Роль группы в развитии личности реферат
Обновлено: 05.07.2024
Понятие группы: характеристика и классификация. Психология больших социальных групп. Определение малой социальной группы и ее границы. Краткая характеристика трех основных линий исследования психологии классов. Процессы формирования общественного мнения.
| Рубрика | Психология |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.05.2014 |
| Размер файла | 27,2 K |
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Филиал федерального государственного автономного образовательного учреждениявысшего профессионального образования
Кафедра профессионально-педагогического образования
Контрольная работа
Проблема групп, в которые объединяются люди в процессе своей жизнедеятельности, -- важнейший вопрос не только социальной психологии, но и социологии. Реальность общественных отношений всегда дана как реальность отношений между социальными группами, поэтому для социологического анализа крайне важным и принципиальным вопросом является вопрос о том, по какому критерию следует вычленять группы из того многообразия различного рода объединений, которые возникают в человеческом обществе.
С другой стороны, в целом цикле общественных наук под группой понимается реально существующее образование, в котором люди собраны вместе, объединены каким-то общим признаком, разновидностью совместной деятельности или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства (также в реальном процессе их жизнедеятельности), определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию (хотя мера и степень осознания могут быть весьма различными).
Именно в рамках этого второго толкования имеет по преимуществу дело с группами социальная психология. С точки зрения социологического подхода, самое главное -- отыскать объективный критерий различения групп, хотя в принципе и таких критериев может быть много. Различия групп можно видеть и в религиозных, и в этнических, и в политических характеристиках. Для каждой системы социологического знания важно принять какой-то критерий в качестве основного. С точки зрения этого объективного критерия социология и анализирует каждую социальную группу, ее соотношение с обществом, с личностями, в нее входящими.
Глава 1. Понятие группы
1.1 Характеристики группы
К элементарным параметрам любой группы относятся: композиция группы (или ее состав),структура группы, групповые процессы, групповые нормы и ценности, система санкций. Каждый из этих параметров может приобретать совершенно различное значение в зависимости от типа изучаемой группы. Так, например, состав группы может быть описан по-разному в зависимости от того, значимы ли в каждом конкретном случае, например, возрастные, профессиональные или социальные характеристики членов группы. Не может быть дан единый рецепт описания состава группы в связи с многообразием реальных групп; в каждом конкретном случае начинать надо с того, какая реальная группа выбирается в качестве объекта исследования: школьный класс, спортивная команда или производственная бригада. Иными словами, мы сразу задаем некоторый набор параметров для характеристики состава группы в зависимости от типа деятельности, с которым данная группа связана. Естественно, что особенно сильно различаются характеристики больших и малых социальных групп, и они должны быть изучены по отдельности.
Сам перечень групповых процессов тоже не является чисто технической задачей: он зависит как от характера группы, так и от угла зрения, принятого исследователем. Если следовать принятому методологическому принципу, то к групповым процессам прежде всего следует отнести такие процессы, которые организуют деятельность группы, причем рассмотреть их в контексте развития группы. Целостное представление о развитии группы и о характеристике групповых процессов особенно детально разработано именно в отечественной социальной психологии, что не исключает и более дробного анализа, когда отдельно исследуется развитие групповых норм, ценностей, системы межличностных отношений и т.д. Таким образом, композиция (состав), структура группы и динамика групповой жизни (групповые процессы) -- обязательные параметры описания группы в социальной психологии.
1.2 Классификация групп
В истории социальной психологии предпринимались многократные попытки построить классификацию групп.
Американский исследователь Юбенк вычленил семь различных принципов, на основании которых строились такие классификации. Эти принципы были самыми разнообразными: уровень культурного развития, тип структуры, задачи и функции, преобладающий тип контактов в группе и др. К этому часто добавлялись и такие основания, как время существования группы, принципы ее формирования, принципы доступности членства в ней и многие другие. Однако общая черта всех предложенных классификаций -- формы жизнедеятельности группы. Если же принять принцип рассмотрения реальных социальных групп в качестве субъектов социальной деятельности, то здесь требуется, очевидно, и иной принцип классификации. Основанием ее должна служить социологическая классификация групп соответственно их месту в системе общественных отношений. Но прежде чем дать такую классификацию, надо привести в систему те употребления понятия группы, о которых речь шла выше.
Глава 2. Психология больших социальных групп
2.1 Структура большой социальной группы
Социально-психологическое исследование характеристик больших социальных групп наталкивается на целый ряд трудностей (прежде всего здесь имеются в виду исследования больших организованных, устойчивых социальных групп). Богатство методик изучения различных процессов в малых группах часто контрастирует с отсутствием подобных методик для исследования, например, психологического облика классов, наций и других групп такого рода. Отсюда иногда рождается убеждение, что область психологии больших групп вообще не поддается научному анализу. Отсутствие традиции в таком исследовании еще больше укрепляет подобные взгляды.
2.2 Особенности психологии социальных классов
малый социальный группа мнение
Естественно, какой бы путь ни был выбран для анализа, необходимо при всех условиях возвратиться к структуре психологии группы и посмотреть на специфику каждого элемента, представленного в психологии класса. Наиболее полно исследована эмоциональная динамическая сфера классовой психологии.
Глава 3. Психология малых социальных групп
3.1 Определение малой социальной группы и ее границы
В самых ранних исследованиях, а они были проведены в США в 20-е гг. XX века, выяснялся вопрос о том, действует ли индивид в одиночку лучше, чем в присутствии других, или, напротив, факт присутствия других стимулирует эффективность деятельности каждого. Акцент делался именно на факте простого присутствия других, а в самой группе изучалось не взаимодействие (интеракция) ее членов, а факт их одновременного действия рядом (коакция).
На третьем этапе исследования малых групп стали значительно более разветвленными. Начали выявлять не только влияние группы на индивида, но и характеристики группы: ее структуру, типы взаимодействия индивидов в группе; сложились подходы к описанию общей деятельности группы. Совершенствовались и методы измерения различных групповых характеристик. Вместе с тем обозначился такой методологический принцип, как отказ от выявления связи группы с более широкими социальными общностями, в которые она входит, отсутствие вычленения ее как ячейки социальной структуры, а значит, и уход от решения вопроса о содержательной стороне тех социальных отношений, которые даны в малой группе. Именно по этим параметрам подход к исследованию малых групп в европейской традиции социального психологического знания принципиально отличается от подхода, свойственного ранней американской социальной психологии.
3.2 Классификация малых групп
Для социальной психологии недостаточна простая констатация множества людей или даже наличия внутри него каких-то отношений. Социальная психология прежде всего исследует закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в реальные социальные группы. Значимость группы для личности прежде всего в том, что группа -- это определенная система деятельности, заданная ее местом в системе общественного разделения труда и потому сама выступает субъектом определенного вида деятельности и через нее включена во всю систему общественных отношений.
Список использованных источников
1. Райгородский Д.Я. Психология личности [Текст]: хрестоматия в 2 т. /Д.Я. Райгородский. - Самара: Бахрах, 1999. - Т. 1. - 448 с.; - Т.2. - 544 с.
2. Реан А.А. Психология изучения личности [Текст]: учеб.пособие / А.А. Реан. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. - 288 с.
3. Реан А.А. Социально педагогическая психология [Текст] / А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. - СПб.: Питер, 2000. - 416 с.
4. Романов К.М. Практикум по общей психологии [Текст] /К.М. Романов. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2002. - 320 с.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст] /С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2002. - 720с.
ГОСТ
Понятие, сущность и функции групп
Группа – это совокупность людей, определенным образом взаимодействующих друг с другом, осознающих свою принадлежность к данной группе и ее восприятие другими людьми.
Группа выступает в качестве основной формы социального взаимодействия людей. Принадлежность к группе дает человеку определенный социальный статус, обусловленный деятельностью группы.
Обязательные элементы любой группы: цель, санкции, обще нормы, групповые традиции и ритуалы, совместная деятельность, отношения, вещная среда.
Группа имеет особую значимость в развитии личности человека. Кроме того, необходимо уточнить, что в некоторых случаях группа является одним из важнейших условий успешного развития личности индивида. Потребность в принадлежности к определенной группе представляет собой фундамент личностного развития человека.
С самого рождения человек является частью определенных групп, каждая из которых оказывает особое влияние на формирование и развитие его личности.
Степень участия человека в той или иной группе может быть различной, равно как и взаимовлияние членов группы друг на друга отличается по значимости.
Значимость группы для развития человека как личности очень велика. Обусловлено это тем, что именно в группе человек усваивает необходимые нормы и правила поведения в обществе, нормы взаимодействия с окружающими людьми, а влияние на него других членов группы способствует качественному изменению личности. Особенную роль в этом влиянии имеют так называемые референтные (эталонные) группы.
Референтные (эталонные) группы – это воображаемые или реальные, негативные или позитивные группы, членство в которых может совпадать или не совпадать с желанием человека.
Готовые работы на аналогичную тему
Функции референтных групп:
- Функция социального сравнения – группа выступает в качестве источника негативных или позитивных образцов.
- Нормативная функция – группа выступает в качестве источника правил и норм, к которым человек стремится на протяжении своей жизнедеятельности.
Те новообразования, которые человек получает в ходе нахождения в определенной группе, при выходе из группы постепенно исчезают и заменяются иными, присущими другой более значимой для человека группы.
Таким образом, группа оказывает значительное влияние на поведение и психологию человека. Каждая из групп, в которую входит человек, оказывает определенное влияние на его психологию и личность. Данное влияние может быть как положительным, так и отрицательным, что обусловлено наличием у людей множества достоинств и недостатков, большую часть которых они приобрели, находясь в группах.
Положительная роль группы в развитии человека как личности
Обобщенные факты, свидетельствующие о положительном влиянии группы на формирование и последующее развитие человека как личности:
Таким образом, значимость группы в развитии человека как личность является очевидной. Только в условиях постоянного общения с другими людьми, более развитыми, чем он сам, человек развивается и становится личностью. Это обусловлено тем, что общение с индивидами, обладающими ценными знаниями, умениями и навыками, обеспечивают человеку возможность приобщаться к духовным и культурным ценностям.
Группа оказывает влияние на психологию человека через систему сформировавшихся внутри нее отношений, а именно через отношения человека с другими членами группы. В этой связи очень важно, чтобы взаимоотношения между членами группы были благоприятными и положительными. Данное утверждение подтверждается многочисленными психологическими исследованиями, в ходе которых учеными было доказано, что только взаимодействие в группе с благоприятной обстановкой и положительным взаимодействием между членами оказывает необходимо позитивное влияние на развитие человека как личности.
Важным фактором индивидуального психологического развития человека являются его знания о самом себе. Иначе, как от других людей, в процессе непосредственного общения с ними, эти знания получить нельзя.
Точность и глубина отражения личности в группе прямо зависят от открытости, интенсивности и разносторонности общения данной личности с остальными членами группы.
Для развития у себя тех или иных достоинств индивиду необходимы соответствующие стимулы, положительные подкрепления. Их основным источником также являются люди, окружающие его в группах.
Таким образом, для развития индивида как личности группа является незаменимой.
Читайте также: