Реферат о храме для 4 класса

Обновлено: 05.07.2024

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

учащиеся 3Б, 4А, 4Б классов:

Казарян Марк – 4Б

Постолюк Михаил – 4Б

Мочалов Иван – 4Б

Анашкина Полина – 3Б

Пичугина Елизавета – 4А

Колесникова Мария – 4Б

Сухова Дарья – 4Б

Знакомство с историей православных храмов, изготовление 3D моделей храмов

знакомство обучающихся с культурно – историческими традициями России на примере истории православных храмов России;
принятие обучающимися базовых национальных ценностей, традиций, воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
изготовление 3D – макетов храмов

приобретение обучающимися знаний о православных храмах Калининградской области;

получение обучающимися опыта позитивного отношения к базовым ценностям культуры;

создание презентаций православных храмов Калининградской области;

получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия (защита проекта);

создание 3D – моделей Православных храмов России

1 часть от входа – притвор;
2 часть – средняя – предназначена для молящихся;
3 часть – восточная, отделённая от средней части иконостасом, предназначена для священнослужителей – алтарь. Алтарь символизирует духовное Небо, рай, место особенного пребывания Божия.

По бокам устанавливаются хоругви – особый вид знамён с иконами, носимых на длинных шестах при крестных ходах. Это символ победы христианства над язычеством.

Перед иконами устанавливаются лампады – масляные светильники, а также подсвечники, на которые ставятся свечи. Перед иконами устанавливаются лампады – масляные светильники, а также подсвечники, на которые ставятся свечи.

В центре храма ставится высокий наклонный столик – аналой. Здесь обычно располагается храмовая икона или икона ныне празднуемого церковного события.

Канун Особое место в храме отводится для поминовения усопших. Оно называется канун и представляет собой 4-х угольный столик с изображением Распятия и ячейками для поставления свеч о упокоении. Рядом столик для продуктов, которые приносят верующие в храм для пожертвований. Канун располагается в левой стороне (от входа) средней части храма. Ближе ко входу в храм находится место, где прихожане могут приобрести свечи, подать записки о здравии и о упокоении, приобрести иконы, нательные крестики, книги и др. Ближе ко входу в храм находится место, где прихожане могут приобрести свечи, подать записки о здравии и о упокоении, приобрести иконы, нательные крестики, книги и др. Приходя в храм, мы часто видим на пороге храма знакомых нам людей, соседей. Они не входят туда только потому, что им незнакомы самые элементарные правила поведения в храме. Об этом пишет свои стихи игумен Виссарион из Троице-Сергиевской Лавры, легко рассказывая о совсем не простых вещах. Давайте взглянем на эти простые правила, чтобы убедиться, правильно ли мы себя ведём в храме. Приходя в храм, мы часто видим на пороге храма знакомых нам людей, соседей. Они не входят туда только потому, что им незнакомы самые элементарные правила поведения в храме. Об этом пишет свои стихи игумен Виссарион из Троице-Сергиевской Лавры, легко рассказывая о совсем не простых вещах. Давайте взглянем на эти простые правила, чтобы убедиться, правильно ли мы себя ведём в храме. Памятка Прежде чем зайти в собор, Головной сними убор, Злые мысли отгони: Не нужны тебе они. Никого не осуждай, Помощь нищему подай, Поставь свечку и потом Осени себя крестом. Богомыслие храни, Лень подальше прогони, Душой с Богом примирись, О всём мире помолись.

Богомольцев не толкай,

К чину в храме привыкай,

Не гляди по сторонам:

Не полезно это нам.

Хоть старушка, хоть девица –

Не посматривай на лица,

Очи в землю опусти,

О грехах своих грусти.

Со смиреньем, как мытарь,

На святой взирай алтарь,

Где Дух Божий обитает,

Благодатью нас питает.

Памятка Слушай пение и службу, Разорви с бесами дружбу, Козни их не принимай, Слову Божию внимай. И скажу я от души: Выйти с храма не спеши, Стой на службе до конца, Слушай проповедь отца.

Приложись потом к кресту,

Обещанье дать христу,

И пребудь обетам верен.

Даром время не губи,

Службу Божью полюби.

И пока душа в груди,

На молитву приходи.

Дни работы храма Двери для посетителей открыты ежедневно с 10 до 17 часов, кроме понедельника. В этот день в храм можно войти с 13 часов.

Храм Василия Блаженного

Презентацию подготовил

Казарян Марк, 4-Б класс

5 интересных фактов о Храме Василия Блаженного 1.Построен за рекордно-короткие сроки:всего за 5 лет. 2. Официальное название храма "Собор Покрова Пресвятой Богородицы, что на рву". 3. Храм состоит из 10 церквей. 4. На удивление, архитектор храма неизвестен. 5. Изначально у храма были белые стены, раскрашенные под кирпич. Роспись на зданиях появилась только через 100 лет.

Выполнил:ученик 4Б класса

Храм Собора Пресвятой Богородицы - Рождественская церковь

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Гнибида Т. И.

учитель начальных классов

п. Чернь Тульской области.

2014 учебный год.

Целью урока ставилось: формирование начальных, общих представлений о храме, для дальнейшей подготовки школьников к получению систематического религиозно- подготовительного образования.

Для решения цели ставились следующие задачи:

-познакомить с назначением, внешним видом и устройством православного храма;

-формировать представление о его ценности как общенародного дома для молитв, святыни для православных людей;

-развивать мотивацию к изучению православной культуры, обогащать историко - культурный словарь детей;
-воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому, культурному наследию.

Андрей Иванович рассказывает о Свято-Покровском храме п. Чернь.

Цель урока : познакомить с понятием храм и его назначением; расширить и углубить знания детей по данной теме; пополнить словарный запас;

Основные термины и понятия : храм, икона, иконостас, Церковь, Царские врата, алтарь.

Виды деятельности: беседа, работа в группах, работа с иллюстрационным материалом, самостоятельная работа с источником информации, участие в учебном диалоге.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация слайдов.

Дидактическая

Деятельность

Задания для учащихся,

выполнение которых

приведёт к достижению

запланированных

результатов

Планируемые результаты

Настраиваются на работу

Учитель читает текст под звуки музыкального произведения

Личностные: Развитие эмоционально- нравственной отзывчивости, доброжелательности.

Формулирование темы урока. Постановка цели.5 мин.

Вводная часть. 10 мин.

Прослушивание стихотворения. Обдумывание вопросов .Прогнозирование темы и цели урока.

Ассоциации (в виде слов) записывают на листе бумаги.

Отвечают на вопросы.

Рассказывает о храмах.

После прослушивания произведения и записей детей, ассоциации зачитываются.

Акцентируется внимание на слове храм

Определять понятие Православном Храме. Отличать Храм от других зданий.

Познавательные УУД : поиск и выделение необходимой информации при первичном знакомстве с иллюстрациями

Коммуникативные УУД : развитие умения слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме; владение диалогической формой общения

Регулятивные УУД:

определение и формирование цели деятельности на уроке с помощью учителя;

Изучение нового материала

Работа в группах.

Прослушивание колокольного звона.

1.Рассказ учителя об истории возникновения храмов.

2.Работа с новыми словами.

Поиск значения слов.

3. Работа по учебнику в группах.( ответы на вопросы)

Знать устройство Православного Храма. Обогащать словарный запас учащихся, отвечать на вопросы.

Регулятивные УУД : оценивание качества и уровня выполне ния задания, высказывания

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию из одной формы в другую, пересказывание небольшого текста; делать выводы.

Коммуникативные УУД:

высказывание своего предположения (версии) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Закрепление нового материала

Рефлексия 3 минуты

Домашнее задание. 1мин.

Формулировка правил поведения в храме. Творческая работа в парах.

Организует работу с

Учащиеся отвечают на вопросы викторины.

Эмоциональный настрой к духовной жизни

Давать ответы на вопросы викторины.

Описывать внешний образ храма.

Регулятивные УУД:

развитие умения высказывать свое предположение на основе работы с учебным материалом; сличение результатов с эталоном

Коммуникативные УУД : контроль своего поведение.

Обогащение словарного запаса учащихся.

Владение диалогической формой общения.

I . Организационный момент.

1. Приветствие.

II . Актуализация знаний.

1.Беседа по актуализации знаний учащихся .

Мы живем в России и должны знать свою историю, традиции и культуру своей страны. Мир, окружающий нас, как мы уже знаем с вами, многообразен и бесконечен. Вещи ,предметы, средства и явления природы - это все материальный мир. Вы согласны? А какой еще есть мир? Другой?

-А как вы понимаете, что такое духовный мир, объясните значение этого слова.

-А как иначе можно назвать этот мир?

2. Подведение к теме урока.

Учитель -В духовном мире есть свои дороги. Они называются традициями. По ним шли наши предки . И мы должны знать свои культурные традиции. Для чего нам нужно знать? Вспомните рассказ нашего батюшки и используйте это в своих ответах.Обоснуйте свои ответы.

Целеполагание .

-А на чем основаны культурные традиции?

( на вечных ценностях, добре, милосердии)

-Подумайте, в чем истоки культурных традиций?

( в православной религии)

-Кто еще вам рассказывал о культурных традиций.

(дети рассказывают о своих семьях)

-Мы изучаем ОПК и уже не раз говорили о православии. Что значит православие? Расскажите.

( верность учению, прославление Бога)

-А где мы славим Бога?

-Верно. В храме, в Доме Божьем.

-Как вы думаете, о чем мы будем беседовать на уроке?

- А что бы вы хотели узнать новое по данной теме?

-Что для этого нужно нам?

Верно. Для этого нам нужно вспомнить ранее изученное, быть активными, рассудительными, любознательными и внимательными собеседниками.

-Давайте попробуем сформулировать цели нашего урока.

Учащиеся работают парами. Рассказ о своем здании и его назначении.

Дети делятся своими мнениями. Ответы детей обобщаются и дополняются другими сведениями.

3.Прослушивание художественного произведения.

-Послушайте произведение и поделитесь своими эмоциями .

(стихотворение читается под музыкальное сопровождение)

Воды тихой речки отражают
Окруженный деревцами Храм.
Годы и столетья пролетают –
Каждый день молитвы слышны там.
Свечи здесь пылают и лампады,
Блики их на образах горят,
Девы Пресвятой святые взгляды
Прямо в душу ласково глядят.
Так отрадно плакать и молиться,
И так близко Небо там к земле,
Что потом печально возвратиться,
В грешный мир, лежащий весь во зле.
Но душа опять будет вновь стремиться ,
В чудный мир, обратно, к тишине,
В мир святой, где может возродиться ,
Та любовь, что спит еще во мне.

-Какую картину вы представили. Что чувства испытали?

( дети делятся своими впечатлениями)

-Почему человеку вновь и вновь хочется идти в храм?

-Почему вы любите ходить в наш храм?

-О какой любви идет речь?

- Испытывали ли вы такие чувства? Поделитесь.

- Сегодня на уроке вы подробнее узнаете, как устроен православный храм и что люди делают в храмах. Мы вместе совершим заочную экскурсию и найдем ответы на многие вопросы. Помогут нам в этом знания, которые мы получили в нашем храме .Наш батюшка Николай Иванович доступно рассказал о храме. Давайте вспомним и рассмотрим основные элементы храма и расскажем о них.

-Вспомните, где можно увидеть храм?

( дети рассказывают о том, что они знают)

Трудно представить себе современный русский город или крупное село без храма. Где бы не расселялся русский народ, на том месте сразу же возводился православный храм. Человек всегда стремится к прекрасному, надеется на лучшее и его душа находит покой только в Боге, поэтому люди всегда тянутся в храм. Храм – источник живительной благодати, где люди обращаются к Богу и получают просимое.

-Обращались ли вы с просьбой к Богу? Что просите у Бога?

(дети рассказывают о своих просьбах)

-Мне приятно, что ваши обращения к Богу связаны с пожеланиями о здравии ваших близких и родных.

IV . Выявление восприятия, мотивации учащихся.

Храм – это здание, в котором люди молятся Богу, ставят свечки.

Храм – это место, где проходят обряды крещения и отпевания.

Храм это здание, где много икон.

Зачем люди посещают храмы?

В храме люди приближаются к Богу, просят его о помощи и благодарят его.

4.Послушайте стихотворение и скажите, какой ответ дает нам автор.

В этот день Христос воскрес,

И на утреннюю службу

Слышен далеко вокруг.

Медленно и красиво

Все свои дела оставив,

Папы, мамы в храм идут,

И с собою ребятишек

Дружно за руки ведут.

-Кто из вас с родителями ходит в храм в воскресенье?

-Почему вы туда идете? По желанию или по принуждению?

-Кто из вас посещает воскресную школу и зачем вы туда ходите?

(дети рассказывают об этом)

V . Изучение нового материала.

1. Беседа с учащимися.
На Руси всегда было много храмов и сейчас православные традиции возрождаются. В нашем Чернском районе восстановлены 4 церкви. Сейчас идут работы по восстановлению православной церкви в селе Тургенево. Восстанавливаются, реставрируются, строятся новые церкви, и вместе с тем врачуются души людей.

Издавна храмы строили в самых красивых местах, но перед строительством обычно молились, чтобы Господь указал необходимое место. Узнав волю Божию, строители приступали к работе.

Каким образом храм отличается от всех остальных зданий?

-У него есть купол, на котором находится крест.

-Чем еще отличается? Расскажите.

(дети рассказывают о храме)

Храм Божий по своему внешнему виду отличается от прочих зданий. Большей частью храм в своем основании устраивается в виде креста. Это означает, что храм посвящен распятому за нас на кресте Господу и что крестом Господь Иисус Христос избавил нас от власти Диавола.

Часто храм устраивается в виде продолговатого корабля, это означает, что Церковь, подобно кораблю, по образу Ноева ковчега, ведет нас по морю жизни к тихой пристани в Царствие Небесном.

Иногда храм устраивается в виде круга, этим напоминается нам вечность Церкви Христовой.

Храм может быть устроен и в виде восьмиугольника, как бы звезды, означающей, что Церковь, подобно путеводной звезде, сияет в этом мире.

-Вспомните, подобно какому образу построен наш храм.

-Верно. Подобно кораблю, который плывет по океану человеческой любви.

Здание храма обыкновенно завершается сверху куполом, изображающим собой небо.

Как вы думаете, что по своей форме напоминает купол?

Купол напоминает пламя свечи, форму луковицы.

-Верно. Купол ( или глава)- символ устремленности к миру Горнему ,соединяющего земного и небесного. Форма купола различна. Первоначально купола были в виде воинского шлема, а храм похож на русского богатыря. Позже купола стали похожи на пламя. С 17 века купола стали делать в виде вазонов.

Купол заканчивается вверху главой, на которой ставится крест во славу Главы Церкви – Иисуса Христа. Часто на храме строят не одну, а несколько глав.

Знает ли кто из вас, что символизирует разное количество куполов?

(предположения детей )

-две главы означают два естества (Божеское и человеческое) в Иисусе Христе;
Слайд №8.
-три главы (три Лица Святой Троицы);
Слайд № 9.
-пять глав (Иисуса Христа и четырех евангелистов);
Слайд №10.
-семь глав (семь Таинств и семь Вселенских Соборов);
Слайд №11.
-девять глав (девять чинов Ангельских);
(слайд №12)
-тринадцать глав (Иисуса Христа и двенадцать апостолов). Иногда строят и большее количество глав.
Слайд №13

Над входом в храм, а иногда рядом с храмом, строится колокольня, или звонница, т. е. башня, на которой висят колокола.

-Как вы думаете, зачем нужны колокола?

-Что об этом говорил наш батюшка?

Верно. Сейчас колокольный звон употребляется для того, чтобы созывать верующих на молитву, к богослужению, и чтобы возвещать о важнейших частях совершаемой в храме службы.
К колоколам на Руси относятся как к живым существам. Им давали имена или прозвища: Гавриил, Лебедь, Медведь - в зависимости от звучания.

Колокольный звон напоминает нам о вышнем, небесном мире.

-Какие чувства вызвал у вас звон колоколов, которые были изданы вами во время экскурсии?

-Давайте еще раз вернемся в мир благодати и любви. (Прослушивание фрагментов колокольных звонов.)
Какие чувства вызывает у вас звон колоколов?

VI . Изучение устройства храма.

Давайте перенесёмся в храм на некоторое время.

Может быть, кто-то назовёт, из каких частей состоит храм?

(предположения детей)

Мы поднимаемся по ступенькам и останавливаемся на площадке, которая называется папертью.

Православный храм делится на три части: притвор, сам храм (средняя часть) и алтарь.

В притворе раньше стояли те, кто готовился к крещению и кающиеся, временно отлученные от причастия. Притворы в монастырских храмах часто использовались также в качестве трапезных. В настоящее время притвор сравнительно небольшой. Здесь продаются свечи, можно написать записки о здравии и об упокоении.

Вот мы в самом храме. Вторая самая большая часть - место для прихожан, собравшихся на церковное богослужение. В центре стоит аналой с иконой праздника. Здесь и у других икон мы можем поставить свечи о здравии наших близких и родных. С левой же стороны стоит панихидный столик – каннуник, здесь обычно ставятся свечи за упокой, служатся панихиды, т. е. заупокойные богослужения.

Главнейшая часть храма — это алтарь, место святое, поэтому в него не позволяется входить непосвященным. Алтарь означает небо, где обитает Бог, а храм — землю.

Самое важное место в алтаре — престол - особо освященный четырехугольный стол, украшенный двумя материями: нижней - белою из полотна и верхней - из парчи. Считается, что на престоле невидимо присутствует сам Христос и потому касаться его могут только священники.

1.Сейчас мы будем работать в группах. Вам дана конструкция храма и вы должны указать основные его части.

Дети выполняют работу и проверяют.

VII . Исследовательская работа. Работа в группах.

-Прочитайте вопрос № 5. Как вы думаете, зачем существуют правила поведения в разных общественных местах?

Сформулируйте правила поведения в храме.

-Для чего нужно знать эти правила?

- Только ли православному человеку надо знать правила?

2 .Составление памятки.

3.Выборочное чтение.

-Рассмотрите иллюстрации на стр. 51. Что изображено. Расскажите. Какие новые слова-понятия вам встретились в тексте?

А сейчас мы послушаем рассказы ваших одноклассников. Они

Спасо-Преображенский собор.

В 1677 году главная, Спасо - Преображенская, церковь Тамбова была преобразована в соборную. Величественное здание собора торжественно поднимается над берегом ,привлекая внимание человека, подъезжающего к Тамбову со стороны Рассказовского шоссе. Строительство и перестройка этого крупнейшего в Тамбове храма продолжались более двухсот лет. Возведение собора было задумано и начато епископом Тамбовским и Козловским, святителем Питиримом.

Покровский собор.

Согласно исторической справке, в Покровской слободе, расположенной к югу от крепости, находились две церкви: первая – в честь Покрова Пресвятой Богородицы и вторая - во имя Великомученицы Параскевы Пятницы. Обе церкви располагались в одном деревянном здании. Во время сильного пожара в 60-х годах XVIII столетия деревянная постройка была полностью уничтожена. До наших дней сохранилось двухэтажное здание каменного Покровского собора, строительство которого началось в 1763 году.
.

Казанский Богородичный мужской монастырь.

Более трёх столетий назад за чертою Тамбова был основан Казанский Богородичный мужской монастырь. Его архитектурный облик многократно менялся из-за частых пожаров. Каменное строительство в Казанском монастыре началось в последние десятилетия ХVIII века. Исключением было только строительство колокольни. Её построил над святыми воротами

епископ Феодосий в последние годы своего служения в Тамбове.

VIII . Коллективная работа.

О чём необходимо помнить мальчику, заходя в храм?

Как должны выглядеть девочки, приходящие на службу в церковь?

Как мы заходим в храм?

Как мы стоим во время богослужения?

Как оканчивается божественная литургия?

IX . Закрепление пройденного.

-Скажите, почему православные христиане с такой любовью и заботой относятся к храмам?

Давайте организуем группы по 4 человека и составим синквейн по теме.

Прочитаем, что у вас получилось.

X . Рефлексия.

XI . Домашнее задание.

- рассказать родителям о том, что запомнил на уроке;

- узнать, какие храмы есть в нашем районе;

- ответить на вопросы стр.51;

Индивидуальное:

Древний Египет – одна из наиболее крупных и прогрессивных цивилизаций древнего мира, архитектурные сооружения которой дошли до наших дней. По всему миру известны египетские пирамиды – усыпальницы фараонов, способные поразить своим размером даже современного человека. Однако и другие архитектурные сооружения – храмы, посвященные богам – выглядят не менее величественно.

Первые из храмов Древнего Египта были построены еще до нашей эры, в середине 4-го тысячелетия. Тогда они больше походили на хижины, крытые тростником. Самый последний из древнеегипетских храмов просуществовал до 6 века нашей эры. Древние Египтяне были очень религиозным народом, и постоянное обращение к богам присутствовало во всех сферах их жизни. Сам фараон считался сыном Амон Ра, бога Солнца. Именно этому богу, занимавшему главенствующее положение в божественной иерархии, посвящено большинство дошедших до нас храмов.

Центром древнеегипетского храма было святилище, где располагались статуи богов. С развитием архитектуры, когда храмы значительно увеличились в размерах, святилище также видоизменилось, из одного помещения превратившиеся в целый комплекс построек. Простые жители Древнего Египта не допускались в святилища, туда могли попасть лишь определенные категории людей, которые были приближены к богам. Храмы были достаточно независимы, так как территория храмового комплекса включала в себя не только религиозные постройки, но и обширные поля, где выращивали пищу для жрецов.

Храм в Луксоре. Посвященный богу Солнца, этом храм был построен при фараоне Аменхотепе на берегу Нила. Храм похож на прямоугольник со стороной 190 метров. Перед центральным входом расположены две огромные статуи, а с другой стороны в святилище можно попасть через настоящую аллею сфинксов. В вестибюле храма сохранилось множество колонн, также можно увидеть древние статуи и фрески.

Храм в Карнаке. Наиболее крупный храм Древнего Египта, включающий в себя целый комплекс сооружений, расположенный на площади 80 га. Самое большое из сохранившихся зданий имеет длину 133 и ширину 15 метров. Это храм Амона-Ра, высота которого более 45 метров. В центре комплекса находится Священное озеро. Здесь тоже сохранились статуи богов и фрески.

Храм Мединет-Абу. Еще один храмовый комплекс, называемый поминальным храмом. Включает в себя большое количество построек, которые были окружены стенами. Здесь есть дворец фараона и здания для его жен и детей, все постройки украшены статуями и колоннами. Построен для Рамзеса Третьего в качестве погребального храма.

Московский Кремль

Кремль является одной из самых известных достопримечательностей России. Он представляет собой древнюю крепость, стоящую в сердце столицы.

Именно с кремля и начинается вся история Москвы. После построения он начал играть важнейшую роль в политической и культурной жизни страны.

В настоящее время Московский Кремль является центральной туристической точкой, кроме того, в нём находится резиденция президента России.

Путешественников это место привлекает уникальной архитектурой крепости. В составе комплекса находится множество интересных построек.

Величественные соборы

На территории Московского Кремля расположены сразу несколько храмов. Все они уникальны и имеют свою историю. Всего их семь:

Самое старинное здание Москвы — Успенский собор.
Постройка в итальянском стиле — Колокольня Ивана Великого.
Лучшая работа мастеров из Пскова — Благовещенский собор.
Один из самых красивых храмов — Архангельский.
Следующий объект по праву можно назвать самым загадочным — Церковь Ризоположения.
Церковь царей русских — Верхоспасский собор.
Храм 12 апостолов.

Краткую информацию об этих величественных объектах должен знать каждый, кому не безразлична история государства российского.

Успенский и Колокольня Ивана Великого

Здание Успенского собора построено на месте ранее стоящего храма, носившего такое же название. В 1327 году, во время правления Ивана Калиты, было построено первая в истории Руси каменная церковь. Спустя два века здание утратило свою красоту и царь Иван III отдал приказ разобрать старый храм и возвести на его месте новый.

Первоначально работу взяли на себя русские зодчие, но при первом же землетрясении почти достроенные стены были разрушены. Строительство возобновили, после того как по приглашению царя, в Москву прибыл Итальянский архитектор А. Фиорованти. В качестве образца для строительства храма зодчий взял Владимирский собор Успения Божьей Матери.

Заморский архитектор легко понял, как можно удержать купол и пять барабанов. В качестве поддержки, в верхней части Успенского собора установили шесть колонн и арочные перекрытия у алтаря. Благодаря этому, внутренний объём стал намного шире. В качестве материала для строительства использовался кирпич, а для внешней отделки взяли белый камень.

Освящение храма проходило дважды.

1471 год, сразу после завершения строительства.
1813 — после того, как из Москвы были изгнаны французы.

Успенский храм в настоящее время является главным собором на территории Кремля. Внутри него проводятся регулярные экскурсии, а богослужения совершаются лишь изредка.

Колокольня Ивана Великого включает несколько сооружений: церковь, башню, пристройку и звонницу. Строительство первого храма было завершено в 1329 году. В XVI века он был разобран, и под руководством Фрязина был построен новый. Высота его колокольни — 60 метров.

Третий ярус был построен Коневым в начала XVII века, высота собора увеличилась до 81 метра. После этого колокольня долгое время считалась самым высоким зданием Москвы.

Во время Отечественной войны французы пытались взорвать храмовый комплекс. Церковь и звонница пострадали, восстановлены они были в послевоенные годы.

Сейчас часть территории храма занята музейными экспозициями, а во второй проходят службы

Архангельский и Верхоспасский

Архангельский собор является родовой усыпальницей российских правителей. Впервые эта традиция была введена во время правления Василия III. При нём было полностью построено здание и оно сохранилось до наших дней.

По мнению историков, ранее на этом месте находились небольшие деревянные церквушки, впервые появившиеся в середине XIII века. Строительство каменного собора началось при Иване III, за несколько дней до своей смерти он заложил его первый камень. Дальнейшее возведение велось под наблюдением его сына Василия.

В проектировании нового сооружения принимал участие итальянский зодчий Фрязин, построивший на Руси 11 храмов. Архангельский собор впервые освятили в 1508 году. Сейчас это крупнейшее в Кремле место захоронения царских семей.

Верхоспасский собор является домовой церковью, то есть это небольшое освящённое помещение, в котором проводились частные богослужения. Похожие палаты часто использовались русской знатью, установлены они были и в царских покоях. В настоящее время церковь закрыта для посещения и службы в ней не проходят.

Благовещенский и храм 12 апостолов

После нескольких улучшений сформировался вид Благовещенского храма Московского Кремля. Первоначально он был построен в начале XV века псковскими мастерами. Изначально храм имел три купола.

Его внешний вид был существенно изменён во время царствования Ивана IV, в итоге общее количество куполов выросло до девяти. С южной стороны был возведён специальный пристрой, откуда царь слушал богослужения.

На украшение церкви никогда не жалели денег. Над оформлением работали лучшие мастера, в том числе Андрей Рублёв и Феофан Грек. Сегодня в храм попасть может любой желающий, кроме того, на его территории работает музей древности Кремля.

Храм 12 апостолов вместе с патриаршими палатами составляет единое целое. История его строительства тесно связана с развитием Московской патриархии. Возведение каменного здания началось в середине XV века. Из-за частых пожаров постройка периодически уничтожалась, но мастера возводили её снова, с каждым разом добавляя новые палаты.

С 1652 году по инициативе патриарха Никона началась перестройка здания собора, завершившаяся в 1656-м. Были полностью разобраны практически все церкви и иные помещения, а на их месте выстраивались новые. В 1681 году собор был освящён в честь 12 апостолов. В настоящее время в храме есть музей, который всегда открыт для посещения.

Церковь Ризоположения

Современная постройка православного храма была возведена на месте сгоревшей в конце XV века церкви. Своё название он получил в честь неудачной попытки взятия Москвы врагами под предводительством правнука хана Тохтамыша. Город был спасён 2 июля 1451 года — в тот день, когда риза Богоматери прибыла в Константинополь.

Патриарх Иов выступил с инициативой назвать храм в честь этой даты.

Сегодня в церкви Ризоположения работает музей, а службы в нём проводят всего лишь один раз в году.

Читайте также: