Реферат на тему логическая форма

Обновлено: 06.07.2024

В процессе практической деятельности у каждого человека формируется свой логический опыт. В силу объективного неравенства логические навыки у одних людей более развиты и эффективны, а у других - проявляются слабо.
В связи с этим основная цель логики как учебной дисциплины - сформулировать и систематизировать принципы, методы, средства функционирования и регулирования интеллектуальной деятельности. Основной задачей логики является отделение правильных способов рассуждения (выводов, умозаключений) от неправильных. Правильные выводы называются также обоснованными, последовательными или логичными.

Содержание работы

Введение…………………………………………………………3
1. Логическая форма и логическое содержание мысли………4-5
1.1 Принципы формальной логики……………………………5-6
1.2 Язык логики………………………………………………. 6-7
2. Логика………………………………………………………..7-10
2.1 Предмет логики. Основные логические формы………..10-12
2.2 Логические формы мышления…………………………. 12-13
3.Задачи………………………………………………………..13-15
Заключение……………………………………………………16-17
Библиографический список…………………………………….18

Файлы: 1 файл

Логика 2012.doc

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФГБОУ ВПО БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Контрольная работа (РГЗ)

080502- экономика и управление на предприятии;

г. Минеральные Воды

1. Логическая форма и логическое содержание мысли………4-5

1.1 Принципы формальной логики……………………………5-6

2. Логика……………………………………………………….. 7-10

2.1 Предмет логики. Основные логические формы………..10-12

2.2 Логические формы мышления…………………………. 12-13

Предметом формальной (традиционной) логики являются законы и формы правильного мышления.

Предмет формальной логики составляют:

Формы мыслительного процесса - понятие, суждение, умозаключение, гипотеза, доказательство и др.;
Формально-логические законы, которым подчиняется абстрактное мышление в процессе познания объективного мира и самого мышления;
Методы получения нового выводного знания - сходства, различия, сопутствующих изменении, остатков и др.;
Способы доказательства истинности или ложности полученных знаний - прямое или косвенное подтверждение, опровержение и т.д.

Таким образом, логика, в наиболее широком понимании ее предмета, исследует структуру абстрактного мышления, раскрывает лежащие в его основе закономерности.

В связи с этим основная цель логики как учебной дисциплины - сформулировать и систематизировать принципы, методы, средства функционирования и регулирования интеллектуальной деятельности. Основной задачей логики является отделение правильных способов рассуждения (выводов, умозаключений) от неправильных. Правильные выводы называются также обоснованными, последовательными или логичными.

Логическая форма и логическое содержание мысли

В различных по содержанию мыслях можно обнаружить нечто существенно общее. Оно характеризуется не только конкретным содержанием этих мыслей, но и типичностью, способом построения. При этом все содержательное многообразие укладывается в сравнительно небольшое число мыслительных форм. Дело в том, что логический строй мышления человека обладает очень важным свойством - какую бы словесную оболочку ни принимали наши мысли, на каком бы языке ни излагались, они обязательно должны принять общечеловеческие формы. Без этого невозможно осуществить обмен мыслями людей разных поколений и профессий, а также взаимное понимание представителей стран и народов.

Исследование логических форм безотносительно к их конкретному содержанию и составляет важнейшую задачу науки логики. Отсюда и ее название - формальная.

Выделяют три логические формы или формы мышления:

Понятие.
Суждение
Умозаключение

Формы мышления (логические формы) - это строение мысли, т.е. способ связи её составных частей. В понятии - это связь существенных признаков, в суждении - связь понятий, в умозаключении - связь суждений; а так же способ связи содержательных частей рассуждения (доказательства, вывода и т. п.). В соответствии с основным принципом логики, правильность рассуждения зависит только от его формы и не зависит от его конкретного содержания. Само название "формальная логика" подчеркивает, что эта

1.1 Принципы формальной логики

Мышление человека подчинено логическим законам, или законам мышления.

Любой закон - это связь. Логически закон - это связь между мыслями. Но не всякая связь закономерна, а только такая, которая имеет:

Отсюда следует: Закон мышления (логический закон) - это существенные необходимые связи между мыслями.

Выделяют четыре закона мышления, которые иногда называются принципами формальной логик, это:

1. Закон тождества

2. Закон не противоречия

3. Закон исключённого третьего

4. Закон достаточного основания.

Эти законы (принципы) выражают наиболее общие требования, которым должны удовлетворять наши рассуждения и логические операции с мыслями,

если мы ставим перед собой цель достигать истину рациональными методами.

В качестве обоснования используют:

А) Личный опыт человека;
Б) Общечеловеческий опыт (законы науки, теории, аксиомы и т.д.)

Именно искусственный язык успешно используются и логикой для точного теоретического и практического анализа мыслительных структур.

Специально созданный для целей логики язык получил название формализованного. Слова обычного языка заменяются в нем отдельными

буквами и различными специальными символами. Синтаксис языка логики полностью формализован, т. е. существует набор четко сформулированных правил, с помощью которых можно построить любой языковый элемент. Далее, какой бы правильно построенный элемент языка (объект или высказывание) мы ни взяли, всегда можно восстановить путь, которым этот элемент был построен, его структуру. Этот процесс называется синтаксическим анализом элемента.

Формализованный язык применялся еще в Древней Греции. Язык предназначался для выявления логических связей мыслей, для того, чтобы отвлечься от содержания мышления.

Но возможностей для формализации языка в логике меньше, чем в математике. Связано это с тем, что математика оперирует ограниченным числом понятий, а логика пытается охватить всю совокупность понятий, используемых человеком.

Легко убедиться, что в языке логики синтаксический анализ чрезвычайно прост и однозначен.

Логику определяют как науку о правильном мышлении. Основные характеристики познания. Познавать предметы и явления окружающей действительности мы начинаем с помощью органов чувств. В результате воздействия предметов на наши органов чувств мы получаем ощущения.

Ощущения – отражение отдельных свойств, сторон, характеристик этих предметов и явлений. Ощущения составляют источник всего нашего познания. На базе ощущений формируются более чувственные образы предметов.

Восприятия – отражение предметов в целом, правда, лишь с внешней их стороны.

Представления о предметах. Представление дает нам возможность сохранить определенную информацию о предметах, когда они находятся вне сферы непосредственного воздействия на наши органы чувств.

Обычно чувственные данные фиксируются в словах и словосочетаниях языка. По средствам языка происходит также переработка чувственных данных, а осознание специфики тех или иных чувственных данных.

Процесс воспроизведения действительности в сознании человека с помощью языка называется рациональной ступенью познания или ступенью абстрактного познания в отличии т чувственной ступени. Логика, как наука, возникла в IV веке до н.э. Ее создателем был древнегреческий философ Аристотель (в 384 – 322 гг. до н.э.), который систематизировал и развил логические изыскания своих предшественников.

Логику часто определяют как науку о формах правильных рассуждений, имея ввиду выявление законов и форм, правильных выводов и доказательств. Точнее было бы определить логику, как науку о формах и приемах познания на ступени абстрактного мышления, о законах, которые составляют основу правильных методов, и языке, как средстве познания. Логика изучает то, каким образом осуществляется мыслительно-познавательная деятельность в различных науках.Логику в первую очередь интересует не то как мыслит человек, а то, как он должен мыслить для решения тех или иных отношений логико-познавательного характера. Рассмотрим понятие логической формы содержание мысли на примере такого наиболее знакомого вида знания, как суждение (высказывание) в

котором утверждается наличие или отсутствие какой-либо ситуации в некоторой действительности.

Два – простое число
Земля - вращается вокруг солнца

Чтобы выявить логическую формулу и логическое содержание суждения надо отвлечься от того каковы именно те конкретные предметы, о которых в нем что-то утверждается и каковы именно те конкретные свойства или отношения, наличие или отсутствие которых у этих предметов утверждается

Суть – не суть – связки двух суждений, показывают являются ли суждения утвердительными или отрицательными, множественными – это так называемые кванторные слова.

Это выражение обладает еще определенным содержанием, оно в определенной степени осмысленно, а именно в нем утверждается, что всякий предмет, обладающий каким-то свойством S, имеет свойство P. Это содержание, т. е. информация, которую представляет логическая форма высказывания и называется логическим содержанием взыскания. Заметим, однако, что в каждом взыскании мы различаем дескриптивные и логические термины.

2.1 Предмет логики. Основные логические формы.

Логика происходит от греч. logos, что одновременно означает речь, слово, высказывание, понятие. Основатель логики Аристотель чаще всего употреблял термин "логос" в смысле "определения" или "разумности вообще".

Итак, в современном понимании, логика - это наука о законах и формах правильного мышления.

Форма мышления - это способ связи элементов мысли. Основные формы мышления (логические формы): понятие, суждение, умозаключение.

Целью данной работы является изучение логических форм и их видов.
Для достижения поставленной цели в работе будут решены следующие задачи:
1. Дано понятие логической формы;
2. Рассмотрены логические формы.

Содержание

Введение 3
1 Понятие логической формы 4
2. Логические формы 5
2.1 Понятие 5
2.2 Суждение 6
2.3 Умозаключение 10
Заключение 17
Библиографический список 18

Работа состоит из 1 файл

логические формы и их виды.docx

1 Понятие логической формы 4

2. Логические формы 5

2.3 Умозаключение 10

Библиографический список 18

Логика - философская наука, изучающая логические формы человеческого мышления и законы, которым подчиняется мышление.

Логика изучает не конкретное содержание действительности, а мысли о ней, их структуру, то, что является общим для мыслей данного типа, независимо от их конкретного содержания. Поэтому при изучении логики для того, чтобы понять сущность процесса мышления, специфическое содержание форм и законов, нужно уметь обобщать конкретные рассуждения, уметь оперировать получаемыми формулами и схемами. Основная цель изучения логики, сводится к приобретению навыков осознанного применения логических правил и законов к реальному процессу мышления.

Знание логики позволяет анализировать рассуждения, помогает определить их последовательность, непротиворечивость, доказательность, и тем самым определять истинные высказывания от ложных. Следовательно, выбранная тема работы является весьма актуальной на сегодняшний день.

Целью данной работы является изучение логических форм и их видов.

Для достижения поставленной цели в работе будут решены следующие задачи:

1. Дано понятие логической формы;

2. Рассмотрен логические формы.

1. Понятие логической формы

Логический строй мышления человека обладает очень важным свойством - какую бы словесную оболочку ни принимали наши мысли, на каком бы языке ни излагались, они обязательно должны принять общечеловеческие формы. Без этого невозможно осуществить обмен мыслями людей разных поколений и профессий, а также взаимное понимание представителей стран и народов.

Выделяют три логические формы[3]:

2. Логические формы

Понятие - это отражение в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления. Понятие - это форма мышления, в которой отражаются общие и притом существенные свойства предметов и явлений[2]. Каждый предмет, каждое явление имеют много различных свойств, признаков. Эти свойства, признаки можно разделить на две категории - существенные и несущественные. Например, каждый отдельный треугольник имеет три угла, определенные размеры - длину сторон и площадь, определенную величину углов, форму. Но только первый признак делает фигуру треугольником, позволяет отличить ее от других фигур: прямоугольника, круга, трапеции. Остальные признаки отличают один треугольник от другого; при изменении их треугольник не перестанет быть треугольником. Равно и каждое отдельное дерево обладает и такими признаками, которые позволяют отличить его от кустарника, травы (т. е. существенными признаками), например наличием ствола, и такими, которые отличают одно дерево от другого, например возраст, количество ветвей, сохранность коры, наличие дупла и т. д.

Понятие выступает и как форма мышления, и как особое мыслительное действие. За каждым понятием скрыто особое предметное действие.

Понятия могут быть[1]:

общими и единичными;
конкретными и абстрактными;
эмпирическими и теоретическими.

Общее понятие есть мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительные (специфические) признаки предметов и явлений действительности. Единичное понятие есть мысль, в которой отражены присущие только отдельному предмету и явлению признаки. В зависимости от типа абстракции и обобщений, лежащих в основе, понятия бывают эмпирическими или теоретическими. Эмпирическое понятие фиксирует одинаковые предметы в каждом отдельном классе предметов на основе сравнения. Специфическим содержанием теоретического понятия выступает объективная связь всеобщего и единичного (целостного и отличного). Понятия формируются в общественно-историческом опыте. Человек усваивает систему понятий в процессе жизни и деятельности.

Каждое новое поколение людей усваивает научные, технические, моральные, эстетические и другие понятия, выработанные обществом в процессе исторического развития. Усвоить понятие - это значит осознать его содержание, уметь выделять существенные признаки, точно знать его границы (объём), его место среди других понятий с тем, чтобы не путать со сходными понятиями; уметь пользоваться данным понятием в познавательной и практической деятельности.

Понятие существует в виде значения слова, обозначается словом. Каждое слово обобщает (кроме, разумеется, слов, обозначающих имена собственные). В понятиях наши знания о предметах и явлениях действительности кристаллизуются в обобщенном и отвлеченном виде. В этом отношении понятие существенно отличается от восприятия и представления памяти: восприятие и представление конкретны, образны, наглядны; понятие обладает обобщенным, абстрактным, не наглядным характером.

2.2 Суждение

Познавая объективный мир, человек раскрывает связи между предметами и их признаками, устанавливает отношения между предметами. Эти связи и отношения отражаются в мышлении в форме суждений, представляющих собой связь понятий.

Истинность таких суждений нуждается в подтверждении с помощью других суждений, истинность которых установлена.

Итак, суждение – это форма мышления, в которой утверждается или отрицается связь между предметом и его признаком или отношение между предметами и которая обладает свойством выражать либо истину, либо ложь.

Кроме повествовательных существуют вопросительные и побудительные предложения, которые суждений не выражают

Вопросительное предложение не выражает суждения, так как его назначение состоит не в передаче информации, а в побуждении к ее получению. Побудительное предложение, выражающее волеизъявление, направленное на осуществление определенных действий, также не выражает суждения; как и вопросительное предложение, не утверждая и не отрицая чего-либо о чем-либо, оно не может рассматриваться как истинное или ложное.

Степанов (а не кто-либо другой) имеет высшее экономическое образование;
Степанов имеет высшее (а не среднее) экономическое образование;
Степанов имеет высшее юридическое (а не какое-либо другое) образование.

В грамматически преобразованном виде эти суждения будут иметь следующий вид:

1) лицом, имеющим высшее экономическое образование, является Степанов;

2) экономическое образование, которое имеет Степанов, является высшим;

З) высшее образование, которое имеет Степанов, является экономическим.

Различие между суждением и предложением состоит также в том, что грамматический строй предложения в разных языках различен. Логическая же структура суждения одинакова независимо от его выражения в том или ином языке.

Таким образом, суждение и предложение образуют неразрывное единство, но это единство включает в себя определенные различия, которые необходимо учитывать, так как отождествление суждения как формы мышления и предложения как его языкового выражения порождает ошибки в рассуждениях.

2.3 Умозаключение

Чтобы уяснить происхождение и сущность умозаключения, необходимо сопоставить два рода знаний, которыми мы располагаем и пользуемся в процессе своей жизнедеятельности, – непосредственные и опосредованные[6]. Непосредственные знания – это те, которые получены нами с помощью органов чувств: зрения, слуха, обоняния и т.д.

Главная цель логики состоит в том, чтобы найти правила и принципы обоснованных рассуждений. В доказательных рассуждениях мы опираемся на правила дедуктивных умозаключений, которые при истинных посылках гарантируют получение достоверно истинных заключений. В правдоподобных рассуждениях мы стремимся с помощью соответствующих аргументов (доводов) подтвердить и обосновать свои заключения. Оперируя понятиями и суждениями, мы абстрагируемся в логике от целого ряда условий и обстоятельств, поскольку нашей задачей является сохранение, передача и преобразование истины. По сути дела основная задача логики состоит в том, чтобы сформулировать правила преобразования информации, т.е. из имеющейся информации получить новую информацию [4].

Вложенные файлы: 1 файл

Логическая форма и логические законы.docx

Логика - наука об общезначимых формах и средствах мысли, необходимых для рационального познания в любой области знания.

Целью данной работы является изучить логические законы и понятие логическая форма.

Задачи работы: ознакомиться с анализом логической формы, выявлением логической формы, рассмотреть основные четыре логических закона.

1.1 Выявление логической формы

В современной логике анализ логической формы концептуальных образований (понятий, суждений, рассуждений и т.п.), адекватно оформленных в виде осмысленных выражений естественного языка, осуществляется с помощью особых искусственных языков — формализованных языков, которые имеют точно заданные алфавит и правила образования сложных выражений и основываются на определенной системе семантических категорий.

Процедура выявления логической формы представляет собой процесс перевода выражающего мысль естественно-языкового контекста в формализованный язык. При этом переводе дескриптивные термины или целиком простые высказывания в составе исходного контекста замещаются нелогическими символами (параметрами) искусственного языка соответствующих семантических категорий, причем одинаковые выражения замещаются одинаковыми символами, а разные — разными, а также воспроизводится порядок и способ связи дескриптивных составляющих в соответствии с синтаксическими правилами формализованного языка.

Полученное в результате указанной процедуры выражение как раз и фиксирует логическую форму мысли. Его нельзя рассматривать как лишенное содержания, оно содержит информацию, выражаемую логическими терминами, а также информацию о категориях дескриптивных терминов исходного контекста, об их тождестве и различии и о специфике их сочленения.

Логическую форму не следует трактовать как нечто раз и навсегда данное, как атрибут, присущий мысли самой по себе. Ее исследование во многом обусловлено категориальными особенностями искусственного языка, его выразительными возможностями, принимаемым способом членения сложных выражений на составляющие.

1.2 Анализ логической формы

Анализ логической формы может иметь различную степень глубины. Так, при выражении логической формы естественно-языковых контекстов в языке логики высказываний производится замещение простых высказываний параметрами соответствующего типа - пропозициональными переменными, тем самым внутренняя структура простых высказываний игнорируется. Выразительные средства языков силлогистики и логики предикатов позволяют учесть внутреннюю структуру, процедуре замещения подвергаются здесь не простые высказывания целиком, а дескриптивные термины в их составе. Однако эти языки базируются на разных системах семантических категорий, поэтому между ними имеется существенное различие в характере и глубине воспроизведения логической формы.

1.3 Понятие логической формы

2. Основные логические законы

2.1 Закон тождества

Основные законы логики:

закон тождества;
закон непротиворечия (противоречия);
закон исключенного третьего;
закон достаточного основания.

Первый и наиболее важный закон логики - это закон тождества,

Когда закон тождества нарушается непроизвольно, по незнанию, тогда возникают просто логические ошибки; но когда этот закон нарушается преднамеренно, с целью запутать собеседника и доказать ему какую-нибудь ложную мысль, тогда появляются не просто ошибки, а софизмы. Таким образом, софизм - это внешне правильное доказательство ложной мысли с помощью преднамеренного нарушения логических законов.

– Я сломал руку в двух местах.

– Больше не попадай в эти места.

Как видим, во всех приведенных примерах используется один и тот же прием: в одинаковых словах смешиваются различные значения, ситуации, темы, одна из которых не равна другой, т. е. нарушается закон тождества.

В основе всех фокусов также лежит нарушение закона тождества. Эффект любого фокуса заключается в том, что фокусник делает что-то одно, а зрители думают совершенно другое, т. е. то, что делает фокусник, не равно (не тождественно) тому, что думают зрители, отчего и кажется, что фокусник совершает что-то необычное и загадочное.

“Закон тождества формулируется так: “В процессе определённого рассуждения всякое понятие и суждения должны оставаться тождественными самим себе””.[1,с.46].

2.2 Закон противоречия

Говоря иначе, логический закон противоречия запрещает что-либо утверждать и то же самое отрицать одновременно

Логическая форма ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Содержание

Введение
1. Логическая форма
2. Логические законы
Заключение
Литература

Но повышает знание логики культуру мышления, способствует четкости, доказательности и последовательности рассуждения, увеличиваетубедительность и результативность речи. Особенно важно знание основ логики в обучении, в процессе овладения новыми знаниями, в ходе подготовки к занятию, при написании доклада, выступления, сочинения; помогает знание логики в устной речи заметить логические ошибки и письменных произведениях других людей, найти более правильные и короткие пути опровержения этих ошибочных мыслей, в своем мышлении не допускать ошибок.(4)В условиях возрастающего потока научной информации и научно-технической революции особенное значение приобретает задача рационального построения процесса обучения в вузе, средней школе, колледже и др. Экстенсивные методы, которые предполагают расширение объема вновь усваиваемой информации, место уступают интенсивным, которые предполагают рациональный отбор из всего потока новой информации существенных, определяющих компонентов. Нужным условием внедрения новых методов обучения является развитие логической культуры педагогов и учащихсяовладение методикой и методологией научного познания, усвоение рациональных приемов и методов доказательного рассуждения, формирование творческого мышления. Логическая культура является не врожденным качеством. Для ее развития нужно ознакомление студентов педагогических вузов, учителей, педколледжейи педучилищ, а через них и учащихся с основами логической науки, в течение двухтысячелетнего развитиякоторая накопила теоретически оправдавшие себя и обоснованные приемы и методы аргументации и рационального рассуждения. (7)Логика способствует становлению интеллектуальному развитию личности, самосознания, помогает у нее формированию научного мировоззрения. Успешное решение сложных задач воспитания и обучения молодежи зависит в решающей степени от учителя, от его личной убежденности, профессионального мастерства, культуры и эрудиции.

Профессия учителя требует постоянного творчества, неустанной работы мысли и совершенствования ее культуры, без чего является невозможныму учащихся завоевание авторитета учителя. Рекомендуется для улучшения подготовки учительских кадров расширить преподавание логики, изучение которой логическую культуру будущих учителей поможет поднять. В науке, в повседневной жизни, в полемике, в обучении нам приходится ежедневно из одних истинных суждений выводить другие, опровергать неправильно построенные доказательства или ложные суждения. Сознательное следование законам логики дисциплинирует мышление, делает его более аргументированным, продуктивным и эффективным, помогает избежать ошибок, что для учителя особенно важно. Заключение

Литература

Гетманова А.Д., Учебник логики: Со сборником задач. 4-ое изд., — М.: Айрис-пресс, 2014

Иванов Е.А., Логика. 6-е изд., — М.: БЕК, 2013

Ивин А.А., Теория аргументации. 5-ое изд., — М.: Гардарики, 2013

Малахов В.П., Логика для юристов. 5-ое изд., — М.:ДКГ., 2013

Рузавин Г. И., Логика и основы аргументации. 5-ое изд., — М.: Проект, 2013

Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления: логико-гносеологический анализ

формат djvu
размер 10.85 МБ
добавлен 24 марта 2010 г.

М. Изд-во МГУ, 1989. – 239 с. В книге выясняется понятия как формы мышления, его роль в познании, возможные логические структуры, виды отношений между понятиями, основные операции с ними. Показаны возможности применения средств современной логики (понятий логической семиотики, формализованного логического языка и аппарата дедукции) для анализа структур понятий, отношений между понятиями и для разрешения некоторых исторически сложившихся спорных в.

Демидов И.В. Логика

формат pdf
размер 2 МБ
добавлен 17 ноября 2011 г.

М.: Юриспруденция, 2000 г. - 138 стр. Содержание: Логика как наука Мышление как объект логики Соотношение языка и мышления Роль логики в формировании логической культуры юриста Основные этапы развития логики Понятие Понятие как форма мышления Соотношение понятия и слова Логическая структура понятия Виды понятий Логические отношения между понятиями Логические операции с понятиями Суждение Общая характеристика суждения Логическая стр.

Киреев Е.М. Логика и теория аргументации

формат doc
размер 610 КБ
добавлен 12 декабря 2011 г.

Учеб. пособие. Воронеж: Воронеж. гос. техн. ун-т, 2005. 147 с. В учебном пособии рассматриваются основные формы мышления: понятие, суждение, умозаключение, формально-логические законы, закон тождества, закон логической непротиворечивости, закон исключенного третьего, закон достаточного основания, логические основы аргументации. Учебное пособие соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образова.

Кулик Б.А. Логика естественных рассуждений

формат djvu
размер 1.5 МБ
добавлен 01 ноября 2009 г.

СПб.: Невский Диалект, 2001г. — 128 с: ил. Моделирование и анализ рассуждений на естественном языке. Объединение в логической модели не только методов логического вывода, но также методов проверки совместимости исходных посылок, формирования гипотез и получения индуктивных умозаключений. 1. Суждение 2. Основные понятия алгебры множеств 3. Е-структуры: определение и основные свойства 4. Коллизии в рассуждениях 5. Инварианты Е-структур 6. Экзистен.

Ответы на экзамен логика

формат doc
размер 97.49 КБ
добавлен 23 июня 2011 г.

Предмет и значение логики. Условия Логичности мышления. Понятие логической формы и логического закона Понятие как форма мышления. Содержание и объем понятия. Виды понятий по объему и содержанию. Отношения между понятиями Определение понятий Сущность и значение определения Деление понятий Сущность деления Ограничение и обобщение понятий Суждение как форма мышления Сложные суждения Умозаключение как форма логического мышления. Дедуктивные и индукти.

Ответы на экзаменационные вопросы - Логика

формат doc
размер 639.5 КБ
добавлен 14 мая 2011 г.

Ответы на 40 вопросов по темам. Содержит наглядные рисунки. Экзамен сдавался на юридическом факультете. Логика как наука: Предмет и значение логики. Логика как наука Формы мышления. Язык логики. Понятие закона мышления. Понятие: Логические приемы образования понятий. Содержание и объем понятий. Виды понятий. Отношение между понятиями. Определение понятий. Деление понятий. Операции с классами. Суждение: Суждение как форма мышления. Простые сужд.

Реферат - Логика как наука

формат doc
размер 98.5 КБ
добавлен 01 ноября 2011 г.

МОСИ, юридический факультет, 2010 г., 17 страниц Введение Определение логики как науки Понятие логической формы и логического закона Логические системы Основные этапы развития логики Неклассические логики Особенности изучения логики Заключение Список литературы

Реферат - Софизмы и логические парадоксы

формат rtf
размер 203.71 КБ
добавлен 30 марта 2011 г.

Введение Софизмы Понятие софизма и его историческое происхождение Примеры софизмов Логические парадоксы Понятие логического парадокса и апории Примеры логических парадоксов Заключение Список использованной литературы

Шпаргалки по логике

формат doc
размер 25.13 КБ
добавлен 30 января 2012 г.

2 стр. Предмет логика. Суждение, как форма логического мышления. Виды сложных суждений. Отношение между понятиями (круги Эйлера). Понятие как форма логического мышления. Законы логики. Умозаключения, как форма логического мышления. Простой категорический силлогизм. Методы доказательства Правила доказательства Ошибки, возникающие в процессе доказательства Индуктивное умозаключение Общие требования к дискуссии и полемики Индуктивное умозаключение.

Читайте также: