Реферат досуг как сфера социально культурной деятельности

Обновлено: 08.07.2024

СКД- это самостоятельная подсистема социализации личности на основе включения человека в творческий процесс самореализации и освоения ценностей культуры в условиях свободного времени.

В настоящее время происходит существенная переоценка значения досуга как СК категории в жизни общества. Досуг становится все более широкой сферой СКД, где происходит самореализация творческого и духовного потенциала общества.

Таким образом, характерными чертами досуга, является его неразрывная связь с содержанием труда человека, его семейно-бытовыми условиями, индивидуальными особенностями.

Досуг - необходимый и неотъемлемый элемент образа жизни каждого человека. Поэтому досуг всегда предстает перед нами в контексте реализации интересов личности, связанных с рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, удовольствием, оздоровлением.

Основные концепции досуга:

Деятельностная- в которой досуговая деятельность всвободное от работы и непреложных дел время рассматривается как неотъемлемая часть образа жизни человека. Трудовая деятельность связана с затратой жизненных сил личности, а досуговая с их восстановлением.

Культурологическая и социально-культурная концепции досуга- досуг в них рассматривается как сфера образования, воспитания личности, расширения культурного кругозора, обмена культурными ценностями, освоения культурного наследия каждого народа. Установлено, что на содержание и форму культурной деятельности в сфере досуга существенное влияние оказывает принадлежность человека к определенной социальной и национально - этнической группе, его культурная ориентация, условия и образ жизни. Национальные особенности накладывают отпечаток на досуговое поведение людей. Например, жители Средней Азии свободное время проводят в своем жилище, в гостях у соседей, или чайхане.

Досуг имеет и ряд особенностей:

1. В отличие от трудовой деятельности, которая связана с жесткой регламентацией, досуговая деятельность предполагает свободное творчество личности.

2. Если цель трудовой деятельности состоит прежде всего в производстве необходимых средст и условий жизни, то в процессе досуговой деятельности такой конечный результат не имеет принципиального значения, важнейшим стимулом здесь является чувство внутреннего удовлетворения, которое человек испытывает во время того или иного досугового занятия.

3. Обладая огромным диапазоном видов своего проявления, досуг предполагает в одних случаях активное участие человека, в других его пассивное расслабление, в одних случаях может носить конструктивный, творческий характер, в других - деструктурный, антисоциальный характер.

Досуговая деятельность обусловлена объективной потребностью человеческого организма в восстановлении своего физического и психического баланса. Осуществляется в свободное время в соответствии с возрастными особенностями, интересами, физическими способностями, интеллектом, желаниями человека. Характеризуется добровольностью выбора занятий. Ее результатом является наслаждение самим процессом деятельности.

Вывод: Досуг как сфера СКД очень важна для человека для его полноценного существования и развития в обществе.

Вопрос 15. Сущность и концептуальные основы культурной политики

Культурная политика – это целенаправленный, перспективно – ориентационный долгосрочный процесс, обеспечивающий развитие СКС на основе внедрения обоснованных СК норм и отношений. Социально – культурная деятельность – это важнейшее направление деятельности государства. В основе государственной социально – культурной политики лежит программа социально – культурного развития общества, которая тесно соприкасается с другими программами, такими как: досуг, здоровье, спорт. СК политику правомерно рассматривают как необходимый источник и закономерный результат создания и осуществления различных концепций СКД. Статус СК политики определяется ее исторической, гражданской, юридической ответственностью, которую разделяют все реализующие ее субъекты. Привлечение к участию в формировании и реализации СК политики как можно большего числа субъектов возможно при создании соответствующего социально – культурной инфраструктуре региона (города) инвестиционного механизма. Основанием такого механизма может служить перераспределение полномочий и зон ответственности между законодательными ветвями власти, муниципальными учреждениями, не входящими в систему муниципальных органов и гражданами. Ответственность исполнительной власти состоит в разработке механизма реализации концепции, ее ресурсного обеспечения. Механизм включает принятие нормативных документов и обеспечение межведомственного подхода в разработке и реализации социально – культурных проектов и программ.

Концепции, программы, проекты, реализуемые не только на региональном, но и на местном, локальном уровне с помощью и на базе СМИ, УК, образования, социального обслуживания, досуга, спорта, по своей сути являются эффективным инструментом СКП.

Культурная политика государства и пути ее реализации отражены в федеральных государственных программах сохранения и развития культуры. Государство берет на себя обязательства обеспечивать условия для общедоступности культурной деятельности, культурных ценностей и благ. Культурная политика предполагает выполнение основных управленческих функций в сфере СКД.

Культурная политика подразделяется на 3 уровня:

1. Федеральный уровень:

1) Законодательное обеспечение условий для творческой деятельности в УК.

2) Защита национальной культуры и языка при расширяющихся международных контактах.

3) Создание возможностей для вовлечения различных слоев населения, особенно детей и юношества в творчески активную жизнь.

4) Противостояние негативному воздействию коммерциализации в сфере культуры.

2. Региональный уровень:

1) Создание условий административной децентрализации в сфере культуры.

2) обеспечение развития региональных культур и сохранение культуры прошлого.

3) Налаживание взаимодействия и взаимопонимания между различными культурными группами региона.

3. Местный уровень:

1) Развитие общественной эстетически организованной среды.

2) Активизация местной культурной жизни, усиление местной самодеятельности и культурного своеобразия.

3) Создание условий для совершенствования деятельности УК.

4) Развертывание системы домашнего досуга.

Политика в СКС направлена на защиту духовной жизни от политического манипулирования, экономических потрясений, национальной замкнутости. Государственная политика в сфере культуры и досуга направлена в будущее – в этом ее практическая значимость для общества в целом.

Т. о.: культурную политику можно правомерно рассматривать как необходимый источник и закономерный результат создания и осуществления концепций СКД, реализуемых на федеральном, региональном и местном уровнях. Главным результатом культурной политики всегда остается сохранение, обогащение, воспроизводство социально востребованных культурных ценностей и повышение культурного уровня граждан.

© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.003)

Содержание работы

Досуг как сфера социально - культурной деятельности.
Социальная сущность досуга………4

Досуг как сфера образования, воспитания личности……… 7
Клуб как комплексный институт социально - культурной
деятельности………9

Заключение
Список источников

Файлы: 1 файл

Реферат по СКД № 1..docx

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

ТЕМА РЕФЕРАТА: «Досуг как сфера социально –

Исполнитель: Соловей Павел Игоревич

Преподаватель: Лавринович Елена Сергеевна

Досуг как сфера социально - культурной деятельности.

Социальная сущность досуга………4

Досуг как сфера образования, воспитания личности……… 7

Клуб как комплексный институт социально - культурной

Досуг - это несомненно очень важная и драгоценная часть времени, это время, когда можно просто отдохнуть, забыв обо всех важных делах. Во время досуга можно восстановить свои силы, отдаться свободе и погрузиться в приятный и сладостный мир удовольствия и душевного спокойствия - вот почему это время я называю именно драгоценным. Во время досуга можно не просто качественно отдохнуть, но и просветиться духовно, что тоже является не мало важным приятным фактом в досуге. Свой досуг можно провести по – разному и мы непременно вспоминаем об еще одном хорошем факте в досуге – это свобода: свобода желаний, свобода действий, свобода мыслей и т. д. Можно долго перечислять все хорошие стороны в досуге, но чтобы хорошо и коротко охарактеризовать досуг, нужно сказать, что это лучшее время в жизни человека. Таким образом мы ставим пред собой цель: подробно рассмотреть тему досуга и его составляющих в данном реферате.

Досуг как сфера социально - культурной деятельности. Социальная сущность досуга

социокультурного наследия. Наиболее характерный признак овладения

традиционной культурой заключен в умении человека соединить в своей жизни труд и отдых, в гармонизации двух этих полюсов. Социокультурные свойства досуга нуждаются в постоянной регуляции, поскольку проявлениям социокультурных закономерностей (природнозаданных свойств досуга) присуща широкая вариативность в зависимости от национальных, экономических, социальных факторов, других внешних условий. Целенаправленно влиять на досуговую сферу означает содействовать проявлению ее закономерностей в наиболее полном выражении. К основным регуляторам досуга относятся, прежде

Во-первых, в отличие от трудовой деятельности, досуговая деятельность предполагает свободное творчество личности.

Во-вторых, если цель трудовой деятельности состоит, прежде всего, в производстве необходимых средств и условий жизни, то в процессе досуговой деятельности конечный результат не имеет для человека принципиального значения, важнейшим стимулом здесь является чувство внутреннего удовлетворения, которое он испытывает во время

того или иного досугового занятия.

В-третьих, обладая огромным диапазоном видов своего проявления, досуговая деятельность предполагает в одних случаях активное участие человека, в других - его пассивное расслабление, в одних случаях отличается конструктивностью, ярко выраженной творческой направленностью, в других - может носить деструктивный, антисоциальный, даже криминальный характер. Деятельная концепция досуга дает основание сделать несколько выводов. Досуговая (рекреационная) деятельность обусловлена объективной потребностью

человеческого организма в восстановлении своего физического и психического баланса. Она отличается огромным разнообразием, осуществляется в свободное время в соответствии с возрастными особенностями, интересами, физическими способностями, интеллектом, желаниями человека и характеризуется добровольностью выбора занятий. Ее результатом является наслаждение самим процессом деятельности. Целям использования досугового времени как способа оздоровления, адаптации человека к неизвестным условиям природной и социальной среды, снятия стрессов служит расширение сети исторически сложившихся и вновь осваиваемых курортно-рекреационных центров и зон как в России или Беларуси так и за рубежом. К примеру к ним относятся, - Черного и Азовского, Прибалтика. Организация отдыха и развлечений должна носить развивающую направленность и быть нацеленной на повышение культурного уровня личности. Одной из задач организаторов отдыха и развлечений является формирование у людей хорошего, жизнерадостного настроения. Особенностью настроения является то, что в отличие от эмоций оно не связано с каким – либо конкретным объектом. Настроение - это общее эмоциональное состояние личности,

возникающее под влиянием многих впечатлений.

Досуг как сфера образования, воспитания личности

Досуг воспринимается как: 1) Сфера образования и воспитания личностной и социальной культуры, формирования личностных и гражданских качеств. 2) Условие расширения культурного кругозора и обмена духовными ценностями. 3) Возможность знакомства с культурно-историческими ценностями и наследием культуры каждого народа. Основу составляет многофункциональное использование культурного комплекса, как средства рекреации и отдыха людей. Культурный комплекс представляет собой совокупность объектов материальной и духовной культуры. В культурный комплекс входит и природа. Музеи и усадьбы составляют единство с окружающим его ландшафтом. Свои особенности имеет традиционная сельская досуговая

культура и СКД городских жителей. На селе культура досуга формировалась под влиянием труда, зависящего от природных ритмов и смены времен года. Перерывы в труде были связаны с праздниками, многие из которых вошли в жизнь с христианской культурой. В городе, городской досуг мало связан с природными ритмами, в большей степени зависит от организации производства транспорта, быта. Сегодня, когда СМИ и др. городские ценности проникли в село, различия досуговых потребностей у жителей села и города исчезают. Методом реализации образовательных технологий СКС выступают: музеи, заповедники, театры, монастырские комплексы, библиотеки и т.п. Сферы досуга разделяются на несколько групп: самообразование, культура и общение, физкультура и спорт, туризм, неорганизованный отдых. Поиск разнообразия относится к важной характеристике досуга. Досуг необходимо соотносить с особенностями образа жизни ориентациями

различных социальных групп. Факторами, влияющими на выбор досуговых форм являются: 1) Материальная обеспеченность.

2) Культурные различия. 3) Исторически сложившиеся национальные особенности различных слоев и групп. 4) Местные условия. 5) состояние здоровья. 6) Семейное положение. Для досуга как СК категории характерно динамическое развитие пр-в (процессов), охватывающие различные слои населения, культурное пространство. К этим процессам относится: 1) Непрерывная дифференциация в сфере свободного времени по интересам. 2) Рост досуговой квалификации. 3) Инновационный подход к организации досуга и досуговой деятельности, внедрение современных педагогических и образовательных технологий.

Сегодня актуальной проблемой является наполнение досуга образовательным содержанием. Необходимо привлекать широкое общественное внимание к СКД как к эффективному средству получения дополнительных знаний во внешкольное время. Активно участвовать в

выборе тех или иных форм образования в сфере досуговой деятельности.

Однако социальная значимость досуга не может сводиться только к утилитарным результатам. Сегодня в связи с движением нашего общества к духовному обновлению досуга, помимо своих узко-рекреационных и профессиональных целей служит сферой духовного возвышения человека, его нравственного и эстетического совершенствования, активного участия в культурном преобразовании страны, творческой самореализации личности.

Клуб как комплексный институт социально - культурной

1. Неформальные общественно-добровольные формирования:

волонтеры, культурно - просветительские общества, молодежные объединения. Они представляют собой открытую социально -культурную систему, взаимодействуя с другими, они, как правило, приглашают, нанимают специалиста – социально - культурного организатора. Неформальные объединения типа: клуб интересных встреч, клуб одиноких сердец, клуб друзей. Основные виды любительских объединений и клубов по интересам (официально зафиксированы в положении о любительских объединениях и клубах по интересам (1986 г.):

1. Общественно - политические клубы (политические клубы, клубы избирателей, клубы философов, клубы международников, воинов защитников). Работа по организации этих различных клубов ведется в парках, музеях, общежитиях, на предприятиях, зеленых площадках по месту жительства, в Домах культуры.

2. Производственно-технические клубы (клубы технического творчества - радио, моделирование, картинг и др.; дизайн; компьютерная техника; и др.). Привлекательным, но по-прежнему пока еще малодоступным, направлением является техническое творчество. Участие подростков и молодежи в техническом творчестве способствует не только формированию у них разносторонней технической культуры, навыков конструктивного мышления и деятельности, но и расширяет познания в других видах науки и техники. Формы участия культурно - досуговых и внешкольных учреждений в распространении технического творчества могут быть различны. Несомненно, что развитие этого вида творчества зависит от заинтересованности административных органов и наличия профессиональных кадров. Сегодня наибольшую популярность имеют компьютерные клубы, которые созданы во многих учебных заведениях,

Досуг для современных людей является одной из первостепенных ценностей, в этой области реализуются многие социокультурные потребности людей. Именно в сфере отдыха люди более чем где-либо выступают в качестве свободных индивидуальностей.
Досуг на современном этапе является одной из самых важных сфер жизни
человека. В качестве общественной ценности его значимость неуклонно возрастает. В соответствии с этим увеличивается важность теоретических и практических проблем, связанных с разработкой определённых средств и конкретных путей реализации культурно – развивающего потенциала досуга и свободного времени.

Содержание

Введение……………………………………………….…………………………2
Досуг как сфера реализации социально-культурной деятельности……. …3
Виды досуговой деятельности. 6
Деятельность учреждений социально-культурной сферы
по организации досуга населения………………..…………..………..…..….10
Заключение………………………………………….…………….………..…. 14
Список использованной литературы..……………..……..…. …. 15

Работа состоит из 1 файл

Досуг.doc

Досуг как сфера реализации социально-культурной деятельности……. …3

Виды досуговой деятельности. . . 6

Деятельность учреждений социально-культурной сферы

по организации досуга населения………………..…………..………..…. .….10

Список использованной литературы..……………..……..…. ….. . 15

Досуг на современном этапе является одной из самых важных сфер жизни

человека. В качестве общественной ценности его значимость неуклонно возрастает. В соответствии с этим увеличивается важность теоретических и практических проблем, связанных с разработкой определённых средств и конкретных путей реализации культурно – развивающего потенциала досуга и свободного времени.

Сфера досуга характеризуется свободой от профессиональных и семейно-бытовых обязанностей, кроме того, в ее рамках ослабляется институциональное давление на личность человека. Поэтому в современном российском обществе, в котором наблюдается нестабильность нормативно-ценностных систем, проблема досуга приобретает особую остроту. Непрерывно развивается культура человеческого общества. Благодаря этому появляются различные виды досуговой деятельности. Их качество, в свою очередь, определяет уровень культуры. Поэтому проблема организации досуга (сохранения культуры) остается важной во все времена.

С этим так же связана проблема проведения системной и целенаправленной деятельности по повышению практической досуговой квалификации и досуговой компетентности, как молодёжи, так и взрослых. В настоящее время социокультурная ситуация характеризуется целым рядом негативных процессов, наметившихся в сфере духовной жизни – утратой духовно-нравственных ориентиров, отчуждение от культуры и искусства детей, молодежи и взрослых, существенным сокращением финансовой обеспеченности учреждений культуры, в том числе и деятельность современных культурно-досуговых центров.

Именно поэтому очень важной на сегодняшний день является необходимость в нашем государстве изучения и разработки наиболее эффективных программ организации досуга.

Цель исследования – рассмотреть досуг как сферу реализации социально-культурной деятельности.

1. Изучить и проанализировать специальную литературу по проблеме исследования.

2. Раскрыть теоретические аспекты организации досуговой деятельности.

3. Рассмотреть основные виды досуга.

4. Охарактеризовать деятельность учреждений социально-культурной сферы по организации досуга населения.

Досуг как сфера реализации СКД

Социально-культурная деятельность содержит в себе многообразие проблем, которые касаются организации свободного времени с профессиональными и непрофессиональными видами занятий человека, с производством и пониманием культурных ценностей, с общением в сфере досуга, с семейно-бытовой сферой жизни. Все технологии рассматриваемой деятельности, разрабатываются на уровне определенных культурно-просветительских, культурно-творческих, культурно-рекреационных занятий.

Таким образом, социально-культурная деятельность может быть определена как интегративная многофункциональная сфера деятельности; её целью является организация рационального и содержательного досуга людей, удовлетворение и развитие их культурных потребностей, создание условий для самореализации каждой отдельной личности, раскрытие её способностей, самосовершенствования, любительского творчества в рамках свободного времени. Социально-культурная деятельность регулирует процессы развития и воспитания, которые осуществляются в формах досуговой деятельности.

Трансформация культурно-просветительской работы в социально-культурную деятельность началась в период с 1960-1980 годы. Долгие годы она была стороной культурно-воспитательной, культурно-организаторской деятельности, с помощью которой государство влияло на массы.

С 1980 года социально – культурная деятельность начала называться “педагогически организованная самодеятельность (свободная деятельность) населения с целью воспитания гармонично развитой личности”, что означало переход к субъект-субъектной от субъект-объектной модели организация досуга.

Начали возникать любительские объединения, инициативные движения, клубы по интересам. Они явились формой появления образованных, мыслящих, талантливых людей, испытывающих потребность в творчестве, в развивающем, содержательном досуге. Это послужило важнейшим фактором изменения прежней модели организационно - досуговой работы.

Сочетание в понятие “социо” и “культурное ” значит реализуемая и предполагаемая взаимосвязь социума и культуры, при котором включаются в процесс активной общественной жизни все слои общества. Общественные силы в процессе такого взаимодействия являются не только потребителем, но и производителем духовной и материальной культуры.

Творческое развитие социально-культурной деятельности - это свободное время, которое можно использовать, как самостоятельно, так и с помощью досуговых центров в целях развития общественных отношений, в которые они вступают друг с другом.

Почти на всех этапах существования культурно-досуговая деятельность человека развивалась в форме индивидуального, домашнего, а иногда совместного любительства. Сегодня именно она остаётся основной в сфере свободного времени. Так же любительство существует в форме совместной групповой деятельности. Это включает в себя кружки, народные университеты, инициативные объединения, клубы по интересам, и другие различные социокультурные центры, направленные на поддержку непрофессионального творчества и массового самообразования.

Структура досуга представляется видами деятельности, одинаково необходимыми людям, но по культурному содержанию заметно отличающимися. Основные виды досуга: ценностно-ориентационные, рекреационно-развлекательные, культурно-творческие занятия, просветительно – образовательные.

Роль досуга выражается в трёх функциях:

I. Рекреация – включает в себя релаксацию, проявляющуюся в качестве процесса снятия психического утомления, и регенерацию, направленную на восстановление физических сил.

II. Развлечение – род досуговых занятий, который даёт людям возможность интересно провести время, повеселится, снять психическое напряжение, поднять настроение, получить определённую эмоциональную подзарядку.

III. Совершенствование – в досуговой сфере человек не только развлекается и отдыхает, но и совершенствует себя в культурном отношении.

К основным характеристикам досуга относятся:

• Свобода от обязанностей – всё нужное уже сделано, и можно заниматься только тем, чем хочется.

• Возможность выбора – мы обладаем правом самостоятельно выбирать вид и род занятий.

• Неутилитарность досуговой деятельности – она самостоятельна и обладает процессуальной ценностью.

• Гедонистичность досугового поведения – человек находится в поисках удовольствия, радости, наслаждения.

• Компенсационность – активность направлена на возмещение всего того, что человек в других сферах жизни недополучает.

У досуга есть своя структура, содержание и объем (величина).Объем зависит от рабочей и внерабочей части времени, такой как сон, бытовыми надобностями, уход за детьми и т.д. Следовательно, существует два способа увеличить досуг: сократить время работы, совершенствовать службы транспорта, быта, систем расселения и других факторов, которые могут уменьшить затраты времени.

Под структурой досуга понимается взаиморасположение, построение и связь его основных частей. К последним относятся: культурные ценности (посещение разнообразных культурно – досуговых центров, чтение, слушание, просмотр телепередач), культурно – творческие занятия, самообразование, физкультурно – оздоровительные занятия, любительские занятия – хобби, досуговое общение, игровая деятельность, пассивный отдых (ничегонеделание).

Содержание досуга – это смысл элементов структуры, то что в них заключается, её сущность. В культурно – творческих занятиях могут быть: музыка, хореография, театр, декоративно – прикладное, художественное творчество. Каждый их этих видов занятий, в свою очередь, конкретизируется на еще несколько составляющих.

Досуг можно квалифицировать как деятельность, время и состояние. Если рассматривать досуг в качестве деятельности, то речь идёт о занятиях, воплощающих в себе систему взаимодействия человека с объектами окружающего мира, к которым относятся информация, материальные предметы, знаковые системы, формы общественного сознания, а также другие люди.

Во втором случае досуг рассматривается в качестве определённого временного отрезка, который входит в состав общего бюджета времени человека, так же, как работа и бытовые занятия. Представление досуга в качестве времени характеризует его с точки зрения продолжительности.

Характеристика досуга как состояние человека в данный отрезок времени основывается на психологическом и физическом состояние, настроение, расположение духа. Применительно к досуговым знаниям – это определяется уровнем психологического комфорта, сознанием личности, степенью ощущения наслаждения и удовольствия.

Виды досуговой деятельности.

Многие виды досуговой деятельности состоят из коллективных действий (спортивные игры, художественная самодеятельность, её определённые жанры, техническое творчество). Нынешние общественные, государственные, коммерческие учреждения, частные клубные предприятия – это социально-культурные институты, где реализуется деятельность специалистов в области сферы досуга, которая направлена на разные возрастные категории.

Структура досуга и её формирование связаны непосредственно с образованием и самообразованием, общественной деятельностью, укреплением здоровья, развитием различных способностей личности. Это всё открывает огромные возможности для вовлечения людей в различные виды деятельности.

Повышение культурного уровня человека предполагает постоянное посещение театров, музеев, и других культурных учреждений. Местами реализации социально-культурных, досуговых инициатив также могут быть музеи-заповедники и монастырские комплексы, выставочные залы, дворянские и офицерские собрания, парки и бульвары, кафе и рестораны, микрорайонные клубы, дискотеки, библиотеки.

Один из видов активного проведения досуга – это самодеятельное творчество: художественная самодеятельность, а также самодеятельные объединения (Детская общественная организация, Международное детское и юношеское движение) и неформальные объединения. К неформальным объединениям относятся: объединениями субкультуры, контркультуры. Всего ученые насчитывают около 300 форм проведения досуга, из которых на учреждения культуры приходится 40%.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Институт социально-культурных технологий

Кафедра социально-культурной деятельности

студентка гр. МДЮД-151.,

1. Социально-культурная ценность досуга.

2. Функция досуга.

3. Формы и виды отдыха.

4. Принципы организации отдыха.

1. Социально-культурная сущность досуга

Теория досуга на современном этапе ее развития характеся междисциплинарностью, опирается предоставлены многих наук: психологии, педагогики, социологии, философии, географии, экономики. Однако, со второй половины XX в. досуг отделяется как самостоятельно отрасль знания, изучающая значения свободного времени в жизни человека.

В отечественных и зарубежных энциклопедиях и справочниках досуга определяется как: "Свободный, незанятый время Прогулянныйка, звильненисть от дел" (Даль В.'' Словарь живого велико-русского языка ")," Свободное от работы время, на досуге - свободный от дел "(Ожегов С." Толковый словарь русского языка ")," Частина внерабочего времени, остающегося у человека после выполнение необходимых непроизводственных обязанностей: передвижение на работу и с работы, сон, принятие пищи, других видов бытового самообслуживания "(" Большая советская энциклопедия "). Зарубежными учеными считается, что досуг как научный термин происходит от латинского слова" lисеrе ", то в переводе означает" быть разрешенным ", французского слова" loisir "(" свободное время ") и английского слова "leisure" "(" свобода выбора действий ").

Начиная со II половины XX века, сформировались концепции, рассматривающие взвилля как составляющую временного пространства, как вид человеческой життедительности, как психологическое состояние человека, как признак целостного образа жизни. Рассмотрим подробнее каждую из этих составляющих.

Досуг как составляющая временного пространства (количественная концепция досуга) предусматривает распределение бюджета времени человека на рабочее и нерабочее. Согласно этой концепции, изучается как свободное время человека и на-бывает характерных признаков свободного времени человека в целом; раздается как существенная составляющая свободного времени, освобождает человека от всех бытовых, рабочих и семейных обязанности 'связей, имеет рекреационных-ционное и развлекательное наполнение. Согласно количественной кон-цепции, досуговый время используется человеком по его собственному желанию.

Досуг как отдельный вид жизнедеятельности человека рассматривает досуг как деятельность (творческую, конструктивную или бесцельную и асоциальное). Досуговая деятельность отличается от других видов жизнедеятельности человека тем, что осуществляется в соответствии с потребностями индивида, с целью получения удовольствия. С точки зрения сторонников деятельностной концепции, роль досуга заключается в восстановлении психических и физических сил человека, повышении ее образовательного и духовного уровня, осуществлении дышит тех занятий в свободное время, соответствующие потребностям и желаниям человека и приносят ему удовольствие в процессе самой деятельности.

Досуг как психологическое состояние человека рассматривается через эмоциональное восприятие человеком досуговых занятий. Согласно этой концепции, досуговыми считаются ллтше виды деятельности, которые воспринимаются человеком положительно.

Досуг характеризуется специфическими признаками, приори-тетных среди которых следует назвать:

- свободу выбора досуговой деятельности, свободу от обо-вязких

- добровольное участие в досуговой деятельности

- желание получить радость и удовольствие

- самодостаточность и самотиннисть

Главными признаками досуга считают свободу от обо-вязких и добровольность участия. Досуг предусматривает освобождение человека от тех функций, которые возлагают на нее различные социальные институты (семья, церковь, школа, общество). Поэтому в условиях преобразования к-звиллевих занятий на составляющую обучения, работы, религиозной, по-литической или хозяйственной деятельности, происходят существенные изменения в самой природе досуга, даже если эти досуговые занятия удовлетворяют человека. Досуг, имеющей целью конкретную со-социальную или материальную цель, целесообразно называть "напивдозвиллям".

Досуг, которое не имеет никакой корыстной цели, кроме удовольствия и отдыха, является "чистым досугом" [10]. Досуговая инициатива оказывается не просто в деятельности, а в деятельности добровольной, сознательной; деятельности, совпадает с инте-ресами и предпочтениями человека. '' Если в бытовых, и особен-но в трудовых занятиях ритм и темп деятельности, как правило, определяются внешними факторами, то они полностью за-зависят от внутреннего направления и желаний человека. Та-кой высокий уровень свободы и самостоятельности является поистине идеаль-ным и в современных условиях может иметь место только в сфере свободного времени "[14, С. 13]. Поэтому досуговая деятельность зависит, в основ-ном, не есть от внешних, а от внутренних потребностей и мотивов людини.

Как отмечает российский ученый Стрельцов Ю., "основным стимулятором здесь (на досуге - 1.П.) зачастую является удовольствие от свободной реализации функциональных возможностей - физических, интеллектуальных, эмоциональных . даже четко фиксированный резуль-тат важен не сам по себе, а как условие и средство продуктивного проявления определенных способностей "114, С.22].

Учитывая множественность и разнообразие классификаций досуга, общепринятой считается классификация разрешение-ля по следующим признакам:

- видом активности (пассивное и активное досуга)

- периодичностью (ежедневное, еженедельное, отпускное, праздничное)

- продолжительностью (кратковременное, длительное, эпизодическое)

- направлениям деятельности (творческое, рекреационное, культурное, спортивное, декоративно-прикладное, туристическое).

Досуг имеет свои объемы и структурное наполнение. Струк-тура досуга включает: потребление культурных ценностей, общение, творческие занятия, хобби, рекреационные и оздоровительные по-ходы, общественно-полезную работу, самообразование, пассивный от-нок, ассоциативные проявления [приложение 1.1]. С конца XX в. в обществе существенно увеличивается объем свободного времени, что значительно влияет на участие населения в досуговой деятельности.

2. Функция досуга.

На каждом этапе в процессе исторического развития досуга вы кону-вал в различные функции, отвечая социальному заказу об-щества, потребностям, желаниям и интересам отдельной личности. В научной литературе по вопросам досуга, проблема его функций получила должное философское, педагогическое, культурологическое раскрытия. В научных школах зарубежья - американской, фран-цузской, немецком, английском - такие понятия, как "функции" и "принципы" различаются по количеству, названиям, содержанию. В особенности это показательно при определении функций досуга.

В переводе с латинского языка слово "функция" означает роль, сферу деятельности, круг обязанностей, назначение. Понятие функции используется во многих сферах жизнедеятельности человека и имеет разную смысловую нагрузку. Да. в биологии функ-ция означает деятельность и развитие организма; в социальных отно-сыновьях - проявление признаков определенного объекта; в социальных институтах - отдельное направление деятельности, шо реализует их общественное назначением ния. Считается уместным разделение функций досуга на основные или постоянные, генетически присущи досугу и временные, те, что возникают на определенных этапах досуговой деятельности.

При формулировании функций досуга необходимо враховува-ти существенные и специфические черты досуга, потребности общественного раз-вития и практикоориентований характер досуга.

Главными со-социальными функциями досуга является рекреационная, коммуникативная, социальная, творческая, ценностно-ориентационная, познавательная и вихов-в дополнение 1.2].

Рекреационная функция направлена на снятие производственной пе-ревтомы, психологического перенапряжения, воспроизведение физических, интеллектуальных, эмоциональных сил человека, на укрепление здо-ния путем осуществления досуговой объединением игровых, оздоровительных, развлекательных, спортивных, туристско-экскурсионных программ , проведение вечеров отдыха, зрелищных мероприятий, театрализованных представлений, массовых праздников. Рекреационная функция от-ной из ведущих для современных досуговых учреждений, ее цель - спо-пяти отдыха, неформальному общению. Рекреационный по-тенциал досуговых учреждений реализуется благодаря изменчивости видов досуговой деятельности, общению с другими, соревнованием, искусству, физической нагрузкой, интеллектуальным про-мам. Рекреационная функция ярко проявляется в таких формах работы, как концерты, художественные зрелища, спортивные соревнования, художественное творчество, любительские объединения, праздники, туристические по-ходы. В отличие от отечественных ученых, которые рассматривают Рекре-радиационной функцию досуга как второстепенную, в зарубежных странах рекреации придается особого значения. Считается, что в рэк-реационно досуговых мероприятиях отражается сущность и особенностях свободного времени. Вместе с тем слид подчеркнуть, что достаточно час-то, особенно в американской модели досуга, рекреационный компонент преобладает, вытесняя досуговые занятия, направленные на культурное и творческое развитие человека.

Социальная функция досуга способствует тому, чтобы каждая осо-ность имела собственное достоинство, могла найти смысл своей иснуван-ния, способствует интеграции человека в общество, удовлетворяет возможность самоидентификации, позволяет почувствовать свою принадлежность к определенному сообществу. Она сочетает в себе, по нашему мнению, функции адаптации, социализации, психологической профилактики и связана с социально-культурными, рекреационными, досуговыми проектами для инвалидов, пожилых людей, представителей Этнические меньшинства, "трудных" подростков. Эта функция приобретает особо-ного значения на современном этапе, когда человек социально рас-КОЛДОВАННЫЙ, эмоционально утеряна, духовно унижена, не верит в будущее, циничная по отношению к прошлому; прагматичная в своем подходе к настоящему; теряет уважение к большим мораль-ных ценностей и норм.

Творческая функция направлена на создание условий для проявления и развития творческого потенциала личности за пределами про-но-трудовой и семейно-бытовой деятельности путем участия осо бистости в выставках, творческих вечерах, в различных кружках, хобби-группах. в работе мастерских, литературных, музыкальных, на-родознавчих гостиных, художественных салонов. Творческая функция до-звилля обеспечивает не просто отдых и развлечения человека, но и самосовершенствования в свободное время. Имея различные интересы, человек стремится к признанию своих способностей и умений на досуге. Это особенно важно, когда человек средствами досуга намагаеть-ся компенсировать недовольство или непризнание в других сферах деятельности. Творческая функция ярко проявляется в таких формах досуга, как выставки, деловые игры, конкурсы, фестивали, беседы, самодеятельные концерты, туристические походы, технические кружки, при-кладных творчество.

В своей познавательной функции досуга возникает составляющим компонентом непрерывного образования, подчеркивая важность само-совершенствования и самообразования, духовного обогащения личности. Познавательная функция позволяет удовлетворить потребности в дополни-ной информации, в распространении и приобретении новых знаний. В отличие от учебных заведений, досуговая деятельность не ограничивается определенным регламентом и правилами, ее реализация зависит от ба-ние, инициативы и самодеятельности членов досугового учреждения с учетом их индивидуальных интересов и запросов. Познавательных на функция ярко проявляется в работе клубов для людей "со-лотого" возраста, кружков, справочно-консультационных служб, информационных кабинетов.

Ценностно-ориентационная функция заключается в формировании систе-ценностных представлений и ориентаций личности, мотивов, идет-лов, убеждений, жизненной позиции и оказывается в отношении индивида к окружающей среде, к другим людям, к са-мого себя. Воспринимая определенные события, факты, предметы, научные концепции, поведение других людей, окружающий мир, человек всегда оценивает и формирует определенное отношение к ним. Оценка, восприятия и понимания человеком чего-либо отражает ее стал-ления к определенному явлению и влияет на активность личности.

Воспитательная функция досуга имеет специфические особенности, которые заключаются в добровольном включении человека в досуговую деятельность и проявляется в целенаправленном развитии личностных потенциалов (познавательного, ценностно-ориентационной, творческого, коммуникативного). Досуговый заведение часто предстает в качестве дополнительной школы как параллельное с учебным учреждением источник знаний, приобретение определенных навыков и расширения культурно-досуговых интересов. Подчеркивая воспитательную функцию в-звилля, отметим на том, что любой досуговый заведение имеет существенные отличия от других педагогических организаций (общее ноосвитних, спортивных, музыкальных учебных заведений). Его специфика заключается в том, то, в отличие от других педагогического них систем, удозвиллевий учреждении (особенно это касается клубов и кружков) педагогический процесс выступает как предметная деятельность, но результаты этой деятельности является лишь средством решения кон-кретных задач, а не самоцелью .

3. Формы и виды отдыха.

Функции досуга определяют его уровне:

| пассивный отдых как самый уровень досуга, то не имеет перспективных целей, позволяет освободиться от про-чей переутомления, побыть в покое, психологически расслабиться; па-пассивного досуга является частью жизни человека

| развлекательное досуга включает прогулки, спортивные и зрелищные шоу, посещение театров, игры, рекреационные мероприятия и способствует эмоциональной и физической разрядке; развлекательное досуга требует от человека определенной подготовки, волевых усилий, при-менение физических и психических сил

| познавательное досуга предполагает активное участие человека в досуговый деятельности, общения в хобби-группах, с единомышленниками, формирует мировоззрение человека, развивает его духовный мир, со-циальные связи и творческие предпочтения

| творческий досуг характеризуется духовной насыщенностью, социальной активностью, способствует культурному обогащению, создание новых духовных ценностей [приложение 1.3].

Закономерности досуга заключаются в том, что:

- досуговая деятельность осуществляется в свободное для человека время, предоставляет свободу выбора досуговых занятий и участия в них, содержание досуговой деятельности нерегламентированных и не запрограммирован

- многообразие видов досуговой деятельности, синте-тичность и большой диапазон, позволяют интегруватиризни виды досуговой деятельности, создают повышенные (по сравнению с дру-ми составляющими социально-культурной деятельности) возможности для проявления и развития творческого потенциала человека, приобщения к лучшим достижениям мировой культуры

- межличностное культурное общение на досуге уси-ет привлекательность досуговой деятельности для человека и от-ет возможности для развития культуры личности

- самодеятельная и инициативная основа досуговой деятельности предполагает активное участие личности в досуговых мероприятиях; если содержание досуговой деятельности неадекватный интересам и потребностям личности, возможности досуга остаются нереал-ным и не влияют на творческое раскрытие личности

- досуг создает условия для духовного розпитку лич-мости, обмена, усвоения и создание новых духовных ценно-тей

- досуг является средством социализации личности; благодаря участию в досуговой деятельности личность усваивает опыт общества, его ценности, накапливает социальные знания и нормы поведения.

4. Принципы организации отдыха.

На современном этапе развития досуговой сферы зарубежья формируется новая система принципов досуговой деятельности, зу-сказанное экономическими, социальными, культурными, поли-ним процессами в обществе. В отличие от закономерностей, принципы досуговой деятельности отражают те требования, вы-суваються обществом перед досуговой сферой для успешного выполнения общественного назначения досуга.

Принципы составляют теоретические, социальные, культурные, по-литические, организационные принципы, на которых основывается досуговая деятельность [приложение 1.2]. Зарубежные ученые определяют следующие общие принципы досуговой деятельности:

- системность как целенаправленная, системная организация до-звиллевои деятельности с целью

рационального использования свободного времени, развития социальной активности и индивидуальной инициативы человека, отвлечение ее от асоциального поведения

- добровольность как определенная независимость досуга, отсутствие регламентации со стороны государства и других структур, свободный выбор человеком досуговых занятий

- дифференциация как учет особенностей различных слоев населения, условий труда, профессиональных интересов, возрастной специфи-ки, половых признаков, уровня духовного развития личности

- доступность и качественность досуговых услуг как доволен-ния потребностей и запросов клиентов досугового учреждения, систематическое изучение их желаний, прогнозирования развития досуговой сферы

- соответствие досуговых услуг местным условиям - социаль-но-демографическим, экономическим, культурно-образовательным, поли-им, практической деятельности человека.

Однако ведущим в досуговый деятельности считается принцип интереса, означает учет интересов личности, способствует не только их удовлетворению, но и пробуждению новых потребностей и запросов, формирует новые духовные ценности. Принцип интереса пе-редбачае соответствие досугового занятия склонностям и уподо-Банна личности.

Принципы и функции досуговой деятельности постоянно изменяются, что объясняется изменениями и развитием общественного жит-я. Особенно это касается положений и задач, связанных с идеологией и культурной политики конкретного государства.

Читайте также: