Реферат лепка животных и птиц

Обновлено: 19.05.2024

Способы лепки: пластический, конструктивный, комбинированный.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Форма урока: практическая работа

Методическая цель: формировать практические умения и навыки у школьников; научить лепить предметы комбинированным способом, сочетая конструктивный и пластический способы лепки при изготовлении одной фигуры.

Познакомить с анималистическим жанром
Совершенствовать и закреплять навыки грамотного изображения животных, их пропорций и характера, пространственного положения.
Развивать у учащихся творческое воображение

для учителя:
- таблицы с приёмами и этапами выполнения работ (лепки);
- рисунки животных;
- компьютер;
- проектор;
1. Организационный момент
2. Кто такие анималисты (беседа)
3. Беседа о животных
4. Объяснение конструктивного строения животных ( показ презентации).
5. Практическая работа
6. Рефлексивный анализ
План урока:

Учитель входит в класс, приветствует учеников.

Все учащиеся рассаживаются произвольно по группам (как стоят парты)

Изображение животных и птиц в живописи, скульптуре и графике получило название анималистического жанра (записано на доске). А человек (художник) их изображающий называется

Анималистический жанр сочетает естественнонаучные и художественные начала и развивает наблюдательность и любовь к природе. Художник-анималист уделяет основное внимание художественно-образной характеристике животного, его повадок, среды его обитания. Декоративная выразительность фигуры, силуэта животного важна во всех видах искусства – в парковой скульптуре, живописи, мелкой пластике. Нередко главной задачей анималиста становится точность изображения животного (например, в иллюстрациях к научной и научно-популярной литературе). Об острой наблюдательности художников-охотников свидетельствуют изображения зверей и птиц в первобытном искусстве

Ярко жизненны стилизованные фигуры животных в памятниках звериного стиля (в том числе у скифов).
Изображения животных часто встречаются в античной скульптуре, вазописи, мозаиках. В 19 — начале 20 вв. наряду с романтическим восхищением силой и ловкостью зверя определяется стремление к точному изучению животных и их изображению. Творчество анималистов (живопись, скульптура, эстамп, иллюстрации к научным и детским книгам и т. д.) отмечено тонким знанием животного мира, сочетанием познавательных задач с остротой характеристикой и декоративной выразительностью образов.

Просмотр иллюстраций

Учитель: Кто может назвать художников или скульпторов анималистов ?
Ученики: В. А. Ватагин, Е. И. Чарушин.
Учитель: Хорошо, а также П. К. Клодт, Е. А. Лансере, И. С. Ефимов и др.(Приложение 2)
– Итак, сегодня мы с вами будем говорить о наших соседях – животных.
– Многие птицы и животные оказывают неоценимую помощь человеку.
Помимо практической пользы, они имеют не менее важное эстетическое значение. Своим живым и веселым нравом птицы и животные домашние или дикие доставляют людям искреннюю радость, пробуждают интерес и любовь к природе.
В народе образы некоторых представителей животного мира послужили поводом для сравнений, символов, ассоциацией:
Например, храбрых и гордых людей называли – орлами, соколами.

Учитель: Филин – олицетворение чего?
Ученики: – мудрости.
Учитель: – Лиса?
Ученики : – хитрости
Учитель: Голубь?
Ученики: – символ мира.
Учитель: А заяц?
Ученики: – трусости
Учитель: Ну а кошка?
Ученики: – независимости
Учитель: Правильно.У каждого животного есть свои повадки, характер и выразить их можно не только словами, но и позой, движением присущими именно этому животному (Приложение 2 – характер животных)
Учитель: Животные живут в разных местах – лес, поле, пустыня. По виду и по характеру они очень разные. А ещё какие отличия?
Ученики: Клюв, лапы, крылья, хвосты, размеры, цвет.

Показ презентации

Слайды 1-2

Учитель: Действительно. Отличий много. Но если внимательно рассмотреть форму тела – туловища, крыльев, хвоста, конечностей, головы, шеи, мы убеждаемся, что в основе их лежат простейшие геометрические фигуры (овал, окружность прямоугольник и т. д.), которыми можно обобщить сложную форму. (Приложение 1)

Слайд 3

ШАР, овал, конус, цилиндр, яйцо, вытянутое яйцо – это основные формы подобные тем, что можно найти на контурных эскизах любого животного. Они являются фундаментальными составляющими и для скульптуры

Слайд 4

Лепка крольчонка

Лепка туловища: Сначала из целого куска пластилина лепится спина (овоид). Один край туловища слегка вытягиваем (это шея). Затем лепим голову и лапы.

Слайд 5

Слайд 6

Лепка задних лап.

Задние лапки лепятся из двух частей – диска и вытянутого яйца.
1. Формируются два диска в форме капли.
2. Присоедините их так, чтобы сужающийся конец примыкал к задней части кролика.
3.Заровняйте стыки в месте соединения бедра и туловища.
4.Сформируйте из пластилина вытянутое яйцо. Нужно расплющить большой конец и слегка защепить носок ступни. Изогнуть заготовки так, чтобы получились левая и правая ступни.
5.Используя стек, наметить по четыре пальца на каждой ступне.

Передние конечности:

Каждая из передних лапок изготавливается из такого же шарика, что и задняя лапка.
1.Шарик вытягивается в яйцо и далее в колбаску.
2.Намечаются четыре пальца.
3.Верхняя часть лапки сплющивается в направлении, перпендикулярном основанию лапки.

Слайд 7

1. Прикрепить заднюю ступню к основанию бедра
2. Передние конечности присоединяются к туловищу сразу за головой, сместив пластилин на спину кролика и вылепив тем самым плечи.

Слайд 8

Уши:

1. Слепить вытянутые яйца, расплющить их.
2. Посередине между глазом и затылком закрепить уши и придать им нужную форму.

Хвост:

1. Слепить яйцо и заострить оба конца.
2. Присоединить хвост к основанию крестца.

Слайд 9

Заровнять все швы при помощи стеков и нанести длинные гладкие штрихи имитирующие шерсть.

Слайд 10

Кошка

Рассмотрев фигурку кошки, желательно определить, характер движений ( в спокойном она состоянии или приготовилась к прыжку), обратить внимание на туловище(оно имеет овоидную форму, выделить переходы от грудной клетки к спине и тазу (голова округлой формы, нос и подушечки усов похожи по форме на кроличьи, но чуть шире, в то время как глаза и уши напоминают части тела лисы.Уши у кошки короткие и острые, лапы тонкие и высокие.
Надо обратить внимание на то, что некоторые части тела кошки не видны, они скрыты густой шерстью, однако общую форму их можно увидеть. Например, когда кошка сидит, задние ноги лишь слегка просматриваются.
Сначала лепится исходная форма, она напоминает цилиндр, мысленно она сопоставляется с пропорциями кошки, затем отдельно вылепливаются остальные части тела голова, передние и задние ноги (аналогично частям тела крольчонка, но со своими пропорциями), ещё раз проверяются пропорции туловища, ног головы.
В работе используются пластический и конструктивный способы лепки.
Все части соединяются, швы заглаживаются, стекой намечается шерсть.

Слайды 11-12

Лиса

У лисы маленькая круглая головка, заострённая к носу, острые уши, удлиненное туловище и примерно такой же по длине хвост, ноги короткие и тонкие.
У бегущей лисы голова, туловище и хвост вытянуты в одну линию, поэтому лепить их лучше из одного куска. Наметив основные части нужно присоединить ноги.. После того как основные части найдены по форме и пропорциям производится окончательная доводка фигурки и нанесение фактуры шерсти стекой.
Итак, данные фигурки зверей удобнее всего лепить комбинированным способом, сочетая пластический и конструктивный

Практическая работа

Ученики делятся на 3 группы (по желанию) и лепят 3-х зверей : крольчонка, лису, кошку.

Этапы работы (показаны на доске):

1. Определение длины и толщины туловища, размеры головы, хвоста, положение лапок.
2. Уточнение характера всей формы.
3. Финишная проработка ( нанесение фактуры)

Интеграция видов деятельности: продуктивная, коммуникативная, игровая, познавательно- исследовательская.

Цель: Познакомить детей с любимым животным и отобразить его в лепке. Расширить знания детей о людях и животных и птицах, их дружбе, о том ка животные и птицы помогают людям.

Образовательные: учить лепить фигурку лошади,коровы,свиньи,курицы,цыплёнка,овцы,собаки,кошки из целого куска, вытягивая и прищипывая мелкие детали.

Развивающие : развивать глазомер, мелкую моторику рук. Развивать навыки работы с пластилином.

Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность.

Планируемый результат: умеет поддерживать беседу, выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение); владеет навыками самообслуживания, интересуется продуктивной деятельностью. Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками.

Оборудование: Ноутбук, картинки с изображением как животные помогают людям. Доски для лепки, пластилин разных цветов.

Предварительная работа: Беседа с детьми. Чтение рассказов, сказок и стихов о домашних животных и птицах.

СОДЕРЖАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1. Организационный момент:

Собака любит человека,

Служить ему готова век,

И хорошо, коль попадется,

Ей настоящий человек.

В беде не кинет, защитит,

На страже день и ночь стоит,

С хозяином бежит по следу,

Надежней друга в мире нету.

Глаза собаки в душу смотрят,

Восторг ее - чудесный дар,

Бежит на встречу и уносит,

Усталость серых дней, печаль.

2. Основная часть.

Воспитатель. Сегодня дети мы будем лепить домашних питомцев, которые живут вместе с нами. Как сделать собаку из пластилина?

Предлагаю по Очереди перечислить домашних животных и птиц.

Почему мы их называем домашними?

Что от них получает человек?

Как ухаживает за ними он?

Для того чтобы приступить к лепке домашних животных и птиц, нам необходимо вспомнить части тела каждого животного и птицы.

3. Практическая часть.

Побеседовать с детьми о предстоящем празднике, вспомнить, какие рода войск они знают, о каком оружии говорилось на занятии. Предложить придумать, что бы они хотели изобразить на своей картине. Хорошо размять пластилин и размазать его на листе картона, начиная с середины листа. Взять стеку и начать аккуратно процарапывать рисунок до белого картона.

Во время практической работы воспитатель следит за организацией рабочего места, соблюдением правил личной гигиены. Обращает внимание на соблюдение основных пропорций изделия, сравнение своего изделия с натурой на всех этапах работы.

4. Динамическая пауза.

Дети стоят по кругу.

Кошка ходит по-кошачьи,

Ходит крадучись она.

А собака по-собачьи

Ходит гордости полна.

Чуть вразвалочку идет.

Скачет рожками вперед.

Важно шествуют шажком.

А по улице – ребята –

Кто вприпрыжку, кто пешком.

Дети сгибают руки в локтях,

ходят пружинящим шагом.

Переступают с ноги на ногу,

слегка покачиваясь из стороны

Подскакивают с продвижением вперед.

Ходят в полу приседе, руки

в свободном положении.

Бегают приставным шагом

правым плечом вперед,

с постепенным переходом на ходьбу.

- Чем мы сегодня занимались?

- Чья работа вам понравилась больше всего?

- Что вам показалось трудным при выполнении работы?

По окончанию работы, дети выставляют своих животных на «Ферме", которую заранее изготовили из бросового материала, озвучивал где должно находиться животное и птицы на ферме.

С домашними животными в дом приходят уют и любовь. Человек кормит своих любимцев, заботится о них. Важно правильно выбрать животное для своего дома. Многим домашним животным надо совсем мало места, а другим необходима большая территория.

Много тысячелетий назад люди стали приручать нужных им животных — лошадей, коров, коз, собак и т. д. Приручение животных облегчило жизнь человека.

В Древнем Египте домашние питомцы появились 4000 лет назад. Это были кошки, гиены и даже львы.

Аня хочет завести волнистого попугайчика, а Ваня — хомячка. О чем они должны подумать?

Что необходимо для этих домашних животных?

Какой требуется за ними уход?

Расскажите о животных, которые обычно живут в городских квартирах, как они выглядят. Как нужно за ними ухаживать?

Кто лишний на картинке?

Правила организации рабочего места при работе с пластилином и глиной:

1. Берем кусок пластилина оранжевого (или любого другого цвета) и делим его на три части: одна часть самая большая для туловища, вторая поменьше для головы, и третья маленькая для ушей и хвоста. Из самого большого куска катаем колбаску и разрезаем ее с двух сторон посередине ножом. Пальцами сглаживаем неровности, придавая лапам круглые очертания. Аккуратно сгибаем туловище полукругом и приступаем к лепке головы.

2. Из второй части пластилина катаем шар-голову, а из оставшейся делаем овальный хвост и два маленьких треугольных ушка (для этого можно скатать шар и пальцами заострить его вверху). Из кусочка белого пластилина лепим морду: катаем овал и прижимаем его ладошкой. Из кусочка черного цвета лепим шарообразный нос, и глазки.

3. Соединяем все детали между собой и получаем фигурку забавной кошки, которая выгнулась в позе охотницы. Такую кошку из пластилина можно дополнить отделкой в виде полос. Для этого из кусочка белого пластилина катаем тонкие колбаски и крепим их на спину и хвост.

Лепка из пластилина пошагово — лучшая развивающая методика для детей дошкольного возраста (от 2-3 до 7 лет)! Дети полюбили лепку из пластилина, потому что они могут сотворить все что угодно!

Больше всего дети любят лепить: животных, людей, машины, города. Сейчас очень популярно лепить смешариков, единорогов, котов, ежиков и драконов. Лепить очень полезно. Пошаговая лепка развивает в несколько раз быстрее творческое мышление, фантазию, мелкую моторику, речь, логическое мышление.

Дети от 3 до 7 лет особенно увлечены лепкой. Поэтому мы подобрали интересные идеи поделок, которые очень популярны у детей. Запаситесь пластилином разных цветов, чтобы ребенку было еще интереснее!

Как слепить кошку, кота пошагово

Как слепить собаку

Лепим забавного льва с детьми

Как слепить слона пошагово

Как слепить единорога

Лепим фигурки животных и зверей

Милый беби-жираф

Как слепить гусеницу и пчелу пошагово

Как слепить божью коровку

Улитка пошагово для детей (спиральная лепка)

Как слепить медвежонка

Интересная идея для лепки: птица в гнезде

Лепим цветы и композиции пошагово

Как слепить машину из пластилина

Велосипед пошагово

Занятие лепкой должны быть интересными для ребенка. Поэтому подберите самые интересные идеи для лепки. Пусть малыш сам выберет, что он будет лепить. Когда малыш увлечен, уходит дискомфорт, возбуждение и беспокойство. Когда ребенок создает любимое животное из мультика, будь то зайчик или котенок, жираф или единорог, он чувствует себя хорошо и гордится достижениями. Поэтому, мамочки, не забывайте хвалить малыша за любое достижение!

Как лепить животных, видео

Как слепить зайчика

Как слепить медвежонка

Медвежонок - любимое животное маленьких деток. Они с удовольствием повторят урок лепки. Следуйте инструкции!

Как слепить жирафа

Умственное и личностное развитие во время лепки

Занимаясь лепкой пошагово, делайте это весело и в игровой форме. Придумайте историю для созданного зверя, а затем разыграйте ее. Используйте идеи из сказок и мультиков, разыграйте истории из повседневной жизни.

Что понадобиться для урока лепки?

Нужен качественный пластилин. Для малышей подберите очень мягкий пластилин. Если малышу будет трудно неудобно лепить, то интерес к такому занятию у него быстро пройдет.

Инструменты для лепки из пластилина:
- дощечка для лепки;
- стеки;
- скалки, в том числе с узорами;
- формочки для лепки.
Как научить детей лепить?

Многие родители думают, что дети сами начнут лепить и развиваться. Это не так. Вам нужно будет показать, как это делать, пройти базовые уроки. В дальнейшем, ребенок сам будет придумывать своих персонажей, но первоначально покажите ему как это делать.

Научите лепить базовые формы:
- шар;
- яйцо (эллипсоид);
- полусфера;
- лепешка;
- колбаска;
- цилиндр;
- конус;
- кирпич;
- жгут;
- спираль.
После этого слепите фигурки пошагово. Выберите интересное животное и слепите вместе. Помогайте ребенка, хвалите!

Лепке в этой возрастной группе обычно уделяют не более 20 минут.

Как правильно хранить поделки из пластилина?

Самые красивые фигурки зверей можно поставить на стеклянную. Фигурки можно сохранить на долгие годы, если соблюсти одно правило. Сложите подделки по отдельности в небольшие коробки и уберите в прохладное темное место.

Цели и задачи 1.Учить детей самостоятельности и усидчивости. 2.Развивать творческие способности, мелкую моторику рук. 3.Воспитывать доброжелательное отношения ко всему окружающему. 4.Активизировать речь детей.

ЛЕПКА – УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ Дети находят большое удовольствие при лепке из мягкого податливого материала. Занятие по лепке способствуют формированию умственных способностей детей . Лепкой дети занимаются уже с младшего возраста Дети получают знания, умения, навыки, идёт осознание единства человека с природой. Дети фантазируют. Воспитатель развивает у детей самостоятельность, творчество и усидчивость при лепке. Занятия лепкой развивают у детей художественный вкус, индивидуальность, интуицию , дарят радость творчества.

Игра: Чей детёныш?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

"Наши меньшие друзья" Цель:способствовать формированию заинтересованного, бережного отношения к домашним животным.Задачи: Формировать знания детей о домашних животных. Дать представления о потребностях животных для их роста и развития. Воспитать чувства

"Наши меньшие друзья" - занятие по ознакомлению с окружающим миром. Цель - способствовать формированию заинтересованного, бережного отношения к домашним животным. Задачи: форми.

Рекомендации по лексическим темам (дикие животные, домашние животные, животные севера)

Дикие животные, домашние животные, животные Севера.

Перспективный план на неделю по теме: Животные нашего края, зимующие птицы и животные жарких стран. Семьи животных.

Конспект занятия "Ленинградский зоопарк" в рамках проектов по произведениям С.Я.Маршака "Про всё на свете", Азбука Санкт-Петербурга" по лексическим темам: "Домашние животные" "Дикие животные", "Животные жарких и северных стран".

Читайте также: