Реферат по детскому туризму

Обновлено: 04.07.2024

Целью работы- рассмотреть и изучить вопросы требований к организации детского туризма, проанализировать его состояние на сегодняшний день, показать актуальность изучаемого вопроса.
Задачи работы:
1. Проанализировать этапы развития детского туризма.
2. Определить сущность детского туризма и его виды.
3. Рассмотреть требования к организации детского туризма.

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………
Глава 1. Обзор истории развития детского туризма в России……………………………………………………………………….
§1.1. Зарождение туризма и экскурсий в России (XIX век - 1917 год)…….
§1.2 Развитие детско-юношеского туризма в послевоенный период………
Глава 2. Современный детский туризм…………………………
§2.1 Основные черты и характерные тенденции развития детского
туризма в России………………………………………………………………
§2.2 Классификация видов детского туризма и организаций, им занимающихся…………………………………………………………………
§2.3. Проблемы и перспективы развития детского туризма……………….
Глава 3. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ детского
туризма………………………………………………………………………
§ 3.1 Требования к организации перевозок железнодорожным транспортом детских коллективов……………………………………………………………
§ 3.2 Требования к организации детских туристских лагерей
палаточного типа…………………………………………………………………
§ 3.3 Требования к пищеблоку и организации питания
в детском лагере……………………………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………

Работа содержит 1 файл

требования к организации детского туризма реферат.doc

В 60-е годы организационная структура туризма в СССР снова претерпевает изменения. В 1962 году Центральное туристско-экскурсионное управление (ЦТЭУ) преобразуется в Центральный Совет по туризму (ЦСТ), а в 1969 году окончательно реорганизуется в Центральный Совет по туризму и экскурсиям (ЦСТЭ). К концу 60-х годов в детском туризме выделились следующие основные направления работы: молодежные и детские лагеря отдыха, внутрисоюзные походы и краеведческие экспедиции. Именно в этот период расширяется география детского туризма. В 1969 году было принято постановление ЦК КПСС "О мерах по дальнейшему развитию туризма и экскурсий в стране". В то же время, основной задачей детского туризма определялось патриотическое воспитание подрастающего поколения. Основой идеологии стали: воспитание патриотизма, знание своей Родины и дружба народов СССР.

По указанию Центрального Совета по туризму и экскурсиям (ЦСТЭ) в 1970 году происходит реорганизация структуры детского туризма. Разрозненные республиканские, краевые и областные детские станции объединяются в Центральную детскую экскурсионно-туристскую станцию (ЦЦЭТС) Министерства Просвещения СССР, которая проводила ежегодно познавательные поездки более чем для 450 тысяч детей. В эти годы пополняется материальная база для специализированного отдыха школьников. Строятся и благоустраиваются более 30 молодежных и пионерских лагерей, центров отдыха и курортов союзного значения в Крыму, на Кавказе, под Москвой. Таким образом, в социалистический период истории нашей страны детский туризм был хорошо организован, отличался массовостью охвата школьников и был подчинен патриотическому и идейному воспитанию. При этом путешествия по СССР носили и самодеятельный, и организованный характер. Расширилась география поездок школьников от своего региона до крупных городов СССР, других республик и зарубежных стран. На детский туризм продолжали оказывать влияние "красные" даты календаря. Походы и экспедиции планировались централизованно, охватывая все школы и неся в себе конкретные задачи. Массовость достигалась спланированной системой вознаграждений по результатам. Кроме того, именно в 70-80-е годы в СССР была сформирована крупная и дешевая материальная база для развития детского туризма.

К сожалению, в период начала 1990-х годов, во время экономических реформ, советская система детского туризма руководителям того времени показалась неэффективной и государственная поддержка учреждений и мероприятий этой системы была сведена до минимальных пределов. Однако даже основ новых экономических отношений в этой сфере создать так и не удалось. На современном этапе в индустрии детского туризма имеется достаточная для ее развития материально-техническая база. В качестве субъектов, развивающих детский туризм, появились и коммерческие фирмы, и общественные объединения. Таким образом, возникает необходимость изучения и обобщения опыта развития детского туризма не только с точки зрения дополнительной образовательной деятельности, но и с позиций экономической эффективности этого направления. Новые экономические отношения, возникшие в настоящее время в нашей стране, обострили проблемы в детском туризме, требуют изменений в подходах и механизмах организации деятельности по развитию массового детского туризма.

§2.1 Основные черты и характерные тенденции развития детского туризма в России

Поскольку детский туризм является одной из составляющих туризма в целом, то все проблемы, которые возникают при его развитии, связаны с теми же факторами, которые препятствуют развитию туризма в целом, хотя, безусловно, имеются и чисто специфические моменты, присущие только детскому туризму.

Проблема развития детского туризма очень актуальна на сегодняшний день, специалисты считают, что в перспективе детско-юношеский туризм может и должен стать из приоритетных направлений развития туризма в России. Экономические преимущества этого вида туризма очевидны: путешествуют и студенты, как правило, организованными группами, поездки ритмично повторяются из года в год, что значительно облегчает планирование бизнеса. Еще более важен детский туризм с точки зрения социальной. Туризм предоставляет уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческими культурным наследием своей страны и других государств, пробудить чувство национального самосознания, воспитать уважение и терпимость к и обычаям других национальностей и народов.

Велика роль путешествий и в обеспечении многостороннего развития личности. Именно походы, поездки, экскурсии могут дать подрастающему поколению повышения своего интеллектуального уровня, развития наблюдательности, воспринимать красоту окружающего мира Важен туризм и средство снятия физической усталости, психологического напряжения и стрессов. Необходимо также отметить влияние детского туризма на развитие в подрастающем коммуникабельности, самодисциплины, адаптации к условиям современной жизни. Кроме того, детский спортивно-оздоровительный туризм является одной из эффективных оздоровительных технологий, способствующих образа жизни человека и общества в целом, что имеет большое государственное в воспитании подрастающего поколения. Поэтому можно с уверенностью сказать, что детский туризм - важный способ новому поколению накопленного человечеством жизненного опыта и культурного наследия, формирования ценностных ориентации, нравственного оздоровления и культурного развития нации, одни из путей социализации личности. Принимая во внимание, что будущее поколение страны в современных условиях не должно терять нравственные ориентиры, скатываться в криминальную среду, алкоголизм и наркоманию, перед российским государством и обществом сегодня стоят первоочередные задачи вернуть молодому поколению прекрасный детского туризма и развивать его во всех формах и видах. В настоящее время встречается и смешанный тип организации детского туризма, который объединяет государственные дотации с финансовыми вложениями российских и международных коммерческих ассоциаций, фондов, союзов. Органы управления образованием и (в меньшей степени) комитеты по физической культуре и спорту являются государственными и муниципальными органами управления, которые традиционно занимаются развитием детско-юношеского туризма. В последние годы в реализацию программ по развитию детского туризма включились также органы по делам молодежи и управления (департаменты и т.д.) по туризму, а также органы управления смешанного типа, например, Комитеты по делам молодежи, спорту и туризму. Образовательные учреждения (школы, гимназии, лицеи и т.д.) в настоящее время, как правило, тоже включают в свои учебные планы элементы туристской деятельности. Учреждения дополнительного образования можно подразделить на разнопрофильные и специализированные. Они осуществляют свою деятельность либо на базе школ и других общеобразовательных учреждений, либо на собственной базе. К первой категории относятся многочисленные туристские кружки и секции, которые приписаны к разнопрофильным учреждениям дополнительного образования (Дворцам, домам и центрам детского творчества, творчества юных и аналогичных). К специализированным учреждениям можно отнести Станции юных туристов. Центры детского туризма н аналогичные. В большинстве регионов России в настоящее время такие Центры также включают в сферу своей деятельности сопутствующие направления, например, краеведение, экологию и др. Еще одной категорией специализированных учреждений можно считать детские туристские базы. Часть баз сохранила свой государственный или муниципальный статус, другие в 90-е годы XX века были приватизированы и стали частными, но не прекратили работу со школьниками. Организация отдыха и оздоровления в этих учреждениях проходит, как правило, путем продажи путевок, причем в качестве покупателей выступают как органы образования, так н учреждения социальной защиты, учреждения по делам молодежи. Часть детских туристских баз финансируется по линии Фонда социального страхования. Среди общественных организаций, развивающих детский туризм, можно также выделить специализированные общественные организации (туристские клубы) и многопрофильные объединения (военно-патриотические, скаутские организации и т.д., а также различные Союзы молодежи). В соответствии с действующим законодательством, общественные объединения могут либо действовать без регистрации, либо регистрироваться как самостоятельные юридические лица. На практике объединения первого типа чаще всего работают на базе каких-либо государственных или муниципальных учреждений образования, в том числе на базе высших учебных заведений.

По способу организации туристские путешествия подразделяются на:

-плановые (осуществляются по программам туристско-экскурсионных учреждений)

По продолжительности походов и путешествий различают:

По степени сложности спортивно-туристские выезды делят на:

- категорийные походы (1, 2, 3 степени сложности).

При организации самодеятельных походов со школьниками существуют нормативы, ограничивающие возраст участников и их подготовку.

В детском туризме существует особенность в классификации на основе такого критерия как сезонность. Выделяются:

Все эти виды детского туризма на практике встречаются как по отдельности, так и в сочетании друг с другом.

Можно выделить несколько основных видов детского туризма, существующих в настоящее время в России, а именно:

1. Внутренний туризм:

-экскурсии для школьников

-спортивный туризм (в т.ч. спортивно-туристские соревнования)

-самодеятельные школьные обмены

-познавательные и рекреационные детские туры на коммерческой основе

-оздоровление и отдых в детских лагерях

2. Выездной туризм:

-организация международных безвалютных обменов

-образовательные, деловые и поощрительные выезды для талантливых -подростков, победителей творческих конкурсов, олимпиад и т.д.

-познавательные и рекреационные туры на коммерческой основе

-выезды в международные детские центры (лагеря)

Сегодня в России в области детского туризма одновременно работают как коммерческие, так и некоммерческие организации.

Коммерческая сфера состоит из туристских фирм, туристских баз и частных лиц, работающих со школьниками. Деятельность коммерческих структур направлена на получение прибыли и осуществляется в условиях конкуренции на рынке детского туризма.

Некоммерческая сфера представлена:

-государственными и муниципальными органами управления,

-государственными и муниципальными образовательными учреждениями, в том числе учреждениями дополнительного образования

-общественными (самодеятельными) объединениями (туристские клубы, спортивные секции, детские и молодежные общественные организации и движения).

Работа структур некоммерческой сферы не связана с получением финансовой прибыли и осуществляется за счет бюджетных ассигнований и (или) привлеченных средств, в т.ч. родительской платы.

В настоящее время встречается и смешанный тип организации детского туризма, который объединяет государственные дотации с финансовыми вложениями российских и международных коммерческих ассоциаций, фондов, союзов. Органы управления образованием и (в меньшей степени) комитеты по физической культуре и спорту являются государственными и муниципальными органами управления, которые традиционно занимаются развитием детско-юношеского туризма. В последние годы в реализацию программ по развитию детского туризма включились также органы по делам молодежи и управления (департаменты и т.д.) по туризму, а также органы управления смешанного типа, например, Комитеты по делам молодежи, спорту и туризму. Образовательные учреждения (школы, гимназии, лицеи и т.д.) в настоящее время, как правило, тоже включают в свои учебные планы элементы туристской деятельности. Учреждения дополнительного образования можно подразделить на разнопрофильные и специализированные. Они осуществляют свою деятельность либо на базе школ и других общеобразовательных учреждений, либо на собственной базе.

К первой категории относятся многочисленные туристские кружки и секции, которые приписаны к разнопрофильным учреждениям дополнительного образования (Дворцам, домам и центрам детского творчества, творчества юных и аналогичных).

К специализированным учреждениям можно отнести Станции юных туристов, Центры детского туризма и аналогичные. В большинстве регионов России в настоящее время такие Центры также включают в сферу своей деятельности сопутствующие направления, например, краеведение, экологию и др. Еще одной категорией специализированных учреждений можно считать детские туристские базы. Часть баз сохранила свой государственный или муниципальный статус, другие в 90-е годы ХХ века были приватизированы и стали частными, но не прекратили работу со школьниками.

Организация отдыха и оздоровления в этих учреждениях проходит, как правило, путем продажи путевок, причем в качестве покупателей выступают как органы образования, так и учреждения социальной защиты, учреждения по делам молодежи. Часть детских туристских баз финансируется по линии Фонда социального страхования. Среди общественных организаций, развивающих детский туризм, можно также выделить специализированные общественные организации (туристские клубы) и многопрофильные объединения (военно-патриотические, скаутские организации и т.д., а также различные Союзы молодежи). В соответствии с действующим законодательством, общественные объединения могут либо действовать без регистрации, либо регистрироваться как самостоятельные юридические лица. На практике объединения первого типа чаще всего работают на базе каких-либо государственных или муниципальных учреждений образования, в том числе на базе высших учебных заведений. От кружков или секций, работающих в учреждениях дополнительного образования, такие общественные объединения отличаются наличием собственных нормативных документов и выборных органов управления и контроля, более разнообразными формами и направлениями деятельности, выходящим за рамки только образовательного процесса. Целью деятельности такого объединения становится не просто получение учащимися какого-то объема знаний, умений и навыков, а воспитание и эффективная социализация молодого поколения. В последнее время стали появляться и туристские клубы, имеющие статус юридического лица, организационно-правовую форму общественного объединения, но по сути работающие как туристские фирмы, т.е. организовывающие туристские маршруты и продающие туристские путевки. От коммерческих туристских фирм деятельность такого клуба - общественного объединения - отличается тем, что получаемая от реализации путевок прибыль не может делиться между учредителями и членами объединения, а должна использоваться только на реализацию уставных целей клуба. В то же время такая форма регистрации не исключает выплат заработной платы штатным и привлеченным специалистам, приобретение туристского оборудования, экипировки, снаряжения. Общественное объединение вправе пользоваться земельными участками, арендовать или приобретать недвижимость, в том числе здания, сооружения, автотранспортную технику, иные средства передвижения типа лодок, байдарок и т.д. Эти общественные объединения наряду с туристскими фирмами лицензируются как туристские операторы и туристские агенты и пользуются на туристском рынке теми же правами и обязанностями, что и коммерческие структуры.

Детский туризм: основные понятия, проблемы, перспективы развития

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Актуальность темы исследования напрямую связана c наличием круга проблем широкого характера, связанных с организацией данного вида туризма и недостаточной развитостью законодательной базы. Поскольку рынок детского туризма является составной частью российского рынка в целом, то и здесь существуют аналогичные проблемы со своими особенностями.

Цель научной работы рассмотреть понятие и сущность определения, проанализировать виды и функции детского туризма на современном этапе его развития.

Задачи научной работы выявить проблемы и перспективы, а также пути их решения.

Методы, организация исследования: описание, сравнение, дедукция, индукция, анализ.

За последние несколько лет детский туризм становится все более востребованным. Это тот идеальный вариант для родителей, которые хотят, чтобы их дети не только комфортно отдохнули, но и научились чему-то новому. Тем более, когда у самих родителей нет на это особо времени, а их ребятишки жаждут познавать мир, увидеть новые места с целью изучить их традиции и обычаи. Что же собой представляет детский туризм? Это эффективный способ расширить не только кругозор ребенка, обучить его новым интересным навыкам, развить самостоятельность, это также помогает нашим детям расти здоровыми и уверенными в себе. Думаю, никто не будет спорить, что большую пользу детям принесут каникулы в горах или у моря среди своих сверстников, чем в одиночку дома, сидя за компьютером.

Детский туризм зародился в конце 19 века в Швейцарии, где для организации детского досуга пастором Бионом было куплено поместье для проведения отдыха. В России детский туризм появился приблизительно в 1910 году и был представлен в виде экскурсий.

Важно отметить вклад детского туризма в социальное развитие страны, поскольку он дает возможность детям глубже познать историческую и культурную стороны не только своей страны, но и иностранных государств, воспитывает чувство национального самосознания, а также уважение к обычаям других национальностей и народов. Роль путешествий велика, ведь это, прежде всего развитие личности. Любые путешествия способствуют повышению своего интеллектуального развития.

Таким образом, мы можем сформулировать определение, которое поможет лучше и глубже понять данный вид туризма. Детский туризм – это вид туризма, направленный на формирование ценностных ориентаций, развитие личности, нравственного оздоровления. И принимая во внимание то, что в современном мире, где обстановка является крайне нестабильной, очень важно не упустить нравственные ориентиры. Следовательно, перед государственной системой стоят задачи прививать и укреплять позиции детского туризма, а также стремление развивать его во всех формах и видах.

Индустрия детского туризма выполняет ряд функций, которые условно можно разделить:

Оздоровительная функция – одна из самых главных, на мой взгляд, которая благотворно влияет на поддержание и восстановление физического, психологического, умственного, эмоционального состояния организма.

Спортивная функция – представляет собой процедуры, направленные на укрепление здоровья детей.

Познавательная или просветительская функция – носит образовательный характер. Это получение и пополнение знаний, знакомство с природой, историей, культурой, как своей страны, так и других стран и народов. Она может быть представлена в виде показа экскурсий по музеям или участие в каких-либо активных формах досуга.

Воспитательная функция – формирует в ребенке моральные, нравственные и эстетические качества, направлена на социализацию личности.

Развлекательная функция – дает возможность деткам развлечься, удовлетворить потребности в смене обстановки и впечатлений, путем ознакомления новых мест или посещением культурно-массовых мероприятий.

Социально-экономическая функция – помогает рационально использовать свободное время, также обеспечивает занятость населения, способствует стабилизации и развитию экономики.

Таким образом, мы видим, что все функции играют огромную роль и дают огромный потенциал для формирования и развития личности ребенка. Все перечисленные функции позволяют более грамотно сконструировать отдых для каждого ребенка.

Рассмотрим сущность понятия и виды детского туризма. Настоящий Федеральный закон определяет детский туризм как – туризм организованной группы несовершеннолетних туристов в сопровождении руководителя, который несет обязанности их законного представителя. [4, ст., 1]

Таким образом, это вид отдыха, деятельность которого направлена на отдых детей, их развитие и укрепление их здоровья, который подразумевает кратковременное и долгосрочное путешествие за город или за пределы страны, либо увлекательные путешествия в виде экскурсий.

Путешествия могут делиться по тематикам, по способу организации, по сложности (спортивные), по возрастным нормативам.

Рассмотрим, какие же виды детского туризма выделяют.

По территориальному признаку выделяют следующие виды туризма.

К внутреннему детскому туризму относятся туры в пределах своего региона или страны. Это могут быть экскурсии для школьников, спортивный туризм, самодеятельные школьные обмены, познавательные туры на коммерческой основе, оздоровление и отдых в детских лагерях.

К международному детскому туризму относятся туры за границу или выездной детский туризм: это могут быть образовательные и поощрительные выезды для талантливых детей и подростков, победителей конкурсов, олимпиад и т.д.; познавательные и массовые туры для отдыха на коммерческой основе, выезды в международные детские центры. В большинстве случаев дети, которые выезжают за рубеж в такого рода поездки не только отдыхают, но и занимаются по определенной языковой программе. Необходимо отметить, что данная классификация может быть дополнена еще более глубоким разделением видов детского туризма. Современных классификаций на сегодняшний день существует великое множество.

В нашей стране курорты черного моря обладают высоким рекреационным потенциалом. На протяжении многих лет города Сочи и Анапа занимают в России соответственно второе и третье места по количеству санаторно-оздоровительных учреждений. Достаточно сильные позиции у Геленджика - благодаря мощной рекламной кампании, а также у Туапсинского района - за счет бюджетных цен. Приоритет, несомненно, остается у Анапы, как единственного детского оздоровительного курорта в России. К тому же курорт является климатическим, бальнеологическим, грязевым. Его песчаные и галечные пляжи и пологое дно создают исключительные условия для купания деток.

По целям путешествия выделяют следующие виды туризма.

Культурно-познавательный туризм — вид туристского путешествия, связанный со знакомством туристов с национальными культурами, обычаями, традициями, историей и достопримечательностями в стране пребывания – посещение выставок, музеев, исторических объектов и др.

Спортивный туризм — вид активного отдыха; активные и целенаправленные спортивно-туристские соревнования, виды физической подготовки и упражнений, тренировки, например, на открытом воздухе. Сюда можно отнести массу направлений активного туризма.

Самой крупной структурой, финансирующей социальный детский туризм, является Фонд социального страхования Российской Федерации (ФСС России), в бюджет которого из года в год закладывается статья расходов на оздоровление и санаторно-курортное лечение детей.

Вывод: в России анализ состояния детского туризма показывает, что в его организации есть определенные проблемы. В сравнении с другими странами туристская активность наших детей остается без роста в связи с невысокой платежеспособностью родителей. Кроме того, существует много сдерживающих развитие факторов – это недостаточное развитие инфраструктуры детских учреждений, это и высокая стоимость турпродукта, невысокая квалификация менеджеров, работающих в сфере детского отдыха и плюс экономическая нестабильность в стране. В целом данная ситуация приводит к конкурентной борьбе между организациями на рынке детского туризма. Следовательно, в задачи перед российскими организациями стоит вопрос поиска новых, наиболее эффективных путей достижения конкурентоспособности. Параллельно важна и государственная поддержка на всех уровнях управления, но пока темп развития остается не высоким.

Кроме того, в отечественном законодательстве практически отсутствует упоминание о детском туризме. Тем не менее, сфера детского туризма становится все более значимым как с социальной, так и с коммерческой точки зрения, поэтому заслуживает самого пристального внимания со стороны органов государственного управления в сфере туризма.

Список литературы

Морозов М.А.Маркетинговые исследования российского рынка детского туризма // Маркетинг в России и за рубежом. – 2008 №2

Чичкина С. Детский отдых в России // Туризм: практика, проблемы, перспективы. – 2009. №6

Квартальнов В.А. Туризм // теория и практика //Учебное пособие – М.: Финансы и статистика, 2007.

Представлен опыт работы по организации эколого-туристической деятельности с детьми старшего дошкольного возроста. Раскрываются оспекты организации сотруднечества с семьей в раммках реализации данного направления работы. Опыт был представлен на заседании городского методического клуба по экологическому воспитанию "Родничок" и получил высокую методическую оценку. Интересные формы работы с детьми и родителями были переданы для краевого сборника подготовленного в рамках Года окружающей среды (АКПКРО).

Вложение	Размер
ekologicheskoe_vospitanie_doshkolnikov_v_protsesse_turizma.docx	24.73 КБ

Предварительный просмотр:

Детский туризм как средство экологического и познавательного развития детей дошкольного возраста.

Проблема экологического воспитания дошкольников далеко не новая, и достаточно освещена в теории и практике дошкольного образования, однако множество теоретических и практических наработок не уменьшают значимость данной проблемы.

Экологическое воспитание детей не возможно без непосредственного взаимодействия с природой. Природное окружение является мощнейшим стимулом для развития познавательных способностей, нравственно-эстетического воспитания, средством снятия эмоционального напряжения, укрепления здоровья за счет длительного пребывания на свежем воздухе.

Современные тенденции в области дошкольного образования выдвигают новые требования к организации деятельности дошкольников, к которым, в частности, относят интеграцию образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости, решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.

Одним из эффективных видов деятельности, позволяющий в полном объеме использовать все возможности природного окружения является детский туризм. Организация детского туризма позволяет интегрировать задачи экологического, познавательного, эстетического, нравственного воспитания, физического развития детей дошкольного возраста.

Все вышесказанное определяет значимость использования детского туризма как средства экологического воспитания и развития познавательных способностей детей дошкольного возраста.

Основные цели организации экологоориентированного туризма: формирование интереса к природному окружению родного края, развитие кругозора и формирование мотивации к активной двигательной деятельности реализовывались в процессе решения следующих задач:

Приведению походов предшествовала объемная предварительная работа, которая носила полипедагогический характер, то есть предполагала участие детей, педагогов и родителей.

Предварительная работа с детьми включала следующие направления:

Формирование ценностного отношения и интереса к туристической деятельности;
Знакомство с различными видами туризма и особенностями организации туристических походов;
Знакомство с флорой и фауной родного края.
Знакомство с природными объектами ближайшего окружения и Алтайского края.
Знакомство с правилами безопасного поведения в природе.
Совместно с воспитателем по физической культуре решались задача физической подготовки детей к организации похода.

Благодаря использованию дидактических игр дети учились ориентироваться на местности по природным ориентирам, знакомились с лекарственными растениями, которые могут помочь туристам в походе, учились строить костры разной конфигурации для различных целей: освещение места стоянки, приготовление пищи и др, знакомились с простейшими туристическими узлами, учились ориентироваться по карте.

Знания, сообщаемые детям, постепенно усложнялись, уточнялись, дополнялись.

Одной из задачи экологического воспитания средствами детского туризма мы выдвинули задачу формирования интереса и ценностного отношения к туристической деятельности, интереса к природным объектам, желания посетить природные памятники родного края.

Решение данной задачи осуществлялось в тесном взаимодействии с родителями воспитанников.

Одной из эффективных форм сотрудничества с родителями оказались совместные проекты. Они позволили установить единство работы дошкольного образовательного учреждения и семьи приобщить родителей к проблеме экологического воспитания детей.

При организации проектов мы ставили следующие задачи:

1. Заинтересовать родителей детским туризмом, как средством активного совместного отдыха.

2. Расширить педагогические знания родителей по вопросу экологического воспитания дошкольника.

3. Научить взрослых проводить совместные деятельность с ребенком на природе, организовывать познавательную деятельность, проводить подвижные и спортивные игры.

4. Формировать у родителей и детей ценностное отношение к природе, осознанное отношение к своему здоровью.

Взаимодействие педагогов и родителей имеет большое значение в воспитании навыков поведения в природе, Просвещение родителей в вопросах экологического туризма позволяет повысить эффективность проводимой с детьми работы.

Важным условием закрепления имеющихся знаний является использование их в практической деятельности, исходя из этого, необходимо было организовать деятельность, в ходе которой дети могли бы применить имеющиеся у них знания и умения.

Совместно с воспитателем по физической культуре в нашем детском саду были разработаны туристические маршруты, ориентированные на разные сезоны, для разных возрастных групп.

Вначале организовались выходы в ближайшее окружение по типу обычных экскурсий в парк к памятнику Григорьева, прогулка природоведческого характера по прилегающему к детскому саду микрорайону, а затем и поход на реку.

При организации туристического похода мы столкнулись с проблемой выхода с детьми за территорию дошкольного учреждения. Круг местностей пригодных для проведения походов, тематических прогулок оказался не очень обширным, и ограничивался возрастом детей объектов, в связи с чем мы нашли необычное решение: туристический поход на природу на территории учреждения. Тем более что на территории ДОУ имеется уголок живого леса, в котором всегда можно найти объекты для изучения и наблюдения. Для организации похода нужно было только создать необходимую воображаемую ситуацию и нанести маршрут на карту.

Благодаря этому мы организовали игровые походы в лес не только осенью, но и зимой, наблюдая за зимующими птицами, особенностями жизни зимой различных растений.

Оригинальный подход к проведению мероприятия позволил дошкольникам почувствовать себя настоящими туристами, обогатил их знания, о природе. Желание, выдумка и поддержка всего коллектива, а также наличие экологической тропинки, достаточное количество зеленых насаждений, травяного покрова, участком помогло в реализации задуманного.

В конце учебного года вместе с родителями мы организовали Туристический праздник, который позволил обобщить имеющиеся у детей знания о туризме, а так же полученные знания о природе родного края.

Поведенная работа позволила сделать вывод о том, что детский туризм многосторонне влияет на развитие личности. Походы, поездки, экскурсии могут дать детям возможность для повышения своего интеллектуального уровня, развития наблюдательности, способности воспринимать красоту окружающего мира. Туризм является эффективным средством снятия физической усталости, психологического напряжения и стрессов. Необходимо также отметить влияние детского туризма на развитие у дошкольников коммуникабельности, самодисциплины, адаптации к условиям современной жизни.

ВВЕДЕНИЕ
3
1 Теоретические аспекты детского и молодёжного туризма
1.1 Основные определения и различия детского и молодёжного туризма
1.2 Классификация и краткая характеристика детского и молодежного туризма
5

8
2 История развития детского и молодёжного туризма в России
2.1 Зарождение туризма и экскурсий в России (конец XIX – начало XX вв.)
2.2 Развитие детского и молодёжного туризмав первые десятилетия Советской власти (1917 –1941 гг.)
2.3 Развитие детского и молодёжного туризма в послевоенный период
11

17
3 Современный детский и молодёжный туризм в России
3.1 Классификация организаций, занимающихся детским и молодёжным туризмом
3.2 Проблемы и перспективы развития детского и молодёжного туризма
21

24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
28ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования заключается в том, что в современном мире туризм считается одной из высокодоходных отраслей мировой экономики. По статистическим данным Всемирной туристской организации (ВТО) мировой экспорт туристских услуг только за 1998 г. составил 532 млрд. долларов США. Россия занимает незначительное место на мировом туристическом рынке. На долю нашей страныприходится всего лишь около 1 процента мирового туристского потока[7].
Одни из самых массовых видов туризма –это детский и молодёжный туризм, т. е. путешествия детей и молодёжи, в том числе, школьников, студентов, в возрасте от 7 до 24 лет с различными целями.
Проблема развития детского и молодёжного туризма довольно актуальна на сегодняшний день. Специалисты считают, что в перспективе детский имолодёжный туризм может и должен стать одним из приоритетных и лидирующих направлений развития туризма в России.
Экономические преимущества данного вида туризма очевидны: путешествия школьников и студентов, как правило, организованными группами, ритмично повторяющимися из года в год, что значительно упрощает планирование бизнеса.
Особенно важен детский и молодёжный туризм с социальной точки зрения. Туризмпредоставляет уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческим и культурным наследием своей страны и других государств, пробудить у молодых людей чувство национального самосознания, воспитать уважение и терпимость к быту и обычаям других национальностей и народов.
Велика роль путешествий и в обеспечении многостороннего развития личности. Именно походы, поездки, экскурсиимогут дать подрастающему поколению возможность для повышения своего интеллектуального уровня, развития наблюдательности, способности воспринимать красоту окружающего мира, познавая, в том числе и самого себя. Важен туризм и как средство снятия физической и психологической усталости, напряжения и стрессов. Необходимо также отметить влияние детского и молодёжного туризма на развитие в подрастающемпоколении коммуникабельности, самодисциплины, адаптации к условиям современной жизни.
Объектом исследования является индустрия туризма.
Предметом – особенности детского и молодёжного туризма.
Цель курсовой работы – выявить особенности детского и молодёжного туризма.
Достижение поставленной цели требует решения следующих задач:
– рассмотреть теоретические аспекты детского и молодёжного туризма;– проанализировать этапы исторического развития детского и молодёжного туризма в России;
– выявить современное состояние детского и молодёжного туризма в России.
Во время написания курсовой работы были использованы следующие методы исследования: аналитический, исторический метод, обобщение и синтез.
Теоретическую основу работы составили труды отечественных учёный в области.

Читайте также: