Реферат психология слухов и сплетен

Обновлено: 05.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

СЛУХИ — специфический вид коммуникации межличностной, в процессе которой сюжет, в известной мере отражающий некоторые реальные или вымышленные события, становится достоянием обширной диффузной аудитории. Наряду с описываемым событием, слухи отражают также общественное мнение и настроение, более общие социальные стереотипы и установки аудитории и, наконец, информационную ситуацию в регионе. Они зачастую бывают источником ложной, искаженной информации.

Феномен слухов эмпирически хорошо знаком любому взрослому человеку, и особенно идеологическому работнику. Но, как это часто бывает, хорошо знакомые явления труднее всего поддаются дефинициям. Не пытаясь давать здесь строгих определений, уточним ряд критериев, позволяющих с некоторым приближением выделить феномен слухов в многомерном процессе социального общения.

Прежде всего, слух, как таковой, является феноменом межличностной (реже — публичной), но не массовой коммуникации. Тот факт, что каналы буржуазной печати, радио и телевидения порой становятся источниками слухов или отражают в своей продукции уже циркулирующие слухи, способствуя таким образом их дальнейшему распространению, не меняет главного — обязательности критерия межличностного общения.

Столь же условна классификация на основании второй — информационной — характеристики, выражающей степень достоверности слухов, т. е. степень соответствия сообщаемых фактов существенным сторонам действительного события. По этому основанию слухи подразделяются на четыре типа: от абсолютно недостоверных (отражающих по-существу только настроения аудитории) до относительно близких к действительности. Условность в данном случае определяется тем, что в процессе Циркуляции сюжет слуха трансформируется, чем снижается степень его достоверности.
Вместе с тем замечена и противоположная закономерность — повышение достоверности слухов, когда их сюжеты стимулируют события. Так было в приведенных выше слухах об отмене крепостного права в России и действительном исчезновении продуктов питания из-за их неумеренной закупки людьми, побуждаемыми слухом об их скором исчезновении.

Итак, циркуляция слухов представляет собой феномен, в котором проявляются системные социально-информационные, социально-психологические и общепсихологические закономерности.

Слухи — серьезное оружие пропаганды. Оно представляет опасность, если с ним не бороться или бороться неумело, без знания закономерностей, которые обусловливают возникновение и циркуляцию слухов. Оно не страшно, если известно, как ему противодействовать если знания о закономерностях возникновения и функционирования слухов своевременно и умело применять, сочетая профилактические мероприятия с оперативными контрмерами

1. Горбатов Д.С. Ключевые основания типологии слухов / Д.С. Горбатов // Вопросы психологии. - 2010 № 2. с.101-110.

3. Горбатов Д.С. Сплетничание как социально-психологический феномен // Психологический журнал. – 2009б. – Т. 30. – № 1. – с. 64–72.

методические и социально-психологические аспекты : учеб. пособие / К.С. Жуков, А.Д. Карнышев. – М.: ИМА-пресс, 2001. – 328 с.

практическое руководство для бакалавров и магистров / А.Д. Карнышев. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2011. – 484 с.

Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2011. № 1. С. 170–176.

Современные исследователи считают, что сплетни помогают нам в осознании своей социальной среды и самих себя, своих пределов и возможностей. Сравнивая себя с другими, мы стимулируем себя на достижение успеха, или видим собственные беды в реальном свете. Кроме того, существуют мнения, что сплетни помогают нам поддерживать собственное чувство социальной эффективности.

Вместе с тем, слухи и сплетни и сопутствующие им искажения информации становятся причиной огромнейшего числа проблем, конфликтов, личных трагедий и обвалов целых корпораций. Исследование психологии сплетен и слухов, изучение проблемы искажения информации в связи только с указанными аспектами уже приобретает особую актуальность.

Цель работы: Комплексное исследование слухов, сплетен и искажения информации как проблемы социальной коммуникации.

1. Провести теоретический анализ основных подходов к изучению психологии слухов, обобщить доступные материалы по данной теме.

2. Исследовать особенности отношения старшеклассников к слухам и их источникам.

3. Разработать рекомендации по формированию конструктивного

отношения к слухам, снижению психологических потерь от искажения информации.

Предмет исследования: Отношение старшеклассников к проблеме слухов и сплетен, а также связанным с ними искажениям информации.

Методы исследования: теоретический анализ и обобщение, анкетирование с помощью специальной анкеты, беседа, методы первичной математической обработки данных.

Методологической основой работы стал принцип комплексного подхода. Сплетни и слухи исследуются нами с точки зрения всего комплекса проявлений и последствий.

Теоретической основой исследования выступают работы отечественных специалистов в области психологии слухов Д.С. Горбатова и Д.В. Ольшанского.

Новизна работы заключается в обобщении доступных теоретических материалов по проблеме, а также в попытке изучить особенности отношения к слухам старшеклассников.

Практическая значимость. По результатам работы подготовлен буклет с рекомендациями по выстраиванию конструктивного отношения к слухам, максимальному снижению точности передаваемой и получаемой информации. Работа будет интересна специалистам кадровых и маркетинговых служб. Кроме того, материалы исследования можно использовать в качестве основы для проведения дальнейших прикладных исследований в области психологии слухов.

Глава I Слухи и сплетни как проблема социальной коммуникации

1.1 Слухи – сущность и содержание понятия

Западные исследователи, такие как Ф.Бартлетт, К. Киркпатрик, Г. Олпорт и др., еще в 20-40-е годы XX столетия высоко оценили роль, которую играют слухи и сплетни, как в формировании психологии масс, так и в управлении массовыми процессами, и стали целенаправленно изучать закономерности их возникновения и распространения. В результате политики и идеологи вскоре стали активно использовать такие знания на практике, в своих собственных интересах. Согласно оценкам ведущих специалистов мира, сегодня информационное воздействие на население с помощью слухов и сплетен стоит практически в одном ряду с воздействием через прессу, радио, телевидение и кино.

Не случайно, что изучение слухов поставили на научную основу военные. В 30-х годах XX века немецкие военные развернули целый ряд экспериментов в этом направлении, правда, все исследования были строго засекречены. После Второй мировой войны специалисты вместе с секретными материалами перебазировались в Штаты. После чего всякая коммерческая деятельность со слухами и сплетнями была законодательно запрещена. Однако уже в 60-е годы, по оценке американских экспертов, пропаганда при помощи слухов по значению была сопоставима с пропагандой через СМИ, а механизмы распространения слухов профессионально изучали в ЦРУ, Пентагоне и спецподразделениях американской армии. Значительное внимание уделяют этой проблеме специалисты в области коммерческой конкурентной борьбы, имиджмейкеры и политтехнологи.

Проанализировав многочисленные определения слухов, выделим наиболее существенное для них в содержательном социально-психологическом плане.

Итак, особенности слухов: недостоверность содержащейся в них информации; обязательное наличие сильного эмоционального компонента.

1.2 Основные подходы к классификации слухов, виды слухов и их использование

Специалисты обычно классифицируют слухи по трем параметрам:

1. Информационному (в соответствии со степенью достоверности сюжета слуха).

2. По степени влияния на психику людей.

3. Экспрессивному (в соответствии с эмоциональными состояниями, выраженными в содержании слуха и особенностями эмоциональных реакций на него).

Как уже отмечалось выше, слухи — всегда в той или иной степени недостоверная информация, поэтому один из наиболее простых способов построения типологии слухов сводится именно к их классификации по степени достоверности содержащейся в слухе информации. По информационной характеристике выделяют четыре типа слухов: слухи абсолютно недостоверные, недостоверные слухи с элементами правдоподобия, правдоподобные слухи, достоверные слухи с элементами неправдоподобия [8, с. 142].

Вариант похожей классификации мы находим у Д.С. Горбатова [3, с. 49]. Автор, используя это же основание, предлагает делить слухи на реалистические (субъективно достоверные, передаваемые с полной уверенностью в их соответствии действительности); гипотетические (субъективно возможные, воспроизводимые с целью проверки уточнения, сопровождаемые вопросами, выражениями сомнений и неуверенности); фантастические (субъективно недостоверные, пересказываемые с целью опровержения ложной информации, поступившей от легковерных или злонамеренных лиц) [3, с. 49- 50].

По степени влияния на психику людей слухи делят (А.И. Китов, 1990г.; А.Д. Карнышев, К.С. Жуков, 2001г. ) на:

- Будоражащие общественное мнение, но не вызывающие явно выраженного антиобщественного поведения отдельных лиц или целых групп.

- Вызывающие антиобщественное поведение среди некоторой части определенных социальных групп.

- Нарушающие социальные связи и организационно-управленческие отношения между людьми, вызывающие массовые беспорядки, панику и т.д. [6, с.314].

С точки зрения эмоциональных характеристик, выделяются три основных типа слухов (наиболее известная и используемая до настоящего времени трихотомическая конструкция Р. Кнэппа [США, 1944г.]:

Специалисты коммерческих служб безопасности при работе по сбору информации рекомендуют относиться к любым слухам предельно осторожно, никогда не забывая о стремлении людей выдавать предполагаемое за действительное и о вероятности забрасывания кем-то целевой дезинформации.

Чтобы выйти же на имеющиеся слухи, в сущности, не требуется прилагать особенных усилий; надо попросту вращаться в подходящем обществе, чутко слушать окружающих и вести непринужденные беседы, как бы между прочим, касаясь разрабатываемой тематики и время от времени высказывая легкое сомнение сообщаемому [14, с. 54-55].

1.3 Сплетничание – понятие и критерии

Доктор философии Роберт Триверс, один из основоположников социальной психологии, зашел еще дальше. Он утверждает, что сплетни помогают нам поддерживать собственное чувство социальной эффективности. Поняв, почему так легко верим услышанному и повторяем это, он даже вычислил идеальную форму сплетни: она должна быть одновременно наполнена симпатией к жертве и содержать явно очерняющую ее информацию. По мнению Триверса, подобный рецепт позволяет участнику пересудов сохранить достоинство и в то же время – слушать и рассказывать шокирующие подробности из жизни окружающих.

Для описания проблемы функций сплетничания применяется два уровня анализа: групповой и индивидуальный. На групповом уровне сплетничание воспринимается как один из распространенных способов саморегуляции (поддержка единства, ценностей, контроль конкуренции и отбор лидеров и т.д.) того или иного сообщества для преодоления проблемных ситуаций или достижения каких-либо целей. На индивидуальном уровне сплетничание рассматривается в контексте получения личных преимуществ наряду с другими людьми или в ущерб им.

Э. Фостер (2004) выделил четыре основные социальные функции сплетен: информационную, развлечения, влияния и дружбы (близости).

В целом, следует отметить, что проведенный нами анализ доступных материалов по психологии сплетен, показал, что данная проблема отечественными учеными практически не рассматривалась. Исключения составляют лишь работы по выявлению потенциала сплетен при осуществлении политической пропаганды Д. В. Ольшанского (2003) и обобщающая монография по психологии слухов и сплетен Д.С. Горбатова (2012).

1.4 Проблема искажения информации в процессе коммуникации

Закономерность подключения психологических факторов к передаче, приему и интерпретации даже самой объективной информации с полной силой ставит вопрос о возможных изменениях в ее содержании и качестве, которые могут произойти на различных стадиях информационного процесса, сказать в различных ее формах. Такие нежелательные изменения могут быть двух основных видов:

может произойти по различным причинам, даже увязано с первым случаем ее изменения (так если утрата информации осуществляется умышленно, это может быть оценено как сознательное ее искажение).

- Выпрямление связей – устранение посредников в потоках информации, отлаживание качественной обратной связи.

Наряду с повышением объективности информации, исключением ее искажений и потерь, принципиальное значение в организации деятельности имеет отлаживание и упорядочение информационных потоков, приведение их в соответствие с психологическими возможностями субъектов деятельности.

Отметим, что перечисленные проблемы и приемы их преодоления подходят практически для любого коллектива, в том числе и ученического.

1. Слухи, сплетни и искажение информации являются одной из самых актуальных и неизученных проблем социальной коммуникации.

2. В основе происхождения слухов лежит важное, но непонятное людям событие. Основные особенности слухов - недостоверность содержащейся в них информации и обязательное наличие сильного эмоционального компонента. Идеальная информация для формирования слуха должна быть значимой, понятной всем участникам процесса его трансляции и способствующей повышению их престижа.

3. Для классификации слухов существует несколько оснований: информационное, экспрессивное, а также классификация по степени влияния на психику людей. Все виды слухов могут быть использованы целенаправленно для тех, или иных целей, например, политических, или экономических. Разработаны и активно используются специальные технологии управления слухами. Однако, в свободном доступе таких материалов немного.

4. Сплетни как вид социальной коммуникации также имеют ряд признаков, главный из которых, отличающих их от слухов - ограниченная область распространения. Социальные функции сплетен: информационная функция, а также функции развлечения, влияния и дружбы (близости).

5. В целом, следует отметить, что проведенный нами анализ доступных материалов по психологии сплетен, показал, что данная проблема отечественными учеными практически не рассматривалась за исключением выявления потенциала сплетен при осуществлении политической пропаганды.

Глава II Исследование особенностей отношения старшеклассников к слухам и их источникам

Исследование особенностей отношения старшеклассников к слухам проводилось нами с помощью специально составленной анкеты, которая включала в себя восемь закрытых вопросов и три открытых. В опросе приняли участие двадцать респондентов – учеников одиннадцатых классов г. Вихоревка. Рассмотрим результаты опроса.

Большая часть респондентов (60%) отметила, что не блокирует полученную из неофициальных источников информацию, попадающую в категорию слухов, а передает ее дальше по своим коммуникативным каналам. При этом 15% старшеклассников утверждает, что адресатами такой информации становятся люди из очень ограниченного круга, а 45% передают только то, что считают нужным и интересным.

Рассмотрим личное значение слухов и сплетен. В качестве источника новой информации слухи рассматривает каждый четвертый из опрошенных нами респондентов (25%). 10 % - используют слухи как способ распространения информации в собственных (например, манипулятивных) целях. Для большинства старшеклассников участие в обсуждении и распространении слухов выступает в качестве способа отвлечься и переключиться с повседневных забот на что-то другое, поболтать на отвлеченные темы.

На вопрос отражались ли слухи и сплетни на отношениях с друзьями, одноклассниками, влияли ли они на успешность в целом, 65% опрошенных ответили положительно. При этом 10% признались в том, что сплетни и слухи периодами сильно осложняли им жизнь, остальным они доставляли мелкие неприятности и приводили к незначительным конфликтам. 35% утверждают, что лично никогда не сталкивались с какими-либо проблемами, связанными с рассматриваемой темой.

Почти 70% респондентов, так или иначе, используют информацию, содержащуюся в слухах и сплетнях. Почти 50% из них прислушиваются к слухам с целью быть в курсе событий и учиться на чужих ошибках. 13,5 % используют такую информацию в личных целях, сознательно изменяя и дополняя ее. Один респондент (4,5%) признался, что специально запускал нужную для него информацию и сам становился источником слухов и сплетен. 31, 5% старшеклассников утверждают, что слухи и сплетни для достижения каких-либо своих целей не используют.

Данные по основным мотивам участия наших респондентов в процессе распространения неофициальной информации показали, что мотивы распространения неофициальной информации разделили группу респондентов на две практически равные части. 47,7% участвуют в распространении слухов с целью проверить реакцию на какие-то события. Чуть меньше (42,4%) опрошенных используют слухи в качестве темы для активизации общения и обсуждения волнующих вопросов. Нашлись респонденты, мотивы которых отличаются от большинства. Один старшеклассник (5,3%) отметил, что в таких ситуациях им движет желание повлиять на взаимоотношения в группе. Еще одним движет желание быть в центре внимания.

Чтобы выяснить характер отношения к изучаемой нами проблеме, мы попросили респондентов составить краткий психологический портрет человека, склонного к распространению слухов и сплетен. Характеристика - положительная, или отрицательная и должна была показать нам это отношение. Перейдем к результатам этой части исследования. Большинство характеристик, данных человеку, склонному к распространению слухов и сплетен относятся к разряду отрицательных и негативных. Из нейтральных и положительных особенностей такого человека названы только общительность, любознательность и внимательность. Анализ наиболее популярных тем слухов и сплетен показал, что самыми обсуждаемыми на момент проведения опроса стали учеба (34,8%), личная жизнь (26, 1 %) и олимпиада (20,3%).

1. Большинство старшеклассников рассматривает слухи, как непроверенную, но заслуживающую внимание информацию. Они, в разной степени доверяя, но прислушиваются к слухам, учитывают их при выстраивании своего поведения, принятии решений и т.д. Достаточно большое число респондентов используют такую информацию в личных целях, сознательно изменяя и дополняя ее.

2. Большая часть респондентов не блокирует полученную из неофициальных источников информацию, а передает ее дальше по своим коммуникативным каналам, при этом зачастую искажая ее.

3. В качестве источника новой информации слухи рассматривает каждый четвертый, а каждый десятый использует слухи как способ распространения информации в собственных целях. Участие в обсуждении слухов в основном выступает в качестве способа отвлечься и поболтать. Почти половина отметила, что использует слухи для активизации общения, темы для него.

4. Очень важно, что большинство старшеклассников прислушиваются (проверяя ее из других источников), а некоторые полностью доверяют информации, полученной на Интернет – форумах и в социальных сетях.

5. Большинство характеристик, данных человеку, склонному к распространению слухов и сплетен относятся к разряду отрицательных и негативных, что показывает отрицательное отношение (декларируемое) к данному явлению.

Проблема слухов, сплетен и искажения информации одна из ключевых проблем социальной коммуникации. Эти явления массово и интенсивно проявляются в повседневной жизни каждого человека, влияя на его взаимоотношения, настроение, принятие решений. Они влияют на настроения и поведение целых сообществ, приводят к успеху или к краху крупные проекты и корпорации. Вместе с тем – это один из самых сложных предметов для научных исследований, достоверные результаты которых получить очень сложно. Все это делает изучение психологии слухов и сплетен актуальным и перспективным.

Актуальность темы нашего исследования, как показал проведенный нами анализ литературы, обусловлена и существенным дефицитом серьезных научных публикаций по рассматриваемой проблеме. Большинство из них, как правило, являются обзором, или комментариями к двум-трем серьезным разработкам в данной области.

В основе происхождения слухов, как правило, лежат важные, но непонятные людям события. Основные особенности слухов - недостоверность содержащейся в них информации и обязательное наличие сильного эмоционального компонента. Информация, наиболее активно распространяющаяся посредством слухов, всегда значима, понятна всем участникам этого процесса, способствует повышению их престижа.

Для классификации слухов существует несколько оснований: информационное, экспрессивное, а также классификация по степени влияния на психику людей. Все виды слухов могут быть использованы целенаправленно для тех, или иных целей, например, политических, или экономических. Разработаны и активно используются специальные технологии управления слухами.

Сплетни как вид социальной коммуникации также имеют ряд признаков. От слухов сплетни отличаются ограниченной областью распространения. Социальные функции сплетен: информационная функция, а также функции развлечения, влияния и дружбы.

Искажение информации в процессе коммуникации происходит по

Таким образом, оба положения гипотезы работы нашли свое подтверждение. Цель нашего исследования достигнута, все поставленные задачи решены. Вместе с тем остается много вопросов, которые требуют дальнейшей разработки. Так, например, отдельного исследования заслуживает тема гендерных различий в отношении слухов и сплетен. Этот и другие аспекты темы станут для нас предметом новых исследований.

Слухи — это «массовидное явление межличностного обмена искаженной, эмоционально окрашенной информацией. Чаще всего слухи возникают при отсутствии полной и достоверной информации по какому-либо интересующему людей вопросу.

Как правило, внешне сплетни всеми осуждаются как проявление поверхностных интересов, погони за сенсациями, проявления интриганских методов . Сплетня всегда сохраняет свою живучесть и определенное место в общественных отношениях, что обусловливается прежде всего многообразием ее социальных и психологических функций. Главная из них, как и в случае слухов, это информационное насыщение психологии масс по собственным, неофициальным и неформализованным каналам, в соответствии с законами этой психологии. Как и слух, сплетня является одним из особых механизмов формирования и поддержания массовой психологии.

Существуют определённые различия между слухом и сплетней. Слухи обычно касаются всех — в этом залог их массовости и их циркуляции. Сплетни касаются немногих, однако это именно те немногие, которые интересуют многих. Механизм несколько иной, но результат получается сходным.

Как и слухи, сплетни удовлетворяют определенную информационную потребность. Однако это не потребность в жизненно важной информации. Это потребность как бы в дополнительной информации о жизни популярных персон и закрытых для большинства общностей. Соответственно, сплетни более информативны, обычно конкретны и значительно более детализированы по сравнению со слухами, однако они всегда значительно менее эмоциональны.

Обычно выделяется шесть конкретных социально-психологических функций сплетен, удовлетворяющих соответствующие потребности аудитории.

Третья социально- психологическая функция сплетни — развлекательно-игровая. В конечном счете, в отличие от слуха, который обычно воспринимают и передают вполне всерьез, заинтересованно, сплетню распространяют значительно более легко, как бы играючи, с шуткой и определенной долей иронии. Этому обычно способствует и некоторая легкомысленность содержания сплетен, и ее подчас достаточно юмористический характер. В этом смысле сплетни иногда сближаются с анекдотами, хотя носят заведомо более конкретный и правдоподобный характер. Как и анекдот, сплетня — один из способов развлечь другого человека. Поэтому, в отличие от слуха, передача сплетни вовсе не носит обязательного характера.

Шестая социально-психологическая функция сплетни — это сугубо конкретная, тактическая функция. Сплетня часто может использоваться в качестве своеобразного оружия в борьбе между отдельными индивидами, группами или даже массовыми общностями. Сплетни могут целенаправленно распускаться в расчете на их резко негативное воздействие на репутацию и имидж оппонентов. Такое воздействие обычно осуществляется целым рядом способов: через ослабление уровня доверия к ним; через распространение откровенной дезинформации; через возбуждение отрицательных эмоций, негативного отношения и т. п.

О пользе слухов и сплетен

Наличие информационно-выразительных средств отчетливо свидетельствует о том, что они играют определенную роль в человеческом общении на уровне массовой обыденной психологии. Значит они нужны, оправданны и даже полезны.

Такого рода формы общения — это возможность релаксации человека, периодически устающего от подчас слишком жестких норм официального общения.

Например уставший человек идет в общедоступную пивную или, скажем, на футбольный стадион. Общаясь с массой друзей-единомышленников, он выплескивает свой протест, причем делает это в соответствующих формах общения.

Слухи появляются и распространяются при совпадении двух главных условий. Во-первых, необходим интерес массовой аудитории к определенной проблеме, высокая актуальность этой проблемы, ее связь с жизненными потребностями людей. Во-вторых, обязательна неудовлетворенность такого интереса. Слух возникает тогда, когда жизнь сама порождает потребность в информации на некоторую тему, а неудовлетворенность такой потребности делает ее предельно актуальной. При распространении слухов с ними происходят определенные трансформации: сглаживаются малосущественные детали, заостряются эмоционально значимые моменты. В целом, слухи адаптируются к особенностям восприятия и условиям жизни той массы, в которой они распространяются. Слухи затухают, когда исчезают причины их появления. Для эффективного противодействия слухам необходимо не упоминать публично о факте их существования, не отрицать содержание слуха, а вытеснять его иной информацией на ту же тему. Если у людей актуализирована потребность в информации на некоторую тему, им надо простопредложить иные возможности ее удовлетворения.

Сплетни — ложная или истинная, проверенная или неподдающаяся проверке, но всегда неполная, пристрастная, хотя и правдоподобная информация о вещах и обстоятельствах, которые могут рассматриваться как личные, но имеют широкий социальный резонанс потому, что касаются закрытых сторон жизни замкнутых, элитных социальных групп. Сплетни выполняют шесть основных социально-психологических функций: информационно-познавательную, аффилиативно-инте-грационную, развлекательно-игровую, проекционно-компенсаторную, функцию социального контроля над элитой и тактическую функцию в социальной борьбе.

Любя это занятие, люди редко готовы признаться вслух, что им нравится обсуждать других – в коллективе, с подругами или близкими. Какова психология сплетен и слухов? Почему высказывание своего мнения о жизни, поведении и внешнем виде посторонних становится самой распространенной вредной привычкой?

Почему многим нравится обсуждать других людей?

Каждый из нас связан с обществом неразрывной цепью. И, чем больше у кого-то проблем внутри него самого, тем больше претензий возникает к своему окружению. При этом распространение слухов и сплетен становится любимым занятием.

Наличие такой потребности психология объясняет несколькими причинами:

недовольство собой;
нехватка внимания;
узкий кругозор, невозможность развивать разговор на другие темы;
возможность высказаться плохо о человеке за его спиной;
проявление эгоизма и ревности, подчёркивание собственных достоинств;
скука, однообразие собственной жизни;
зависть и желание сделать плохо другому человеку.

Чем больше сомнений, комплексов, страхов спрятано в самом сплетнике, тем ядовитее и токсичнее его измышления.

Подобные индивидуумы стараются найти сообщников в этом деле, в разговорах с ними получают удовлетворение и самоутверждаются за счёт принижения других, выдавая желаемое за действительное. Тому, кто стал объектом сплетен и слухов, например, в коллективе, не всегда удается избежать волны негатива в свой адрес, ведь кто-то из коллег, не знающих ситуацию, действительно поверит новостям.

Сплетни и теоретическая психология

В психологии явление сплетен изучается уже давно. Психологи даже выделяют несколько их функций:

Вред сплетен и слухов

сделать его злым;
создать амплуа вечного сплетника;
вызвать недоверие и отвращение у окружающих;
сформировать зависть, граничащую с ненавистью, к любым успехам кого-то другого;
вызвать конфликт;
навести тень на рассказчика, как на скверного человека.

Узнайте здесь: почему важен круг общения и как правильно выбирать, с кем общаться.

Как избавиться от привычки к сплетням

дистанцируйтесь от лиц, распространяющих сплетни в коллективе;
не избавляйтесь от негатива с помощью мнимо сенсационных высказываний;
узнав плохую, интимную подробность о ком-то, оставьте ее при себе;
анализируйте желание посплетничать: вероятно, вам просто скучно или вы недовольны чем-то в своей жизни и завидуете успехам других;
будьте честны перед собой и другими: никого не осуждайте за их спиной;
закрывайтесь от слухов и сплетен – напрямую высказывайтесь об их распространителях, как о людях, которым нечем заняться; запомните 5 фраз, которые позволяют красиво отшить и не обидеть.

Постоянный самоконтроль, ограничение разговоров о неудачах или успехах других людей поможет избавиться от зависимости, даст силы и время на собственное развитие и совершенствование, избавит от лишних проблем и негатива.

Читайте здесь: 3 типа людей, от которых лучше держаться подальше.

Читайте также: