Реферат о болезни 2 класс
Обновлено: 05.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ поговорим о болезнях.docx
Тема: Поговорим о болезнях.
Цели урока :
познакомить с болезнями, которые часто встречаются у детей, дать общее представление о симптомах некоторых заболеваний
учить защищать свой организм от болезней,
сформировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей человеческой жизни.
Оборудование :
одноразовые тарелки, нарезанные зубчики чеснока,
ёмкости от киндер-сюрпризов
игрушка доктор Айболит
2.Проверка домашнего задания.
-О чём мы говорили на прошлом уроке?
-Что такое здоровый образ жизни?
-Как нужно ухаживать за зубами?
-Какое правило мы учили?
Слайд №1
3.Новый материал.
Решим задачу. Слайд №2
Серёжа, папа и Надя заболел: заболело горло ,заболел зуб и начался кашель.
У Серёжи заболело горло.
У Нади нет кашля
-Что у кого болит?
-Кто догадался, о чём мы с вами будем говорить сегодня?
-У нас на уроке сегодня гость.
Всех на свете он добрее.
Лечит он больных детей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен знаменит
Это. Слайд №3
Он расскажет нам о болезнях и как от них избавиться.
-Сейчас зима . Вы часто играете на улице и не всегда тепло одеваетесь, поэтому можете простудиться.
-Назовите признаки простуды.
-Как нужно себя вести ,чтобы не простудиться?
-А если вы уже заболели?
4.Работа с учебником.
Прочитать по учебнику с.14-15
-Как вы должны себя вести, если простудились?
5.Продолжение нового материала.
-Доктор Айболит хочет познакомить вас ещё с одним заболеванием, которое часто встречается зимой.
-Что такое грипп?
-Что является возбудителем болезни?
-Дети, а как можно заразиться гриппом?
-Можно заразиться от больного человека. При кашле, чихании больной гриппом выделяет в воздух мельчайшие капли слюны .А другой человек может вдохнуть этот заражённый воздух. Такой путь заражения называется воздушно-капельным. Грипп так заразен , что им могут сразу заболеть большое количество людей.
- Как это называется?
-Что же делает разбойник Грипп, попав в организм человека?
-Попав в организм человека, вирус размножается и выделяет в кровь ядовитые вещества-токсины. Они отравляют весь организм.
-Ребята ,а по каким признакам можно определить. что человек заболел гриппом?
(Дети читают стихотворение)
У меня печальный вид,-
Голова с утра болит,
Я чихаю, я охрип.
Что такое? Это грипп!
Не румяный гриб в лесу,
А поганый грипп в носу!
В пять минут меня раздели,
Стали все вокруг жалеть,
Я лежу в своей постели.
Мне положено болеть.
Я лежу и не ропщу –
Пью соленую микстуру.
Кислой горло полощу.
Ставят мне на грудь горчичник,
После банок на боках
Кожа в синих пятаках.
День лежу, второй лежу.
Третий – в школу не хожу.
И друзей не подпускают, -
Говорят, что заражу.
-Какие признаки гриппа были у мальчика?
-Доктор Айболит хочет добавить вам другие признаки гриппа?
Слайд №5
1. высокая температура,
2. мышечные боли,
3. головная боль,
6. слабость, вялость.
6.Работа с учебником.
-Какие правила нужно соблюдать , чтобы не заболеть гриппом?
Прочитать текст на с.15 Слайд №6
7.Физкультминутка.
-Я буду называть правила, которые должен выполнять больной. Если правило верное, хлопайте руками. Если правило неверное, топайте ногами.
1. Если заболел гриппом, пригласи как можно больше друзей и здорово повеселись.
2. Если заболел гриппом, срочно иди в поликлинику, а по пути зарази как можно больше людей.
3. Если заболел гриппом, надо вызвать врача на дом.
4. Надо лечь в постель.
5. Если заболел, ешь мороженое.
6. Принимай лекарства, которые сам нашел в аптечке.
7. Принимай лекарства, назначенные врачом.
8. Пей больше воды, фруктовых соков и другой жидкости: это поможет вывести из организма ядовитые вещества и снизить температуру.
9. Когда кашляешь и чихаешь, открывай рот пошире, чтобы летели брызги во все стороны.
10. Если заболел гриппом, отправляйся в гости к другу, ты так давно у него не был.
8.Закрепление пройденного материала.
-Какие правила нужно соблюдать, если ты заболел гриппом?
9.Продолжение нового материала .
-Теперь вы всё знаете о гриппе. Давно известно, что болезнь легче предупредить, чем лечить. Пока вы не встретились с вирусом гриппа самое время заняться профилактикой .
Профилактика-это меры которые нужно предпринять ,чтобы не заболеть.
-Как вы можете помочь себе?
-Правильно есть больше витаминов. Витамины главные помощники в борьбе с гриппом.
-Какие вы знаете витамины?
-Какой витамин повышает устойчивость организма к инфекционным заболевании
-Есть растения, в которых много нужного нам витамина- витамина С.
-Сейчас я загадаю загадки про растения, плоды которых содержат много витамина С.Эти плоды спрятаны в мешочке, который принес Доктор Айболит.
Желтый цитрусовый плод
В теплых странах он растет.
Но на вкус кислейший он,
А зовут его… (Лимон)
С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нем полезный витамин
Слайд №7
-Ребята, а в мешочке еще что-то осталось, а загадок больше нет. Попробуйте отгадать, что же в нем лежит.
Вызываются ученики и определяют, что лежит в мешочке. Это яблоко и луковица
- Очень хорошо! Я думаю, что этот способ защиты может остановить нашего злодея. Но я знаю еще одно средство. В медицинском сундучке доктора Айболита лежит то, чего очень боится разбойник Грипп. Отгадайте загадку и узнаете, чего боится вирус гриппа.
- А давайте-ка посмотрим.
(Открываем сундучок и достает головку чеснока.)
- Чеснок и лук выделяют особые летучие вещества - фитонциды, которые убивают микробы.
Слайд №8
10. Практическая работа
- Сейчас мы с вами сделаем амулеты Здоровья. Они защитят вас от вируса и его воинов.
Ученики выполняют практическую работу. На парты раздаются одноразовые тарелочки. Учитель раздают нарезанные зубчики чеснока, подготовленные емкости от киндер-сюрпризов и ленточки.
Задача учащихся: наполнить емкости от киндер-сюрпризов чесноком и вставить ленточки. Готовые амулеты Здоровья одеваются учащимися на шею.
-Носите эти амулеты, и они защитят вас от вируса гриппа и его помощников.
11..Продолжение нового материала .
едим слишком быстро
съели испорченную пищу
Слайд №9
12.Работа с учебником.
Прочитать по учебнику с.16
13.Закрепление пройденного материала.
-Если человек заболел ,куда он идёт лечиться?
-Что такое больница?
-Что такое поликлиника?
-В чём разница между больницей и поликлиникой?
-Куда пойти лечиться папе?
-Куда пойти лечиться Серёже7
-Куда пойти лечиться Наде?
Слайд №10
-Как называются врачи других специальностей?
Слайд №11
14. Итог урока.
Закончи предложение. Слайд №12
У каждой болезни свои.
-Заболел Трезор. Куда мы поведём его лечиться?
15. Рефлексия.
Рассмотрите лепестки семицветика. Они могут подарить человеку богатство, красоту, здоровье, силу, ум, смелость, славу.
О чем бы попросил ты?
Выбери 3 самых важных лепестка. (1 – здоровье, 2 – слава, 3 – красота, 4 – сила, 5 – богатство, 6 – смелость,7 – ум).
№ слайда 1
Поговорим о болезнях
№ слайда 2
Чтобы расти здоровыми, надо кое-что знать о болезнях и о том, что делать, чтобы не заболеть.
№ слайда 3
1). О простуде.Простуда — болезнь, вызванная охлаждением организма.
№ слайда 4
Признаки простуды.Насморк.Кашель.Болит горло.Поднимается. температура.Краснеют и слезятся глаза.
№ слайда 6
Какие правила нужно выполнять, чтобы не простудиться?Никогда не ходи с мокрыми ногами или в мокрой одежде.
№ слайда 7
Что делать, если ты всё-таки заболел?Когда кашляешь или чихаешь, прикрывай рот и нос платком.Не играй с друзьями.Не ходи ни в школу, ни в гости, пока не поправишься.
№ слайда 8
2). О гриппе.Эту болезнь вызывают вирусы гриппа.Грипп так заразен, что одновременномогут заболеть очень многие люди.Это – эпидемия гриппа.
№ слайда 10
Признаки гриппа.Высокая температура.Сильные боли в мышцах.Насморк.Кашель.Слабость, вялость.Сильная головная боль.
№ слайда 11
Если заболел гриппом…Не вставай с постели, пока хотя бы 3 дня у тебя не продержится нормальная температура.
№ слайда 13
Как предупредить боли в животе.Ешь медленно и хорошо пережёвывай пищу.
№ слайда 14
4). Куда пойти лечиться?Это учреждения здравоохранения. В них работают врачи и медицинские сёстры.
№ слайда 15
Специальности врачей. Детский врач(педиатр) Врач для взрослых(терапевт) Эти врачи лечат внутренние болезни.
№ слайда 16
Специальности врачей.Зубной врач(стоматолог) Глазной врач(окулист)
№ слайда 17
Специальности врачей.Отоларинголог – лечит уши, горло, нос.
№ слайда 18
№ слайда 19
На уроке используются фронтальная, индивидуальная, групповая, самостоятельная формы работы.
Методы: метод незаконченных предложений, аналитический метод, прогнозирование, частично-поисковый метод, практический, стимулирование интереса учащихся, психологическая разгрузка.
Предмет: Окружающий мир
Целевая аудитория: для 2 класса
В целом, работа неплохая интересная, но презентация не такая яркая, как хотелось бы. Мало иллюстраций, белый фон, немного скучновато, а работа ведь для начальной школы.
Физкультминутки обеспечивают кратковременный отдых детей на уроке, а также способствуют переключению внимания с одного вида деятельности на другой.
Диплом и справка о публикации каждому участнику!
© 2007 - 2022 Сообщество учителей-предметников "Учительский портал"
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич
Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.
Фотографии предоставлены
ЦЕЛЬ: Знакомство учащихся с правилами сохранения здоровья на основе их информирования о проявлениях (симптомах) разных болезней, правилах поведения во время болезни, приемах и способах предупреждения и лечения некоторых заболеваний, создать представления о простудных заболеваниях, гриппе.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы, гербарии, практический материал (лекарственные растения).
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
В одной сказочной стране на берегу прекрасного моря стоял дворец. В нем жил правитель, у которого было три сына. Отец любил своих сыновей, и они отвечали ему взаимностью. Дети росли добрыми, послушными и трудолюбивыми: с самого утра они сидели и читали ученые книги, решали компьютерные задачи, смотрели передачи для умников по телевизору. Они так увлекались, что забывали сделать зарядку, вовремя поесть, мало бывали на свежем воздухе, не умели играть в мяч, плавать, не любили бегать и ходить по лесу. Правителя огорчало, что сыновья ходят, ссутулившись, часто, подолгу болеют и лекарства, рекомендованные самыми лучшими врачами, им не помогают.
Правитель пригласил во дворец самых мудрых людей страны и спросил: “Почему люди болеют? Что надо сделать, чтобы люди жили долго и счастливо?”. Мудрецы долго совещались, и самый старый из них сказал: “Здоровье человека во многом зависит от него самого, от его образа жизни, поведения и умения помочь себе и другим в трудных ситуациях”.
Выслушал правитель мудреца и приказал открыть школу здоровья для всех детей своей страны.
– От кого зависит здоровье человека?
Основной девиз “уроков здоровья”: Я здоровье сберегу,
Сам себе я помогу!
– Какие причины болезней у людей вы знаете? Почему они болеют?
– По каким признакам можно понять, что человек заболел?
(Высокая температура, озноб, головная боль, насморк, тошнота и др.)
Стихотворение С. Михалкова “Грипп”.
Катя сегодня из школы пришла,
С книжками вместе болезнь “принесла”.
Кашляет, чихает, слезы вытирает.
У нее несчастный вид – очень голова болит,
Нос припух, температура – видно, ей нужна микстура.
И глотать ей тоже больно – очень Катя недовольна.
Надо ей учить уроки – она мается в дремоте,
Надо маме помогать, а она не может встать,
Пора подруге позвонить – трудно громко говорить.
В общем, встали все дела – так хвороба подвела.
Невзирая на протест, ей поставили компресс,
Хоть не хочется лечиться – с процедурами Катя мирится,
Надо ту болезнь прогнать, чтоб здоровой снова стать:
В школу бегать, песни петь – надо многое успеть.
– Чем отличается заболевший человек от здорового?
– Как вы думаете, приятно человеку болеть?
2. Оздоровительная минутка.
3. Игра “Кто больше знает?”
– Какие болезни вы знаете?
– Назовите признаки болезней?
4. Как помочь больному?
– Что надо делать, если заболел твой брат (сестра) или ты сам?
(Сказать об этом взрослым. Если нет взрослых дома, надо помочь больному человеку.)
- Укутать;
- Дать теплое питье (чай с малиной, вишней);
- Положить грелку.
При высокой температуре:
- Чаще проветривать комнату;
- Давать часто питье;
- Положить на голову холодный компресс;
- Сделать обтирание (1 ст. ложка воды, 1 ст. ложка уксуса).
5. Беседа о профилактике болезней.
Мы поговорим о профилактике заболеваний и о том, как лекарственные растения могут заменить таблетки и уколы.
– Ребята, а какие народные средства используют ваши родители, бабушки, для профилактики заболеваний?
– Угадайте, о каких растениях, обладающих лечебными свойствами, говорится в загадках.
Стоит в лесу кудряшка –
Белая рубашка,
В середине золотистая.
Кто она такая чистая? (ромашка)
– Вспомните, что вы знаете о цветке ромашка, при каких заболеваниях ее применяют?
Слово “ромашка” переводится как милая. Родина ромашки – Америка. Давным – давно, как сорняк, ромашка вместе с зерном попала в трюм пароходов, затем ехала по железной дороге, на машинах и лошадях по всей России. Ее мелкие семена рассыпались и разносились ветром. Душистым отваром из цветков ромашки лечат кашель, поласкают горло, когда болят десна.
Тонкий стебель у дорожки,
На конце его сережки.
На земле лежат листки –
Маленькие лопушки.
Нам он, как хороший друг,
Лечит ранки ног и рук. (Подорожник)
– Расскажите, что вы знаете о подорожнике?
Существует легенда о том, как были открыты целебные свойства подорожника. Лежали на дороге две змеи, грелись на солнышке. Вдруг из-за поворота выехала телега. Одна змея успела уползти, а другая нет. Люди остановились и увидели, как та змея, которая уползла, принесла во рту раненой подруге листик подорожника. И через некоторое время они вместе скрылись из глаз.
Чтобы вылечить ранку или ссадину, необходимо промыть водой не менее семи листиков подорожника, протереть их насухо и все сразу приложить к ране. Повязку следует оставить на 2-3 дня.
Жжется, а не огонь;
Злая, а людей лечит. (Крапива)
Люди говорят, что одна крапива заменяет семерых врачей. Ей посвящена целая поэма: “Сон посылает больным, прекращает противную рвоту. Семена крапивные смешанные с медом надежно лечат колики”.
Где-то в чаще дремучей,
За оградой колючей,
У заветного местечка
Есть волшебная аптечка:
Там красные таблетки
Развешаны на ветке.
Меня зовут царем кустов
За цвет мой и за запах
Моих лепестков.
Хоть куст мой зеленый
Вас ранить готов,
Я помогу всем больным
И тем, кто здоров. (шиповник)
– Чем славятся плоды шиповника?
(В шиповнике очень много витаминов.)
Настой шиповника пьют для профилактики простудных заболеваний. Он очень вкусный и полезный. В нем содержится витамин С.
Листик с глянцем,
Ягодки с румянцем,
А сами кусточки
Не выше кочки. (Брусника)
– Какую помощь оказывает людям брусника?
(Отвар листьев брусники снимает жар и головные боли, улучшает аппетит.)
Читайте также: