Реферат движение спорт для всех

Обновлено: 04.07.2024

Спорт как многогранное общественное явление является сферой подготовки человека к трудовой и другим видам деятельности, удовлетворения духовных запросов общества, упрочения и расширения интернациональных связей, а также одним из важных средств этического и эстетического воспитания.

В качестве продукта общественного развития он составляет органическую часть культуры общества и в зависимости от конкретных социальных условий приобретает различные черты и формы.

Специфическим для спорта является то, что конечной его целью является физическое совершенствование человека, реализуемое в условиях соревновательной деятельности, без которой он существовать не может. Соревновательная деятельность осуществляется в условиях официальных соревнований с установкой на достижение высокого спортивного результата.

Исходя из сказанного выше, спорт в узком понимании можно определить как собственно соревновательную деятельность, специфической формой которой является система соревнований, исторически сложившаяся в области физической культуры как специальная сфера выявления и унифицированного сравнения человеческих возможностей.

1.1 Значение спорта в современной жизни.

Действительно, спорт обладает мощной социализирующей силой. Политики давно рассматривают спорт как национальное увлечение, способное сплотить общество единой национальной идеей, наполнить своеобразной идеологией, стремлением людей к успеху, к победе.

Социологические опросы населения, особенно молодёжи, занимающейся спортом, показывают, что спорт формирует первоначальное представление о жизни и мире. Именно в спорте наиболее ярко проявляются такие важные для современного общества ценности, как равенство шансов на успех, достижение успеха. Стремление быть первым, победить не только соперника, но и самого себя.

В ряду наук о человеке и обществе ведущее место отводиться социологии - науке о социальном мире, социальных взаимоотношениях и взаимодействиях личности.

Одной из основных проблем в современной физической культуры и спорта является формирование ценностного отношения общества и личности к физической культуре и спортивному стилю жизни.

Общекультурные связи возникают в результате его многосторонних связей с другими общественными явлениями. Основной целью и важным фактором вовлечения населения (особенно молодёжи) к регулярным занятиям физической культурой и спортом является всестороннее и гармоничное развитие личности. Физическая культура и спорт используется как средство охраны и укрепления здоровья человека от самого раннего детства до преклонного возраста. Использование средств физической культуры и спорта в процессе жизнедеятельности способствует профилактике самых различных заболеваний. Особое значение в оздоровлении населения имеет поддержание здорового образа жизни.

Большую роль отводится современному спорту и в работе с взрослым населением. Он является средством оздоровления, защиты от неблагоприятных последствий научно-технического прогресса с характерным для него резким уменьшением двигательной активности в трудовой деятельности и в быту. Спорт является одной из популярных форм организации здорового досуга, отдыха и развлечений. Особенно это проявляется в массовом спорте, где не ставится цель достижения высоких спортивных результатов. В спорте одним из мощных фактором является вовлечения людей в общественную жизнь, приобщая к ней и формирования у занимающихся опыта социальных отношений.

2. Социальные функции спорта

Под функциями спорта понимают объективно присущие ему свойства воздействовать на человека и человеческие отношения, удовлетворять и развивать определенные потребности личности и общества.

Функции спорта можно условно подразделить на специфические (свойственные только ему как особому явлению действительности) и общие.

К специфическим относят соревновательно – эталонную и эвристически – достиженческую функцию.

К общим причисляют функции, имеющие социально-общественное значение, такие, как функция личностно-направленного воспитания, обучения и развития; оздоровительно-рекреативная функция; эмоционально-зрелищная функция; функция социальной интеграции и социализации личности; коммуникативная функция и экономическая функция.

Основу специфики спорта и его функции составляет то, что он возник, развивался в качестве собственно-соревновательной деятельности, которая специально приспособлена для максимального выявления, унифицированного сравнения и объективной оценки определенных человеческих возможностей в форме состязания, ориентированного на победу или возможно высокое достижение в самой этой соревновательной деятельности. Отсюда вытекает, прежде всего, значение спорта как своего рода эталона оценки человеческих возможностей, т.е. специфическая соревновательно-эталонная функция спорта.

Эталонная функция спорта теснейшим образом сопряжена с его эвристическо-достиженческой функцией, существенной как для индивида, так и для общества. Социальная ценность спорта заключается в том, что он представляет собой особый тип эвристической деятельности, то есть деятельности творчески-поисковой, включающей моменты открытия, обнаружение нового. В отличие от иных типов эвристической деятельности, спортивная ориентирована не на открытие чего-то, находящегося вне человека, а на практическое выявление наших собственных достиженческих возможностей, а также эффективных средств и методов реализации их на все более высоком уровне, причем таких в основе которых лежат деятельностные способности самого спортсмена. Соответственно в процессе развертывание спортивной деятельности не просто воспроизводится ранее достигнутые результаты, но и реализуются возможности новых достижений, изыскиваются и воплощаются в незаурядных результатах все более действенные факторы спортивного совершенствования. Эта эвристически-достиженческая функция свойственна в той или иной мере спорту в целом, наиболее же полно она выражена, в сфере спорта высших достижений. Ведь на пути к ним тот, кто претендует на действительно выдающийся результат, должен найти новые средства, методы и условия полной мобилизации и увеличения функциональных возможностей организма, полученных от природы, научится наиболее эффективно использовать их, с тем, чтобы подняться на уровень спортивной работоспособности, никем ранее не достигнутый. Средства и методы преобразование человеком своих природных качеств становятся общекультурным достоянием по мере проникновения в массовую практику. Существенно и то, что добываемые на пути к спортивным достижениям познавательные данные приобретают вполне серьезное научное значение.

Суть специфических функций спорта характеризуют его, прежде всего как особый тип деятельности, выявляющей в специально создаваемых условиях человеческие возможности и неуклонно раздвигающей рубежи кажущихся их границ. Этим во многом определяется как личностная, так и обще социальная ценность спорта, его вклад в культуру общества, все более широкое использование в общественно значимых целях [3] .

К социально-общественным, прежде всего, относят функции личностно-направленного воспитания, обучения и развития.

Большая роль отводится спорту и в работе с взрослым населением. Он является средством оздоровления, защиты от неблагоприятных последствий научно-технического прогресса с характерным для него резким уменьшением двигательной активности в трудовой деятельности и в быту. Спорт является одной из популярнейших форм организации здорового досуга, отдыха и развлечений. Особенно это ярко проявляется в массовом спорте, где не ставятся цели достижения высоких спортивных результатов [4] .

Для многих спорт интересен как волнующее зрелище. Эмоционально-зрелищная функция спорта связана с его основными специфическими свойствами как соревновательной деятельности, обусловлено его эстетической привлекательностью и усиливается по мере расширение аудитории его болельщиков. Без болельщиков спорт не стал бы общезначимым социальным явлением. Аудитория спортивных зрелищ в наше время необычно расширилась, чему способствовал прогресс технических средств массовой информации, особенно телевидения. Одновременно увеличилась влияние спорта на эмоциональный мир людей.

В основе такого рода интереса к спорту лежит не только его внешняя привлекательность. Сопереживая тем, кто действует на спортивной арене, болельщики как бы отождествляют себя со спортсменом, будто бы сами участвуют в спортивных свершениях, борьбе характеров и разрешении спортивных конфликтов на эмоционально-образном уровне в атмосфере живого общения, как со своими сторонниками, так и противоположно настроенными. При этом нередко находятся яркие примеры для подражания и поводы утвердиться в своих жизненных представлениях [5] .

Воздействие спортивных зрелищ на зрителей не однозначно, не всегда возвышающим образом. Характер такого воздействия зависит как от чистоты самого спортивного состязания, особенно от того, несколько твердо соблюдаются спортивноэтические нормы и правила, так и от культуры, воспитанности болельщиков. При определенных обстоятельствах возможны не только позитивные, но и негативные эффекты, которые могут выражаться в опасном развязывании примитивных эмоций. Таким образом, влияние спорта на сознание его любителей может быть противоречиво.

Функция социальной интеграции и социализации личности. Спорт является одним из мощных факторов вовлечения людей в общественную жизнь, приобщения к ней и формирования у занимающихся опыта социальных отношений. Специфические спортивные отношения (межличностные, межгрупповые, межколлективные) так или иначе вовлекаются в систему социальных отношений, выходящих за рамки спорта. Совокупность этих отношений составляет основу влияния спорта на личность, усвоения ее социального опыта, как в сфере спорта, так и в более широком масштабе.

Спортивное движение как массовое социальное течение приобрело немалое значение и в качестве одного из факторов социальной интеграции, т.е. сближения людей и объединения их в группы, организации, союзы, клубы на основе общности интересов и деятельности по их удовлетворению. Популярность спорта, естественная оценка спортивных успехов с престижными интересами народа, нации, государства делают его удобным каналом для воздействия на массовое сознание. В современном мире этот канал используется и в коммерческих целях.

Экономическая функция . Спорт имеет большое экономическое значение, выражающееся в том, что средства, вложенные в развитие спорта, сторицей окупаются прежде всего в повышении уровня здоровья населения, повышении общей работоспособности, продлении жизни человека. Развитие науки о спорте, материально-технической базы, подготовка кадров — все это способствует развитию детского и юношеского спорта, массового спорта и спорта высших достижений.

3.Основные направления в развитии спортивного движения

Общедоступный, ординарный спорт (массовый)- называется массовым, поскольку к нему причастно большое количество людей, практически включенных в собственно спортивную деятельность. В другом случае спорт можно охарактеризовать как ординарный, отнюдь не массовый. В рамках этого вида спортивного движения фактически достигается обыденный (ординарный) уровень спортивных результатов, являющийся, в принципе, общедоступным и менее высоким, чем уровень абсолютных спортивных достижений.

Основные отличия массового, или ординарного, спорта определяется тем, что обычная спортивная деятельность строится в зависимости от иной деятельности, доминирующей в жизни (учебной, трудовой), и поэтому занимает подчиненное место в индивидуальном образе жизни; затраты времени и сил на спортивные занятия здесь довольно жестко ограничены, что объективно лимитирует и уровень достижений. Это не значит, что в личностные установки спортсмена в такой ситуации не входят стремление достичь высоких результатов. Такое стремление, стимулируется самой суть и внутренней организацией спорта в целом, но объективные условия реализации спортивных притязаний в рамках ординарного спорта вносят свои ограничения. Выдающиеся достижения в современном спорте становятся реальными при повседневных больших затратах времени и сил на спортивную деятельность на протяжении ряда лет.

Основные направления в развитии спортивного движения :

Спорт высших достижений ориентирован на абсолютные спортивные результаты и неуклонное повышение их уровня. Достижение в большом спорте возможны только благодаря постоянной тренировочно-соревновательной деятельности с большими физическими и психическими напряжениями. Выступление в соревнованиях накладывает большую ответственность на спортсмена, высокая цена каждой ошибки, каждого неудачного старта становится фактором, определяющим жесткие требования к его психике. В этом специфика спорта высших достижений.

Спорт - многофункциональное и многообразное явление социальной реальности, занимающее незаурядное место в физической и духовной культуре общества и представляет собой собственно соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней, а также межчеловеческие отношения и нормы, ей присущие. Значение спорта, состоит в том, что он используется в качестве средства улучшения физического развития, укрепление здоровья, увеличение творческого долголетия, воспитания. Занятия спортом - одно из средств удовлетворение человеком своей потребности в движениях в ее игровой форме.

Таким образом, ценность спорта заключается в том, что он представляет собой особый тип творчески-поисковой деятельности, включающей моменты открытия, обнаружение нового. В отличие от иных типов деятельности, спортивная ориентирована не на открытие чего-то, находящегося вне человека, а на практическое выявление собственных достиженческих возможностей, а также эффективных средств и методов реализации их на все более высоком уровне.

По мере развертывания спортивного движения как массового общественного течения возрастает и его роль в социальной интеграции и социализации личности - объединение людей в сплоченные организации неформального и официального характера на основе общности интересов и совместной деятельности по их удовлетворению. Популярность спорта делают его удобным каналом для воздействия на массовое сознание.

[1] Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации", Российская Газета.

[2] Словарь спортивных терминов/ под общей редакцией Р.Р. Салимзянова . – Ульяновск : УВАУ ГА (и), 2008. – 116с.

[3] Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Учеб. Для ин-тов физ. культуры.- М.: Физкультура и спорт, 1991.-543с.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методические рекомендации по работе над рефератом по дисциплине "Русский язык и культура речи"

Методические рекомендации по работе над рефератом по дисциплине "Русский язык и культура речи" для студентов СПО.

Темы рефератов по дисциплине "Русский язык и Культура речи"

Перечень тем рефератов дан из опыта работы для студентов 2 курса очной и очно-заочной форм обучения.

Методические рекомендации по выполнению реферата по дисциплине "Информатика"

В настоящее время в современно меняющемся окружающем мире, в мире информационно-коммуникативных технологий, на первый план выходит задача приобщения подрастающего поколения к занятиям разл.

Одним из важных факторов, определяющих современное развитие физической культуры и спорта, является укрепление ее материально-технической базы, основу которой составляют спортивные (физкультурно-.

Методические рекомендации предназначены для студентов специальности 43.02.02 Парикмахерское искусство с целью облегчения работы по подготовке и выполнению рефератов и улучшению их качества.

Реферат по дисциплине: «Теория и методика обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности".

Реферат по дисциплине:«Теория и методика обучения базовым видамфизкультурно-спортивно деятельность:Баскетбол. Футбол. Волейбол. Лыжный спорт. Легкая атлетика. Гимнастика. Подвижные игры. Т.

Тамаш Доци Факультет физического воспитания и спортивных наук, Университет им. Семмелвейса, Будапешт

В обществах, предшествовавших современному, физические упражнения являлись неотъемлемой частью повседневной жизни, прежде всего благодаря самой природе сельскохозяйственных работ. В те времена фольклорные игры на различных народных праздниках давали возможность людям активно участвовать в них. Однако с появлением современных обществ эти традиционные общинные мероприятия перестали быть доступными городскому населению, и ко второй половине XIX в. появился современный спорт как одна из наиболее важных форм активного досуга, сначала исключительно для молодых джентльменов из высшего класса, а позже и для других социальных групп населения. С учреждением спортивных ассоциаций, организацией официальных соревнований и особенно с введением профессионализма в спорте более сильный акцент в том, что раньше являлось обычным общедоступным активным досугом, был сделан на соревнованиях и отборе спортсменов, в то время как массовому участию простого населения в физической культуре стало уделяться намного меньше внимания. В XX в. по мере все большего признания социальных функций спорта различными политическими режимами (например, в связи с военной подготовкой граждан, построением здоровой нации), в нескольких странах само государство стало контролировать спортивную деятельность, которая ранее контролировалась гражданскими организациями.

Историческая справка

частично благодаря растущему количеству свободного времени у трудящихся, и, прежде всего, на добровольной основе. С другой стороны, в странах советского блока массовые спортивные движения (так называемые Спартакиады) организовывались и проводились под эгидой государства и правящей коммунистической партии, являясь средством политической мобилизации населения; в этих странах официальные статистические данные часто завышались.

Теоретические основы

Документы, касающиеся международной политики в области спорта

право заниматься спортом;

соответствующая поддержка движения из общественных фондов;

связи на местных, региональных и национальных уровнях с другими политическими институтами принятия решений и планирования, такими как образование, здоровье, социальное обслуживание, планирование развития городов и стран, охрана природы, искусство и сфера услуг в области проведения досуга;

сотрудничество между органами государственной власти и волонтерскими организациями;

страхование спорта и спортсменов от использования их в частных интересах и от насильственных и фальсифицирующих результаты практик, включая использование запрещенных допинг-препаратов;

доступность спортивных сооружений и оборудования;

принятие мер, включая законодательные, гарантирующих свободный доступ к при родным, в том числе водным, ресурсам в целях отдыха и восстановления сил;

необходимость использования квалифицированного персонала на всех уровнях административного и технического менеджмента, руководства и тренерского состава.

практическая деятельность в области физического воспитания и спорта является фундаментальным правом каждого человека;

физическое воспитание и спорт являются существенно важными элементами совершенствования индивидуума в рамках общей системы образования на протяжении всей его жизни;

физическое воспитание и спортивные программы должны отвечать потребностям конкретного индивидуума и нуждам социума;

обучение, тренировки и административное управление в области физической культуры и спорта должны осуществляться квалифицированным персоналом;

адекватные спортивные сооружения и оборудование существенно необходимы для нормального физического воспитания и занятия спортом;

исследования и экспертизы являются обязательными компонентами развития в сфере физического воспитания и спорта;

защите этических и моральных ценностей в области физического воспитания и спорта должно уделяться постоянное внимание со стороны всех заинтересованных лиц;

информация и документация помогают пропагандировать физическое воспитание и спорт;

средства массовой информации должны положительным образом влиять на физическое воспитание и спорт;

национальные институты играют главную роль в физическом воспитании и спорте;

международное сотрудничество является обязательным требованием универсального и качественно-сбалансированного продвижения в массы идей физического воспитания и спорта.

необходимо запретить дискриминацию людей при их входе на спортивные сооружения или при посещении ими спортивных мероприятий;

общие вопросы планирования спортивных сооружений должны решаться органами государственной власти;

владельцы спортивных сооружений должны создавать все необходимые условия для того, чтобы люди с ограниченными возможностями (инвалиды) могли посещать подобные сооружения;

соответствующие шаги должны быть предприняты в направлении улучшения физической подготовки индивидуумов и приобретения ими основных спортивных навыков, а также в области поощрения занятий спортом молодыми людьми;

занятие спортом должно пропагандироваться во всех слоях населения посредством предоставления им соответствующих спортивных сооружений, оборудования и разнообразных программ, а также квалифицированных инструкторов;

создание возможности заниматься спортом в местах работы людей должно расцениваться как неотъемлемая часть сбалансированной спортивной политики;

координация развития и популяризации спорта как между различными государственными органами и службами, заинтересованными вопросами спорта, так и между общественными и добровольными (волонтерскими) организациями должна совершенствоваться с учетом других институтов принятия политических решений и планирования, таких как образование, здравоохранение, социальное обеспечение, органы городского и государственного планирования, защиты окружающей среды, культуры и искусства, а также организаций, оказывающих услуги в области проведения досуга. При этом необходимо учитывать, что спорт является неотъемлемой частью социокультурного развития общества.

В 2007 г. европейская Комиссия выпустила так называемую Белую книгу спорта, которая подчеркивает социальную и экономическую роль спорта и его вклад в дело увеличения гражданской активности. Согласно документу, спорт является ареной человеческой деятельности, весьма интересующей граждан Европейского Союза и имеющей огромный потенциал для примирения, обращения ко всем гражданам, независимо от их возраста или социального происхождения. Кроме того, что спорт как таковой улучшает здоровье европейских граждан, он также рассматривается как некое пространство, имеющее образовательное измерение и играющее определенную социальную, культурную и оздоровительную роль.

В 2005 г. с открытием своего офиса во Франкфурте (Германия) ТАФИСА стала профессиональной ассоциацией. Европейский Комитет ТАФИСА был сформирован в ноябре 2005 г. с целью координации европе

Начиная с 60-х годов XIX столетия, в истории физической культуры произошло событие, которое до настоящего времени является составной и неотъемлемой частью спортивной, общественной жизни и межгосударственных отношений – возникло международное спортивное движение – движение, которое объединяет организации и лица, заинтересованные в развитии и совершенствовании спорта на земле. Международное спортивное движение представлено основными структурами – МСО (международными спортивными объединениями) и НСО (национальными спортивными объединениями), которые призваны способствовать использованию возможностей спорта и способствуют установлению тесных контактов между различными странами.

На сегодняшний день таких объединений в МСД насчитывается свыше 500. В свою очередь, МСО (НСО) подразделяются на:

а) универсальные и специальные общего характера , деятельность которых не ограничена какой-либо одной областью физической культуры и спорта. К ним относятся: Международный олимпийский комитет (МОК), Международный Совет физического воспитания и спорта (СИЕПС), Ассоциация национальных олимпийских комитетов (АНОК), Ассоциация международных спортивных федераций (ГАИСФ) и Международная олимпийская академия (АИД);

б) по видам спорта – это прежде всего международные спортивные федерации, которых к концу XIX века насчитывалось более 100. Первые федерации появились в конце 80‑х годов XIX века: Международная федерация по гимнастике (ФИЖ) – 1881 г., Международная федерация гребных обществ (ФИСА) – 1892 г., Международный союз конькобежцев (ИСУ) – 1892 г. и т. д.

в) по отраслям знаний и деятельности – это МСО (НСО), имеющие непосредственное отношение к физической культуре и спорту. Например, Международная федерация спортивной медицины (ФИМС), Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), Международное общество психологии спорта (ИССП), Международная ассоциация высших школ физического образования (АИЕСЕП), Международная ассоциация спортивной прессы (АИПС) и др.

г) объединяющие спортсменов по какой-либо принадлежности : профессиональной – Международный спортивный союз железнодорожников (УСИК), Международная федерация университетского спорта (ФИСУ), Международный рабочий спортивный комитет (КСИТ) и др.; религиозной – Международная ассоциация молодых христиан, Международный католический союз физического воспитания и спорта и др.

В задачи МСО входит содействие спортивным организациям отдельных стран в создании соответствующих национальных организаций, признание их, установление и укрепление связей с ними, а также контроль за выполнением этими организациями принятых уставов, за единым толкованием официальных международных положений и планированием международных соревнований, конгрессов, симпозиумов. Практически все МСО и НСО не зависят от правительств своих государств и носят общественный характер, т. е. являются неправительственными спортивными объединениями.

С 1978 г. в МСД появилось правительственное МСО в сфере физической культуры и спорта – Комитет по развитию спорта совета Европы (СДДС). В состав этого МСО вошло 47 государств Европы. Оно действует в соответствии статьи 3 и статьи 6 Европейской культурной конвенции и призвано, во-первых, стимулировать и обеспечивать координацию спортивной политики в государствах, во-вторых, развивать демократические основы спорта, пропаганду этических ценностей и социальной интеграции в спорте. Республика Беларусь также представлена в данном МСО. Всего на сегодняшний день свыше 200 государств участвуют в Международном спортивном движении и в его структурах.

2. Международное рабочее спортивное движение (МРСД)

В настоящее время руководящим органом МРСД является Международный рабочий спортивный комитет (КСИТ), созданный в 1946 г. Его роль в МСД на фоне МОД и Международных спортивных федераций весьма незначительна. В 1993 г. в КСИТ вступали страны Балтии, Мексики, Испании, Болгарии, Словакии.

3. Международное студенческое спортивное движение

В 1923 г. спортивный отдел Международной конфедерации студентов организовал в Париже Международный спортивный конгресс университетов, благодаря которому с 1924 г. начали проводиться чемпионаты мира среди студентов по отдельным видам спорта. Они регулярно проводились до II Мировой войны. I студенческий чемпионат прошел в Варшаве по легкой атлетике (1924), II– в Риме (1927), где к легкой атлетике добавились футбол, теннис, плавание, фехтование, III – в Париже (1928), IV– в Будапеште (1935), V– в Париже (1937), VI– в Монако и Вене. Кроме летних чемпионатов мира проводились зимние студенческие чемпионаты. До войны их было 6. Основоположником зарождения международного студенческого спорта считается Жан Птижан, руководитель французской студенческой молодежи.

С 1947 г. проведение Всемирных студенческих игр возобновилось под эгидой Международного союза студентов (МСС). В 1949 г. в Международном спортивном студенческом движении появляется еще одна новая структура – Международная федерация университетского спорта (ФИСУ). С 1959 г. эти организации объединились и стали проводить Универсиады. Первая состоялась в год объединения. В программе Универсиад, по положению, включаются 9 обязательных видов спорта – легкая атлетика, гимнастика, плавание, фехтование, волейбол, теннис, баскетбол, водное поло. Право на 10 вид предоставляется стране-организатору. С 1935 г. покровительство за проведением международных спортивных студенческих мероприятий взял на себя Международный олимпийский комитет.

Кроме Универсиад, ФИСУ проводит Всемирные фестивали молодежи и студентов, названные Международными дружескими спортивными играми молодежи.

4. Рекреационное направление в спортивной деятельности

Ритм жизни массы рабочих в промышленных районах и центрах XIX века диктовалась темпом машинного труда. В течение 6 дней они проводили около 11 часов у станка, в конторах или за прилавком. Утомительный механизм автоматизированной деятельности сменялся апатией воскресных и праздничных дней. Быстрая урбанизация привела к перенаселенным, черным от копоти, лишенным солнца жилым кварталам. Сады и парки – частные и обнесены забором. Подобная обстановка положила начало рекреационному движению, которое позволило:

1) вынести школьную физкультуру за рамки школы (внешнее физическое воспитание);

2) поддерживать физическую подготовку новобранцев;

3) обеспечить восстановление духовных и физических сил простых людей;

4) решить проблемы социального саморегулирования и многое другое.

Говоря современным языком, рекреационное движение решало вопросы физкультурно-оздоровительного и спортивно-массового характера.

В 1870 г. в Англии организованы городские спортивные площадки, парки и клубы для отдыха.

О роли и значении рекреационного движения в развитии физической культуры современности указывают крупнейшие движения: Международное рабочее спортивное движение, Международное студенческое спортивное движение, Бойскаутское движение, движение по адаптивной физической культуре и многие другие.

Оно послужило основой для формирования в начале XX века производственно-прикладного направления в физической культуре.

Стали открываться предприятия, объединения по выпуску спортивной продукции.

5. Возникновение и развитие регионального спортивного движения и игр

Панамериканские игры . Во время I Мировой войны (1914–1915 гг.) по инициативе МОК и Латиноамериканского олимпийского комитета в Новом Свете началась подготовка трансконтинентальных игр, охватывающих Центральную и Южную Америку. С середины 1920-х годов в этих играх приняли участие только государства района Карибского моря. Так появились Карибские игры. В 1937 г. по просьбе руководящих спортивных кругов США Панамериканский конгресс сделал попытку провести всеохватывающие континентальные игры. – Состоялись I Боливарские игры (Богота). После II Мировой войны возобновилось проведение Карибских игр с 1946 г. и игры Боливара с 1947 г. В программу Панамериканских игр вошло 19 видов спорта, наиболее распространенных на Американском континенте. Начиная с 1975 г. в них участвуют и спортсмены Кубы.

Балканские игры . Наряду с паниграми (региональные, местные игры) различных частей света все более значимую роль в МСД стали играть соревнования маленьких географических районов – Балкан, Скандинавии, Каталонии. Первые Балканские игры состоялись в 1929 г. и включали в себя состязания по футболу, легкой атлетике, начиная с 1930 г. в них были включены все олимпийские виды спорта. Особенностью этих региональных игр является то, что помимо главных соревнований, проводились в независимые сроки отдельные чемпионаты. Начиная с 1946 г. Балканские панигры были расширены, в них стали принимать участие Венгрия, Болгария, Румыния, Югославия, Албания.

Панафриканские игры . В 1950-х годах были осуществлены мероприятия, имевшие отношение к миру спорта в Африке. При поддержке французского правительства де Голля были учреждены игры Французского Содружества Наций и впервые проведены в 1959 г. в Тананариве. Их участниками стали выходцы из Франции и бывших колоний. Соревнования проходили по 8 видам спорта. По мере усиления освободительной борьбы в Африке стали проводиться Игры франкоязычных стран, а 1963 г. – они переросли в Африканские игры дружбы, в которых впервые были представлены женские виды спорта и участвовали команды Алжира, Туниса, Объединенной Арабской Республики.

Кроме перечисленных панигров, в состав регионального спортивного движения входят католические игры, Тихоокеанские игры, панарабские игры, средиземноморские игры, феминистские игры и др.

1. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта. – М: Академия, 2001.

2. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. – М: Радуга, 1982.

3. Столбов В.В. История физической культуры и спорта – М: Физкультура и спорт, 1983.

4. Столбов В.В., Финогенова Л.А., Мельникова Н.Ю. История физической культуры и спорта: Учебник / Под ред. В.В. Столбова. – М.: ФиС, 2000.

Спорт для всех, который зародился в 60-70-х годах прошлого века как спортивное движение (неустойчивое социальное образование), благодаря важности и полезности для общества, растущей популярности, социальному признанию и определенной типичности в реализации, оформился на рубеже веков как социальное явление ( закономерная тенденция жизнедеятельности общества) с соответствующими свойствами и признаками. Именно последние как видовые характеристики отличают спорт для всех от другого социального явления спортивного характера — спорта высших достижений.

В ряде научных исследований изучалась сущность спорта для всех, однако их анализ указывает на отсутствие единой согласованной характеристики этого явления, хотя большинство авторов отмечают ряд его подобных признаков. Критическое переосмысление результатов этих исследований позволило нам на основе законов логики обосновать такое определение спорта для всех.

Это самостоятельное социального явление, заключающееся в регулярном использовании различными группами населения во время досуга доступных видов двигательной активности надлежащего объема путем участия в соответствующих спортивных мероприятиях, самостоятельных занятий и / или занятий в формальных или неформальных организациях для укрепления здоровья и улучшения качества жизни человека.

Научный анализ любого социального явления, в том числе спорта для всех, предусматривает использование системного подхода.

Этот подход определяется Ю.П.Сурминим как принцип познавательной и практической деятельности, основанной на системном отражении действительности.

Вместе с этим, в доступных информационных источниках отсутствуют научные данные о характеристике спорта для всех как социальной системы, а также необоснованно декомпозиции цели этой социальной системы. В результате усложняется процесс формирования соответствующей системы в Украине, что негативно сказывается на уровне привлечения населения к двигательной активности во время досуга для укрепления здоровья.

Различают механические, физические, химические, биологические и социальные системы.

Социальная система — это упорядоченность в определенном отношении взаимодействующих индивидуумов, групп индивидуумов, процессов, образующие интегральные качества, не свойственные составляющим ее компонентам.

Главным свойством социальных систем является то, что в их основе лежат интересы людей, поскольку основной их элемент — человек. Этим объясняется максимальная сложность социальных систем по сравнению с другими ее видами, поскольку каждый человек обладает субъективностью и широким диапазоном выбора поведения.

Среди главных содержательных характеристик социальных систем следует отметить целостность и дилимисть. С одной стороны, система представляет собой совокупность определенных частей, с характерными взаимоотношениями и свойствами, а с другой — система состоит из подсистем, которые могут быть представлены как самостоятельные системы, а также сама система входит в качестве подсистемы в систему более высокого уровня. Системообразующими факторами социальных систем есть цель, структура и управление. Социальные системы обладают определенными функциями, которые определяются их структурой и особенностями взаимоотношений между составляющими этих систем.

Социальные системы — это динамические открытые системы, которые должны постоянно реагировать на изменения во внешней окружающей среде

Внешняя среда включает политические, социально-экономические, правовые и демографические условия, общественные ценности, культуру и менталитет народа, религиозные вероисповедания, географические и климатические условия.

На основе проведенного теоретического анализа социальных систем и сущности спорта для всех представляется обоснованным определение системы спорта для всех как совокупности взаимосвязанных и взаимодействующих между собой субъектов для достижения определенной цели и реализации соответствующих функций. Это целостная социальная система и одновременно подсистема сферы физической культуры и спорта. Система спорта для всех имеет установленную организационную структуру и процедуру управления. Условия жизни людей и потребности социального заказа существенно влияют на формирование, функционирование и развитие системы спорта для всех. Указанная социальная система тесно связана с другими важными системами общества: политикой, экономикой, культурой, наукой и тому подобное.

Главным субъектом и объектом системы спорта для всех является человек

Другие субъекты целесообразно разделить и такие группы:

Первая группа — субъекты, которые непосредственно организуют и проводят мероприятия по привлечению человека к двигательной активности, — это спортивные клубы оздоровительной направленности различных форм собственности и организационно-правовых форм, физкультурно-оздоровительные учреждения (фитнес-центры, БРА-центры, комплексы, школы, студии и т.п.), центры физического здоровья населения, физкультурно-спортивные общества, спортивные федерации (ассоциации, союзы и т.д.).

Вторая группа — субъекты, которые способствуют привлечению человека к двигательной активности, — это спортивные сооружения, рекреационные парки, базы отдыха и другие места для двигательной активности человека; высшие учебные заведения, в которых готовятся специалисты соответствующей квалификации; научные учреждения, где исследуются проблемы функционирования и развития системы спорта для всех; медицинские учреждения (разрешение на занятие, медицинский контроль и сопровождение занятий);

Кроме указанных субъектов, система спорта для всех включает совокупность теоретико-методологических, технологических, научных, управленческих, программных и правовых основ.

Обоснование и разработка указанных основ выдаются перспективными направлениями и задачами как соответствующих фундаментальных, так и прикладных исследований.

В результате обобщения передового мирового опыта и проведенного нами теоретического исследования можно выделить следующие формы реализации системы спорта для всех:

спортивные программы — специально организованные общедоступные массовые спортивные мероприятия и фестивали (могут быть заочными, когда отдельные участники или команды соревнуются между собой на расстоянии по переписке, фиксируя определенные показатели, или проводиться непосредственно для всех участников в местах массового отдыха людей и других приспособленных местах);

фитнес-программы — занятия спортом для всех с акцентом на повышение функциональных возможностей организма и профилактику хронических заболеваний людей, осуществляются самостоятельно или в формальных организациях (фитнес-центры, спортивные клубы и т.д.);

рекреационные программы — занятия спортом для всех развлекательного характера, осуществляемых самостоятельно или в неформальных организациях по месту жительства и / или массового отдыха людей, в специальных рекреационных местах (базы отдыха, профилактории, лесопарки, туристические базы и т.д.).

Цель характеризует мысленное предвосхищение желаемого результата деятельности. Определение основной цели должна дать ответ на вопрос: для чего существует определенная система?

В литературных источниках рекомендованы следующие основные требования к качеству целей: отражение противоречия между имеющейся ситуацией и реальными общественными потребностями; достижимость и реалистичность, непротиворечивость закономерностям самоорганизации; понятность изложения; измеримость уровня достижения по определенным единицами характерных признаков; количественное оформления в показателях, основанные на выбранных условиях.

Важную роль в определении и достижении цели играют: непротиворечивость и совместимость целей различных иерархических уровней; обратная связь в процессе функционирования системы; возможность проверки и коррекции взаимодействий; применения стимулов по согласованную деятельность и штрафных санкций за срыв целостного функционирования.

Цели социальной системы является доминантой определения путей и средств их достижения, структуры системы, организации ее функционирования и реализации управления ею. Кроме этого, целесообразно учитывать, что цели социальной системы являются одновременно важными как для развития конкретного человека, так и общественного прогресса в целом.

Выше приведены теоретические положения дают возможность определить, что основная цель (или цели) системы спорта для всех — это привлечение людей к двигательной активности во время досуга для укрепления здоровья.

Она определяет направление движения и конечный его результат. Критерием уровня реализации этой цели является показатель соотношения количества людей, которые имеют достаточную двигательную активность во время досуга для сохранения здоровья, в общей численности населения.

Ожидаемый социальный эффект от системы спорта для всех общество может почувствовать тогда, когда число лиц, занимающихся различными видами двигательной активности, составляет в среднем более 30% всего населения. Следовательно, можно утверждать, что в государствах, где не достигнуто указанного показателя, есть необходимость формирования системы спорта для всех. К их числу относится еще большинство государств мира.

Сигналом о сформированности такой системы является указанный выше уровень привлеченного населения к двигательной активности во время досуга для сохранения здоровья. Далее происходит переход к этапу функционирования и развития системы спорта для всех в достижение и сохранение абсолютного результата — привлечение всех людей к соответствующей двигательной активности.

Для определения путей достижения указанной цели системы спорта для всех ее необходимо дифференцировать на промежуточные и первичные цели, суть которых сводится к ответу на вопрос: каким образом привлечь и удержать каждого человека на соответствующем уровне двигательной активности во время досуга для укрепления здоровья?

Выше отмечалось, что базисом социальных систем являются интересы людей.

Интерес занимает промежуточное положение в ряде психологических феноменов, характеризующих механизмы побуждения человека к деятельности, связанной с удовлетворением определенных потребностей, то есть с мотивами (от лат. Moveo — толкаю, двигаю). Интерес возникает на основе познавательного влечения (желания) — энергии, которая активизирует поведение в отношении того или иного вида деятельности. Это первый эмоциональное проявление потребности человека в чем-то. Появление влечения образует начальный этап мотивационного процесса.

Они проявляются прежде всего в упорном и постоянном восторге определенной деятельностью.

Таким образом, современная трактовка интереса человека к двигательной активности предполагает раскрытие сущности соответствующих индивидуальным потребностям личности.

На основе обобщения практики физкультурно-оздоровительной деятельности и проведенного научного анализа отдельных положений теории и методики физического воспитания различных групп населения и общей психологии нами предпринята попытка охарактеризовать индивидуальные потребности человека в двигательной активности как комплекс, включающий потребности организма и потребности личности, которые также дифференцируются на отдельные составляющие.

В частности, потребности организма человека в двигательной активности включают:

а) необходимость в оздоровлении организма, повышении его жизнеспособности;

б) необходимость в оптимизации физической подготовленности человека и его физического развития;

в) потребность компенсировать негативное влияние гиподинамии на психофизическое состояние организма человека;

г) потребность в восстановлении работоспособности организма после рабочего дня и недели.

Потребности личности в двигательной активности объединяют:

а) необходимость активного досуга;

б) потребность в общении с другими людьми;

в) потребность в эмоционально насыщенных развлечениях;

г) необходимость обеспечения творческого долголетия;

д) потребность в улучшении качества жизни.

В ходе двигательной активности кроме указанных основных потребностей удовлетворяется и целый ряд сопутствующих потребностей: потребность признания, достижений, честолюбия, показать себя; потребность сохранить свой статус, избежать разочарований и преодолеть поражения, неудачи; так же потребность в приобретении предметов, стремление к порядку; потребность участвовать в познавательных процессах, желание удовлетворить свое любопытство; потребность в развитии интеллектуальных, волевых и моральных качеств и другие.

Кроме индивидуального интереса, важными стимуляторами и регуляторами процесса побуждения человека к двигательной активности является соответствующие социальные интересы, которые органически связаны с потребностями общества. Такие интересы, как отмечает Т.Ю.Круцевич, выступают в виде идеалов, законов, общественного мнения, моды, форм организации населения и педагогического процесса, материального обеспечения, нравственной ориентированности.

Между индивидуальными и социальными интересами существует диалектическая взаимосвязь, они влияют друг на друга:

социальные интересы выступают как обобщение индивидуальных, а формирование и удовлетворение индивидуальных интересов осуществляется с учетом социальных. Согласно гуманистической доктрины общественного развития государство и его интересы должны служить развитию личности, а не личность имеет ущемляться ради государства, его идеологии, достижения им ложной величия и могущества.

Итак, на основе проведенного теоретического исследования интереса человека к двигательной активности и в соответствии с обоснованной нами концепции гуманизации процесса привлечения населения к двигательной активности можно утверждать, что промежуточными целями для достижения цели системы спорта для всех являются: сформированность интереса человека к двигательной активности и наличие возможностей для поддержки и удовлетворения этого интереса.

Формирование интереса человека к двигательной активности, как осознанного мотива происходит через познание и понимание значимости соответствующих индивидуальных и социальных причин такой деятельности.

Для появления у человека познавательного влечения (желания) осуществлять двигательную активность во время досуга для укрепления здоровья необходимо достичь таких первичных целей:

1) обеспечение информированности населения о пользе двигательной активности и о возможных путях изменения поведения человека для ведения здорового образа жизни;

2) осуществление пропаганды различных форм и видов спорта для всех.

Человек, осознавший потребности в двигательной активности, практически всегда находит возможности для их удовлетворения. Основой формирования интереса является потребность, актуализируется в процессе предметной деятельности. И именно в процессе выполнения этой деятельности происходит формирование и закрепление определенного интереса.

Регулярное удовлетворения потребности, которое сопровождается утешением, создает положительное отношение (интерес) к деятельности, удовлетворяет потребность. Только одна заинтересованность в результате деятельности при отсутствии приятных переживаний (удовольствия, радости) вызывает исчезновение (затухание) интереса. Негативные эмоции побуждают человека избегать ситуаций и людей, приносили или могут принести им неприятные переживания. Итак, в ходе двигательной активности человека негативные эмоции пагубно влияют как на ее желание, так даже и по мнению относительно продолжения дальнейших соответствующих занятий.

Кроме положительных эмоций, важное значение для формирования интереса к двигательной активности во время досуга для укрепления здоровья имеют добровольность и свободный выбор человеком форм и видов спорта для всех, а также другие составляющие обоснованной нами концепции гуманизации процесса привлечения населения к двигательной активности.

Создание возможностей для поддержки и удовлетворения интереса человека к двигательной активности предусматривает следующие первоначальные цели системы спорта для всех:

3) оптимальное планирование каждым человеком своего свободного времени и предвидения в нем периода для двигательной активности для укрепления здоровья;

4) владение каждым человеком комплексом специальных знаний и умений относительно эффективного использования двигательной активности для укрепления здоровья во время самостоятельных занятий и занятий в неформальных группах;

5) формирование и соблюдение социальных стандартов уровня обеспеченности населения доступными спортивными сооружениями и профессиональными кадрами и волонтерами;

6) проведение социального мониторинга уровня привлечения населения к двигательной активности и оценки уровня физического здоровья населения;

7) введение технологий для объективного измерения уровня двигательной активности человека (шагомеры, аксерометры и т.п.);

8) организация массовых спортивных мероприятий и фестивалей;

9) разветвленная сеть учреждений, учреждений и организаций по оказанию физкультурно-оздоровительных услуг;

10) поощрения в сфере транспорта физически активных способов передвижения (ходьба, езда на велосипеде);

11) осуществление городского планирования и строительства, которое бы побудило человека к двигательной активности для здоровья.

Предложенная декомпозиция целей системы спорта для всех позволяет, на наш взгляд, классифицировать и систематизировать их на основе внутренней взаимосвязи и иерархического принципа (расположение частей или элементов целого в определенном порядке от высшего к низшему).

Приведенные цели реалистичны, достижимыми и измеряемыми, что позволяет применять их в практической работе как четкие ориентиры.

Определено, что спорт для всех как социальная система — это совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих между собой субъектов для достижения определенной цели и реализации соответствующих функций.

Главным субъектом и объектом системы спорта для всех является человек.

Другие субъекты разделены на три группы:

1) субъекты, которые непосредственно организуют и проводят мероприятия по привлечению людей к двигательной активности;

2) субъекты, которые способствуют привлечению людей к двигательной активности;

3) субъекты, которые обеспечивают управление взаимодействием указанных выше субъектов.

Определены также три формы реализации спорта для всех: спортивные программы, фитнес-программы и рекреационные программы.

Основная цель социальной системы спорта для всех — это привлечение населения к двигательной активности во время досуга для укрепления здоровья. Проведено декомпозицию этой цели на промежуточные и первичные цели.

Перспективы дальнейших исследований. В контексте дальнейшего обоснования спорта для всех как социальной системы важным представляется проведение изучения функций этой системы.

Читайте также: