Реферат композиционно организованное изложение источника информации
Обновлено: 05.07.2024
Общая характеристика научного стиля, способы построения и методы логической организации научного текста. Устная и письменная научная речь. Жанры монологические и диалогические, правила эффективного слушания. Композиция первичного и вторичного текста.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 23.12.2019 |
| Размер файла | 26,9 K |
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Факультет средне профильного образования
Культура научной речи
Выполнила: Катыхина Екатерина Игоревна
Вопросы для обсуждения
1. Общая характеристика научного стиля. Подстили и жанры научных текстов. Способы построения и методы логической организации научного текста
2. Устная научная речь. Жанры монологические и диалогические. Правила эффективного слушания
3. Письменная научная речь. Композиция научного текста. Жанры первичные и вторичные
1. Общая характеристика научного стиля
Как уже было отмечено ранее, каждый функциональный стиль современного русского литературного языка - это такая его подсистема, которая определяется условиями и целями общения в той или иной сфере общественной деятельности и обладает определенной совокупностью стилистически значимых языковых средств.
Сфера общественной деятельности, в которой функционирует научный стиль, - наука. Научный стиль характеризуется отвлеченностью, которая проявляется прежде всего в том, что почти каждое слово выступает в научном тексте как обозначение отвлеченного понятия или абстрактного предмета (скорость, время, вещество, предел, развитие, закономерность, качество, количество, частица и т.п.), строгой логикой и объективностью изложения, большим числом специальных терминов (причем в последнее время все больше места занимает международная терминология), определенными особенностями синтаксиса. В нем используется преимущественно книжная, специальная, а также стилистически нейтральная лексика, полностью исключены эмоциональная лексика, фразеологизмы разговорного характера.
Особенностью научной речи является активность родительного падежа. Это вызвано необходимостью перечисления последовательных действий при описаниях и характеристиках, пояснении (в целях получения достоверных данных существования вышеназванных видов микроорганизмов…). Однако излишнее употребление таких конструкций затрудняет восприятие смысла текста.
Широко используются в научных текстах отглагольные существительные (торможение, растворимость, легализация, впитывание), причастия и деепричастия.
Точность научной речи воплощает терминология. Термин - это слово или словосочетание, точно и однозначно обозначающее понятие специальной области знания или деятельности: фьючерс, диффузия, плотность, агноним, процессор, интеграл и др.
Понятие - это мысль об общих существенных свойствах, связях и отношениях предметов или явлений объективной действительности. Формирование понятий - важное условие научной речи. Определение понятия дает дефиниция (лат. определение) - краткая идентификационная характеристика предмета, обозначенного определенным термином, например: Индуктивность - это физическая величина, характеризующая магнитные свойства электрической цепи. Термин входит в язык и действует в рамках конкретной терминологической системы (терминологии).
К специфическим особенностям термина относятся системность, наличие дефиниции (определения), однозначность, стилистическая нейтральность, отсутствие экспрессии, простота. Термин может быть интернационален или близок терминам, которые созданы и употребляются в других языках: коммуникация, гипотеза, бизнес и др. Также в термин часто входят интернациональные словообразовательные элементы: анти, авто, био, микро, экстра, нео, макси, микро, мини и др.
Терминология обеспечивает информационное взаимопонимание на национальном и межнациональном уровнях, совместимость законодательных и нормативных документов.
Основным источником пополнения системы терминов являются заимствования: научный прогресс немыслим без международных научных контактов. При этом существуют особые нормативные требования, предъявляемые к термину: фиксированное содержание (постоянство значения в рамках определенной терминологической системы); точность (четкость, ограниченность значения); однозначность; отсутствие синонимов; систематичность, которая базируется на классификации понятий, исходя из которой выделяются необходимые и достаточные признаки, включаемые в термин; краткость; благозвучность, современность (устаревшие термины заменяются новыми) и некоторые другие.
Терминология делится на три группы:
- общенаучная терминология (анализ, проблема, процесс, тезис и др.),
- межнаучная (экономика, стоимость, рабочая сила и др.),
- узкоспециальная (употребляемая только в определенной области знания: жанр, сюжет, композиция, конфликт, проза, лирика, драма, эпос и др.).
проблема, процесс, тезис и др.),
- межнаучная (экономика, стоимость, рабочая сила и др.),
- узкоспециальная (употребляемая только в определенной области знания: жанр, сюжет, композиция, конфликт, проза, лирика, драма, эпос и др.
Разнообразие областей науки и определяет многообразие научной терминологии.
Поскольку научное изложение рассчитано на логическое, а не на эмоционально-чувственное восприятие, эмоциональные, экспрессивные средства не играют решающей роли в научной прозе. Однако это не значит, что в научном изложении не могут присутствовать элементы эмоциональные, экспрессивные, особенно в работах полемического характера.
Образность научной речи - явление историческое. Свидетельство тому - стершиеся ныне термины-метафоры, которые в момент возникновения были ярким образным средством выражения. Например, среди технических терминов встречаем такие, как муфта, гусеница, лапа, плечо и т.п.
Научный стиль речи подразделяется на подстили: собственно-научный (его жанры - монография, статья, доклад), научно-информативный (жанры - реферат, аннотация, патентное описание), научно-справочный (жанры - словарь, справочник, каталог), учебно-научный (жанры - учебник, методическое пособие, лекция), научно-популярный (очерк, статья и др.).
Отличительная черта собственно-научного стиля - академическое изложение, адресованное специалистам. Признаки данного подстиля - точность передаваемой информации, убедительность аргументации, логическая последовательность изложения, лаконичность.
Научно-популярный подстиль имеет другие признаки. Он адресован широкой читательской аудитории, поэтому научные данные преподносятся в доступной и занимательной форме. Этот подстиль не стремится к краткости, лаконичности, а использует языковые средства, близкие публицистике. Здесь также используется терминология.
Научно-информативный подстиль должен точно передавать научную информацию с описанием научных фактов.
Учебно-научный подстиль адресован будущим специалистам, поэтому в нем много иллюстративного материала, примеров, пояснений.
Основными способами построения научного текста являются описание, рассуждение, повествование.
Описание - это словесное изображение явления действительности путем перечисления его признаков. Научное описание имеет цель - раскрыть признаки предмета, явления, процесса, установить связи (внешний вид, составные части, назначение, сравнение).
Повествование - это рассказ о событиях, явлениях, переданных в определенной последовательности. При этом соблюдается определенный порядок слов в предложении: подлежащее - сказуемое. Задача научного повествования - зафиксировать, представить этапы изменений, формирований, т.е. временные рамки. Иначе говоря, научное повествование представляет краткое или развернутое описание процесса во временных рамках его протекания. Повествование - это рассказ о явлениях, событиях во временной последовательности, это изложение открытия законов с выводами и обобщениями, сравнениями.
Рассуждение - словесное изложение, разъяснение и подтверждение какой-либо мысли. Это самый распространенный способ построения научного текста. Цель рассуждения - проверка истинности или ложности какого-либо утверждения (гипотезы) с помощью доводов, истинность которых проверена и не подвергается сомнению. Рассуждение - способ изложения, посредством которого передается процесс получения нового знания и сообщается само это знание как результат в форме логического вывода.
Рассуждению близко доказательство. Оно, как и рассуждение, содержит тезис, т.е. мысль, которая нуждается в обосновании, аргументы, или доводы (совокупность фактов, статистические данные, научные законы и т.д.), демонстрацию - показ того, как из данных аргументов следует тезис (т.е. она демонстрирует ход наших рассуждений) и выводы.
Заслуживают особого внимания требования, предъявляемые логикой к аргументам.
Первое требование - аргументы должны иметь непосредственное отношение к тезису, иначе можно доказать нечто весьма далекое от первоначального замысла.
Второе требование - аргументы должны быть истинными, то есть доказанными ранее. При нарушении этого требования возникает ошибка ложного основания (если аргумент заведомо ложен) или ошибка предвосхищения основания (если аргумент никем не был доказан).
Научный стиль речи предполагает использование следующих методов логической организации научного текста: дедукции, индукции, аналогии и проблемного изложения.
Дедукция - это движение мысли от общего к частному, от общих законов к частным.
Метод дедукции состоит из трех этапов:
1 этап - выдвигается тезис или гипотеза;
2 этап - развитие тезиса (гипотезы), его обоснование, доказательство или опровержение (здесь применяются различные типы аргументов, служащих основанием доказательства, факты и примеры, сравнения);
3 этап - выводы и предложения.
Индукция - движение мысли от частного к общему, от знания одного факта к общему правилу, к обобщению.
Метод аналогии формируется так: если два явления сходны в одном и более отношениях, то они, вероятно, сходны и в других отношениях. Аналогия - самый нестрогий способ получения выводов. Им можно пользоваться только в том случае, если сопоставляемые явления сходны в самых существенных признаках, а различия между ними незначительны.
Проблемное изложение - это постановка в определенной последовательности проблемных вопросов. Например, в ходе лекции или доклада формулируется та или иная проблема. Лектор предлагает пути ее решения, делая при этом всех слушателей участниками мыслительного процесса.
Стилю научно-технической литературы, адресатом которой являются специалисты технико-технологического профиля, присущ особый способ изложения материала: первостепенную роль в ней играет описание, а повествование и рассуждение используются весьма незначительно.
устный письменный научный речь
2. Устная научная речь
Жанры монологические и диалогические.
Правила эффективного слушания
Научный стиль реализуется преимущественно в письменной форме речи, однако в последние годы с развитием средств массовой коммуникации возрастает роль устной научной речи (конференции, симпозиумы, семинары).
Устная речь - это живая, произносимая речь, которая создается в момент говорения.
Чаще всего имеют место следующие ситуации научного общения в устной форме: лекция (учебная, публичная), конференция, семинар, симпозиум, совещание, заседание.
Оба стиля слушания имеют достоинства и недостатки. Мужской стиль слушания может вызвать у собеседника дискомфорт, а то и помешать ему высказаться; женский стиль в отдельных ситуациях может быть малоэффективным.
Стиль слушания зависит не только от пола, но и характера человека, его возраста, интересов, конкретной ситуации.
Выделяются следующие виды слушания:
- эмпатическое слушание:слушатель воспринимает не слова, а чувства, переживания;
- нерефлексивное слушание состоит в умении молчать, не вмешиваясь в речь собеседника замечаниями, демонстрируя понимание и поддержку;
- рефлексивное слушание: слушающий активно вмешивается в речь собеседника, помогая выразить мысли и чувства, устанавливая таким образом обратную связь.
Чтобы научиться слушать, нужно прежде всего проанализировать свою манеру слушать: к какому стилю ее можно отнести, позволяет ли она получить необходимую информацию от собеседника и удовлетворить его потребность высказаться.
Тем, кто обнаружил у себя недостатки мужского типа слушания, можно посоветовать давать собеседнику время высказаться. Не все в состоянии сразу точно выразить суть дела. Если говорящего перебить, он может смутиться и вообще не добраться до сути.
Если вы склонны идти на поводу у эмоций говорящего, заражаться его настроением, нужно сосредоточиваться на информационной стороне разговора. При этом следует расположиться немного дальше обычного от эмоционального собеседника и вслушиваться в смысл его слов, а не в интонацию.
3. Письменная научная речь
Композиция научного текста.
Жанры первичные и вторичные
Письменная речь - это речь, зафиксированная на письме. Она заранее планируется и обдумывается и требует использования иных языковых средств, иной организации, чем устная форма речи.
Рассмотрим композицию научного текста, т.е. строение, соотношение и взаимное расположение его частей.
Композиционно любое научное сочинение, в том числе курсовая и дипломная работа, независимо от области науки и жанра, содержит две взаимосвязанные части - описательную (обзорную) и основную.
В описательной части отражается ход научного исследования, при этом во введении дается обоснование актуальности научного исследования, формулируется предмет и избранный метод исследования, излагается история вопроса (если необходимо) и ожидаемый результат.
В основной части научного произведения освещаются методика и техника (основные этапы) исследования, достигнутый результат. Основная часть членится на главы и параграфы.
Заключение научной работы содержит основные выводы, т.е. краткое изложение результатов проведенного исследования.
Библиография содержит список используемых в работе научных трудов и цитируемых источников.
Все материалы, не являющиеся насущно важными для понимания проблемы, выносятся в приложение.
Курсовая и дипломная работа относятся к первичным (оригинальным) жанрам научного стиля. Тексты этих жанров должны отвечать требованиям логичности и точности, характеризоваться отвлеченностью и обобщенностью, язык должен отличаться сложным и ясным синтаксисом, строгой терминологичностью.
Тезисы, конспект, аннотация, реферат - это вторичные жанры, т.к. они составляются на основе уже имеющихся научных текстов.
Тезисы представляют собой кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи.
Конспект - особый вид письменного текста, цель которого - в процессе аналитико-синтетической переработки информации исходного текста выявить, систематизировать и обобщить наиболее важные для конспектирующего сведения.
Аннотация - это краткая характеристика статьи, книги и т.д. с точки зрения ее назначения, содержания, формы и других особенностей. Целью аннотации является ответ на вопрос, о чем говорится в статье (книге), т.е. дать о ней общее представление.
Аннотация включает в себя выходные данные (автор, название, место и год издания) в номинативной форме и обычно состоит из двух частей: в первой формулируется основная тема книги, статьи, а во второй перечисляются (называются) основные положения, круг вопросов или проблем, которые затрагиваются в тексте. Завершается аннотация указанием, для кого предназначено данное издание.
Образцы аннотаций содержатся практически в любой книге на втором листе. Знакомясь с книгой, в первую очередь читают аннотацию к ней.
Однотомный толковый словарь современного русского языка содержит 70 тыс. слов. В словарной статье даются краткие толкования значений слова, примеры его употребления в речи, фразеологические сочетания. Приводятся основные грамматические формы слова, стилистические пометы, указывающие на сферу его употребления. Отмечается ударение и в отдельных случаях произношение.
Словарь предназначен как для широкого круга читателей, так и для специалистов - филологов.
Реферат - это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (статьи или ряда статей, монографии и т.д.), включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для определения целесообразности обращения к нему.
Цель реферата - ответить на вопрос, о чем именно говорится в статье (книге), что в ней нового, существенного. При этом информативный реферат (реферат-конспект) содержит в обобщенном виде все основные положения источника, иллюстрирующий их материал, важнейшую аргументацию, сведения о методике исследования и использованном оборудовании. А индикативный реферат (указательный, реферат-резюме) содержит не все, а лишь основные положения, тесно связанные с темой реферируемого документа; второстепенная для данной темы информация опускается. Реферат-обзор составляется по нескольким источникам, посвященным одной теме. В нем дается сравнение разных точек зрения (мнений, концепций) по рассматриваемому вопросу.
Основные требования к языку и стилю аннотации и реферата следующие: краткость (не должно быть избыточной информации); простота и ясность изложения без искажения смысла первоисточника; логичность в подаче информации; использование книжной или нейтральной лексики.
Рецензия - письменный разбор текста, предполагающий комментирование основных положений научной работы (т.е. толкование авторской мысли, выражение своего отношения к проблеме, аргументацию и оценку, выводы о ценности работы).
В структуру рецензии входят введение, указывающее на проблемы и задачи, характеристика, краткое содержание работы, оценочная часть - достоинства и недостатки, выводы.
Подобные документы
Понятие научного стиля, единицы научной речи. Языковые особенности лексики, грамматические особенности, орфография и пунктуация. Чтение научного текста. Составление конспекта. Виды работы с первичным текстом. Устное научное выступление. Научная полемика.
контрольная работа [25,9 K], добавлен 20.12.2013
Главное коммуникативное задание общения в научной сфере. История становления и общая характеристика научного стиля речи. Общие внеязыковые свойства научного стиля, его фонетические и лексические особенности, морфология. Стилевая специфика научного стиля.
реферат [28,5 K], добавлен 01.11.2010
Общая характеристика научного стиля. Фонетические, лексико-фразеологические и грамматические особенности научного стиля. Морфология научной речи. особенности научного познания воплощаются в содержании и отражаются в языковой форме научных произведений.
реферат [16,9 K], добавлен 04.07.2005
Общая характеристика научного стиля. Основные задачи научной литературы. Фонетический, морфологический и словообразовательный уровни в научном стиле речи. Уровень лексики и фразеологии. Жанры научного стиля. План написания рефератов, конспекты и рецензии.
презентация [13,7 K], добавлен 05.04.2013
Задача культуры речи. Типы речевой культуры, устная и письменная разновидность русского языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, устная публичная речь. Совершенствование навыков грамотного письма и говорения.
АННОТАЦИЯ(от лат. аnnotatio - замечание, пометка) – это краткая характеристика статьи, рукописи, книги, в которой обозначены тема, проблематика и назначение издания, а также содержатся сведения об авторе и элементы оценки книги.
Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время издания). Эти данные можно включить в первую часть аннотации.
Аннотация обычно состоит из двух частей. В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения. Говоря схематично, аннотация на книгу (прежде всего научную или учебную) отвечает на вопросы о чем? из каких частей? как? для кого? Это ее основные, стандартные смысловые элементы. Каждый из них имеет свои языковые средства выражения.
Аннотация на книгу помещается на оборотной стороне ее титульного листа и служит (наряду с ее названием и оглавлением) источником информации о содержании работы. Познакомившись с аннотацией, читатель решает, насколько книга может быть ему нужна. Кроме того, умение аннотировать прочитанную литературу помогает овладению навыками реферирования.
Языковые стереотипы, с помощью которых оформляется каждая смысловая часть аннотации:
1. Характеристика содержания текста:
В статье (книге) рассматривается…; Статья посвящена…; В статье даются…; Автор останавливается на следующих вопросах…; Автор затрагивает проблемы…; Цель автора – объяснить (раскрыть)…; Автор ставит своей целью проанализировать…;
2. Композиция работы:
Книга состоит из … глав (частей)…; Статья делится на … части; В книге выделяются … главы.
3. Назначение текста:
Статья предназначена (для кого; рекомендуется кому)…; Сборник рассчитан…; Предназначается широкому кругу читателей…; Для студентов, аспирантов…; Книга заинтересует…
Реферат состоит из трех частей: общая характеристика текста (выходные данные, формулировка темы); описание основного содержания; выводы референта. Изложение одной работы обычно содержит указание на тему и композицию реферируемой работы, перечень ее основных положений с приведением аргументации, реже - описание методики и проведение эксперимента, результатов и выводов исследования. Такой реферат называется простым информационным. Студенты в российских вузах пишут рефераты обычно на определенные темы. Для написания таких тематических рефератов может быть необходимо привлечение более чем одного источника, по крайней мере двух научных работ. В этом случае реферат является не только информационным, но и обзорным.
Список конструкций для реферативного изложения:
Предлагаемая вниманию читателей статья (книга, монография) представляет собой детальное (общее) изложение вопросов…; Рассматриваемая статья посвящена теме (проблеме, вопросу…);
Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора, определяется тем, что…; Тема статьи (вопросы, рассматриваемые в статье) представляет большой интерес…; В начале статьи автор дает обоснование актуальности темы (проблемы, вопроса, идеи); Затем дается характеристика целей и задач исследования (статьи);
Рассматриваемая статья состоит из двух (трех) частей…; Автор дает определение (сравнительную характеристику, обзор, анализ)…; Затем автор останавливается на таких проблемах, как…; Автор подробно останавливается на истории возникновения (зарождения, появления, становления)…; Автор подробно (кратко) описывает (классифицирует, характеризует) факты…; Автор доказывает справедливость (опровергает что-либо)…; Автор приводит доказательства справедливости своей точки зрения…; В статье дается обобщение…, приводятся хорошо аргументированные доказательства…;
В заключение автор говорит о том, что…; Несомненный интерес представляют выводы автора о том, что…; Наиболее важными из выводов автора представляются следующие…; Изложенные (рассмотренные) в статье вопросы (проблемы) представляют интерес не только для…, но и для…
КОНСПЕКТИРОВАНИЕ –письменная фиксация основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свертывание, компрессия первичного текста. КОНСПЕКТ - это краткое, но связное и последовательное изложение значимого содержания статьи, лекции, главы книги, учебника, брошюры. Запись-конспект позволяет восстановить, развернуть с необходимой полнотой исходную информацию, поэтому при конспектировании надо отбирать новый и важный материал и выстраивать его в соответствии с логикой изложения. В конспект заносят основные (существенные) положения, а также фактический материал (цифры, цитаты, примеры). В конспекте последующая мысль должна вытекать из предыдущей (как в плане и в тезисах). Части конспекта должны быть связаны внутренней логикой, поэтому важно отразить в конспекте главную мысль каждого абзаца. Содержание абзаца (главная мысль) может быть передано словами автора статьи (возможно сокращение высказывания) или может быть изложено своими словами более обобщенно. При конспектировании пользуются и тем и другим приемом, но важно передать самые главные положения автора без малейшего искажения смысла.
Различают несколько видов конспектов в зависимости от степени свернутости первичного текста, от формы представления основной информации:
3. текстуальный конспект.
Подготовка конспекта включает следующие этапы:
1. Вся информация, относящаяся к одной теме, собирается в один блок–так выделяются смысловые части.
2. В каждой смысловой части формулируется тема в опоре на ключевые слова и фразы.
3. В каждой части выделяется главная и дополнительная по отношению к теме информация.
4. Главная информация фиксируется в конспекте в разных формах: в виде тезисов (кратко сформулированных основных положений статьи, доклада), выписок (текстуальный конспект), в виде вопросов, выявляющих суть проблемы, в виде назывных предложений (конспект-план и конспект-схема).
5. Дополнительная информация приводится при необходимости.
РЕЦЕНЗИЯ - это письменный критический разбор какого-либо произведения, предполагающий, во-первых, комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т.п.); во-вторых, обобщенную аргументированную оценку, в третьих, выводы о значимости работы.
В отличие от рецензии ОТЗЫВдает самую общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации: анализируемый текст может быть принят к работе в издательстве или на соискание ученой степени.
Типовой план для написания рецензии и отзывов:
1. Предмет анализа: В работе автора…; В рецензируемой работе…; В предмете анализа…
2. Актуальность темы: Работа посвящена актуальной теме…; Актуальность темы обусловлена…; Актуальность темы не вызывает сомнений (вполне очевидна)…
3. Формулировка основного тезиса: Центральным вопросом работы, где автор добился наиболее существенных (заметных, ощутимых) результатов, является…; В работе обоснованно на первый план выдвигается вопрос о…
4. Краткое содержание работы.
5. Общая оценка: Оценивая работу в целом…; Таким образом, рассматриваемая работа…; Автор проявил умение разбираться в…; систематизировал материал и обобщил его…; Безусловной заслугой автора является новый методический подход (предложенная классификация, некоторые уточнения существующих понятий); Автор, безусловно, углубляет наше представление об исследуемом явлении, вскрывает новые его черты…
6. Недостатки, недочеты: Вместе с тем вызывает сомнение тезис о том…; К недостаткам (недочетам) работы следует отнести допущенные автором длинноты в изложении (недостаточную ясность при изложении)…; Работа построена нерационально, следовало бы сократить…; Существенным недостатком работы является…; Отмеченные недостатки носят чисто локальный характер и не влияют на конечные результаты работы…; Отмеченные недочеты работы не снижают ее высокого уровня, их скорее можно считать пожеланиями к дальнейшей работе автора…; Упомянутые недостатки связаны не столько с…, сколько с…
7. Выводы: Представляется, что в целом работа… имеет важное значение…; Работа может быть оценена положительно, а ее автор заслуживает…; Работа заслуживает высокой (положительной, отличной) оценки…; Работа удовлетворяет всем требованиям…, а ее автор, безусловно, имеет (определенное, законное, заслуженное, безусловное) право…
10. Какому виду текста (аннотация, реферат, рецензия) соответствуют следующие обороты:
1. по мнению автора…, вслед за автором…, автор приходит к выводу…;
2. актуальность темы очевидна, так как…; автор затронул актуальную тему…; предмет анализа…; центральным вопросом является…; содержание работы сводится к …; несомненным достоинством работы является…; в целом работа имеет высокую оценку…; отдельные недочеты не снижают ее уровня…; к недостаткам работы можно отнести…; работа соответствует требованиям…;
3. статья, опубликованная в…, посвящена…; в статье говорится о…, а также упоминается…
11. Выделите типичные части аннотации:
Мишуров В.П., Портнягина Н.В., Зайнуллина К.С., Шалаева О.В., Шелаева Н.Ю. Опыт интродукции лекарственных растений в среднетаежной подзоне Республики Коми. – Екатеринбург: УрО РАН, 2003. – 244 с.
В монографии подведены итоги восьмилетней работы (1992-1999) Ботанического сада Института биологии Коми НЦ УрО РАН по интродукции 68 видов лекарственных растений. Приводятся сведения об их распространенности, химическом составе, применении. Обобщаются результаты научных исследований по выявлению особенностей роста и развития, изменчивости морфологических признаков, морфометрических показателей и всхожести семян местной и инорайонной репродукций, продуктивности лекарственного сырья, долголетия видов в культуре, размножения и данные об онтогенезе отдельных видов. Каждый изученный вид оценивается с точки зрения перспективности введения его в культуру в среднетаежной подзоне Республики Коми.
Книга рассчитана на специалистов в области интродукции растений, биологов, ботаников и широкий круг читателей, интересующихся лекарственными растениями.
12. Разделите аннотацию на части, найдите ключевые слова:
Книга Волковой Г.А. "Биоморфологические особенности видов рода Allium L. при интродукции на Европейский Северо-Восток", опубликованная в Сыктывкаре издательством Коми Научного центра Уральского отделения Российской АН в 2007 году, освещает результаты изучения онтогенеза и морфобиологическихо собенностей 130 видов, разновидностей и форм Allium L. (лук), интродуцированных семанами и луковицами в Ботанический сад Института биологии Коми научного центра Уральского отделения РАН из различных научных центров России и зарубежья. Автор дает описание морфологических признаков растений и ультраскульптуры поверхности семян с целью диагностики каждого образца на уровне видового ранга. По совокупности полезных признаков (зимостойкость, способность к самовозобновлению, размеры, форма и окраска соцветий, цветков и листьев) автором выделены перспективные виды лука, рекомендуемые для широкого использования в народном хозяйстве Республики Коми в качестве декоративных, лекарственных и пищевых культур.
13. Отредактируйте текст аннотации:
Реферат (от лат. refrere – докладывать, сообщать) – краткое изложение содержания первоисточника (книги, научной статьи и т.п.). Другими словами, реферат – это информационная модель первичного документа, но ни в коем случае не его конспект, сопровождаемый конструкциями типа: Далее автор отмечает.
Реферат даёт ответ на вопрос, что именно, что нового, существенного содержится в первичном документе, и передаёт, излагает основное содержание документа, новую проблемную информацию, содержащуюся в нём.
Виды рефератов: обзорный (литературный), методический, информационный, библиографический и др. Студенты, безусловно, чаще всего работают над составлением обзорного реферата, в котором: 1) критически и всесторонне рассматривается, как заявленная тема освещена в научной литературе; 2) полученные в результате изучения соответствующей литературы данные приводятся в систему; 3) подводятся итоги в соответствии с заявленной темой реферата.
В целом реферат определяется как “композиционно организованное обобщенное изложение содержания источника информации”. Реферат состоит из трёх частей: общей характеристики текста, основного содержания, выводов.
Следует помнить, что реферат – это новый текст, который строится по всем законам логического развития мысли в большом контексте. Необходимо помнить также, что обильное цитирование превращает реферат в конспект, что реферату “вредны” избыточная информация, равно как и потеря необходимой информации, дублирование словесной информации, искажение смысла первоисточника.
Некоторые конструкции для реферативного изложения
Реферируемая работа представляет собой детальное (общее) изложение вопросов.
В статье (монографии) рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для.
Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора, определяется тем, что.
Тема статьи (вопросы, рассматриваемые в статье) представляют большой интерес.
Основная тема статьи отвечает задачам.
Реферируемая статья состоит из. частей.
Автор даёт определение (характеристику, анализ, обзор).
Автор останавливается на таких значимых для нас проблемах, как.
Автор подробно останавливается на истории возникновения (зарождения, становления, появления).
В реферируемой работе подробно (кратко) описаны (классифицированы, охарактеризованы) факты.
Автор доказывает справедливость (опровергает что-либо)..
В статье приводятся убедительные доказательства справедливости точки зрения автора.
Автор приводит целый ряд примеров, иллюстрирующий правильность (справедливость) своего убеждения (точки зрения, мнения).
В реферируемой работе предложено обобщение. приводятся хорошо аргументированные доказательства.
Несомненный интерес представляет точка зрения (выводы).
Наиболее важными для нашей работы являются выводы автора статьи о.
Аннотация(от латинского annotatio - значение). Краткая характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание (обычно в виде перечня главных вопросов) и дающая иногда их оценку. Если в реферате статья сокращается в 3-4 раза, а большие тексты, книги – в 10-20 раз, то аннотация – это текст из 3-4 предложений, иногда и меньше, независимо от объема основного текста.
Аннотация – это своего рода реклама, которая должна заинтересовать читателя, передать суть книги. Аннотация имеется почти в каждой книге, она помещается на оборотной стороне титульного листа или в конце. Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и год издания) в номинативной форме. Эти данные можно включить и в первую часть аннотации. Обычно аннотация состоит из двух частей. В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения. Субъект действия в аннотации, как правило, не называется, потому что он ясен, известен из контекста.
Образец аннотации.
Фролов И.Г. Глобальные проблемы, человек и судьбы человечества \\ Философия и политика в современном мире. – М.: Наука, 1989. – С. 44-60.
Статья посвящена влиянию глобальных проблем на различные стороны жизни человека и на решение вопроса о будущем цивилизации. В статье рассматриваются (анализируются, указаны) пути и методы решения глобальных проблем мыслителями различных направлений.
Оценка текста – эта выражение отношения читателя к тому, что и как написано, выражение того, с чем вы согласны и в чём не согласны с автором, о чем, по вашему мнению, написано хорошо, а о чем – не очень хорошо или совсем плохо, что в тексте лишнее, а чего не хватает. Чтобы оценивать текст, надо знать не только основные требования, предъявляемые к тексту, правила его построения, но и проблему, вопросы, о которых в нем говорится. Оценку текста называют отзывом или рецензией.
Рецензия (от латинского recensio – рассмотрение, обследование) - письменный разбор, отзыв, содержащий критическую оценку научного, художественного и т.п. произведения, спектакля, концерта, кинофильма. Рецензия является жанром литературной критики, но в то же время её справедливо считают и жанром библиографии (она возникла из библиографического описания книги).
Как писать рецензию?
Приведем примерный план написания рецензии.
1)Внимательно прочитайте рецензируемый текст.
2)Укажите название книги (рассказа, статьи), где и когда она опубликована.
3)Укажите её тему (о чем в ней рассказывается) и главную мысль.
4)В чем художественное своеобразие книги: язык и стиль произведения, мастерство автора в изображении персонажей.
5)Ваша общая оценка прочитанного.
5)Главное: высказывайте свое мнение, рассуждайте, анализируйте, не подменяйте оценку пересказом содержания.
Реферат – это композиционно организованное обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и др.).
Реферат состоит из 3 частей:
- общая характеристика текста (выходные данные, формулировка темы);
- описание основного содержания;
Требования к написанию реферата по специальности.
- Реферат должен раскрывать основные концепции исходного текста.
- Реферативное изложение должно быть сжатым.
- Реферат – это не конспект, поэтому излишним является чрезмерное цитирование.
- Реферат может содержать оценочные элементы (нельзя не согласиться, автор удачно иллюстрирует и др.).
Научная статья – это особый жанр, где освещается конкретный, частный вопрос, входящий в тему исследования.
План статьи
- имеющиеся взгляды на проблему,
- трудности работы ученых по данному вопросу,
- описание проделанной автором работы,
- выводы и предложения для практической реализации.
Правила подготовки статьи:
1.В правом верхнем углу располагаются инициалы и фамилия.
2.Название статьи вкратце отражает главную идею, основную мысль.
3.В начале статьи отмечается ее актуальность с позиции требований общества к человеку, затем необходимость изучения вопроса с позиции той науки, которой вы занимаетесь.
4.Перечисляются ученые, которые над этим вопросом работали, и обобщаются их позиции: в чем они видят сущность проблемы, каковы пути ее решения.
5.Соблюдайте логику в изложении материала:
- задачи вашего исследования
- программа эксперимента, творческого поиска (что и когда делали, с какой целью)
- методика получения фактических данных
- ход исследовательской работы
6.Избегайте стиля отчета. В содержании статьи необходимо раскрыть:
- цель и программу исследования,
- полученные научные факты, т.е. какие обнаружились связи, устойчивые явления, тенденции;
- анализ фактического материала.
7.Избегайте риторических вопросов.
8.В тексте допустимо применение разных видов перечислений:
- вначале, затем, далее, потом, наконец;
- во-первых, во-вторых, в-третьих;
- на первом этапе, на втором этапе и др.
9.Цитаты в статье применяются крайне редко. Лучше высказать идею, а после нее в скобках написать фамилию автора, который впервые ее высказал.
10.Все ссылки на авторитеты даются в начале статьи, затем следует писать только свои исследования и выводы.
11.Статья должна завершаться конкретными практическими рекомендациями.
2.Жанры устной научной речи:
Как оформить тьютора для ребенка законодательно: Условием успешного процесса адаптации ребенка может стать.
Обряды и обрядовый фольклор: составляли словесно-музыкальные, драматические, игровые, хореографические жанры, которые.
Тема 5. Подряд. Возмездное оказание услуг: К адвокату на консультацию явилась Минеева и пояснила, что.
Читайте также: