Реферат отличия количественного и качественного экспериментов

Обновлено: 30.06.2024

Различия количественной и качественной исследовательских методик оценки личности по их отношению к объекту исследования. Основные аспекты качественно-эмпирических исследований: понимание общего контекста события и др. Анализ жизненного окружения личности.

Рубрика	Психология
Вид	реферат
Язык	русский
Дата добавления	04.12.2015
Размер файла	18,7 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Министерство образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Кафедра: общей психологии

Характеристики, ассоциируемые с подходом

Понимание здравого смысла;

Детализированный план операций

Согласованные, чувствительные к продолжению

Большие; многослойные; контрольные группы;

Произвольный выбор и контроль за побочными переменными

Целевые примеры, предполагающие возможность включения как можно большего числа контекстов

Техники или методы

Ряды данных и тесты

Наблюдение; включенное наблюдение; изучение документов и артефактов;

Описательные; обыденная речь; личные документы; полевые заметки;

официальные документы; аудио и видеозаписи;

Инструменты и средства

Аудио и видеопленки; воспроизводящие устройства; записи;

часто единственным инструментом является сам исследователь

Имеет место по завершении сбора данных

Контроль других переменных;

Задающий характер подхода; валидность

Нестандартизированность процедуры; надежность

Представленный сравнительный анализ специфики, возможностей и ограничений количественных и качественных методов показывает, что как у первых, так и у вторых есть уязвимые места, ограничивающие возможности психологического исследования. Различия между количественными и качественными исследованиями заключаются в том, что первые являются позитивистскими, ограничивающими, не способными схватывать перспективу субъекта, абстрактными и основанными на безжизненных описаниях. Качественные исследования, как утверждают критики, проявляют тенденцию к ненаучности и основываются на не строгой методологии. Приверженцы же утверждают, что они вводят постмодернистский и пост-позитивистский взгляд, соответствующий превалирующим социальным установкам.

Различение количественной и качественной исследовательских методик по их отношению к объекту исследования, что вполне естественно, сказывается и на их возможностях. В тоже время многими авторами они рассматриваются не как взаимоисключающие, а как взаимодополняющие друг друга. Число и слово вместе могут рассматриваться как способы организации и упорядочивания сложного неструктурированного материала.

Количественные данные собираются в контролируемых условиях, следуя принципу вероятности того, что исследуемая переменная может описывать идентифицируемые взаимоотношения, в то время как качественные данные собираются в контексте естественных условий. Как качественные, так и количественные методы стремятся к достижению надежности и валидности полученных результатов. Постоянство или стабильность данных показывают способность исследователя повторно подтверждать полученные результаты в рамках количественного подхода, в качественных же исследованиях главным является репрезентативность данных по отношению к истинной или полной картине.

Качественные и количественные методы должны дополнять друг друга. Ибо комбинация количественных и качественных методов позволяет охватить исследованием как широту явления (социальное распространение), например, безработицы, бедности, отсутствия социальной защиты и т. п., так и глубину (индивидуального страдания), а также наметить практические шаги для предотвращения данных явлений или активного вмешательства социального работника.

При внешней убедительности представленной логики сочетания возможностей количественных и качественных методов не раскрытым остается самый фундаментальный вопрос, связанный с разграничением их сферы компетенции. Выше уже обосновывалась продуктивность количественных методов по отношению к биологической природе человека, подлежащей измерению. Отмечалась и потенциальная возможность их использования по отношению к символической природе в аспекте нахождения номотетики и выстраивания на ее основе систем сравнительных координат неизбежно необходимых как для психологического знания, так и для человечества, предполагающего ситуацию сравнительной оценки индивидов во многих ситуациях, требующих ориентировки.

Укажем на принципиальные различия между качественными и количественными методами. Эти различия состоят, прежде всего, в особом эмпирическом угле зрения при рассмотрении социальной действительности. Так, количественные методы при социальных исследованиях нацелены на общие признаки (на анализ данных по их общим признакам для их последующей типизации), а качественные методы ориентированы на определенные различия.

Следует подчеркнуть, что как те, так и другие методы не только не противоречат, но, наоборот, дополняют друг друга. Однако использование их в социальных исследованиях различно. Количественным методам отдается предпочтение в традиционных социологических эмпирических исследованиях, качественным - при использовании герменевтического принципа анализа социальной реальности. При этом технические приемы для исследования повседневного бытия составляют резервуар для применения всех социально-научных методов. Можно уже говорить и о предварительных критериях, характеризующих эмпирические исследования социальной работы. качественный количественный исследовательский личность

В исследованиях социальной работы следовало бы отдать приоритет качественным методам, понимаемым как анализ бытия клиента (окружающего мира, жизненного пространства). Полагаем, что перспективу клиента в ее коммуникативной обусловленности можно учесть лишь с помощью качественных методов эмпирических исследований. Прежние приемы опроса и техника кодирования являются для этой цели недостаточными. Невозможно и простое выведение из теоретических положений конкретных форм практических действий. Исследование социальной реальности происходит главным образом через ее речевую трактовку, разговорные формы общения с клиентом. При этом использование метода должно быть соотнесено с определенным уровнем социальной реальности.

Для профессиональной социальной работы такая смена методик обязательна. В этом заключена ее сила, обеспечивающая не только возможность восстановить нормальную жизнь клиента, но и реконструировать ее перспективу.

Так же социальной работы и ее научного обоснования существенное значение имеют следующие аспекты качественно-эмпирических исследований:

- ориентация на субъект;

- ориентация на понимание общего контекста события;

- на конкретную ситуацию;

Следует сказать, что исходя из описания смысловых отрезков структур социальных процессов, возможен их конкретный анализ (индивидуальный и коллективный) без проведения статистически количественного исследования типов отдельных случаев.

Исследование социальной работы как комплексный анализ жизненного пространства может выполнять при этом следующие функции: обеспечивать с помощью фундаментальных теоретических работ дальнейшее развитие научной дисциплины; поддерживать через прикладное исследование процесс профессионализации и стимулировать формирование профессиональных компетенций; вовлекать обучающихся профессионалов в этот процесс в форме учебно-обучающего исследования.

При овладении знаниями в области социальной работы наряду с выработкой профессионально-практических навыков необходима и компетенция в теоретическом плане (умение осуществлять с научных позиций рефлексию, выявлять причины глубинных процессов, давать им должную интерпретацию и находить надлежащий выход из ситуации), формирование такого рода профессиональной компетенции, а также конкретное воплощение ее в повседневной практике социальной работы составляют обязательное условие научно-обоснованной профессиональной деятельности социального работника.

К профессиональной компетенции следует отнести, прежде всего, формирование способности воспринимать различать, интерпретировать и анализировать, а также вырабатывать профессиональные суждения. Важна и способность ситуативного разъяснения несложных социальных процессов. Студенты должны уметь находить упрощенные способы для выявления, объяснения и оценки социальных процессов, что также является составной частью профессиональной компетенции социального работника.

Качественные методы, будучи практически не применимыми по отношению к биологическому аспекту человеческой сущности, в высшей степени продуктивны по отношению к аспекту символическому и, исключительно, к аспекту рефлексивному. Способность улавливания тончайших нюансов поточного мира человеческих экзистенциально-феноменальных переживаний является для них приоритетной, одновременно создавая ряд проблем, связанных с соотнесением уникальных переживаний друг с другом в рамках одной личности и, тем более, в рамках различных личностей и их социальных окружений.

Качественные методы позволят анализировать общее двух или нескольких признаков, опуская при этом их различия. Количественные же методы дают возможность определить различие тем, что общие признаки используются как базис для сравнения. Поэтому целеполагание при тех и других методах различно: раскрытие связей в одном случае, измерение различных выражений уже известных черт - в другом.

Так же качественные методы способствуют выработке коммуникативных умений, важных для проведения консультирования, диагностики и терапии.

При этом коммуникативно-качественные социальные исследования следует рассматривать как исходный пункт для углубления субъективного видения в социальной работе. А понимание типологических моделей и их трактовку необходимо воспринимать как базисную основу деятельности социальных работников. Овладеть этими приемами можно только в процессе творческого учения. При этом в центре внимания, как нам представляется, должен быть анализ повседневной жизни, жизненного пространства клиента как интегративной составной части исследований социальной работы.

Качественно-эмпирическая исследовательская стратегия позволяет использовать иной подход социального работника к мировосприятию клиента. С этих позиций можно вести одновременно две линии исследования. С одной стороны, проводить анализ жизненной реальности через восприятие самого клиента, биографические показатели, его рассказ о своей оценке событий, с другой - через жизненную социальную практическую деятельность с исторической ретроспективой.

Таким образом, проектируемый анализ жизненного окружения клиента как особый тип качественно-эмпирического исследования в социальной работе преследует две цели: первая - развитие типологии случая, обстоятельств, их распространенность как социального явления. Вторая - разработать концепцию социальной работы, найти и определить возможность для включения в действие на основе этой концепции.

Качественный анализ жизненной ситуации клиента в сочетании с типологизацией аналогичных случаев (результаты количественных методов) дают для профессиональной социальной работы надлежащий ориентир, возможность более широкого и глубокого подхода. Такая форма исследования способствует внутреннему обогащению профессии и укрепляет тем самым ее самостоятельность в качестве научной дисциплины.

При использовании качественных методов речь идет, в принципе, об охвате, структурном описании и объяснении динамики тех социальных процессов, которые характерны для интересующих сфер общественной реальности, то есть единичном и особом в предмете исследования, а не о выдвижении в центр внимания регулярного и обычного. Из перспективы качественных методов исследования невозможно выразить в понятиях системные структуры независимо от их составляющих, а также от действующих и страдающих членов общества.

Сила количественных методов заключается, прежде всего, в том, что они позволяют основательно и в систематизированном виде открывать новое. Таким образом, специалисты определяют количественные методы социальных исследований как разновидность социальной диагностики.

Количественные методы ставят в центр рассмотрения общие закономерности, при которых из сложных отдельных случаев выводятся повторяющиеся или общие признаки. Тем самым, в отличие от качественных методов, здесь не учитывается единичное и особое в предмете исследования и ситуации.

Например, анализ судьбы длительно безработного или бездомного позволяет показать ситуацию отчужденности людей, испытывающих тяготы жизни, ее кризисные ситуации, их тщетный поиск опоры и ориентации, что не позволяет им определить свою дальнейшую жизнь. Но как раз в этих поисках нормальной жизни, общественного признания и заключается шанс для социальной работы. Понимание специалистом конкретной кризисной ситуации соответствующего клиента позволяет профессионально увидеть и наметить для него жизненную альтернативу, активизировать возможные социальные контакты.

Подобные документы

Факторы, влияющие психологическую устойчивость личности. Анализ существующих методик оценки устойчивости личности при работе с конфиденциальной информацией. Методика на основе 16 факторного опросника Кеттела, опросника Айзенка и методики Смекала и Кучера.

курсовая работа [99,5 K], добавлен 12.12.2008

Проблемы изучения личности. Метод исследования личности. Тест "Мотивация педагогической деятельности". Метод исследования личности Т.Дембо-С.Я.Рубинштейн. Метод исследования личности. Методика Ф.Хоппе. Метод исследования личности. Методика ТАТ.

реферат [22,0 K], добавлен 24.09.2008

Сущность психодиагностики. Задачи научной и практической психодиагностики. Методы вычисления коэффициента корреляции. Создание количественных и качественных методов психодиагностики. Модели оценки личности. Пихологические основы взаимодействия в обществе.

тест [28,2 K], добавлен 10.12.2011

Анализ понимания личности с позиций двух направлений: бихевиоризма и фрейдизма. Особенности процесса становления личности в обществе. Предпосылки развития личности в обществе. Бихевиористическое направление в психологии. Теория личности Зигмунда Фрейда.

курсовая работа [47,7 K], добавлен 29.08.2010

Проведение психодиагностического исследования личности подростка 11 лет. Изучение методики оценки личности с помощью теста "Дом-дерево-человек" и методики диагностики внутрисемейных отношений с помощью теста "Рисунок семьи". Анализ результатов тестов.

Сбор и обработка, а затем дальнейшая систематизация данных производится благодаря грамотному подбору и применению количественных и качественных методов. Сегодня мы расскажем о сущности и особенностях каждого вида, отметив сферу их применения, достоинства и недостатки.

Понятие и общая характеристика количественных методов исследования

Сбор информации посредством применения количественных методов исследования считается самым четким, структурированным и жестким, а результаты, полученные в ходе реализации алгоритмов – более точный и достоверный, научно-обоснованный.

Основные достоинства применения количественных приемов в исследовании

Миссия количественных методов исследования – конкретизировать данные в числовом варианте, то есть измерить явление или процесс. Результатом применения данной категории инструментов – определенное число, определение конкретной тенденции и ее характера с научной точки зрения: уменьшение/увеличение, соответствие действующим нормам или отклонение от них и характер отклонений и пр.

Среди явных особенностей количественных методов исследования можно отметить:

Строгое следование утвержденным инструкциям и алгоритмам (преимущественно математическим операциям, статистическим канонам и узкоспециализированным правилам в зависимости от научной области исследования);
Основа аналитических операций – расчеты, формулы, математико-статистические характеристики, измерения и пр.;
Получение предельно точной и обоснованнойинформационной базы, аргументированных выводов;
Основа количественных приемов – формализация данных.

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Виды и применение количественных методов в курсовых, дипломных и научно-исследовательских проектах

В группе количественных схем сбора и обработки данных можно выделить следующие варианты:

Вышеуказанные способы зачастую используются в ходе организации и реализации социологического, маркетингового исследования, экономического изыскания.

Сфера применения количественных методов исследования

Количественные методы исследования применимы практически повсеместно: в социальных, прикладных, технических, экономических и иных научных областях.

Сущность и общая характеристика качественных методов исследования

Миссия качественных методов анализа – собрать всевозможные данные об изучаемом явлении/процессе с точки зрения психологии, субъективных сторон и пр. Ресурсы и информационная база, полученная на основе качественных исследований, в перспективе может быть преобразована в количественный вид. Фактически, качественные приемы лежат в основе любого изыскания!

Качественные методы исследования носят исследовательский и следственный характер, способствующий установлению причинно-следственных связей, установлению определенных характеристик (не всегда посильных измерению с математической точки зрения).

Основные черты качественных методов исследования

Миссия качественных исследований и соответствующих инструментов – описать явление с точки зрения понимания (как относится общество: хорошо или плохо), установления качества или характера тенденций (лучше или хуже), определить дальнейшие способы воздействия на массы или отдельные группы лиц и пр.

Фактически, применение качественных приемов позволяет переосмыслить ситуацию или тему/вопрос/проблему, оценить ее с моральной/этической/культурной/духовной/религиозной/правовой и иной точек зрения. Отсюда следует, что спектр применения указанных категорий огромен.

Среди особенностей качественных категорий и инструментов в НИР можно отметить следующие черты:

ГОСТ

Понятия количественные и качественные методы в психологии

Определяя методы как пути познания, С.Л. Рубинштейн отмечал, что методология должна быть осознанной и не превращаться в форму, механически накладываемую на конкретное содержание науки. Рассмотрим вопрос, насколько осознаны пути познания в психологии и как исследователи понимают и определяют количественные и качественные методы.

В 70-е годы в отечественной психологии распространение получила вторая классификация методов психологического исследования, созданная Б.Г. Ананьевым.

Он выделяет следующие группы методов:

Организационные;
Эмпирические;
Методы обработки данных;
Интерпретационные методы.

Количественные и качественные методы были отнесены к методам обработки данных. Количественные методы он определяет как математико-статистические приемы обработки психологической информации, а качественные методы – это описание тех случаев, которые наиболее полно отражают типы и варианты психических явлений и являются исключением общих правил.

Классификацию Б.Г. Ананьева подверг критике представитель ярославской школы В.Н. Дружинин, предложив свою классификацию.

По аналогии с другими науками он выделяет три класса методов в психологии:

Эмпирические;
Теоретические;
Интерпретационные.

Помимо сохранившихся отличий в классификациях С.Л. Рубинштейна и Б.Г. Ананьева, существуют терминологические разночтения в понимании количественных и качественных методов.

Не дается точного определения этих методов в работах В.В. Никандрова. Качественные методы он определяет функционально, с точки зрения результата и называет их:

Классификация;
Типологизация;
Систематизация;
Периодизация;
Психологическая казуистика.

Количественный метод он подменяет определением количественной обработки, которая направлена в основном на формальное, внешнее изучение объекта. В качестве синонимов В.В. Никандров употребляет такие выражения как количественные методы, количественная обработка, количественное исследование. К основным количественным методам автор относит методы первичной и вторичной обработки.

Причины терминологических расхождений

Можно назвать целый ряд причин, в результате которых нет строгого определения количественных и качественных методов в психологии:

Количественные методы

Цель практической психологии заключается не в установлении закономерностей, а в понимании и описании проблем, поэтому она использует как качественные, так и количественные методы.

Количественные методы представляют собой приемы обработки цифровой информации, потому что носят математический характер. Такие количественные методы как категоризованное наблюдение, тестирование, анализ документов и даже эксперимент дают возможность получения информации для диагностики проблемы. Эффективность работы определяется на завершающем этапе. Основная часть работы – беседы, тренинги, игры, дискуссии – проводится с помощью качественных методов. Из количественных методов наибольшей популярностью пользуется тестирование.

Количественные методы имеют широкое применение в научных исследованиях и в социальных науках, например, при проверке статистических гипотез. К количественным методам прибегают для обработки результатов массовых опросов общественного мнения. Для создания тестов психологи применяют аппарат математической статистики.

Методы количественного анализа делятся на две группы:

Методы статистического описания. Как правило, они направлены на получение количественных характеристик;
Методы статистического вывода. Дают возможность полученные результаты корректно распространять на все явление, делать заключение общего характера.

С помощью количественных методов выявляются устойчивые тенденции и строятся их объяснения.

Недостатки количественного метода контроля связаны с его ограниченностью. Эти методы оценки знаний в сфере преподавания психологии могут быть использованы только для промежуточного контроля, проверки знаний терминологии, хрестоматийных экспериментальных исследований или теоретических концепций.

Качественные методы

Повышенный интерес и популярность, качественные методы приобретают только в последнее время, что связано с запросами практики. В прикладной психологии сфера применения качественных методов очень широка:

Социальная психология осуществляет гуманитарную экспертизу социальных программ – пенсионная реформа, реформа образования, здравоохранения – с помощью качественных методов;
Политическая психология. Качественные методы здесь необходимы для построения адекватной и эффективной избирательной кампании, формирования позитивного имиджа политиков, партий, всей системы государственного управления. Важными здесь будут не только количественные показатели рейтинга доверия, но и причины этого рейтинга, пути его изменения и др.
При помощи качественных методов психология средств массовой коммуникации Исследует степень доверия тем или иным печатным изданиям, конкретным журналистам, программам.

Решающую роль в развитии качественных методов в психологии, таким образом, сыграла необходимость диалога психологической науки с различными сферами практической деятельности.

Качественные методы ориентируются на анализ информации, которая в основном представлена в словесной форме, поэтому возникает необходимость эту словесную информацию сжать, т.е. получить её в более компактном виде. В этом случае выступает кодирование, как основной прием сжатия.

Кодирование предполагает выделение смысловых сегментов текста, их категоризацию и реорганизацию.

Примерами сжатия информации являются схемы, таблицы, диаграммы. Таким образом, кодирование и наглядное представление информации являются основными приемами качественного анализа.

Разница между количественным и качественным исследованием - Разница Между

Содержание:

Основное отличие - количественные и качественные исследования

Количественные и качественные методы исследования - это два основных подхода к сбору и представлению данных. Оба эти метода имеют свои преимущества и недостатки, и каждый из этих исследовательских подходов подходит для ответа на конкретные типы вопросов. Основное различие между количественным и качественным исследованием заключается в том, что количественное исследование может включать статистические данные и метод, тогда как качественное исследование не включает статистические данные. Исследование может также использовать оба этих метода для анализа явления.

Эта статья смотрит на,

1. Что такое количественное исследование? - смысл, особенности, методы сбора данных и использование

2. Что такое качественное исследование? - Значение, особенности, методы сбора данных и использование

3. В чем разница между количественным и качественным исследованием?

Что такое количественное исследование

Количественные исследования основаны на данных, которые можно точно и точно измерить. Этот подход также известен как эмпирическое исследование, Количественное или эмпирическое исследование является статистическим по своей природе и количеству мнением, поведением, отношением и другими определенными переменными. Он предоставляет измеримые данные для формулирования теорий и фактов и выявления закономерностей. Данные, собранные в результате количественного исследования, могут быть преобразованы в полезную статистику.

Что такое качественное исследование

Качественные исследования носят исследовательский и следственный характер. Он включает в себя данные, которые можно наблюдать, но не измерять. Таким образом, он классифицирует качества того, что изучается. Качественные исследования используются для понимания основных причин, мнений и мотивов, а также для выявления тенденций в мышлении и мнениях. Этот подход может быть использован для глубокого анализа проблемы и разработки гипотез или теорий.

Качественное исследование использует неструктурированные или полуструктурированные методы для сбора данных. Эти методы могут включать фокус-группы, индивидуальные интервью, а также участие / наблюдения и обзоры документов. Этот подход не использует никаких статистических тестов.

Качественное исследование включает меньшую популяцию, и, следовательно, размер выборки, как правило, невелик. Он собирает более подробную информацию о нескольких случаях.

Поскольку качественные исследования в основном касаются описаний и наблюдений, а не статистики, это считается субъективным подходом.

Разница между количественным и качественным исследованием

статистика

Количественные исследования: Количественное исследование использует статистику.

Качественное исследование: Качественное исследование использует описания и наблюдения.

Данные

Количественные исследования: Данные могут быть измерены точно.

Качественное исследование: Данные можно наблюдать, а не измерять.

Субъективность

Количественные исследования: Количественные исследования, как известно, являются объективными.

Качественное исследование: Качественное исследование, как известно, субъективно.

использование

Количественные исследования: Количественные исследования раскрывают измеримые данные для формулирования теорий и фактов и выявления закономерностей.

Качественное исследование:Качественные исследования помогают понять причины, мнения и мотивы, лежащие в основе.

Гипотеза против исследовательского вопроса

Количественные исследования: Гипотезы в основном используются в количественных исследованиях.

Качественное исследование: Качественное исследование использует либо гипотезы, либо вопросы исследования.

Сбор информации

Количественные исследования: Методы сбора данных высоко структурированы.

Качественное исследование: Методы сбора данных являются полуструктурированными или неструктурированными.

Читайте также: