Реферат для подготовительной группы
Обновлено: 30.06.2024
- умение рисовать в тетрадях наклонные линии в чередовании с точками.
Занятие по ФЭМП в ДОУ. Старший дошкольный возраст
- измерять объем с помощью условной мерки;
- определять равенства и неравенства нескольких групп предметов.
2. Познакомить детей с пятиугольником.
НОД по ФЭМП в детском саду. Подготовительная группа
- порядковый и количественный счет;
- знание геометрических фигур;
- знания о временных отношениях: неделя, месяц, год;
- состав числа из единиц.
Конспект занятия в подготовительной группе, посвящённое творчеству Чайковского
Тематическое занятие, посвященное П. И. Чайковскому для детей подготовительной группы
Предлагаю вам план-конспект непосредственно образовательной деятельности по физическому воспитанию для детей подготовительной группы (6-7 лет). Данный материал будет полезен инструкторам по физической культуре и воспитателям подготовительных групп. Конспект направлен на закрепление и совершенствование навыка овладения основными видами движения.
Конспект НОД в подготовительной группе по обучению грамоте: "Звуки [ф]- [ф'], буква Ф"
Автор: Егоршина Ирина Николаевна, воспитатель, ГБОУ детский сад комбинированного вида №1353, город Москва
Описание материала: Предлагаю вам конспект фронтального занятия НОД по обучению грамоте для детей подготовительной группы (6-7 лет). Данный материал будет полезен воспитателям подготовительной группы. Этот конспект обучающего занятия.
Описание работы: конспект НОД в подготовительной к школе группе с использованием логико-математических игр и упражнений.
Цель: способствовать интеллектуальному развитию детей посредством решения логико-математических задач.
Воспитательные: воспитывать у детей интерес к событиям, происходящим в стране и мире; воспитывать чувство патриотизма, партнёрства и толерантности.
Конспект НОД в подготовительной группе
Автор: Бриль Нина Васильевна, воспитатель ГБДОУ детский сад №66 г. Санкт-Петербурга
Предлагаю вам конспект НОД по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста, вариант экологической тропы.
Цель: Формирование бережного, внимательного отношения к природе родного края.
Конспект КВН по математике в подготовительной группе
Конспект НОД в подготовительной группе
Конспект НОД в подготовительной группе
Автор: Палий Лариса Михайловна, музыкальный руководитель МДАОУ детский сад общеразвивающего вида №11 Краснодарский край, г. Кореновск.
Автор: Оленина Светлана Владимировна, воспитатель МБДОУ №461, Нижний Новгород
Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной группы (6-7 лет)
Возросшие возможности детей подготовительной к школе группы позволяют использовать для работы не только уголок и участок, но и ближайшее природное окружение: парки и сады, поле, луг, водоем, фермы, оранжереи, ботанический и зоологический сады и т. д. С детьми систематически проводят целевые прогулки и экскурсии. Желательно провести 1−2 экскурсии и целевые прогулки в лес, парк для того, чтобы… Читать ещё >
- методика ознакомления дошкольников с природой
Подготовительная к школе группа ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )
При планомерном ознакомлении детей с природой к 6 годам у них накапливаются представления о самых разнообразных предметах и явлениях природы, формируются несложные умения выращивать растения и ухаживать за мелкими животными, развивается наблюдательность. Дети овладевают умениями принимать указания взрослого, следовать его плану, использовать в процессе деятельности усвоенные ранее приемы, оценивать полученные результаты и т. д. В результате дети седьмого года жизни уже способны под руководством взрослого вести целенаправленный анализ воспринимаемых явлений, выделять при этом существенные признаки и свойства, на их основе обобщать и классифицировать объекты. Все это дает возможность в работе с детьми седьмого года жизни решать новые задачи ознакомления с природой, использовать новые способы организации работы.
Каковы же эти задачи? В подготовительной к школе группе проводится дальнейшая конкретизация и обогащение представлений о природе. При этом детей выводят за пределы непосредственного опыта, знакомя с новыми объектами через художественную книгу, картинку, диафильмы и кинофильмы и т. п. Дети должны получить знания о последовательности некоторых явлений природы (рост и развитие некоторых животных, сезонные изменения в природе и др.).
В подготовительной к школе группе в центре работы стоит систематизация и обобщение накопленных знаний, формирование элементарных понятий и суждений об объектах и явлениях природы. В процессе усвоения элементарных знаний у будущего школьника развиваются важные для обучения способности обобщенного восприятия, элементы словесно-логического мышления, связная речь. Систематизация и обобщение знаний требуют дальнейшего расширения представлений о признаках и свойствах, структуре природных явлений, а также усвоения разнообразных связей и причин; на этой основе у детей возникает познавательное отношение к природе.
Совершенствуется эстетическое восприятие природы. Старших дошкольников учат видеть неповторимость ее явлений, гармонию красок и форм, все разнообразие проявлений жизни. Дети седьмого года жизни способны при участии взрослых поддерживать порядок на участке и в уголке природы, беречь красоту тех мест, где они отдыхают, играют, выращивать красивые цветы, создавать несложные композиции из природного материала, выражать красоту наблюдаемой природы в ярком точном слове, в изобразительной деятельности.
Большое внимание уделяется воспитанию любви к родной природе, бережного и заботливого отношения к ней. Дети седьмого года жизни устанавливают связь между собственной деятельностью и состоянием растений и животных, находящихся на их попечении, совершенствуют трудовые навыки и умения (14, "https://referat.bookap.info").
Возросшие возможности детей подготовительной к школе группы позволяют использовать для работы не только уголок и участок, но и ближайшее природное окружение: парки и сады, поле, луг, водоем, фермы, оранжереи, ботанический и зоологический сады и т. д. С детьми систематически проводят целевые прогулки и экскурсии. Желательно провести 1−2 экскурсии и целевые прогулки в лес, парк для того, чтобы проследить изменения природы в течение сезона, осенью и зимой — 1−2 целевые прогулки на водоем. Весной и летом количество экскурсий и целевых прогулок значительно увеличивается (до 2−3 в лес, поле, огород, водоем и др.).
В уголке природы дети ведут систематические наблюдения, дежурные ухаживают за его обитателями. В дежурстве по уголку природы одновременно принимают участие несколько детей (до 3−4 в зависимости от количества обитателей), дежурят по 2−3 дня. Воспитатель в течение года проводит 2−3 занятия, на которых знакомит детей с изменениями способа ухода за обитателями уголка (особенно растениями) в разные сезоны, с уходом за новыми его обитателями.
Наблюдения и труд на участке в подготовительной к школе группе организуют фронтально, или отдельные трудовые поручения распределяются между группами и звеньями. Весной можно использовать форму организации детей по звеньям: каждое звено получает длительное трудовое поручение по уходу за определенной, грядкой или клумбой, за тем или другим домашним животным — наседкой с цыплятами, щенком, кроликами, живущими на участке. Длительные поручения дают и индивидуально.
Один раз в неделю проводится занятие или экскурсия (целевая прогулка проводится во время, отведенное для прогулок), Многие занятия и экскурсии, проведенные в старшей группе, повторяются в подготовительной с некоторым усложнением программных задач.
При организации ознакомления с природой в подготовительной к школе группе следует широко использовать элементарную поисковую деятельность; она обеспечивает усвоение детьми доступных их пониманию связей и отношений в природе. Проводятся разнообразные опыты.
Оценить 2116 0
Потребность в познании окружающего мира появляется у человека буквально с самого рождения. Именно она помогает приобщить ребёнка к миру вещей, явлений природы и социальной действительности.
Исследовательская деятельность – это специфическая человеческая деятельность, которая регулируется сознанием и активностью личности, направлена на удовлетворение познавательных и интеллектуальных потребностей.
Организуя познавательно-исследовательскую деятельность детей в своей группе мы использовали любые режимные моменты: и умывание, и одевание, и минутки тишины, и повседневное индивидуальное общение детей со взрослыми и между собой в течение дня, наблюдения. Огромные возможности для этой работы возникают и на прогулке, что мы с большой пользой и использовали. Кроме того, каждую пятницу в соответствии с нашей технологией, мы создавали специальные условия для опытов, экспериментов, наблюдений, проблемные ситуации с развивающейся интригой, стимулирующих обогащение развития этого вида детской деятельности. Вместе с тем проводили целенаправленную систематизацию представлений детей на занятиях (беседы, посиделки, философские игры, чтение энциклопедий, словарей, рассматривание иллюстраций и т.д.)- как фронтальную форму обучения после индивидуальной работы с каждым воспитанником.
Хочется сказать, что у детей нашей группы был очень большой интерес к познанию такого удивительного минерала, вещества на земле - как вода. Ребята с удовольствием проводили опыты, эксперименты, открывая все новые и новые свойства воды, были очень активны и эмоциональны в обсуждении результатов исследований. А когда взрослые показывали им специальное оборудование для опытов – это пробирки, колбы, лупу, микроскоп,песочные часы, пипетки, воронки, стеклышки, баночки, разные вещества(сахарный песок, соль, мыло, камешки, мелкие предметы из разных материалов, марганцовка и др., чтобы узнать что растворяется в воде), радости, восторга, большого интереса, не было предела. Всем хотелось всё и сразу посмотреть, потрогать, растворить, перелить, смешать, проверить и т. д. Особую радость переживали те дети, которые по истечении какого-то времени, наконец-то сами могли дать ответ на свои же ранее поставленные вопросы, сделать какие-то выводы и умозаключения, т. е. шло активное самопознание посредством практико – познавательной деятельности.
Так же проводя эту работу, мы знакомили детей с великими русскими учёными, которые сделали много открытий, прославивших нашу страну, с целью воспитания чувства уважения, гордости за этих людей, вызывая желание быть на них похожими. Дети с большим интересом узнавали об их жизни и научных открытиях.
Родители тоже не оставались в стороне. Мы просили их приносить книги на эту тему, разные приборы, проводить различные опыты с детьми дома, рассказывать то, что они сами знают на эту тему, тем самым ещё более разжигая интерес детей. Все эти методы и формы работы с детьми и их родителями дали положительный результат.
Хочется сказать, что организация познавательно – исследовательской деятельности с детьми дошкольниками очень полезна и нужна для их развития т.к. познавательное развитие – это сложный комплексный феномен, включающий развитие познавательных процессов (восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения ), которые представляют собой разные формы ориентации ребёнка в окружающем мире, в себе самом и регулируют его деятельность. Его наличие несёт ребёнку радость открытия, укрепляет желание дальнейшего приобретения знаний.
Кто делал, покажите, если фото есть. Сколько текста к картинкам?
Ребенок будет выступать сам.
Наш выбор
В погоне за овуляцией: фолликулометрия
Фолликулометрия или УЗИ-мониторинг овуляции является хорошим дополнением к остальным способам слежения за овуляцией: измерением базальной температуры, проведением тестов.
Рекомендовано
Первые признаки беременности. Опросы.
Софья Соколова опубликовал(а) статью в Симптомы беременности, 13 сентября 2019
Существуют ли надежные признаки беременности, которые указывают на наступившую беременность уже до задержки? Мы провели опросы на нашем форуме. Все часто встречающиеся первые симптомы беременности.
Рекомендовано
Вобэнзим повышает вероятность зачатия
Вобэнзим. Это - не БАД, а ферментный лекарственный препарат, который состоит из растительных и натуральных энзимов и назначается при лечении воспалительных процессов, а также регулирует иммунную систему.
Рекомендовано
Массаж гинекологический - эффект фантастический?
Ирина Широкова опубликовал(а) статью в Гинекология, 19 сентября 2019
Вы слышали о такой медицинской процедуре, как гинекологический массаж? Вполне обыденным считается массировать больные мышцы головы, ног, спины. Казалось бы, вполне логично прибегать к массажу и при "женских" болях, ведь в половых органах также присутствует мышечная ткань.
Рекомендовано
АМГ - антимюллеров гормон
Софья Соколова опубликовал(а) статью в Анализы и обследования, 22 сентября 2019
Биологические часы не стоят. Фертильность женщины (ее способность к зачатию) уменьшается с возрастом. Гормон антимюллера считается индикатором женской фертильности.
Читайте также: