Реферат исчезнувшие памятники россии

Обновлено: 04.07.2024

Деревянное наследие: шедевр в умирающей деревне и шатровая северная церковь

В Пензе тоже есть деревянная архитектура на грани исчезновения — три купеческие дачи на улице Спартаковской в санатории Володарского. Бывшие особняки купцов Журавлёва и Ашанина и приказчика Осетрова — всё, что осталось от 44 деревянных домов, когда-то стоявших в этом районе. Дома украшены накладной и сквозной резьбой, шатрами с фигурными шпилями, башенками, выразительными входами и мезонинами. Их можно было бы сохранить как образцы загородного деревянного зодчества конца XIX — начала XX века и создать музей, но сейчас они требуют капитального ремонта и частичной реставрации.

Церковь Николая Чудотворца в Архангельской области

Индустриальное наследие: модерновый вокзал и водонапорная башня с историческими интерьерами

С индустриальным развитием Урала связан следующий участник SOS-списка, посёлок Билимбай. Первый завод был основан здесь в 1734 году династией Строгановых, это было их первое металлургическое предприятие и единственное владение на территории нынешней Свердловской области. Предприятие не переходило из рук в руки и принадлежало хозяевам до самой революции, что было редкостью. На сегодняшний день в Билимбае сохранились все ключевые элементы и характеристики среды образцового уральского города-завода. Здесь есть редкий пример доменного цеха в стиле классицизм и Свято-Троицкая церковь с чугунными коринфскими капителями колонн, также уникальными для региона. А ещё деревянный вокзал, водонапорная башня и другие постройки — 5 официальных памятников и 6 выявленных. Но им угрожает снос.

Комплекс водозаборных помещений в Оренбурге

Судьба третьего индустриального памятника может сложиться лучше, если не упустить момент. Потому что именно сейчас исторический комплекс водозаборных помещений в Оренбурге освобождается от своих изначальных функций и может быть приспособлен под новое использование. Местный водопровод называют первым провинциальным водопроводом в России, действующим по постоянной схеме (то есть не прекращающим работу на зимнее время или половодье). Он был запущен в 1864 году. После эпидемии кишечной инфекции в 1910 году на народные деньги начали строить фильтровальную станцию. Её ввели в эксплуатацию после революции, поэтому на здании сохранились звезда, серп и молот. А внутри остались оборудование, мебель и оригинальные столярные изделия.

Церкви: собор с кружевным кирпичным декором и колокольня-маяк

Воскресенский собор Деревяницкого монастыря

Колокольня храма св. Иоанна Предтечи в селе Ивановка похожа на дорическую колонну или маяк. На всю Россию таких колоколен только две, и обе были созданы в конце XVIII века неординарным архитектором Николаем Львовым. Первая была построена у церкви Казанской иконы Божией Матери в родовой усадьбе зодчего в селе Арпачёво Тверской области. Вторую архитектор предложил поставить у Христорождественского собора на центральной площади Липецка, но власти не оценили идею такой отдельно стоящей высокой постройки. В итоге она появилась в имении липецкого дворянина Петра Вельяминова. По словам краеведов, липецкая колокольня была выше и тоньше, но два года назад верхний ярус обвалился, и памятник продолжает разрушаться.

Церковь Всемилостивого Спаса в селе Волышево и одноимённая усадьба — уникальный ансамбль классицизма, аналогов которому нет в Псковской области. Основной кубический объём перекрыт пологим куполом, к нему примыкают четырёхколонные портики и алтарная часть. Под побелкой сохранились фрагменты живописи, и в целом здание можно рассматривать долго, несмотря на разрушения. В 2014 году, во время исследования для создания проекта реставрации, оказалось, что это была не просто домовая церковь, а храм-усыпальница семьи её бывшего владельца А. С. Строганова.

Усадьбы: замок Шехтеля и дом главного архитектора Иркутска

Усадьба Рассушина, Иркутск

Усадеб в SOS-списке больше, чем других видов наследия, и главной их проблемой можно назвать незаинтересованных собственников, которым когда-то передали здания. Палаты Анны Монс в Москве, древнейший полностью сохранившийся частный жилой дом в Немецкой слободе, принадлежал НИИ точных приборов. В 1987 году собственник начал строить новый корпус, который так и не был закончен, но наглухо закрыл доступ к палатам. У этого памятника федерального значения XVII века нет даже нормальных водосливов, фасад в стиле московского барокко разрушается, и режимный статус территории ограничивает варианты развития этого места.

В городе Усолье-Сибирское Иркутской области усадьба Рассушина, бывшего когда-то главным архитектором Иркутска, тоже стала заброшкой, когда оттуда выехал детский санаторий. Сейчас усадьбу растаскивают на дрова и превращают в мусорку. Усадебный комплекс князей Долгоруковых в Курской области тоже разбирают, но на кирпич. Главный дом строил в начале XX века Владимир Щуко, создатель библиотеки им. Ленина и других известных проектов. Но Гуевский спиртзавод, владеющий зданием, по-видимому, совсем не заинтересован в памятнике.

Усадьба Отрада в Ступинском районе

XX век: рабочие и научные городки и брутализм Эрнста Неизвестного

Среди наследия XX века в SOS-списке несколько ансамблей районов, строившихся когда-то в чистом поле для специальных целей. Военный городок на улице Малиновского в Красноярском крае был создан в 1910-х для 31-го Восточно-Сибирского стрелкового полка. Здания в едином кирпичном стиле имели разный набор декоративных элементов, а планировка подчинялась особенностям воинской части и в дальнейшем повлияла на трассировку крупных городских улиц. Это интересный пример военного строительства начала XX века, и ему стоит присвоить охранный статус. В Перми в 1920-е построили новый район по принципу города-сада со всей необходимой для жизни инфраструктурой, в том числе с поликлиникой для рабочего посёлка на улице Лебедева по проекту немецкого архитектора Ханнеса Мейера. В 2010 году поликлинику закрыли, и за памятником перестали следить, скорее наоборот, стараются разрушить. Там выламывали ступени и чугунные перила, а как-то ночью там случился сильный пожар.

- выявление, собирание и введение в научный оборот краеведческих материалов об утраченных памятниках материальной и духовной культуры, объектах природы.

- Исчезнувшие храмы Севастополя.

- Кладбища на территории Севастопольского региона в ХIХ и первой половине ХХ вв.: прошлое и настоящее;

- Храмы Севастополя и окрестных сел в годы Крымской войны.

Самобытная культура России, ее многовековая история отразились во множестве не дошедших до наших дней памятников истории и культуры. Россия потеряла огромное количество памятников архитектуры, градостроительства, науки и техники, изобразительного искусства, народного творчества, документальных памятников, объектов природы. Среди них целые города, деревни и села, театры и музеи, архивы и библиотеки, монастыри и часовни, церкви и скиты, усадьбы и парки, уникальные лесные массивы и земельные угодья, произведения живописи, иконографии и скульптуры, а также традиционные обряды, игры и т.д.

Однако не все памятники исчезли бесследно. От одних остались планы, чертежи, рисунки, карты, фотографии, копии, от других сохранились фрагменты стен, третьи живут в описаниях, легендах, воспоминаниях. Выявление и собирание источников об утраченных памятниках природы, истории и культуры края позволит более детально изучить региональную историю, поможет восстановлению, реконструкции и реставрации памятников истории и культуры.

Исторический некрополь России

- выявление, учет, описание и охрана исторических некрополей России.

Некрополи, как никакие другие памятники, сочетают в себе понятия материальности, духовности и мемориальности.

Некрополь – это не только место физического захоронения людей, но и форма сохранения памяти о них. Места захоронения предков у всех народов и во все времена почитались священными. Осквернение, уничтожение могил, надгробий, памятников у всех народов считалось и считается величайшим кощунством.

Бережное отношение к кладбищам, братским могилам и отдельным захоронениям было в России одной из исконных традиций. В нашем столетии большое количество старых кладбищ уничтожено городской застройкой, многие памятники и надгробия пошли на переплавку, облицовку общественных сооружений, а то и просто были выброшены, разрушены, зарыты и утоплены. Некоторые памятники, надгробия, другие элементы некрополей были использованы для оформления могил других людей. Возрождение России невозможно без возрождения памяти о наших предках, традиции бережного отношения к некрополям.

Земляки

- изучение жизни и деятельности земляков;

- оказание прямой или посреднической помощи всем тем, кто в силу обстоятельств оказался оторванным от своей малой родины или не имеет возможности поддерживать с ней непосредственную связь.

Родной край, малая родина, так или иначе, живет в памяти и душе тех людей, кто уехал из своего села, поселка, города надолго или навсегда. Эти люди нередко испытывают потребность хоть косвенно соприкоснуться с родным домом или могилами предков, с теми местами, где прошло их детство и юность. Одним хочется увидеть, как выглядит сегодня их родной дом, школа, улица, речка, луг, какое-то памятное и милое сердцу место, узнать, какие изменения произошли в родных краях, другим хочется получить горсть земли с родины, положить букет цветов на могилу родственника или друга, посадить дерево в памятном месте, третьим необходимо связаться с земляками, выяснить судьбы и адреса былых друзей и знакомых и т.д. Однако, не имея возможности приехать на родину, эти люди не в состоянии осуществить свои желания.

Археология

- изучение исторического прошлого края по вещественным источникам. К таким источникам относятся экспонаты музеев, их фонды или печатные каталоги.

- Древний человек в Крыму. История освоения Крыма.

- Памятники пребывания первобытного человека в Крыму.

- Киммерийцы, скифы, тавры.

- Греческая колонизация Причерноморья.

- Древний Херсонес и его хора.

- Античные усадьбы и сельскохозяйственные наделы на территории моего микрорайона (школы)

- Ремесла, искусства, спорт в Херсонесе.

- Боги и герои херсонеситов.

- Римская империя и Херсонес.

- Крым, Херсонес в период Великого переселения народов.

- Использование природного камня в архитектуре и хозяйстве античного (средневекового) Херсонеса.

- Производство стекла и смальты в античном (средневековом) Херсонесе.

- Производство железа в античном (средневековом) Херсонесе. Основные изделия из железа в экспозиции залов музея.

- История археологических исследований на территории Севастополя.

Природное наследие

- изучение и охрана природного наследия.

Природа каждого края по-своему неповторима. Ее особенности, как правило, определили формирование традиций землепользования, развития промыслов и промышленности, строительства, организацию быта и др. Юные краеведы имеют возможность широкого выбора направлений, тематики, форм и методов исследований в области географии, биологии, геологии, экологии, сельского хозяйства и промышленности, народных промыслов и народной медицины, климатологии и гидрологии, топонимики и топографии и т.д.

Важно, чтобы результаты исследований имели конкретное общественно-полезное значение, могли быть использованы в промышленности, сельском хозяйстве, культурной жизни родного края. Это могут быть собранные в процессе полевых исследований коллекции полезных ископаемых, палеонтологические коллекции и т.п.

В настоящее время идет формирование окончательного варианта Генерального плана Севастополя. Чтобы под застройку не пошли уникальные или просто интересные природные объекты (деревья-памятники, выходы геологических тел, местообитание редких животных, участки произрастания редких растений), необходимо составить эколого-краеведческое описание данного объекта, сопроводив его фотографиями, результатами своих измерений.

- История геологического развития и развития органического мира в Крыму.

- Геологическое и тектоническое строение Крыма, землетрясения, грязевой вулканизм Крыма.

- Минералы и горные породы Крыма.

- Полезные ископаемые и минеральные ресурсы Крыма. Охрана недр.

- Неблагоприятные геологические процессы (оползни, обвалы, сели, суффозия) в Крыму и в Севастополе.

- Карст и карстовые формы рельефа: пещеры, шахты, гроты.

- Существующие и потенциальные геологические памятники природы Крыма и Севастополя.

- Неблагоприятные погодные явления Крыма и Севастопольского региона.

- Погода и её наблюдение.

- Внутренние воды Крыма и Севастопольского региона.

- Природа реки (Чёрная, Бельбек, Кача и т.п.).

- Родники Севастополя и их охрана.

- Водохранилища Крыма, Севастополя: история создания, значение.

- Подземные воды Крыма, Севастополя. Минеральные воды Крыма.

- Почвы Крыма, Севастополя.

- Растительный мир Крыма. Природные зоны, высотная поясность Крымских гор.

- Растительность (Степи, Горный Крым, крымские яйлы, Южный берег Крыма и т.д.).

- Зеленые уникумы Крыма.

- Ядовитые растения Крыма.

- Растения Севастополя, занесённые в Красную книгу Севастополя, их распространение и охрана.

- Дикорастущие плодовые растения Крыма.

- Ботанические заказники Крыма и Севастополя.

- Городские парки Севастополя.

- Мой любимый уголок Севастополя.

- Парковые растения Севастополя.

- Общая характеристика животного мира Крыма, проблемы его охраны.

- Животный мир природных зон Крыма.

- Охрана природы в Крыму. История и современное состояние.

- Природно-заповедный фонд Крыма.

- Природно-заповедный фонд Севастополя. Общие сведения о заказниках и памятниках природы Севастополя.

- Городские птицы Севастополя.

Экология

- воспитание экологической культуры, чувства ответственности за состояние окружающей среды и стремления к конкретной деятельности по ее охране и воспроизведению.

1) Изучение биологи и ареалов распространения различных животных и растений, их изменение:

- Характеристика животных Крыма по классам или типам (по выбору): черви, моллюски, членистоногие, пауки, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.

- Ядовитые опасные животные Крыма.

- Животные Крыма из Красной книги Севастополя и их охрана;

- гнездящиеся водоплавающие птицы Севастопольского региона;

- Водоплавающие птицы Крыма. Зимующие птицы севастопольских бухт.

2) Создание и описание экологических троп и экологических экскурсионных маршрутов:

- Экологическая тропа в окрестностях школы №…;

- Экологическая тропа в окрестностях Севастополя;

- Проблема несанкционированных свалок Севастополя;

- Экологические проблемы открытых разработок (карьеров) полезных ископаемых Севастопольского региона;

Выявление, собирание и введение в научный оборот краеведческих материалов об утраченных памятниках материальной и духовной культуры, объектах природы.

Содержание

Однако не все памятники исчезли бесследно. От одних остались планы, чертежи, рисунки, карты, фотографии, копии, от других сохранились фрагменты, третьи живут в описаниях, легендах, воспоминаниях. Выявление и собирание источников об утраченных памятниках природы, истории и культуры края позволит более детально изучить региональную историю, поможет восстановлению, реконструкции и реставрации памятников истории и культуры.

ИСТОРИЧЕСКИЙ НЕКРОПОЛЬ РОССИИ

Задачи

Выявление, учет, описание и охрана исторических некрополей России.

Содержание

Некрополи как никакие другие памятники сочетают в себе понятия материальности, духовности и мемориальности. Некрополь — это не только место физического захоронения людей, но и форма сохранения памяти о них. Места захоронения предков у всех народов и во все времена почитались священными. Осквернение, уничтожение могил, надгробий, памятников у всех народов считалось и считается величайшим кощунством.

Возрождение России невозможно без возрождения памяти о наших предках, традиции бережного отношения к некрополям.

ЗЕМЛЯКИ

Задачи

Изучение жизни и деятельности земляков, оказание прямой или посреднической помощи всем тем, кто в силу обстоятельств оказался оторванным от своей малой родины или не имеет возможности поддерживать с ней непосредственную связь.

Содержание

Родной край, малая родина, так или иначе живет в памяти и душе тех людей, кто уехал из своего села, поселка, города надолго или навсегда. Эти люди нередко испытывают потребность хоть косвенно соприкоснуться с родным домом или могилами предков, с теми местами, где прошло их детство и юность. Одним хочется увидеть, как выглядит сегодня их родной дом, школа, улица, речка, луг, какое-то памятное и милое сердцу место, узнать, какие изменения произошли в родных краях. Другим хочется получить горсть земли с родины, положить букет цветов на могилу родственника или друга, посадить дерево в памятном месте. Третьим необходимо связаться с земляками, выяснить судьбы и адреса былых друзей и знакомых и т.д. Однако, не имея возможности приехать на родину, эти люди не в состоянии осуществить свои желания.

АРХЕОЛОГИЯ

Задачи

Изучение исторического прошлого края по вещественным источникам.

Содержание

Места обнаружения этих источников являются археологическими памятниками. Совокупность приемов их изучения на месте — это полевая археология. Изучение непосредственных остатков человеческой деятельности в древности дает возможность реконструировать не только их экономическую историю и духовную культуру, но и в целом процесс исторического развития.

Научный подход к работе в археологических разведках, экспедициях развивает у школьников аккуратность, систематичность, точность, так как это вызвано необходимостью фиксации находок, нанесения их на план, ведение полевого дневника и т.п. Занятия археологией вырабатывают у школьников трудолюбие, приучают к работе с музейными предметами, способствуют развитию аналитического мышления, дают дополнительные знания по истории и культуре народов России.

ПРИРОДНОЕ НАСЛЕДИЕ

Задача

Изучение и охрана природного наследия.

Содержание

Под природным наследием следует понимать всю совокупность природы родного края — растительный и животный мир, полезные ископаемые, реки и т.п., как сохранившуюся в естественном виде, так и измененную в процессе деятельности человека, со всеми экономическими, экологическими, социально-культурными проблемами.

Природное наследие часто взаимосвязано с культурным наследием. Поэтому почти всегда изучение памятников природы вызывает необходимость изучения явлений культуры, связанных с исследуемым памятником. Полноценное изучение памятника истории и культуры невозможно без изучения истории и состояния окружающей среды. Нередко, чтобы понять причины изменений в природе, необходимо выяснить, какие исторические процессы и явления способствовали этому.

Юные краеведы имеют возможность широкого выбора направлений, тематики, форм и методов исследований в области географии, биологии, геологии, экологии, сельского хозяйства и промышленности, народных промыслов и народной медицины, климатологии и гидрологии, топонимики и топографии и т.д.

ЭКОЛОГИЯ

Задачи

Воспитание экологической культуры, чувства ответственности за состояние окружающей среды и стремления к конкретной деятельности по ее охране и воспроизведению.

Содержание

Смысл экологической культуры — уважение к законом живой природы, умение соотносить с ними свое поведение и хозяйственную деятельность.

Юные краеведы-экологи изучают биологию и ареалы распространения различных животных и растений, их изменение; проводят исследовательскую работу в области экологии по заданиям научных учреждений, местных администраций; выявляют различные экологические нарушения, участвуют в их ликвидации.

Юные исследователи создают и описывают экологические тропы и экологические маршруты. Проводят работы по благоустройству мест массовых посещений, туристских биваков, родников. Организуют экскурсии. Выявляют положительные и отрицательные факты воздействия человека на природу в ходе изучения литературных, архивных и иных источников, путем изучения народных традиций взаимоотношения человека и природы. Создают постоянно действующие экологические посты; составляют экологические карты и картосхемы на отдельные регионы, районы города, поселки, села, деревни и другие объекты с целью отражения конкретного экологического состояния и результатов экологического мониторинга.

В круге интересов всех экологов — проблемы выживания и жизнедеятельности человека в современных условиях, использование различных систем естественного оздоровления, пропаганда здорового образа жизни, выявление экологически благоприятных и опасных мест для человека.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Исчезнувшие памятники России. Период Великой Отечественной Войны

Текст Великая Отечественная война стала фатальной для объектов российского архитектурного наследия. Многие памятники культуры были утрачены навсегда: пострадавшие в годы войны, они так и не дождались восстановления.

Текст Пассаж купца Солодовникова в Москве Первый московский пассаж возвел по заказу Гаврилы Солодовникова архитектор Николай Никитин, а позже переделал Митрофан Арсеньев. Здание было грандиозным торговым сооружением. Оно располагалось на Кузнецком Мосту и имело две галереи, ведущие на Петровку и Неглинный проезд.

Текст Пассаж купца Солодовникова в Москве В 1941 году пассаж был разрушен во время бомбардировки Москвы. После войны остатки здания разобрали, а на его месте разбили сквер. Сейчас здесь находится новый корпус ЦУМа.

Текст Английский дворец в Петергофе В XVIII веке в Петергофе был разбит первый пейзажный парк, получивший название Английского. В 1781–1796 годах по заказу Екатерины II архитектор Джакомо Кваренги построил здесь одноименный дворец. Это было монументальное трехэтажное здание с большим количеством колонн и широкой гранитной лестницей

Текст При Павле I дворец отдали под казармы, однако при Александре I он был снова восстановлен как императорская резиденция. Впрочем, царская семья в нем не останавливалась — преимущественно во дворце жили иностранные дипломаты, посещавшие Россию. Английский дворец в Петергофе

Текст В 1942 году все парковые постройки — многочисленные мостики, павильоны, балюстрады и сам Английский дворец — были уничтожены артиллерийским обстрелом Английский дворец в Петергофе

Текст Усадьба Ульянка в Петербурге Усадьба Ульянка была построена в XVIII веке недалеко от Петергофа. Исследователи выдвигают разные версии происхождения этого названия — от кабака чухонки Ульяны до находившегося неподалеку финского села Уляля.

Текст Усадьба Ульянка в Петербурге В разное время усадьба принадлежала разным именитым фамилиям — от Ушаковых до Паниных. В XIX веке ее приобрела семья Шереметевых, для которых архитектор Иероним Корсини построил здесь каменный Шереметевский дворец В 1941 году здание было полностью разрушено. После окончания войны памятник архитектуры решили не восстанавливать — на его месте построили общеобразовательную школу.

Текст Орловский дворец в Стрельне Возвели по проекту архитектора Петра Садовникова в неоготическом стиле. Здание с башенкой, стрельчатыми фронтонами и эркерами было очень живописным. Главными украшениями служили два чугунных орла, установленных на крыльце дома.

Текст Усадьба Грузино в Новгородской области Усадьба одного из самых могущественных государственных деятелей времен Александра I — Алексея Аракчеева — была построена в селе Грузино в 1799–1814 годах. Каменный дворец и расположенный на территории усадьбы собор Андрея Первозванного спроектировал Федор Демерцов

Текст Усадьба Грузино в Новгородской области Позднее Василий Стасов доработал усадебный комплекс: построил египетские пристани, колоннаду со скульптурой Андрея Первозванного и колокольню собора. К началу Великой Отечественной войны усадьба уже пребывала в запустении, а в ходе немецкой оккупации она была уничтожена.

Текст Усадьба Званка в Новгородской области Новгородское имение другого выдающегося государственного деятеля и поэта Гавриила Державина также было разрушено в годы Великой Отечественной войны. Усадьба Званка существовала на этом месте задолго до того, как имение приобрел Державин. Но именно при нем она достигла своего расцвета. Усадебный дом с бельведером — башенкой — по заказу Державина перестроил архитектор Николай Львов. Тогда же в усадьбе появились фонтан, сад и цветник.

Текст Усадьба Званка в Новгородской области В годы Великой Отечественной войны немецкие захватчики уничтожили усадьбу. Сегодня высказываются предложения о ее восстановлении.

Текст Храм во имя иконы Старорусской Божией Матери в Старой Руссе Церковь была построена специально для возвращенной из Тихвина исконной местной святыни — иконы Старорусской Божией Матери. Возвели ее на средства горожан. В конце XIX века это был самый богатый по убранству храм в городе.

Текст Храм во имя иконы Старорусской Божией Матери в Старой Руссе В годы Великой Отечественной войны здание сильно пострадало. Долгое время храм стоял заброшенным, без купола, с поврежденной кровлей. В 1960-х годах было принято решение не восстанавливать церковь, а перестроить уцелевшие фрагменты здания под спортивную школу. Она находится здесь до сих пор.

Текст Спасо-Преображенская церковь в Курске Каменный храм во имя Преображения Господня возвели в 1770-х годах на месте старой деревянной церкви на деньги курских купцов. В XIX веке церковь перестроили: расширили один из приделов, изменили колокольню. Главной достопримечательностью храма был старинный колокол весом почти 6,5 тонны

Текст Спасо-Преображенская церковь в Курске Здание сильно пострадало еще в 1930-е годы, когда советская власть распорядилась закрыть его как религиозное сооружение и переоборудовать в хлебозавод. Колокольня тогда была полностью разобрана. А в 1941 году при отступлении советских войск храм был уничтожен окончательно. Сейчас на том месте находится магазин отопительного оборудования.

Текст Усадьба Дугино в Смоленской области Смоленская усадьба Дугино принадлежала графам Паниным. Ее первым владельцем был известный государственный деятель, приближенный Екатерины II Никита Панин. Однако наивысшего расцвета усадьба достигла при его брате Петре, который построил Троицкую церковь, и племяннике Никите. В 1820-х годах младший Панин выстроил новый усадебный дом, разбил роскошный английский парк

Текст Усадьба Дугино в Смоленской области Все это сильно пострадало еще в годы революции, когда разъярённые крестьяне массово жгли помещичьи имения. Великая Отечественная война привела к окончательному разрушению усадьбы. Сейчас в заросшем парке остались только обломки кирпичных стен некогда роскошного особняка.

Текст Кёнигсбергский замок в Калининграде Во время Великой Отечественной войны Калининград еще назывался Кёнигсбергом и был частью Германии — столицей Восточной Пруссии. Здание отличалось внушительными размерами: его длина составляла 104 метра, ширина почти 70, а высота замковой башни — 84, 5 метра.

Текст Кёнигсбергский замок в Калининграде В 1944–1945 годах эти территории, включая замок, сильно пострадали от налетов англо-американской авиации. В 1968 году оставшиеся фрагменты здания были разрушены, а на его месте начали строить Дом Советов (он не достроен и сегодня).

Текст Кёнигсбергский замок в Калининграде В 2016 году начались работы по восстановлению замка — раскопки его фундаментов и подвалов.

Текст Спасибо за внимание!

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 932 человека из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогика дополнительного образования детей и взрослых

Сейчас обучается 2330 человек из 83 регионов

Курс повышения квалификации

Педагог дополнительного образования: современные подходы к профессиональной деятельности

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 603 732 материала в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

26.03.2019 1008
PPTX 1.8 мбайт
16 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Гольева Диана Вячеславна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах

Время чтения: 0 минут

Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии

Время чтения: 3 минуты

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной

Время чтения: 0 минут

Новые курсы: функциональная грамотность, ФГОС НОО, инклюзивное обучение и другие

Время чтения: 15 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Цель программы – организация выявления, собирания и введении в научный оборот краеведческих материалов об утраченных памятниках материальной и духовной культуры России.

Самобытная культура России, ее многовековая история отразились во множестве не дошедших до наших дней памятниках истории и культуры. Большое количество их погибло в период новейшей истории, особенно после 1917 г. Россия потеряла огромное количество памятников архитектуры, градостроительства, науки и техники, изобразительного искусства, народного творчества, документальных памятников.

Однако не все памятники исчезли бесследно. От одних остались планы, чертежи, рисунки, фотографии, копии, от других сохранились фрагменты, третьи живут в описаниях, легендах, воспоминаниях.

Выявление и собирание источников об утраченных памятниках истории и культуры края позволит более детально изучить региональную историю, историю и содержание региональной культуры, сформировать соответствующие банки данных, на базе которых возможны восстановление, реконструкция и реставрация памятников материальной и духовной культуры. Для реализации этих задач программа предусматривает:

– объединение краеведческой общественности, желающей участвовать в реализации программы;

– координация деятельности государственных органов и общественных организаций в рамках реализации программы;

– составление региональных сводов "Исчезнувшие памятники, свода "Исчезнувшие памятники России";

– издание методических пособий по проблемам выявления и сбора краеведческих материалов об утраченных памятниках, создания банков данных;

– проведение конференций, семинаров, совещаний по проблемам, связанным с реализацией программы;

– издание научной, справочной и популярной литературы, карт, изопродукции и т.п. об исчезнувших памятниках истории и культуры.

Летописание

Цель программы – организация деятельности краеведческой общественности по документированию современной истории своего края.

Быстротечность современной истории, феноменальная скорость, с которой протекают и изменяются исторические процессы, события, их необратимость, неизбежные изменения, происходящие в сознании и мировоззрении людей, сопровождаются непрерывным и закономерным "отсеканием" ("забвением") многого из того, что еще вчера казалось важным и определяющим. Шкала ценностного отношения к историческим фактам, событиям, явлениям непрерывно меняется, и это влечет за собой соответствующее изменение отношения к памятникам материальной и духовной культуры (вещевым, изобразительным, документальным, фольклорным и др.), отражающим эти процессы и явления. В представлении не только простых людей, но и официальных организаций такие памятники теряют свою научно-историческую, политическую, экономическую и иную значимость.

Опыт свидетельствует, что отсутствие объективных и достоверных источников о происходивших некогда, даже в недавнем прошлом, исторических процессах не позволяет исследователям реконструировать эти процессы и явления, проследить и понять их причинно-следственные связи, восстановить утраченные памятники и т.п.

Функцию документирования современной истории выполняют, преимущественно, два государственных института – архивы и музеи. Однако из-за малочисленных штатов, ограниченности площадей хранилищ, в силу некоторых узковедомственных ограничений государственные музеи и архивы не могут осуществить документирование региональной истории не только в комплексе, но даже и наиболее важных событий и явлений современности.

Существенную помощь в документировании современной региональной истории природы и общества могут оказать местные краеведческие организации. Объектами их поисково-собирательной документирующей деятельности могли бы стать различные промышленные и сельскохозяйственные предприятия, учреждения науки, образования, культуры, медицины, многообразные политические, экономические, экологические и другие процессы и явления, происходящие в крае.

Фото-кинофиксация и описание происходящих событий, интервьюирование их участников и очевидцев, собирание малотиражных изданий и иных публикаций, относящихся к природе и истории края, формирование банков краеведческих данных, создание общественных музеев, архивов, библиотек, наконец, ведение специальных летописей и хроник, – в том числе и о прошедших событиях, установленных на основании различных источников, – все это может стать общественно-краеведческими средствами документирования истории края.

Координирующую и организационно-методическую роль в реализации программы могли бы играть государственные архивы, музеи и библиотеки. Они могли бы разрабатывать "пакеты заданий", методики их выполнения, из которых первичные краеведческие организации и отдельные краеведы могли бы выбирать интересные и посильные для выполнения. Важно установление обратной связи: информирование этих музеев, архивов, библиотек о ходе и результатах выполнения "задания", передача собранных материалов в их фонды.

Школьное краеведение

Целевая программа "Школьное краеведение" осуществляется в целях совершенствования краеведения как важного средства повышения эффективности обучения и всестороннего развития учащихся.

Школьное краеведение имеет давние традиции, входит в комплекс образовательно-воспитательных средств системы народного образования. Организационно-методическое обслуживание школьного краеведения осуществляют специальные учреждения (станции юных туристов, центры и дома детского творчества и др.). Республиканскими организационно-методическими центрами школьного краеведения являются Центр детско-юношеского туризма и Экспериментальный центр краеведения, этнографии и экскурсий Министерства образования Российской Федерации. На организацию школьного краеведения определенное влияние оказывают другие государственные учреждения и общественные Организации: Российская Академия образования, Педагогическое общество, Географическое общество. Всероссийское общество охраны памятников истории и культуры, органы культуры, архивные органы и др.

Тематика поисково-собирательской деятельности школьников-краеведов разнообразна и широка: от истории школы, улицы, села, памятника, завода и т.д. до серьезных исследований исторического и естественнонаучного характера, что предопределяет потенциальную возможность участия школьников-краеведов в реализации большинства направлений комплексной программы "Краеведение" и практически всех целевых программ.

Союз краеведов России предполагает свое участие в школьно-краеведческом движении на основе координации принципов и методов деятельности с соответствующими органами народного' образования в следующих формах и направлениях:

– создание условий для включения краеведческих организаций учащихся в региональные краеведческие общества;

– делегирование Центру детско-юношеского туризма и Экспериментальному центру краеведения, этнографии и экскурсий Министерства образования Российской Федерации полномочий по организации участия школьников-краеведов (краеведческих объединений учащихся, поисково-собирательских клубов, отрядов, краеведческих кружков, школьных музеев и т.п.) в реализации комплексной программы "Краеведение";

– участие Союза краеведов России в туристско-краеведческом движении учащихся Российской Федерации "Отечество" и реализации его программы развития школьного краеведческого движения "Судьбы России", осуществляемого Центром детско-юношеского туризма Министерства образования Российской Федерации, в других комплексных, целевых, межведомственных программах, связанных с организацией и методикой школьного краеведения;

– участие в разработке проблем и вопросов теории, истории, методики и организации школьного краеведения;

– участие в осуществлении научных исследований по проблеме "Педагогика и краеведение", апробировании и внедрении результатов этих исследований;

– участие в организации, программном и методическом обеспечении системы подготовки и повышения квалификации руководителей краеведческой работы с учащимися школ, гимназий, лицеев, ПТУ, других учреждений образовательного характера;

– участие в проведении массовых мероприятий со школьниками-краеведами (слетов, конференций, экспедиций, краеведческих викторин и т.п.).

Школьные музеи

Музеи в школах и других учебно-воспитательных заведениях создавались еще в дореволюционной России. Это одно из самых самобытных явлений в отечественной истории.

Массовое развитие школьных музеев и их упадок всегда были связаны с политическими процессами, господствующей идеологией, экономическими преобразованиями и общественным сознанием, уровнем духовности и культуры.

Деятельность школьных музеев неотделима от краеведческого движения, процессов в области культуры, досуга. Следовательно, реализация программы развития школьных музеев возможна лишь при тесном сотрудничестве и координации действий учреждений народного образования, науки, культуры, туризма, властных структур и общественных организаций. В первую очередь это обусловлено тем, что школьные музеи являются хранителями бесценного фонда историко-культурного наследия наряду с сетью соответствующих государственных учреждений. Необходимо учитывать и еще не до конца востребованный потенциал школьных музеев в учебно-воспитательном процессе.

Прекращение жизнедеятельности школьных музеев может нанести непоправимый урон национальной культуре, делу воспитания молодого поколения.

Основные направления деятельности:

– привлечение внимания общества к школьным музеям, исходя из далеко не полностью раскрытого их потенциала в решении историко-культурных, учебных и воспитательных задач;

– разработка концепций школьного музея на современном этапе исторического развития общества, определение его статуса и условий материального обеспечения;

– паспортизация школьных музеев и каталогизация их коллекций;

– совершенствование деятельности школьных музеев, профессиональная подготовка их руководителей.

Приложение 2

Л.И.Татаринова, О.Г.Ухина,

Программа курса "Экологическое краеведение". I блок программы – "Экологическая азбука" рассчитана на дошкольников и включает в себя 3 модуля для детей от 4 до 7 лет. II блок – "Живой дом" предназначен для младших школьников. III блок – "Мир вокруг нас" рассчитан на средних и старших школьников.

IV заключительный блок программы – "Проблемы региона" – рассчитан на студентов профильных специальностей ВУЗов.

Читайте также: