Реферат мое рабочее место

Обновлено: 06.07.2024

Условия труда – это совокупность элементов (факторов) трудового процесса, влияющих на производственную среду и функциональное состояние организма человека – здоровье, работоспособность, удовлетворенность работой и ее эффективность.
Несомненно, наиболее решающим фактором, влияющим на здоровье и безопасность, является профессиональный характер работы, обусловленный производственными и технологическими условиями труда. Например, проблемы со здоровьем и безопасностью более серьезны, чем пишущая машинка для шахтеров, которые постоянно вынуждены дышать воздухом, загрязненным угольной пылью. Человек, подвергшийся воздействию радиоактивного излучения, с большей вероятностью заболеет раком, чем учитель начальной школы.
Важнейшим аспектом проблемы безопасности и здоровья является отношение сотрудников к работе: чрезмерный интерес к вопросам безопасности и полная апатия от сотрудничества по соответствующим программам. Если сотрудники равнодушны к какой–либо деятельности, даже строжайшие госинспекции или службы безопасности кадровых служб не могут добиться успеха.
Актуальность данной работы обусловлена тем, что аспект, влияющий на безопасность и здоровье на рабочем месте, – это вмешательство государства на законодательном уровне, направленное на то, чтобы повлиять на условия труда для улучшения условий труда. Профсоюзы играют важную роль. Многие профсоюзы проявляют большой интерес к вопросам безопасности и здоровья и оказывают давление на работодателей путем заключения коллективных договоров с целью создания более эффективных программ. Поддержка со стороны высшего руководства и профсоюзов программ безопасности и здоровья помогает эффективно решать эти проблемы.
1. Требования к организации рабочего места менеджера
Для оптимальной организации рабочего места используются два стола со съемной полкой для клавиатуры. Поворотный подлокотник оснащен пневматической системой регулировки высоты и угла наклона спинки. На экране простой цветной экран диагональю 17 дюймов. Используется электронно – лучевая трубка. Яркость и контраст фона можно регулировать отдельно для сканирования по вертикали и горизонтали, а также для выделения электромагнитного поля экрана. Функция изменения цветовой температуры составляет от 15 до 3 ккал. Экран установлен на подвижной шарнирной опоре, позволяющей изменять угол обзора. [1] Клавиатура и мышь подключаются к системному блоку через инфракрасные порты, что исключает наличие проводов и увеличивает мобильность этих устройств.
Благодаря поворотному стулу с колесиками, можно свободно работать с принтером и сканером. Угловая компоновка рабочего места предотвращает ненужные движения во время работы и при использовании окружающих устройств, так как это легко достигается вручную. Расположение компьютерной мыши и клавиатуры на изогнутой полке объясняется тем, что 65% операций на компьютере выполняет графический манипулятор, поэтому его следует размещать максимально удобно.
К планировке рабочего места для снижения утомляемости и стресса в руках менеджера в рабочем процессе выполняются следующие требования: [2]
– клавиатура расположена так, чтобы руки менеджера были направлены вниз, т.е. уровень клавиатуры должен быть ниже уровня локтевого сустава;
– в кресле предусмотрены подлокотники для поддержки локтевых суставов;
– компьютерная мышь находится на одном уровне с клавиатурой, поэтому руки находятся на уровне, позволяющем исключить утомляемость плеч во время работы;
– у клавиатуры есть специальные опоры для рук.
В соответствии с санитарными нормативами, оборудованное компьютером рабочее место предоставляется площадью не менее 6 м2 и объемом не менее 19,5 м3. При работе на компьютере условия труда менеджера характеризуются возможностью воздействия следующих производственных факторов: шум, тепловыделение, ионизирующее и неионизирующее излучение, особые условия визуальной работы.
Микроклимат на рабочем месте оказывает большое влияние на здоровье и продуктивность менеджера. [3] Поскольку видеотерминалы выделяют тепло, это может привести к повышению температуры и снижению относительной влажности на рабочем месте, что может вызвать раздражение кожи. В соответствии с ГОСТ 12.1.005–88 работа, выполняемая менеджером с помощью компьютера, относится к категории 1а. Для помещения, где размещено рабочее место менеджера, принимаются следующие допустимые микроклиматические условия, приведенные в таблице 1.
Таблица 1
Микроклиматические условия
Период года
Температура воздуха, СО
Скорость движения воздуха, м/с
Относительная влажность воздуха, %
Холодный
22–24
50% текста реферата недоступно

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Главное управление образования и науки Алтайского края

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

по учебной дисциплине Информатика

Руководитель индивидуального проекта: ____________

Процесс взаимодействия человека с ЭВМ насчитывает уже более 40лет. Современные вычислительные машины представляют одно из самых значительных достижений человеческой мысли, влияние которого на развитие научно-технического прогресса трудно переоценить. Благодаря разнообразию программного и аппаратного обеспечения сегодня возможно использование всех потенциальных возможностей компьютерных технологий.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

изучение и обобщение;

Рисунок – 7 Рабочий стол

Рисунок – 8 Контекстное меню

Гаджет – это небольшие программки, которые служат для украшения рабочего пространства, развлечения, а также для быстрого получения информации без помощи веб-браузера. Они выполняют различные полезные функции: показывают курс валют, погоду, время, служат записной книжкой, будильником, календарём.

открытие наиболее часто используемых папок;

поиск файлов, папок и программ;

настройка параметров компьютера;

Результаты тестирования показали, что:

29 студентов из 30 (98%) пользуются компьютером, 1 студент (2%) компьютер не использует (диаграмма 1);

Диаграмма 1 – Распространённость компьютеров

Диаграмма 2 – Популярность ОС

В результате выполнения проекта мною были сделаны следующие выводы.

Мы никуда не можем деться от того фактора, что в современном мире нашу жизнь без персонального компьютера уже представить нельзя. На любом предприятии, учреждении всегда нужны люди, умеющие работать на компьютере. Компьютеры могут выполнять разнообразнейшую работу легко и очень быстро. Многие люди используют компьютеры и дома, и на работе, и на учебе. С помощью компьютеров можно писать книги, письма и отчеты, хранить обширную информацию, делать сложные расчеты, конструировать технику, рисовать, редактировать фотографии и еще много чего другого.

Алехина, Г. В. Информатика. Базовый курс [Текст]: учеб.для вузов/Г. В. Алехина. – М.: Маркет ДС Корпорейшн, 2010. – 732с.

Ляхович, В.Ф. Основы информатики[Текст]: учеб.для вузов/В. Ф. Ляхович, Крамаров С.О.- М.:Феникс, 2003.- 704с.

Фаненштих, К.Х. Операционная среда Windows[Текст]: учеб.для вузов/ К. Х. Фаненштих. -М.: Эком, 1996.-432с.

Симонович, С. В. Специальная информатика [Текст]: учеб.для вузов/ С. В. Симонович, Г. А. Евсеев, А. А. Алексеев. – М.:Инфорком-Пресс, 2009. – 480 с.

Велихов, А. С. Основы информатики и компьютерной техники [Текст]: учеб.для вузов/ А. С. Велихов. – М.: СОЛОН-Пресс, 2007. – 539 с.

В современных условиях высокоразвитого производства, оснащенного сложной техникой, необходим научный подход к организации труда на рабочих местах. Рационально организованное рабочее место обеспечивает условия труда, правильное построение трудового процесса, избавляет от лишних и неудобных движений, позволяет сократить затраты времени, улучшить использование оборудования, повысить качество выполняемой работы, обеспечить сохранность оборудования.

Содержание работы

Введение
1. Организация рабочих мест
1.1 Сущность организации рабочих мест, ее элементы и их характеристика.
1.2 Планировка рабочих мест, специализация
1.3 Оснащение рабочих мест
1.4 Условия труда на рабочем месте
2. Организация рабочего места, согласно Фэн-шуй
Заключение
Список использованных источников

Содержимое работы - 1 файл

управление качеством.docx

Министерство транспорта Российской Федерации

Федеральное агентство морского и речного флота

Кафедра: Экономики труда и хозяйственной деятельности

Дисциплина: управление качеством

Выполнила: ст. гр. ЭКф-42

Проверила: Иозапайтис Т.А.

1. Организация рабочих мест

1.1 Сущность организации рабочих мест, ее элементы и их характеристика.

1.2 Планировка рабочих мест, специализация

1.3 Оснащение рабочих мест

1.4 Условия труда на рабочем месте

2. Организация рабочего места, согласно Фэн- шуй

Список использованных источников

В целях обеспечения этого, организация труда предполагает осуществление комплекса мероприятий:

1 разработка перечня работ и операций основного производства и установление последовательности их выполнения;

2 подбор, профессиональная подготовка и расстановка кадров, четкое определение обязанностей каждого работника;

3 организация и оснащение рабочих мест, обеспечивающие эффективное выполнение каждым работником, производственных заданий;

4 внедрение наиболее рациональных приемов и методов выполнения работ;

5 создание необходимых санитарных и производственно-бытовых условий, обеспечивающих гигиену и безопасность труда, регламентация режимов труда и отдыха работников;

6 установление норм труда и его оплаты, выбор форм морального и материального стимулирования роста производительности труда.

Сущность организации рабочих мест, ее элементы и их

характеристика

Рабочее место является первичным звеном производственно- технологической структуры предприятия, в которой осуществляется процесс производства, его обслуживание и управление. Именно здесь происходит соединение трех основных элементов этого процесса и достигается его главная цель - производства предметов труда, оказание услуг либо технико-экономическое обеспечение и управление этими процессами. От того, как организованы рабочие места, во многом зависит эффективность использования самого труда, орудий и средств производства и, соответственно, производительность труда, себестоимость выпускаемой продукции, ее качество и многие другие экономические показатели функционирования предприятия. Рабочее место состоит из следующих элементов:

производственной площади;
основного оборудования;
устройств для хранения материалов, заготовок, готовой продукции,

отходов и брака;

устройства для хранения инструментов, оснастки и приспособлений;
подъемно-транспортных устройств;

• приспособлений для безопасности и удобства работы.

Рабочее место представляет собой закрепленную, за отдельным рабочим или группой рабочих, часть производственной площади, оснащенную необходимыми технологическим, вспомогательным, подъемно-транспортным оборудованием, технологической и организационной оснасткой, предназначенными для выполнения определенной части производственного процесса.

Каждое рабочее место имеет свои специфические особенности, связанные с особенностями организации производственного процесса, многообразием форм конкретного труда. Состояние рабочих мест, их организация напрямую определяют уровень организации труда на предприятии. Кроме этого организация рабочего места непосредственно формирует обстановку, в которой постоянно находится работник на производстве, что влияет на его самочувствие, настроение, работоспособность и, в конечном итоге, на производительность труда.

Организация рабочего места представляет собой материальную основу, обеспечивающую эффективное использование оборудования и рабочей силы. Главной ее целью является обеспечение высококачественного и эффективного выполнения работы в установленные сроки на основе полного использования оборудования, рабочего времени, применения рациональных приемов и методов труда, создания комфортных условий труда, обеспечивающих длительное сохранение работоспособности работников. Для достижения этой цели к рабочему месту предъявляются технические, организационные, экономические и эргономические требования.

С технической стороны рабочее место должно быть оснащено прогрессивным оборудованием, необходимой технологической и организационной оснасткой, инструментом, контрольно-измерительными приборами, предусмотренными технологией, подъемно-транспортными средствами.

С организационной стороны имеющееся на рабочем месте оборудование должно быть рационально расположено в пределах рабочей зоны; найден вариант оптимального обслуживания рабочего места сырьем, материалами, заготовками, деталями, инструментом, ремонтом оборудования и оснастки, уборкой отходов; обеспечены безопасные и безвредные для здоровья рабочих условия труда.

С экономической стороны организация рабочего места должно обеспечить оптимальную занятость работников, максимально высокий уровень производительности труда и качество работы.

Эргономические требования имеют место при проектировании оборудования, технологической и организационной оснастки, планировке рабочего места.

Процессу труда работника, независимо от того, какие функции он выполняет, свойственны присущие ему закономерности, определяющие:

- размещение работника в рабочей зоне;

- положение рабочей зоны;

-последовательность, количество и пространственную протяженность составляющих трудовой процесс трудовых движений;

- последовательность вхождения человека в работу;

- появление, наращивание и снижение утомляемости.

Эргономика исследует влияние, оказываемое на функциональное состояние и работоспособность человека различными факторами производственной среды. Последние учитываются при проектировании оборудования, организационной и технологической оснастки, при обосновании планировки рабочих мест. Правильная планировка должна предусматривать такое размещение работника в зоне рабочего места и такое расположение в ней предметов, используемых в процессе работы, которые бы обеспечили наиболее удобную рабочую позу; наиболее короткие и удобные зоны движения; наименее утомительные положения корпуса, рук, ног и головы при длительном повторении определенных движений.

Таким образом, задачи организации труда в области организации рабочих мест направлены на достижение рационального сочетания вещественных элементов производственного процесса и человека, обеспечение на этой основе высокой производительности и благоприятных условий труда.

1.2 Планировка рабочих мест и его оценка.

В системе мероприятий по организации рабочего места существенное значение имеет его рациональная планировка. Правильная планировка рабочего места позволяет устранить лишние трудовые движения и непроизводительные затраты энергии рабочего, эффективно использовать производственную площадь при обеспечении безопасных условий труда.

Под планировкой рабочего места понимается взаимное пространственное расположение на отведенной производственной площади основного и вспомогательного оборудования, технологической и организационной оснастки и самого рабочего (или группы рабочих).

Рациональная планировка рабочего места обеспечивает удобную рабочую позу, возможность применения передовых приемов и методов труда, минимальные траектории движений рабочего и движений предметов труда, соблюдение строгой последовательности, при которой один элемент работы плавно непосредственно переходит в другой. При этом расположение средств и предметов труда должно удовлетворять основным требованиям, нарушение которых ведет к непроизводительным затратам рабочего времени и энергии работника, преждевременному утомлению и снижению производительности труда, нерациональному использованию производственных площадей.

При проектировании планировки рабочих мест различают внешнюю и внутреннюю планировку. Внешняя планировка рабочего места заключается в установлении его местоположения по отношению к смежным рабочим местам в подразделении, к рабочему месту руководителя (бригадира, мастера, начальника отдела и т.д.), к проходам, переходам, проездам, подъездам. Проектирование внешней планировки целесообразно проводить сразу для всех рабочих мест, входящих в подразделение. В качестве исходных данных для такой планировки служит производственная площадь, отведенная для расположения персонала подразделения.

Определяя местоположение конкретного рабочего места в рамках подразделения, следует руководствоваться строительными нормами и правилами, санитарными нормами проектирования, стандартами безопасности труда. При этом должны решаться следующие задачи:

• экономное использование производственных площадей;

• рациональная взаимосвязь между смежными рабочими местами, а также с рабочим местом непосредственного руководителя;

• сокращение расстояний переходов рабочих и транспортировки материалов;

• изоляция рабочих мест с вредными условиями труда от остальных рабочих мест;

• обеспечение безопасности труда.

Санитарными нормами предусмотрено, что на каждого рабочего должно приходиться не менее 4,5м 2 производственной площади при высоте помещения 3,2м. Объем производственного помещения на каждого работающего должен быть не менее 15 м. При определении площади рабочего места должны учитываться габариты оборудования, нормы промсанитарии и техники безопасности, ширина проходов и проездов. Площадь универсального рабочего места проектируется несколько большей, чем для места специализированного, так как она должна позволять устанавливать дополнительное оборудование и приспособления.

Актуальность: Для того чтобы при выполнении домашних заданий не возникало неприятных ощущений, рекомендуется создать дома соответствующую обстановку, то есть правильно оборудовать рабочее место школьника.

В начале учебного года на классном часе мы обсудили тему подготовки домашних заданий. Ведь не секрет, что дело это непростое, но очень важное и обязательное! А ещё надо и ранец на завтра собрать и н-и-ч-е-г-о не забыть: английский, марийский, информатику и математику, музыку, тетрадь по…Есть над чем задуматься второклассникам, у которых 11 школьных предметов, а ещё танцы, музыкальная школа, футбол и так далее.

Дети высказали предположение, что надо иметь правильное рабочее место дома, потому что учёба – это наша работа. У взрослых на работе есть рабочее место, где лежат предметы, необходимые для работы: инструменты, приборы, документы, книги, компьютеры …

Бывают профессии, когда приходится работать и дома: учитель.

Так мы решили выяснить, где и в каких условиях выполняют домашнюю работу ученики нашего класса.

Цель работы: Изучить, каким должно быть рабочее место школьника.

Гипотеза: Рабочее место должно быть удобным, располагать к успешному выполнению домашних заданий, приучать школьника к самостоятельности.

1. Собрать информацию: где и в каких условиях ученики нашего класса выполняют домашние задания:

- у всех ли учеников нашего класса есть личный рабочий стол;

- как организовано личное рабочее место у разных учеников нашего класса;

- используют ли дети свой личный уголок и для других видов деятельности, кроме учебной работы.

2. Собрать информацию о том, каковы физиологические, гигиенические и психологические требования к организации рабочего места школьника.

3. Проверить соответствуют ли рабочие места учащихся нашего класса существующим требованиям.

Методы исследования:

- изучение литературы по теме;

- интервью с детским врачом, с психологом, с учителями школы, технологом мебельного производства;

На родительском собрании наши мамы и папы тоже обсудили эту тему:

- как помочь своему ребёнку в учёбе;

- как лучше организовать выполнение домашних заданий;

- как воспитывать у ребёнка самостоятельность и ответственность;

- как тренировать память, чтобы ученик не забывал дома школьные принадлежности, учебники и тетради;

- как вырабатывать у детей устойчивую привычку к умственному труду.

Наши родители считают важным, в каких условиях работаем мы, их дети. Родители уверены, что ученику 2 класса необходим личный рабочий уголок. У многих ребят он уже организован.

Из выступлений наших одноклассников мы выяснили, что рабочие уголки есть у всех 30 учеников нашего класса. Это письменный или компьютерный стол, стул, полки, шкафы для учебников и книг. Мы взяли на заметку полезные детали обстановки: настольная лампа, подставка для книг, органайзер для ручек, карандашей, линейки, расписание уроков на видном месте, алфавит, таблица умножения, памятка для школьника. Ребята обратили внимание и на то, как важно, чтобы всё находилось под рукой: на удобной полке, до которой легко дотянуться, или в выдвижных ящиках рабочего стола.

Также мы выяснили, что за рабочим столом ребята любят и поиграть, и помечтать, и кукол поучить. Они очень довольны, что есть отдельное место, где находятся только их вещи, где они чувствуют самостоятельность.

2. Анкетирование учащихся по теме исследования

Чтобы подробнее узнать, как наши одноклассники учат уроки, мы провели анкету.

Из неё мы узнали что:

Рабочий стол:

имеют личный - 8 учеников

делят с братом или с сестрой – 14 учеников

делят с родителями – 7 учеников

учат уроки на общем семейном столе – 1 ученик.

2) Когда ученик садится за уроки, то:

- из комнаты все уходят, он учится в тишине – 13 учеников

- семья занята обычными делами, но телевизор и музыка выключены – 14 учеников

- телевизор работает, все громко разговаривают – 1ученик.

3) Ученик садится за уроки

- всегда в одно и тоже время – 20 учеников

- когда родители заставят – 8 учеников

4) Когда ученик садится за свой рабочий стол, то

- начинает сразу учить или повторять уроки – 13 учеников

- сначала поиграет – 8 учеников

- поучится и поиграет, поучится и поиграет – 8 учеников

Получается, что рабочее место есть у всех, но личное отдельное от семьи только у 8 учеников. К тому же не все ребята учат уроки с охотой, а вот поиграть любят.

3. Изучение мнения специалистов

Каково же мнение специалистов по данной теме?

Чтобы узнать, как мебель должна соответствовать росту, мы обратились к заведующей хозяйством школы Зубковой Марине Геннадьевне. Так мы узнали, что существует специальный документ, указывающий соответствие размеров школьной мебели росту школьников. В классе не все ученики сидят за одинаковыми партами. Есть низкие парты и есть высокие парты (приложение 1).

В этой литературе приводятся немного отличающиеся от ГОСТов таблица

Очень полезной и интересной получилась наша беседа с технологом мебельной промышленности Щегловой Натальей Васильевной.

4. Практическая работа

Интересно соответствует ли мебель для учёбы дома тому, что мы узнали?

Мы провели измерительную работу:

измерили рост всех учеников нашего класса;

дали задание одноклассникам измерить дома высоту своего письменного стола и высоту сиденья стула;

собрали данные и составили таблицу (приложение 2);

проверили соответствует ли мебель росту ученика

Например: рост Фоминых Насти 135 см. Должен быть стол высотой от 58 до 62см и стул высотой от 34см до 38 см. В реальности стол 76 см и стул 52см. Вывод: не соответствует.

Настя объясняет, что за этим письменным столом занимается также и старший брат, и родители, но стул - трансформер. Он регулируется по высоте. Соответствует.

Рост Москалёва Марата 135 см. Должен быть стол высотой от 58 до 62см и стул высотой от 34см до 38 см. В реальности стол 77 см и стул 44см. Не соответствует.

Результат проверки удивил нас:

- мебель дома соответствует росту ученика – 2 ученика

- мебель дома не соответствует росту ученика – 28 ученика.

К чему это может привести? К искривлению позвоночника, нарушению зрения.

Также я взяла интервью у психолога нашей школы Хадиевой Светланы Васильевны.

- Нужно ли ученику иметь своё личное рабочее место дома?

Теперь понятно, почему дети вместо уроков начинают играть, а затем уже не могут остановиться, отодвигая выполнение домашних заданий как можно дальше. Занятия, не успев начаться, начинается игра. Чтобы избежать этого, следует завести строгое правило: до начала занятий со стола убирать всё, что не имеет к ним отношения.

К сожалению не все этим правилом пользуются. На фотографиях видно, что у многих ребят рабочее место организовано неправильно.

В результате проделанной работы мы пришли к следующим выводам:

1. У школьника должно быть постоянное место для занятий, лучше всего отдельный стол, так как у каждого человека, а у ребёнка в особенности, вырабатывается установка не только на определённое время, но и на определённое место для работы.

2. Рабочее место школьника должно быть удобным, то есть соответствовать гигиеническим требованиям к мебели и к освещению.

3. Чтобы постоянное место работы помогало выработать привычку к собранности и к быстрой мобилизации для начала занятий, лучше чтобы ученик не делал тут других дел, не требующих внутреннего сосредоточения. Нельзя, чтобы на столе и на полках стояли игрушки, яркие книги и фотографии.

4. Небесполезно установить четкий постоянный порядок на рабочем столе, не меняющийся день ото дня, причём поддерживать его обязан сам ученик.

Практическая значимость исследования:

Список использованных источников и литературы

2. Ваш ребёнок. Под редакцией И.И.Гребешевой. Москва Медицина 1995г.

3. Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскина. Тридцать уроков здоровья. Творческий Центр СФЕРА, Москва 2003г.

Читайте также: