Реферат психология индивидуальных различий

Обновлено: 02.07.2024

Психология индивидуальных различий - раздел дифференциальной психологии, изучающий индивидуальные внутренние особенности людей и их проявления.

Дифференциальная психологияизучает, чем люди отличаются друг от друга с точки зрения психологии, каковы причины этого и с чем это связано, как эти различия выявить, измерить и использовать. Основные разделы дифференциальной психологии - психология индивидуальных различий, психология типологических различий (смотри психотипы) и психология групповых различий(различия мужской и женской психологии, различия расовые, национальные и культурные). Частью дифференциальной психологии является также дифференциальная психофизиология.

К индивидуальным особенностям относят особенности как самые глубокие, личностные особенности, так и более поверхностные -психологические особенности.

Личностные особенности - внутренние и глубинные особенности людей. К личностным особенностям относят те внутренние особенности, которые кажутся более глубокими, глубинными, стабильные (долговременные) и влияющими на все другие особенности человека. Личностные особенности - это не только и не столько способности, темперамент, психологический характер и рисунок тела, сколько мотивы людей, их стремления и воля, их личностная устойчивость и личностная идентичность.

Психологические особенности - особенности людей, обусловленные их внутренним: внутренним миром и внутренним состоянием. Это обнаруживаемые человеком способности, наличный темперамент в той или иной ситуации, сложившийся характер и рисунок тела - в той мере, в какой они формируются чем-то более глубинным в человеке.

Психологические особенности легче понимать и предсказывать, если уметь относить человека к тому или иному психологическому типу.

Психотип и тип личности

Психотип (психологический тип) - характеристика человека с точки зрения психологии.

Психотип - более узкое понятие, чем тип личности, куда включают не только психологические, но и социальные особенности человека, его образ жизни, его ценности и привычки.

Психотип - описание, чего от человека такого типа можно ждать в тех или иных ситуациях и по каким внешним признакам об этом догадаться.

В зависимости от степени выраженности психотипа говорят о рисунке личности, акцентуации характера и психопатии.

Классификации психотипов

Классификации, которыми пользуются деловые люди для решения практических задач, насчитывают, по наблюдениям, не более четырёх-пяти типажей. Спроси даже любителей знаков Зодиака, какие конкретные знаки (типы людей) есть в данном коллективе – четыре-пять типажей назовут бойко, а затем начинают запинаться. Забывают. Классификации в более чем 4-5 персонажей обычно используются лишь их фанатами и больше не для практики, а для теорий и рассуждений.

Учтите: большинство типологий и классификаций, которыми вы пользуетесь - не про вас и не про ваше окружение. Почему? Дело в том, что самые популярные современные типологии были созданы на основе обобщения наблюдений за поведением людей не самыми нормальными, а то и с психическими отклонениями. Холерики и флегматики, шизоиды и параноики. И, как правило, уровень личностного развития этих людей был не самым высоким, т.е. в их поведении доминировали шаблонные, они же типологические, особенности. А чем выше уровень личностного развития, тем более сложным становится рисунок личности, тем труднее он вписывается в прокрустово ложе типологий. Тем не менее польза от типологий есть, хотя бы в том, что они помогают составить первое впечатление о человеке, прогнозировать, какое поведение для него будет наиболее комфортным, а какое может быть потенциально конфликтным.

В связи с тем, что психологических школ достаточно много, существуют разные классификации психологических типов (психотипов).

Классификации, разработанные до 20 века

  • Типы темпераментов по Гиппократу: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.
  • Преступный тип по Чезаре Ломброзо.

Классификации, разработанные в первой половине 20 века

  • Типы характера по Э.Кречмеру: астеник, атлетик, пикник.

· Типы темперамента по У.Г.Шелдону: эндоморфный, мезоморфный и эктоморфный тип.

Без коммуникации нельзя представить ничего. Это неотъемлемая часть человека. С помощь нее мы узнаем информацию. Общаемся с другими индивидами, решаем проблемы. Без эффективной направленной коммуникации будут невозможны никакие продажи, никакие переговоры. Только управляемая персоналом коммуникация обеспечит надёжное взаимопонимание, сотрудничество.

Стремление развития средства массовой коммуникации настолько усилило социальную интеграцию, общение, контакты между сообществами, индивидами. Растёт число лиц, занимающихся переработкой и распространением информации. Чтобы с уверенностью получить намеченный результат коммуникации, процессом передачи информации необходимо управлять: определять цели, пути их достижения, планировать действия, операции, организовывать их выполнение, контролировать и корректировать процесс по результатам обратной связи.

Особое развитие получила коммуникация в 20-х годах 20 века. Стали появляться всевозможные способы передачи информации. Люди заговорили. Так называемый информационный переворот. Коммуникативные способности формируются с жизнью человека. Поэтому крайне важно знать свои особенности.

. Выявление собственного психотипа

.1 Психографический тест А. Либина

Цель работы: выявить собственный психологический тип и психотип партнёра по общению, выполнить анализ своих сильных и слабых сторон, проявляющихся в профессиональной коммуникации.

Методика выполнения работы: определить собственный психологический тип, пользуясь тестом А. Либина.

Доминирующий Состояние в Будущие

тип наст. время перспективы

Обычно вырабатывают свои нормы морали, обладают внутренним самоконтролем, т.е. предпочитают самоконтроль, отрицательно реагируя на посягательства, касающиеся их свободы.

Эмоциональны, одержимы собственными оригинальными идеями.

.2 Психогеометрическая концепция С. Деллингера

Вывод: Исходя из данных пройденного теста можно утверждать, что для меня характерно высокое чувство ответственности и требования к себе и другим. Часто я страдаю соматическими заболеваниями нервного происхождения как следствие перенапряжения. Обладаю сильной чувствительностью нервной системы, высокой ее истощаемостью. Я обладаю богатым воображением и пространственным видением.

.3 Определение психотипа по К. Юнгу

Сенсорно-этический экстраверт (СЭЭ) - Политик (Наполеон)

. Гордится своим влиянием на людей, их любовью и уважением, популярностью. С удовольствием ведёт за собой, смел и категоричен в эротике, но осторожен в отношениях с объективным миром, недоверчив к новым научным идеям и вообще ко всему объективному. Его совесть чиста только тогда, когда он манипулирует людьми, а не объективным миром.

. Беспокойная активность, жадность к практической деятельности. Не только не скрывает своих чувств, но, наоборот, ими гордится. Сравнительно легко, если это отвечает его внутреннему настроению, высказывает своё восхищение. И словами и взглядами. Он всегда за полноценную любовь - физическую и психическую, если только это ему нужно. Даже когда чувство кратковременное. Очень хорошо знает, чего хочет от объекта любви, не склонен приспосабливаться, а только диктовать. Высокомерен. Оптимистичен, перед сложной ситуацией не робеет, а старается решить её сразу же.

. Много внимания уделяет эстетике окружения, порядку. Чаще всего обладает врожденным вкусом, умеет хорошо одеваться и того же требует от окружающих. Внимателен к физическим данным партнера. Во всей своей деятельности очень инициативен. А вот чувства меры, чтобы оценить содеянное, не имеет. Постоянно не уверен, что сделал всё, что мог.

. Инициативность и деловитость настолько велики, что никакая критика, даже постоянное ворчание его дуала Бальзака, которым осуждается почти каждое проявление активности, не портит настроения. Даже наоборот, критика успокаивает, показывает, что он сделал и делает достаточно много, что его деятельность замечается.

Наилучший партнёр в браке, дружбе, работе - Бальзак.

Ваша квадра (четвёрка типов, в обществе представителей которых отношения налаживаются лучше всего): Дж. Лондон, Драйзер, Наполеон, Бальзак.

Ваша сильная черта - умение ставить цели и добиваться их достижения. Не обходите трудности, учитесь их преодолевать! Вы - реалист, идёте от жизни и обстоятельств, а не от догм. Вы - организатор, деятель, политик.

Развивайте умение понимать суть вещей, перспективы. Думайте, читайте, используйте каждую свободную минуту для самообразования.

. Каждому свойственно стремление расширить свое влияние, желание власти и славы, и для реализации этой цели необходимо научиться управлять людьми, манипулируя их слабыми сторонами и уклоняясь от сильных, чтобы никогда не оказаться побежденным.

. Предаваться фантазиям, несбыточным мечтам - пустая трата времени и сил. Жизнь подчиняется тем, кто действует, а не витает в облаках.

Вывод : По результатам теста у испытуемой наблюдаются такие качества психотипа, как: организованность, лидерство, трудолюбие, стремление управлять людьми, получение удовольствия от обожания окружающих.

Согласно пройденному тесту, у испытуемой выявляются такие качества, как чувственность, яркость, коммуникабельность, энергичность, самоорганизованность. У нее большой круг друзей, не стандартное мышление и стремление познавать все новое.

Драматический тип личности - душа. Людям с преобладанием этого типа предоставлен чудесный дар, которым они окрашивают жизнь окружающих. Когда к этому дару прилагаются еще и способности, человек может превратить любой душевный порыв в высокое искусство. Даже в повседневной жизни их остроумие, понятие о красоте, мальчишество действует на людей как алкогольное опьянение. Весь мир - театр для индивидуумов этого типа, жизнь никогда не уныла и не скучна для них и, конечно, для тех, кто находится рядом с ними. Драматические люди заполняют весь мир волнением, вот, что происходит в их жизни.

Семь характеристик. Следующие семь признаков говорят о наличии в характере Драматического типа.

В зависимости от количества соответствующих признаков Драматический тип в большей или в меньшей степени проявляется у данного человека.

Драматические люди живут в эмоциональном мире. Они - ходячая сенсация, эмоциональные, демонстративные и физически нежные, они быстро реагируют на все происходящее, мгновенно меняют настроение.

В жизни они экспансивны, живые, яркие. Обладают богатым воображением, рассказывают интересные истории, любят романсы и мелодрамы.3. Внимание.

Они уделяют много внимания внешности и наслаждаются одеждой, стилем, образом.

Драматические личности наслаждаются сексуальностью, они соблазнительны, очаровательны и темпераментны.

Легко оказывают доверие другим, быстро вовлекаются в отношения.

. Воодушевление и желания.

Люди с преобладанием Драматического типа легко поддерживают новые идеи и предложения других.

Мужчины и женщины, страдающие неестественным актерством, живут в преувеличенном эмоциональном мире, они делают все, чтобы добиться внимания, потому что без этого они считают себя ничтожеством.

(1) Причиняет неудобства, оказываясь центром внимания.

(2) При общении с другими отличается сильной сексуальной активностью или провокационным поведением.

(3) Проявляет чрезвычайно быструю смену эмоций.

(4) Использует насильственное привлечение к себе внимания.

(5) Отличается экспрессивным, напыщенным стилем речи.

(6) Демонстрирует свою драматичность, театральность, преувеличенно выражает эмоции.

(7) Является внушительным, то есть легко возвышается над другими или над обстоятельствами.

(8) Полагает, что отношения намного более интимны, чем они являются на самом деле.

Эмоции вне контроля

психотип юнг личность коррекция

1.5 Методика Тимоти Лири

В ходе данной работы были привлечены два респондента, которые ответили на вопросы теста об испытуемой. Исходя из результатов теста Т. Лири, была составлена следующая таблица:

№НаименованиеИспытуемаяI респондентII респондентIДоминантность767IIУверенность в себе485IIIТребовательность475IVСкептицизм375VУступчивость842VIДоверчивость851VIIДобросердечие743VIIIОтзывчивость833 . Доминантность

-8 баллов: Уверенный в себе, упорный, настойчивый, может быть хорошим наставником и организатором. Обладает свойствами руководителя.. Уверенность в себе

-8 баллов: Уверенный, независимый, ориентированный на себя, склонный к соперничеству тип.. Требовательность

-8 баллов: Упрямый, упорный, настойчивый в достижении цели, энергичный, непосредственный.. Скептицизм

-8 баллов: Реалистичен в суждениях и поступках, критичен по отношению к окружающим, скептик, неконформный.. Уступчивость

-8 баллов: Скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.. Доверчивость

-8 балла: Конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающими, вежливый, нуждается в признании.. Добросердечие

-8 баллов: Ответственный по отношению к людям, деликатный, мягкий, добрый, эмоциональное отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый.

Таким образом, испытуемая наряду с опрошенными респондентами выделяет в себе такие качества как доминантность, отзывчивость, доверчивость, уступчивость и добросердечие. Однако такое качество, как уверенность в себе испытуемая преуменьшает, поскольку оба респондента сошлись во мнении, что оно преобладает в характере испытуемой.

2. Положительные тенденции

Подведя итоги всех тестов, у меня выявляется такие положительные тенденции, как:

· Высокое чувство ответственности;

· Стремление к новизне;

· Обладание богатым воображением и хорошим мышлением;

· Внимательность, умение войти в положение собеседника;

· Стремление быть лидером, управлять;

3. Отрицательные тенденции

Так же, проанализировав проделанную работу, у испытуемой выявились такие отрицательные тенденции, как:

4. Способы коррекции нежелательных черт личности

Испытуемой можно рекомендовать в первую очередь посещение социально-психологических тренингов таких, как, например, тренинги, нацеленные на формирование отдельных качеств (например, тренинг, помогающий самоконтролю). Это позволит: научиться преодолевать трудности, связанные с неразвитостью некоторых особенностей испытуемой.

Список используемой литературы

1. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: Бахрах-М. 2000. - 672 с.

2. Щербатых Ю.В. Психология успеха. М. ЭКСМО. 2004. - 728 с.

. Кудряшова С.В. Юнина Е.А. Психология: учебно-методические материалы

. Каплан Г.И., Сэдок Б. Дж. Клиническая психиатрия: В 2-х томах. - М.: Медицина, 1994. - Т.1. - С. 671.

Гост

ГОСТ

Психология индивидуальных различий — это раздел дифференциальной психологии, который занимается исследованием индивидуальных внутренних особенностей человека и их проявлений.

Становление психологии индивидуальных различий

В рамках психологии по традиции для обозначения особенностей людей чаще всего используют категории:

  • Индивидуальные различия и особенности,
  • Психологические особенности,
  • Индивидуально-психологические особенности,
  • Типологические (индивидуально-типологические) особенности.

Одно из противоречий в процессе формулирования каждого понятия представлено тем, что сложно определить компонентный состав той сферы, которую призвано определять каждое из них. Трудность связана, в первую очередь, с тем, что в большинстве ситуаций не только единичные характеристики, но и их группы можно отнести как к одному, так и к другому понятию. Все это препятствует определению уникальности отдельного понятия.

В работах Галена и Гиппократа была дана попытка формирования первой типологии темперамента через преобладание тех или иных соков в организме. Наблюдения за разными характерами и моральными установками людей были характерны для трудов Локка, Монтеня, Дидро и других мыслителей того времени.

Систематическое изучение индивидуальных различий отличается от широко распространённых ранее представлений об индивидуальных различиях, которые были сформированы в ходе приспособления к повседневной жизни. Оно появляется в психологии относительно недавно.

Основа научного подхода к проблеме индивидуальности была заложена Вивесом, Уарте, Гельвецием. Тем не менее, объективное исследование различий между людьми происходило только с помощью их экспериментального исследования.

Готовые работы на аналогичную тему

У Вундта, например, не было трудов, сконцентрированных на выявлении вариативности, но у его первых учеников (Крепелин, Кеттелл) уже формируется установка на переориентацию эксперимента в данном направлении. Таким образом, происходит зарождение новой сферы психологической науки – дифференциальной психологии. На ее развитие повлияли запросы педагогической, медицинской и индустриальной практики.

Объект, предмет и особенности психологии индивидуальных различий

Объектом исследования в рамках психологии индивидуальных различий (дифференциальной психологии) является система психологических знаний в сфере изучения индивидуальных особенностей личности в историческом аспекте.

В качестве предмета исследования выступает историческая перспектива психологии индивидуальных различий и объективное количественное исследование индивидуальных различий в человеческом поведении.

Психология индивидуальных различий имеет базовую цель, которая состоит в научном исследовании механизма становления и развития человеческой индивидуальности в качестве целостного феномена. Он существует в поле взаимодействия субъективной и объективной реальностей.

Дифференциальная психология представляет собой сферу знания, анализирующую структуру индивидуальности через изучение индивидуальных, типологических и групповых различий. Основной метод этой науки представлен методом сравнительного анализа.

Среди задач психологии индивидуальных различий можно выделить:

  • Определить самые существенные психологические характеристики человека и изучить их структуру;
  • Изучить пределы, в которых происходит изменение психологических признаков (между индивидуальная вариативность);
  • Изучить различия между группами людей;
  • Выявить факторы, которые лежат в основе индивидуальных психологических различий.

Индивидуальные различия в психологии

Впервые психологическая характеристика категории индивидуальность была дана Ананьевым. При этом в психологии сформировалось несколько традиций ее понимания.

Иное понимание индивидуальности можно связать с выделением у человека личностных черт, которые присущи только ему. Они генетически связаны с какими-либо случайными обстоятельствами. Здесь индивидуальность играет роль некоего дополнения к личности и является своеобразным носителем существенных свойств и качеств. В этом случае ее определяют как совокупность индивидных и личностных черт, способных отличать одного человека от другого.

Еще одно понимание индивидуальности можно отнести к трудам Б. А. Ананьева. Он видел в ней принципиально новый уровень в структуре человека. В соответствии с точкой зрения В. М. Бехтерева основа индивидуальности представлена гармонией частей. Индивидуальность он рассматривал как некоторую гармонию, обладающую собственной формой и относительно устойчивой системой.

По логике Бехтерева человек является системой, включающей разные уровни ее организации:

  • Индивид,
  • Личность,
  • Субъект деятельности.

Любой человек как целое всегда будет индивидом, личностью и субъектом деятельности. Но не всегда можно говорить о том, что человек является индивидуальностью не в пределах индивидуальных отличий на каждом уровне организации, а в рамках гармоничных отношений и единения свойств разного уровня.

Автор системы соматотипирования, американский психолог и фи­зиолог У. Шелдон исходил из того, что различные варианты телосло­жения нельзя рассматривать как дискретные типы: крайние варианты, описанные Кречмером, не позволяют однозначно оценить строение тела большинства людей, поэтому, логично предположить, что варианты телосложения имеют непрерывное распределение. Но для того, чтобы выявить непрерывное распределение, необходимо ввести количествен­ную оценку каких-то параметров телосложения. Таких основных па­раметров, как считал Шелдон - три.

Он предположил, что особенности строения тела являются следстви­ем относительного развития тканей, происходящих из трех зародыше­вых листков,- эндоморфного, мезоморфного и эктоморфного. Собрав фотографии 4000 студентов, он отобрал три группы, каждая из кото­рых характеризовалась крайней выраженностью одного из трех ком­понентов. При более детальном исследовании представителей трех край­них групп выявились их следующие особенности.

Эндоморфы имеют большое количество подкожного жира. У них большой живот, слабые руки и ноги, тонкие запястья и лодыжки, круг­лая голова. У них большие печень, селезенка, сердце и кишечник.

Мезоморфы имеют развитые мышцы и широкие кости. У них широ­кие плечи и объемная грудная клетка, мускулистые руки и ноги, голова имеет кубическую форму, крупное сердце. Подкожный жировой слой -минимален.

Эктоморфы имеют развитую нервную систему (имеется в виду мор­фология). Отношение поверхности кожи к общим размерам тела у них больше, чем у представителей двух других крайних групп. У них узкая грудная клетка и живот, тонкие и длинные руки и ноги, вытянутое лицо. Подкожный жировой слой почти отсутствует.

Описав крайние группы, Шелдон проанализировал распределение трех основных компонентов телосложения на большой выборке испы­туемых. Каждый испытуемый, в зависимости от выраженности компо­нента телосложения, получал определенный балл. Максимальной вы­раженности соответствовало 7 баллов, минимальной - 1 балл. 7-балль­ная шкала была построена таким образом, чтобы интервалы между баллами были равными. Иначе говоря, тот, у кого 1 балл, например, по эктоморфному компоненту, отличается оттого, у кого 2 балла,точ­но так же, как тот, у кого 2 балла, отличается от того, у кого 3 балла. В результате каждый испытуемый получает три балла, соответствующие развитию у них эндоморфного, мезоморфного и эктоморфного компо­нентов. Оценка крайних эндоморфов при этом будет 7-1-1, крайних мезоморфов - 1-7-1, крайних эктоморфов - 1-1-7.

В дальнейшем 7-балльная шкапа была преобразована для большей точности в 13-балльную, а методы антропоскопии, лежащие в основе определения каждого из компонентов доведены до достаточно надеж­ного уровня: в 90% случаев диагноз, поставленный разными исследо­вателями, совпадает.

В зависимости от развития того или иного компонента наблюдает­ся большая или меньшая склонность к соматическим и психическим заболеваниям, т.е., как и в типологии Кречмера, в данном случае так же указывается на то, что биологические предпосылки телосложения являются в значительной степени общими для широкого круга явле­ний. Так, эктоморфы чаще заболевают туберкулезом, чем люди с дру­гим типом телосложения, у эндоморфов чаще бывают инфаркты мио­карда и некоторые формы диабета

Психология индивидуальных различий и психодиагностика.

Предмет и задачи психологии индивидуальных различий.

Многие проявления человека – идет ли речь о его конституции (в широком смысле слова), индивидных свойствах личности или индивидуальности – заслуженно являются предметом рассмотрения многих, смежных с психологией, научных дисциплин: философии и биологии, медицины и социологии, антропологии и культурологии. Не только меж-, но и внутридисциплинарная, внутрипсихологическая интеграция различных смысловых контекстов одного и того же понятия приводит к семантической дифференциации таких важнейших конструктов, как темперамент, характер, стиль, интеллект, способности, вошедших в обиход общей психологии, психофизики.

задачи дифференциальной психологии, среди которых важнейшими со времен Ф. Гальтона, А. Бине и В. Штерна остаются:

1. Изучение различных источников вариабельности среди измеряемых признаков.

2. Исследование соотношений между измеряемыми характеристиками.

3. Анализ группового распределения признаков.

Рассматривая специфику внутренних областей (подразделов) дифференциальной психологии, можно сказать, что акценты расставляются следующим образом (по номерам пунктов): (1) область индивидуальных различий, (2) область типологических различий; (3) область групповых различий.

К сожалению,идея В. Штерна о создании интегральной науки о человеческой индивидуальности оказалась реализованной лишь наполовину. Недостаток теоретических обобщений и концептуальных интеграции привел к появлению огромного числа неупорядоченных эмпирических данных в экспериментальной области и к формированию, хотя и весьма ценных, но практически не связанных между собой теоретических направлений в области методологического анализа. Отметим наиболее распространенные тенденции в современной науке о человеческих различиях, за каждой из которых скрываются как определенные парадигмальные установки, так и неизбежные на пути познания эпистемологические и методологические ловушки: социобиологический анализ, психолингвистическое моделирование, психофизиологический подход, психогенетическая теория и т.д.

Дифференциальная психология изучает природу и источники индивидуальных различий. Исследования поведения многообразных живых существ показали существование индивидуальных различий в характере научения, эмоциональных реакциях, мотивации и других особенностей поведения. Например, самая умная крыса может действовать эффективнее, чем глупая.

2. Место психологии индивидуальных различий среди других психологических дисциплин.

Как уже говорилось, индивидуальные различия присущи абсолют­но всем психологическим особенностям, и на протяжении тех ста с лиш­ним лет, которые существует психология индивидуальных различий, внимание исследователей привлекали самые разные из них. И тем не менее, можно выделить те психологические сферы, исследование кото­рых всегда было приоритетным при изучении различий между людьми.

Прежде всего, с момента возникновения представлений об индиви­дуальных различиях внимание исследователей обращается к исследо­ванию социально значимых характеристик, т.е. тех особенностей, по которым люди оцениваются обществом. Способности человека, его умственное развитие, особенности личностной сферы, определяющие отношения с другими людьми, с самого начала (со второй половины XIX в.) были и остаются основным объектом изучения психологии ин­дивидуальных различий.

Несколько позже появляется интерес к физиологическим основам индивидуальных различий, и это включает в число рассматриваемых психологических особенностей те из них, которые лежат в основе соци­ально значимых характеристик, определяя динамику их протекания, но не влияя на их содержание. К числу таких особенностей относятся, например, свойства темперамента.

Поиск динамических, базовых характеристик, в свою очередь, тре­бует разработки теоретических представлений об иерархической струк­туре психологических свойств и приводит к расширению круга психо­логических особенностей, рассматриваемых психологией индивидуаль­ных различий.

Широта проблематики и интерес к разным психологическим сфе­рам затрудняет процесс конституциирования психологии индивидуаль­ных различий как самостоятельной, строго очерченной области психо­логии. Границы между разными психологическими дисциплинами во­обще отличаются условностью, и каждая область исследования имеет значительные зоны пересечения с другими областями. Разделение пси­хологии на конкретные дисциплины является в большей мере резуль­татом общественного договора, чем специфики этих дисциплин. Это отчетливо видно при сравнении американской и европейской тради­ций, основывающихся на разных принципах классификации психоло­гических дисциплин и выделяющих поэтому в составе психологичес­кой науки далеко не совпадающие их списки.

Что касается психологии индивидуальных различий, то ее место среди других психологических областей пытаются определить, как пра­вило, по объекту ее изучения (интеллект, личность и т.д.), и поэтому она часто рассматривается не как самостоятельная область, а как одно из направлений исследования в другой, более общей психологической дисциплине. Таких дисциплин набирается довольно много - психофи­зиология, психология личности, возрастная психология, социальная психология, наконец, генетика поведения, имеющая с психологией меж­дисциплинарные связи.

Список можно продолжить, но согласиться с таким подходом труд­но. Признание его правоты одновременно означало бы и признание того, что между различными психологическими свойствами, между разными сторонами единой психической жизни человека существуют непреодолимые барьеры: то, что получено при исследовании интеллек­та, не имеет и не должно иметь никакого отношения к тому, что полу­чено при изучении личности, а то, что получено при исследовании при­роды психологических свойств не имеет никакого отношения к их струк­туре. Такой узко ведомственный подход к изучению психологических
свойств препятствует интеграции представлений о человеке, а приме­нительно к психологии индивидуальных различий - препятствует ин­теграции знаний о закономерностях формирования индивидуальных различий, о тех закономерностях, которые далеко выходят за рамки особенностей какого-то конкретного феномена и имеют общий характер.

3. Возникновение психологии индивидуальных различий как самостоятельной области знания.

Гальтон пытался оценить одаренность разных рас по числу гениев (при этом социальные условия жизни не учитывались) и сделал вывод, что она неодинакова по генотипу. Некоторые его высказывания носят откровенно расистский характер. Из того факта, что в настоящее время нет людей, равных Сократу или Фидию, Гальтон сделал вывод об ухудшении человеческой природы и видел средство ее улучшения в планомерном размножении даровитых людей, которое приведет к образованию новой человеческой формы. Эти мысли он развивает в специальную область — евгенику.

Подходя к человеку с откровенных биологизаторских позиций, используя результаты, полученные с помощью применения статистического подхода, Гальтон объяснил распределение одаренности природными факторами. Он выделил наследственно обусловленные качества ума: энергия тела и духа, упорная выдержка и постоянство, врожденное влечение к науке, здоровье, независимость суждений.

Во всех опытах Гальтона интересовал совершенно необычный в то время аспект – генетическая (наследственная) основа индивидуальных различий между испытуемыми. Именно этот интерес побуждал его изобретать экспериментальные модели и планы. С целью изучения влияния воспитания и среды Гальтон предпринял исследование однояйцевых и разнояйцевых близнецов путем сбора анкет. Этим был введен новый метод научного исследования — близнецовый метод. Был сделан общий вывод о существовании огромного внутрипарного сходства близнецов одного пола, видимо, однояйцевых близнецов. У разнояйцевых близнецов наблюдались различия внутри пары, но это не поколебало общего вывода о решающей роли наследственности.

От изучения таланта Гальтон перешел к измерению психических функций каждого человека с целью оценки его ума. Он ввел задачи (тесты) на измерение остроты ощущений (зрительных, слуховых, обонятельных и др.), времени реакции, изобретая необходимые для этого приборы (свисток Гальтона для определения верхнего порога слуха, линейка Гальтона для определения глазомера и др.). Тестировались ассоциативные способности, воображение, скорость образования суждений. По результатам испытаний судили об индивидуальных различиях между людьми. Так, для изучения воображения Гальтон придумал специальный опросник. Испытуемому давалось задание представить определенный объект, а затем ответить на вопросы об особенностях возникших у него представлений, сопоставить эти представления с восприятиями в отношении их яркости, определенности. Интересовала Гальтона опять прежде всего наследственная обусловленность обнаруженных различий (например, насколько схожи воображаемые образы у сиблингов).

Гальтон считал, что тесты сенсорного различия могут служить средством оценки интеллекта, поскольку исходил из сенсуалистической установки и рассматривал органы чувств единственным источником знаний, дающих базу для действий интеллекта. В 1882 г. он основал антропометрическую лабораторию в Лондоне. Здесь за небольшую плату каждый человек мог подвергнуть испытанию свою сенсорную различительную чувствительность, моторные процессы. Он видел практическое значение данных исследований для отбора людей в связи с государственными задачами в области промышленности, армии, колониальной политики.

Гальтон также пытался исследовать индивидуальные различия в области характера. Он высказывал идеи о связи психики и внешности человека, используя для этой цели методику составных портретов. Эти попытки не увенчались успехом.

Из всех многочисленных идей Гальтона особенно продуктивное продолжение получила идея тестирования психических функций. По Гальтону, тестами потому можно измерять психические процессы, так как они, являясь функцией мозга и будучи обусловлены наследственно, обладают известным постоянством на протяжении всей жизни человека. В таком понимании и стала развиваться тестология. Ее важным направлением были статистические исследования, построенные на выявлении взаимосвязей показателей, полученных с помощью широкого диапазона тестов.

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Читайте также: