Реферат поэт родного края
Обновлено: 02.07.2024
Не секрет, что любовь к Родине начинается с любви к своему дому, семье, городу, родному краю. В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, познания культуры и своего народа, изучения прошлого и настоящего малой родины для формирования истинного гражданина и патриота Отечества.
Цели проекта:
– формирование у учащихся сведений о родном крае, о знаменитых земляках, сделавших существенный вклад в развитие республики и её процветание;
– создать условия для формирования у учащихся чувства патриотизма;
– создать условия для формирования исследовательской компетенции;
– содействовать повышению интереса учащихся к краеведческой работе посредством применения информационно-коммуникационных технологий.
Основные задачи проекта:
– познакомить учащихся с научно-популярной литературой о родном крае и научить использовать её в собственной исследовательской деятельности;
– расширить представление о крае, приобщить к активной краеведческой работе;
– развивать коммуникативные умения;
– научить обрабатывать и обобщать полученную в ходе исследования информацию;
– способствовать формированию, развитию интеллектуальных, творческих возможностей и способностей, речевой культуры;
– создание альбома, который можно использовать на уроках литературного чтения.
Работа представляет собой лекционный материал для обучающихся 3–7 классов. Материал может быть использован как вариант внеурочной деятельности педагога и учащихся на уроках литературного чтения.
Цель нашей работы:
1) познакомиться с жизнью и творчеством поэта;
2) привлечь интерес к его творчеству;
3) донести до читателя своеобразный мир поэта.
1) изучить творчество поэта в литературных источниках;
2) выявить стихотворения для детей;
3) оформить альбом с содержанием: фотографии с изображением поэта,его биографию, стихотворения на русском и татарском языках.
Объект исследования: творчество поэта родного края Гимазетдинова Марселя Гильфановича.
Предмет исследования: стихотворения для детского круга чтения.
Практическая значимость: создание альбома, который можно использовать на уроках литературного чтения.
1. Посещение школьной, детской, татарской и взрослой районной библиотек, краеведческого музея.
2. Изучение сборников стихотворений:
3. Вырезки из местных газет
Нам предстояло узнать и обобщить сведения о жизни и творчестве поэта. Мы посетили татарскую и центральную районную библиотеки, краеведческий музей, изучили сборники стихотворений, вырезки из местных газет о жизни поэта. Выявили, какие стихотворения подходят для детского чтения. Выбранные произведения были прочитаны в классах. После беседы с ребятами мы отобрали стихотворения для своего альбома.
Для решения этих задач были использованы следующие методы исследования:
– исследовательская деятельность;
– анализ, обобщение;
– анкетирование учащихся.
Жизненный путь поэта
Слайд 6 – родной дом поэта.
Марсель Гимазетдинов родился 11 декабря 1943 года в деревне Бизяки Менделеевского района. В четырехлетнем возрасте мальчик остался без отца. Будущий поэт вырос в деревне и там же окончил среднюю школу. С пятого класса начал печатать свои стихи в районной газете.Аттестат Марсель получил только с одними “пятерками” и “четверками”.
После окончания школы поступил в Елабужский государственный педагогический институт. Свою педагогическую деятельность начал учителем в Тойгузинской деревенской школе, затем перешел в Камаевскую среднюю школу. Несколько лет был директором в Тихоновской школе.
Слайд 12 – Поэт в рабочем кабинете.
Главная тема его стихотворений – природа родного края, жизнь и судьба человека труда, человека от земли. Народ любит его творчество. Скромные творения поэта несут в себе живую силу воли, волшебство доброты и справедливости. Поэт очень любит природу родного края, точно подмечает рождение утра и наступление вечера, смен времен года.
Самые трогательные и нежные стихи любовной лирики поэта посвящены жене Миннур Муллануровне. Тридцать лет жизни она отдала школе. Были у Гимазетдиновых горести и радости, но все они делили пополам все двадцать семь лет.
Марсель Гимазетдинов печатается в разных газетах и журналах. Его статьи и зарисовки являются содержательными, автор более 70 песен, музыку к которым написали популярные композиторы из Уфы, Казани, Елабуги, Челнов.
Слайд 20 У Марселя Гимазетдинова было много наград.
1993 год был объявлен среди писателей юбилейным годом Марселя Гимазетдинова. Как будто чувствуя, что он не успеет отметить свое день рождение, свой пятидесятилетний юбилей провел 8 марта в Казанском театре оперы и балета, где присутствовал и президент РТ М.Шаймиев, а 9 марта в Набережных Челнах. На обоих праздниках декламировали его стихи и исполнялись песни.
Сердце поэта остановилось в его любимое время – в весенний светлый день 19 апреля 1993 года.
Поистине народную признательность и любовь завоевал Марсель Гимазетдинов, к сожалению очень рано ушедший от нас
Слайд 24,25 Мемориальная доска.
В честь памяти поэта проводят много мероприятий. В декабре 2013 года поэту исполнилось бы 70 лет. Поэты живут. И должны оставаться живыми.
Выполнив эту исследовательскую работу, мы ещё раз убедились в том, что творчество поэта-земляка заслуживает нашего внимания. Нас привлек слог поэта: понравилась легкость и отрывистость, порывы души. Марсель Гимазетдинов стал одним из тех писателей, чье творчество мы полюбили, а изучение его жизненного пути явилось для нас удовольствием.
Перспективы дальнейшей работы.
1) В дальнейшем альбом можно расширить.
2) Прослеживать публикацию о нем, быть на встречах, посвященные памяти поэта.
3) Практическая значимость данной работы заключается в создании альбома.
Новизна исследовательской работы обусловлена тем, что данный материал необходим для расширения представления о поэтах родного края и будет использован на уроках родной литературы.
Знакомство с талантливыми мастерами художественного слова и обусловило актуальность данной работы.
Цель моей работы: прививать любовь к своему родному краю, к ее поэзии.
Объект исследования : литературное краеведение.
Задачи исследования: воспитание у подрастающего поколения интереса к изучению своего родного края, знание жизни и творчества поэтов, привитие любви к чтению.
Методы исследования : изучение литературы, периодической печати, встречи с творческими людьми.
Моя малая родина… В сердце каждого человека, который родился, жил или просто бывал здесь, она занимает самое большое место. Во все времена поэты слагали стихи и песни о Родине. Писатели и художники посвящали родной земле свои произведения. С именем Отчизны в сердце и на устах шли её лучшие сыны и дочери в бой с врагами, совершали героические подвиги. Ведь любовь к Родине можно сравнить только с любовью к близким. Потеря их означает глубокую скорбь, а потеря Родины - потерю человеческого счастья, потерю веры в будущую жизнь, потерю самого себя. А если нужно было постоять за любимую Родину, за её честь и независимость, то люди отдавали самое дорогое, что есть у человека – жизнь.
Для каждого человека в его малой Родине есть то, о чём бы он хотел рассказать. Вот и я попытаюсь сделать небольшое путешествие, а именно ввести в мир, где кипит моя жизнь. Для начала я предлагаю перенестись в манящую своей обыкновенной красотой землю под названием Кочкурово. Она прекрасна, нежна, чувственна, словно родная мать. Она обнимет, когда больно, приголубит, когда страшно, согреет, когда холодно. Она готова протянуть руку, когда ты в этом нуждаешься. Только такая земля может родить настоящих детей, преданно любящих свой родной край.
II . Основная часть
Сегодня мы совершим путешествие в удивительную страну поэзии и поговорим о творчестве поэтов–уроженцев Кочкуровского района Республики Мордовия.
Новые Турдаки - это родина известных писателей: сказительницы Феклы Игнатьевны Беззубовой, писателей Брыжинских, детской писательницы Марины Андреевны Тарасовой.
Беззубова Фекла Игнатьевна (1880 - 1966).
Брыжинский Иван Сергеевич (1920 - 2000). Писал романы, повести, рассказы, стихи.
В годы Великой Отечественной войны (1943) был направлен на учебу в Саратовское военно-политическое училище, после чего освобождал Прибалтику от гитлеровцев. После возвращения с фронта снова вернулся на работу в Семилейскую среднюю школу.
Эскин Анатолий Устинович (1937 - 1977)
Мордовская поэзия 60-70-х годов дала немало имен, вошедших в духовную культуру мордовского народа. Среди них поэт-лирик – Анатолий Устинович Эскин.
Эскин родился в селе Семилей Кочкуровского района.
В студенческие годы Анатолий Устинович написал десять стихотворений и две поэмы. Всю тяжесть военных лет он ощутил сердцем, но он верил в счастливую жизнь. Об этом пишет в стихотворении:
Ней минек велькссэ одc ванькс кошт, (Теперь над нами свежий ветер)
Прок тундонь сад ней масторонок, (Как весенний сад наш край)
Секс седейсэнек кеняркс покш, (Поэтому в сердце радость)
Но молодой поэт не забывает об этих страшных днях войны, когда ежедневно приходили похоронки, которые оставили неизлечимую боль в сердцах родных, близких:
Мои эзинь юта войнань киява, (Я не ходил по тропам войны)
Но марсинь мон ды некшнинь а весть, (Но слышал я и видел много раз)
Кода лайшесть мирдест кисэ ават, (Как плакали оплакивали женщины своих мужей)
Тарасова Марина Андреевна (1968). Пишет стихи, рассказы, сказки.
Марина Андреевна Тарасова литературным творчеством начала заниматься с 13 лет. Свои первые стихи, рассказы, сказки писала на русском языке. Во время учебы в университете в 1987 году написала свою первую литературную сказку на эрзянском языке.
Сказки М. Тарасовой доставляют читателю истинное удовольствие.
Несмотря на нравоучительный характер, они не вызывают отторжения, напротив, придают силы бороться с инерцией жизни, противостоять тому, что негативно воздействует на человека.
М.А. Тарасова - член Союза писателей Российской Федерации с 1998 года.
Агейкин Григорий Петрович (1924 - 2007). Поэт.
Агейкин Григорий Петрович уроженец села Кочкурово. Писать стихи начал в школьном возрасте, и оказались первые его стихи были неплохими.
В 1941 году ушёл на фронт. Огненное лихолетье военных лет прошло через его юность.
Тематика его прозаических произведений разнообразна: от военных до обыденных сюжетов. Героями его рассказов чаще являются дети, о которых он рассказывает с большим интересом, тем самым привлекая читателя познакомиться с его произведениями.
Водясов Василий Иванович (1909 - 1944). Поэт, журналист
Участник Великой Отечественной войны, погиб в 1944 году.
Людмила Андреевна Сикун. (1943). Поэтесса
В 2012году Анна Смородина тяжело заболела. Неизлечимо. Как и всякому человеку, ей было тяжело смириться с этим:
Ещё мы повторенья жаждем
Ещё мы повторенья жаждем
и слёз, и славы, и любви,
ещё горим, ещё мы страждем,
ошибки милуя свои.
Ещё стихи свои лелеем,
гордясь минутным торжеством.
Ещё нам дороги аллеи,
где мы бродили. Старый дом
ещё стоит, и живы тени.
И живо всё! И говорит!
И в каждом сумрачном мгновенье
свет ослепительный горит!
III . Заключение
В результате своих исследований я пришла к выводу, что более пристальное и глубокое изучение, понимание литературного наследия родного края позволяют внимательно относиться и любить свою малую родину.
А кочкуровская земля богата талантами. Прекрасный уголок нашего края питает вдохновение местных поэтов, даёт толчок к новым творениям. Проходят поколения, но стихи и рассказы объединяют всех своей любовью к родной земле, уважением к населяющим её людям, преклонением перед достопримечательностями родных уголков. Но перед нами каждый из поэтов – это личность со своими взглядами и мировосприятием.
И не горе – мало жил,
И не горечь – мало дал.
Много жил кто в наши дни,
Всё отдал, кто песню дал!
Все эти талантливые люди стали поистине народными поэтами. Как колос в ростке, так и о себе, о Родине и природе, о любви и радости, о своём поколении, о земле.
1. Архивные материалы.
5.Демин В.И. Кунсолодо, мон тенк ёвтнян ёвкс… / В.И. Демин // Сятко. 2002. №11. С. 94-102.
11. Материалы школьного краеведческого музея.
12. Тарасова М.А. Псакань ёвкст/ М.А. Тарасова. Саранск: Морд. кн. изд-во, 1996. 108 с. [Сказки, которые рассказала кошка].
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Перелешинская средняя общеобразовательная школа
Панинского муниципального района
Областная краеведческая конференция обучающихся
Юрий Бородин – поэт с острым поэтическим слухом.
Свиридова Александра Андреевна,
учащаяся 9 класса
МКОУ Перелешинская СОШ,
396180, Воронежская обл., Панинский р-н,
п. Перелешино, ул. 50 лет Октября, д. 5 б;
396180, Воронежская обл., Панинский р-н,
п. Первомайский, ул. Школьная, д. 2/1;
Е- mail : ersviridova @ mail . ru
Свиридова Наталия Николаевна
учитель истории и обществознания
МКОУ Перелешинская СОШ,
396180, Воронежская обл., Панинский р-н,
п. Первомайский, ул. Школьная, д. 2/1;
п. Перелешино - 2017
Глава 1. Жизненный путь Юрия Бородина……………………………..4
Глава 2. Творчество поэта………………………………………………..6
Список использованной литературы и источников…………………….9
Родной край – это любимые места, где мы рождаемся, живем и патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. И где как не в стихах искать патриотические чувства.
Цель: формирование гражданской позиции, чувства патриотизма и любви к родному району, родному слову.
Задача: исследования является изучение жизни и творчества поэтов нашего района, для которых писательский труд не является главным, и тем не менее их деятельность как поэтов, заслуживает внимания.
Глава 1. Жизненный путь Юрия Бородина
Юрий Бородин, учитель русского языка и литературы по образованию - человек с острым поэтическим слухом и чувством слова, близким к абсолютному. Эти вещи, крайне редко сопутствующие любительской поэзии, своего рода лакмус: различает автор фальшь и нелепицу на лексическом уровне - он их и на смысловом не допустит. Внутренний редактор Юрия - молодец, почти никогда не сачкует. Не разрешает Бородину-поэту идти по пути наименьшего сопротивления.
О творчестве Юрия Николаевича и о его публикациях, книгах становлении как поэта лучше всего можно узнать при личной встрече. Мы с моим научным руководителем выяснили его номер телефона, созвонились и попросили дать нам интервью. Он любезно согласился нам помочь и рассказал о себе много интересного, что стихами стал увлекаться еще со школы примерно в 60-е гг. в эти годы был, поэтический бум и именно на этой почве молодежь хотела, как- то выражать свои мысли. Еще большое влияние оказывали поэты того времени и их программы: «Новые темы, идеи, образы в поэзии периода „оттепели“ (Б. Ахмадулина, Р. Рождественский , А. Вознесенский , Е. Евтушенко и др.).
Глава 2. Творчество поэта
В Панинском тяжелом черноземье
На краю села застрял тягач.
Кто поможет труженику-зёме?
Никого не видно. Только грач.
… Кипела жизнь здесь неустанно,
И шум на станции стоял,
К нам ежедневно прибывал.
Я никого в нее не посвящу.
Я ею жив, но все-таки ищу.
Так в чем же ты, моя незримая?
В объятьях – мать, сестра, любимая.
В ладони – рукоять, стакан и бритва,
А в трех перстах – перо да соль с молитвой.
Основное увлечение Юрия Николаевича рыбалка, а долгими зимними вечерами рисует картины для себя, еще дарит родственникам и друзьям. При нашей встрече он подарил нам свои сборники и даже подписал на память от автора. На вопрос о чем ваши стихи Юрий Николаевич ответил:
По здравой логике, стихи
Несут немало чепухи
И в жертву рифме и размеру
Рождают смутную химеру.
Переведи ее на прозу –
Полнейший бред – и смех, и слезы.
Таким образом, важно помнить свою родину, где ты родился и вырос.
Важно знать историю своего края и своих героев, писателей, поэтов выдающихся личностей прошлого и настоящего, иметь представление об их деятельности. Без знаний своего края, своей малой родины невозможно до конца постичь самого себя, понять истинность своей натуры .
Изучение литературы будет более эффективным, если она окажется близкой ученику, тесно связанной со знакомыми ему местами. До этого проекта я не могла себе представить, сколько поэтов проживает в Панинском районе, что мне нравятся стихи, теперь не могу, оторваться от их прочтения и даже хочется попробовать что-то сочинить самой.
Список использованных источников и литературы
Проект ученика 5 класса по литературе о поэтах и писателях Барабинского района Новосибирской области. Актуальность темы определена возрастающим интересом подрастающего поколения к литературе родного края. Объектом проектной работы является творческий путь поэтов и писателей родного края, а предметом исследования - произведения поэтов и писателей Новосибирской области.
Гипотеза: Барабинская земля щедра талантливыми людьми: поэтами, художниками, музыкантами, исполнителями песен, профессионалами свого дела. Так ли это?
Исследование состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы, приложения.
Содержимое разработки
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Шубинская средняя общеобразовательная школа
ученик 5 класса
МКОУ Шубинская СОШ
Руководитель:
Коваленко Мария Анатольевна
учитель русского языка и литературы
Глава 1. Поэты родного края ………………………………………………………6
Я живу в селе Шубинское Барабинского района Новосибирской области, учусь в 5 классе МКОУ Шубинской СОШ.
Барабинский район – один из крупнейших районов Новосибирской области с уникальным сочетанием природно - климатических особенностей и большим инвестиционным потенциалом. В 2018 году город Барабинск отмечает 125- летие со дня образования.
В своём проекте я использовал следующие методы исследования:
- обобщение и описание;
- презентация умений и навыков.
Считаю, что тема моего проекта актуальна сегодня. Актуальность темы проектной работы определена возрастающим интересом подрастающего поколения к литературе родного края. Проблема заключается в том, что в школьной программе по литературе не уделяется внимания изучению произведений о родном крае. Мои сверстники и я хотим знать больше о поэтах и писателях, которые жили, живут и пишут о нашей малой Родине.
Гипотеза: Барабинская земля щедра талантливыми людьми: поэтами, художниками, музыкантами, исполнителями песен, профессионалами своего дела. Так ли это?
Моё исследование состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы и приложения.
Глава 1. Поэты родного края.
Я люблю просторы эти,
Дорог мне родимый край:
Величав, красив и светел,
Мы любим край отцов и матерей,
своим трудом ему приносим славу.
Богатствами Барабинских полей
Еще хочу назвать одного интересного человека и талантливого поэта – Ю. В. Карасёва. Юрий Васильевич Карасёв родился в Куйбышевском районе в 1940 году, а детские и юношеские годы прошли в селе Шубинском Барабинского района. Это наш земляк, которым мы гордимся, Ю. Карасёв – автор четырёх поэтических сборников, лауреат премии имени Геннадия Карпунина. Любовью к малой родине, укладу жизни крестьян пронизано каждое стихотворение Карасёва. Последние 30 лет жил в селе Жуланка Кочковского района Новосибирской области. (Приложение 3)
… Моё родное озерко
Нехитро - Шубинским – звалось,
И незаметно и легко
Через года отозвалось.
Угодно было так судьбе,
И не изменишь ничего,
Из многих-многих в Барабе
Я вспоминаю лишь его.
… Я вижу Шубинку родную,
Корову стельную в избе…
И до сих пор в душе тоскую
По детству в нищей Барабе.
Привет тебе, страна из Детства!
Привет, родная Бараба!
Ты мне навеки – как наследство,
В тебе живёт моя судьба.
Словно в медленном танце
Листопад с тополей
Среди множества станций
Всех Барабинск милей.
Город мой, моё счастье
И сыновья любовь,
Дорог в дождь и в ненастье,
И средь белых снегов…
Хочу назвать женщин- поэтесс. Это Надежда Михайловна Басалаева, Елена Александровна Толчина, Галина Леонидовна Гостева, Светлана Юрьевна Титова.
Деревенька моя, ты начало начал,
Здесь с молитвой моей прадед поля засевал,
Здесь стояла моя родовая изба,
Золотою волной колосились хлеба… - так писала поэтесса о своей малой родине.
Январь был строг и рассудителен:
Не очень щедр на серебро.
Но как выдумывая хитро
Пейзажи для своей обители..
Глава 2. Писатели Сибири.
1. Действительно, наш Барабинский район и Новосибирская область славится талантливыми поэтами и писателями. Их много. Я узнал и открыл для себя 16 имён поэтов и 7 писателей.
2. К сожалению, о творчестве наших сибирских поэтах и писателях учащиеся нашей школы знают мало. Фамилии самых известных поэтов (Л. Бойков, А. Сухинин, Ю. Карасёв, Н. Турнаев, Н. Чуханов) называют 50% учащихся старших классов (9, 11), а учащиеся 5 – 8 классов – всего 10%. О писателях родного края учащиеся ничего не знают: ни произведения, ни фамилии.
3. Большинство (90%) опрошенных учащихся считают, что обязательно надо на уроках литературы, классных часах и внеклассных мероприятиях надо знакомить их с творчеством талантливых поэтов и писателей родного края, особенно с творчеством поэтов Барабинска и Барабинского района.
В ходе исследования я подтвердил свою гипотезу: действительно, Барабинская земля щедра талантливыми людьми: поэтами, художниками, музыкантами, исполнителями песен, профессионалами своего дела. Мы должны знать их имена. Мы хотим знать их творчество. Мы хотим знать литературу и историю родного края.
Данные моего проекта можно использовать учителям русского языка и литературы и классным руководителям на уроках литературы и внеклассных мероприятиях.
Список литературы:
Читайте также: