Социальная коррекция и терапия реферат

Обновлено: 04.07.2024

Если вы приняли решение посетить психотерапевта, то есть большая вероятность, что вскоре вы столкнетесь с разными видами и методами терапии и встанете перед выбором: какой из них предпочесть? Ведь методики ориентированы на разных людей, разные проблемы и имеют разные конечные задачи. Чтобы получить максимально возможный результат от психотерапии, стоит изучить ее виды.

Рассказываем все подробности о видах и методах психотерапии, чтобы помочь с непростым выбором как психологам, так и пациентам.

Для чего разбираться в видах психотерапии?

Сегодня многие обращаются за помощью к специалистам или хотя бы задумываются о таком шаге. Однако, выбрать не так-то просто: кто-то из терапевтов работает с парами, а кто-то с семьями или группами людей, кто-то – с детьми и подростками, а кто-то со взрослыми, а самих направлений такое множество, что несложно запутаться. Знакомые могут порекомендовать хорошего врача, излечившего их от депрессии, но ведь ваша ситуация, скорее всего, абсолютно другая. Сами же специалисты чаще всего предлагают использовать лишь те методы, которые практикуют. И люди задаются логичным вопросом: а что конкретно поможет именно мне?

Основные виды и методы психотерапии

Арт-терапия

Уникальная методика, основанная на лечении посредством разговорной терапии и творчества, суть которой заключается в гипотезе, что творчество – это внешнее выражение внутренних эмоций, грамотно считывать которые – и есть основная задача арт-терапевта.

метод не имеет противопоказаний и используется в работе как со взрослыми, так и с детьми;
индивидуальным пациентам, парам, семьям, группам, сообществам;
детям и взрослым с нарушениями речи;
клиентам, которые испытывают трудности с самовыражением;
людям, пережившим травму;
подверженным детским страхам и соматическим расстройствам;
пациентам, испытывающим проблемы в общении;
испытывающим трудности в учебе и образовании.

Театральные постановки, музыка, рисование, лепка, создание скульптур, любое другое искусство.

Клиент-центрированная психотерапия

Один из самых популярных методов у современных психотерапевтов, в основе которого бытует утверждение о том, что пациент способен самостоятельно стать лучшей версией себя, выявить причины своих проблем и найти решение по их устранению.

людям, которые испытывают недостаток понимания, сочувствия, тепла;
стремящимся исследовать свои мысли;
подверженным неврозам, тревогам и депрессиям;
желающим разрешить социальные и семейные конфликты;
в решении проблем развития ребенка.

Терапевт путем доверительного диалога только сопровождает и направляет клиента, предлагает, на что обратить внимание.

Когнитивно-поведенческая терапия

Терапевт и пациент вместе исследуют, при каких ситуациях автоматически возникают негативные мысли. При помощи методов смягчения жестких убеждений и специальных упражнений закрепляются новые навыки, и постепенно пациент учится жить с более гибкими взглядами.

Телесная терапия

страдающим психосоматическими заболеваниями;
при депрессивных, стрессовых и тревожных состояниях;
для повышения уровня здоровья в целом;
людям, имеющим пагубные привычки;
подверженным паническим атакам.

Психоанализ

Родоначальник этого популярного учения – Зигмунд Фрейд – положил в основу психоанализа задачу распознать бессознательные процессы пациента (посредством анализа слов, мыслей, снов и фантазий), обнаружить истинные внутренние проблемы и выстроить новые отношения с внешним миром.

желающим ответить на свои внутренние вопросы и выстроить позитивные отношения с окружающими;
при различных невротических состояниях;
людям с заниженной самооценкой.

Сеанс проходит так: пациент ложится на кушетку, старается максимально расслабиться и рассказывает вслух все, что приходит ему в голову. Основной метод психоанализа – свободные, гибкие ассоциации, дающие терапевту доступ к подсознанию пациента.

Десенсибилизация и переработка при помощи движения глаз

Метод работы с травматическими и негативными воспоминаниями пациента.

неуверенным в себе людям;
при посттравматическом стрессовом расстройстве;
для избавления от последствий эмоциональной травмы;
пациентам с низкой самооценкой;
при навязчивых мыслях, обидах, чувстве вины.

Во время сеанса психотерапевт просит клиента вообразить прожитые негативные ситуации и одновременно водит пальцем или указкой перед лицом, запуская механизм переработки информации при помощи специфических движений глаз. После такого метода память о произошедших болезненных событиях сохраняется, но человек больше не воспринимает случившееся остро.

Танцевально-двигательная терапия

Одна из самых динамичных и экспрессивных форм психотерапии, основанная на взаимосвязи тела и разума. Движение под музыку способствует самовыражению, улучшению эмоционального состояния и внешнего вида, формирует положительный образ себя самого, поэтому пациенты с удовольствием занимаются танцами. Психотерапевты включают танцевально-двигательную терапию в свои реабилитационные программы, потому как этот метод практически не имеет противопоказаний и подходит детям и взрослым.

людям любого пола и возраста, желающим улучшить самооценку, двигательные и координационные функции;
стремящимся проработать эмоциональные зажимы;
подверженным депрессиям;
страдающим эмоциональными расстройствами и нарушениями межличностного общения.

Семейная терапия

семьям, желающим урегулировать детско-родительские и супружеские отношения;
семьям, имеющим проблемного непослушного ребенка;
любому члену семьи с невротическим или психосоматическим расстройством;
людям, тяжело переживающим утрату члена семьи.

Специалист беседует со всей семьей и с каждым ее членом в отдельности. В процессе консультаций используются тесты, рисунки, игры и домашние задания для создания новых взаимоотношений и поведения, которые устроят всех членов семьи.

Гештальт-терапия

стремящимся к полноценной жизни;
при склонности к подавлению чувств и желаний;
людям, испытывающим сложности в общении;
при страхах, тревогах, апатии, плохом настроении;
желающим разобраться со своим прошлым;
пациентам, испытывающим сильное волнение в незнакомом обществе;
при неконтролируемой агрессии.

Индивидуальные или групповые консультации, в процессе которых осваиваются методики самостоятельного выбора поведения. На первой беседе психотерапевт и клиент(-ты) договариваются о желаемом результате и обсуждают способы его достижения, планируют продолжительность и количество встреч.

Гипноз

Гипнотерапия вводит пациента в глубокое состояние расслабленности и измененного состояния, в котором бессознательный разум способен беспрепятственно воспринимать новые возможности, мысли и установки поведения.

при решении конкретной проблемы;
тем, кто хочет изменить поведение или отношение к острой ситуации;
для лечения болей;
при стрессах, беспокойстве и тревоге;
стремящимся избавиться от вредных привычек;
людям, желающим развиваться.

Психотерапевт во время беседы использует особый метафорический язык, чтобы затронуть бессознательное пациента.

Юнгианский анализ

Аналитические тактики Юнга основаны на анализе архетипов личности и сновидений и способны расширить сознание пациента с целью выстроить новые ценности и достичь эмоциональной гармонии.

в достижении гармонии и целостности личности;
в решении семейных и межличностных проблем;
людям, переживающим кризисную ситуацию;
людям, стремящимся к позитивному восприятию окружающего мира;
маленьким детям для коррекции сильных и болезненных переживаний;
для купирования психологической боли и страданий;
при тревожных расстройствах, депрессиях и других невротических состояниях.

Доверительная беседа, в процессе которой клиент говорит обо всем, что приходит в голову – запретных тем не существует. Терапевт также приглашает клиента к творчеству – выразить свои чувства и мысли посредством рисунка, ведения дневниковых записей, стихов. Словом, используется все то, что может помочь человеку понять себя.

Психодрама

Область психотерапии, подразумевающая участие группы людей в ролевой игре, в которой разыгрываются острые жизненные ситуации из реальной жизни одного из участников.

желающим увидеть свои эмоции со стороны и начать противостоять конфликтам;
стремящимся научиться новым эффективным способам решения проблем.

Какой вид психотерапии выбрать?

Мы рассказали лишь об основных терапевтических методиках, коих в практике действующих коррекционных специалистов великое множество.

Сразу ответим, что нет идеального вида психотерапии, который был бы лучше и эффективней всех остальных. Выбор должен зависеть от особенностей личности пациента, его поведения, взглядов и убеждений, от конкретной проблемы и от искреннего желания ее решить.

Изучите свои цели, посоветуйтесь со специалистом, прислушайтесь к своим внутренним ощущениям. Возможно, какой-то метод откликнется именно вам, и вы с энтузиазмом пожелаете испробовать его действие.

Важным будет полное понимание своих задач и их соответствие возможностям существующих методов психотерапии. К примеру, когнитивно-поведенческая терапия исследует, как мысли человека влияют на поведение; клиент-центрированный метод помогает самостоятельно разобраться в своих проблемах; экзистенциальный подход отвечает на главные жизненные вопросы и т.д.

На что еще обратить внимание при выборе психотерапевта?

Для достижения результата важен не только метод, который будет применяться терапевтом в процессе консультаций, но и ваша взаимная симпатия и понимание – насколько специалист внимательно слушает, принимает ваши проблемы и уважительно к вам относится.

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Социальная коррекция и терапия.

Широкое распространение в практике социальной работы получили различные системы, приемы и средства коррекционного воздействия на людей, нуждающихся в определенной помощи. Социально-коррекционная работа направлена на поправку, частичное изменение или исправление недостатков и связанна, как правило, с определенными группами клиентов социальных служб, имеющих отклонения от существующих норм в той или иной социальной сфере. Это могут быть люди с ограниченными возможностями и девиантным поведением, люди в силу разных обстоятельств утратившие социальные связи в обществе или социальный статус. Исходя из вышеуказанного, можно определить социальную коррекцию как деятельность социального субъекта по исправлению тех особенностей психологического, педагогического, социального плана, которые не соответствуют принятым в обществе моделям и стандартам.

Коррекционное воздействие может идти в разных направлениях. Восстановление предполагает воссоздание тех качеств социального объекта, которые преобладали до появления отклонения.

Компенсирование в усилении тех качеств или той деятельности социального объекта, которые могут заменить утраченное в результате каких-то нарушений. Стимулирование направленно на активизацию положительных качеств, деятельности социального объекта, но формирование определенных ценностных ориентаций, установок отдельных клиентов, на создание положительного эмоционального фона, отношений в миеросоциуме.

Исправление предполагает замену отрицательных свойств, качеств социального объекта на положительные.

Коррекционная работа с клиентами, имеющими физические недостатки, прежде всего, будет направлена на развитие физических функций, которые могут компенсировать увечье, а работа с трудными подростками, в первую очередь, предполагает исправление негативных отрицательных свойств. Восстановление социальных связей и социального статуса будет приоритетным направлением в коррекционной работе с лицами, отбывшими срок наказания.

Очень сложен и трудоемок процесс воспитания и обучения умственно отсталых детей. Эти дети в своей жизни, в своем поведении, руководствуются только эмоциями и основной сложностью в работе с ними является формирование высших чувств и эмоциональных потребностей. Коррекционная работа с такой категорией детей направлена, как свидетельствует опыт практической деятельности, на формирование положительных привычек и их сознательной мотивации. Дети должны хорошо усвоить, что существуют разнообразные нравственно-положительные привычки, которые высоко оцениваются общественным мнением и занимают большое место в повседневном индивидуальном поведении. Так, например, в вежливости без привычки обойтись невозможно. Формируя положительные привычки, и вырабатывая стойкий иммунитет к негативным явлениям, стимулируя способность руководить своими действиями и анализировать свои поступки, можно добиться определенной коррекции поведения умственно отсталых детей. Т.о. можно говорить о доминировании той или иной направленности коррекционных воздействий в определенной ситуации, но в целом они всегда будут применяться комплексно и охватывать все стороны деятельности социального объекта.

Социальная терапия как комплекс решений, процедур, мероприятий и действий направлена на решение социальных проблем различного уровня организации общества

Нормализация социальных связей, взаимодействий и отношений в разных сферах жизнедеятельности человека, общественной жизни

исправление, коррекция поведения;
предупреждение дисфункций;
обеспечение нормального развития;
самоутверждение личности

семьи с детьми (в т.ч. с детьми-инвалидами);
граждане пожилого возраста;
инвалиды;
граждане, признанные нуждающимися в социальном обслуживании

Специалисты социальных и образовательных организаций (психолог, социальный педагог, специалист по социальной работе, инструктор по труду, культорганизатор)

Виды социальной терапии:

Индивидуальная – нацелена на оказание помощи конкретному лицу путем непосредственного воздействия на него, без привлечения в этот процесс других лиц. Применяется к тем получателям социальных услуг, решение проблем которых требует конфиденциальности.
Групповая – оказание помощи получателю социальных услуг в преодолении личностных нарушений или социального неустройства с использованием групп.
Группы могут формироваться по многим принципам: возрастные, половые, профессиональные, учебные, для совместной деятельности и т.п.
Семейная – работа специалиста с семьей, которая рассматривается как целостная единица. Стремясь оказать необходимую помощь в гармонизации внутрисемейных отношений, в преодолении семейных проблем и разрешении внутрисемейных конфликтов, специалист стремится раскрыть внутригрупповые роли членов семьи, их взаимные обязанности, побудить их к более гибкому поведению и т.п.
Сетевая – эффективный способ восстановления отношений между индивидом и его социальным окружением, социумом. Основана на работе с ближайшим окружением или сетью социальных контактов. Основа сетевого метода заключается во включении социального окружения в терапевтическую работу. Оно наряду с получателем социальных услуг становится субъектом. Задача специалиста состоит в том, чтобы помочь участникам сетевой встречи найти имеющиеся ресурсы, поддержать и укрепить их. Обращение к ближайшему окружению (друзья, родственники, соседи, учителя и др.) в трудной ситуации является или должно было быть естественной реакцией

Механизм реализации (формы и методы)

Основные этапы социальной терапии:

Знакомство специалиста с проблемой, приглашение получателя социальных услуг к сотрудничеству. Именно здесь закладывается возможность тщательной подготовки к последующей деятельности по решению возникшей проблемы.
Оценка проблемы, ее значимости для получателя социальных услуг, места, которое она занимает в его жизни. Этот этап предполагает сбор необходимых для последующей работы сведений о получателе, его системе связей и отношений с другими людьми и т.п.
Планирование последующей деятельности и принятие взаимных обязательств. Здесь получатель социальных услуг и специалист рассматривают весь диапазон возможных путей и способ решения проблемы, выбирают наиболее эффективные и приемлемые, определяют ответственность каждой из сторон за последующие действия и составляют график совместной деятельности.
Осуществление запланированных изменений. Получатель социальных услуг и специалист по мере возможности выполняют взятые на предыдущем этапе обязательства, т.е. осуществляется процесс социально-терапевтического вмешательства и осуществления социальных изменений.
Оценка полученных результатов и завершение работы. Этот этап социальной терапии предполагает анализ результативности совместной деятельности получателя социальных услуг и специалиста по решению какой-либо проблемы, внесение при необходимости соответствующих корректив в этот процесс и составление рекомендаций для последующей жизнедеятельности получателя социальных услуг.

Методы социальной терапии:

Терапевтические методы:

Учитывая специфичность многих методов социальной терапии, их психотерапевтическую направленность, в практике социальной работы их необходимо применять осмотрительно, отдавая предпочтения тем из них, которые хорошо зарекомендовали себя в той или иной сфере социальной работы

Результативность (критерии и показатели)

достижение субъектом своих целей, удовлетворение своих желаний и потребностей. В таком случае субъект получает то, к чему стремился и чего желал (образование, карьера, работа, семья и др.);
преобразование системы ценностных ориентаций и интересов субъекта. В данном случае речь идет о решении конкретной проблемы получателя социальных услуг и изменении отношения получателя к существующим ценностям;
активизация общей работы систем организма субъекта, улучшение психологического состояния

Преодоление возникших социальных или личностных затруднений человека, гармонизация системы его взаимоотношений с другими людьми, социальной и природной средой существования

Социальная коррекция – это деятельность социального субъекта, по исправлению тех особенностей психологии, педагогики или социального плана, которые не соответствуют принятым в общественным нормам, моделям и т.д.

Направления коррекции:

Восстановление – предполагает восстановление положительных качеств, которые преобладали у клиента до дезадаптации.
Компенсирующее – формирование у клиента умений компенсировать тот или иной недостаток участием в тех видах деятельности, в которых он может добиться успеха.
Стимулирующее – направлено на активизацию положительных качеств, желаемых образов поведения.
Исправительное – предполагает замену отрицательных свойств и качеств на положительные.

Функции коррекции:

1. Интенсификация положительных качеств развития личности за счет отрицательных.

2. Устранение дисгармонии в отношении человека с другими и самим собой.

3. Активизация усилий самой личности.

Общие методы коррекции:

1. Переубеждение – направлено на изменения сознания чувств, поведения и т.д. Предполагает воздействие на чувства. Эффективен, если исходит от авторитета человека. Сначала необходимо расшатать убеждения. Расшатывание предполагается через реализацию следующих приемов:

А) побудить клиента к сравнению себя с другими;

Б) показать варианты развития его неправильного поведения;

В) создать условия для самораскрытия;

2. Взрыва – разрушает связи м/у отрицательными качествами, путем поведения “+”, “-“ качеств.

4. Реконструкция, характера развития “+” качеств;

5. Самоисправление – начинается с самоосуждения с самоодобрением.

6. Поощрение и наказание. Поощрение:

· Похвала · Ласка · Лакомство · Развлечение · Подарок

· Разговор по душам · Местное сравнение с почитаемым авторитетом · Угроза · Запрет на что – то · Лишение внимания · Высмеивание поведения и т.д.

При наказании запрещаются: физические методы воздействия, вспоминать старые грехи, наказывать трудом, оскорблять личные достоинства, выносить несправедливое решение.

При поощрении запрещается: часто применять одни и те же приемы, выносить поощрение от имени тех лиц, с которыми человек находится в конфликте.

Тема: Социальная реабилитация:

Под социальной реабилитацией подразумевается комплекс мер, направленный на восстановление разрушенных или утраченных индивидом качеств, со стойким нарушением функций организма. В данную категорию попадают люди по разным причинам: изменение социального статуса ( пожилые люди, беженцы, безработные, вышедшие из мест заключения ); граждане с девиантным поведением.

Исходя из определения можно выделить цель: восстановление социального статуса; социальных связей; здоровья; социально одобряемого поведения и т.д.

Объектами и субъектами процесса реабилитации выступают:

Объекты	субъекты
· Инвалиды; · Пожилые; · Безработные; · Девиантные; · Лица пережившие насилие; участники локальных воин и конф; · Лица пережившие стресс;	· Государство; · Общественно и общественно – политические объединения; · Конфессии; · Фонды; · Органы местного самоуправления; · Социальные работники;

Понятие реабилитации широкое и в силу к различным социальным объектам, оно имеет много аспектов. Она рассматривается как:

Процесс
Цель
Критерий эффективности
Система, где есть цель; субъект; объект; этапы; методы; результаты и критерии их оценки.

Реабилитация тесно связана с адаптацией. Если адаптация означает приспособление к чему – то через компенсации, то реабилитация это восстановление, возращение к прошлому : статус, социальное положение, должность ит.д.Адаптация может быть целью реабилитации.

Некоторые специалисты считают, что она предшествует реабилитации. Если эти процессы протекают одновременно, то процесс реабилитации заканчивается на стадии адаптации.

Выделяют следующие виды реабилитации:

1. Социально – медицинская:

Включает: восстановительную терапию, протезирование, санаторное и стационарное лечение, медико – социальный патронаж и т.д

2. Социально – психологическая:

Включает: повышение уровня психологического здоровья, улучшение внутрисемейных отношений, информирование о возможностях человека, ориентирование на самореабилитацию и т.д.

В работе с семьей инвалида, в процессе этого вида реабилитации необходимо научить приемам психо - коррекционной работы, используя такие технологии как терапию, коррекцию, а в случае необходимости - экспертизу и социальное обслуживание.

Методы социально – психологической реабилитации:

· Эпиляция к референтной группе

3. Социально – педагогическая:

Комплекс мер педагогической помощи в получении образования. Создание адекватных условий, программ обучения, методов обучения и т.д. Социальный работник выступает посредником между клиентом и образовательными учреждениями.

4. Профессиональная:

Включает: профессиональную ориентацию; профессиональное образование; трудоустройство. Труд помогает самореализации человека, помогает приобрести друзей, получить положительные эмоции от результатов своего труда, позволяет придерживаться здорового образа жизни.

Под профессиональной ориентацией понимается комплекс мер, направленных на формирование профессии.

5. Спортивная:

Занятия спортом предполагает следование здоровому образу жизни, соблюдение режима. Улучшает физическое состояние, самочувствие, помогает испытать радость победы над собой, интегрирование в общество проходит комфортно и без дополнительных усилий.

6. Собственно – социальная:

Включает: социально – бытовое образование; социально – бытовую адаптацию; социально – бытовое устройство.

Эффективность реабилитации зависит от реабилитационного потенциала. (РП)

Реабилитационный потенциал – совокупность резервных возможностей клиента, позволяющих ему восстановить утраченный социальный статус; социальное положение.

Все факторы определяющие РП можно разделить на 4 блока:

Имеется в виду образование, профессия, социальное положение, социальные связи, социальное окружение, характеристика семьи и т.д.

Состояние здоровья, наличие патологий

3. Психологические факторы:

Характер, темперамент, психологическое состояние, личностные отношения к проблеме, наличие мотивации и т.д.

Материальная обеспеченность, наличие жилья, удовлетворенность материальным положением и т.д.

Реабилитация потенциала оценивается на основе поведения диагностики и экспертизы.

В процессе реабилитации используют принципы:

1. Содержательные: · Гуманизма; · Демократизма; · Законность; · Индивидуального подхода; 2. Организационные: · Технологические компетентности; · Контроля и проверки; · Исполнения; · Системности; · Комплексности; · Последовательности;

3. Психолого – педагогические: · Апиляции к к личности клиента; · Сотрудничества; · Стимулирования собственной активности клиента; · Привенции; · Сопереживания; Осуществляется на основе индивидуальной реабилитационной программе.

В ходе реабилитации придерживаются следующих этапов:

1. Ориентации (Осуществляется знакомство с клиентом, выявляются его потребности; ознакомление с перечнем реабилитационных услуг и со специалистами).

2. Диагностика (Оценка реабилитационного потенциала с помощью тестов, наблюдения и других методов).

3. Планирование (Разработка программы, включающая цель, ожидаемый результат, направление, этапы, методы, сроки и исполнение. Осуществляется совместно с клиентом).

4. Реализации (В случае значительных отклонений осуществляется коррекция программы).

5. Оценка эффективности (Поскольку реабилитация предполагает восстановление, то она связана с удовлетворением двух больших групп потребностей человека:

Потребности поддержания жизнедеятельности на физиологическом уровне;
Потребности деятельности существования личности.

Большую роль играют институциональные формы, т.е создаются центры реабилитации.

Психокоррекция
Ролевые игры
Психотренинги
Социальная поддержка
Организация досуга и т.д.

В реабилитации очень широко используется Иппотерапия. Наиболее эффективна работа с детской категорией. Кроме физической нагрузки, у детей осуществляется социальная адаптация. Ребенок ощущает свое тело, чувствует себя раскрепощенным, вырабатывается координация движений.

Абилитация – меры, направленные на то, чтобы дети с тяжелыми функциональными и физическими нарушениями, могли оптимально развиваться, максимально использовать свои возможности.

ГОСТ

Социальная коррекция

Социальная коррекция – это профессиональное воздействие на социальный субъект для исправления психологического состояния и предупреждения негативных отклонений в социальном функционировании.

Направления коррекционного воздействия могут быть разные – восстановление, компенсирование, стимулирование, исправление.

Под восстановлением понимается воссоздание качеств, которые преобладали до появления отклонения.

Компенсирование усиливает те качества социального субъекта, которые могут заменить утраченные.

Стимулирование активизирует положительные качества деятельности социального субъекта и формирует определенные ценностные ориентации, создает положительный эмоциональный фон.

Исправление направлено на замену отрицательных свойств на положительные свойства.

Социальная коррекция имеет свои методы, среди которых выделяются:

информационно-коррекционная беседа;
тренинги коррекционной направленности;
аутотренинги;
психодрама;
психологический дебрифинг;
консилиумы – психолого-медико-педагогические;
метод компенсации;
коррекционное погружение в атмосферу семьи и др.

К основным направлениям социально-коррекцинной работы относятся:

коррекция инвалидов и лиц с патологиями в здоровье;
коррекция детей с проблемами в обучении;
коррекционная деятельность в неблагополучных семьях;
коррекция с безработными;
коррекция с осужденными и др.

Насколько проведенная коррекция будет действенна, во многом зависит от подготовленности специалиста. Очень часто в социальной работе коррекция связана с оказанием психологической помощи клиенту и это уже будет психокоррекция.

По мнению А. А. Осипова психокоррекционный процесс имеет специфические черты - прежде всего, она нацелена на клинически здоровую личность, нацелена на людей, с психологическими трудностями, но желающими изменить свою жизнь.

Готовые работы на аналогичную тему

Коррекция, независимо от степени нарушения, ориентируется на здоровые стороны человека, на настоящее и будущее клиента. Коррекционная помощь обычно среднесрочная. В центре коррекционного воздействия находится конкретный клиент социальной службы.

Психотерапия и психология в социальной работе

Педагогическая и психологическая сторона социальной защиты населения имеют тесную связь между собой. Несмотря на то, что психология самостоятельная наука, она выступает как инструментарий педагогической деятельности.

Педагогу важно владеть психологической теорией и методами психологического анализа ситуаций, отношений, особенностей личности.

Специалист по социальной работе должен выявить лиц, нуждающихся в помощи, включая психолого-педагогическую помощь, и установить причины трудностей, оказывая помощь в их разрешении.

К позициям социального работника относится помощь в семейном воспитании и проведение консультаций не только психолого-педагогических, но и юридических по вопросам семьи и брака.

В сфере его деятельности лежит воспитательная работа с несовершеннолетними правонарушителями, а также участие в работе по усыновлению, созданию центров социальной помощи, опеке, попечительству, приютов, подростковых клубов и центров, организация работ по социальной адаптации лиц, отбывавших наказание.

Таким образом, в социальной работе преобладает психологическая составляющая.

С формальной стороны деятельность социального работника носит организаторский характер и требует соответствующих навыков.

Содержательная сторона работы связана со знанием проблем семьи. Социальный работник по большому счету является профессионально подготовленным специалистом для работы в социуме.

Психологический контекст этой работы отражается в профессиональных правах работника социальной сферы:

защищать интересы клиента и представлять их в органах законодательной и исполнительной власти;
проводить соцопросы и собирать информацию, связанную с нуждами клиента;
официально запрашивать общественные организации по личным и социальным проблемам клиентов;
пропагандировать правильное семейное воспитание;
популяризировать опыт социальной работы;
принимать участие в общественных движениях граждан по решению конкретных социальных проблем.

Как показывает опыт, один специалист по социальной работе помощь может оказать только небольшому количеству семей, живущих в радиусе досягаемости социального работника.

Проблемы, существующие в этих семьях, группируются на внутриличностные, внутрисемейные, социальные проблемы.

Внутриличностные и внутрисемейные проблемы носят социально-психологический характер, поэтому требуют от социального работника знания общей, возрастной, социальной психологии, психологии общения и управления.

Для семьи социальный работник сразу выполняет несколько ролей – это брокер, адвокат, учитель, администратор, консультант, плановик, причем каждая роль требует навыков общения и разных способов поведения.

Поскольку клиентами социальной службы становятся незащищенные и нуждающиеся в помощи люди, то содержание общения будет зависеть от существа решаемой проблемы.

Этика в работе социального педагога одна – гуманистическая – это доверие, уважение, терпимость, открытость, бескорыстие, милосердие, верность слову и долгу, любовь и свобода.

Социальный работник является официальным лицом, представителем государственной структуры, поэтому его личность должна вызывать доверие и расположение.

Технологии социальной коррекции и профилактики

В социальной работе перспективным направлением консольно-коррекционной деятельности является профилактика, способствующая снижению издержек социальной работы с состоявшимися девиациями.

Цель профилактики – выявить причины и условия, ведущие к отклонениям в поведении. Предпринятые профилактические действия направлены на то, чтобы предупредить или нейтрализовать причины, вызывающие негативные отклонения и предотвратить возможные физические, психические, социокультурные девиации у индивидов.

Профилактические методы включают в себя обучение клиентов новым навыкам – они помогают в сохранении здоровья.

Социальные работники и социальные педагоги должны постоянно взаимодействовать с подростками, оказывать помощь в разрешении возникающих трудностей через коррекции информирования, организации досуговых форм деятельности.

В стране увеличилось количество суицидологических центров, кабинетов социально-психологической помощи. В критических ситуациях работают профессиональные психиатры, но и социальный работник в решении подобных проблем играет важную роль. Актуальной для сегодняшнего дня является профилактика жестокости и насилия в семье, жестокого обращения с детьми, наркомании среди подростков.

Чтобы корректировать отклоняющееся поведение, важно выявить неблагополучия в системе отношений человека с внешним миром. Коррекционное воздействие может быть оказано в разных планах.

В коррекционной работе с девиантными подростками консультирование родителей и педагогов должно быть на особом месте.

Существуют специальные программы для родителей и педагогов, дающие возможность преодолеть ригидность мышления, жесткие алгоритмы воспитания и социального воздействия.

Программы для подростков и детей по преодолению и коррекции негативных социальных установок, снятию синдромов тревожности, агрессивности, замкнутости.

Программы для клиентов с физическими недостатками направлены на развитие физических функций и формирование социально-значимых навыков.

Читайте также: