Реферат методы и приемы работы с ребенком
Обновлено: 05.07.2024
В статье я рассказываю о методах и приемах , которые помогут в воспитании ребенка. С помощью перечисленных методов можно избежать ссоры и противостояния в общении с детьми.
Содержимое публикации
Кушева Светлана Николаевна
Существует немало методов воспитания. К методам воздействия на сознание ребенка относятся: разъяснение, словесное убеждение, убеждение на опыте, пример. К методам воспитания привычек поведения относятся: следование примеру, участие в совместной работе, упражнение в правильном поступке, помощь в совершении поступков, приучение, требование, принуждение.
У каждого метода свои приемы. Итог применения методов зависит от условий, авторитетности применяющего их, а также его целеустремленности, педагогической грамотности и главное — личного примера. Успех воспитания и обучение зависит от того, какие методы и приемы использует педагог, чтобы донести до детей определенное содержание, сформировать у них знания, умения, навыки.
Режим дня – это основной способ для достижения необходимого поведения от наших детей. Если вы хотите избавиться от тяжелых утренних подъемов и вечерних истерик ребенка, введите и поддерживайте режим дня на протяжении длительного времени. В психике человека есть особенность: человек после шести часов вечера настроен на восприятие мира не логически, а чувственно. Если вы выработали у ребенка привычку ложиться и вставать в определенное время, то вам будет легче настроить его на восприятие информации логическим способом. И чем раньше он ложится и раньше встает, тем лучше. Зная эту особенность, можно выбрать наилучшее время, как для внушительных бесед, так и для разговоров о его взаимоотношениях с окружающими.
Очень часто мы начинаем серьезный разговор с ребенком вечером, потому что с утра у нас нет времени на это. Это очень большая ошибка. Ведь так называемый серьезный разговор затрагивает зону логики. Поэтому самое лучшее время для подобных бесед это утро. Вечернее же время больше подойдет для бесед с ребенком об эмоциях, пережитых за день.
2. Метод альтернативы – подходит детям разного возраста и должен применяться по-разному. Чем младше ребенок, тем меньше альтернатив ему нужно предоставлять. Родители маленького ребенка могут поставить вопрос таким образом, что альтернативы на самом деле не будет.
Метод альтернативы можно использовать длительный период времени. Но чем старше ребенок становится, тем больше альтернатив он требует.
действия. Но это не ультиматум. Значит, вы показываете готовность обсуждать.
На разных возрастных этапах нам приходится искать различные методы работы с ребенком. Кто-то скажет, что с его ребенком эти методы не срабатывают, вы пробовали их использовать, а ребенок вас по-прежнему не слушается. В воспитании ребенка надо использовать альтернативу, выбор, диалог, беседу. И тогда не будет возникать ситуаций противостояния.
Это могут быть маленькие или большие традиции, но их поддерживать нужно, чтобы каждое поколение, каждый новый член семьи стремился к продлению. Традиция должна быть интересной, она не должна заставлять человека жертвовать слишком многим. Она скорее должна обогащать мир ребенка и превращать то, что происходит в семье, в нечто интересное. И так, семейные традиции вводить нужно.
5. Активное слушанье – это ситуация, в которую погружается наш собеседник. Приучите себя к тому, что с ребенком нужно разговаривать. Вы скажете мне: а как ему рассказывать, как он поймет? У него и словарного запаса-то такого нет. Он не захочет мне рассказывать. Не захочет, если он не умеет этого делать. А чтобы он умел, вы должны его научить этому. Если мы хотим понимать, чем живет ребенок, и что у него сейчас творится в душе. Если мы хотим, чтобы он делился с нами этим, необходимо говорить с ребенком на эмоциональном уровне. Как же это сделать?
Рассказывать ребенку о том, что вас удивило, что обрадовало вас в течение дня, что сильнее всего расстроило? Это на самом деле и является действительно настоящей составляющей нашей жизни. Вы должны сами понимать, что нужно говорить на эмоциональном языке. И говорить об этом
6. Метод присоединения неосознанно используют очень многие люди. Этот метод заключается в том, что сначала человек пристраивается к тому, что делает партнер, а потом начинает немножко вести его в свою сторону. Мы все очень часто это делаем. Метод присоединения может срабатывать в огромном количестве случаев. Например: ваш малыш не хочет идти домой из парка. Он сел на траву и начал реветь. Сядьте рядом с ним и начните реветь. Что он делает? Сначала он недоволен, что вы его передразниваете. А потом от неожиданности он просто замолчит и посмотрит на вас.
И самое главное, это не рождает конфликта между вами. Метод присоединения срабатывает всегда, а если он не срабатывает, можно использовать метод переключения.
7. Метод переключения достаточно часто используют родители маленьких детей. Если ребенок плачет, очень просто переключить его внимание погремушкой. Если ребенок не хочет раздеваться, можно превратить раздевание в игру. Метод переключения это способ переключить внимание ребенка на что-то другое от проблемы.
К сожалению, мы перестаем использовать метод переключения, когда ребенок становится более взрослым. Но это неправильно, потому что переключение срабатывает всегда и везде.
9. Метод правильной критики
Критика на самом деле может превратиться в похвалу, в желание переделать, оценить свою работу и сделать ее много-много лучше.
Все перечисленные методы проверены в процессе длительной практики и они действительно работают. От того, как родители разбудят ребёнка, зависит его психологический настрой на весь день. Время ночного отдыха для каждого сугубо индивидуально. Показатель один: ребёнок должен выспаться и легко проснуться к тому времени, когда вы его будите будить.
Совместные прогулки – это общение, ненавязчивые советы, наблюдения за окружающей средой. Необходимо радоваться успехам ребёнка. Не раздражаться в момент его временных неудач. Терпеливо, с интересом слушать рассказы ребёнка о событиях в его жизни.
Ребёнок должен чувствовать, что он любим. Нужно создать атмосферу радости, любви и уважения!
Многие педагоги используют карательные методы работы с ребенком. Например, ставят ребенку двойку, вызывают его родителей в школу, разговаривают один на один с внушением. Существуют и позитивные методы и приемы работы с ребенком. Например, во влечь ребенка в дополнительную деятельность, придумать какое-то интересное задание для него, поощрять ребенка даже когда он этого не заслуживает. Существует огромное количество методов работы с ребенком, не только наказание и поощрение. А это те приемы, которые помогают нам избегать сложных и конфликтных ситуаций с ребенком.
Метод альтернативы нужно использовать с умом. Чем младше ребенок, тем меньше альтернатив ему нужно давать. Иногда альтернатива бывает обманчива потому, что родители могут поставить вопрос таким образом, что альтернатива не дает им выбора. Например, ребенок не хочет спать, и родители предлагают ребенку выключить телевизор сейчас или через 15 минут. Понятно, ребенок соглашается через 15 минут выключить телевизор, вопрос о том, что ребенок вообще не выключит телевизор, не встает. Или еще пример, мама предлагает ребенку почистить зубы сразу или когда он оденется. Ребенок переключается на то, что ему надо одеваться, а не на то, что ему не хочется чистить зубы. Метод альтернативы можна использовать длительный период времени, но чем старше ребенок, тем больше альтернатив он требует. Подросток начинает понимать, что родители таким способом им манипулируют, и он не хочет делать ни того, ни другого. Наступает момент, когда прием альтернативы перестает работать и нужно переходить на другой метод.
Следующий способ взаимодействия с ребенком – семейные традиции. Семейные традиции необходимо вводить в любой семье. Например, каждую субботу ездить к бабушке. Когда ребенок маленький, он с удовольствием ездит к бабушке, его там ждут подарки, конфеты. Но наступает момент, когда ребенок не хочет ехать, приходиться использовать другие способы, чтоб завлечь ребенка к бабушке. Если это введено в традицию, это в принципе не обсуждаеться и, это правильно, убедить в этом ребенка будет гораздо проще, чем в том случае, если ваши визиты к бабушке носять спонтанный характер. Или, например, существует семейная традиция, встречать новый год всегда дома, с семьей. Даже у ребенка в подрастковом возрасте не возникнет проблемы, что ребенок не хочет встречать новый год с вами. Если он видит, что так новый год встречали ваши родители, так происходило всегда, он будет с удовольствием рассматривать шары, на которых есть подписи всех людей, которые встречали новый год под этой елкой. Мне, например, эта традиция очень травиться. Когда семья каждый новый год покупает новый шар и все собравшиеся люди под одной елкой ставят на ней свои подписи, даже дети оставляют свой отпечаток пальца. Я видела отпечатки с 1963 года, когда люди из года в год встречают новый год вместе, у них не возникает вопроса как встретить новый год. Эта семейная традиция настолько прочно закрепилась, что все новые члены семьи, которые появляються, они просто начинают ее соблюдать. И это прекрасно потому, что ребенок не отрываеться от своих корней, и не возникает конфликтных ситуаций. Семейные традиции бывают совершенно разные, мама может вводить маленькие традиции, например, в воскресенье по утрам кушать сырники. Могут быть, огромные традиции, связанные со связью поколений, например, при рождении мальчиков в семье сажают клен, а при рождении девочек – рябину. Традиции могут быть разные, но их поддерживать нужно, чтоб каждое поколение и каждый новый член семьи стремился к их продлению. Традиция должна быть интересная, она не должна заставлять человека жертвовать слишком много, но она должна обогащать мир ребенка, превращать события, которые происходят в семье, в нечто необыкновенное. Семейные традиции вводить нужно обязательно.
- Нормально,- ответил ребенок.
Следующий прием – это метод присоединения. На самом деле, этот метод используют многие люди, не зная об этом. Метод присоединения заключен в том, что сначала человек пристраивается к тому, что делает партнер и потом начинает понемножку вводить его в свою сторону. Мы очень часто это делаем. Например, мы заходим в кампанию где все молчат, а мы такие эмоциональные, веселые, мы пытаемся эту компанию расшевелить. Мы сначала вливаемся, пытаемся подстроиться под наших партнеров и постепенно увеличиваем темп разговора, темп движения, речи, усиливаем голос. Это является составной частью нормальной ситуации. Если Вы видите, что ваши дети дерутся и вам необходимо их разнять, можно их рассадить на стулья по разным углам, где они будут сидеть и обижаться друг на друга. С другой стороны у нас происходила драка между братьями, эта ситуация не требует вмешательства родителей потому, что в драке не бывает не виноватых, в драке всегда участвуют двое, биться одному не возможно, значит наказывать нужно каждого. Обратно, это способ наказания, а если не использовать этот метод, а просто к драке присоединится, то драка постепенно перейдет в игру. Вы начнете с детьми беситься и смеяться, разрядите ситуацию, не обострив ее.
Метод присоединения срабатывает всегда, а если он не срабатывает можно использовать метод переключения. Этот метод часто используют родители маленьких детей. Если ребенок плачет, то его внимание достаточно переключить на другой объект, например, погремушку. Мы перестаем использовать этот метод, когда ребенок становится взрослым. Но это не правильно потому, что метод переключения срабатывает всегда и везде. Некоторые взрослые люди используют этот метод в своей работе. Например, некоторые руководители специально, искусственно создают сотруднику проблему, чтоб он сосредоточился на решении этой проблемы, а не сеял, например, конфликты в коллективе. Внимание человека просто переключается на что-то другое и это срабатывает очень часто, особенно если человек не понимает, что его поведением манипулируют. Метод переключения хорошо срабатывает, когда отношения и атмосфера дошли до пика.
Инновационные методы и приемы в логопедической практике Актуальность. В настоящее время одной из актуальных задач коррекционной педагогики является повышение эффективности коррекционно-образовательного.
Методы и приемы работы с агрессивными детьми Детская агрессия возникает в результате разнообразных причин и зависимости от них проявляется по разному. Разобраться в источниках и видах.
Методы и приемы работы с детьми по ознакомлению с художественной литературой. Методы и приемы работы с детьми по ознакомлению с художественной литературой. Детская литература в России возникла на основе устного народного.
Методы выявления жестокого обращения с ребенком. Оценка риска жестокого обращения с ребенком в семье Оценка риска жестокого обращения в семье. 09.09.2016 в отдел психологического сопровождения обратился отец –назовем его Василий. Он рассказал,.
Современные методы и приемы обучения в ДОУ Современные методы и приемы обучения в ДОУ. Дошкольный курс основ безопасности жизнедеятельности в период фундаментальных перемен, характеризующихся.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
АНО дополнительного профессионального образования
по программе профессиональной переподготовки
Реферат подготовила:
Локтионова Наталья Александровна
Место работы:
30 апреля 2017 г.
г. Джанкой, Республика Крым,
Российская Федерация
Содержание работы
2. Метод альтернативы
5. Активное слушание (беседа)
6. Метод присоединения
7. Метод переключения
11.Метод правильной критики.
Методы бесконфликтного общения с детьми - совокупность средств и приемов однородного педагогического воздействия на воспитывающихся в целях достижения определенного педагогического результата. Средства воспитания — всё то, с помощью чего осуществляется воздействие: слова, факты, примеры, документы, фотографии, действия, условия и пр. Приемы воспитания — частные способы (операции) использования методов и средств.
Существует немало методов воспитания и классификация раскрывает их систему и предназначение. К методам воздействия на сознание относятся: разъяснение, словесное убеждение, убеждение на опыте, пример. К методам воспитания привычек поведения принадлежат: следование примеру, участие в совместной работе, упражнение в правильном поступке, помощь в совершении и осознании правильности совершения поступков, приучение, требование, принуждение.
Каждому методу свойственны свои методические приемы. Успех применения методов зависит от условий, авторитетности применяющего их, а также его целеустремленности, педагогической грамотности, а главное — личного примера: личной добросовестности, порядочности, культурности, человечности, справедливости, поведения, общения, отношения к людям, решения вопросов и др. Убеждая кого-то, приучая, поощряя, одобряя, требуя и т.п., родитель, учитель, преподаватель, старший по возрасту, руководитель не всегда поступает как педагог, даже применяя метод, называемый педагогическим. Его еще надо превратить в действительно педагогический. Это происходит тогда, когда применяющий его: отчетливо осознает воспитательный результат, который должен быть в данной ситуации достигнут. Успех воспитания и обучение во многом зависит от того, какие методы и приемы использует педагог, чтобы донести до детей определенное содержание, сформировать у них знания, умения, навыки.
Многие педагоги используют карательные методы работы с ребенком . Например, ставят ребенку двойку , вызывают его родителей в школу, разговаривают один на один с внушением. Существуют и позитивные методы и приемы работы с ребенком . Например, вовлечь ребенка в дополнительную деятельность, придумать какое-то интересное задание для него, поощрять ребенка даже когда он этого не заслуживает. Существует огромное количество методов работы с ребенком , не только наказание и поощрение. А это те приемы , которые помогают нам избегать сложных и конфликтных ситуаций с ребенком .
Метод альтернативы нужно использовать с умом. Чем младше ребенок , тем меньше альтернатив ему нужно давать. Иногда альтернатива бывает обманчива потому, что родители могут поставить вопрос таким образом, что альтернатива не дает им выбора. Например, ребенок не хочет спать , и родители предлагают ребенку выключить телевизор сейчас или через 15 минут. Понятно, ребенок соглашается через 15 минут выключить телевизор, вопрос о том, что ребенок вообще не выключит телевизор, не встает. Или еще пример, мама предлагает ребенку почистить зубы сразу или когда он оденется. Ребенок переключается на то , что ему надо одеваться, а не на то, что ему не хочется чистить зубы. Метод альтернативы можно использовать длительный период времени, но чем старше ребенок , тем больше альтернатив он требует. Подросток начинает понимать, что родители таким способом им манипулируют, и он не хочет делать ни того, ни другого. Наступает момент, когда прием альтернативы перестает работать и нужно переходить на другой метод .
Следующий способ взаимодействия с ребенком – семейные традиции . Семейные традиции необходимо вводить в любой семье. Например, каждую субботу ездить к бабушке. Когда ребенок маленький , он с удовольствием ездит к бабушке, его там ждут подарки, конфеты. Но наступает момент, когда ребенок не хочет ехать , приходится использовать другие способы, чтобы завлечь ребенка к бабушке . Если это введено в традицию, это в принципе не обсуждается и, это правильно, убедить в этом ребенка будет гораздо проще , чем в том случае, если ваши визиты к бабушке носят спонтанный характер. Или, например, существует семейная традиция, встречать новый год всегда дома, с семьей. Даже у ребенка в подростковом возрасте не возникнет проблемы, что ребенок не хочет встречать новый год с вами. Если он видит, что так новый год встречали ваши родители, так происходило всегда, он будет с удовольствием рассматривать шары, на которых есть подписи всех людей, которые встречали новый год под этой елкой. Мне, например, эта традиция очень травиться. Когда семья каждый новый год покупает новый шар и все собравшиеся люди под одной елкой ставят на ней свои подписи, даже дети оставляют свой отпечаток пальца. Я видела отпечатки с 1963 года, когда люди из года в год встречают новый год вместе, у них не возникает вопрос: как встретить новый год. Эта семейная традиция настолько прочно закрепилась, что все новые члены семьи, которые появляются, они просто начинают ее соблюдать. И это прекрасно потому, что ребенок не отрывается от своих корней, и не возникает конфликтных ситуаций. Семейные традиции бывают совершенно разные, мама может вводить маленькие традиции, например, в воскресенье по утрам кушать сырники. Могут быть, огромные традиции, связанные со связью поколений, например, при рождении мальчиков в семье сажают клен, а при рождении девочек – рябину. Традиции могут быть разные, но их поддерживать нужно, чтоб каждое поколение и каждый новый член семьи стремился к их продлению. Традиция должна быть интересная, она не должна заставлять человека жертвовать слишком много, но она должна обогащать мир ребенка , превращать события, которые происходят в семье, в нечто необыкновенное. Семейные традиции вводить нужно обязательно.
- Нормально,- ответил ребенок .
Следующий прием – это метод присоединения . На самом деле, этот метод используют многие люди, не зная об этом. Метод присоединения заключен в том, что сначала человек пристраивается к тому, что делает партнер и потом начинает понемножку вводить его в свою сторону. Мы очень часто это делаем. Например, мы заходим в компанию, где все молчат, а мы такие эмоциональные, веселые, мы пытаемся эту компанию расшевелить. Мы сначала вливаемся, потом пытаемся подстроиться под наших партнеров, постепенно увеличиваем темп разговора, темп движения, речи, усиливаем голос. Это является составной частью нормальной ситуации. Если Вы видите, что ваши дети дерутся и вам необходимо их разнять, можно их рассадить на стулья по разным углам, где они будут сидеть и обижаться друг на друга. С другой стороны, у нас происходила драка между братьями, эта ситуация не требует вмешательства родителей потому, что в драке не бывает невиноватых, в драке всегда участвуют двое, биться одному невозможно, значит наказывать нужно каждого. Обратно, это способ наказания, а если не использовать этот метод , а просто к драке присоединиться, то драка постепенно перейдет в игру. Вы начнете с детьми беситься и смеяться, разрядите ситуацию, не обострив ее.
Метод присоединения срабатывает всегда, а если он не срабатывает можно использовать метод переключения . Этот метод часто используют родители маленьких детей. Если ребенок плачет , то его внимание достаточно переключить на другой объект, например, погремушку. Мы перестаем использовать этот метод , когда ребенок становится взрослым . Но это не правильно потому, что метод переключения срабатывает всегда и везде. Некоторые взрослые люди используют этот метод в своей работе . Например, некоторые руководители специально, искусственно создают сотруднику проблему, чтоб он сосредоточился на решении этой проблемы, а не сеял, например, конфликты в коллективе. Внимание человека просто переключается на что-то другое и это срабатывает очень часто, особенно если человек не понимает, что его поведением манипулируют. Метод переключения хорошо срабатывает, когда отношения и атмосфера дошли до пика.
Даже если мы взяли этот отчет, мы придем и бросим его на стол. Нам не хочется его переделывать. Только что мы получили настолько негативную реакцию на свою работу, что что-либо делать нам просто не хочется. И это действительно так, это нормальное поведение человека.
В первом классе он еще перепишет вам пару строчек, но чем дальше будет учиться, тем реже он будет исправлять. Постепенно ситуация может привести к тому, что ему не будут задавать домашних заданий. Он придумает какое угодно оправдание, но переделывать не будет. Почему? Потому что вы изначально использовали неправильную критику.
Критика на самом деле может превратиться в похвалу, в желание переделать, оценить свою работу и сделать ее много-много лучше. Вы можете испытывать это на работе, если ваш начальник руководствуется правилом ПКП, вам гораздо интереснее работать. Чем с тем начальником, который критикует вашу работу.
Итак, мы рассмотрели 11 методов разрешения конфликтов, с помощью которых можно избежать ссор и противостояния в общении с ребенком. Показанные методы не являются приемами наказания. Взрослый не вызывает у ребенка чувство вины, не стремится показать, что ребёнок что-то сделал неправильно, пытается разными способами регулировать поведение ребенка, при этом не вызывая негативной реакции в ответ.
Эти методы, по моему мнению, очень эффективны и действительно работают, они могут дать положительные результаты. Самое главное - необходимо радоваться успехам ребёнка. Не раздражаться в момент его временных неудач. Терпеливо, с интересом, слушать рассказы ребёнка о событиях в его жизни. Ребёнок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации. Нужно создать в общении атмосферу радости, любви и уважения!
Я с удовольствием хочу попробовать применить в своей практике вышеуказанные методы и приёмы, пополнить свою шкатулку знаний этими интересными и несложными, на первый взгляд, методами и приёмами работы с детьми. Что ж, время покажет.
Игротерапия — занятия могут быть организованы не заметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности. Игра — это наиболее естественная форма жизнедеятельности ребенка. В процессе игры формируется активное взаимодействие ребенка с окружающим миром, развиваются его интеллектуальные, эмоционально-волевые, нравственные качества, формируется его личность в целом. Таким… Читать ещё >
- формирование у дошкольников чувства толерантности
Методы и формы работы с детьми ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )
Сказкотерапия, где используется психологическая, терапевтическая, развивающая работа. Сказку может рассказывать и взрослый, и это может быть групповое рассказывание, где рассказчиками может быть и группа детей.
Игротерапия — занятия могут быть организованы не заметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности. Игра — это наиболее естественная форма жизнедеятельности ребенка. В процессе игры формируется активное взаимодействие ребенка с окружающим миром, развиваются его интеллектуальные, эмоционально-волевые, нравственные качества, формируется его личность в целом.
Например, игры и игровые упражнения, направленные на:
Этюды и упражнения направленные на:
Использование художественного слова — стихотворений, дразнилок, пословиц и поговорок, рассказов зарубежных авторов и сказок народов мира (20, "https://referat.bookap.info").
Использование наглядных пособий — сюжетных картин, фотографий, иллюстраций к сказкам, рисунков, схем и карт.
Слушание музыки, детских песен, национальной музыки разных народов.
Таким образом, все эти занятия позволяют активизировать интерес дошкольника вначале к самому себе, потом к своему окружению, семье, обществу, способствует воспитанию толерантности, уважения прав людей других национальностей и рас, а также обеспечивает базу развития их нравственной и правовой культуры при дальнейшем обучении в школе.
Работа по воспитанию у детей толерантности предполагает тесное сотрудничество педагогов детского сада и родителей. Для этого использовали разнообразные формы работы с родителями: собрания, консультации, выставки педагогической и детской художественной литературы, фотостенды, совместные праздники, экскурсии, развлечения, индивидуальные беседы с родителями. Такая согласованность в работе детского сада и семьи является важнейшим условием полноценного воспитания ребёнка, формирования у него нравственных форм поведения, правовой культуры.
Читайте также: