Реферат водойми рідного краю

Обновлено: 05.07.2024

Вода – один из важнейших природных ресурсов, необходимый для жизни человека. России повезло – на территории нашего родного края находится множество водоемов, которые могут быть использованы в хозяйстве.

Водные ресурсы нашего края

На территории России есть более 2 млн озер и 2,5 млн рек, которые сильно отличаются по размерам. Расположены эти водные ресурсы неравномерно. Большая часть водоемов находится в Сибири и на Дальнем Востоке, которые слабо заселены. В результате сложилась специфическая ситуация: в одних российских регионах водных ресурсов так много, что их не могут даже полностью использовать, а в других регионах наблюдается дефицит воды.

Например, на реке Нижняя Тунгуска в Красноярском крае можно построить мощную гидроэлектростанцию. Однако пока что ее не строят по той причине, что рядом просто нет населенных пунктов и предприятий, которые потребляли бы производимое станцией электричество. А вот на юге воды не хватает, что ограничивает развитие сельского хозяйства.

Енисей. По этой реке протекает наибольший объем воды среди российских рек, то есть это самая полноводная река России. Находится Енисей в Сибири. Крупнейший город на его берегу – Красноярск.
Лена. Длиннейшая река России. Находится в Восточной Сибири, по большей части на территории Якутии.
Обь. Также располагается в Сибири. Протекает через города Барнаул, Новосибирск и Нефтеюганск.
Волга. Длиннейшая река Европы, которая сыграла огромную роль в истории России. По имени реки назван большой регион – Поволжье. На ее берегах стоят такие города, как Самара, Волгоград, Нижний Новгород и Казань
Дон. Находится в западной части страны, протекает через Ростов-на-Дону. На его берегах когда-то располагалась Область Войска Донского, на территории которой жили (и продолжают жить) донские казаки.
Днепр. Именно в водах этой реки началось крещение Руси – событие, в результате которого большая часть современных россиян исповедуют православие. Река протекает по территории России, Белоруссии и Украины.
Амур. Эта река расположена на Дальнем Востоке, по ней проходит значительная часть границы с Китаем.

Среди озер России особое место занимает Байкал. Это глубочайшее озеро Земли и самый большой по объему водоем с пресной водой, причем байкальская вода невероятно чистая и прозрачная. Находится Байкал на границе Иркутской области и Бурятии.

Россия омывается водами Северного Ледовитого и Тихого океана, а также Черным и Балтийским морем, которые условно относятся к Атлантическому океану.

Как используются водные богатства?

В первую очередь вода необходима нам для утоления жажды. Однако используются водные ресурсы и в хозяйстве. Пресной водой поливают сельскохозяйственные посевы. Именно поэтому все древнейшие цивилизации возникали именно на берегах рек – так легче было заниматься земледелием. Также в водоемах можно ловить рыбу и другие морепродукты (осьминоги, мидии и т. п.).

Реки используются как транспортные пути, по ним удобно перевозить грузы (особенно тяжелые) вглубь России. Моря используются для морского судоходства, оно в основном связывает нашу страну с другими государствами.

Необходима вода и для промышленности, например, для производства бумаги. Поэтому многие фабрики и заводы располагаются вблизи рек.

Отдельно стоит отметить то, что река может использоваться для выработки электричества. Для этого на ней строят плотину, перегораживающую ее течение. При этом вода всё же может течь вниз, но она будет крутить особые устройства – турбины. Вращение турбин в свою очередь приводит к выработке электричества.

Подведение итогов

Россия очень богата водными ресурсами. Особо важное значение имеет озеро Байкал, а также реки Енисей, Волга, Дон, Обь. Водные богатства нашего края используются для сельского хозяйства, промышленности и многих других сфер нашей жизни.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 206 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 592 020 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

08.02.2017 1066
DOCX 844 кбайт
1 скачивание
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Чистова Татьяна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах

Время чтения: 0 минут

Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии

Время чтения: 3 минуты

Ленобласть распределит в школы прибывающих из Донбасса детей

Время чтения: 1 минута

Университет им. Герцена и РАО создадут портрет современного школьника

Время чтения: 2 минуты

Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной

Время чтения: 1 минута

В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Водные богатства Донбасса. Презентация на заданную тему содержит 14 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

К водным богатствам Донбасса относятся: К водным богатствам Донбасса относятся: Азовское море; реки; озера; пруды, водохранилища и каналы

Азовское море Самое средиземное: со всех сторон окружено сушей, и лишь узкий Керченский пролив связывает его с Черным морем. Это самое маленькое и мелкое море. Площадь его 38 000 км.кв. Средняя глубина 8 м, максимальная – 14 м. Вода в нем буро-зеленого цвета, мутная. Большую ценность представляют целебные грязи Азовского моря.

Реки Донецкой области невелики, в основном малые и средние. Благодаря им снабжаются города и села водой, работает тяжелая промышленность. Реки Донецкой области невелики, в основном малые и средние. Благодаря им снабжаются города и села водой, работает тяжелая промышленность. На территории Донецкой и Луганской областей их свыше 250 9 рек протяженность свыше 200 км; - 47 рек – свыше 25 км

Река Северский Донец Самая крупная река нашей области. Начало свое берет в Курской области (Россия), пересекает Харьковскую, Донецкую и Луганскую области и впадает в реку Дон. Длина всей реки 1053 км. В пределах Донецкой области 100 км. Ширина русла реки 60-80 м Средняя глубина 1,5 – 2 м.

Река Бахмут Протекает на северо-востоке нашей области. Правый приток Северского Донца. Протяжённость 88 км.

Река Казенный торец Начинается у села Гродовка, близ Красноармейска. Протяженность – 152 км. Левый берег реки крутой, правый – пологий. В месте выхода твердых пород, есть ряд перекатов с быстро текущей водой. Русла этой реки расчищены на большом протяжении, используется для нужд городов и сельского хозяйства.

Река Кальмиус Начинается у села Яковлевки, на южных склонах Донецкого кряжа. Впадает в Азовское море. Протяженность – 209 км.

Река Миус Самая длинная река южного склона Донецкого кряжа. Русло ее сжимают высокие скалы, покрытые лесом и кустарником. Протяженность – 258 км. Ширина достигает 40 – 45 м. Глубина до 6 м.

Река Крынка Главный приток Миуса. Протяженность – 227 км. Крынка протекает по очень живописной местности. Берега ее гористы, во многих местах их покрывают дубравы

Река Волчья Начинается на западных склонах Донецкого кряжа в балке Волчьей. Протяженность – 323 км. Она богата рыбой.

Озера Донбасса Чернецкое озеро. Ширина его 100 м. Длина около 3 км. Глубина до 9 м. Красива природа вокруг озера.

Цель урока: создать условия для формирования представлений о водоемах родного края.

Тип урока: "открытие" нового

Задачи по содержанию :

- способствовать применению полученных ранее знаний в новых условиях

- продолжить формировать умение ориентироваться в информационном материале;

- создать условия для повышения мотивации к обучению, интереса к окружающему миру, к родному краю;

- способствовать формированию предметных и коммуникативных УУД

Формы организации познавательной деятельности учащихся : индивидуальная, групповая, парная, фронтальная.

Личностные УУД :

· внутренняя позиция школьника

· мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Регулятивные УУД:

· уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

· уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей оценивать правильность выполнения действий, носить нужные коррективы

Познавательные УУД:

· - произвольное и осознанное построение речевого высказывания в устной речи;

· - осуществлять анализ языкового материала, моделировать выводы, использовать их в практических целях;

· - устанавливать причинно-следственные связи, обобщать полученные сведения.

· - умение извлекать и анализировать информацию из текста учебника

Коммуникативные УУД:

· Уметь оформлять свои мысли в устной форме .

· Строить понятные высказывания; отвечать на вопросы, слушать ответы других.

· Умение слушать и понимать других

· Участвовать в коллективном поиске, в совместном решении задач, в парной работе; распределять роли, договариваться и принимать общее решение.

Самоопределение к деятельности .

В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело!

Сегодня не обычный урок! Представьте, что вы краеведческого клуба.

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Вспомните, по какому разделу мы сейчас работаем?

(Родной край – часть большой страны)

На заседании нам предстоит новое узнать о нашем крае.

Работа в группах. На своих столах вы найдете задания.

Задание гр. 1 . В конверте на вашем столе находится карта, изучите ее, найдите Саратовскую область и области, которые с ней соседствуют. Вы должны разместить эти фрагменты вокруг Саратовской области на доске при помощи магнитов.

Проверяем правильность выполнения, обращаясь к карте.

Задание для гр.2 : Пользуясь картой Саратовской области назовите

- города, входящие в ее состав.

столица России – Москва.
Название главного города нашего региона - Саратов
Наша область расположена сразу в трех природных зонах.
наш край находится в тропическом тепловом поясе.
территория края расположена на материке Африка
надо сохранять поверхность земли от образования оврагов.
Самый большой материк планеты –Евразия

Проверяем: (Правильный ответ: + + + - - + +)

Задание для гр 4 : наклейте на карту Саратовской области растения и животных, обитающих в вашем крае. (ковыль, клевер, шалфей, куница, лось, ушастая сова)

Я и тучка, и туман, я - река и океан.
Я летаю и бегу, и стеклянной быть могу. (Вода)

Теперь давайте раскрутим наш глобус. Какого цвета стала земля? (Синего) Почему? (Потому что 2/3 земной поверхности занимает вода)

Постановка учебной задачи

Как назвать скопления воды в природе одним словом? (водоемы).

Сформулируйте тему нашего урока.

Какую поставим цель? (узнать о водоемах нашего края)

Откройте учебник на стр 131. Прочитайте первые два абзаца. Ответьте на вопросы:

-С чего начинается любая река? (с истока)

-Как определить на каком берегу реки находится населенный пункт?

-Что такое устье? (место впадения реки в море, озеро или другую реку)

- Что такое приток реки?

- Какая река считается главной в нашей области? (Волга)

- физминутка

Мы немного отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем,
Руки в стороны, вперед
Мы на пляже,
Солнце жжет.
Побежим скорее в реку,
Окунемся поплывем.
Ах какая благодать!
Но и меру надо знать.
Побежим скорее в класс,
Там послушаем рассказ.

Вот отсюда, именно отсюда,

Из глубин лесного родника,

Выбегает голубое чудо –

Русская великая река.

Легкий дом, как девичья светелка

Вяз, ольшаник, сумрачная ель

Здесь родилась Волга.

Здесь ее и дом и колыбель.

- О чем это стихотворение? (Об истоке)

В Осташковском районе Тверской области, на окраине маленькой деревушки Волговерховье начинает свое течение великая русская река Волга. На высоте 229 метров над уровнем моря на Валдайской возвышенности из болотца бьет крошечный родник. Это и есть исток Волги.

- как называется место впадения реки в море или в озеро? Устье.

- посмотрите на экран и скажите где устье реки Волга?

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Работа с картой:

-Рассмотрите карту речного бассейна Саратовской области. Выпишите реки, которые протекают по ней.

Называют реки, я вывешиваю их на доску.

Задания для групп.

1 группа. Заполните краеведческий листок.

2 группа. Подумайте: Какую роль играет река в жизни людей?

4 группа . Какие правила нужно соблюдать, чтобы не загрязнялись водоемы?

- Вот и подошло к концу наше заседание.

- Продолжите фразу: Сегодня я узнал(а)…..

Домашнее задание : на выбор

составить памятку по защите водоемов от загрязнений.

Нарисовать исток или устье Волги

Урок был проведён в 4 классе.

Целью данного урока является: создать условия для формирования представлений о водоемах родного края.

Были определены задачи педагога:

1. Образовательные:

· способствовать применению полученных ранее знаний в новых условиях

· продолжить формирование умения ориентироваться в информационном материале;

· создать условия для повышения мотивации к обучению, интереса к окружающему миру, к родному краю;

2. Развивающие:

· развивать познавательную активность, интерес к предмету через использование средств ИКТ;

· учить наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать знания;

· развивать речь учащихся; способность выдвигать гипотезы, приводить аргументы.

3. Воспитательные:

· воспитывать интерес к предмету окружающий мир;

· формировать толерантность в отношениях учащихся в группе;

· умение распределять роли в общем деле и оценивать собственный результат.

По типу урока - это урок открытия нового знания, при использовании проблемно-диалогической технологии. (Открывают знания сами учащиеся в процессе самостоятельной исследовательской деятельности)

В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: индивидуальная, фронтальная и групповая. А также использовано оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал.

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-

коммуникативные технологии. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия. На уроке прослеживалась межпредметная связь: литературное чтение, технология.

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования третьеклассников, соответствовал их жизненному опыту.

Структура урока соответствовала требованиям ФГОС:

1. Ориентация на новые образовательные результаты (личностные, метапредметные, предметные)

2. Нацеленная деятельность на формирование УУД

Планируемые результаты:

предметные: ученик научится

- уважительно относиться к родному краю, природе нашей страны, её современной жизни;

- осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

- устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

ученик получит возможность научиться:

· выбирать языковые средства в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи;

· участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

личностные: ученик

· проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

· понимает причины успеха в учебной деятельности

Универсальные учебные действия:

регулятивные ученик

· определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

· учиться работать по предложенному учителем плану;

познавательные ученик

· использует знако-символические средства при оформлении работы в группах;

· делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

· составляет алгоритм под руководством учителя;

коммуникативные ученик

· слушает и понимает речь других;

· договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.

3. Использование современных образовательных технологий - проблемно-диалогической технологии, ИКТ, технология здоровьесбережения (двигательные физминутки, дозировка заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся, сан пин)

Содержание урока:

Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата.

Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников четвертого класса. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей обучающихся.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

г. Балаково Саратовской области

по окружающему миру

учитель начальных классов

13 декабря 2018 г.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

г. Балаково Саратовской области

Батл по русскому языку на тему:

учитель начальных классов

17 декабря 2018 г.

Краеведческий листок

Наш город____________________ расположен в (республика, край, область) __________________________________. Находится в ________________________________________________________________________________________________________________________________ природной зоне. Главный город нашей области _______________ . Местное время отличается от московского на ______________ часов (вперед, назад). Главной рекой нашего края является ______________________. В нашей области жили известные люди такие как: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Краеведческий листок

Обучающиеся познакомятся с разнообразием водоёмов своего края. Сформируют представление об искусственных и естественных водоёмах. Вспомнят названия частей реки.

Водные богатства нашего края

Учитель начальных классов

Шлыкова Лариса Сергеевна

Окружающий мир 4 класс

Настрой на урок

Прозвенел звонок и смолк –

Вы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Пожелайте успехов глазами

И вперед, за новыми знаниями!

Я имею подошву и склон, а моя вершина так высоко поднялась в небо, что даже пришлось одеть белую шапку.

У меня тоже есть подошва, пологий склон и вершина.

Меня создал человек, я распространяю тучи пыли и могу гореть.

(Террикон.)

Я - углубление на земной поверхности, у меня пологий склон, меня покрывают трава и кустарник.

(Балка.)

Я нахожусь на краю поля, а образовался от неправильного распахивания земли.

(Овраг.)

Использование поверхности земли человеком

К чему приводит?

Добыча полезных

Карьер, террикон

Строительство домов

Уничтожение почвы,

рытвины, овраги, балки

Распашка склонов

Засыпать карьеры и на этом месте устроить поле или посадить лес.

Превратить карьер в пруд и разводить в нём рыбу.

На месте свалки можно посадить сад или устроить детскую площадку.

Проводить вспашку только поперёк склонов. Крутые склоны совсем нельзя распахивать.

Что шумит день и ночь без ветра?

Какие виды водоёмов вы знаете?

Объясните схему

Река, море, озеро,

Приведите примеры водоёмов

для каждой группы.

На своём пути река встречает другие речки

и ручейки, которые впадают в неё и отдают

свою воду. Они называются притоками .

Если смотреть в сторону течения реки,

то справа будет правый берег,

У реки есть правый и левый берега .

Как их определить?

То место, где река впадает в другую

Русло –это углубление, по которому

реку, в озеро или море, называют устьем .

Как называют начало реки?

Что такое русло реки?

Что такое притоки?

Что такое устье реки?

Ворскла

Северский Донец

Оскол

Айдар

Чёрная Калитва

Потудань

Тихая Сосна

Белогорье –родниковый край!

Из живых его ключей

берут исток реки России: притоки Днепра - Ворскла, Псёл и Дона -Северский Донец, Оскол, Тихая Сосна, Айдар, Чёрная Калитва, Потудань

Притоки Днепра

Ворскла

Берёт своё начало Ворскла на Белгородской земле у села Рождественское на стыке трёх районов: Прохоровского, Яковлевского и Ивнянского. Юго- западнее г.Грайворона пересекает границу с Украиной и, становясь всё шире и полноводнее, плавно несёт свои воды через Сумскую и Полтавскую область к Днепру.

Длина Ворсклы – 464 км, из них в Белгородской области – 115 км. На берегах Ворсклы – райцентры Борисовка и Грайворон, а ниже по течению украинские города Полтава и Кобеляки

Притоки Дона

Белгородское водохранилище

в районе села Маслова Пристань Шебекинского района

Северский Донец

Главная река Белогорья берёт своё начало от хутора со звонким названием Ключи, что около села Подольхи Прохоровского района.

Прозрачный ручей течёт прямо по сельской улице. А далее по землям Прохоровского, Яковлевского, Белгородского и Шебекинского районов. Затем пересекает границу России и Украины, затем снова возвращается в Россию и уже в Ростовской области, неподалёку от Азовского моря впадает в Дон.

Северский Донец имеет длину больше 1000 км, из них в нашей

области немногим более 100 км.

Оскол

Главный левобережный приток Северского Донца берёт своё начало в Курской области у села Погожее .В нашей области Оскол течёт по землям Старооскольского,Чернянского, Новооскольского,Волоконовского и Валуйского районов.

После Валуек река круто сворачивает на Юго-запад, переходит в Украину и в Харьковской области южнее города Изюм впадает в Северский Донец.

Длина Оскола почти 500км.

В Белгородской области в Оскол впадает одиннадцать небольших речек: Орлик, Осколец, Котёл, Ольшанка, Убля, Козинка, Валуй, Уразова, Ураева,

Халань и Холок.

Потудань

Правый приток Дона берёт своё начало в Старооскольском районе у села

Верхняя Потудань. Течёт по землям Старооскольского и Красненского

районов нашей области. В Дон впадает в Воронежской области .

Длина реки не превышает 90 км.

Течение её тихое,дно реки илистое,

берега высокие.

На этих берегах расположились

почти три десятка белгородских

и воронежских сёл.

Старинные документы

говорят, что прежде река

называлась Потудон.

Чёрная Калитва

Речка Чёрная Калитва – правый приток Дона берёт свой исток в

Алексеевском районе. Общая длина реки около 150 км, в нашей области –

около 30, остальные в соседней Воронежской области.

Первое слово в названии

речной долине. Раньше лиственные

леса называли чёрными. А слово

Летом речку можно перейти

вброд. Течение медленное,

дно песчаное, возвышенные

берега как будто стесняют

течение реки.

Работа по учебнику

Читайте также: