Реферат хоккей в детском саду

Обновлено: 05.07.2024

Введение 3 1. История и особенности игры хоккей 5 2. Правила игры 6 3. Особенности обучения хоккею дошкольников 9 4. Примерные конспекты занятий по обучению игре в хоккей 11 Глоссарий 15 Заключение 16 Список используемой литературы 18

Хоккей справедливо называют игрой века. Он воплотил в себе самые яркие, самые волнующие и впечатляющие черты современного спорта: страстность борьбы, вихревые скорости, мужество в силовом единоборстве, молниеносную смену игровых ситуаций. Он никого не оставляет равнодушным, объединяя многочисленных своих поклонников независимо от их возраста и интересов. Эта игра нравится и взрослым, и детям Хоккей стал одним из символов современной жизни.

. Эта игра, отличающаяся быстротой, динамикой, темпераментом и драматизмом, полностью отвечает времени, в котором мы живем. Одна из причин большой популярности хоккея - его способность давать зрителю быструю смену ситуаций. Хоккейный болельщик может наслаждаться как индивидуальным мастерством игроков, так и тем, как реализуются различные замыслы - в защите и нападении. Актуальность работы. Данная тема выбрана неслучайно, так как двигательная деятельность детей в зимнее время значительно сокращается, уменьшается и время их нахождения на воздухе, что отрицательно сказывается на их самочувствии и физическом развитии, а спортивные игры и упражнения играют важную роль в жизни детей дошкольного возраста. Хоккей командная спортивная игра. Детский хоккей существенно отличается от игры взрослых. В детском саду разучивают только элементы этой игры. Прежде всего упражнениями и играми с клюшкой и шайбой. Дети получают лишь элементарные представления о хоккее. Обучение игре в хоккей начинаем в старшей группе на снегу, без использования коньков.Объект исследования. Игра в хоккей. Предмет исследования. Обучение дошкольников хоккею в дошкольном учреждении. Цель данной работы. Рассмотреть особенности обучения детей хоккею, на занятиях в дошкольном учреждении. Задачи. Изучить историю игры в хоккей. Рассмотреть правила игры. Изучить методы обучения хоккею дошкольников в детском саду. Работа состоит из введения, основной части, заключения, глоссария и списка используемой литературы.

Большой интерес у детей старшего дошкольного возраста вызывают игры и упражнения с клюшкой и шайбой. Эти занятия проводятся в зимний период на специально подготовленной и размеченной площадке во дворе детского сада.

Вложение	Размер
obuchenie_doshkolnikov_igre_v_hokkey.docx	160.68 КБ

Предварительный просмотр:

Обучение дошкольников игре в хоккей

Задачи обучения игре в хоккей

Познакомить с увлекательной игрой - хоккеем, с инвентарем для него. Вызвать интерес к игре и желание научиться играть в нее.

Познакомить с правилами игры в хоккей, развивать умение действовать в команде.

Учить правильно подбирать клюшку и держать ее; вести шайбу разными способами: стоя на месте, по кругу вправо и влево, не отрывая ее от клюшки, вокруг предмета и менаду предметами (кегли, кубики. ); бросать шайбу с места в цель (расстояние 2 - 3 м), увеличивая сипу броска и расстояние; ударять по неподвижной шайбе с удобной для ребенка стороны; забивать шайбу в ворота после ведения.

Учит вести шайбу клюшкой толчками; бросать ее после ведения, увеличивая скорость движения и расстояние до цели; ударять после ведения по медленно скользящей шайбе

справа и слева; останавливать ее клюшкой; забивать шайбу в ворота слева и справа.

Развивать точность, глазомер, быстроту, выносливость, координацию движений.

Развивать скоростно-силовые качества, глазомер.

Обучать правилам безопасной игры, действиям вдвоем; воспитывать выдержку, взаимопонимание

Воспитывать выдержку, настойчивость, взаимопонимание, ответственность перед командой, умение считаться с другими детьми и предупреждать травматизм, самостоятельно организовывать игру с небольшим количеством участников.

Обучение игре в хоккей проводится без коньков, на основе дифференцированного подхода (возраст, рост и т.д.), на всей площадке (15/10м) или ее половине (5/7м) с использованием шайб различного размера и веса (80 - 100 - 150г.), плетеного мяча, пластмассовой легкой шайбы; с увеличением или уменьшением расстояния при действиях в парах (2,3,4 м). Занятия проводятся два раза в неделю (на улице). Беседы входят в занятия в качестве их первой части.

Предлагаем сообщить детям следующие элементарные
теоретические сведения:

Где возникла игра?
Как выбрать клюшку? Как действовать клюшкой?
Удары по воротам;
Правила хоккея, приемы игры вратаря;
Наши хоккеисты.

С целью воспитания морально - волевых качеств хорошо провести с детьми беседы на следующие темы:

Попробуй вести шайбу, не глядя на нее. Если получилось, приклей снежинку.
Игра вдвоем двумя шайбами. Если ты был внимателен, не терял шайбу из поля зрения, закрась кусочек ледяного домика.
Загони шайбу в лунку. Если удалось, обведи одну букву.

Хоккей - любимая национальная игра (из истории хоккея)

Посмотрите на эти картинки! (Показ картинок) В какую игру играют изображенные на них спортсмены? Правильно, это хоккеисты. Они смелые, сильные. У них быстрая реакция. Хоккей - такая спортивная игра, которая помогает приобрести эти качества.

Где появилась игра? Кто ее придумал? Хоккей на траве возник в индейских племенах Северной Америки (Канада) давно - более ста лет назад. В него играли без правил, и игроки не были похожи на современных хоккеистов - спортсменов. Получил хоккей распространение в странах Азии, в Центральной Европе. Сначала это была игра только мужчин, а сейчас в нее играют и женщины. Наша команда много лет была ведущей среди хоккейных команд мира. Всем известны имена знаменитых российских хоккеистов: Владислава Третьяка, Вячеслава Фетисова, Валерия Харламова, братьев Буре. Наши хоккеисты выигрывают и побеждают благодаря не только умениям, знанием правил, но и дружбе. Хоккей - командная спортивная игра. Кто из вас видел хоккейный матч по телевизору? Вы заметили, как ловко передвигаются по полю спортсмены, стремясь продвинуть шайбу ближе к воротам противника, и забивают гол (шайба в воротах)? Хоккеистам также необходимо защищать свои ворота. Каждый игрок в команде выполняет свою работу, решает свою задачу.

Хоккей бывает разный:

с мячом на траве. В какое время года лучше играть в этот хоккей? (Ответы детей). Правильно, поздней весной, летом;
с шайбой. Когда в него будем играть? (Ответы детей). Где? (Ответы детей).
роликовый (мало распространен).

Давайте познакомимся с игровой площадкой, иначе - игровым полем. Размер его - 10/15 м. Гладкие деревянные борта, окружающие поле, должны быть не ниже 0,5 м ) их можно заменить снежным валом). Поле между воротами разделено двумя голубыми линиями на три зоны: нападения, нейтральная и защиты.

Все другие линии красного цвета. Ворота стоят на льду, у них есть сетка, они легко передвигаются. Высота ворот - 1м, ширина - 1,5 м. (С детьми на этапе освоения игры в качестве ворот можно использовать кегли, кубики, другие зрительные ориентиры.)

На столе лежат предметы. Давайте уберем лишнее, оставив только необходимые для хоккея. Назовите эти предметы. (Ответы детей). Верно, коньки, клюшка, шайба, шлем. Мы будем играть в хоккей без коньков. Посмотрите, как правильно держать клюшку: двумя руками - одной сверху за край рукоятки, другой на 30 см ниже. Шайбу можно широким движением руки толкать клюшкой, при этом важно смотреть ни на шайбу, а немного вперед. Обходя противника, нужно вести шайбу частыми толчками, не отрывая ее ото льда. А вы умеете правильно держать клюшку? Покажите! Помните: ее нельзя поднимать во время замаха выше пояса. (Дети показывают замах).

Существуют два броска шайбы: короткий (при ведении) и с широким замахом (при подаче и забрасывании голов).

Важно научиться останавливать шайбу. Я покажу, как остановить мяч, а вы постройтесь парами и попробуйте выполнить подачу и остановку шайбы. (Дети выполняют).

Виды штрафов: малый (удаление игрока на минуту); большой (удаление на три минуты); дисциплинарный (удаление на пять минут или на все время игры); штрафной удар (буллит).

Замена. Чтобы добиться равномерной нагрузки на детей, замену игроков производят звеньями через определенные промежутки времени (2 - 3 минуты).

Вратарь. Во время атаки вратарь стоит в позиции - ноги вместе, немного согнувшись и наклонившись вперед. Клюшку держит перед носками ног, прикрыв ту сторону ворот, на которую направлена атака. Может делать ногами оборонительные движения - ноги врозь.

Команда состоит из вратаря, двух защитников, трех нападающих. На форме капитана обязательно обозначение в виде буквы К.

Перерывы - пять минут. После каждого из них происходит смена ворот.

(С детьми проводят упрощенный вариант игры: два - три периода по восемь - десять минут).

Начало игры производится путем вбрасывания шайбы судьей и двумя стоящими друг против друга игроками - соперниками.

Комбинация из передвижений, владение шайбой - сложная задача для детей. Она вызывает трудности, поэтому обучение владению клюшкой и шайбой носит длительный, системный характер.

Пасы. Передача требует плавного и точного ведения клюшкой шайбы в направлении цели. Кроме того, игрок должен ориентироваться в пространстве (на поле), сопоставлять свои действия с действиями других игроков, анализировать ситуацию игры в целом.

Броски. Различают бросок с замахом (летящий бросок) и бросок удар.

Детям более доступны броски - удары при которых клюшку надо держать одной рукой ближе к нижнему концу. Замах зависит от расстояния до ворот. Следует стремиться к коротким броскам без остановки.

Передача шайбы. Шайбу можно остановить клюшкой или ногой. Важным в передаче шайбы является мягкий отвод клюшки, т.е. отвод крюка в момент ведения шайбы.

Обманные приемы (финты). Их проводят при помощи корпуса и клюшки при обыгрывании противника и при броске по воротам. При этом возможны наклон головы и корпуса в сторону, передвижение ноги влево - вправо.

Техника вратаря. Низко летящую шайбу вратарь отражает при помощи широкого крюка клюшки. Другие шайбы ловит специальной перчаткой или отражает щитками для ног, клюшкой, грудью, плечом.

К тактике игры относятся различные комбинации и игровые системы, такие как:

обводка противника;
выбор места для задержки противника;
выбор обманных приемов;
способы передачи - их выбор;
игра у борта;
задачи защиты и нападения.

Дошкольникам сложно самим выбирать разные тактические действия в соответствии с игровой ситуацией. Тактика для них - это атака и оборона всей командой.

Умейте защищать! Оборона начинается после потери шайбы на поле противника. Известны различные оборонительные действия. Одно из них - противника задерживают нападающие, блокируя его при помощи разрешенных правилами игры силовых приемов.

Умейте нападать! Атака - быстрый переход от оборонительных действий к наступательным. Центральные нападающие находятся сзади крайних, сохраняя таким образом возможность для тактического обхода, что помогает быстро создать оборонительный заслон.

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ по обучению детей старшего дошкольного возраста

элементам игры в хоккей

Построение в две шеренги на расстоянии двух шагов друг от друга. По сигналу вторые номера убегают, первые догоняют, и наоборот.

Метание снежков или малых мячей то левой, то правой рукой в цель (кегли) с расстояния 4 - 5 м.

Бег врассыпную, по свистку остановиться и принять стойку хоккеиста.

Передача шайбы друг другу и остановка ее клюшкой.

Вести шайбу клюшкой, не отрывая ее от шайбы.

Ведение шайбы клюшкой в колонне по квадрату (4х4 м)

Забивать шайбу в ворота с места. Побеждает команда, забросившая больше шайб.

Ведение шайбы клюшкой в колонне по квадрату.

Ведение шайбы между стойками.

Ведение шайбы по кругу справа, слева от себя, с поворотом и остановкой по сигналу, не отрывая шайбу от клюшки.

Стоя на месте на расстоянии Зм друг от друга, выполнять точную передачу шайбы.

Передвижение с клюшками и шайбами по всему игровому полю, не давая себя осалить (начинать по сигналу с разных сторон). Осалить можно только в зоне нападения. Водящий (без клюшки и шайбы) находится на расстоянии 5 - 6 м от игрового поля, двигается навстречу игрокам.

Обычная ходьба по кругу, бег правым и левым боком, обычный бег (использовать в качестве сигнала зрительные ориентиры). По ходу движения дети берут клюшки и кладут их за голову, на плечи (хват обеими руками с двух концов).

Продвигаться вперед, перепрыгивая через клюшки. Условие: не делать дополнительных прыжков.

Ведение цепочкой друг за другом шайбы, не отрывая от нее клюшку, обводя предметы, стоящие на расстоянии 1 м друг от друга (три предмета).

Задача нападения - провести шайбу с передачей мимо защитников и попасть в ворота. Задача защиты - перехватить шайбу, помешать нападающим.

Ведение шайбы толчком справа и слева и забрасывание шайбы в ворота после ведения (расстояние - 10м).

Метание снежков, мячей в вертикальную цель, находящуюся на расстоянии 4 - 5 м, способом от плеча правой и левой рукой.

Броски шайбы слева и справа от себя в цель.

Дети самостоятельно выполняют любые упражнения.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах

Методическая разработка. Для детей младшей, средней, старшей групп. программа расчитана на 3 года обучения. Я применяла ее на занятиях по музвоспитанию и в кружковой работе с детьми.

Статья об обучении дошкольников игре на балалайке "Заиграй-ка, балалайка"

статья о кружке в детском саду "Весёлая балалайка".

Консультация для воспитателей "Роль воспитателя в обучении дошкольников игре на музыкальных инструментах"

Эта консультация для воспитателей о том, как можно помочь ребенку, через самостоятельную деятельность, научиться играть на музыкальных инструментах.

Успехи музыкального развития дошкольников во многом зависят не только от музыкального руководителя, но и от воспитателя. Ведь он общается с детьми чаще, чем музыкальный руководитель, лучше знает.

Дидактические игры по обучению дошкольников игре в шахматы

Представлен перечень игр для совместной деятельности педагога с воспитаниками при обучении игре в шахматы.

Дидактические игры по обучению дошкольников игре в шахматы.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Кузьмина Ирина Валентиновна

Инструктор по физической культуре

Тема: Использование элементов хоккея в работе со старшими дошкольниками, как средства формирования ценностей здорового образа жизни

«Здоровье – это не все,

Актуальность . (Слайд 2) Мы выбрали эту тему, потому - что, современное общество, колоссальные темпы его развития, информационные технологии настоятельно предъявляют с каждым днем все более высокие требования к человечеству и его здоровью.

(Слайд 3) Проблема. Несомненно, проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, и достаточно сложна, ведь здоровый образ жизни неразрывно связан с двигательной деятельностью. Как укрепить и сохранить здоровье наших детей, каким образом способствовать формированию физической культуры ребенка, как привить навыки здорового образа жизни .

Перед нами встал вопрос поиска путей физического и духовного оздоровления дошкольников, эффективных средств развития двигательной сферы ребёнка, развития интереса к движению как жизненной потребности. И мы решили, что этому будут способствовать игровые формы организации двигательной деятельности на свежем воздухе, в частности, подвижные и спортивные игры.

Исходя из актуальности темы мы определилицель.( Слайд 5)

Цель нашей работы:Совершенствование содержания двигательной активности дошкольников на основе использования элементов спортивных и подвижных игр.

Для решения поставленной цели были определены следующие задачи: ( С лайд 6)

Изучить передовой педагогический опыт и имеющуюся методическую литературу по данной проблеме.

Разработать проект "Хоккей игра для всех" и внедрить в работу с детьми старшего дошкольного возраста систему занятий, игр по обучению элементам хоккея.

Доказать, что хоккей является средством совершенствования физического воспитания и формирования ценностей здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста.

Практическая значимость(Слайд 7)заключается в том, что регулярные занятия хоккеем в валенках будут способствовать повышению двигательной активности дошкольников и являться стимулом приобщения к ЗОЖ.

Работа проводилась со старшими дошкольниками в три этапа:

1 – констатирующий ( С лайд 8)

2 - формирующий ( С лайд 9)

Дети знакомились с книгами о зимних видах спорта, их значение в жизни человека, и влиянии на здоровье и развитие физических способностей.

Практическое осуществление проекта

Обучение игре в хоккей ( С лайд 10)

Применение элементов игры в хоккей в своей работе с детьми старшего дошкольного возраста проводилось регулярно два раз в неделю.

( Слайд 11) подготовительная часть - состояла из выполнения комплексов общеразвивающих, подводящих упражнений, с клюшкой и мячом. Использовались здоровьсберегающие упражнения: пальчиковая гимнастика, психокоррекционные игры и упражнения .

( Слайд 12) Основная часть была направлена на развитие физических качеств, а также основных навыков игры в хоккей; в нее мы включили упражнения на отработку основных приемов ( ведение мяча разными способами; броскам мяча с места в цель; ударам по неподвижному мячу с удобной для ребенка стороны; забивании мяча в ворота после ведения; ведение мяча клюшкой толчками; бросание мяча после ведения, увеличивая его скорость и расстояние до цели; ударам по медленно катящемуся после ведения мячу справа и слева; забиванию мяча в ворота слева и справа ); собственно игры в хоккей.

( Слайд 13) Заключительная часть была направлена на постепенное снижение нагрузки. Восстановление с использованием, подвижных игрумеренной интенсивности, игровой самомассаж,дыхательная гимнастика, упражнения по профилактика плоскостопия.

Работа с родителями ( С лайд 14)

Важно отметить, что успех реализации любого проекта зависит от активности участия в немродителей воспитанников.

– заключительный (итоговый) ( Слайд 15)

На этом этапе нашего проекта былпроведенсравнительный анализ двигательных тестов детей подготовительной группы на определение приобретенных навыков в игры хоккей .

Мониторинг умений дошкольников на декабрь2016г. показал, что

Высокий уровень составил 16,7% (2 детей), средний уровень - 33,3% (4 детей), низкий уровень - 50% ( 6 детей).

Мониторинг умений дошкольников на январь 2017 показал, что

Высокий уровень составил 33,3% (4 детей), средний уровень – 41,7% (5 детей), низкий уровень - 16,7% (2 ребенка).

Сравнительный анализ показал, что высокий уровень двигательных навыков дошкольников увеличился в два раза.

Таким образом, мы видим, что в результате проведенной работы значительно повысился рейтинг игр с элементами спорта, у детей отмечается рост интереса к играм с элементами хоккея.

Вывод: В процессе проведенной работы с детьми старшего дошкольного возраста мы получили эффективные результаты.У старших дошкольниковобогатился двигательный опыт новыми двигательными действиями, дети самостоятельно организуют игры с элементами хоккея, придумывают собственные, комбинируют движения; принимают активное участие в мини-соревнованиях ДОУ по упрощённым правилам спортивных игр, родители воспитанников стали приобщаться к здоровому образу жизни, больше времени стали уделять своим детям организовывая совместный досуг в выходные дни: посещаякаток, катаясь на санках.

Таким образом, проблема оздоровления детей не кампания одного дня деятельности и одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего педагогического коллектива учреждения и родителей на длительный период.

Современные учёные и специалисты – практики рассматривают систему физического воспитания дошкольников как один из потенциалов целостного гуманистического воздействия на личность, обеспечивающего реализацию права каждого ребёнка на постоянное и максимально полное физическое развитие.

Обучение элементам спортивных игр предусмотрено и проводится в ДОУ. Однако реальный уровень овладения ими не соответствует программным требованиям и возрастным возможностям детей старшего возраста: больше половины старших дошкольников не знакомы с элементами спортивных игр.

Таким образом, появилась проблема поиска путей физического и духовного оздоровления дошкольников, эффективных средств развития двигательной сферы ребёнка, развития интереса к движению как жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым. Этому способствуют игровые формы организации двигательной деятельности детей на свежем воздухе и, в частности, игры с элементами хоккея.

Продолжительность проекта: краткосрочный (4 недели).

Тип проекта: информационно - практико- ориентированный, групповой.

Автор проекта: Беличко Е.В.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Возраст детей: 5-7 лет.

Цель проекта: оптимизация игровых форм организации двигательной деятельности детей на свежем воздухе.

• формировать устойчивый интерес к играм с элементами хоккея, желание использовать их в самостоятельной двигательной деятельности;

• обогащать двигательный опыт дошкольников новыми двигательными действиями, обучать правильной технике выполнения элементов хоккея;

• обучать правилам безопасной игры.

• воспитывать положительные морально- волевые качества;

• формировать навыки и стереотипы здорового образа жизни.

• развивать у детей навыки взаимодействия при выполнении различных упражнений;

• развивать у детей умение анализировать игровую ситуацию, навыки самоконтроля;

• развивать скоростно - силовые качества, глазомер, точность, координационные способности.

• формирование проектной культуры.

• повышение компетенции родителей в организации совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста;

• участие в создании продуктов проектной деятельности.

Форма проведения итогового мероприятия:

Продукты проекта для детей:

• создание спортивной эмблемы группы;

• соревнования в мини- хоккей;

Продукт проекта для педагогов:

Продукты проекта для родителей:

• фото отчёт по результатам проекта.

Ожидаемые результаты по проекту:

• сформирован комплекс знаний о технике, действиях, функциях игроков, способах их выбора в зависимости от игровой ситуации, использовании инвентаря;

• обогащён двигательный опыт дошкольников новыми двигательными действиями;

• в самостоятельной двигательной деятельности обучающиеся подгруппами организуют игры с элементами хоккея, придумывают собственные; комбинируют движения;

• дети осознают важность участия в совместных действиях, оказывают помощь друг другу для достижения результата и успеха;

• сформированы навыки самоконтроля, умения заботиться о своём здоровье.

• Создание информационного и методического обеспечения практической деятельности педагогов по теме проекта.

• ориентирование родителей на формирование у ребёнка положительного отношения к физкультуре и спорту, здоровому образу жизни;

• получение новых практических знаний в общении с детьми в сфере физического воспитания;

• установление эмоционального контакта со своими детьми.

1 этап – подготовительный с 3.02 по 6.02.2014

1. Что мы знаем о зимних видах спорта?

Это катание на лыжах, санках коньках. Лыжники могут стрелять по мишеням. Когда есть снег и лёд можно играть в хоккей. Их используют на зимней Олимпиаде.

2. Что мы хотим узнать?

Какой бывает хоккей? Кто такой нападающий? Кто такой вратарь? Зачем в команде капитан? Почему хоккей – командная игра? Нужна ли сила хоккеисту? Что такое – финт, пас, буллит? Могут ли в хоккей играть девочки? Составить правила безопасного поведения во время игры.

Хоккей – отличный способ организации двигательной активности детей на свежем воздухе!

Эта спортивная игра не только укрепляет иммунитет и здоровье, но и учит общению, развивает скорость реакции, точность и глазомер, тренирует характер.

Перед игрой участники выполнили ходьбу с заданиями, легкий бег, ОРУ и перестроения

Вспомнили правила игры

Взрослые учили детей правильно держать клюшки, правилам безопасной игры, командным действиям.

Ребята упражнялись в ударах по шайбе с удобной стороны, в ведении шайбы и забивании ее в ворота.

Игра была живой, быстрой и увлекательной.

Счастливыми и веселыми покидали дети и взрослые наш любимый детский сад.

До новых встреч! К новым победам!

Во дворе с утра игра,

Значит там игра – хоккей!

Хоккей – это сила,

Хоккей – это мощь!

Здесь побеждает только сильный,

Лишь тот, кто знает в этом толк!

Шайбу возьмешь, побежишь, обведешь,

И с силой бросаешь, и гол забиваешь!

И сердце ликует, и рады друзья,

Ведь шайба лежит за спиной вратаря!

Вратарь летит, ликует зритель,

Соперник в ужасе кричит!

Забита шайба, главный тренер

Будь сильным, смелым, не робей,

Иди играть с нами в хоккей!

Юное тело своё закалять,

Больших добиваться высот.

Отвагу и волю в себе воспитать

Поможет нам хоккейный спорт!

Авторы фоторепортажа: Гусева Алевтина Геннадьевна, воспитатель;

Родионова Екатерина Александровна, воспитатель

МАДОУ ЦРР детский сад №111 города Тюмени.

Читайте также: