Реферат структура социальной работы

Обновлено: 05.07.2024

Структура социальной работы— это ее компоненты, содержание которых определяется необходимостью удовлетворения наиболее насущных интересов и потребностей людей.

Напомним, что под структурой вообще понимается совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих сохранение его основных свойств. Такая общая трактовка структуры применима и к социальной работе, которую можно рассматривать как определенную систему, включающую в себя ряд взаимосвязанных компонентов: субъект, содержание, Управление, объект и связывающие их в единое целое средства, цели и функции.

Последовательность перечисленных компонентов не является случайной: любая деятельность совершается в направлении от субъекта к объекту, хотя именно объект является главным фактором, определяющим суть и характер деятельности. Поэтому и характеристику социальной работы, как уже говорилось, правомерно начинать с объекта.

Все основные компоненты тесно связаны между собой. Имея различное (в определенном смысле) содержание, только в совокупности они дают органичное понимание социальной работы.

Кроме того, мы можем выделить как бы два аспекта социальной работы: решение повседневных, неотложных проблем клиента и решение задач в перспективе, предвидение ипредотвращение острых социальных проблем в глобальном масштабе (безработица, нищета, различные социальные заболевания, наиболее острые формы девиантного поведения и т. д.).

Особой формой деятельности является социальная работа, которая выступает в трех видах: научная, учебная и практическая.

Е.И. Холостова определяет социальную работу как специфический вид профессиональной деятельности, оказание государственного и негосударственного содействия человеку с целью обеспечения культурного, социального и материального уровня его жизни, предоставление индивидуальной помощи человеку, семье и группе лиц Словарь-справочник по социальной работе.

Социальная работа как практическая деятельность подразделяется на профессиональную и непрофессиональную деятельность в области социальной работы.

Социальная работа как профессиональная деятельность - это совокупность знаний, навыков и умений как результат обучения в специальных учреждениях, а также систематичность и постоянство определенного круга занятий и работы.

Как вид практической деятельности социальная работа отличается спецификой своих объектов и субъектов. В зависимости от объекта, на который направлена эта деятельность, социальная работа интерпретируется в узком (объект - группы и слои населения, оказавшиеся в сложной жизненной ситуации) и широком (объект - население, различные сферы жизнедеятельности) смысле.

Все что не соответствует перечисленным признакам, может быть отнесено к непрофессиональной деятельности в области социальной работы. Она может проявляться в виде заботы, благотворительности и милосердия. Следует отметить, что непрофессиональная деятельность значительно преобладала на ранних этапах развития любого общества, в том числе и российского.

Социальная работа как особый вид деятельности включает в себя целый ряд компонентов: объект, субъект, содержание, функции, средства, цели и управление. Они органично, тесно взаимосвязаны между собой, образуя своеобразную социальную систему.

Все компоненты социальной работы как практической деятельности, определяются спецификой тех, на кого они ориентированы (т.е. объекты), и теми, кто их реализует (субъекты).

Субъект - это носитель предметно-практической деятельности и познания (индивид, социальная группа), источник активности, направленный на объект.

В качестве субъектов социальной работы выступают люди, учреждения, организации, социальные институты, призванные решать и решающие те или иные задачи, проблемы, стоящие перед объектами социальной работы.

Прежде всего, это организации, учреждения, социальные институты общества; во-вторых, это общественные, благотворительные и другие организации и учреждения; в-третьих, это люди, занимающиеся практической социальной работой профессионально или на общественных началах.

В данном случае уместна интерпретация объекта, во-первых, как философской категории, обозначающей объективную реальность, внешний мир, существующий вне нашего сознания и независимо от человека; во-вторых, как предмета, явления, на который направлена человеческая деятельность; в-третьих, предприятие, учреждение, место деятельности, нахождения.

Объекты социальной работы как практической деятельности классифицируются по ряду критериев:

- степени общности: индивиды, группы, общности;

- по объединяющему признаку: организация, коллектив, неформальные объединения, община, класс;

- по уровню и характеру решаемых проблем: социально-психологические, организационные, правовые, др.

Этих объектов достаточно много и существует классификация с учетом приоритетности оснований для их классифицирования:

- по состоянию здоровья, которое не позволяет самостоятельно решать жизненные проблемы. Это следующие группы населения: инвалиды (как взрослые, так и дети), лица, подвергшиеся радиационному воздействию, семьи, в которых имеются дети-инвалиды, взрослые и дети, имеющие психологические затруднения, испытывающие психологические стрессы, склонные к суицидальным попыткам;

- к следующей группе объектов социальной работы относятся люди, работавшие или проходившие службу в экстремальных социальных условиях. Она включает в себя участников Великой Отечественной войны и приравненных к ним лиц, тружеников тыла во время Великой Отечественной войны (чья жизненная ситуация усугубляется преклонным возрастом и состоянием здоровья), вдов и матерей военнослужащих, погибших во время Великой Отечественной войны и в мирное время, бывших несовершеннолетних узников фашистских концлагерей;

- пожилой, пенсионный возраст людей, в силу чего они оказались в сложной жизненной ситуации, - это одинокие пожилые люди и семьи, состоящие из пенсионеров (по возрасту, инвалидности и прочим основаниям);

- девиантное поведение в его различных формах и видах.

П.Д. Павленок трактует объект социальной работы с точки зрения социологического исследования как носителя той или иной социальной проблемы, как конкретной области социальной реальности, сферы деятельности субъекта общественной жизни.

Он разделяет объект социальной работы как практической деятельности на две группы:

Первая группа объектов социальной работы - это группы населения, которые оказались в сложной жизненной ситуации. Когда говорят о практической социальной работе, то в первую очередь имеют в виду оказание помощи, поддержки, социальную защиту тех групп населения, которые оказались в трудной жизненной ситуации.

Второй группой объектов социальной работы являются различные сферы жизнедеятельности людей. В этом случае под социальной работой следует понимать главным образом ее широкое толкование как решение не только повседневных проблем в глобальном масштабе (безработица, нищета, различные социальные заболевания, наиболее острые формы девиантного поведения и другие проблемы социализации человека, групп, общностей).

Сферы жизнедеятельности как объекты социальной работы весьма разнообразны и многочисленны.

Среди них важнейшими являются:

- сфера производства, производственной и социальной инфраструктуры;

- городские и сельские, а также промежуточные формы расселения;

- силовые структуры общества;

- сфера бытового обслуживания населения

В каждой из этих сфер как объектов социальной работы с учетом их специфики решаются вопросы по созданию нормальных условий труда и отдыха, оказания медицинской и другой помощи, поддержки, социальной защиты работающих в этих сферах людей, групп, слоев населения, связанных прямо или косвенно с этими сферами. В конечном счете, речь идет о создании нормальных условий жизнедеятельности, осуществления позитивной социализации людей, их различных групп и слоев, отдельных личностей.

Социальная работа как практическая деятельность может быть рассмотрена в качестве системы, которая включает такие взаимосвязанные элементы, как субъект и объект, содержание и средства, управление, функции и цели.

Следует отметить различные аспекты социальной работы как практической деятельности:

Во-первых, социальная работа - деятельность, осуществляемая профессионально подготовленными специалистами и их добровольными помощниками, направленная на оказание индивидуальной помощи человеку, семье или группе лиц, попавших в трудную для них жизненную ситуацию, через информирование, диагностику, консультирование, прямую натуральную и финансовую помощь, уход и обслуживание больных и одиноких, педагогическую и психологическую поддержку, ориентирующую нуждающихся в помощи на собственную активность по преодолению сложных ситуаций и способствующих им в этом.

Во-вторых, социальная работа - профессиональная деятельность, направленная на активизацию потенциала собственных возможностей личности при решении сложных жизненных проблем.

В-третьих, социальная работа - профессиональная деятельность, носящая по преимуществу превентивный характер.

В-четвертых, социальная работа - профессиональная деятельность, направленная в итоге на гармонизацию социальных отношений в обществе Словарь-справочник по социальной работе.

Как универсальный вид деятельности социальная работа может быть структурно представлена ее профилями (они указаны в соответствующих документах, подготовленных научно-образовательными ведомствами Российской Федерации): социально-экономическая, социально-правовая, социально-педагогическая, социально-психологическая работа, социальномедицинская поддержка населения и др. Социальная работа может быть… Читать ещё >

Структура социальной работы ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Структура социальной работы — это ее компоненты, содержание которых определяется необходимостью удовлетворения наиболее насущных интересов и потребностей людей.

Под структурой понимается совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих его целостность и тождественность самому себе, г. е. сохранение его основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях [1] . Такая общая трактовка структуры применима и к социальной работе, если ее рассматривать как определенную систему, включающую в себя ряд взаимосвязанных компонентов: субъект, содержание, цель, управление, объект и связывающие их в единое целое средства и функции.

Последовательность перечисленных компонентов не является случайной: любая деятельность совершается в направлении от субъекта к объекту, хотя именно объект является главным фактором, определяющим суть и характер деятельности. Субъект — это носитель предметно-практической деятельности и познания (отдельный человек, социальная группа, организация), источник активности, направленный на объект.

Важнейший компонент социальной работы — это ее содержание, которое определяется вышеназванными функциями.

Необходимым компонентом социальной работы является ее цель, определяемая как удовлетворение потребностей и интересов клиентов. Эта общая цель может быть конкретизирована с учетом ее составных частей (подцелей): усиление степени самостоятельности клиентов, их способности контролировать свою жизнь и более эффективно разрешать возникающие проблемы; создание условий, в которых клиенты могут максимально проявить свои возможности и получить все полагающееся им по закону; адаптация и реабилитация клиентов в обществе; создание условий, при которых человек, несмотря на физическое увечье, душевный срыв или жизненный кризис, может жить, сохраняя чувство собственного достоинства и уважение со стороны окружающих. Следует учитывать и другую группу объектов социальной работы — сферы жизнедеятельности социальной направленности. При этом имеется в виду оптимальное их состояние и развитие, что, естественно, способствует удовлетворению здоровых потребностей и интересов не только представленных в этих сферах субъектов, но и объектов, на которых направлена деятельность этих сфер (те или иные группы и слои населения).

Управление как компонент социальной работы (прежде всего практической) включает анализ и оценку состояния объекта, планирование, выработку и принятие решения, учет и контроль, координацию, организационное и материально-техническое обеспечение, подбор, подготовку и воспитание социальных работников.

Социальная работа осуществляется с помощью разнообразных средств (действий, предметов, орудий), которые позволяют достичь цели. Многообразие средств, среди них — деловые связи, личные контакты, приемы психотерапии, личное обаяние, а также телефон, Интернет, специальные учетные бланки и т. д. , — обусловлено многообразием функций социальной работы, различием ее объектов.

Можно выделить два важных аспекта социальной работы:

1) решение повседневных, неотложных проблем клиента;
2) решение задач в перспективе, предвидение и предотвращение острых социальных проблем в глобальном масштабе (безработица, нищета, различные социальные заболевания, наиболее острые формы девиантного поведения и т. д. ).

Эти аспекты связаны (и обусловлены) социальной политикой государства, основными направлениями развития общества.

Следующий структурный элемент социальной работы предопределяется ее универсальным, интегрированным характером как специфического вида человеческой деятельности. Речь идет об основных направлениях социальной работы: социальная профилактика, социальный контроль, социальное страхование, социальное посредничество, социальное попечительство и др.

Социальную работу можно структурировать и с учетом сфер общественной жизни, наличия различных социальных институтов общества, места проживания и т. д. : социальная работа в сфере материального производства, науки, образования, здравоохранения; в организациях, учреждениях и службах сервиса; в городской и сельской местности; в социально-этнической среде; в пенитенциарных учреждениях; в силовых структурах общества и т. д.

Профессиональный вид деятельности определяется:

1) производственно-технологическим разделением труда и его функциональным содержанием;
2) совокупностью знаний, навыков и умений, полученных в результате обучения и практической деятельности;
3) систематической работой в конкретной области.

Ясно, что социальная работа (как и другие виды деятельности) не могла стать сразу профессиональной. Считается, что такой характер она приобрела только в XX в., причем в разных странах в разное время. Как практический вид поддержки населения социальная работа существовала с самого начала возникновения человеческого общества, принимая разные формы на различных этапах его развития.

Структуру социальной работы можно характеризовать и через другие ее компоненты, которые выделяют, но различным основаниям. Например:

1) по направлениям деятельности — это социальная защита, социальная помощь, социальная поддержка, социальное обеспечение, социальное обслуживание;
2) по объектам деятельности — это социальная работа с пожилыми людьми, инвалидами, детьми-сиротами, военнослужащими, семьями и т. д. ;
3) с точки зрения технологического подхода — это социальная диагностика, социальная адаптация, социальная реабилитация, социальная терапия, социальная экспертиза и т. д.

Все основные компоненты социальной работы, имеющие различное (в определенном смысле) содержание, тесно связаны между собой, поэтому только в совокупности они дают органичное понимание социальной работы в целом.

Пример готового реферата по предмету: Социальная работа

Содержание

1. Структура, объект, и функции социальной работы 5

2. Особенности социальной работы в различных сферах жизнедеятельности общества 10

3. Трудности при организации социальной работы. Российская практика организации социальной работы 16

Список используемой литературы 22

Выдержка из текста

В современном мире демократичность правовой системы, к которой относится Россия, в значительной степени обусловлена тем, какое место занимает в ней лицо, как обеспечиваются ее интересы, жизнь, здоровье, честь, достоинство, какими правами она наделена, как они защищаются. Фактически социальную работу следует рассматривать как реализацию социально–защитной функции государства на благо социально–уязвимых слоев населения.

Проблему становления и развития социальной работы в мире и Украине исследовали ученые В. Бех, И. Грига, Н. Демьяненко, Е. Костина, Р. Корнюшин, М. Лукашевич, М.Туленков, Т. Семигина, С. Тетерский, В. Полищук, В. Полтавец, Г.Попович, В.Савицький, Е. Холостова и другие.

Указанные ученые рассматривают социальную работу как институт социальной психологии, педагогики, социологии и т. Обратим внимание на проблему отсутствия надлежащего правового регулирования социальной работы в России.

Именно М. Ричмонд обосновала идею бедности как болезни, подлежащей комплексному социальному лечению. Общество должно работать с индивидами, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах. Важным шагом на пути социального лечения является эффективная реализация защиты прав человека, отдельного конкретного индивидуума. Поддерживая данную позицию, ученые Г. Попович, Дж. Лукас, А. Василенко, отмечают, что основополагающей фундаментальной основой в организации социальной работы является "права человека". Функции социальной работы: профилактическая, прогностическая и функция социального контроля.

В условиях большого количества социальных проблем вопросы управления социальной сферой сегодня имеют большую актуальность и важность.

Цель контрольной работы – изучить структуру социальной работы.

– рассмотреть структуру, объект, и функции социальной работы;

– изучить особенности социальной работы в различных сферах жизнедеятельности общества;

– проанализировать трудности при организации социальной работы.

Объектом проекта является система структура социальной работы.

Предмет проекта – организация социальной работы.

Список использованной литературы

1. Ахинов, Г.А.Социальная политика: учебное пособие / Г.А. Ахинов, С.В. Калашников. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – С.102.

2. Басова С.Е. Социальная работа: учебное пособие / С.Е. Басова, А.И. Басов, К.А. Бойцова. — М.: Дашков и К, 2011. – С. 128.

3. Воронина, Н.А. Права человека и правовое социальное государство в России: монография / Н.А. Воронина, А.С. Запесоцкий, В.А. Карташкин; отв. ред. Е.А. Лукашева. — М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – С. 127-128

4. Галасюк, И.Н. Психология социальной работы: Учебник / И.Н. Галасюк, О.В. Краснова и др. — М.: Дашков и К, 2016. – С. 201

5. Никитин Р.И. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов: учебное пособие / Р.И. Никитин. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2011. – С. 75.

6. Маяцкая, И. Н. Экономические основы социальной работы [Электронный ресурс]

: учебник для бакалавров / И. Н. Маяцкая; под ред. д.э.н., проф. И. Н.

8. Мазнова, И. А. Потапова, О. М. Коробковаи др. — М.: Дашков и К, 2014. – С. 209

9. Руденко, А.М. Психология социальной работы: Учебное пособие для бакалавров / А.М. Руденко, С.И. Самыгин. — М.: Дашков и К, 2016. – С. 101-102.

10. Сафонова Е.А. Содержание и методика психосоциальной работы / Е.А. Сафонова. — М.: Академия, 2012. – С. 45.

11. Содержание и методика психосоциальной деятельности в системе социальной работы: лекция [Электронный ресурс]

12. Тавокин, Е.П. Социальная политика: учебное пособие / Е.П. Тавокин. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. – С. 35-36.

13. Фирсов И.А. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики: учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / И.А. Фирсов, Ю.А. Шапиро. — М.: Академия, 2012. – С. 105.

14. Холостова И.С. Технологии социальной работы: учебник / И.С. Холостова. — М.: ИНФРА-М, 2011. – С. 94.

15. Чернецкая Н.С. Технологии социальной работы: учебник для ВУЗов / Н.С. Чернецкая. — М.: Феникс, 2012. – С. 91.

16. Шарин, В.И. Экономические основы социальной работы: учебник / В.И. Шарин. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – С. 113

В настоящее время подготовка специалистов по социальной работе развернута в более чем 93 учебных заведениях. При этом ежегодно возрастает их число. Расширение сети вузовской подготовки сопровождается качественными изменениями их внутренней структуры: оформляются ориентированные на социальную работу учебные, научно-исследовательские, методические подразделения, центры, лаборатории.

В исследовании также используется анализ отечественного и зарубежного опыта социальной работы, освещенный в трудах Андреевой И.Н., Бадя Л.В., Зимней И.А., Лаврененко И.М., Нещеретно- го Н.П., Торохтия B.C., Фирсова М.В., Чорбинского С.И., Шеляг Т.В., Шмелевой Н.Б., Яркиной Т.И. и других.

Глубокие корни милосердного отношения человека к человеку, богатый опыт благотворительности, попечительства, народные, национальные традиции, отличающиеся гуманизмом и самобытностью, накопленные нашими предшественниками, являются одной из существенных предпосылок формирования современной системы социальной работы в России.

Можно сказать, что история социальной работы в России насчитывает более тысячи лет, т.к. началом ее можно считать договор 911г. князя Олега с греками, который содержал в себе моменты, называемые ныне социальной работой (10).

В течение столетий призрение и благотворительность сосредоточивались в церковно-приходских и монастырских приделах.

По мере усложнения социальных проблем в общественном сознании все настойчивей пробивалась идея развертывания государственной системы общественного призрения.

В первые послереволюционные годы деятельность Советского правительства, помимо восстановления хозяйства была направлена также на повышение благосостояния трудящихся.

Адресность социальной помощи, поддержки особо проявилась в военные и послевоенные годы, когда осуществлялось всенародное социальное движение: поступление денежных средств для обороны, восстановления народного хозяйства, забота и лечение раненых, детей-сирот и т.д.

В конце 60-х - начале 70-х годов была создана единая система пенсионного обеспечения. В начале 80-х годов расширяются мероприятия по оказанию помощи семьям, имеющим детей, и работающим матерям, вводится бесплатное обеспечение учащихся общеобразовательных школ учебниками и др.

Радикальные экономические и политические реформы, начавшиеся в конце 1980-х годов, породили глубокие кризисные процессы. С конца 80-х годов в России происходят значительные политические, экономические и социальные изменения. Прежние системы социального обеспечения, образования, здравоохранения и культуры пришли в упадок. Происходит трансформация всей прежней формы жизнеустройства. В морально-психологическом плане становится больше нетерпимости, неуважение к закону (44).

В этих условиях стало крайне важно, чтобы система социальной помощи и поддержки населения, отдельных людей, групп работала особенно эффективно. Закономерность институирования социальной работы именно в данный исторический период подтверждается мировым опытом, который свидетельствует о том, что два процесса - рыночных реформ и становления социальной работы, следовательно, и подготовки профессиональных кадров - идут параллельно.

Если в России социальная работа официально существует всего восемь лет, то в зарубежных странах этот вид деятельности достаточно распространен и имеет более чем столетнюю историю.

Именно поэтому извлечение уроков из опыта зарубежных стран Европы и США представляется особенно актуальным, ибо этот опыт - продолжительный по времени и эффективный по результативности.

В мире накоплен колоссальный опыт социальной работы, который уже используется в нашей стране. Хотя, говоря о становлении социальной работы в России, нельзя не учитывать тот факт, что на сегодня наше государство является еще государством переходного типа.

Говоря о становлении социальной работы в нашей стране, необходимо помнить, что исторически социальная работа, как профессиональный вид деятельности возникла на рубеже XIX и XX веков во многих Европейских государствах как Великобритания, Германия, Нидерланды, Швеция и Франция, а также США и развивается наряду с благотворительными организациями.

Возникновение социальной работы, как профессиональной деятельности непосредственно связано с воплощением идеи Мэри Ричманд (США) (139). Она предложила индивидуальный метод социальной работы, в основу которого была положена медицинская модель.

Социальные мероприятия М. Ричманд (139) подразделяет на взаимодополняющие категории:

- Косвенный метод лечения (возможность посредством изменения социального окружения влиять на жизненную ситуацию клиента в благоприятном для него направлении);

- Непосредственный метод (воздействие на самого клиента с помощью установленных с ним партнерских отношений и фасилитации).

В это же время и другое движение получило развитие в США. Это организация приютов для беженцев, иммигрантов, людей, работающих по контракту. В содержании деятельности ставился акцент на самопомощь и взаимную помощь. Джейн Адамс, одна из наиболее известных лидеров этого движения, основала сеттльмент в Чикаго (139). Работа, связанная с организацией приютов, была реакцией на давление индустриальной революции, приведшей в американские города многих эмигрантов.

Различные по своей философии, подходам и методам, два рассмотренных движения, зародившиеся в США, начали сближаться, а затем и работать вместе ради общей цели (170).

В последние десятилетия социальная работа в США в своем развитии имеет три основных теоретических направления (172,195, 199), отличающиеся объектом предпринимаемых усилий; в первом случае это конкретный индивид, во втором - группа людей, оказавшихся в сложной ситуации, в третьем, - община.

Под индивидуальной социальной работой понимается (78) направление, система ценностей, вид практики, используемые социальным работником для помощи индивидам и семьям в решение психологических, межличностных, социоэкономических проблем путем личного взаимодействия с клиентом.

Групповая социальная работа понимается нами как форма или метод работы, который используется с целью оказания клиенту помощи через передачу группового опыта для развития его физического и духовного потенциала. Формирования социального поведения.

Общинная социальная работа - метод, позволяющий расширить масштаб социальной помощи среди населения в городских кварталах, общинах. Чаще всего (78) под ней понимается интеграция всех других методов, когда перед социальным работником ставиться задача: добиться того, чтобы клиент понимал тесную зависимость и взаимообусловленность личных и общественных проблем.

И.М. Лаврененко (82), кроме индивидуальной и групповой социальной работы, выделяет также семейную, общественную работу (с сообществом на макроуровне) и социальное администрирование.

Для большинства исследователей социальной работы характерно понимание ее сущности в определении близкое тому, которое дает Национальная ассоциация социальных работников США.

Социальная работа - это профессиональная деятельность оказания помощи индивидам, группам или общинам, усиление или возрождение их способностей к социальному функционированию и создание благоприятных общественных условий для достижения этих целей.

Как любая деятельность, социальная работа имеет свою структуру, каждый элемент которой необходим, органически связан и взаимодействует с другими, ее можно представить в виде схемы (см. схему 1).Нам хотелось бы охарактеризовать компоненты этой системы.

Объектом социальной работы служат люди, нуждающиеся в социальной помощи (инвалиды, пенсионеры, дети, мигранты и др.).

Субъект социальной работы - социальные работники, занимающиеся этим видом деятельности профессионально или на общественных началах. К субъекту могут быть отнесены и организации, ведущие социальную работу и управляющие ею.

Содержание социальной работы включает в себя:

Современная трактовка теории социальной работы позволяет выделить следующие ее цели и задачи:

Основной целью социальной работы, на наш взгляд, является увеличение степени самостоятельности клиента, формирование у него навыков и умений самостоятельно строить свою жизнь и решать возникающие проблемы.

Следовательно, в условиях перехода общества к социально ориентированной рыночной экономике перед социальной работой встают следующие задачи:

- осуществление перехода от государства, декларирующего готовность решать все социальные проблемы, к человеку, сделать его положение более самостоятельным и независимым;

- создание условий, в которых клиенты могут в максимальной мере проявлять свои возможности и получать все, что им положено по закону;

- создание условий, при которых человек, несмотря на физические увечья, душевный срыв, или жизненный кризис, может жить, сохранять чувство собственного достоинства и уважения к себе со стороны окружающих;

- достижение такого результата, когда необходимость в помощи социального работника у клиента отпадает.

Содержание социальной работы непосредственно вытекает из ее функций:

2. Прогностическая - прогнозирует развитие событий, процессов, происходящих в семье, группе, обществе, и вырабатывает определенные модели социального поведения;

3. Правозащитная - использует законы, правовые акты, направленные на оказание помощи и поддержки населению, его защиту;

4. Организационная - способствует организации социальных служб на предприятии и по месту жительства, привлекает к их работе общественность и направляет их деятельность к оказанию различных видов помощи, социальных услуг населению;

5. Предупредительно - профилактическая- приводит в действие различные механизмы (педагогические, психологические, юридические, медицинские и др.) предупреждения и преодоления негативных явлений, организует оказание помощи нуждающимся;

6. Социально-медицинская - организует работу по профилактике здоровья, способствует овладению основами оказания первой медицинской помощи, содействует подготовки молодежи к семейной жизни, развивает трудотерапию и т.д.;

7. Социально-педагогическая - выявляет интересы и потребности людей в разных видах деятельности (культурно - досуговая, спортивно-оздоровительная, художественного творчества) и привлекает к работе с ними различные учреждения, общества, творческие союзы и т.д.;

8. Психологическая - оказывает различные виды консультирования и коррекции межличностных отношений, способствует социальной адаптации личности. Оказывает помощь в социальной реабилитации всем нуждающимся;

9. Социально-бытовая - способствует в оказанию необходимой помощи и поддержке различным категориям населения (инвалидам, людям пожилого возраста, молодым семьям и т.п.) в улучшении их быта, жилищных условий;

10. Коммуникативная - установление контакта с нуждающимися, организует обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания другого человека. Средствами социальной работы называют те предметы, орудия, приспособления, действия, с помощью которых достигаются цели деятельности. Выбор и применение тех или иных средств целиком зависит от характера и особенностей объекта социальной работы.

Каждый специалист по социальной работе одновременно является социальным менеджером, организуя людей, объединения и учреждения, перестраивая те или иные социальные связи. Масштаб этой деятельности может быть различным: от содействия в трансформации структуры личности клиента до управления цельной социальной сферой. Характер управления в области реализации технологий социальной работы также представляет собой разнообразное поле деятельности, которое осуществляется с несколькими уровнями подсистем. Можно упомянуть самым кратким образом, что это, как минимум подсистема социальной службы (управление и/или взаимодействие с кадрами учреждений социальной сферы) и подсистема клиентского уровня (индивид, групп или община). Причем как сам социальный работник, так и указанные подсистемы имеют активную деятельностную и сознательную природу; их деятельность и поведение многогранны, а причины тех или иных поступков неоднозначны.

В настоящее время существует несколько подходов к деятельности социального работника:

1. Воспитательный - где социальный работник рассматривается как учитель, консультант, эксперт, который дает советы, обучает умениям, моделированию и демонстрации правильного поведения, устанавливает обратную связь, применяет ролевые игры, как метод обучения и т.п.

2. Адвакативный - применяется, когда социальный работник выполняет ролевые функции адвоката от имени конкретного клиента (группы или общности), а также помощника тех людей, которые выступают в роли адвоката от своего собственного имени. Сюда входит и помощь отдельным людям в выдвижении усиленной аргументации, подборе документальной обоснованности.

3. Фасилитативный - социальный работник тут играет роль помощника, сторонника или посредника в преодолении апатии дезорганизации личности, когда ей это сделать трудно самой. Деятельность специалиста по социальной работе при таком подходе нацелена на интерпретацию поведения, обсуждения альтернативных направлений деятельности и действий, объяснения ситуаций, подбадривание и нацеливание на мобилизацию внутренних ресурсов, помощь в самореализации личности.

1. Принятие группы.

2. Принятие человека.

3. Эмпатическое понимание.

4 Действование с точки зрения своих чувств.

5. Возможность конфронтации и обратная связь.

6. Выражение собственных проблем.

8. Использование терапевтического потенциала группы.

9. Лспользование физических движений и физического

В настоящее время в социальной работе широкое распространение получает такой вид работы, как организация групп самопомощи (15, 83,121). Социальный работник выступает при этом в роли фасилитатора (145, с.,25), т.е. действует как можно менее директивно. Он также берет на себя роль посредника, помогая привлекать имеющийся в социуме материальные и человеческие ресурсы. Кроме того, он часто выполняет функцию защитника интересов клиентов, выступая от имени слабых и обездоленных, вызывая к гуманности и справедливости.

При этом важно заметить, что в процессе аксикреции социальному работнику нельзя полностью идентифицироваться с группой. Его профессиональный долг - сохранять возможный контроль над ситуацией, если она приобретает деструктивную направленность.

Деятельность социального работника сориентирована на работу со всеми категориями населения. Он призван создать систему социальной помощи развитию и саморазвитию личности, создать условия наибольшего благоприятствования, психологического комфорта. При этом стимулируется и активизируется разносторонняя добровольная деятельность многочисленных помощников, волонтеров, общественности, разных благотворительных организаций, фондов, ассоциаций, добровольных обществ, творческих союзов, церквей, коммерческих структур, предприятий и организаций.

Тем самым обеспечивается консолидация сил и возможностей общества применительно к конкретному клиенту, развитие активности самого клиента, его личности, как субъекта этого процесса.

В.C. Торохтий считает, что деятельность социального работника предстанет богаче и конструктивнее, если рассматривать психологическое обеспечение этого вида деятельности. Под психологическим обеспечением социальной работы автор понимает научно обоснованную многоплановую систему мер по реализации в различных структурах социальной защиты достижений психологической науки в целях поддержания психологического здоровья на уровне, адекватном ее позитивному влиянию на профессиональную деятельность и общение как специалистов, так и клиентов.

В связи с таким целостным подходом зарубежные исследователи (182, 183, 185, 186,187,190,191,192,196) считают, что необходимо интеллектуализировать социальную работу в соответствии с жизненными условиями, подвести под нее прочный научный фундамент. Социальная деятельность должна быть не только искусством, но и конструктивной теорией. Таков общий лейтмотив многих дискуссионных материалов, опубликованных в печати.

На Западе в контексте нового понимания функций социальной работы и ее принципов рассматриваются и проблемы повышения профессиональной подготовки кадров социальных работников. Основной акцент делается на формировании профессиональной компетенции, под которой понимается овладение определенными базовыми квалификациями, необходимыми для ситуативного анализа, нахождение средств для решения сложных проблем индивида и ориентации его поведения в соответствующих условиях.

Таким образом, суммируя все вышесказанное, можно сделать вывод, что для становления социальной работы в России были объективные условия и исторические предпосылки. При этом в институциировании социальной работы в нашей стране большую роль сыграл и зарубежный опыт.

В настоящее время в социальной работе существует несколько подходов: адвакативный, воспитательный и фасилитативный. Нам кажется, что последний в наибольшей степени подходит для описания обозначенного вида деятельности, т.к. специалисты социальной сферы чаще косвенно воздействуют на клиента, стимулируя его стремление к самостоятельному решению проблемы.

Сегодня анализируя деятельность социального работника можно сказать, что специалисты этой категории интегрируют в себе педагогическую, психологическую, экономическую, правовую и медицинскую деятельность, что накладывает отпечаток на личность самого социального работника, как субъекта этой профессиональной деятельности.

Читайте также: