Социологический опрос пример реферат

Обновлено: 05.07.2024

Представляю вниманию читателей анкеты, составленные учащимися 10-11 классов школы 38 Приморского района Санкт-Петербурга, создававшими проекты с использованием методов социологии под моим руководством. Возможно, эти анкеты помогут вам в организации исследовательской работы ваших учащихся над проектами. Использование методов социологии исключает плагиат в ученических работах

Вложение	Размер
Примеры социологических анкет	83.5 КБ

Предварительный просмотр:

1. Являетесь ли Вы пользователем социальных сетей?

Facebook, BK, Одноклассники, Twitter, Ask, Instagram, Вконтакте, другое__________________________________

4. Сколько часов в день Вы проводите в социальных сетях? __от ______до_________

5. Какова для Вас цель использования социальных сетей?

Общение просмотр фильмов игры музыка

получение информации другое_____________________________________________

6. Как Вы считаете, использование социальных сетей помогает в учёбе?

Да нет не знаю другое_________________________________________

7. Как Вы относитесь к ненормативной лексике при общении в соцсетях?

Положительно негативно компромиссно

8. Считаете ли Вы себя зависимым от соцсетей:

да нет не знаю другое______________________________________________

9.Какие эмоции Вы переживаете в социальных сетях? Оцените в баллах: 0 – никогда , 1 – редко, 2- часто, 3 – постоянно

Радость_____ агрессия_____ нервозность______ усталость ______ прилив сил______ чувство собственной власти _______ зависть_______ ощущение вседозволенности________ ненависть к успешным людям__________ другое__________________________________________________

10. Совпадает ли Ваш круг общения в соцсетях и в реальной жизни?

Да нет частично

11. Не имея возможности выйти в соцсеть, Вы испытываете: скуку, раздражение, желание найти способ выхода, спокойно занимаетесь другим делом, другое____________________________________________

12. Заходите ли Вы в соцсети во время уроков? Да нет постоянно иногда

13.Какие плюсы соцсетей Вы можете отметить:__________________________________

14. Какие минусы соцсетей Вы можете отметить: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Какого мнения вы придерживаетесь:

16. Сколько раз в день Вы выходите в социальные сети?___________________

Ваш пол: Жен. Муж.

Спасибо за сотрудничество

Приглашаем Вас принять участие в социологическом исследовании. Просим ответить на вопросы анкеты. Подписывать её не надо. Все ответы будут анализироваться социологами только в обобщенной форме. Мы гарантируем отсутствие любой возможности использовать Вашу искренность не в ваших интересах.

1. Как, на Ваш взгляд, можно определить любовь?

А. Любовь – высшая ценность жизни, бескомпромиссная страсть

Б. Любовь – средство получения наслаждения, инстинкт.

Г. Любовь – игра воображения

Д. Ваше определение___________________________________________

2. Оцените степень значимости высказывания для Вас :

1 – не значимо, 2- менее значимо, 3 – значимо

- основа духовного роста______

- физиологический процесс, секс____

- великая космическая сила______

- условие для создания семьи_____

- способ обретения благополучия в жизни_____

- высшая любовь проявляется к Богу, к идеалам____

3. Насколько значимо для Вас лично чувство любви?

А. очень значимо

Б. скорее значимо, чем нет

В. затрудняюсь ответить

Укажите Ваш возраст _________

Благодарим за сотрудничество

Анкета составлена Социологической службой школы № 38

Анонимность гарантируется. Заранее благодарим.

1. Как, на Ваш взгляд, можно определить термин прекрасное:

А. отличающееся необыкновенной красотой, привлекающее внимание

Б. полное высокого значения, возвышенное

В. прекрасное это гармония, присущая миру в целом

Г. в мире всё прекрасно, когда хорошее настроение

2. Испытываете ли Вы потребность в общении с прекрасным:

да, постоянно иногда не знаю мне это не нужно

3. Назовите то, что является для Вас самым прекрасным в мире:

4. В чём вы ищите красоту:

в общении в искусстве в знаниях в природе в религии

5. Был ли у Вас опыт творения прекрасного?

6. Занимаетесь ли Вы искусствами:

музыкой рисованием прикладным искусством танцами

7. Посещение каких учреждений Вы бы предпочли в первую очередь:

Кино театр музей клуб кафе выставка парк филармония

8. Часто ли Вы посещаете учреждения культуры:

Чаще раза в месяц раз в полгода редко не посещаю

9. Какие исторические формы культуры Вас интересуют более всего:

Греческая римская русская индийская китайская западноевропейская современная не интересуюсь другое:

10. Какие книги Вы предпочитаете:

русская классика зарубежная классика фантастика детективы любовные романы поэзия не люблю читать

11. Назовите гениев мирового уровня в разных областях искусства:

Укажите Ваш возраст:___________

Анкета составлена Социологической службой школы № 38.

2. С кем Ваш ребенок любит проводить время?

3. Сколько времени в день Вы общаетесь с ребенком?

4.Общаясь с ребенком, о чем Вы беседуете?

Другое. Что именно?

5. Счастлив ли Ваш ребенок, общаясь с Вами? Да Нет Не знаю Другое

6. Кто в Вашей семье является безусловным авторитетом для ребенка?

7. Как Вы считаете, готовите ли Вы ребенка к встрече с первой любовью, отцовством,
материнством, умению строить счастливую семью, быть за неё в ответе?
Да Частично

8. Какую семью Вы считаете счастливой? Полную, где есть отец и мать. Семью, где царит доверие.

Другое (что именно)________________

9. Основные формы наказания в Вашей семье?

Чтение морали Отказ родителей от общения с ребенком

Физическое наказание Домашний арест

Отказ в деньгах или покупке вещей

Окрики Работа по дому

Другое лишение доступа к компьютеру

10. Что, на Ваш взгляд, является ценностью в жизни Вашего ребенка:
семья хобби

престижные вещи отдых

Оцените Ваш ответ в баллах: 0 - не важны; 1- важны; 2- очень важны

Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе:

Ваш пол Возраст Количество детей в семье

Каждый из нас в своей жизни хоть раз сталкивался с исследованиями в качестве слушателя радио, читателя газет, журналов, научной литературы. Возможно, даже сам был участником какого-нибудь исследования, в качестве источника информации об изучаемых процессах или явлений. Не исключено, что кому-нибудь приходилось организовывать такие исследования.
Социология, как любая наука имеет свои методы познания – методы социологического исследования. Его возникновение относится к концу XIX века и обусловлено настойчивой потребностью практики. Хотя в более простых видах он использовался человечеством с древнейших времен.

Содержание

Введение……………………………………………………………………….3
1. Виды социологических исследований…… …………………………..…..4
2.Основные методы социологии……………………………………………..4
3.Методы опросов в социологии.……………………………………..……. 6
4.Отличительные особенности опроса……………………………………. 10
Заключение…………………………………………………………………. 11
Список использованной литературы………………………………………. 12

Вложенные файлы: 1 файл

Социология.doc

Санкт-Петербургский институт управления и права

студентка 1курса спец.группы

заочной формы обучения

1. Виды социологических исследований…… …………………………..…..4

2.Основные методы социологии……………………………………………..4

3.Методы опросов в социологии.……………………………………..……. ..6

4.Отличительные особенности опроса……………………………………. 10

Список использованной литературы………………………………………. 12

Социология, как любая наука имеет свои методы познания – методы социологического исследования. Его возникновение относится к концу XIX века и обусловлено настойчивой потребностью практики. Хотя в более простых видах он использовался человечеством с древнейших времен.

Социологические исследования являются важным и надежным познавательным инструментом социолога. С помощью социологических исследований изучаются мнения, оценки, ценности, установки и мотивации людей, различные социальные институты (семья, брак, религия) и процессы (наркотизация общества, адаптация индивидов к меняющимся условиям жизнедеятельности) и т.д.

Социологические исследования подразделяются по характеру добываемого социологического знания на теоретические и эмпирические (конкретные). Для теоретических социологических исследований решающее значение имеет глубокое обобщение накопленного фактического материала в области социальной жизни. В центре эмпирических исследований находятся накопление и сбор фактического материала в указанной области (на основе непосредственного наблюдения, опроса, анализа документов, данных статистики и других способов получения информации) и его первичная обработка, включая и начальный уровень обобщения.

Социологические исследования подразделяются на разовые и повторные. Первые позволяют получить представление о состоянии, положении, статике какого-либо социального объекта, явления или процесса в данный момент. Вторые используются для выявления динамики, изменений в их развитии.

По характеру поставленных целей и задач, а также по широте и глубине анализа социального явления или процесса социологические исследования подразделяются на разведывательные, описательные и аналитические.

Разведывательное (или пилотажное, зондажное) исследование наиболее простое; с его помощью можно решать весьма ограниченные задачи. По сути, это "обкатка" инструментария, т. е. методических документов: анкет, бланков-интервью, опросных листов, карточек наблюдения или карточек изучения документов.

Описательное исследование — более сложный социологический анализ. С его помощью получают эмпирическую информацию, дающую относительно целостное представление об изучаемом социальном объекте, явлении или процессе. Обычно это исследование проводится тогда, когда объектом анализа является сравнительно большая совокупность, отличающаяся различными свойствами и характеристиками (например, трудовой коллектив крупного предприятия, где работают люди разных профессий, пола, возраста, имеющие различный стаж работы, и т. д.).

Аналитическое исследование — наиболее сложный социологический анализ, позволяющий не только описывать элементы изучаемого объекта, явления или процесса, но и выявлять их причины. Поиск причинно-следственных связей — основное назначение данного исследования. Если описательным исследованием устанавливается лишь связь между характеристиками изучаемого явления, то аналитическим выясняется, носит ли эта связь причинный характер, и что является основной причиной, определяющей то или иное социальное явление. С помощью аналитического исследования изучается совокупность факторов, обусловливающих данное явление. Аналитическое исследование невозможно без детально разработанной программы и четко отшлифованного инструментария. Обычно такое исследование проводят после разведывательного и описательного, в ходе которых собирают сведения, дающие предварительное представление об определенных элементах изучаемого социального объекта, явления или процесса.

2. Основные методы социологии

Методы сбора информации определяются задачами и направленностью исследования .

В социологии при сборе первичных данных используются четыре основных метода.

Эксперимент
Наблюдение
Опрос
Анализ документов

Эксперимент – метод познавания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления природы и общества.

Анализ документов - метод сбора первичной информации, главным источником которой выступают документы. Документы - это печатные, рукописные и т.п. материалы, которые создаются для хранения информации.

Виды документов различаются:

По способу хранения информации
По характеру источника (официальные, неофициальные)

Анализ документов имеет проблему достоверности информации и надежности документов. Она решается в ходе отбора документов для определенных исследований, и в ходе внутреннего и внешнего анализа содержания документов. Внешний анализ - изучение обстоятельств возникновения документов. Внутренний анализ - изучение особенностей содержания, стиля документа.

качественный (углубленное логическое и стилистическое изучение документа). Он ориентирован на прослеживание, воссоздание индивидуальной истории автора. Он применяется для анализа уникальных личных документов и примыкает к направлению понимающей социологии.
качественно-количественный (контент-анализ). Суть данного метода заключается в том, чтобы воссоздать социальную реальность по некоторым показателям, которые можно выявить в тексте. Это подсчет того, как представленные в некотором информационном массиве смысловые единицы характеризуют внетекстовую реальность. Применяется для анализа больших массивов документов.

3.Методы опросов в социологии

Опрос является, пожалуй, самым популярным социологическим методом и наилучшим средством получения социальной статистики. По подсчетам некоторых ученых, с его помощью собирается практически 90 % всей эмпирической информации.

Специфика метода состоит, прежде всего, в том, что при его использовании источником первичной социологической информации является человек (респондент) - непосредственный участник исследуемых социальных процессов и явлений. Оперативность, простота, экономичность этого метода делают его весьма популярным и приоритетным по сравнению с другими методами социологических исследований. Однако эта простота и доступность нередко являются кажущимися. Проблема состоит не в проведении опроса как такового, а в получении качественных его данных. А для этого необходимы соответствующие условия, соблюдение определенных требований.

Соблюдение указанных требований и их значимость во многом предопределяются видами социологического опроса. В социологии принято различать опросы письменные (анкетирование) и устные (интервьюирование), очные и заочные (почтовые, телефонные, прессовые), экспертные и массовые, выборочные и сплошные (например, референдум), общенациональные, региональные, локальные, местные и др.

ГОСТ

Проблемная ситуация

В условиях современности все чаще и чаще сферы жизни человека подвергаются изменениям. При этом "остатки" Советского Союза все еще существуют в современном российском обществе. Сегодня социальные связи, которые были укоренены в советской системе, трансформируются под влиянием различных факторов и приобретают другие формы и значений.

Цель и задачи исследования

Цель: сравнить формальный и неформальный социальный капитал, которым владеют жители.

Определить распространенность использования формального социального капитала жителями города;
Узнать, привлекают ли и как часто жители города неформальные социальные связи для реализации собственных целей;
Определить действенность неформального социального капитала в процессе решения проблем, возникающих среди жителей города;
Выяснить доминирование одной из форм социального капитала;
Определить, какую роль играют формы социального капитала в жизнедеятельности людей.

Объект и предмет исследования

Объект (по критерию носителя проблемы): население города в возрасте от 18 до 60 лет.

Объект (по критерию общей проблемы): социальный капитал (формальный и неформальный) как социокультурный феномен.

Предмет исследования: сравнительный анализ форм социального капитала среди жителей города.

Теоретическая интерпретация

Капитал - (capital) это основной элемент общественного богатства, который ограничивается конкретными материальными формами: деньгами и средствами производства.
Социальный капитал - (social capital) согласованное взаимодействие индивидов с целью реализации собственных целей, которое базируется на основе доверия, норм и ценностей, характерных определенному обществу. Характеризуется качеством социальных связей и обладает способностью к саморазвитию, при этом требует инвестирования со стороны индивидов для его постоянного накопления.
Доверие - (trust) вера в надежность человека или системы. Оценивается степень доверия, сложившаяся в детстве к людям и учреждениям, которая часто рассматривается как необходимое условие существования хороших долгосрочных социальных отношений.
Нормы - (norms) правила, которые формально или неформально приняты в группе или обществе.

Ценности - (values):

Социальные сети - (social network) это совокупность актеров, связей между ними, предметов их взаимодействия (материальных и нематериальных) и устойчивые модели этих взаимодействий.

Готовые работы на аналогичную тему

Рабочие гипотезы исследования

Гипотеза - основание: можем предположить, что уровень распространения формального социального капитала значительно больше, чем неформального социального капитала.

Методическая часть

Методическая часть подразумевает описание методов и техник получения информации.

Планируется провести качественный метод сбора информации, а именно - глубинное интерью. Респондентами будут выступать люди в возрасте от 18 до 60 лет. С помощью такого метода будут проанализированы мнения респондентов относительно доминирования одной из форм социального капитала среди жителей города. Анализ информации будет осуществляться в соответствии с такого плана:

интервью с респондентами,
транскрипт интервью,
описание,
сравнительный анализ текстов, полученных из расшифровки интервью,
выделение доминирующих форм социального капитала.

Глубинное интервью

Неформальный социальный капитал:

Формальный социальный капитал:

Что вы знаете о существовании общественных организаций в городе?
Деятельности которой из организаций Вы участвуете? Почему? Как долго Вы являетесь членом этой организации?
Как Вы думаете, стоит доверять людям вообще или следует относиться к ним с осторожностью? Объясните почему?
Представьте ситуацию, к Вам обратилась незнакомая для Вас человек и попросил помощи. Ваши действия.

Принципы отбора участников исследования

Население города в возрасте от 18 до 60 лет. Для анализа будет отобрано 4 возрастные категории:

Из каждой группы будут отобраны по 2 участника. Возрастная градация позволит учесть возрастные особенности в процессе анализа определенной проблемы.

Временные рамки исследования*: глубинные интервью проводиться в течение месяца

Обоснование логики и методов анализа данных

Анализ интервью избранных респондентов предоставит нам возможность получить за короткий срок надежную информацию с высокой степенью достоверности. Полученные эмпирические данные в ходе опроса подвергаются анализу интервьюером. Интервью происходит через личную беседу, без посторонних лиц, что позволит респонденту чувствовать себя свободнее и позволит получить более точную, правдивую информацию, личное мнение по соответствующим вопросам.

Критерии оценки надежности и валидности исследования

*Обоснование этических принципов на проведение исследования

Исследовательская саморефлексия

Глубинное интервью с респондентами представляет только часть необходимой информации для раскрытия выбранной проблематики. Для более достоверных результате следовало бы опросить большее количество респондентов, но эта задача выполняется при более детальном изучении выбранной темы в процессе дальнейшего обучения.

Содержание работы

Введение
1. Опросные методы
1.1 Анкетирование
1.2 Интервьюирование
1.3 Прессовый опрос
1.4 Почтовый опрос
1.5 Телефонный опрос
1.6 Факсовый опрос
1.7 Телевизионный экспресс-опрос
Заключение
Список литературы

Содержимое работы - 1 файл

Реферат 1.doc

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

“Алтайский государственный университет”

Реферат по предмету “Социология”

на тему “Социологический опрос и его виды”

заочного отделения ЮФ

1. Опросные методы

1.3 Прессовый опрос

1.4 Почтовый опрос

1.5 Телефонный опрос

1.6 Факсовый опрос

1.7 Телевизионный экспресс-опрос

К количественным методам сбора социологической информации относят способы получения информации об изучаемом объекте, которые позволяют выявить его количественные характеристики. Речь идет, прежде всего, о контент-анализе, наблюдении, социометрии, совокупности опросных методов, а так же социологическом эксперименте.

1. Опросные методы

Опросы проводятся социологами настолько часто, что кое-кто оценивает их как главный и чуть ли не единственный метод эмпирической социологии. Такая оценка ошибочна, как минимум, в двух отношениях. Во-первых, – в арсенале социологии имеется множество неопросных методов, о которых говорилось выше и пойдет речь ниже. Во-вторых, – этот способ не является только социологическим. В последнее время он широко используется в политологических, журналистских, экономических, демографических, культурологических, психологических, правоведческих и иных социальных исследованиях.

Основное предназначение социологических опросов – получение информации о мнениях людей, их мотивах и оценках социальных явлений, о феноменах и состояниях общественного, группового и индивидуального сознания. Поскольку эти мнения, мотивы и феномены выступают свойствами изучаемых социологией объектов, постольку опросы дают о них необходимую информацию Значимость опросов возрастает, если об исследуемом явлении нет достаточной документальной информации, если оно не доступно непосредственному наблюдению или не поддается эксперименту. В таких ситуациях опрос может стать главным методом сбора информации, но обязательно дополняемым другими исследовательскими методиками.

Не стоит думать, что исследовательские возможность опросов безграничны. Данные, полученные опросными методами выражают субъективные мнения опрошенных (респондентов). Их нужно сопоставлять с информацией объективного характера, которую должно вырабатывать иными способами. Наибольший исследовательский эффект опросы дают лишь в сочетании либо с контент-анализом, либо с наблюдением, либо с экспериментом, либо с другими методами.

Опросные методы весьма разнообразны. Наряду с общеизвестным анкетированием они выражаются в виде интервьюирования, почтовых, телефонных, прессовых, факсовых, экспертных и иных опросов. Каждая из разновидностей опросов имеет свою специфику, о которой будет сказано ниже. Сейчас охарактеризуем их общие принципы.

Любой социологический опрос нельзя проводить до тех пор, пока не станет предельно ясно, зачем и как это нужно делать. Иначе говоря, проведению опроса должна предшествовать разработка исследовательской программы, четкое определение целей, задач, понятий (категорий анализа), гипотез, объекта и предмета, а также выборки и инструментария исследования.

Каждый опрос предполагает упорядоченный набор вопросов (опросный лист), служащий достижению цели исследования, решению его задач, доказательству и опровержения его гипотез. Формулировки вопросов должны тщательно продумываться во многих отношениях, но, прежде всего, как способ фиксации категорий анализа.

Любой опрос есть специфический акт коммуникации между интервьюером (лицом, его проводящим) и респондентом (опрашиваемым). Потому он должен проводиться с соблюдением следующих, как минимум, правил:

1. Респондент знает, кто и зачем его опрашивает.

2. Респондент заинтересован в опросе.

3. Респондент не заинтересован в выдаче ложной информации (говорит, что думает на самом деле).

4. Респондент однозначно понимает содержание каждого вопроса.

5. Вопрос имеет один смысл, не содержит в себе нескольких вопросов.

6. Все вопросы ставятся таким образом, чтобы на них можно было дать обоснованный и точный ответ.

7. Вопросы сформулированы без нарушения лексических и грамматических нормативов.

8. Формулировка вопроса соответствуют уровню культуры респондента.

9. Ни один из вопросов не имеет оскорбительного для респондента смысла, не унижает его достоинства.

10. Интревьюер ведет себя нейтрально, не демонстрирует свое отношение ни к заданному вопросу, ни к ответу на него.

11. Интервьюер предлагает респонденту такие варианты ответа, каждый из которых приемлем в равной степени.

12. Количество вопросов сообразуется со здравым смыслом, не ведет к излишней интеллектуальной и психологической перегрузке респондента, не переутомляет его.

Общие правила социологических опросов по-разному модифицируются в их конкретных разновидностях.

Анкетирование – письменная форма опроса, осуществляющаяся, как правило, заочно, т.е. без прямого и непосредственного контакта интервьюера с респондентом. Оно целесообразно в двух случаях: а) когда нужно спросить большое число респондентов за относительно короткое время, б) респонденты должны тщательно подумать над своими ответами, имея перед глазами отпечатанный вопросник. Применение анкетирования для опроса многочисленной группы респондентов, особенно по вопросам, не требующим глубоких размышлений, не оправдано. В такой ситуации уместнее побеседовать с респондентом с глазу на глаз.

Анкетирование редко бывает сплошным (охватывающим всех членов изучаемой общности), гораздо чаще оно имеет выборочный характер. Поэтому достоверность и надежность полученной анкетированием информации зависит, прежде всего, от репрезентативности выборки.

Главная часть анкеты (опросный лист) разрабатывается не только на основе общих требований к опросу, но и с учетом ряда дополнительных соображений. В анкете можно и нужно ставить:

1. не только программно-тематические, т.е. непосредственно вытекающие из исследовательской программы вопросы, но и процедурно-функциональные, нацеленные на оптимизацию хода опроса;

2. как прямые, предлагающие респонденту выразить свою собственную позицию, так и косвенные (согласие или несогласие с позиций других людей) вопросы;

5. контрольные вопросы, проверяющие устойчивость и непротиворечивость мнений респондентов;

7. наводящие вопросы, помогающие точнее понять смысл последующего (более важного) вопроса;

11. шкальные вопросы, т.е. такие, ответ на которые заключен в шкалировании чего-либо;

12. табличные вопросы, предполагающие ответ в форме заполнения таблицы;

13. закрытые вопросы, т.е. сопровождаемые всеми теоретически возможными вариантами ответа, из которых респонденту предстоит выбрать тот, который соответствует его мнению;

14. открытые вопросы, не содержащие ни одного варианта ответа, предполагающие, что респондент напишет то, что хочет, в специально отведенном месте анкеты;

15. полузакрытые, точнее, частично закрытые (или частично открытые) вопросы, на которые заранее дана лишь часть вариантов ответа, которая может не удовлетворить респондентов, имеющих возможность дописать свой вариант.

Читайте также: