Реферат по познанию мира 4 класс

Обновлено: 06.07.2024

Начиная прямо с первого класса учителя по программе предлагают детям написать творческую работу. Называется она или проект, или доклад, или реферат.

Ученикам дается общая тема по которой они должны собрать материал, найти подходящие фотографии или картинки, оформить работу в тетради или на отдельных листиках.

А потом на уроке в классе рассказать о своей работе одноклассникам.

В первом классе буквально в самом начале учебного года предлагается написать первый проект - "Моя малая родина". Затем реферат на тему краснокнижных животных региона. Спустя какое-то время опять творческое задание - проект "Моя семья". И так далее.

Многие родители возмущаются, что в возрасте 6-9 лет дети просто не в состоянии изучить и систематизировать нужный материал, не говоря уже о том, чтобы его правильно оформить. И, гоняясь за хорошими отметками для ребенка, взваливают всю работу на себя, создавая красочные "творения" на десятки листов. Вторые просто находят возможность заказать реферат на Автор 24, скачивают, распечатывают и "сдают работу". Третьи просто отмахиваются от детских проблем, мол, тебе задали, ты и делай. Ребенок, попыхтев, пишет пару фраз на листике, приносит свой "реферат" в класс и там краснеет от стыда, глядя на "шедевры" одноклассников.

Так зачем же детям дают такие задания?

Я считаю, что главная цель такого вида заданий - совместная работа взрослого и ребенка. Не нужно делать ВМЕСТО, надо делать ВМЕСТЕ. Благодаря совместной работе школьник учится находить материал, анализировать его, отбирать нужные факты и отбрасывать второстепенные, систематизировать и обобщать информацию, правильно и красиво ее оформлять, а потом рассказывать всем. Взрослые только подсказывают шаги в этой работе и помогают технически. Нет ничего плохого в том, что мама или папа будут записывать или набирать на компьютере текст, который придумал и озвучил ребенок. И если родители вместе с ребёнком сходят в зоопарк или к городским достопримечательностям, сделают свои фотографии, или даже селфи на нужном фоне, распечатают и именно их добавят в реферат, это принесет огромную пользу развитию маленького человека.

Донесите до вашего ребенка основную мысль - вы всегда готовы оказать любую помощь, но не будете выполнять за него всю работу.

Как правильно оформлять реферат

Так как рефераты придется писать на протяжении всей школьной жизни и потом в студенчестве, лучше сразу научить ученика делать это правильно.

Структура реферата:

  • титульная страница
  • содержание
  • вступление
  • основная часть
  • заключение
  • список литературы

Титульная страница

Немного ниже заглавными буквами вид работы - РЕФЕРАТ, ПРОЕКТ

Затем предмет, по которму делается работа и название темы

Еще немного ниже и по правой стороне листика пишется:

Работу выполнил:
ученик (ца) такого-то класса
Фамилия и имя
Проверил учитель:
ФИО учителя

В самом низу страницы название вашего населенного пункта

Содержание

Содержание выглядит следующим образом:

Введение
Список глав или разделов
Заключение
Список литературы

Напротив каждого пункта проставляется номер страницы.

Титульная страница - это 1. Содержание - это 2. Но на этих страницах номера при распечатке не проставляются.

Введение - это страница 3. И так далее.

Вступление

Во вступлении обычно описывается цель всего проекта.

Начинать можно с вводной фразы типа: "В этой работе я хочу рассказать. ", "Целью проекта является. ", "В данной работе я постарался собрать интересные факты. "

Здесь желательно рассказать о проделанной работе - какие книги прочитаны, какие места посещены, что изучено новое.

Основная часть

Здесь представлены все материалы по теме. Их желательно структурировать по подтемам. Отдельно можно выделить блок фотографий или картинок.

Заключение

Подведение итогов. Выполнена ли поставленная задача. Планы на будущее

Список литературы

Если при выполнении проекта использовалась литература, ее нужно указать. Если искали материалы в интернете, надо дать ссылки на соответствующие ресурсы.

Вот, в принципе, и все.

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Материалы в архиве не помечены водяными знаками!

Если материал нарушает чьи-то авторские права, просьба написать нам по обратной связи, указав авторство материала. Мы обязуемся либо убрать материал, либо указать прямую ссылку на автора.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму на счет сайта.
Заранее Вам спасибо.

В презентации рассмотрены различные виды стихийных бедствий, представлено большое количество наглядных фотографий.

Фрагменты из презентации

Виды бедствий:

Огонь — совокупность раскалённых газов, выделяющихся в результате:

  1. произвольного или непроизвольного нагревания горючего материала до определённой точки;
  2. химической реакции (здесь и далее под горючими материалами понимаются такие материалы, как древесина, а не вступившие в реакцию компоненты, например, сера);
  3. соприкосновения тока высокого напряжения с горючим материалом.
  • Вулканы
  • Лава
  • Типы извержений
  • Лесные пожары
  • Торфяные пожары

Ветер - это горизонтальное перемещение воздуха параллельно земной поверхности, возникающее в результате неравномерного распределения тепла и атмосферного давления и направленное из зоны высокого давления в зону низкого давления

  • Бури
  • Ураганы
  • Смерчи
  • Принцип воронки
  • Родина торнадо

Лава – это магма, изливающаяся на земную поверхность при извержениях, а затем затвердевающая. Излияние лавы может происходить из основного вершинного кратера, бокового кратера на склоне вулкана или из трещин, связанных с вулканическим очагом. Она стекает вниз по склону в виде лавового потока. В некоторых случаях происходит излияние лавы в рифовых зонах огромной протяженности. Например, в Исландии в 1783 в пределах цепи кратеров Лаки, вытянувшейся вдоль тектонического разлома на расстояние около 20 км, произошло излияние ~12,5 км3 лавы, распределившейся на площади ~570 км2

Лесной пожар – стихийное (неуправляемое) горение, распространившееся на лесную площадь, окруженную негорящей территорией. В лесную площадь, по которой распространяется пожар, входят и открытые лесные пространства. К одному пожару относится вся пройденная огнем площадь, окруженная негорящей в данный момент территорией.

Цунами — это длинные волны, возникающие из-за сотрясения воды в океане или другом водоёме. Причиной большинства цунами являются сильные подводные землетрясения. В результате землетрясения распространяется несколько волн, но первая не всегда самая сильная. Более 80 % цунами возникают на периферии Тихого океана

Засуха — длительный и значительный недостаток дождя, чаще при повышенной температуре и пониженной влажности воздуха, в результате которого иссякают запасы влаги в почве, что ведёт к снижению или гибели урожая.

  • Начало засухи обычно связано с установлением антициклона. Обилие солнечного тепла и сухость воздуха создают повышенную испаряемость (атмосферная засуха), и запасы почвенной влаги без пополнения их дождями истощаются (почвенная засуха).
  • При засухе поступление воды в растения через корневые системы затрудняется, расход влаги на транспирацию начинает превосходить её приток из почвы, водонасыщенность тканей падает, нормальные условия фотосинтеза и углеродного питания нарушаются.

Буря — очень сильный ветер, а также большое волнение на море, разрушениям и опустошениям на суше, к которым он приводит.

Бури бывают:
  • шквальные;
  • пыльные (песчаные);
  • беспыльные;
  • снежные

Смерчи — атмосферные вихри, возникающие в грозовом облаке и распространяющиеся вниз, часто до самой поверхности Земли, в виде тёмного столба (иногда с изогнутой осью вращения) диаметром до 1000 м., с воронкообразными расширениями сверху и снизу.

Торнадо - cмерч гигантской разрушительной силы. Термин обычно употребляется в США, происходит от искаженного испанского слова "тронада", то есть гроза.

Большая часть земной поверхности покрыта водой. Весь водный массив планеты называется Мировым океаном. К естественным водоёмам могут относиться ручьи, реки, озёра, моря и океаны. Карьеры, водохранилища, пруды и бассейны являются искусственными водоёмами.

Издавна повелось так, что реки становились местами образования городов. Они, по аналогии с нашим организмом, его сосудами и кровью, представляют собой питающие каналы многих городов и стран мира, поддерживающие жизнедеятельность огромного количества людей. Моря кормят многие страны. Озёра являются источником огромного количества пресной воды. Всё это подтверждает то, что жизнь не может поддерживаться без воды. Однако в последние годы люди стали всё более пренебрежительно относиться к главному ресурсу природы, что привело к мощнейшему за последние годы загрязнению экосистемы.

Люди часто не задумываются о том, что вода является необходимостью не только для нас самих, но и для животных и растений. Расходуя воду попусту, бездумно загрязняя её различными химикатами, под удар ставится всё живое на планете.

Стоит помнить о том, что запасы воды на планете не безграничны. Где-то её достаточно, в других же местах ощущается её большой дефицит. Достаточно серьёзным фактом является то, что от заболеваний, вызванных употреблением непригодной воды, ежегодно умирают миллионы людей.

Загрязнение природных источников — это прежде всего снижение биосферных функций воды в них, т. е. ухудшение её состояния и пригодности к использованию. Причин загрязнений достаточно много. По происхождению различают два вида загрязнений:

  • Природное. Природное загрязнение возникает в результате естественных причин — извержения вулканов, землетрясений, наводнений, паводков, пожаров и т. д.
  • Антропогенное. Антропогенное загрязнение — это главный негативный аспект человеческой деятельности в сфере производства. Сегодня суммарный вред от таких источников загрязнения сильно превосходит естественный.

Загрязняющие вещества, которые поступают в водоёмы, в зависимости от своего количества и химического состава, могут негативно влиять на них в разной степени тяжести:

  • Могут меняться естественные вкусовые качества воды, она может становиться менее прозрачной, приобретать неприятный запах.
  • На поверхности водоёма могут появляться различные вещества и плёнки, на дне может скапливаться осадок.
  • Может поменяться химический состав воды, а также происходящие в ней реакции, из-за чего могут скапливаться токсины.
  • В воде может сильно уменьшаться содержание кислорода, растворяющегося в ходе химических окислительных реакций.
  • В сточных водах меняется количество бактерий и их разновидностей, особенно тех из них, которые могут вызывать болезни. Вода из таких источников становится непригодной для питья и промышленного использования. В таких водоёмах погибают естественные обитатели этой среды — рыбы, растения и микроорганизмы.

Факторами, вызывающими загрязнение водной среды, могут быть:

так то ЕНТ / Разработки уроков / Уроки по Познанию мира

Познание мира 4 класс. Тема: Охрана воды

-Каспийское море крупнейший закрытый резервуар в мире. Воды Каспия омывают Западную часть Республики Казахстан. Экологические проблемы Каспийского моря связаны с загрязнением вод в результате добычи и транспортировки нефти на континентальном шельфе, поступлением загрязняющих веществ из Волги и других рек, впадающих в Каспийское море, жизнедеятельностью прибрежных городов, а также затоплением отдельных объектов в связи с повышением уровня Каспийского моря -Аральское море— бессточное солёное озеро-море в Средней Азии, на границе Казахстана и Узбекистана. До начала обмеления Аральское море было четвёртым по величине озером в мире. В результате обмеления резко выросла солёность Арала, что вызвало вымирание многих видов флоры и фауны, приспособленных к меньшей солёности. Море потеряло рыбохозяйственное значение, закрыты порты. -Балха́ш (каз. Балқаш) — бессточное полупресноводное озеро в восточной части Казахстана, второе по величине непересыхающее солёное озеро (после Каспийского моря) и 13-е в списке крупнейших озёр в мире..Существуют серьёзные опасения за экологию озера Балхаш, особенно относительно возможности повторения катастрофы, подобной Аральской. — А как каждый человек должен беречь воду? (Ответы детей) — А как каждый человек должен беречь воду? (Ответы детей) Воду надо беречь! Беречь воду – значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы. 7. Работа с тетрадью с.40-41. 1. Указать какое влияние оказывает человек на природные водоемы 1. сточные воды заводов, фабрик, предприятий 2. электростанции, забор воды 3 мусор на берегу 4. загрязнение воздуха промышленными предприятиями 5. попадают в воду нефть, горючие масла, бензин, керосин 6. браконьерство рыболовство 2. Напишите основные проблемы озер Казахстана 1. снижение уровня воды, сброс сточных вод комбината 2. мало дождей, большое испарение, реки обмелели, со дна моря разносятся тонны соли, гибельной для всего живого Теперь мы будем знать, как охранять воду. Не будем забывать, что без воды человек не проживет и одной недели. А поэтому берегите ее. Ученик Пьет водичку все живое И растения тоже пьют. Мы берем ее из крана, Из земли они берут. Пусть воды на свете много, Но не всем она годна. Для людей и для животных Нужна пресная вода. 8. Презентация красота воды 9. Итог урока. Рефлексия. Мы с вами хорошо потрудились. Понравился ли вам урок? Что нового узнали на уроке? Какое задание выполняли с удовольствием? 10 Дом/задание разноуровневое: 1.С. 60 читать пересказывать. 2. Найти пословицы и поговорки связанные с охраной воды. 3. Найти сведения в средствах массовой информации о трагедии Арала.

Мартукская средняя школа №3

Урясова О.А.: учитель начальных классов

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.

Защита воды от загрязнения

На данный момент водные ресурсы больше всего страдают от такого топливного ресурса, как нефть. Будучи самым эффективным современным видом топлива, она также является главным загрязнителем водоёмов. Сегодня, скорее всего, обойтись без нефтепродуктов в промышленности и в быту невозможно, в связи с чем представители властных структур занимаются тем, чтобы сводить риски возникновений протечек и аварий при транспортировках опасных веществ к минимуму.

Заменить нефть без потерь эффективности и свернуть вредные производства сегодня не представляется возможным. Это одна из главных причин, по которой защита водных ресурсов от загрязнения включает широкий комплекс мер. Вот как охраняются водные ресурсы от загрязнения на данный момент:

Принятие законодательных мер

В России законодательно предусмотрена ответственность за ненадлежащее отношение к водным объектам. Административный кодекс предусматривает наказания в виде штрафов. Если такие меры наказания не оказывают нужного эффекта, к нарушителям применяются и наказания уголовного характера. В целях сбережения сохранности и безопасности оставшихся ресурсов, разработаны меры на законодательном уровне.

Основным законопроектом, регламентирующим состояние рек, озёр, морей, водохранилищ, является Водный Кодекс, в главе 6 которого говорится об ограничениях использования природных ресурсов, регламентируемых Санитарными Правилами и Нормами (СанПиН). Охраной поверхностных вод от загрязнения, в свою очередь, занимаются пользователи объектов — они снижают объём грязи в стоках.

Волонтёры из общественных организаций вносят свой вклад, проводя всевозможные акции, привлекающие внимание жителей к проблеме.

Коммунальное государственное учреждение


2016-2017 учебный год

Значение воды в природе

Человек и животные очень тяжело переносят недостаток воды. В этот период организм расходует много влаги на охлаждение организма, и потребность в воде часто увеличивается в 2-3 раза и более. Недостаток воды приводит к нарушению пищеварения и вывода из организма продуктов обмена, кровь обедняется водой, животных лихорадит. Для многих живых существ вода является средой обитания.Вода это ценнейший природный ресурс. Потеря 10-12% воды сказывается на состоянии организма, появляется слабость, жажда, дрожь; потеря 20-25% воды может привести к смерти. В сильную жару, когда высока интенсивность солнечной радиации, а температура воздуха повышается до 35-40

Доброкачественная вода – один из важнейших факторов жизни животных, их здоровья и повышения продуктивности.

Огромное значение вода играет в промышленном и сельскохозяйственном производстве. Общеизвестна необходимость ее для бытовых потребностей людей.


Совершая круговорот в природе, вода принимает участие в формировании поверхности Земли. Она разрушает, растворяет и транспортирует различные неорганические вещества, способствует отложению осадочных пород и образованию почв.Вода оказывает существенное влияние на формирование климата и погоды, так как обладает высокой теплоемкостью и низкой теплопроводностью – свойствами, которые смягчают сильные перепады температуры.

Антропогенное воздействие на водный объект в настоящее время считается одним из важнейших факторов. В наиболее обжитых районах страны не осталось рек не затронутых антропогенной деятельностью.

Население многих районов ощущает обострение водных проблем через перебои в работе водопроводов, загрязнении рек и озер, уменьшение уловов рыбы.

Степень загрязнения водоемов не всегда зависит от количественных характеристик вредных веществ. Нефтяные пленки занимают небольшой удельный вес в водной среде, но ущерб о них колоссален.. Наиболее распространенные загрязняющие вещества можно свести в 10 группах:

  1. Бытовые стоки, содержат легкоразложимую мертвую органику (фекалии).
  2. Моющие средства – синтетические поверхностно-активные вещества, очень токсичные и биологически неразлагаемые.
  3. Пестициды и гербициды – вещества для уничтожения травянистых растений, насекомых.
  4. Компоненты нефти и нефтепродукты.
  5. Многочисленные вещества неорганического происхождения – это кислоты, щелочи, аммиак и сульфиды и др.
  6. Продукты органической химии – сероуглерод, фенол и др.
  7. Радиоактивные вещества.
  8. Твердые отходы, обыкновенный мусор.
  9. Отходы тепловых электростанций всех типов.
  10. Отходы драгирования дна водоема в связи с добычей в руслах рек полезных ископаемых.

Многие регионы страны объявлены районами экологического бедствия. В свете всех вышеперечисленных негативных фактов позитивным антропогенным воздействием на водный объект можно пренебречь, т.к. большее влияние на водные ресурсы оказывают негативные факторы.

Читайте также: