Реферат по однкнр 5 класс
Обновлено: 07.07.2024
Обычаи и традиции любого народа существует с давних времен. Каждый народ и любая семья чтят свои традиции, которые им передаются от предков. Что же такое обычай – это установленные определенные правила, порядок поведения. А традиция – это исторически сложившиеся обычаи , которые передаются от деда к отцу, от отца к сыну. Традиции, которые по крупинке собирались целыми народами и поколениями чтят и в наше время.
Так как семья – это небольшое государство, в ней существуют свои традиции и обычаи. Все эти обычаи являются неотъемлемой частью уважения к старшему поколению, и ко всем членам семьи. Все это способствует укреплению семьи, дружбе, взаимопониманию, взаимопомощи и конечно любви.
Наша большая и дружная семья, как и многие другие семьи, имеют свои обычаи и традиции, которых придерживаются уже много лет.
Самая главная традиция – это дни рождения. В нашей семье к этим праздникам относятся очень скрупулёзно. Готовимся заранее. Стараемся преподносить не забываемые подарки, чтоб они напоминали о празднике. Не одно день рождения не проходит без фирменного торта моей любимой мамы и бабушки. Рецепт этого торта хранится и передается от бабушки к маме от мамы к дочке.
Также Новый год наш семейный и любимый всеми праздник. Его мы ждем с нетерпением и готовимся заранее. Всем членам семьи готовим подарки и в новогоднею, волшебную ночь дарим их друг другу. За новым годом наступает череда не менее любимых нашей семьей праздников это и Старый новый год и Рождество. В зимние праздники мы топим камин и вспоминаем весь прожитый год. Радуемся своим победам и надеемся, как и многие семьи на лучшее будущее, что у всех исполнятся и осуществляться их самые заветные и сокровенные желания. В Рождество мама готовит печенье с сюрпризами, каждый член нашей семьи верит в предсказания этого печенья. И самое главное желание которое загадывает каждый - это поехать отдыхать в всей семьей но море. Лето – это самое прекрасное, любимое и хорошее время года. Я его жду с большим волнением и надеждой. Так как мы всей семьей едим на теплое и ласковое Черное море.
Мы очень хорошо проводим время, купаемся, загораем, ведем активный отдых. Обязательно идем в горы, осматриваем окрестности и достопримечательности. Много фотографируемся, чтоб потом любоваться и наслаждаться теми местами, где мы побывали. Привозим сувениры и дарим своим родственникам. Иногда нам не удается побывать на море. Мы не отчаиваемся и не расстраиваемся. В близи нашего города протекает небольшая река. Там очень много прекрасных и живописных мест. Мы отдыхаем там пару дней.
Сидим вечерами возле костра, поем песни. Главное это побыть всей семьей вместе. Самая главная традиция нашей семьи это вести альбом. Собираем все фотокарточки с мест где побывала наша семья, а также наши проведенные совместные праздники. И вечерами, когда вся семья собирается вместе, мы очень любим смотреть фотографии и делится своими воспоминаниями. И пройдёт некоторое время, и я буду показывать своим детям фотографии нашей дружной и большой семьи.
Доклад Семейные традиции
Все мы знаем, что в каждой семье есть свои присущие, только ей семейные традиции. Многие семьи отмечают праздники, семейные торжества в кругу родственников, друзей и просто знакомых за общим столом, накрытым угощениями. Это самый известный вид семейных традиций.
Но многие традиции зависят от национальности, от того, где проживает семья, в каком государстве. К примеру в Англии принято всей семьей ходить на спортивные соревнования. А во Франции нельзя нарушать правило принятия пищи в одно и то же время. В Израиле неприемлемо повышать голос на членов семьи. В Америке например традиция с малых лет приучать детей к обществу, для того, чтобы дети приучались к самостоятельности, поэтому достигая совершеннолетия дети отделяются от родителей. В Германии традиция поздно жениться и выходить замуж. В основном браки заключаются после тридцати лет. Из этого следует что традиции это не только проводимый вместе досуг, но и совместный жизненный уклад.
Члены моей семьи это мама, папа, сестренка и бабушка. Все мы стараемся друг друга поддерживать. Семья это то место, где тебе помогут в сложной жизненной ситуации, когда знаешь, что тебе есть, к кому обратиться.
В моей семье, конечно тоже есть уже сложившиеся свои традиции. Вместе мы стараемся отмечать все праздники и семейные торжества. Приглашаем к себе родственников, знакомых, накрываем праздничный стол. Мама всегда удивляет нас своими кулинарными способностями, она очень вкусно готовит. Ну а бабушка угощает нас своими фирменной выпечкой. Засиживаемся допоздна, в общении время пролетает не заметно. А еще мы любим собираться за столом и играем в различные игры. Во время игры мы смеемся, кушаем печенье и просто весело проводим время.
Еще из одной моих любимых традиций это поездка с палатками на природу. Обычно мы едем на несколько дней в июле. Мы берем с собой байдарки. Каждый раз мы придумываем новый, интересный маршрут и сплавляемся вниз по реке. Готовим вкусные шашлыки. А так же берем с собой бабушку, которая не смотря на свой преклонный возраст старается не отставать от нас. А еще она на костре готовит нам очень вкусную уху.
А еще у нас есть уже сложившаяся традиция, которая мне особенно по душе. Каждый год на Пасху, бабушка на всех будит пораньше, дает всем по яичку и по кусочку разрезанного кулича, после чего можно опять лечь спать. Бабушка говорит, что так было во времена ее детства и она повторяет этот ритуал за своей мамой.
Так же в нашей семье традиция Новый год встречать в новой одежде, что бы год принес счастье и поэтому, мы всегда надеваем новые платья.
Одной из традиций в некоторых семьях является семейный совет. На котором собираются все представители семьи. На нем решаются различные проблемы и возникшие ситуации, обсуждается бюджет семьи. Для того чтобы дети росли ответственными, они тоже должны принимать участие в семейном совете.
Традиции делятся на: пожелание доброго утра, празднование семейных праздников и дней рождений и специальные. Специальные традиции это те которые существуют в одной какой ни будь семье. Может это сон до обеда по воскресным дням или поход в кинотеатр или поездка в горы и т.д. традиции можно разделить на те которые сложились сами собой и приобретенные традиции. Можно и создать новую традицию, для этого нужно согласие и желание всех членов семьи. А чтобы традиция прижилась в вашей семье, нужно чтобы она запомнилась, поэтому нужно повторять ее неоднократно. Все традиции которые существуют в разных семья, живущих в разных странах, объединяют семью. Они учат членов семьи уважать друг друга и членов общества в котором мы живем.
Доклад Семейные традиции окружающий мир
В каждой семье обязательно есть традиции, которые могут сплачивать семью до неузнаваемости. Это не обязанность каждой семьи, а лишь крик души, который как известно будет очень хорошим знаком для многих семей. Это поможет всем членам семьи стать одним целым, которое будет всегда рядом и поддерживать друг друга в любых, даже самых сложных ситуациях. Эта статья расскажет о том, какие традиции могут быть уместны в различных семьях.
Выход в свет
Одна из самых популярных и, наверное, лёгких традициях в семье. Следует выбрать всего лишь день, который будет лучше всего подходить для прогулки. Многие семьи, выбирают выходные, так как родители не работают в эти дни. Чаще всего, традицией является выход в парк или посещение какого-либо источника культуры.
Пикник
Пикник связан с утонченной и романтической обстановкой вместе со своей семьей. Такое положение можно создать вечером, сидя у костра и перегревая все известные песни под гитару. Можно поехать на пикник днём и пожарить шашлыков, устроив таким образом ужин на природе. Семьи, любящие походы, предлагается выезд в праздничные дни на несколько ночей с палаткой.
Новый год и Рождество
У многих это и так целостная традиция каждый год справлять какой-либо праздник всей семьей. Но в этом пункте, предлагается не только совместное проведение праздника, но и дружная подготовка к нему. Например, можно вместе поехать в магазин для покупки различных декорирующих средств или елочных игрушек. Все это займёт не очень много времени, но зато вы будете и общаться, и обсуждать различные семейные вопросы.
Семейный альбом
Оформление семейного альбома - очень тонкая вещь, к которой надо отнестись с пониманием. Например, оформить альбом можно обычным способом, расставляя фотографии в специальные файлики, но можно это сделать, проявив немного креативности. Например, под каждую фотографию выделить маленький кусочек бумаги, на которой каждый член семьи напишет что-то приятное. Через несколько дет, такой альбом будь намного приятнее рассматривать, чем альбом с простыми фотографиями.
Для того, чтобы создать дружную семью, надо приложить немного усилий и прислушаться к мнению каждого члена семьи. Стоит тратить всего лишь немного времени для того, чтобы через некоторое время ваша семья стала единым целым.
Традиции нашей семьи
Все в детстве обожают прыгать на скакалке. С этим удивительным шнурком можно играть в различные игры. И мало кто задумывался от куда вообще появилась этот шнурок. А ведь у скакалки есть история. В происхождении скакалки мнения людей разделились.
Насекомые жили на нашей планете уже за несколько миллионов лет до появления динозавров. Большинство насекомых обитают на земле, но некоторые живут даже под землей. Удивительно, что эти крошечные создания приспособились к жизни в любых условиях.
Черная металлургия как является тем видом промышленности, который занимается обогащением и добычей нерудного и рудного сырья, а также ферросплавов, чугуна, стали, различного вида труб и служит, по большей части,
План Актуальность темы Что такое семейные традиции Семья в Православии Семейные традиции в Православии Анализ анкетирования Выводы Список литературы и Интернет-ресурсов
Актуальность темы Народ – это живой организм, клеточками которого являются семьи.
Что такое семейные традиции Это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются и поколения в поколение.
Семья в Православии Семья – основа православной общины
Семейные традиции в Православии 7
3. Какие формы брака для вас приемлемы 4. В каком возрасте нужно вступать в брак
5. Кто должен быть главой семьи 6. Кто в Вашей семье глава 10
7. Кто в семье должен приносить основной доход 8. Кто в Вашей семье приносит основной доход 11
9. Сколько в семье должно быть детей 10. Сколько в Вашей семье детей 12
11. Кто в семье должен выполнять основную работу по дому (готовка, стирка, уборка и т.д.) 12. Кто в Вашей семье выполняет основную работу по дому 13
13. Что в семье важнее 14
14. Должны ли члены одной семьи помогать друг другу 15. Есть ли взаимопомощь в Вашей семье
16. Есть ли в Вашей семье традиции
Спасибо за внимание
Предварительный просмотр:
Специфика этого метода состоит в том, что при его использовании источником первичной социологической информации является человек (респондент) – непосредственный участник исследуемых социальных процессов и явлений и нацелен на те стороны процесса, которые мало поддаются или не поддаются вообще прямому наблюдению. Вот почему опрос незаменим, когда речь идет об исследовании тех содержательных характеристик общественных, коллективных и межличностных отношений, которые скрыты от внешнего глаза и дают о себе знать лишь в определенных условиях и ситуациях.
1) наличие надежного инструментария, обоснованного программой исследования;
2) создание благоприятной, психологически комфортной обстановки опроса, что далеко не всегда зависит только от подготовки и опыта лиц, его проводящих;
Соблюдение указанных требований и их значимость во многом предопределяются видами социологического опроса. В социологии принято различать опросы письменные (анкетирование) и устные (интервьюирование), очные и заочные (почтовые, телефонные, прессовые), экспертные и массовые, выборочные и сплошные (например, референдум), общенациональные, региональные, локальные, местные и др.
В практике социологических исследований две основные разновидности социологического опроса: анкетирование и интервьюирование. Наиболее распространенным видом опроса является анкетирование, это объясняется как разнообразием, так и качеством той социологической информации, которую можно получить с его помощью.
Анкета (франц. – расследование)– опросный лист, самостоятельно заполняемый опрашиваемым по указанным в нем правилам[9]. Респонденты рассматриваются в качестве объекта исследования.
Анкетой нельзя назвать любой перечень вопросов. Ей называется только то, что обращено к множеству людей, которых опрашивают стандартным образом.
При анкетировании опрашиваемый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера или без него. По форме проведения оно может быть индивидуальным или групповым. В последнем случае за короткое время можно опросить значительное число людей. Оно бывает также очным и заочным. Наиболее распространенные формы заочного: почтовый опрос; опрос через газету, журнал.
Сущность реферата – в кратком изложении (с достаточной полнотой) основного содержания источника.
Это означает, что при написании реферата не нужно ничего придумывать! Ваша задача — найти хороший источник и кратко изложить его основное содержание по заданной теме. Т.е. копировать не только можно, но и нужно. Главное — сделать это правильно.
Как писать реферат?
Какой храм можно выбрать?
Итак, сначала нужно выбрать храм, о котором вы хотите написать реферат.
Большинство храмов православные, но можно выбрать храм другой конфессии.
Нельзя писать реферат о двух храмах СПб: о Петропавловском соборе (т.к. он уже есть в шаблоне) и о Казанском соборе (мы о нём уже подробно говорили на уроках).
Какие источники выбрать?
В наше время проще всего найти информацию в интернете. Но сайт, к которому вы обращаетесь, должен быть надёжным. Это должна быть не рекламная статья, ориентированная на клиентов, которые приносят доход (напр. туристов). Должно быть видно, что над сайтом работали профессионалы, что текст составляли люди знающие. Хорошо брать информацию из энциклопедий, также очень хорошо, если информация с сайта будет представлять собой цитату из книги (тогда эту книгу можно записать в библиографию). Официальный сайт храма также заинтересован в предоставлении достоверной информации.
Как оформлять библиографический список?
Оформление интернет-источников
Для каждого интернет-источника указываем:
Оформление ссылки на книгу
Если использовали книги, указываем их библиографические данные. Нужно указать автора (составителя), название, город и год издания.
Обычно библиографические данные книги можно списать на первых страницах, над аннотацией книги, перед титульным листом.
Пример: Трофимов С. В. Петропавловский собор. Усыпальница российских императоров. — СПб., 1998.
Какие требования к оформлению реферата?
Даты внесения изменений ____________________________
Место предмета в учебном плане
Содержание учебного предмета
Лист регистрации изменений
Место предмета в учебном плане
Содержание учебного предмета
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:
Патриотизм и гражданственность: любовь к России, родному краю, своему народу, уважение обычаев и традиций, культуры своего и других народов России, дружба и согласие между народами, верность Родине, служение Отечеству, уважение государственных законов и символов, защитников Отечества, охрана природы, исторических и культурных памятников.
Духовно-нравственные ценности: ценность человеческой жизни, бережное отношение ко всему живому, справедливость, милосердие, верность, отзывчивость, сострадание, честность, ответственность, гостеприимство, доброта, дружелюбие, умение прощать, уважение мнения других.
Семейные ценности: забота о чести семьи, уважение родителей, забота о старших и младших членах семьи, взаимопонимание и доверие, трудолюбие.
Религии народов России: свобода вероисповедания, веротерпимость, представления о традиционных религиях народов России, их духовно-нравственном значении в жизни людей
В программе курса 5 класса представлены следующие содержательные линии:
Содержание учебного предмета
Раздел 1. В мире культуры
Величие российской культуры. Российская культура – плод усилий разных народов. Деятели науки и культуры – представителей разных национальностей (К. Брюллов, И. Репин, К. Станиславский, Ш. Алейхем, Г. Уланова, Д. Шостакович, Р. Гамзатов, Л. Лихачев, С. Эрьзя, Ю. Рытхэу и др.). Человек – творец и носитель культуры. Вне культуры жизнь человека невозможна. Вклад личности в культуру зависит от ее таланта, способностей, упорства. Законы нравственности – часть культуры общества. Источники, создающие нравственные установки.
Раздел 2. Нравственные ценности российского народа
любви и милосердии в разных религиях. Семейные ценности в православии, буддизме, исламе, иудаизме. Взаимоотношения членов семьи. Отражение ценностей семьи в фольклоре разных народов. Семья – первый трудовой коллектив.
Раздел 3. Религия и культура
Роль религии в развитии культуры. Вклад религии в развитие материальной и духовной культуры общества. Культурное наследие христианской Руси. Принятие христианства на Руси, влияние Византии. Христианская вера и образование в Древней Руси. Великие князья Древней Руси и их влияние на развитие образования. Православный храм (внешние особенности, внутреннее убранство). Духовная музыка. Богослужебное песнопение. Колокольный звон. Особенности православного календаря. Культура ислама. Возникновение ислама. Первые столетия ислама (VII-XII века) – золотое время исламской культуры. Успехи образования и науки. Вклад мусульманской литературы в сокровищницу мировой культуры. Декоративно-прикладное искусство народов, исповедующих ислам. Мечеть – часть исламской культуры. Исламский календарь. Иудаизм и культура. Возникновение иудаизма. Тора – Пятикнижие Моисея. Синагога – молельный дом иудеев. Особенности внутреннего убранства синагоги. Священная история иудеев в сюжетах мировой живописи. Еврейский календарь. Культурные традиции буддизма. Распространение буддизма в России. Культовые сооружения буддистов. Буддийские монастыри. Искусство танка. Буддийский календарь.
Раздел 4. Как сохранить духовные ценности
Забота государства о сохранении духовных ценностей. Конституционные гарантии права гражданина исповедовать любую религию. Восстановление памятников духовной культуры, охрана исторических памятников, связанных с разными религиями. Хранить память предков. Уважение к труду, обычаям, вере предков. Примеры благотворительности из российской истории. Известные меценаты России.
Раздел 5. Твой духовный мир.
Что составляет твой духовный мир. Образованность человека, его интересы, увлечения, симпатии, радости, нравственные качества личности – составляющие духовного мира. Культура поведения человека. Этикет в разных жизненных ситуациях. Нравственные качества человека
Планируемые результаты.
У ученика будут сформированы:
• осознание своей идентичности как гражданина России, члена этнической и религиозной группы, семьи, гордость за своё Отечество, свой народ, уважительное отношение к другим народам России, их культурным и религиозным традициям;
• понимание ценности семьи в жизни человека и важности заботливого, внимательного отношения между её членами;
• знания основных нравственных норм, ориентация на их выполнение;
• способность эмоционально (неравнодушно) реагировать на негативные поступки одноклассников, других людей, соотносить поступки с общероссийскими духовно-нравственными ценностями;
• стремление участвовать в коллективной работе (парах, группах);
• готовность оценивать своё поведение (в школе, дома и вне их), учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей.
У школьника могут быть сформированы:
• стремление к саморазвитию, соизмерение своих поступков с общепринятыми нравственными нормами, умение сотрудничать, прислушиваться к оценке своих поступков другими (одноклассниками, родственниками, учителем);
• осознание культурного и религиозного многообразия окружающего мира, стремление больше узнать о жизни и культуре народов России в прошлом и настоящем, первоначальный опыт толерантности;
• зарождение элементов гражданской, патриотической
позиции, терпимости к чужому мнению, стремление к соблюдению морально-этических норм в общении с людьми с ограниченными возможностями, представителями другой национальности.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
Ученик научится:
• организовывать и планировать свои действия, в соответствии с поставленными учебно-познавательными задачами и условиями их реализации, искать средства для их осуществления;
• контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы на основе учёта сделанных ошибок;
• сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их;
• оценивать правильность выполнения действий, осознавать трудности, искать их причины и способы преодоления.
Учащийся получит возможность научиться:
• оценивать свои достижения по овладению знаниями и умениями, осознавать причины трудностей и преодолевать их;
• проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;
• самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные универсальные учебные действия
Ученик научится:
• осознавать учебно-познавательную задачу, целенаправленно решать её, ориентируясь на учителя и одноклассников;
• осуществлять поиск и анализ необходимой информации для решения учебных задач: из учебника (текстовой и иллюстративный материал), наблюдений исторических и культурных памятников, общений с людьми;
• понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; уметь переводить её в словесную форму;
• применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия анализа, сравнения, обобщения, установления аналогий, построения рассуждений и выводов;
Школьник получит возможность научиться:
• сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения учебных задач, включая справочную и дополнительную литературу, Интернет; обобщать и систематизировать её;
•осуществлять оценочные действия, включающие мотивацию поступков людей;
• осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках урока или внеурочной деятельности.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Ученик научится:
• аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, оценочное суждение, участвовать в диалоге, общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и т. д.);
• сотрудничать с учителем и одноклассниками при решении учебных задач; проявлять готовность к совместной деятельности в группах, отвечать за результаты своих действий,
осуществлять помощь одноклассникам;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость и доброжелательность к одноклассникам.
Школьник получит возможность научиться:
• принимать во внимания советы, предложения других людей (учителей, одноклассников, родителей) и учитывать их в своей деятельности;
• правильно использовать в речи понятия и термины, необходимые для раскрытия содержания курса (исторические, культурологические, обществоведческие и др.); вести
диалог со знакомыми и незнакомыми людьми;
• проявлять инициативу в поиске и сборе различного рода информации для выполнения коллективной (групповой) работы;
Предметные результаты
• находить на карте национально-территориальные образования Российской Федерации;
• определять влияние природных условий на жизнь и быт людей;
• описывать памятники истории и культуры народов России на основе иллюстраций учебника;
• рассказывать (на основе учебника и дополнительных источников информации) о традиционных религиях, обычаях и традициях народов России;
• характеризовать духовно-нравственные черты народов России, основываясь на традиционных религиях, фольклоре и других источниках;
• различать хорошие и плохие поступки людей, оценивать их с общепринятых нравственных позиций;
• рассказывать о составе семьи, своих обязанностей в семье, оценивать характер семейных взаимоотношений;
• оценивать, приводя примеры, своё поведение в семье, школе и вне их;
• приводить примеры беззаветного служения Родине – России.
Школьник получит возможность научиться:
• использовать первоначальные представления о традиционных религиях народов России, их нравственных заповедях в общении с одноклассниками и другими людьми;
• сравнивать обычаи и традиции народов России, авторское и своё отношение к литературным героям, реальным событиям и людям;
• находить на карте столицы национально-территориальных образований России;
• соблюдать нравственные нормы поведения в семье, школе, общественных местах; заботливо относиться к младшим, уважать старших;
• различать нравственные и безнравственные поступки, давать оценку своим поступкам и стараться избавиться от недостатков;
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Читайте также: