Реферат на тему характеристика однозальных и многозальных спортивных корпусов

Обновлено: 04.07.2024

При формировании рациональных типов многозальных корпусов, как и всегда, следует основываться на структурных, т.е. наиболее важных и стабильных факторах, влияющих на их типообразование. Подвижные, частные факторы, иногда агрессивно воздействующие на формирование типов многозальных корпусов, такие, как организационные формы физкультурно-спортивной работы, строительства и эксплуатации или мода на их проектирование и строительство, не должны непосредственно влиять на формирование структуры корпусов, а могут лишь учитываться как возможные варианты. Основные аспекты формирования структуры многозальных корпусов: определение рационального состава объединяемых в них сооружений, их архитектурно-планировочной организации (принципы функционального зонирования кор-

336 ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЕ СООРУЖЕНИЯ

пусов), их конструктивной структуры, спортивного и инженерно-технологического оборудования.

Другая область применения таких многозальных корпусов — физкультурно-спортивные комплексы населенных пунктов (рис. 11.1.2-11.1.4). Корпуса во вновь создаваемых комплексах, как правило, включают вспомогательные сооружения для плоскостных сооружений, а в "доборных" таких сооружений нет, поскольку в существующих комплексах они обычно уже предусмотрены. С "доборными" сооружениями в пределах комплексов возникают все более крупные совокупности многозальных корпусов. Между строительством корпусов в одном комплексе проходит не менее 5-7 лет, отсюда архитектурно-строительный разнобой сооружений, строящихся по проектам разных поколений, и их трудная совместимость.

Важная тенденция — увеличение в многозальном корпусе числа вспомогательных сооружений (их удельный вес с 35% в 1950-х годах вырос до 45% в 1980-х; норматив блока раздевальных только за 1960-80-е годы увеличился на 12%). Увеличиваются состав и площади помещений восстановительных процедур медицинского блока, общественного обслуживания и др. Эта тенденция — в русле глобальных тенденций и, следовательно, — структурная. Увеличение же в многозальных корпусах удельного веса административно-хозяйственных помещений противоречит глобальным тенденциям и потому приниматься во внимание не должно.

Меняющиеся со временем соотношения между спортивными и физкультурно-оздоровительными занятиями и размытость границ между ними (см. раздел 1.2) определяют целесообразность использования многозальных корпусов и для спортивных, и для физкультурно-оздоровительных занятий. Значение в жизни общества именно физкультурно-оздоровительных занятий детей и взрослых (и их совместных занятий) определяет возникновение в многозальных корпусах специфических сооружений. Важна также тенденция к кооперированию многозальных корпусов с сооружениями для других видов общественного обслуживания, усложняющая качественные характеристики и разнообразящая состав их сооружений.

Повышение спортивных результатов ведет к постоянному увеличению габаритов и качества оборудования, к снижению единовременной пропускной способности залов и ванн, к расширению вспомогательных сооружений за счет блока медицинских и восстановительных процедур. Вместе с тем развитие платных услуг также требует совершенствования залов и ванн, стимулирует лучшее их оборудование, возникновение таких сложных технических устройств, как искусственные волны, водопады, течения и т.п., создание свободной формы, а также расширение состава вспомогательных помещений для восстановительных процедур и отдыха. Технический прогресс вызывает необходимость появления в многозальных корпусах технически сложных сооружений, трансформируемых ограждений и перегородок. Если первые находят пока ограниченное применение, то трансформируемые перегородки широко применяются для разделения залов (см. цв. фото в гл. 4).

Таковы фундаментальные структурные особенности формирования рационального состава сооружений многозальных спортивных корпусов (рис.11.1.2, 11.1.3).

Рассмотренные тенденции предъявляют трудновыполнимые требования к архитектурно-планировочной организации многозальных корпусов, особенно в случае, если "доборные" корпуса примыкают к уже существующим. Малая вероятность состыковки пролетов, конструкций и принципов архитектурно-планировочной организации "старых" и "новых" сооружений исключает их совпадение. Более целесообразна дискретная структура развивающихся многозальных корпусов с примыканием с помощью коммуникационной вставки.

Важную группу факторов, обусловливающих принципы рациональной архитектурно-планировочной организации многозальных корпусов, образуют градостроительно-экономические факторы, базирующиеся на фундаментальных явлениях в градостроительстве и экологии. Растущий дефицит городских земель определяет тенденцию к сокращению площади застройки и, следова-

ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЕ СООРУЖЕНИЯ___________________________________________ 337

тельно, к компактности многозальных корпусов. В этом же направлении действует тенденция включения физкультурно-спортивных комплексов в плотно застроенные городские общественные центры. Вместе с тем необходимость сохранения естественного рельефа и растительности на территории комплексов диктует планировочные схемы, пластичные по вертикали и горизонтали (рис. 11.1.4). Эти разнородные требования определяют целесообразность объединения сооружений многозального корпуса в несколько мягко связанных друг с другом компактных групп сооружений. Следует учитывать, что в районных и общегородских физкультурно-спортивных комплексах тренировочные

338 физкультурно-спортивные сооружения

объемные сооружения, в том числе многозальные корпуса, занимают обычно не более 6-10% территории. Поэтому при дефиците городских земель стремление к сокращению площади застройки не должно приводить к ухудшению функциональных качеств, в частности к размещению залов и ванн выше целесообразного для них уровня. Отсюда нецелесообразность многоэтажных корпусов, кроме случаев их обособленного размещения, в плотной уличной застройке.

Серьезное влияние на архитектурно-планировочную организацию многозальных корпусов оказывают функциональные факторы. В основе планировки должно лежать четкое функциональное зонирование, отражающее функциональные связи внутри многозального корпуса. Связи эти неравноценны как по интенсивности, так и по лимитируемой протяженности, а также по возможности их пересечения. На их основе в многозальных корпусах формируются три функциональные зоны: I - основных сооружений; II — тесно функционально связанных с ними вспомогательных сооружений (блоков раздевальных, помещений тренеров, радиоузла); III — всех остальных помещений. Сооружения зон I и II должны размещаться смежно, а зона III возможна на расстоянии от зон I и II. Зоны II залов и ванн должны быть удобно связаны, поскольку и залы и ванны могут использоваться в рамках одного занятия. Это относится и к блоку восстановительных процедур. Особое место занимают вспомогательные помещения всех групп, обслуживающие плоскостные сооружения. У них нет прямых функциональных связей с залами и ваннами. Однако в пределах одного занятия могут использоваться как залы и ванны, так и плоскостные сооружения. Тогда используются блоки раздевальных, размещенные при

ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЕ СООРУЖЕНИЯ__________________ 339

залах и ваннах, как предъявляющие более жесткие требования к месту размещения в многозальном корпусе. Блоки раздевальных для плоскостных сооружений должны быть хорошо связаны также с восстановительным блоком. Жесткая функциональная связь зон I и II диктует приоритет именно этих зон при пространственной организации многозальных корпусов. Именно они определяют выбор варианта архитектурно-планировочного решения.

Зона III выполняет, как правило, соединительную функцию, хотя вестибюльный блок играет в композиции важную роль. Помимо зон I, II и III важнейшее значение в архитектурно-планировочной организации имеют горизонтальные и вертикальные коммуникации. Важны функциональные требования к тем или иным типам основных сооружений (к целесообразному расположению на той или иной отметке, к габаритам, размещению источников естественного освещения, входов, инвентарных, мест для зрителей и т.п.). Наибольшее значение имеет размещение средних и больших залов на 1-м этаже.

340 физкультурно-спортивные сооружения

Функциональные качества многозальных корпусов в диапазоне 2-5 единиц основных помещений от размеров корпусов практически не зависят. На архитектурно-планировочное решение может повлиять принадлежность основных сооружений разным организациям, что вызывает их пространственное обособление.

При выборе рациональной архитектурно-планировочной организации многозальных корпусов нужно правильно учесть и оценить конструктивные факторы. Корпуса включают сооружения с малыми, средними и большими пролетами. Это определяет целесообразность объединения вспомогательных помещений, размещаемых в обычных конструкциях, в самостоятельный блок, примыкающий к большепролетному помещению или размещенный в его пределах. Залы могут размещаться на уровне земли либо над всей площадью 1-го этажа, образованного мелкими вспомогательными помещениями.

Многозальные корпуса насыщены инженерным оборудованием, что влияет на архитектурно-планировочное решение. Требуется система для каждого вида инженерного оборудования, исключающая дублирование "головных устройств", ТП, водяного узла, бойлерной, подготовки воды для ванн бассейнов, хладоцентра (при катках с искусственным льдом), устройств кондиционирования воздуха. Другое условие - протяженность сетей, дорогих и занимающих значительное пространство (воздуховодов, трубопроводов). Оно требует компактной планировки многозальных корпусов, их функционального зонирования, объединяющего в компактные зоны сооружения с одноименными инженерными устройствами. Для пространственно развитых многозальных корпусов целесообразна магистрализация коммуникаций в форме технических коридоров.

С точки зрения влияния технико-экономических качеств наиболее существенны соотношение площадей и объемов основных и вспомогательных помещений; отношение площадей горизонтальных и вертикальных коммуникаций к площади основных сооружений; взаиморасположение основных и вспомогательных сооружений. Наибольший эффект от объединения основных и вспомогательных сооружений возникает при переходе от многозальных корпусов с двумя основными помещениями к корпусам с четырьмя-пятью. При дальнейшем наращивании многозальности корпусов эффект снижается из-за стабилизации площадей вспомогательных помещений на единицу площади основных. Экономически выгодно сокращение сроков строительства, добиться которого можно, разделяя крупные многозальные корпуса на блоки и строя их по очереди, т.е. при дискретной структуре корпусов. Эффект уменьшения удельной площади вспомогательных помещений, возникающий при объединении отдельностоящих спортивных залов и бассейнов в многозальный корпус при большом числе основных сооружений и неудачной планировке может снизиться из-за увеличения площади горизонтальных и вертикальных коммуникаций. Наилучшие показатели дают многозальные корпуса с 2 - 4, наихудшие — с 5 и более основными помещениями. Наилучшие показатели коммуникаций дают планировочные схемы с размещением основных помещений на уровне земли и компактным размещением вспомогательных помещений в первом этаже либо в двух этажах. Наихудшие показатели отмечены в корпусах с размещением основных и вспомогательных помещений в многоэтажных объемах. Равноценны с точки зрения приведенных затрат варианты устройства блока раздевальных с естественным и искусственным освещением при размещении их в первом случае у наружных стен, а во втором - внутри объема корпуса. Оптимальным оказался вариант размещения блока раздевальных внутри объема корпуса и устройства верхнего искусственного освещения. Удачен он и с точки зрения гигиенического решения в блоке раздевальных. Наиболее экономичны корпуса с длинными залами, разделенными трансформируемыми перегородками.

Общие принципы рационального состава и архитектурно-планировочной организации многозальных корпусов можно сформулировать следующим образом:

- в единый многозальный корпус целесообразно объединять все залы,
открытые и крытые ванны бассейнов, а также вспомогательные поме
щения плоскостных сооружений, размещенных в одном комплексе; сам
корпус может входить как составная часть в крупные кооперированные
объекты;

- целесообразна структура многозальных корпусов из соединенных ком-

ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЕ СООРУЖЕНИЯ___________________________________________ 341

муникациями отдельных объемов, включающих до 3-4 залов и ванн. Эти блоки могут соответствовать очередям строительства;

- целесообразна композиция многозальных корпусов, пластичная и
по горизонтали и по вертикали: расчлененная, горизонтально протя
женная, не выше трех этажей; с залами на 1-м этаже и вспомогатель
ными помещениями в двухэтажных компактных блоках, оптимально -
в едином блоке; с верхним освещением блока раздевальных, разме
щенных в глубине корпуса;

- компактный блок вспомогательных помещений желательно размещать
на одной из сторон залов и ванн или между ними;

- в многозальных корпусах должны быть выявлены функциональные
зоны: I — основных сооружений; II — вспомогательных сооружений, не
посредственно функционально связанных с основными; III — остальных
вспомогательных сооружений, располагающихся на тех или иных нормиру
емых расстояниях до основных сооружений (зоны I и II приоритетны при
выборе принципа архитектурно-планировочной организации многозаль
ных корпусов, зона III играет роль заполнителя в композиции);

- вспомогательные сооружения для плоскостных сооружений могут быть
самостоятельным блоком либо включаться в блоки вспомогательных со
оружений при залах и ваннах, размещение всегда должно обеспечивать ис
пользование залов, ванн и плоскостных сооружений, а также сооружений
для вспомогательных процедур в рамках одного занятия.

Лучшие многозальные корпуса в мировой практике представлены сооружениями, в основе архитектурно-планировочной организации которых лежат описанные выше принципы и построения.

Тема 5. Подряд. Возмездное оказание услуг: К адвокату на консультацию явилась Минеева и пояснила, что.

Спортивные состязания, олимпийские игры, тренировки, спортивно-массовые мероприятия, проводимые среди населения — это мероприятия, носящие круглогодичный характер. Для осуществления большинства этих мероприятий нужны закрытые помещения. Так появились крытые спортивные сооружения с чрезвычайно многообразными архитектурно-художественными и планировочными решениями.
По функциональным признакам все крытые спортивные сооружении можно разделить на специализированные (для одного из видов спорта), многоцелевого назначения (для нескольких видов спорта), учебно-тренировочные спортивные залы с трибунами для зрителей. Дворцы спорта. Кроме того, можно назвать также лечебно-профилактические спортивные сооружения, которые имеются в Узбекистане и успешно функционируют.
Есть также ведомственные крытые спортивные сооружения. К крытым спортивным сооружениям специализированного типа относятся: спортивные залы, спортивные корпуса, крытые теннисные корты, манежи, стадионы. Спортивные залы - это сооружения в основном массового строительства, предназначенные для тренировочных занятий. Эти залы согласно сегодняшним требованиям строятся при каждой школе, колледже, лицее, высших учебных заведениях и студенческих общежитиях, которые призваны обслуживать не только учащихся и студентов, но также и взрослое население во внеурочное время. Поэтому их можно встретить в каждом микрорайоне и жилом районе городов Узбекистана. Эти спортивные залы, как правило, не имеют зрительских мест и позволяют проводить параллельно занятия по нескольким видам спорта. Габариты этих залов составляют 18x9x5,5 м и 24x12 м с одно- или с двухсторонним освещением.
Крытыми спортивными корпусами называются здания с одним или несколькими спортивными залами и комплексом вспомогательных помещений. В проектно-строительной практике различают одно- и многозальные спортивные корпуса. Однозальный спортивный корпус состоит обычно из большого объема основного зала и пристроек с вспомогательными помещениями (рис. 12.7.1.1).

На приведенных схемах объемно-планировочных решений приведены варианты компоновок залов с вспомогательными помещениями. При залах, как правило, предусматриваются ограниченное количества мест для зрителей путем устройств балконов на уровне второго этажа.
Многозальные корпуса состоят обычно из залов различных размеров, высотой в один или несколько этажей с расположением раздевален и других помещений центрально между основными залами. В двух- или более этажных спортивных корпусах подсобные и вспомогательные помещения размещаются в многоэтажных пристройках или с расположением общих помещений на первом этаже (вестибюль, гардероб, буфеты, администрация и пр.). Раздевальные и душевые размешаются в пристройках к основным залам. Основные залы иногда располагаются на нескольких этажах. Причем, на первых двух этажах сооружают залы небольшой высоты. Многолетним опытом строительства установлено, что проектирование одно- и многозальных спортивных корпусов целесообразно вести на основе унифицированных объемно-планировочных элементов, блоков и блок-секций. Этот метод позволяет компоновать все помещения спортивного корпуса: основные залы, вспомогательные помещения для физкультурников, тренеров, администрации, трибун и помещений обслуживания, зрителей, а также технические помещения. Размеры унифицированных планировочных элементов принимаются кратными укрупненному модулю 3М и 6М. Применение блоков и блок-секций позволяет расширить варианты объемно-пространственных композиций спортивных корпусов благодаря их гибким планировочным решениям (рис. 12.7.1.2).
Многозальные спортивные комплексы могут быть отдельно стоящими, а также в составе какого-либо учреждения, большей частью учебного. В ташкентской школе № 110, например, имеется спорткомплекс, состоящий из двух залов; гимнастического зала и плавательного бассейна, который обслуживает не только школьников, но также и жителей прилегающих районов (рис 7.1).

Крытые корты — это спортивные залы, предусмотренные для игры в теннис в силу специфики этого вида спорта. Специфика состоит в том, что характер игры диктует высоту помещения не менее 8 м от верхней линии сетки до низа выступающих конструкций потолка. Обычно крытые корты состоят из одного или нескольких основных залов с комплексом подсобных помещений (рис. 12.7.1.3). Причем в залах предусматриваются одна или несколько площадок, позволяющих вести параллельно несколько игр одновременно. Размеры обычных теннисных кортов принимаются не менее 9x12 м.
Манежи представляют собой сооружения, предназначенные дли проведения учебно-тренировочных занятий и соревнований по различным видам легкой атлетики и другим видам спорта (рис. 12.7.1.4). В этих манежах для проведения легкоатлетических соревнований обычно предусматриваются залы не менее 126x42 м. В них проводят как тренировочные занятия, так и спортивные соревнования и при этом для зрителей отводятся ограниченное количество мест в верхнем ярусе залов. В манежах для легкой атлетики предусматривают дорожки для бега по кругу и по прямой, места для прыжков в длину, сектора для толкания ядра и др. Соревнования по метанию копья, прыжкам с шестом, прыжкам на батутах и т. д. обычно проводят в центре залов, поэтому при конструировании зданий высоту их покрытий увеличивают.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ООО Учебный центр

Реферат по дисциплине:

Долинина Надежда Владимировна

Смоленск 2018 год

Общая характеристика спортивных залов учреждений основного образования учащихся;

Общая характеристика плавательных бассейнов учреждений основного образования учащихся;

Общая характеристика спортивных площадок учреждений основного образования учащихся

В настоящее время важнейшая роль физической культуры высоко оценена как правительством, так и обществом. Разработанные масштабные программы стимулируют развитие фиической культуры, спорта, а также здорового образа жизни.

Распоряжением Правительства Российской Федерации №1101-р от 7 августа 2009 года утверждена Стратегия развития физической культуры и спорта в РФ до 2020 года, которая определила основной курс системы образования в области физической культуры и спорта: создание условий, обеспечивающих возможность для детей и молодежи вести здоровый образ жизни и систематически заниматься физической культурой и спортом.

Качественная реализация государственной стратегии возможна при выполнении одного из важнейших условий – непрерывное создание и расширение материальной базы и технического обеспечения мест для массовых занятий спортом, а именно строительство достаточного количества многофункциональных спортивныхсооружений.

Спортивные сооружения учреждений основного образования играют весомую роль в общей системе физкультурно-спортивных сооружений страны. Следует отметить, что в некоторых населенных местах или изолированных небольших районах городов они — единственные сооружения для физкультурно-спортивной деятельности не только школьников, но и населения.

Спортивное сооружение — это целенаправленно построенное или приспособленное и соответственным образом оборудованное сооружение, предназначенное для проведения занятий и соревнований по различным видам спорта, физкультурой и спортом, а также используемое для активного отдыха и общефизической подготовки.

Все спортивные сооружения могут быть общего и ограниченного пользования. Последние входят в состав учреждений основного образования.

Все спортивные сооружения в целом делятся на два вида: плоскостные и спорткомплексы. К плоскостным относятся стадионы и разного рода площадки. Спорткомплексы делятся на универсальные физкультурно-оздоровительные и специализированные: фитнес-залы, легкоатлетические манежи, теннисные корты и другие.

Структура спортивных сооружений должна соответствовать возрастной структуре занимающихся.

Цель работы состоит в изучении особенностей физкультурно-спортивных сооружений учреждений основного образования учащихся.

Спортивные сооружения школ - это универсальные учебно-спортивные крытые сооружения (спортивные залы, бассейны) и спортивные площадки, расположенные в зоне школьного участка. Размеры спортивных сооружений зависят от типа школы и количества учащихся.

Общая характеристика спортивных залов учреждений основного образования учащихся

Несмотря на сравнительно малые размеры школьных спортивных залов, их принято считать универсальными. Они предназначены для проведения практических занятий, разнообразных как по содержанию, так и по форме организации обучения. Такие залы обычно оснащены вспомогательными средствами, обеспечивающими учебный процесс. Главное требование при эксплуатации спортивных залов общеобразовательных школ заключается в том, чтобы имеющееся в нем оборудование легко устанавливалось, убиралось или трансформировалось согласно целям и задачам конкретного часа обучения.

Спортивные залы школ составляют 65 % спортивных залов страны. Однако обеспеченность учащихся спортзалами в настоящее время удовлетворена всего на 25 %. Не соответствуют школьной программе и размеры залов, так как в основном это залы 18 х 9 м (около 45 %) и 24 х 12 м (около 30 %). Залы, рассчитанные на занятия одновременно лишь одного класса, не могут удовлетворить требования проведения трёх часов уроков физической культуры и введения внеурочной деятельности, предусмотренных новыми стандартами. К тому же их оборудование в большинстве случаев устарело и вышло из строя.

Как правило, спортивные залы размещены на первом этаже зданий учебных заведений в пристройке, вдали от учебных помещений, учительской и кабинета врача. В случае, если в школе нет собственного спортивного зала или нет возможности его, допускается использование спортивных сооружений, расположенных вблизи учебного заведения при условии их соответствия требованиям, предъявляемым к школьным спортивным залам.

Размеры вновь строящихся спортивных залов должны быть рассчитаны на выполнение всей программы по физическому воспитанию и возможность внеурочных спортивных занятий и зависеть от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости. В каждой школе должны быть созданы условия для возможности занятий не только основными видами спорта, но и предлагаемыми программами, включая занятия боксом, борьбой, тяжелой атлетикой и соревнования по различным видам спорта.

Спортивные залы школ должны быть рассчитаны на интенсивное многофункциональное использование со сменой оборудования и трансформацией зала не только в течение каждого занятия, но между ними.

При спортивных залах следует предусматривать помещения для спортивных снарядов, раздевалки для мальчиков и девочек, комнату для преподавателя. Желательно также иметь душевые и отдельные туалеты.

В спортзале температура воздуха должна быть 15-17°С; в раздевалке - 19-23°С, при этом спортзал должен хорошо проветриваться. Во время занятий необходимо открывать одно-два окна с подветренной стороны помещения при температуре наружного воздуха выше +5° С и слабом ветре. Сквозное проветривание — во время перемен в отсутствие учащихся. Когда температура воздуха в зале достигнет 15—17°С, проветривание прекращают. Освещенность (на полу) должна составлять не менее 200 лк. В спортивных залах может применяться двустороннее боковое естественное освещение и комбинированное (верхнее и боковое).

Сейчас, во время рыночных отношений, когда у школы есть возможность стать её участником, возросла необходимость пересмотреть типологические характеристики спортивных сооружений учебных заведений, чтобы попеременно использовать их различными возрастными группами и для различных видов занятий — академических, оздоровительных, спортивно-досуговых и др. Особое значение приобретает использование школьных залов населением. Это не только улучшит функциональные параметры спортзалов, повысит оздоровление населения, но и принесёт школе дополнительный доход.

Общая характеристика плавательных бассейнов учреждений основного образования учащихся

Школьные плавательные бассейны значительно отличаются от остальных спортивных сооружений школ. В то время как зал и открытые площадки являются неотъемлемой и обязательной частью комплексов и могут быть почти пол ностью загружены академическими и внеклассными занятиями школьни ков, бассейн рассчитан на несколько школ, часто используется населением и может быть полностью занят в учебное время лишь в очень крупных школьных комплексах с 2,5 - 3 тыс. учащихся. В школе на две параллели при активном использовании бассейна с ванной 25 х 11 м его можно будет заполнить (включая секционные занятия) лишь на 15 % расчетно го времени работы в течение года.

Для всех занятий (академических, секционных, оздоровительных и соревнований) требуется два типа ванн: для обучения плаванию детей (10 х 6 м

или 12,5 х 6 м с глубиной воды 0,6 - 0,85 м) и для совершенствования навыков плавания (25-метровая с глубиной воды 1,2 - 1,45 м). Если строительство сооружения с двумя-тремя ванна ми невозможно или нецелесообразно , можно ограничиться одной ванной с переменным уровнем воды или специальным профилем дна. Допустимо, чтобы ширина дорожки школьного бассейна была меньше, чем спортивного: по 1,8 м средние дорожки и по 1,9 м - крайние.

В программах по физической культуре в основных образовательных учреждениях не предусмотрены занятия с прыж ками в воду, однако в крупных школьных комплексах допускается устраивать одну трехметровую вышку и два однометровых трамплина как развлекательные устройства. При этом необходимо увеличение глубины воды до 3,6 м.

Зал для подготовительных занятий не обязателен: разминку можно проводить на специально предназначенной для этого широкой части обходной дорожки (размеры площадки 10— 12x3 — 4 м). Конструк ция основной ванны не требует специальных решений. Для детской актуально напольное (приподнятое) размещение или применение заглублен ных обходных дорожек, что создает тренерам оптимальные условия при обуче нии плаванию младших школьников.

Общая характеристика спортивных площадок учреждений основного образования учащихся

Спортивные площадки образовательных учреждений основного образования представляют собой участки земли или пола необходимых размеров, имеющие покрытие и специальное оборудование для проведения общефизических упражнений, тренировок и соревнований по отдельным видам спорта. Поле или площадка для спортивных игр, с круговой беговой дорожкой по краю, и местом для прыжков, метаний и других видов легкой атлетики, представляют собой комплексное плоскостное спортивное сооружение — спортивное ядро. Спортивное ядро, оборудованное трибунами, представляет спортивную арену. Физкультурно-спортивная зона основного образования должна размещаться на расстоянии не менее 25 м от здания учреждения, за полосой зеленых насаждений. Запрещено располагать ее со стороны окон учебных помещений. В случае же когда плоскостные сооружения школ кооперируются с физкультурно-спортивными площадками микрорайона, создавая единый ком плекс, тогда действует правило размещения площадок — не далее 300 м от вспомогательных помещений.

Размеры и конструкции гимнастических снарядов, установленных на спортивных площадках, должны соответствовать анатомо-физиологическим особенностям обучающихся. Оборудование должно быть из высококачественных материалов. Все пособия должны быть полированными, покрытыми масляной краской, острые углы в них закруглены.

Оборудование спортивной площадки должно обеспечивать реализацию учебных программ по физической культуре, а также для проведения внеурочных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий

Оборудование для открытых спортивных площадок: ограждения, освещение, покрытия.

Площадки должны иметь твердое покрытие, футбольное поле — травяной покров. Запрещается проводить занятия на сырых площадках, имеющих неровности и выбоины.

Наличие плоскостных сооружений школ подразумевают проведение весной и осенью всех 100 % занятий на воздухе. Предусматриваются на школьных площадках зона для занятий легкой атлетикой с беговыми дорожками с разметками на 30, 60, 100 метров, прыжковой ямой, разметкой для челночного бега, сектором для метания гранаты.

Установка на пришкольном участке полосы препятствий, тренажерных и развивающих площадок способствует совершенствованию двигательных умений и навыков обучающихся. Полоса препятствий должна быть оборудована на ровной площадке, лучший грунт - земляной с травяным покровом, либо земля с песком. Препятствия необходимо закрепить прочно, места соприкосновения рук с препятствиями должны гладко обработать.

Общеобразовательное учреждение может самостоятельно спроектировать и установить свой вариант спортивной площадки в соответствии с нормативными документами и приоритетами в развитии физической культуры и спорта в своей образовательной организации. Современные универсальные площадки, устанавливаемые на пришкольных участках удобны, компактны и расширяют диапазон образовательных услуг. Возведение таких площадок особенно подходит для небольшой пришкольной территории.

На сегодняшний день ситуация со спортивными сооружениями весьма неоднозначна. Введение третьего часа физической культуры в расписание школ и введение внеурочной деятельности привело к тому, что спортивных сооружений катастрофически не хватает. Это не лучшим образом сказывается на качестве обучения физической культуре детей и на отношение к ней в целом.

Выходом из создавшегося положения может стать создание или увеличение спортивно – игровых площадок при школе. При строительстве новых школ, уже на стадии проектирования необходимо рассматривать школу как общественный центр или его часть, увеличивать количество и размеры залов, предусматривать их трансформацию и многоцелевое использование, включать крытые бассейны. Возможно создания на базе школ общественного физкультурно – спортивного центра или межшкольного комплекса.

Это в конечном итоге благотворно скажется на укреплении здоровья, повышении физической подготовки, вовлеченности в занятия физической культуры и спортом не только школьников, но и остальных групп населения.

Задачи современного обучения, методика учебно-тренировочного процесса, возрастающее развитие физического воспитания требуют наличия многоцелевых, качественных, многофункциональных физкультурно-спортивных сооружений в учреждениях основного образования учащихся.

Существуют свидетельства исследователей о том, что люди с давних времен обучали своих детей спорту (например, бегу) и, кроме того, сами им занимались.

Помимо этого, участвовали в соревнованиях по метанию, в борьбе, в гребле. Для этих целей использовались открытые площади, а также специально сооруженные постройки. Археологи находили такие площадки на разных территориях, расположенных в Средней Азии, Индии, Египте и Южной Америке.

Общество развивалось и совершенствовалось, а вместе с ним и физкультура, кроме своего практического предназначения принимала форму зрелищ. Это стало основанием для строительства спортивных арен, вмещающих большое количество зрителей. Вместе с этим возникла необходимость в создании мест, предназначенных для тренировок.

Общие сведения

Археологические раскопки, проводимые в Греции, подтвердили факт существования (еще в 8 веке до н.э.!) спортивных комплексов, включающих в себя стадионы и места, предназначенные для тренировок, а также ипподромы.

После организации первых Олимпийских игр (в 776 году до н.э.) стала актуальной необходимость в создании новых и совершенствовании существующих спортивных сооружений. Для проведения состязаний были построены площадки для метаний и борьбы, а также места для совершения прыжков. В 394 году до н.э. были организованы последние античные Олимпийские игры. Лишь в 1894 году возникла идея их возрождения и начался созидательный процесс строительства спортивных площадок и сооружений.

В России основное количество спортивных площадок и футбольных полей появилось после революции. Они были простыми, без удобных трибун, дорогих оград и специальных конструкций.

Вторая половина 20 века отмечена широким применением типового проектирования. В это время создавались многочисленные спортивные объекты, применялись новые технологии в строительстве. Было открыто множество площадок для занятий спортом, спортивных комплексов, бассейнов для плавания, дворцов спорта для соревнований и тренировок.

Спортивное сооружение — это оборудованное соответствующим образом сооружение (открытого либо закрытого типа), оснащенное специальным оборудованием, используемое для проведения спортивных тренировок и соревнований, занятий оздоровительной физкультурой и т.д. Надо сказать, что такое помещение должно соответствовать установленным нормам, специально разработанным для спортивных зданий.

Подробности

Спортивные сооружения разделяются на:

— спортивно-зрелищные (демонстрационные) – оборудованные трибунами для зрителей (например, стадионы, велодромы и т.д.);

— физкультурно-оздоровительные (для спортивных занятий граждан) — предназначенные для осуществления физкультурно-оздоровительных целей и активного отдыха граждан;

— учебно-тренировочные – предназначенные для осуществления учебно-тренировочных занятий, например, спортивные базы учебных учреждений (школ, высших учебных заведений и т.д.).

В зависимости от архитектурно-планировочных параметров, сооружения, предназначенные для занятий спортом, делятся на приспособленные (перестроенные под спортивные сооружения) и специально сооруженные (возведенные, согласно архитектурного проекта с соблюдением строительных норм). Они бывают встроенные и стоящие по отдельности.

Различают два вида спортивных сооружений:

— плоскостные — открытые сооружения для занятий спортом: футбольные поля, лыжные и горнолыжные трассы, дорожки для конькобежного спорта и т.д.;

— объемные — крытые сооружения (спортзалы, бассейны, Дворцы спорта и манежи).

По своей мощности все сооружения и здания для тренировок и соревнований подразделяют на:

— отдельные — предназначенные исключительно для конкретного вида спорта (футбольные поля, специализированные залы, бассейны, поля для хоккея на траве, конного спорта и т.д.);

— комплексные — включающие в состав несколько помещений, в которых проводятся разные по характеру, соревнования (многозальные спортивные сооружения, Дворцы спорта и т.д.).

Кроме того, бывают сооружения открытого вида (в которых занятия и соревнования проводят под открытым небом) и крытые (в которых тренировочный процесс и спортивные состязания проводят в крытых специально оборудованных залах, бассейнах и т.д.), отличающиеся друг от друга по объемно-планировочному конструированию. Имеют место быть и другие классификации: по контингенту (для взрослых спортсменов, детей, больных и т.д.), по территории (город, район и т.д.).

В городах предусмотрены разные сооружения, начиная от детских спортивных площадок, заканчивая масштабными комплексами. Но главным признаком для городской архитектуры считается форма сооружений, позволяющая делить их на объемные и плоскостные.

Поговорим подробнее о плоскостных спортивных сооружениях

На сегодня разработаны специальные правила для данного вида сооружений. Данный свод разработан для осуществления технического проектирования плоскостных площадок (физкультурно-досуговых и спортивных) и полей, предназначенных для занятий населения (в индивидуальном порядке и коллективно) спортом. Габариты площадок, а также их разметка и соответствующие параметры (зон безопасности игровых полей и мест, предназначенных для занятий (состязаний)), определены правилами проведения конкретных типов соревнований и являются обязательными.

Параметры плоскостных спортивных сооружений с набором помещений, необходимых для организации занятий, составляют основу программы проектирования физкультурно-спортивных сооружений и спортивных комплексов по определенным строительным нормативным документам. Свод правил распространяется как на проектирование вновь создаваемых, так и на реконструируемые плоскостные спортивные сооружения, которые могут входить как в состав комплексов, так и других объектов независимо от их принадлежности к какому-либо виду собственности.

Все физкультурно-оздоровительные площадки должны быть удалены от окон жилых домов на расстояние не менее 25 метров, для теннисных площадок это расстояние сокращено до 15 метров. От площадки до подъездов должно быть не менее 5 метров.

Спортивные площадки для детей должны

быть изолированными в обязательном порядке и хорошо проветриваемыми. Их покрытие должно впитывать дождевую воду, легко чиститься и быстро просыхать. Для безопасности детей, входы на площадку не должны быть со стороны улицы либо подъездов. Для велосипедных дорожек предусмотрена ширина от 1,2 до 1,5 метров, прокладывают их рядом с площадками, на расстоянии не менее 5 метров от подъездов. Желательно, чтобы площадки были огорожены металлической сеткой по периметру, а также зелеными насаждениями.

Хоккейные поля оборудуются жестко укрепленными бортами (высота 1,15 м), совмещение бортов (лицевых и боковых) выполняется по дуге, радиус которой не менее 7 метров. Лицевые борта с внешней стороны защищены ограждениями, высота которых не менее 3 метров. Если за ограждениями есть места для зрителей, то оно (ограждение) должно быть прочным (чтобы противостоять разрушению от ударов шайбы) и прозрачным.

Наиболее масштабными и заметными

в городской структуре являются сооружения, которые относятся к объемным формам. Это огромные стадионы полуоткрытого типа, крытые катки, бассейны для плавания, дворцы спорта и т.д. Помимо проведения спортивных состязаний, их часто используют для мероприятий зрелищного и развлекательного характера. Для строительства стадиона подбирают участки, находящиеся в удалении от больших магистралей и источников шума. Если рядом есть водоем, его можно использовать для зимних видов спорта и водных. В этом случае, стадион входит в комплекс спортивных сооружений и является его центром.

Меня зову Виталий Белов и я автор этого сайта, мне 40 лет и я профессионально занимаюсь бизнесом более 15 лет. На моем счету много направлений, в которых я смог попробовать себя. В самом начале пути я открыл свое ИП по ремонту компьютерной техники, а после и свой магазин по продаже ноутбуков, ПК и комплектующих, сейчас это инвестиции в стартапы. Запустил сайт и делюсь опытом с читателями, если вам было полезно или есть опыт, жду ваших комментариев! Желаю вам прибыльного бизнеса!

Быстрая и шоковая заморозка продуктов на сегодня оптимальный вариант сохранения продуктов, увеличения их сроков

Не секрет, что развить успешный бизнес при минимальных вложениях доступно людям неординарным и оптимистичным.

Читайте также: