Реферат молодежь и интернет

Обновлено: 05.07.2024

Обоснование проблемы исследования
Интернет… Такое привычное, даже обыденное слово. Оно доносится с экрана телевизора, мелькает на рекламных плакатах, в почтовом ящике ворох листовок, призывающих прямо сейчас, не медля ни секунды, бежать в указанную компанию, дабы и в ваш дом пришло информационное счастье. Впрочем,счастье ли? А что на другой чаше весов, помимо тщательно расписанных прелестей Сети?

Традиционно, когда дело касается важных и весьма неоднозначных вопросов, общественное мнение делится на несколько категорий. Для кого-то глобальные сети Интернет стали буквально откровением, подарившим возможности для самореализации, повышения интеллектуального уровня, общения, неплохих доходов и т.д. Для другойкатегории граждан, преимущественно старой закалки, слово "сеть" стало синонимом именно той паутины, которая не только соединяет воедино множество разрозненных звеньев, а и навсегда опутывает прочными нитями.

И так проблемой данного социологического исследования является глобальная сеть - Интернет. Глобальная сеть в наши дни привлекает пользователей разных возрастов своими информационнымиресурсами и сервисами.
Многие люди в наше время не могут жить без Интернета, а иногда это вовсе не возможно. К данной ситуации можно отнести вопрос откуда? И как часто люди выходят в Интернет?
Представляют ли они свою жизнь без него? С какой целью заходят? Сколько времени люди тратят на интернет? Главный же вопрос – хорошо или плохо на нас влияет Интернет?

Цель исследования. Выявление мнениясовременной молодежи к глобальной сети интернет.
Задачи исследования.

* Выявить и сравнить отношение молодежи к времени проведенному в сети;
* Узнать частоту пребывания в сети;
* Определить какую роль играет Интернет в жизни молодого поколения;
* Разгадать какими функциями в Интернете пользуется человек;
* Распознать желание человека выхода в интернет при условии неограниченности.Объект и предмет исследования.

Объект исследования – учащиеся очной формы обучения.
Предмет исследования – интернет в жизни молодежи.

Основная гипотеза исследования.

Зависимость людей от Интернета напрямую зависит от их психологических качеств, занятости, целей использования сети, интересов, и материального положения. Взгляд других людей, возможно, будет более простым. Притом чем старшечеловек, тем эта проблема будет обычной обывательской позицией по этому вопросу. Людей должна очень волновать эта проблема, но на практике оказывается совсем наоборот.

Определение выборочной совокупности
Предполагается проведение сплошного опроса. Генеральная совокупность – учащиеся очной формы обучения. Объем генеральной совокупности респондентов – 30 человек.
Методы сбора информацииАнкетирование.
Анкета

В работе представлены основные критерии интернет - зависимости, пути предотвращения интернет - зависимости. Анализ зависимости у студентов.

Вложение	Размер
sovremennaya_molodezh_i_internet.doc	56 КБ

Предварительный просмотр:

Пономарева Дарья Леонидовна

Современная молодежь и Интернет

Интернет прочно вошел в нашу жизнь. Сейчас многим из нас сложно представить нормальную жизнь без него. Но всего каких-то пару десятков лет мы и близко не были с ним знакомы. И в этом было много плюсов. В частности я конечно имею ввиду плюсы для молодежи, так как они являются большой частью пользователей всемирной паутины. Достаточно сравнить нынешнее поколение молодых людей и прошлое.

Вопрос о том, что работа в Интернете может стать источником болезни, и является наркоманией в буквальном смысле слова.

Я же отношусь к мнению тех, кто советует все-таки заботиться о своем здоровье и задумываться о том, как и зачем вы используете Интернет.

Пользователям с синдромом Интернет – зависимости необходима психологическая и психотерапевтическая помощь.

Основные пять типов интернет-зависимости

1. Сколько вам лет?

2. Где вы пользуетесь компьютером?

3. Сколько времени вы проводите в Интернете?

а) менее двух часов в месяц;

б) более двух часов в месяц;

в) более двух часов в день;

г) более пяти часов в день.

4. Какие сайты в Интернете вы посещаете чаще всего?

а) сайты знакомств;

б) игровые, развлекательные сайты;

в) поисковые сайты;

г) сайты, где есть чат-комнаты.

5. Какова ваша потребность в Интернете?

а) отношусь равнодушно;

б) периодически возникает потребность выйти в Интернет;

в) испытываю ежедневную потребность в Интернете;

г) не представляю свою жизнь без Интернета.

6. Как влияет Интернет на ваше общение с окружающими?

а) никак не влияет;

б) с появлением Интернета стал (а) меньше общаться с друзьями;

в) Интернет заменяет мне реальное общение;

7. Влияет ли Интернет на вашу учебу?

б) Интернет помогает мне учиться;

8. Как вы считаете, Интернет влияет на ваше здоровье?

б) влияет незначительно;

в) здоровье значительно ухудшилось.

9. Ваше отношение к Интернету.

а) считаете полезным открытием;

б) вам все равно;

в) считаете, бесполезной тратой времени;

10. Сколько времени вы пользуетесь Интернетом?

в) больше трех лет.

В нашей статье мы поднимаем вопрос вовлечённости молодежи в сетях интернет. Говоря о масштабе погружённости в данный процесс, то он является глобальным. Что же касается образования, то в настоящее время эти процессы становятся неразрывны, более того очевидным становится факт наиболее успешного и эффективного образования за счёт интернета.

Ключевые слова: молодежь, интернет, образование, современные сети, социальные сети, современное общество, современная молодежь

In our article we raise an issue of involvement of young people in the Internet. It is global process if we speak about immersion scale. Education and the internet nowadays are inseparable processes, moreover it’s obvious fact that the education is more successful and effective on account of the internet.

Социальная позиция определяется как результат ранее существующих у человека разноуровневых диспозиций, которые, актуализируясь в конкретный момент жизнедеятельности человека, могут переходить в позицию, то есть в готовность к действию на основе существующих ранее отношений к обществу, к деятельности, к себе и тем самым превращаться в устойчивые установки, которые неотвратимо приводят человека к действиям по реализации своих предрасположенностей.

Принимая во внимание погружённость молодежи в интернет среду, формируется однозначное утверждение, что масштаб влияния глобальный. Непрерывный ‘’online’’ стал стилем современной молодёжи. Множество молодых людей используют разнообразные девайсы и проводя в глобальной сети основное своё время.

Тем не менее многие исследователи отмечают что интернет технологии несут в себе как негативные, так и положительные стороны. К положительным аспектам интернет технологий стоит отнести доступное дистанционное обучение, разнообразный и доступный поиск досуга, доступ к альтернативному заработку, общение. К отрицательным аспектам относятся такие проблемы как интернет зависимость и увеличение число обманутых молодых людей.

Способом манипуляции в интернет среде являются информационные материалы, способная повлиять на личное мнение и сформировать нужное общественное мнение. Это может быть и политическое сознание. и эмоционально-личностное развитие и давление. Л. С. Выготский указывал на то, что социальная ситуация развития определяется системой отношений человека с окружающей его социальной средой, и подчеркивал, что именно она инициирует динамику возрастных преобразований на протяжении всего онтогенетического периода [2. С. 244–268.]

Интернет- технологии несут в себе большие возможности, но вместе с тем занимая огромное место и время в жизнь современной молодёжи. Адаптируясь к современным реалиям, вырабатываются навыки, которые необходимы в связи с развитием интернет-технологий, это например мультизадачность — способность одновременно делать несколько дел (онлайн переписка, просмотр видео, чтение новостей, просмотр профилей в социальных сетях др.)

Проведено не мало научных исследований, которые дали основание полопать что общение в социальных сетях в современном обществе важно для построения отношений в коллективе, но есть и обратная сторона, так же могут возникать трудности и недопонимание.

Мультизадачность как данность, сформировалась в интернет среде из делания поддерживать онлайн связь, одновременно с несколькими людьми или развлечениями при этом ещё контролировать происходящее. Тут уместно упомянуть о таком явлении как Полихронность — данный термин в социальные науки ввёл американский кросс- культурный исследователь Эдвард Твитчелл Холл младший в 1959 году, называя склонность или возможность заниматься одновременно несколькими делами. Такая особенность отмечена им в некоторых культурах.

Согласно Эдварду Твитчеллу Холлу, полихронные культуры ориентированы на настоящее время, общение с людьми, налаживание связей, на семью.

Данную тему так же исследовали К.Кауфман-Скарбороу и Дж. Линдквиста которые выявили что полихронные сотрудники склонны высоко оценивать вероятность того, что они успеют сделать все намеченное на день, им легче работать в условиях острого дефицита времени, так же они легче переключаются с одной задачи на другую и редко откладывают дела на потом.

Обратная же сторона в том, что полихронности не свойственны планирование и пунктуальность, соблюдение сроков и установленных процедур. По мнению Э.Шейна, А.Блюдорна, полихронность может оказывать различное влияние на эффективность человека в зависимости от характера выполняемой им деятельности, например такие профессии как дантист, терапевт, Руководитель, требуют полихронности, что в настоящее время тесно взаимодействует с интернет- технологиями.

Опираясь на вышеизложенные факты, можно предположить, что интернет-технологии будут более эффективны для обучения, способствуя самоподготовке, расширяя образовательную территорию. Открывая возможность работать и учиться без отрыва от работы.

Возраст интернет пользователей становится все меньше. Молодежь овладевает новыми возможностями и технологиями быстрее взрослого населения. В связи с этим интернет- технологии все больше входят в жизнь молодёжи. Родители в свою очередь обеспокоены, так как неизвестно какое воздействие в будущем окажет такое раннее освоение интернет- технологий. Данная проблема исследуется в психологии. Большую часть которых исследует факторы, влияющие на интернет зависимость молодёжи и общества в целом.

Основные термины (генерируются автоматически): интернет, возможность, современная молодежь, время, интернет - технологии, интернет технологий, сеть, современное общество, среда, средство обмена.

Интернет прочно вошёл в нашу жизнь, и теперь мы уже не можем представить свое существование без посещения своих страничек в социальных сетях как минимум несколько раз в неделю. Влияние социальных сетей на человека все больше и больше заботит ученых. Социальные сети появились относительно недавно, вызвав огромный интерес у пользователей всемирной паутины. Общение, поиск информации и друзей по интересам, обмен новостями, возможность слушать музыку, смотреть видео и фотографии, все это, кажется, было всегда и сложно себе представить, что когда-то люди жили без профиля в социальной сети.

Актуальность темы заключается в том, что она поднимает серьёзную проблему: современное подрастающее поколение проводит больше времени в социальных сетях. Для подростков социальная сеть стала инструментом самовыражения. Общение ограничивается определенным кругом людей. Для психики подростка чрезмерное увлечение может плохо сказаться на его развитии. Подросток перестает общаться с ровесниками и замыкается в себе. При наличии у подростка проблем в общении, комплекс развивается с большей силой. И как следствие этого возникают трудности в адаптации к реальной жизни.

Цель: изучение вопроса о влиянии социальных сетей на формирование ценностных ориентиров современных подростков и молодежи.

1. Изучить историю появления социальных сетей, их виды и особенности работы в них.

2. Подобрать и проанализировать научную литературу и Интернет-ресурсы по данной теме.

3. Провести анкетирование учеников разной возрастной категории.

4. Проанализировать позитивное и негативное влияние социальных сетей на современных подростков.

Объект исследования: особенности использования социальных сетей современными подростками и молодёжь.

Предмет исследования: социальные сети, как основа ценностных ориентаций современных подростков.

В ходе исследования предполагается проверить следующую гипотезу:

современные подростки и молодёжь много времени тратят на социальные сети, предпочитая их учёбе, прогулкам на улице, общению с друзьями, занятиям в секциях и так далее.

В ходе исследования использовали методы: изучение литературы по данному вопросу, сбор информации, анкетирование.

Теоретическую основу работы составили материалы Интернета. Для получения объективной картины по вопросу исследования мы провели анкетирование среди учащихся разной возрастной категории МАОУ СОШ № 8.

Новизна работы состоит в том, что исследование по теме на данной территории не проводилось.

Материал работы можно использовать на родительских собраниях, классных часах.

Глава 1. История возникновения социальных сетей

Из истории появления социальных сетей

Поддержание и создание различных социальных связей в Интернете началось вместе с рождением самой Сети – электронная почта, телеконференции, возможности для интерактивного общения, различные чаты. Первоначально задачей всех этих коммуникационных инструментов было не столько общение, сколько решение деловых вопросов и рабочих задач. Но социально-развлекательная функция Интернета быстро вышла на одну из первых ролей.

В 1994 году была запущена сеть Geocities – прообраз современных социальных сетей. Пользователи данной сети могли создавать собственные сайты по шести категориям-городам.

В 2000 году появился шведский LunarStorm, в 2001 году – корейский Cyworld.

Таким образом, социальные сети в Интернете возникли в 80-х годах 20 века в Америке. Социальные сети прочно обосновались в разных странах мира. Появление и исчезновение социальных сетей обуславливается интересами людей( частотой посещаемости) и новыми возможностями (полезность информации).

1.2. Виды социальных сетей

Кроме социальных сетей, которые большинством пользователей используются для налаживания личных и деловых контактов, а также для поиска реальных оффлайн-знакомых, существует еще несколько типов схожих ресурсов социальной направленности, которые работают в формате Web 2.0:

- Социальные закладки – сайты, с помощью которых можно составить список закладок или популярных ресурсов, и предоставить его в распоряжение других пользователей, объединяя, таким образом, пользователей со схожими интересами. Примером социальных закладок может служить ресурс Delicious.

- Социальные сети веб-мастеров – узкоспециализированные социальные сети, которые используются для распространения полезных материалов и ссылок. Предусматривают возможность оставлять голоса на наиболее интересные посты, оценивать полезные анонсы и т.д.

- Игровые социальные сети – игры, имитирующие различные миры, предназначенные для большого количества пользователей. Имеют все классические характеристики онлайн-игр (подсчет очков, прохождение уровней и т.д.), при этом позволяют общаться реальным игрокам. Одна из наиболее популярных многопользовательских игр – это Word of Warcraft.

- Многоязычные сети – сервисы для общения людей, говорящих на различных языках. Для общения используются различные программы, которые позволяют переводить слова, предложения и фразы в режиме реального времени.

- Профессиональные социальные сети – объединения людей по профессиональному принципу для общения на специализированные темы, обмена опытом и предоставления профессиональной информации.

- Гендерные и возрастные сети – ресурсы, созданные для общения пользователей определенного возраста или пола. Например, детские социальные сети, сети для девушек и так далее.

1.3.Популярные социальные сети в России

Мой мир http://my.mail.ru- проект Mail.ru. При регистрации почты на этом сайте вам сразу предлагается создать свою страничку в "Моем мире". В основном посещают школьники. [3]

Глава 2. Социальные сети в жизни современного подростка.

2.1. Отрицательное воздействие социальных сетей на современных подростков

Поэтому можно сделать вывод, что социальные сети оказывают заметное негативное влияние на формирование подрастающего поколения. Например, в речи. Свободное употребление ненормативной лексики в статьях, комментариях и объявлениях пользователями социальных сетей могут сформировать у ребенка подсознательное убеждение, что такая манера общения является нормой.

Навыки живого общения люди могут отработать только в реальной жизни, а социальные сети и активная виртуальная жизнь ставит ребенка в ситуацию, когда эти навыки не используются, и, как следствие, не развиваются и атрофируются. [1, с.43] Проблемы социализации, неумение устанавливать межличностные отношения с взрослыми и сверстниками, отсутствие реальных друзей при частом посещении странички в социальной сети никуда не исчезают, а просто становятся менее заметными для ребенка.

Ещё одна отрицательная черта влияния соц.сетей заключается в том, что современный подросток вытесняет реальное общение виртуальным, утрачивая способность поддерживать разговор при общении с глазу на глаз. Сегодня у психологов возникает сомнение в том, умеем ли мы общаться? Общение в виртуальном режиме подразумевает несоблюдение правил грамматики и пунктуации, составление максимально простых предложений, использование чрезвычайно бедного словарного запаса, замену эмоций смайликами – все это негативно отражается на реальном общении. [2, с.58]

Так, в сети Интернет любой подросток, может выдавать себя за героя, уверенного в себе человека, а в действительности являться закомплексованным ребёнком. Имея такой образ в социальных сетях, ему будет сложно общаться и знакомиться с людьми в режиме настоящей жизни, переживать процесс социализации в современной обществе.

Словом, влияние социальных сетей на человека сегодня становится все более явным. Главное – не тратить понапрасну своё время, а использовать возможности, предоставленные нам Интернетом, в благих целях.

2.2. Положительное влияние социальных сетей на современных подростков

Многие ребята ищут себе друзей из других городов, так как им не интересно общаться со своими сверстниками, и они находят себя друга или подругу для общения в социальной сети. Про таких ребят можно сказать, что они одиноки и для них реальная жизни - это ничто, по сравнению с виртуальной. Найдя себе друга, они начинают общаться и делиться своими переживаниями, проблемами, неудачами. Это очень безопасно, дабы твой виртуальный друг не пойдет и не расскажет своим друзьям о том, что у тебя на душе. Поэтому большинство подростков предпочитают виртуальных друзей.

Социальные сети дают нам безграничные возможности саморазвития: здесь мы можем посмотреть любой заинтересовавший нас фильм, послушать музыку, почитать научные статьи, книги, афоризмы известнейших мыслителей всех времен, скачать аудиокниги в машину. Мы можем использовать социальные сети, чтобы научиться плести макраме, выучить иностранные языки, заняться йогой или освоить арабские танцы – на просторах сети Интернет можно найти огромное количество обучающих видео.

Кроме того, социальные сети оказывают нам незаменимую помощь в учебе. Во-первых, они служат глобальным коммуникационным каналом – мы можем обмениваться конспектами, рефератами и презентациями с одноклассниками. Во-вторых, вы можем вступить в сообщество, посвященное какой-либо тематике и досконально изучить вопросы истории России XVII-XVIII вв. или основы развития менеджмента в странах запад. Для этого здесь есть ссылки на актуальную литературу, видео- и фотоматериалы, существует возможность обсудить проблемные вопросы с единомышленниками. Влияние социальных сетей на человека сегодня переоценить невозможно – мы имеем возможность использовать огромное количество информации, развивать своё мышление и самосовершенствоваться – главное не упустить эту возможность. [1, с.71]

Таким образом, социальные сети несут как негативный характер, так и положительный. Очень важно определить цель, которую преследует ребенок, направлять пользование соц.сетями в нужное русло.

Глава 3. Роль социальных сетей в жизни школьников

МАОУ СОШ № 8

3.1. Результаты анкетирования

Мы провели опрос среди учащихся МАОУ СОШ № 8, в котором участвовало 226 человек. Респондентам было предложено ответить на вопросы о пользе и вреде социальных сетей:

1. Возраст участника анкеты?

2. Посещаете ли вы социальные сети?

3. Что Вас подтолкнуло зарегистрироваться в социальных сетях?

3) Желание завести новых друзей

4) Куда все, туда и я!

4. Как часто вы посещаете социальные сети?

2) один раз в сутки

3) два раза и более

5) вообще не посещаю

5.Какими из социальных сетей Вы пользуетесь (можно не сколько вариантов)?

6. Как социальные сети влияют на ваш образ жизни?

3) никак не влияют

7. Согласны ли вы, что существую зависимость от социальных сетей?

3) никогда об этом не задумывался

8. Сколько времени вы проводите в социальных сетях? Ответ выразите в процентных показателях.

9. Готовы ли вы сегодня отказать от пользования социальными сетями?

4) только на время

10. Будете ли Вы пользоваться социальными сетями, если они станут платными?

1) Да, не зависимо от цены

2) Да, если цена будет умеренной

3) Нет, не собираюсь тратить деньги на всякую ерунду

4) Затрудняюсь ответить

Результаты представлены в приложении.

3.2 Анализ результатов анкетирования МАОУ СОШ № 8.

Итак, результаты анкетирования доказывают, что наши ученики находятся под влиянием социальных сетей и отказываться от этих увлечений не собираются, при этом они понимают некую зависимость. Данные опроса нужно взять на заметку учителям и родителям, провести просветительскую работу с учащимися, показать негативные стороны чрезмерного посещения виртуальных сетей.

Современные подростки значительно отличаются от подросткового поколения прошлых лет, когда мир существовал без гаджетов, компьютера и социальных сетей, которые смыслом жизни детей нашего времени.

Родители часто недоумевают, как можно проводить столько времени за компьютером, когда можно провести время на улице. Действительно, современные подростки и социальные сети стали почти не разделимы, это интернет зависимость, которая захватила сознание детей и заполнила весь их внутренний мир. Сейчас дети и подростки все чаще проводят время у компьютеров, либо гаджетов, которые заменили их настоящих друзей, развлечения и даже родителей. Конечно, не составляют исключение и ученики нашей школы. Главная цель посещения социальных сетей – общение и развлечения. Когда подросток погружается в виртуальную сеть и пользуется там безграничной возможностью, то в реальной жизни он теряет интерес ко всему происходящему.

Из источников Интернета мы узнали о негативном и положительном влиянии социальных сетей на подростков. Можно выделить пути решения проблем, связанных с использованием социальных сетей:

- ограничение времени пребывания в сети;

- поиск альтернативных способов время провождения (например занятия спортом, чтение книг;

- оказание большего внимания своей реальной жизни (общение с родными, друзья, школа);

- увеличение времени пребывания в обществе друзей и родственников. Подростки подвержены влиянию социальных сетей, поэтому необходимо, вовремя выявить зависимость и предостеречь от чрезмерного пребывания в социальных сетях. Так как это приводит к деградации личности и не

способствуют ее духовному развитию.

У социальных сетей большое будущее. Их становится все больше, они открывают новые возможности, это вызывает интерес и затягивает. Поэтому не стоит забывать, что реальную жизнь с улыбками, похлопываниями по плечу, рукопожатиями и поцелуями никогда не заменит никакая даже самая популярная социальная сеть.

Список источников

Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии. — 2003. — № 6. — С. 58.

Читайте также: