Реферат на тему интернет в моей семье
Обновлено: 05.07.2024
Ни для кого не секрет, что в жизни современного общества огромную роль играет Интернет. Мировая сеть проникла во все сферы и области человеческой деятельности, также она и не обошла стороной семью, то есть семейные отношения.
Данная область изучения приобретает все большую актуальность с каждым днем. Большинство работ на схожую тематику освещают проблему влияния Интернета в общем свете, то есть на все области человеческой деятельности. Иными словами, обо всем и ни о чем. Я, в свою очередь, попытаюсь максимально сузить поле моих наблюдений и основать мое исследование на конкретном, узком аспекте – влияние интернета на отношения в семье.
Целью данного эссе является попытка найти ответы на поставленные вопросы, а также постараться все же добраться до истины. Что касается моего ответа на поставленные вопрос, я все же против участия Интернета в семейных отношениях.
Развитие Интернета послужило причиной возниконовения принципиально новой действительности – виртуальной. Сеть представляет собой мощнейший инструмент информационно-психологического воздействия на общество. Сегодня существует возможность совершать на просторах Интернета все те же самые действия, которые человек совершает в реальной жизни: продавать, покупать, играть в игры, смотреть мир и даже заниматься сексом. Постепенно, грани между двумя реальностями стираются, и сознание человека уже слабее их различает.
Безусловно, Интернет влияет на качество социальных отношений, но у этой медали существует две противоположных стороны. С одной стороны, по результатом исследований, проведенных в США, пользователи Сети посещают больше выставок, чаще ходят в кино, занимаются спортом и общаются с родственниками. Под эту категорию попадают также студенты, которые общаются со своими родственниками посредством Интернета. Выходит, что использование Сети лишь дополняет другие виды социального взаимодействия, такие как телефонная связь и личностные контакты, но не заменяет их.
С другой стороны, автор книги приводит в пример результаты другого исследования, также проведенного в США. В данном случае говорится уже об изолирующем эффекте Интернета: было замечено угасание интереса к межличностным связям. Самым интересным являлось то, что сами респонденты не ощутили изменений в своей жизни.
А сейчас, я хотела бы рассказать о проведенном мною наблюдении. Мне было интересно узнать, как дети семьи Л., (девочка 18 лет, мальчик 13 лет) общаюся с родителями. Тинейджеры, как известно, сильнее всех подвержаны влиянию новых технологий, и воспринимают их за одну из основ пирамиды Маслоу. По результатам эксперимента, чтобы узнать где находится ребенок, с кем он, что он делает, пообедал ли он, легко можно выяснить благодаря парочке приложений на iPhone . Фотографии друзей и ланча в Instagram , переписки и фотографии дневника/зачетки What ’ sUp и iMessage , улыбки и другие эмоции заменяет богатый набор смайлов. Звонки, как правило, совершаются лишь в случае острой необходимости.
Подслушивать конечно не очень хорошо, но где-то пару недель назад я услышала отрывок занимательного разговора в кафе за соседним столиком, где женщина, примерно сорока лет с виду, страстно рассказывала своим подругам о том, как она эффективно воспитывает своего сына, который учится в Англии посредством Skype . Дама хвасталась, что у нее получается отменно контролировать своего отпрыска, что он даже не пьет и не курит. От себя скажу, что это еще раз подтверждает мою гипотезу: виртуальное общение заменяет реальное, грань между двумя реальностями стирается и уже почти исчезла окончательно.
Что касается перспектив, я не думаю, что они слишком радужны. Развитие методов виртуального общения обретает стремительные обороты с каждым днем, и цель этого развития – максимально приблизить его к реальному общению. Это, без сомнения пугает и оставляет богатую почву для размышлений.
Список использованных источников и литературы:
1. Кастельс, М. Галактика Интернет. Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. М.: У-Фактория, 2004.
2. Психология семейных отношений. Под ред., О.Шаграевой, А.Сергеева. Академия, 2008.
Цель: обмен мнениями о значении и влиянии средств массовой информации на развитие индивидуальности и ценностных качеств личности;
формировать умения отстаивать своё мнение, соблюдая общепринятые правила человеческого общения; содействовать сплочению классного и родительского коллектива.
Форма проведения: круглый стол.
Оборудование и материал: ноутбук, музыкальное попурри на тему песен из кинофильмов Леонида Гайдая, результаты анкетирования родителей, список книг, которые должен прочитать каждый, альбом, фломастеры.
Ход мероприятия.
-А какие книги читаете вы? Есть ли в вашем доме библиотека? Какую художественную литературу читают ваши дети? - задаю вопрос родителям (зачитываю ответы).
- Какую роль в твоей жизни играет книга? - задаю вопрос учащимся (слушаем ответы).
Этот список есть в Интернете, кто заинтересовался – можно проверить, сколько прочитали вы. Я из этого списка прочитала 37 книг – надеюсь, что до конца своей жизни я прочитаю все книги….
-Какие передачи смотрите по телевизору? Обсуждаете ли вы их в семье? Сколько времени уходит на просмотры телевизора? - были следующие вопросы для родителей (зачитываю ответы).
-Что смотрите по телевизору вы, дети, есть ли у вас любимые передачи? (ответы детей).
-Дети, сколько часов каждый из вас в день проводит в интернете? (Учащиеся отвечают); а был ли такой момент, когда из-за интернета произошло какое-либо неприятное событие в вашей жизни?
Учитель. А вот и минусы Интернета: Интернет-зависимость опасна не только уходом от реальной жизни, но и другими факторами. Для здоровья взрослого человека не является опасным, если он проводит за компьютером не более 5 часов в день. Но даже это количество может негативно сказаться на детском здоровье.
Давайте подумаем, на какие органы и системы человеческого организма влияет длительное пребывание в Интернете и как это проявляется. (Ответы учащихся: искривление осанки, психологические проблемы, падение зрения, головные боли, лишний вес и другие болезни от малоподвижного образа жизни).
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Выберите документ из архива для просмотра:
Безопасный интернет - детям!.mp4
Выбранный для просмотра документ Анкета для обучающихся.docx
Анкета для обучающихся
За компьютером я ежедневно провожу _____ часов / минут.
Для учебы я использую Интернет _____ часов / минут.
В социальных сетях у меня ___________ друзей.
Некоторые / все друзья реальные / виртуальные.
Родители не контролируют мое времяпровождение за компьютером.
Анкета для обучающихся
За компьютером я ежедневно провожу _____ часов / минут.
Для учебы я использую Интернет _____ часов / минут.
В социальных сетях у меня ___________ друзей.
Некоторые / все друзья реальные / виртуальные.
Родители не контролируют мое времяпровождение за компьютером.
Анкета для обучающихся
За компьютером я ежедневно провожу _____ часов / минут.
Для учебы я использую Интернет _____ часов / минут.
В социальных сетях у меня ___________ друзей.
Некоторые / все друзья реальные / виртуальные.
Родители не контролируют мое
Выбранный для просмотра документ Интернет в моей семье.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Интернет в моей семье Урок безопасного интернета для обучающихся начальных классов 2016
Куда мы сегодня отправимся? блины термос нет Ответ: Интернет
Как используют Интернет члены вашей семьи? Зачем вам Интернет? Как вы используете Интернет?
3. Петя Васинькин познакомился в Интернете с учеником 3 класса Иваном Неизвестным. Иван не учится с Петей в одной школе, и вообще Вася его ни разу не видел. Однажды Иван пригласил Васю, встретится с ним в парке. Что делать Васе? Пойти на встречу. Пойти на встречу вместе с мамой или папой. Не ходить на встречу.
4. Новый друг Пети Васинькина, с которым Петя познакомился вчера в Интернете, Иван Неизвестный попросил Васю срочно сообщить ему такую информацию: номер телефона, домашний адрес, кем работают родители Пети. Петя должен: Сообщить Ивану нужные сведения. Не сообщать в Интернете, а сообщить при встрече. Посоветоваться с родителями.
5. Петя решил опубликовать в Интернете свою фотографию и фотографии своих одноклассников. Можно ли ему это сделать? Нет, нельзя. Можно, с согласия одноклассников. Можно, согласие одноклассников не обязательно.
Выбранный для просмотра документ КонспектУрока_Интернет в моей семье.docx
Интернет в моей семье
Урок безопасного интернета для обучающихся начальных классов
Александрова О.С.,
учитель информатики
Цель: формирование устойчивых жизненных навыков при работе в сети Интернет.
изучить информированность учащихся о безопасной работе в сети Интернет;
познакомить с правилами безопасной работы в Интернете;
учить ориентироваться в информационном пространстве;
расширение знаний о киберугрозах среди обучающихся и формирование навыков распознания и оценки таких рисков;
знакомство с преимуществами знаний об интернете и умений их применять;
формировать информационную культуру учащихся;
воспитывать дисциплинированность при работе в сети.
Оборудование
бланки с анкетами,
компьютер с доступом в Интернет.
Предварительная работа
Проведение анкетирования среди обучающихся.
За компьютером я ежедневно провожу _____ часов / минут.
Для учебы я использую Интернет _____ часов / минут.
В социальных сетях у меня ___________ друзей.
Некоторые / все друзья реальные / виртуальные.
Родители не контролируют мое времяпровождение за компьютером.
Выберем героя, который будет сопровождать нас в сегодняшнем путешествии. Нам поможет
Куда мы сегодня отправимся?
Верно, отправимся в путешествие по Интернету.
Актуализация знаний.
А кто знает значение этого слова?
Интернет – это средство обмена информацией. С технической точки зрения – это миллиарды компьютеров по всему миру связанные между собой проводами в единую Сеть. Провода соединяют континенты, миллиарды пользователей в одно целое. Интернет – это колоссальное хранилище знаний, средство обмена личным опытом и свободное СМИ.
К сожалению, по результатам анкет много времени вы проводите за компьютером, нередко путешествуете по Интернету.
Зачем вам Интернет? Как вы используете Интернет? Как используют Интернет члены вашей семьи? (Ответы детей).
Такое путешествие безопасно? Давайте посмотрим мультфильм.
Интернет — источник знаний. Но можно попасть в места, небезопасные или недопустимые для детей, можно совершить недопустимые действия. Для того чтобы смело плавать в Интернете, нужно изучить и запомнить несколько простых правил безопасного интернета.
3.Изучение нового материала
Изучим правила безопасного общения вместе с Интернешкой и Митясиком .
посещайте сайты, соответствующие вашему возрасту;
сообщайте свои личные данные: домашний адрес, адрес электронной почты, пароль;
открывайте вложенные файлы электронной почты, даже когда не знаете отправителя;
встречайтесь с людьми, с которыми познакомились в сети Интернет, без контроля взрослых;
отправляйте свои фотографии (своей комнаты) людям, которых вы не знаете .
Буклет по правилам безопасного интернета у каждого на парте. Познакомьте друзей с правилами безопасного интернета.
(Выделены жирным шрифтом правильные ответы.)
Не открывать файл.
Проверить этот номер в Интернете.
Не скачивать больше картинки.
Петя Васинькин познакомился в Интернете с учеником 3 класса Иваном Неизвестным. Иван не учится с Петей в одной школе, и вообще Вася его ни разу не видел. Однажды Иван пригласил Васю, встретится с ним в парке. Что делать Васе?
Пойти на встречу.
Пойти на встречу вместе с мамой или папой.
Не ходить на встречу.
Новый друг Пети Васинькина, с которым Петя познакомился вчера в Интернете, Иван Неизвестный попросил Васю срочно сообщить ему такую информацию: номер телефона, домашний адрес, кем работают родители Пети. Петя должен:
Сообщить Ивану нужные сведения.
Не сообщать в Интернете, а сообщить при встрече.
Посоветоваться с родителями.
Петя решил опубликовать в Интернете свою фотографию и фотографии своих одноклассников. Можно ли ему это сделать?
Можно, с согласия одноклассников.
Можно, согласие одноклассников не обязательно.
8. Итог урока. Рефлексия.
Получили вы сегодня новую информацию или все было знакомо и узнаваемо?
Новая информация была понятной или сложной для понимания?
Новая информация была интересной или скучной?
Домашнее задание.
Расскажите родителям о правилах безопасного интернета и подумайте вместе с ними, можно ли назвать используемые вами интернет-ресурсы безопасными?
Ссылку на игру можно найти на школьном сайте на страничке, посвященной Всероссийской акции по безопасному интернету.
№ слайда 1
Интернет и его место в жизни общества. Влияние Интернет на развитие общества.
№ слайда 2
Содержание: 1. Интернет: Плюсы и минусы интернета; Социальная основа российского Интернета; 2. Влияние интернета: на общество; на современное общество; 3. Об угрозах безопасности обществу со стороны Интернета. 4. Влияние интернета на человека. 5. Стратегии самопрезентации в Интернет. 6. С мышью по жизни. 7. Ситуация в России. 8. Исследования: Америка; Наше исследование; 9. Вывод.
№ слайда 3
Интернет Интернет– всемирная система объединённых компьютерных сетей, построенная на использовании протокола IP и маршрутизации пакетов данных. Интернет – это великое открытие 20 го века. Это механизм, способный выполнять различные функции и операции.
№ слайда 4
Результаты исследования министерства торговли США показали, что радио понадобилось 30 лет, чтобы достичь аудитории в 50 миллионов человек, телевидению – 13 лет, а Интернету –всего 4 года. На сегодняшний день мировая Сеть объединяет по самым скромным оценкам, более 143 миллионов пользователей на всех континентах. Они соединены телефонными линиями, оптоволоконными кабелями, спутниковыми каналами связи.
№ слайда 5
Плюсы и минусы интернета По Интернету можно связаться с любой страной, отправлять и получать письма за минуты, делать покупки в Интернет – магазинах, вести деловые переговоры, размещать рекламу, предоставлять различные услуги. некоторые люди настолько увлекаются виртуальным пространством, что начинают предпочитать Интернет реальности Интернет используется террористическими организациями.
№ слайда 6
Социальная основа российского Интернета За десять лет своего существования российский Интернет в той или иной степени охватил почти всю страну. На середину 2001 г. вся аудитория российского Интернета составила по максимальным оценкам 12,8 млн. человек или 8,7% населения. По количеству пользователей Интернета Россия входит в первую двадцатку в мире, но по уровню охвата им населе- ния в 2000 г. она была только на 45-м месте.
№ слайда 7
Современный Интернет имеет очень много социальных и культурных граней. Он является универсальной средой для общения, развлечения и обучения. В Интернете стало возможно делать покупки и оплачивать услуги. Для многих людей Интернет — это работа и источник средств к существованию. А в целом Интернет — это отражение современного общества и современного мировосприятия.
№ слайда 8
Влияние интернета на общество Одним из наиболее очевидным влиянием интернета на общество является его информированность, которая растет на фоне роста пользователей интернета. Интернет решил многие общественные задачи. Интернет решил вопросы поиска людей. Интернет повлиял на развитие многих цифровых технологий. Общество стало ближе само себе, интернет стёр расстояния и границы государств.
№ слайда 9
Влияние интернет на современное общество. Сейчас в глобальной сети Интернет можно в режиме онлайн получить совершенно бесплатно квалифицированную правовую либо медицинскую помощь, заказать офисный переезд либо подыскать себе новую работу.
№ слайда 10
Об угрозах безопасности обществу со стороны Интернета. Реальность угроз безопасности обществу, исходящих со стороны Интернета, наверное, каждый ощущает по себе. Нет имеющего властные полномочия органа, отвечающего за формирование государственной политики в этой сфере и координацию деятельности по ее реализации. Более того, не ясно, осознается ли проблема на высшем уровне.
№ слайда 11
Влияние интернета на человека влияние интернета на человека положительно, ввиду массы новых возможностей которые несет в себе развитие мировой сети и всех сторон жизни, которые развиваются благодаря сети Интернет. В интернете как и во всем необходима мера и предосторожность. Достаточно длительное пребывание в интернете ограждает человека от реальной жизни, заменяя её на виртуальную, что пагубно влияет на психику и здоровье.
№ слайда 12
С мышью по жизни Число интернет-зависимых в мире, по разным данным, составляет около 10% всех пользователей. интернет-зависимость Навязчивое болезненное желание войти в интернет, находясь off-line, и неспособность выйти из сети, будучи on-line. Для интернет-зависимых характерно поведение, ко- торое ставит под угрозу, нарушает или разрушает личное, семейное и про- фессиональное положение.
№ слайда 13
Стратегии самопрезентации в Интернет и их связь с реальной идентичностью Представляется, что участие в Интернет-коммуникации может оказывать влияние на реальную идентичность различными способами. Виртуальная самопрезентация может отражать желания, неудовлетворенные в реальной жизни, то есть, быть прямым следствием реальной идентичности. Между виртуальной самопрезентацией и реальной идентичностью существуют отношения взаимовлияния
№ слайда 14
Ситуация в России. В ближайшие годы российский сегмент Интернета может стать для социологов важнейшим источником новой социальной информации, средством трансформирования технологии полевых исследований и наиболее мощным каналом профессионального общения.
№ слайда 15
Исследование В 1998 г. и 2002 г. в Америке проводились социологические исследования о том, как интернет влияет на общественную жизнь людей. В 1998 г. социологи обнаружили, что интернет снижает социальную активность людей и вызывает у них стремление к изоляции. В 2002 г. было проведено аналогичное исследование и оказалось, что негативный эффект интернета бесследно исчез.
№ слайда 16
Социологический опрос Представляете ли вы свою жизнь без Интернета?
№ слайда 17
Социологический опрос С какой целью вы заходите в интернет?
№ слайда 18
Социологический опрос Как вы думаете меняет ли со временем интернет человека?
№ слайда 19
Социологический опрос Чего, по вашему мнению, больше от интернета для человечества?
№ слайда 20
Вывод Интернет, прочно войдя в нашу жизнь, смог за очень короткое время существенно изменить ее. Сейчас Интернет – наиболее быстрое, надежное средство общения и обмена информацией между людьми. Предоставив беспрецедентные возможности по передаче и публикации информации, Интернет совершил новый виток технологической и социальной революции.
№ слайда 21
Читайте также: