Реферат кз алгебра 8 сынып

Обновлено: 08.07.2024

Чем поможет решебник восьмикласснику

Используя методическое пособие, восьмиклассник не обязательно будет только списывать задания, он может по-другому применять данное издание. Максимального результата достигнет, если:

будет хорошо работать с теоретическим материалом;
сможет выполнять все номера упражнений самостоятельно;
проверит свои ответы с решебником.

Такой алгоритм позволит использовать ГДЗ как дополнительное методическое пособие.

Несколько важных моментов по учебнику

Учебник по алгебре включает в себя 4 раздела, имеет следующую структуру:

упражнения с задачами;
проверка собственных знаний;
математика практического характера;
задания для исследований;
упражнения для подготовки к олимпиадам.

В этом году ребятам предстоит повторить ранее пройденный материал и изучить много новых тем. Программа по основному учебнику полностью отвечает образовательным стандартам. Среди сложных тем, которые нужно усвоить, необходимо выделить:

действия над дробями;
особенности решения неравенств;
понятие и действия с квадратными уравнениями.

На этот материал обращают особое внимание. Ведь понимание данных действий пригодится для решения задач по другим предметам.

Особенности ГДЗ по алгебре за 8 класс от Абылкасымовой

Повторение курса алгебры 7 класса

Параграф 1

Параграф 2

Параграф 3

Параграф 4

Параграф 5

Параграф 6

Параграф 7

Параграф 8

Параграф 9

Параграф 10

Параграф 11

Параграф 12

Параграф 13

Параграф 14

Параграф 15

Параграф 16

Параграф 17

Параграф 18

Параграф 19

Параграф 20

Повторение курса алгебры 8 класса

Вопросы для закрепления

Закажите уникальное сочинение от проверенных авторов! Это быстро и недорого — от 150 ₽

Программа восьмой ступени образования станет более углубленной и сложной. Для успешной сдачи экзаменов в следующем году ребятам уже необходимо будет поработать. Чтобы не упустить ни одной важной темы, нужно постоянно анализировать свои ошибки, и исправлять их. Во всем этом сможет помочь онлайн-гдз, которые всегда находятся в открытом доступе на нашем портале.

Какие темы включает справочник по алгебре за 8 класс от Абылкасымовой

Восьмиклассники столкнуться с целым рядом сложных задач. Но, не все родители могут позволить себе нанять репетитора, поэтому школьнику придется использовать максимальное количество пособий для эффективного обучения. ГДЗ может стать одним из них. Среди важных тем, на которые нужно обратить внимание, выделяют:

Квадратные уравнения.
Корни.
Рациональные выражения.

Также будет и много материала, направленного на повторения предыдущего учебного года. И школьники, которые за лето забыли формулы, смогут их вспомнить. Каждый раздел важен по-своему. Но необходимо детально изучать их, так как в последующих учебных годах программа будет еще более сложной. В решебнике есть ответы к 1044 номерам упражнений. А также авторы дали объяснения и по заданиям для самопроверки.

Правильное применение решебника по алгебре для 8 класса авторы: Абылкасымова А. Е., Кучер Т. П., Корчевский В. Е., Жумагулова З. А.

Для достижения эффективности важно не только соблюдать рекомендации авторов пособия, но и выполнять домашнее задание по следующему алгоритму:

изучать формулы и теоремы;
сверять выполненные упражнения с ГДЗ;
работать над устранением ошибок.

Такая последовательность поможет более углубленно изучать дисциплину, и повысить шансы на сдачу экзамена после 9 класса.

Основные преимущества онлайн-помощника

Это незаменимый помощник, не только для восьмиклассника, но и учителя. Пользоваться в любое время сборником сможет не только отстающий ученик, но и отличник. Это даст ему уверенность в знаниях, и возможность получить самый высокий балл. Старшеклассник с любым уровнем изначальных знаний получит возможность подготовиться к контрольным работам и олимпиадам любого уровня (школьные, городские, областные, всероссийские, международные). Преподаватель будет применять ГДЗ для проверки самостоятельных заданий, или же для создания собственной уникальной программы, которая направлена на углубленный процесс изучения алгебры. Родителям онлайн-издание понадобится для контроля уровня знаний ребенка, и не только. Доступные комментарии от авторов позволят маме или папе дать восьмикласснику хорошее объяснение по сложному материалу, что улучшит успеваемость в несколько раз.

1. 5 кг секерге 132 тг т?ленді.7,5 кг секер ?шін ?анша те?ге т?леу керек?

А) 142 тг В) 164 тг. С) 189 тг. D) 198 тг.

А) 33 В) 44 С) 30 D) 40

4. 6 са?атта мотоциклші велосипедшіні? 10 са?атта ж?ретін ?ашы?ты?ына барады.Велосипедшіні? жылдамды?ы мотоциклшіні? жылдамды?ынан 12 км/са? кем. Велосипедшіні? жылдамды?ын тап.

А) 27 км/са? В) 12 км/са? С) 9 км/са? D) 18 км/са?

5. Сандар ?атарыны? медианасын тап: 13; 12; 10; 12; 10; 14; 13; 10.

А) 13 В) 10 С) 14 D) 12

6.?рнекті? м?нін есепте:

А) 10 В) 25 С) 50 D) 5

7. Те? б?йірлі ?шб?рышты? табанында?ы б?рышы 30-?а те? болса,т?бесіндегі б?рышын тап.

А) 700 В) 600 С) 1200 D) 900

9. ?рнекті? м?нін тап м?нда?ы x = 0,02

А) 5,68 В) 4,32 С) 8,4 D) 3,74

А) х=1 В) х=-1 С) х=2 D) т?бірі жо?

11. Параллель т?зулер ?июшымен ?иыл?ан.Т?стас б?рыштарды? айырмасы 40-?а те?.Осы б?рыштарды тап.

А) 1200 ; 800 В) 1500 ; 1100 С) 700 ; 1100 D) 1000 ; 600

13.?рнекті? м?нін тап:

А) 2,4 В) 1,2 С) 3 D) 0,6

15. АВС?шб?рышында АВ=ВС, С б?рышы 70 градус?а те?,АD биссектриса. АDВ б?рышын есепте.

А) 900 В) 1100 С) 750 D) 1050

16. Ромбыны? диагональдары 16 и 30.Ромбыны? периметрін тап.

А) 68 В) 136 С) 480 D) 240

17. Те?деулер ж?йесін шеш:

А) а1 = 4, b1 = 5; a2 = 13, b2 = -4

В) а1 = 4, b1 = -5; a2 = -13, b2 = -4

С) а1 = -4, b1 = 5; a2 = 13, b2 = -4

D) а1 = 4, b1 = 5; a2 = 13, b2 = 4

18. ?рнекті? м?нін тап:

19. те?деуіні? бір т?бірі 3-ке те? болса,онда с коэффициентін есепте.

А) c = 33 В) c = -42 С) c = 12 D) c = -14

20. -2 = 6х - 5у ж?не -4 - 3х = -2у т?зулеріні? ?иылысу н?ктесі ?ай ширекте орналас?ан?

А) I ширекте В) III ширекте С) IV ширекте D) II ширекте

21. Аэропортта 880 жолаушы ?ша? к?тіп отыр. Оларды? 35%-і еркектер. ?йелдер мен балаларды? жалпы саныны? 75%-ін ?йелдер ??райды. Аэропортта ?анша ?йел ж?не ?анша бала бол?анын табы?ыз?

A) 430 ?йел, 140 бала. B) 143 ?йел, 429 бала. C) 439 ?йел, 133 бала. D) 429 ?йел, 143 бала.

22. 5-ке б?лгенде 3 ?алды? ?алатын сандарды? формуласын жазы?ыз:

A) 3n+5. B) 5. C) 3n-5n. D) 5n+3.

23. Те?деулер ж?йесін шеші?із:

A) (2; 3). B) (1; 2). C) (-2; -3). D) (4; 5)

24. Тікт?ртб?рышты? периметрі 56 см, ал бір ?абыр?асы келесісінен 6 есе ?зын. Тікт?ртб?рышты? ауданын тап.

A) 48 см2 B) 96 см2 C) 112 см2 D) 144 см2

25. Амалды орында:

26. Те?деулер ж?йесін шеш:

A) (16;4). B) (1;4). C) (2;8). D) (8;16).

27.?оспада?ы алтын мен к?місті? массаларыны? ?атынасы 5:3-ке те?. 32 г ?оспада ?анша алтын, ?анша к?міс бар?

A) 20 г; 12 г. B) 18 г; 14 г. C) 21 г, 11 г. D) 19 г; 13 г.

28. Райхан 145 санын 60%-ке арттырып, оны? 25%-ін есептеп тапты. Райхан ?андай санды есептеп тапты?

A) 180. B) 21. C) 51 D) 58.

29. ?рнекті? м?нін табы?ыз: 2ctg 900 + 5 sin 0

A) 5; B) 2 C) 0 D) -1

30.Те?сіздікті шеші?із: x2 - 8x + 15 ³ 0.

Математика, 8 сынып

1. 5 кг секерге 132 тг төленді.7,5 кг секер үшін қанша теңге төлеу керек?

А) 142 тг В) 164 тг. С) 189 тг. D) 198 тг.

А) 33 В) 44 С) 30 D) 40

4. 6 сағатта мотоциклші велосипедшінің 10 сағатта жүретін қашықтығына барады.Велосипедшінің жылдамдығы мотоциклшінің жылдамдығынан 12 км/сағ кем. Велосипедшінің жылдамдығын тап.

А) 27 км/сағ В) 12 км/сағ С) 9 км/сағ D) 18 км/сағ

5. Сандар қатарының медианасын тап: 13; 12; 10; 12; 10; 14; 13; 10.

А) 13 В) 10 С) 14 D) 12

А) 10 В) 25 С) 50 D) 5

7. Тең бүйірлі үшбұрыштың табанындағы бұрышы 30-қа тең болса,төбесіндегі бұрышын тап.

А) 70 0 В) 60 0 С) 120 0 D) 90 0

А) В) С) D)

А) 5,68 В) 4,32 С) 8,4 D) 3,74

А) х=1 В) х=-1 С) х=2 D) түбірі жоқ

11. Параллель түзулер қиюшымен қиылған.Тұстас бұрыштардың айырмасы 40-қа тең.Осы бұрыштарды тап.

А) 120 0 ; 80 0 В) 150 0 ; 110 0 С) 70 0 ; 110 0 D) 100 0 ; 60 0

А) В) С) D)

А) 2,4 В) 1,2 С) 3 D) 0,6

А) В) С) D)

15. АВСүшбұрышында АВ=ВС, С бұрышы 70 градусқа тең ,АD биссектриса . АDВ бұрышын есепте.

А) 90 0 В) 110 0 С) 75 0 D) 105 0

16. Ромбының диагональдары 16 и 30.Ромбының периметрін тап.

А) 68 В) 136 С) 480 D) 240

17. Теңдеулер жүйесін шеш:

А) В) С) D) -22

А) c = 33 В) c = -42 С) c = 12 D) c = -14

20. -2 = 6х - 5у және -4 - 3х = -2у түзулерінің қиылысу нүктесі қай ширекте орналасқан?

А) I ширекте В) III ширекте С) IV ширекте D) II ширекте

21. Аэропортта 880 жолаушы ұшақ күтіп отыр. Олардың 35%-і еркектер. Әйелдер мен балалардың жалпы санының 75%-ін әйелдер құрайды. Аэропортта қанша әйел және қанша бала болғанын табыңыз?

A) 430 әйел, 140 бала. B) 143 әйел, 429 бала. C) 439 әйел, 133 бала. D) 429 әйел, 143 бала.

22. 5-ке бөлгенде 3 қалдық қалатын сандардың формуласын жазыңыз:

A) 3n+5. B) 5. C) 3n-5n. D) 5n+3.

A) (2; 3). B) (1; 2). C) (-2; -3). D) (4; 5)

24. Тіктөртбұрыштың периметрі 56 см, ал бір қабырғасы келесісінен 6 есе ұзын. Тіктөртбұрыштың ауданын тап.

A) 48 см 2 B) 96 см 2 C) 112 см 2 D) 144 см 2

A) B) C) D)

A) (16;4). B) (1;4). C) (2;8). D) (8;16).

27.Қоспадағы алтын мен күмістің массаларының қатынасы 5:3-ке тең. 32 г қоспада қанша алтын, қанша күміс бар?

A) 20 г; 12 г. B) 18 г; 14 г. C) 21 г, 11 г. D) 19 г; 13 г.

28. Райхан 145 санын 60%-ке арттырып, оның 25%-ін есептеп тапты. Райхан қандай санды есептеп тапты?

Урок 9. Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями. Цели урока: повторить правила сложения и вычитания числовых дробей с одинаковыми знаменателями;.

Урок 8. Основное свойство алгебраической дроби

Урок 8. Основное свойство алгебраической дроби. Цели урока: закрепить умения применять основное свойство дроби; проверить умение сокращать дроби и приводить их к общему знаменателю.

Урок 7. Основное свойство алгебраической дроби

Урок 7. Основное свойство алгебраической дроби. Цели урока: повторить основное свойство обыкновенной числовой дроби, а также рассмотреть это свойство для алгебраических дробей; формировать.

Урок 6. Основные понятия

Урок 6. Основные понятия. Цели урока: закрепить понятие алгебраической дроби; объяснить составление математической модели для задачи; развивать умение находить значения алгебраических дробей, находить область.

Урок 52. Формулы корней квадратного уравнения

Урок 52. Формулы корней квадратного уравнения. Цели урока: показать способ решения полных квадратных уравнений с использованием формулы корней квадратного уравнения; показать правила оформления решения.

Урок 51.Основные понятия

Урок 51. Основные понятия. Цели урока: повторить понятия квадратного и приведенного уравнения, корня квадратного уравнения; повторить понятие приведенное квадратное уравнение, правила решения неполных квадратных.

Урок 50. Основные понятия

Урок 50. Основные понятия Цели урока: повторить понятия квадратного и приведенного уравнения, корня квадратного уравнения; ввести понятие приведенное квадратное уравнение; показать решения неполных квадратных.

Урок 5. Основные понятия

Урок 5. Основные понятия. Цели урока: ввести понятие алгебраической дроби и допустимых значений для дроби; формировать умение определять область допустимых значений для любой.

Урок 49. Основные понятия

Урок 49. Основные понятия Цели урока: вести понятие квадратного уравнения, корня квадратного уравнения; ввести понятие проведенного квадратного уравнения; формировать умение распознавать квадратные уравнения и.

Урок 48. Функция y=квадратный корень из x , ее свойства и.

Урок 48. Функция , ее свойства и график. Цели урока: ввести функцию и показать правила построения графика данной функции; ввести.

Урок 47. Контрольная работа по теме свойства квадратного корня

Урок 47. Контрольная работа по теме свойства квадратного корня. Цели урока: проверить знание и умение учащихся по теме свойства квадратного корня. Ход урока.

Урок 46. Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Урок 46. Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня. Цели урока: рассмотреть преобразование выражений, содержащих квадратный корень, с использованием формул сокращенного умножения; вывести.

Урок 45. Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Урок 45. Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня. Цели урока: рассмотреть преобразование выражений, содержащих квадратный корень, с использованием формул сокращенного умножения; рассмотреть примеры.

Урок 43. Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Урок 43. Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня. Цели урока: повторить свойства квадратных корней; объяснить правила вынесения множителя из-под знака корня, внесения под.

Урок 42. Свойство квадратных корней

Урок 42. Свойство квадратных корней. Цели урока: повторить свойства квадратных корней; развивать умение пользоваться свойствами квадратных корней. Ход урока: Организационный момент.

Урок 41. Свойство квадратных корней

Урок 41.Свойство квадратных корней. Цели урока: доказать свойства квадратных корней и показать их применение; формировать умение вычислять квадратные корни, используя свойства. Ход урока.

Урок 40. Понятие квадратного корня из неотрицательного числа

Урок 40. Понятие квадратного корня из неотрицательного числа. Цели урока: ввести понятие квадратного корня; рассмотреть правила вычисления квадратного корня из неотрицательного числа; формировать умение.

Урок 4. Повторение. Применение формул сокращенного умножения при сокращении дробей.

Урок 4. Повторение. Применение формул сокращенного умножения при сокращении дробей. Цели урока: повторить правила сокращения дробей с применением формул сокращенного умножения. Ход.

Урок 39. Графическое решение квадратных уравнений

Урок 39. Графическое решение квадратных уравнений. Цели урока: провести анализ контрольной работы; формировать умение решать квадратные уравнения графическим способом. Ход урока: Организационный.

Урок 38. Контрольная работа по теме квадратичная функция.

Урок 38. Контрольная работа по теме квадратичная функция. Цели урока: Проверить знания учеников по теме квадратичная функция. Ход урока: Организационный момент.

Урок 37. Функция y=ax2+bx+c , ее свойства и график.

Урок 37. Функция , ее свойства и график. Цели урока: повторить алгоритм построения графика функции; рассмотреть свойства.

Урок 36. Функция y=ax2+bx+c , ее свойства и график.

Урок 36. Функция , ее свойства и график. Цели урока: ввести алгоритм построения графика функции; рассмотреть свойства.

Урок 35. Как построить график функции y=f(x+l)+m , если известен.

Урок 35. Как построить график функции , если известен график функции . Цели урока: закрепить умение строить график

Урок 34. Как построить график функции y=f(x+l)+m , если известен.

Урок 34. Как построить график функции , если известен график функции . Цели урока: повторить правила построения графика

Урок 33. Как построить график функции y=f(x)+m , если известен.

Урок 33. Как построить график функции , если известен график функции . Цели урока: повторить правила построения параболы.

Урок 32. Как построить график функции y=f(x+l) , если известен.

Урок 32. Как построить график функции , если известен график функции . Цели урока: провести анализ тестовых заданий; повторить.

Урок 31. Функция y=k разделить x , ее свойства и.

Урок 31. Функция , ее свойства и график. Цели урока: объяснить свойства функции и закрепить умение строить ее.

Урок 30. Функция y=k разделить x , ее свойства и.

Урок 30. Функция , ее свойства и график. Цели урока: показать построение графика функции; формировать умение строить.

Урок 3.Повторение Формулы сокращенного умножения.

Урок 3. Повторение: Формулы сокращенного умножения. Цели урока: повторение формул сокращенного умножения; закрепление навыков работы с формулами сокращенного умножения. Ход урока Организационный момент.

Урок 29. Функция y=kx2 , ее свойства и график

Урок 29. Функция , ее свойства и график. Цели урока: объяснить свойства функции и закрепить умение строить ее график;.

Урок 28. Функция y=kx2 , ее свойства и график

Урок 28. Функция , ее свойства и график. Цели урока: показать построение графика функции; формировать умение строить график.

Урок 27. Первые представления о рациональных уравнениях

Урок 27. Первые представления о рациональных уравнениях Цели урока: систематизировать и обобщить знания о рациональных уравнениях, преобразование рациональных выражений и упрощении выражения. .

Урок 26. Первые представления о рациональных уравнениях

Урок 26. Первые представления о рациональных уравнениях Цели урока: закрепить первые представления о рациональных уравнениях; формировать умение решать рациональные уравнения. Ход урока: I.

Урок 25. Первые представления о рациональных уравнениях

Урок 25. Первые представления о рациональных уравнениях Цели урока: проверить умение решать рациональные уравнения; объяснить что значить - дробь равна нулю. Ход урока: .

Урок 24. Первые представления о рациональных уравнениях

Урок 24. Первые представления о рациональных уравнениях Цели урока: проверить умение работы с учебником; объяснить правила решения рациональных уравнений; формировать умение решать рациональные уравнения.

Урок 23. Первые представления о рациональных уравнениях

Урок 23. Первые представления о рациональных уравнениях Цели урока: провести анализ ошибок в контрольной работе; развивать умение работы с учебником. Ход урока: .

Урок 22. Контрольная работа № 1 по теме алгебраические дроби

Урок 22. Контрольная работа № 1 по теме: алгебраические дроби. Цели урока: проверить знания учащихся по теме алгебраические дроби. Ход урока.

Урок 21. Преобразование рациональных выражений

Урок 21. Преобразование рациональных выражений. Цели урока: систематизировать и обобщить знания о выполнении всех действий с алгебраическими дробями, преобразование рациональных выражений и упрощении выражения.

Урок 20. Преобразование рациональных выражений

Урок 20. Преобразование рациональных выражений Цели урока: закрепить правильность выполнения всех действий с алгебраическими дробями и преобразование рациональных выражений, развить умение упрощать выражения. .

Урок 19. Преобразование рациональных выражений

Урок 19. Преобразование рациональных выражений Цели урока: закрепить правила выполнения всех действий с алгебраическими дробями, правила преобразования рациональных выражений, умение упрощать выражения и доказывать.

Самое популярное

Pin-Up Казахстан: лучшая лицензированная букмекерская контора

В первые БК Pin Up Казахстан заявила о себе в 2016 году. Букмекерская контора имеет лицензию на работу в интернете: это дает гарантию не.

Что нужно знать при продаже дома

Технологические инновации, которые определяют будущее индустриального мира

Благодаря последним технологическим инновациям, резко повышающим эффективность и производительность организаций, мир переживает так называемую четвертую промышленную революцию. Технологические прорывы в области робототехники, науки, Интернета.

Взять деньги в долг

Новогодние праздники неумолимо приближаются. Кто-то ждет их с нетерпением, изо всех сил старается поймать и создать новогоднее настроение и готов наряжать елку уже в.

7 Смотреть ответы Добавь ответ +10 баллов

Ответы 7

" />
* " />
* " />
= 4 * 0,5 * 11 = 22

вот ответы на картинке.

я не знаю как выглядит твой 36 есеп осы 2 тұрды жібердім қайсы есеп болса соны жас

Мінежауабы.Дұрыс па дұрыс емес пе білмейм

только это больше не знаю

Другие вопросы по Алгебре

Вшколе работает пять кружков: драматический, фотографический, шахматный, хоровой и спортивный. драматический занимается через день, фотографический через 2 дня, шахматный через 3 д.

Площадь земель крестьянского хозяйства,отведённая под посадку сельскохозяйственных культур,составляет 65 га и распределена между зерновыми и бахчевыми культурами в отношении 4: 5.с.

Читайте также: