Реферат на тему детские журналы
Обновлено: 04.07.2024
и многих других журналов имел свою направленность, свою тематику и
структуру. К сожалению, в изучении дореволюционной детской журналистики
сделано очень мало, содержание журналов не раскрыто ни в одной
библиографической работе, а в связи с этим многие интересные тексты так и
остались только на страницах периодики. Правда, с недавнего времени стали
появляться публикации из детских журналов прошлого века, но пока это
Цель предложенной работы – проследить историю детской журналистики с
самого зарождения и выделить тенденции ее влияния на развитие ребенка в
зависимости от эпохи, политического строя, мировоззрения общества. Поэтому
в задачи освещения темы будут входить следующие моменты: помимо
описания периодических изданий для детей, будет прослеживаться идеология
публикаций, их содержание, назначение, будет прослежена судьба людей,
связанных с журналистикой для детей. Будет рассказано о развитии детской
журналистике на современном этапе и об украинских современных детских
При написании работы использовался обширный материал детской
периодики, начиная с 18 века до наших дней, документов Главлита,
монографий и воспоминаний современников, Интернет-источники
государственных сайтов РФ, а также ряда украинских сайтов детских изданий.
До середины XVII века детской литературы не существовало. По существу,
первой книгой, написанной специально для детей, стала книга «Мир в
школы стал родоначальником литературы, приспособленной для понимания
детей. Первым детским журналом в мире стал «Лепцигский еженедельный
стало выходить в России в Москве. Журнал русского просветителя Н.
отечественным изданиям для юного читателя. Он выходил в виде
издании журнала Н. Новиков видел, прежде всего, возможность провести в
жизнь свои педагогические и просветительские идеи. Детский журнал, по
добрых граждан, с ранних лет разъяснять юным читателям законы добродетели.
В нем следует проводить идеи гуманности, истинного благородства, честности,
великодушия. Издание носило энциклопедический характер: на его страницах
печатались научные статьи, беседы о явлениях природы, рассказы, басни,
комедии, шутки. И. И. Новиков также считал, что в государстве все «сделается
удобным, когда воспитание достигнет возможной степени своего
функции периодики определяли ее характер. Хороший вкус и литературный
талант сотрудников (одним из редакторов был Н. Карамзин , опубликовавший
с произведениями Вольтера, Лесинга, Томсона и многих других. Журнал
Новикова выдержал испытание временем. «Чистые, нравственные правила,
изложенные увлекательным для того времени языком, незаметно проникали в
душу читателей, особенно читательниц, и мало-помалу дали совершенно иной
на журнал был настолько велик, что после его закрытия отдельные номера
подобные издания, и на протяжении почти целого века их типология, не
претерпела существенных, изменений. Журнал исторически соответствовал тем
Журнал Н. Новикова вызвал подражание, и с начала XIX века периодические
издания для названной аудитории стали выходить один за другим. «Друг
У первых журналов были и другие особенности: они выходили при полном
отсутствии детской литературы, между тем как вопрос о ее создании уже стоял
перед обществом. Кроме того, необходимо было считаться с грамотностью
населения— подавляющее большинство детей России не умело читать. «И так
для кого же должно издавать книги, посвященные первоначальным летам?—
отвечал.—Для добрых отцов и попечительных матерей. Мы предлагаем в
детских книгах не то, что может быть понятно детям при первом чтении, но то,
что делается им вразумительным при объяснении тех, которых каждое слово и
каждое изречение напечатлеваются в уме и в душе силою вещания
внимательной и заботливой любви. А сия убедительность принадлежит отцам и
Эти, а также некоторые другие обстоятельства определили структуру,
содержание периодических изданий для детей, которые выходили вплоть до
середины XIX века. Они представляли собой обычный альманах, с
очередностью номеров, как правило, один раз в месяц. В 1859 году, отмечая
обилие такой периодики, Н. А. Добролюбов писал: «В области детского чтения
ныне совершается то же самое, что уже давно совершилось вообще с нашей
заметную роль в развитии периодики для детей. Издатель его, Н. И .Невзоров ,
был последователем просветительских идей Н. И. Новикова. Правда,
отличались безупречным вкусом и педагогическим тактом. Порой в
произведениях (в частности, принадлежащих перу самого Невзорова) звучали
скучные проповеди с открытой дидактической назидательностью.
Другой известный детский журнал относится уже к середине века — это
литератор-славянофил Д. А. Валуев ; сотрудниками были известные писатели,
ученые, просветители: Т. Н. Грановский, Ф. И. Буслаев, И. В. Киреевский и др.
Основные материалы журнала посвящены истории Российского государства,
памятникам прошлого, истории и быту славянских народов. Не было в журнале
ни иллюстраций, ни развлекательного раздела, так как редактор его считал, что
В 1847 году редактором журнала стал профессор П. Г. Редкий . В 1847 — 1849
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Актуальность, цель, задачи, гипотеза ………………………………………… 3
По страницам детских журналов…………………………………………… 4
2. Содержание детских журналов………………………………………………. 5
4. Статистика популярности журналов в школьной библиотеке …………….8
4. Анкетирование гимназистов…………………………………………. …… 9
5. Анализ и обобщение проведенных исследований……………………….. 9
Список используемых источников…………………………………. 13
Актуальность. Считаю эту тему интересной и актуальной. Так как современные дети читают гораздо меньше, чем читали наши родители, бабушки и дедушки. А с помощью интересного красочного журнала ребята могут полюбить чтение.
Ещё меня заинтересовал вопрос, какие журналы читали наши мамы и папы, бабушки и дедушки. Я решила сравнить популярные журналы из детства моих родителей и современные детские журналы.
У меня возникли две гипотезы:
Я предполагаю, что современные дети, как и я больше всего любят журналы о животных.
Цель исследования: выяснить, какие журналы читают мои ровесники.
Задачи исследования:
Изучить рынок периодических изданий для детей.
Проанализировать содержание современных популярных детских журналов.
Провести анкетирование и сделать выводы.
Предмет исследования: журналы для младшего школьного возраста.
Методы исследования:
Изучение и анализ содержания детских журналов.
Посещение библиотеки и беседа с библиотекарем.
Обобщение и выводы.
II Основная часть
По страницам детских журналов
Журналы для детей существуют уже не одно столетие.
Всего в России с конца 18 в. до октября1917 г. издавалось в разное время более 100 детских и юношеских журналов.
ЁЖ (аббревиатура от Ежемесячный Журнал) — регулярный журнал для школьников пионерского возраста, выпускавшийся в СССР с 1928 года по 1935 год. Выходил один или два раза в месяц. Авторами литературных материалов были Б. Житков, М. Зощенко, Е. Шварц, Н. Олейников, участники литературной группы ОБЭРИУ: Д. Хармс, А. Введенский, Н. Заболоцкий. Главный консультант и идеолог журнала — С. Я. Маршак. С 1930 года выпускался с приложением ЧИЖ, ориентированным на дошкольников. Тираж менялся от 30 до 125 тысяч экземпляров.
Содержание детских журналов.
Детские журналы содержат не только развлекательные материалы, но и многочисленные статьи о природе, о спорте, искусстве не менее интересны и понятны для маленьких читателей, обогащают их важными знаниями об окружающем мире.
Количество современных журналов для детей огромно, и трудно сделать выбор, что интереснее и полезнее.
Издатели детских журналов предлагают детям собирать всевозможные коллекции. Это и минералы, и насекомые, и игровые карточки, и модели автомобилей, и персонажи известных мультиков, и принадлежности для рисования. Также начав покупать один за другим определенные журналы, вы сможете собрать наборы шахматных фигур, модели парусников, и даже скелет человека.
Все детские журналы можно классифицировать на следующие группы:
1). По возрастной категории:
- журналы для дошкольников;
- журналы для младших школьников;
- журналы для подростков.
- журналы о животных и природе
- журналы об искусстве
- журналы о путешествиях
- комиксы, юмористические журналы
3). По содержанию:
- игровые и развивающие журналы (познавательные)
Весь список детских журналов, издаваемых в настоящее время, представлен в Приложении 1.
В 1937 году художник Аминадав Каневский создал ставший известным в СССР образ щенка- корреспондента Мурзилки — жёлтый пушистый персонаж в красном берете, с шарфом и фотоаппаратом через плечо.
В 2011 году журнал был занесён в книгу рекордов Гиннесса . Он был признан изданием для детей с самым длительным сроком существования.
В журнале публикуются классики: Яков Аким , Владислав Бахревский , Михаил Грозовский, Сергей Козлов , Юрий Кушак, Виктор Лунин, Сергей Михалков , Святослав Сахарнов , Ирина Токмакова , Михаил Яснов , Леонид Яхнин . А также современные детские писатели: Сергей Белорусец, Сергей Георгиев , Марина Дружинина, Галина Дядина, Игорь Жуков, Виталий Злотников, Михаил Лероев , Маша Лукашкина, Сергей Олексяк, Анастасия Орлова, Андрей Усачёв , Елена Яхницкая.
4. Статистика популярности журналов в школьной библиотеке. Мои исследования
Для определения, какие детские журналы читают современные младшие школьники, я пошла в школьную библиотеку и изучила статистику.
Со слов нашего библиотекаря Светланы Евгеньевны я узнала, что в целом, сегодня читают реже, чем 20 лет назад. Однако детские журналы все равно пользуются популярностью, доказательством тому служит статистика за 2013 г.
5. Анкетирование гимназистов
По результатам опроса выяснилось, что самыми популярными журналами у учащихся начальных классов являются журналы о животных!
Результаты опроса, проведенного среди младших школьников, показывают, что больше всего в этом возрасте дети любят читать развлекательные журналы с участием сказочных, мультипликационных персонажей, где много разноцветных картинок, ребусов, раскрасок и игр. Многих привлекают журналы о животных, но в основном это про кошек и собак. Девочки чаще всего перелистывают журналы о моде, принцессах и феях, а мальчиков больше привлекают журналы про машины, войны и рыцарей, а также с интересом читают о роботах, науке и опытах.
5. Анализ и обобщение проведенных исследований
Работа была представлена на НПК "старт в науку". В ней говорится о детских журналах от истоков до современности; о проблемах чтения детской периодики.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа с. Пёстровка.
Научно – практическая конференция
ДЕТСКИЕ ЖУРНАЛЫ.
ЛИТЕРАТУРНО-ЖУДОЖЕСТВЕННЫЕ
ОТ ИСТОКОВ ДО СОВРЕМЕННОСТИ.
Научно – исследовательская работа по литературоведению
Винтулькин Артем, 5 класс,
МБОУ ООШ с. Пестровка
Камешкирского района.
Руководитель:
Сорокина Лариса Анатольевна,
учитель русского языка
и литературы
высшей категории.
ПЕСТРОВКА 2015г.
Истоки детской литературы……………………………………………5-6
Классификация детских журналов…………………………………. 7-8
3.1. Определение понятия. Термины………………………………9-10
3.2. Истоки детских литературно-художественных журналов…….11
3.3.Современные детские литературные журналы……………..12-17
3.4. Журналы моих родителей………………………………… 18
3.6.Журналы учащихся школы…………………………………….22
3.7.Журналы библиотек …………………………………………. 23
3.8.Детские журналы -почтой………………………………………24
Список литературы и интернет-ресурсы…………………………….26
В настоящее время для детей существует огромное количество различных журналов. Но не все любят их читать. Не все семьи могут позволить себе выписывать детские журналы. А чаще всего чтение книг и журналов нам заменяет Интернет. Я считаю, что проблема чтения среди детей в настоящее время очень актуальна. Актуальна она еще и тем, что 2015 год объявлен годом литературы.
В своем проекте я хочу поделиться сведениями о детских журналах, которые выписывает моя семья, и которые я с удовольствием читаю.
При подготовке к проекту мама рассказала мне о журналах, которые выпускались в ее детстве, и которые читала она.
Меня это заинтересовало, и я решил провести исследование о детских литературно-художественных журналах, об истоках детской литературы. Я выдвинул гипотезу: детская периодическая литература популярна для современных школьников.
Данное исследование было проведено на базе МБОУ ООШ
с. Пестровка в период с ноября 2014 года по февраль 2015 года.
Объектом исследования я выбрал детские журналы советского времени, которые были популярны среди наших родителей, и журналы современности, которые читают мои сверстники.
Я задался целью выявить истоки детской литературы, ее развитие и место в современном мире через журналы и определил следующие задачи: найти сведения о первых журналах для детей, проследить их развитие, узнать, какие журналы для детей бывают. В результате анкетирования выяснить, какие журналы читали мои родители, родители моих одноклассников, какие журналы читают учащиеся нашей школы. Узнать, какие журналы выписываются в отделениях связи, какие есть в библиотеках. Привлечь внимание одноклассников к современным журналам и заинтересовать чтением их.
Для исследования я избрал следующие методы и приемы: анализ научной и методической литературы, детских журналов, сведений сети Интернет; беседа и анкетирование.
ИСТОКИ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
В России первый детский журнал — "Детское чтение для сердца и разума" (1785—1789), основанный Н. И. Новиковым, — носил просветительский характер. Он положил начало отечественным изданиям для юного читателя. Журнал выходил в виде еженедельного приложения к "Московским ведомостям" с 1785 по 1789 год. В издании журнала Н. Новиков видел, прежде всего, возможность провести в жизнь свои педагогические и просветительские идеи. Детский журнал, по мнению редактора, должен был служить "для сердца и разума", воспитывать добрых граждан, с ранних лет разъяснять юным читателям законы добродетели. В нем следует проводить идеи гуманности, истинного благородства, честности, великодушия. Издание носило энциклопедический характер: на его страницах печатались научные статьи, беседы о явлениях природы, рассказы, басни, комедии, шутки. По мнению основателя, журнал должен был "служить для сердца и разума, воспитывать добрых граждан". И. И. Новиков также считал, что в государстве все "сделается удобным, когда воспитание достигнет возможной степени своего совершенства". 1
До революции, в основном в Петербурге и Москве, издавалось около трехсот детских и юношеских журналов. Одни из них выходили десятилетиями, другие прекращали свое существование на первой книжке. Прежде всего это было вызвано тем, что издателям не хватало средств, а порой появившийся журнал не находил своих подписчиков по разным причинам, но чаще всего потому, что являлся ухудшенным вариантом уже издававшихся и полюбившихся читателям. "Друг детей", "Детский музеум", "Собеседник", "Отдых", "Крошка". "Детский сад", "Игрушечка", "Подарок детям", "Малютка", "Дело и потеха", "Тропинка", "Золотое детство", "Подснежник", "Солнышко". Каждый из этих и многих других журналов имел свою направленность, свою тематику и структуру.
Всего в России с конца 18 в. до октября 1917 издавалось в разное время более 100 детских и юношеских журналов. После победы Октябрьской революции интерес к детским и юношеским журналам не пропал. 2
КЛАССИФИКАЦИЯ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ
Исследуя детские журналы, я заметил, что их можно поделить на группы. Я выявил три основные группы: по возрасту читателей, по тематике и по содержанию журналов.
По возрастной категории журналы бывают для дошкольников, для младших школьников и журналы для подростков.
По тематике - литературные журналы, журналы о животных и природе, журналы об искусстве, о путешествиях, научно-популярные журналы, комиксы, юмористические журналы.
По содержанию детские журналы делятся на развлекательные и познавательные. Приведу несколько примеров журналов разных групп.
Я очень люблю читать, поэтому меня больше всего интересуют литературные журналы и все те, где печатаются литературные произведения. Именно о таких журналах я хочу рассказать подробнее. 3
ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ЖУРНАЛ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ
Публицистика - (от лат. publicus — общественный) род произведений, посвященных актуальным проблемам и явлениям текущей жизни и общества.
Рецензия - это жанр, основу которого составляет отзыв (прежде всего — критический) о произведении художественной литературы.
Хроника - (греч. Χρόνος — время) историческое описание событий в хронологическом порядке. 5
ИСТОКИ ДЕТСКИХ
ЛИТЕРАТУРНО – ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ЖУРНАЛОВ
В России литературно-художественные журналы возникли к концу XVIII века. Первым условием успешного издания литературно-художественных журналов стала общественно активная читательская аудитория, заинтересованная в литературе. Ее формировали нравственно-сатирические издания Н.И. Новикова, литературные сборники А.П. Сумарокова и
М.М. Хераскова, ежемесячники И.А. Крылова и Н.М. Карамзина.
СОВРЕМЕННЫЕ ДЕТСКИЕ
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ЖУРНАЛЫ
В настоящее время наблюдается возрождение детской журналистики в лучших российских традициях. Сейчас в нашей стране детская печать является самостоятельным компонентом общей системы СМИ. Ее специфика определяется четко выраженной возрастной ориентированностью на детскую аудиторию. Являясь важным элементом системы воспитания детей и подростков, детская печать активно взаимодействует с другими компонентами СМИ, адресованными детям (детское ТВ, радиожурналистика).
Работая над проектом, мы выяснили, что многие детские литературные журналы прекратили свое существование. Узнать о них и познакомиться с их содержанием можно только в сети Интернет. Но в настоящее время существует множество журналов, которые можно купить или выписать через почту России. Я хочу рассказать о некоторых из них, которые меня особо заинтересовали.
Цели журнала – знакомство читателей с художественной литературой и привитие им стремления к познанию мира, который существует вокруг них. И сегодня в издании печатаются известные писатели: Э. Успенский, Г.Остер, В.Крапивин, А.Курляндский.
В ноябре 20011 года журнал отметил свой юбилей – 75 лет со дня выхода первого своего номера.
Назван он по имени сказочного существа жёлтого и пушистого Мурзилки.
В журнале работали и работают такие художники как Евгений Чарушин, Юрий Васнецов, Аминадав Каневский, Татьяна Маврина, Виктор Чижиков, Николай Устинов, Галина Маковеева, Георгий Юдин, Максим Митрофанов.
В каждом номере "Простоквашино" публикуются смешные детские стихи, небольшие рассказы и комиксы с участием полюбившихся персонажей: дяди Фёдора, кота Матроскина, Шарик и почтальона Печкина; рассказы-загадки, кроссворды, чайнворды, а так же творческий раздел "Мастерим что хотим", где детей учат , как сделать открытку и шкатулку своими руками. Благодаря разделу "На все четыре стороны" дети познают широты нашей страны. Литературно-познавательный журнал "Простоквашино" рассчитан на детей 7-10 лет.
Постоянно проводятся конкурсы детского творчества, и лучшие работы публикуются на страницах журнала и его приложений.
В 1992 году журнал прекратил свое существование, но это пока единственный журнал, который возобновил свою деятельность. В 2012 году он начал издаваться снова.
Дело, начатое советскими детскими журналистами, не пропало даром. Постепенно вырисовывались направления и структура журналов новой эпохи. Издатели новых журналов имеют перед собой прекрасный пример для подражания в лице громадного массива русских изданий конца восемнадцатого-начала двадцатого века. Традиции продолжаются современными журналами. 9
С самого раннего детства нас окружают книги, потому что взрослые приобщают детей к чтению. Сначала это были книги с коротенькими стишками, затем появились сказки. Еще не умея читать, мы рассматривали картинки в детских журналах, узнавали героев сказок, помогали им пройти лабиринты, находили отличия на почти одинаковых картинках. С тех пор журналы присутствуют в нашей повседневной жизни.
Актуальность нашего исследования заключается в том, что чтение журналов прочно вошло в жизнь и детей, и взрослых.
Мы выдвинули гипотезу: чтение детских журналов может быть не только средством времяпрепровождения, но и способствовать расширению кругозора, развитию логики, внимания и творческих способностей.
Мы поставили перед собой цель доказать важность и ценность присутствия журнала в жизни ребенка.
-узнать, когда стали издаваться первые детские журналы и какой ассортимент детских периодических изданий имеется в наши дни;
Для себя мы сделали вывод , что теперь перед родителями значительно упростилась задача выбора журнала для своего ребенка.
Журнал – это печатное периодическое издание. В отличие от газеты журнал выходит реже (еженедельно, ежемесячно) и, как правило, содержит больше информации. Слово журнал произошло от французского journal, что в переводе обозначает дневник, газета.
2. Читают ли журналы наши друзья?
А с какими детскими журналами знакомы наши друзья?
Чтобы узнать, есть ли среди наших одноклассников любители журналов и что их в первую очередь привлекает в них, мы провели анкетирование. Результаты этого исследования отображены на слайде. Мы задавали вопросы учащимся 2а, 2б и 2в класса.
1. Читаешь ли ты журналы?
2. Есть ли у тебя любимый журнал?
3. Ты подписан на получение журнала по почте?
4. Покупаешь ли ты журналы?
5. Берешь ли ты журналы в библиотеке?
6. Чтение журнала – полезное занятие?
Подводя итоги, мы узнали, что большинство детей читают журналы, очень редко выписывают журналы по почте, но многие берут журналы в библиотеке. Все ребята считают чтение журнала полезным занятием, потому что журналы интересны, познавательны, расширяют кругозор и просто развлекают.
3. Любимые журналы родителей
Следующим нашим шагом были беседы со своими родителями и с учителем. Мы провели социологический опрос среди членов семьи: “Любимые детские журналы родителей, бабушек и дедушек”
У нас появились вопросы:
4. Первые детские журналы
Продолжая работу над проектом мы отправились в районную библиотеку имени Калинина. Там мы решили познакомиться с историей первых детских журналов, выяснить какие журналы имеются в библиотеке?
Первый советский детский журнал "Северное сияние" , выходивший при поддержке М. Горького, предполагался как революционно-романтическое издание.
Журнал стал долгожителем и успешно существует до сих пор.
Мы узнали, что в нашей районной библиотеке им. Калинина в марте будут проходить мероприятия, посвященные юбилею журнала. Нас пригласили и мы обязательно посетим эти мероприятия.
Мы пришли к выводу , что детские журналы были настоящим окном в мир для советских школьников: в них публиковались и веселые истории, и серьезная литература, и занимательные задачки, и развивающие конкурсы. Каждый журнал советской эпохи так или иначе выполнял и воспитательную функцию — на их публикациях росло поколение будущих советских граждан.
5. Обзор современных журналов для детей
Побывав в библиотеке и прослушав рассказ библиотекаря о разнообразии детских журналов, выпускающихся сейчас, мы поняли, что охарактеризовать каждый из них заняло бы отдельную исследовательскую работу. Поэтому мы занялись составлением перечня современных детских журналов.
Мы изучили интересы одноклассников с целью определения содержания будущего журнала нашего класса.
Изучив многие журналы, мы задумались:
-Какие вопросы жизни класса должны обязательно освещаться в нашем журнале?
Каким должен быть дизайн журнала?
Мы разбились на творческие группы, чтобы сочинять статьи к рубрикам, выбрали художников-оформителей, которые занялись подготовкой обложки будущего журнала, подбором иллюстраций к рубрикам.
Мы хотим, чтоб каждый знал,
Как мы делали журнал.
В нём пустых страничек нет,
Сочинил стихи поэт.
А писатели для нас
Пишут сказку и рассказ.
Но одних рассказов мало.
Без картинок нет журнала!
Муравьишек и слонов,
Зимний лес и летний дождик
Нам нарисовать готов
Замечательный художник.
И корректор делом занят.
Время зря терять не станет:
Запятые он расставит
И ошибки все исправит.
Чтоб собрать материал
И придумать весь журнал,
Всё спланировать, учесть,
Даже самый малый фактор,
Человек особый есть,
Называется редактор.
Наш верстальщик очень ловок:
Текст, рисунок, заголовок –
Всё должно на место встать.
Должен он журнал верстать.
Всё готово. Наш журнал
В типографию попал.
И последний этот шаг
Будет тоже очень важным,
Без него нельзя никак!
Стал теперь журнал бумажным!
Читайте также: