Развитие диапазона голоса реферат

Обновлено: 05.07.2024

Владение звуковысотным и динамическим диапазоном является неотъемлемой частью профессиональной голосовой техники. Но приоритет принадлежит именно динамическому диапазону, то есть умению пользоваться тихим звуком.

Динамический диапазон является важнейшим средством художественной выразительности голоса, проявляющимся в способности изменять уровень громкости и передавать тончайшие нюансы человеческих переживаний.

Важным качеством речевого голоса является его звучание в звуковысотном диапазоне.

В ходе подобного рода упражнений обязательно обсуждаются пережитые ощущения. Как правило, после нескольких уроков студенты ощущают увеличение объёма восприятия.

Но восприятие восприятием, а нас интересует воздействие. Поэтому через некоторое время предлагаем такое упражнение:

Упражнение № 76.

Ходим спокойно по площадке и читаем любимое стихотворение (лучше, если оно будет детским). Читаем тихо для себя, совершенно не обращая внимания на однокурсников. Затем пробуем прочитать его губами, которые находятся на уровне солнечного сплетения. Это упражнение имеет очень сильный эмоциональный эффект. Дело в том, что человек, правильно выполняющий данное задание, начинает чувствовать себя меньше ростом и от этого более незащищенным, как будто становится ребёнком. Следующим этапом упражнения является перенос головы на уровень вытянутой вверх руки. Как будто вы несёте свою голову на поднятой руке. Читаем то же стихотворение губами, расположенными на голове, превышающей наш рост. Эффект, противоположный предыдущему. Предлагаем снова прочитать это стихотворение в нормальном режиме. Обращаем внимание на то, что изменилось в ощущениях, что нового произошло со студентом в отличие от первого прочтения. Как правило, все чувствуют себя намного увереннее, спокойнее и, что самое важное, намного объёмнее, чем в начале упражнения. Просим их запомнить эти ощущения и на следующем занятии попробовать начать упражнение с этой точки энергетического наполнения. Основное внимание в данном упражнении уделяется не смыслу произносимого текста, а концентрации на своих ощущениях.

4.2.1. Развитие звука в трёх регистрах

Прежде чем предложить упражнения на динамический диапазон, сделаем несколько подготовительных упражнений на развитие звука в трёх регистрах.

Упражнения нужно выполнять легко, без усилий, с удовольствием.

В начальных упражнениях на развитие звуковысотного диапазона пользуемся таблицей гласных звуков, совмещая их с согласными. Далее переходим к словам, а затем к текстам.

Упражнение № 80.

Стоим прямо, одна нога вынесена вперёд, берём в руки воображаемый воздушный шарик и начинаем слегка подбрасывать его, сопровождая каждый бросок соответствующим звуком. От самого пола, слегка присев, — самый низкий звук начального диапазона, чуть выше — повышаем на одну ноту, ещё выше, ещё.… И таким образом — до самой верхней ноты. В верхней позиции допустим небольшой прыжок. Сначала делаем упражнение, опираясь только на таблицу гласных: И — Э — А — О — У — Ы. Затем прибавляем в начало слога согласные в порядке алфавита: БИ — БЭ — БА — БО — БУ — БЫ; ВИ — ВЭ — ВА — ВО — ВУ — ВЫ; ГИ — ГЭ — ГА — ГО — ГУ — ГЫ и т.д. Повторяем упражнение, опуская шарик (переход от крайнего верхнего звука в крайний нижний). И наконец, поднимаем шарик с нижней позиции в верхнюю и проделываем ту же цепочку в обратном направлении.

Упражнение № 81.

Это упражнение делается в трёх различных вариантах. Первый вариант аналогичен предыдущему упражнению, только вместо шарика у нас есть маленькое и очень юркое облачко, которое норовит улететь. Наша задача, поднимая и опуская его, не отпустить облачко. Делаем это упражнение на звуке [О]. Второй вариант. Выпиваем это облачко, и оно начинает руководить нашими движениями изнутри. Тело мягкое, подвижное и тяжёлое. Поднимаясь и опускаясь, — повышаемся и понижаемся по диапазону со звуком [О]. Третий вариант. Оказываемся внутри большого, вязкого, влажного и тяжёлого облака. Наша задача — отвоевать у него своё пространство. От стоп до макушки. Звук — прежний. Выполняя упражнение, следует обратить особое внимание на то, что в каждом варианте звук воспроизводится в другом от предыдущего качестве.

Далее приведены упражнения, направленные на достижение сразу нескольких целей. Во-первых, развития звуковысотного диапазона. Во-вторых, закрепления приобретённых навыков в динамическом диапазоне. В-третьих, развития темпоритмических навыков. В-четвёртых, совмещения звучания с динамикой тела. В-пятых, умения импровизировать в звуковой партитуре. И наконец, эти упражнения направлены на концентрацию внимания относительно партнёра. Ведь не секрет, что любой монолог — это, прежде всего, диалог, умение общаться со слушателем, умение вовлечь, заинтересовать его своим рассказом, сделать из него заинтересованного собеседника.

4.2.2. Распределение звука по трём регистрам

Упражнение № 85.

Начинаем со звучания в нижнем регистре.

Для необходимого нам звукоизвлечения делаем следующие движения:

1) стоим прямо, ноги на ширине плеч, стопы параллельно;

2) поднимаем обе руки вверх и берёмся ими за воображаемые утяжелители, которые нам нужно через сопротивление опустить до пола, при этом сгибаем колени и делаем довольно резкие движения бёдрами. Низкий звук как бы протягиваем через корпус и бросаем на землю. Следим за свободой шейных мышц.

Затем переходим к звучанию в среднем регистре.

После этого переходим к звукоизвлечению в верхнем регистре.

Бросаем корпус вперёд, делая свободными руками движение, которым захватываем как можно больше воздуха и, поднимаясь, выбрасываем его вверх. Работают в основном головные резонаторы.

Играй, Адель,	— нижний регистр
Не знай печали.	— средний регистр
Хариты, Лель	— верхний регистр
Тебя венчали	— нижний регистр
И колыбель	— средний регистр
Твою качали.	— верхний регистр
Твоя весна	— нижний регистр
Тиха,	— средний регистр
ясна:	— верхний регистр
Для наслажденья	— нижний регистр
Ты рождена.	— средний регистр
Час упоенья	— верхний регистр
Лови, лови!	— нижний регистр
Младые лета	— средний регистр
Отдай любви,	— средний регистр
И в шуме света	— верхний регистр
Люби, Адель,	— нижний регистр
Мою	— средний регистр
свирель.	— верхний регистр

Одним из самых интересных этапов в работе над голосом являются упражнения на совмещение звуковысотного и динамического диапазона, в основе которых лежат тексты.Для таких упражнений выбираем красивые по звучанию стихи, разбираем их по смыслу, а затем приступаем к распределению текста по различным качествам звучания.

Формы речи

Характер речи в состоянии мышечного расслабления — это форма речи № 1. Тренинг на её основе помогает снять общее мышечное напряжение, а также напряжение с органов артикуляции и голосообразования.

Формой речи № 2 назовём речь диаметрально противоположного характера: волевую, уверенную, экспрессивную.

Опора звука

Существует три вида выдыхания:

Главное — натренировать третий вид выдыхания, который разрабатывает чрезвычайную подвижность диафрагмы. А это самое важное в речи. Диафрагма будет успевать подпирать все звуки речи, выравнивать их в звучании, создавать опору звука, обеспечивать музыкальную кантилену речи. Для этого в тренинг полезно включить упражнения, в которых присутствуют междометия. Междометия являются самыми простейшими словесными сигналами, с помощью которых говорящий привлекает к себе внимание объекта, воздействуя на его волю или чувства.

Используемый приём междометий в работе над голосом помогает:

а) найти, укрепить и сохранить центр голоса;

б) совершенствовать координационную деятельность трёх систем речеобразующего механизма — дыхания, деятельности гортани (голосовых связок) и ротоглоточного резонатора (ротовой артикуляции);

в) тренировать автоматизм дыхания и активность дыхательных мышц, особенно диафрагмы;

г) предоставляя полную свободу глоточной и ротовой полости, рефлекторно расширять их, увеличивая объём резонатора, что способствует полноценному звучанию голоса;

д) развивать голосовую гибкость, лёгкость модулирования, перехода из одного тона в другой при сохранении качественного звучания;

е) обогащать тембральную палитру, ощущать зависимость тембра голоса от подтекста, от чувства, отношения, всей внутренней жизни человека;

ж) воспитывать навык качественного звучания голоса при различных характерах речи, то есть при любых изменениях в силе, высоте, темпоритме речи обеспечивать звучание на хорошей опоре.

Придумайте другие обстоятельства, когда можно разговаривать с отключенной ротовой артикуляцией (при ослабленной чёткости действия языка, губ, нижней челюсти) и быть при этом понятным.

Упражнение № 101.

Вам поставили пломбу. Просят посидеть несколько минут с открытым ртом. А вам не терпится узнать, когда можно поесть. Не закрывая рта, говорите: Два часа не есть? Ужасно! Я не завтракал напрасно. Есть хочу, как никогда! Два часа ждать? Ерунда. Есть характер, воля есть. Раз нельзя — не стану есть.

Графически движение голоса можно обозначить так:

А!
А!
А	А	А!
А	А

То же самое — со звуками [О], [У], [И], [Э].

Упражнение № 106.

Передразните подруг, ахающих по любому поводу. Передразнивайте беззлобно, весело. Ахти! Ахти! Ахтушки! — Разахалися бабушки. Ахти-ах! Ахти-ах! Не держатся на ногах.

Следующее упражнение поможет раскрепостить глотку, опереть звук, естественно открыть рот, тренируя свободу нижней челюсти. При этом хорошо подключается к работе грудной резонатор.

Далее оправдаем и интонационно выразим пять способов мелодического звучания ударной гласной в русской речи.

Отлично тренируется опора дыхания, губы, язык, направленность звука при выполнении упражнения № 109.

Упражнение № 109.

Приехали на отдых в деревню. Встали рано утром: разбудил разноголосый хор животных. Вышли на крыльцо. Кого тут только нет: и утки, и гуси, и телёнок, и цыплята, и курицы, и петух, и кролики, и голуби, и кот здесь же! Глаза разбежались — хочется всех позвать к себе, разглядеть, приласкать и т.д. Без остановки призываете всех животных: Уть-уть-уть-уть-уть. Тега-тега-тега-тега-тега. Петь-петь-петь-петь. Трусь-трусь-трусь. Гуль-гуль-гуль-гуль. Кис-кис-кис! и т.д. Тренируйте звучание голоса в различных регистрах. Оправдывайте это разным отношением к каждому из животных, хорошо видя их. Одно дело — зовете гуся, другое — голубя, крякающих медлительных уток или быстрых цыплят, важно шагающего петуха или боязливых кроликов.

Укрепление центра голоса, крепкое опёртое дыхание рекомендуется тренировать с воображаемой скакалкой:

Упражнение № 110.

Прыгать на одной и/или двух ногах, делая согласованные движения руками, крутя воображаемую скакалку: Со скакалкой я скачу, Научиться я хочу Так владеть дыханьем, чтобы Звук держать оно могло бы. Глубоко, ритмично было И меня не подводило. Я скачу без передышки И не чувствую одышки, Голос ровен, Льётся ровно, И не прыгаю я словно. Раз — два! Раз — два! Раз — два! Раз. Могу прыгать Целый час.

Упражнение № 111.

Твёрдо запомни, что прежде чем слово начать в упражненье,

Следует клетку грудную расширить слегка и при этом

Низ живота подобрать для опоры дыхательной звуку.

Плечи во время дыханья должны быть в покое, недвижны.

Каждую строчку стихов говори на одном выдыханье

И последи, чтобы грудь не сжималась в течение речи,

Так как при выдохе движется только одна диафрагма.

Чтенье окончив строки, не спеши с переходом к дальнейшей:

Выдержи паузу краткую в темпе стиха, в то же время

Воздуха часть добери, но лишь пользуясь нижним дыханьем.

Воздух сдержи на мгновенье, затем уже чтенье продолжи.

Чутко следи, чтобы каждое слово услышано было.

Помни о дикции ясной и чистой на звуках согласных,

Рот не ленись открывать, чтоб для голоса путь был свободен.

Голоса звук не глуши придыхательным, тусклым оттенком —

Голос и в тихом звучании должен хранить металличность.

Прежде, чем брать упражненье на темп, высоту и на громкость,

Пристально слушай, чтоб голос нигде не дрожал, не качался.

Выдох веди экономно — с расчетом на целую строчку.

Собранность, звонкость, полётность, устойчивость, медленность, плавность —

Вот что внимательным слухом сначала ищи в упражненье.

(Е. Корсакова, А. Прянишников)

Прежде чем перейти к пробным текстам, произнесите, применяя форму речи № 2:

Ми! — Мэ! — Ма! — Мо! — Му! — Мы!

Винограда и рябины

Яблоком своим имперским,

Как дитя, играешь, август.

Как ладонью, гладишь сердце

Именем своим имперским:

Месяц поздних поцелуев,

Поздних роз и молний поздних!

Ливней звёздных! (М. Цветаева)

Текст можно произносить индивидуально или группой. Каждому студенту может достаться слово, два слова или строка. Один подхватывает другого так, чтобы не нарушился ритм стиха, заложенная в него мысль и эмоциональность.

Там, где жили свиристели,

Где качались тихо ели,

Стаи лёгких времирей.

Где шумели тихо ели,

Где поюны крик пропели,

Стаи лёгких времирей.

В беспорядке диком теней,

Где, как морок старых дней,

Стаи лёгких времирей.

Стаи лёгких времирей!

Ты поюнна и вабна,

Душу ты пьянишь, как струны,

В сердце входишь, как волна!

Ну же, звонкие поюны,

Славу лёгких времирей! (В. Хлебников)

В работе над предложенным текстом можно использовать повышение и понижение тона, растягивание сонорных согласных, напевную интонацию и многое другое.

А грудной женский голос, то есть в нижнем регистре, снискал себе славу сексуального. Впрочем, сексуальность голосу придаёт не только высота его звучания, но и тип извлечения звука с придыханием, которым часто пользовалась знаменитая Мэрилин Монро.

Женщины, как свидетельствуют опросы, всегда отдадут свои симпатии мужчине с более низким и сочным голосом, нежели обладателю высокого тенора. Считается, что человек с низким голосом производит впечатление самодостаточного и более уверенного, чем обладатель высокого голоса. Однако, осипший или охрипший низкий голос, особенно монотонный — это неприятная характеристика, как для мужских, так и для женских голосов.

От чего зависит высота звучание голоса и можно ли её изменить?

В наибольшей степени высота звучания голоса зависит от того, какие естественные резонаторы тела человек умеет использовать. Что из себя представляют эти самые резонаторы? Это незаполненные мягкими тканями полости (пустоты) черепной коробки: твёрдое нёбо, полость носа, зубы, лицевой костяк, лобные пазухи и грудная клетка.

Куполообразные крыши исторических сооружений свидетельствуют о том, что люди знали об усилении звука резонаторами с давних времён. В стенах древних церквей, где собиралось много людей, насущно стоял вопрос о том, как усилить голос проповедника. Там были найдены, вмонтированные в стены, пустые сосуды, которые использовались именно с этой целью.

Более того, каждый из нас знает, как гулко звучат любые звуки в пустом помещении. Вывод напрашивается сам собой: пустоты усиливают звук! Резонансное колебание звуковых волн усиливает и наполняет звучание голоса обертонами, а это именно то, что нужно, чтобы вас слышали зрители. Зачем надрывать голосовые связки, если можно использовать ещё и законы физики?

Бронхи и трахеи человеческого организма имеют способность резонировать, и получили название грудного резонатора. Его важно использовать для извлечения более низких звуков. Индикатором правильного посыла звука в грудной резонатор являются вибрации в области грудной клетки.

Глотка, ротовая полость, носовая полость, назальные и лобные пазухи, гайморовы полости — это головной резонатор. Надо научиться посылать туда звук, чтобы извлекать более высокие ноты. При правильном посыле звука в головной резонатор можно почувствовать вибрации на темечке, в области переносицы, над верхней губой.

Чтобы наши резонаторы хорошо работали, усиливая и окрашивая звучание голоса, активируем эти зоны. Для этого существует прекрасная техника вибрационного массажа. Вот как выполняет его наша студентка Ирина на индивидуальных занятиях онлайн.

Техника вибрационного массажа:

Энергично постукиваем пальцами обеих рук:

по лбу с произнесением звука [М] (мычание);
по крыльям носа с произнесением звука [М];
по верхней губе с произнесением звука [В];
по нижней губе с произнесением звука [З];
по верхней части груди с произнесением звука [Ж];
по нижним частям грудной клетки справа и слева (на звуке [М]);
по спине справа и слева (на звуке [М]).

После вибрационного массажа, который лучше проводить стоя, отдохните, сделав 5—10 медленных спокойных вдохов и выдохов.

Упражнения для повышения и понижения высоты звучания

В процессе развития диапазона голоса, глотка должна быть всегда свободна. Самый простой способ для её освобождения — это зевок. Перед тем, как перейти к речевым упражнениям — зевните несколько раз. Почувствуйте, как поднимается ваше верхнее нёбо и опускается гортань. Необходимо принять правильное положения корпуса и освободить мышцы рта и губ.

Читая упражнения, полезно произносить текст четко по слогам. И первое из них — на повышение тона, надо начинать с самой низкой ноты, на которую вы только можете опуститься. Постепенно, скандируя, поднимитесь до середины голоса, так называемого примарного тона. Делайте ступеньки — интервалы очень маленькими, тогда вам хватит объёма голоса, чтобы подняться ещё на 3 ступеньки.

Чу-до-ле-се-сен-кой-ша-гаю, (низкий тон)
Вы-со-ту-я-на-би-ра-ю: (чуть выше)
Шаг-на-го-ры, (выше)
Шаг-на-ту-чи… (ещё выше — примарный тон)
А-подъ-ем-всё-вы-ше-кру-че… (ещё на ступеньку)
Не-ро-бею, петь хо-чу, (ещё чуть-чуть)
Пря-мо-к- солн-цу-я -ле-чу! (самый высокий тон).

Хватило голоса? Если нет — пробуйте ещё. Подобные упражнения даются с трудом. Не надо отчаиваться, а следует уделить им больше внимания. Если вы не слышите и не чувствуете понижения и повышения высоты звучания — сделайте аудиозапись и послушайте со стороны.

Бывает, что человек поднимается на 2-3 ступеньки, а весь остальной текст произносит на одной ступеньке, и так не раз и не два — это означает, что за речевые упражнения браться рано, надо потренировать речевое дыхание и свободное звучание.

Десятый этаж
\ и девятый этаж
\ и восьмой этаж
\ и седьмой этаж
\ и т. д.

Развитие речевого голоса — управление регистрами

Наверняка вы слышали про знаменитый малиновый звон — чистый и мягкий праздничный звон колоколов. Звук которого можно сравнить только с удивительным звучанием карильонов из города Мелехен (или Малин). Полагаю, что вам доводилось и видеть, как звонарь с помощью веревок, приводит в движение прикреплённые к большим колоколам металлические языки. А на меньших звук извлекают с помощью специальных молоточков его помощники.

Дело в том, что каждый колокол звучит только на одной ноте. Поэтому, чтобы получить колокольный звон, их вешают большое количество, и нужен не один человек, чтобы ими управлять. А в теле у каждого человека заключен многозвучный орган — его голос, который вполне может подражать и самому большому из колоколов, и самому малому!

Высота звучания голоса — важный фактор, который влияет на восприятие нашей речи, поэтому важно овладеть её управлением. Не так ли? Кто ж не хочет, чтобы голос звучал то нежно и звонко, то солидно или сексуально!

В грудном регистре что за гром?
Бум! Бом! Бум! Бом!
А в среднем гул на целый дом:
Бим-бом! Бим-бом!
Вот в головном чистейший звон:
Динь-дон! Динь-дон!
И всё звенит, гудит им в тон:
Бум-бом! Динь-дон!
Бим-бом! Динь-дон!

Вот на таких, казалось бы детских упражнениях, реально расширяется объём голоса. Те, кто хочет, чтобы голос звучал нежно и звонко учатся плавно переходить из среднего тона в верхний регистр. А желающим приобрести звучание более солидное и сексуальное, конечно же важен грудной голос, нижний регистр.

Каждый исполнитель мечтает иметь большой вокальный диапазон, чтобы исполнять как можно больше разноплановых вокальных произведений. Далеко не всем удается достичь хорошего, стабильного звучания тона в разных участках размаха. Вот здесь и начинаются самостоятельные попытки расширения диапазона голоса, которые могут привести к повреждению связок и даже лишению возможности красиво петь в дальнейшем. Чтобы этого не случилось, нужно соблюдать конкретные правила, но для начала следует определить широту собственного голоса.

Диапазоны певческих голосов

В эстрадном вокале выделяют два вида звучания женского голоса и три вида мужского:

Сопрано — певческий диапазон высокого женского голоса. Исполнителям с таким размахом присуще металлические нотки и прозрачное звучание. Отлично подходит для исполнения лирических произведений с высокими тонами. Знаменитыми сопрано являются Ариана Гранде, Мария Каллас, Анна Герман.
Альт — низкий женский тембр, для которого характерно бархатное звучание и грудные звуки. Популярными альтами являются Алла Пугачёва и Адель.
Тенор — самый высокий певческий мужской тембр. Обычно вокалист-тенор обладают самым широким и большим диапазоном голоса. Тенор может взять даже высокие ноты, голос гибкий. Знаменитый тенор — Сергей Лазарев.
Баритон — средний мужской тембр с глубоким звучанием, но есть возможность брать высокие ноты. Известные баритоны — Лев Лещенко, Филипп Киркоров.
Бас — самый низкий мужской певческий тембр. Самый маленький диапазон мужского голоса — бас, обладателям которого тяжело даются высокие звуки, даже средний регистр поддаётся с трудом. Басы — Фёдор Шаляпин, Ави Каплан.

Отличия вокального диапазона от общего

Общий или разговорный диапазон — это размах от низких до высоких звуков, который мы ежедневно используем в разговорной речи. Он не так широк, как вокальный. В обычной жизни нам достаточно всего 1 октавы. Общий диапазон определяется для вокалистов, как примарная зона, в которой им комфортно петь.

Рабочий вокальный размах включает в себя все тоны, отработанные упражнениями. Он существенно больше разговорного. Рабочую широту можно увеличить, достаточно регулярно выполнять упражнения.

Зачем знать свой диапазон?

Есть несколько причин, по которым необходимо проверить и знать собственные вокальные характеристики и размахи, чтобы наиболее презентабельно его использовать:

Подбор репертуара. Зачастую песни подгоняют под исполнителей и их высоту голоса, поэтому далеко не каждое произведение подойдет под конкретный размах. Здесь два выхода: оставить песню или подобрать её в другой подходящей тональности.
Поиск переходных нот. Переходные ноты находятся на стыке голосовых регистров, где звук переходит от мощного грудного до фальцета. Если размах широкий, то таких стыков может быть даже не два, а более. Переходные ноты — самые опасные. На них легко сорваться.
Выбор распевок и вокальных упражнений. Под каждый тембр и отдельную задачу подойдут разные упражнения. Можно работать над дикцией или расширением возможностей вокала, отрабатывать приемы или переходы. Главное правильно подобрать наиболее эффективные для конкретной цели упражнения. Не обязательно самостоятельно подбирать распевки, это может сделать педагог по вокалу. Прежде всего свой размах нужно развивать в комфорте, без перенапряжений, иначе связки будут работать на износ и долго не прослужат. Так можно лишиться не только певческого, но и разговорного голоса.

Можно ли расширить диапазон голоса?

Расширить рабочий голосовой размах вполне реально, достаточно ежедневно выполнять ряд упражнений.

Внимание!

Нельзя переусердствовать, и продолжать репетировать через силу, потому что важно уберечь свой голос и голосовые связки от травм.

Упражнения для увеличения диапазона

Упражнений для увеличения диапазона много, но не все они под силу новичкам. Стоит внимательно прислушиваться к рекомендациям, ведь голосовой аппарат очень хрупок.

Развитие диапазона в каждом упражнении происходит за счёт постоянного повторения нот, которые уже некомфортны для взятия. Через некоторое время они кажутся несложными, тогда можно работать дальше.

Главная задача — спеть все максимально возможные для собственного диапазона звуки, от самого низкого до самого высокого. Нужно плавно переходить от нижних к высоким нотам. С каждым разом будет проще.

Вывод звука вперед

Те, кто уже не первый день занимаются вокалом, заметили, что какие-то звуки удаётся взять только в высокой позиции, то есть фальцетом. Однако так они звучат не очень ярко. Важно найти переходной звук — первую ноту, которую получается взять только в верхней позиции и постараться вывести её на грудной звук. В первый раз может не получиться, звук будет неуверенным, но это дело времени и техники. Как только звук выйдет вперёд, нужно переходить к следующей ноте. Упражнение рассчитано на работу над развитием силы голоса.

Упражнение на высоких нотах

Высокие ноты могут звучать тускло и тихо по сравнению с грудными. Но даже фальцет можно натренировать так, чтобы он звучал отрывисто, уверенно и звонко. Такого результата можно достичь только при длительном повторении высоких звуков с нажимом на голосовые связки.

Упражнения на глиссандо

Глиссандо — плавный переход от одного к другому звуку. Глиссандо помогает развивать не только певучесть, но и размах. Главная задача — не прерывая мелодии преодолевать переходные ноты и переходить в другой регистр.

Распевка

Распевка подбирается в зависимости от тембра и вокальных возможностей исполнителя, а самих видов распевок очень много. Чаще всего это делает преподаватель вокала. В вокальную распевку можно включить упражнения на дыхание, а также тренировки скороговорок.

Советы и предупреждения для новичков

Нельзя перенапрягаться и петь упражнения очень громко, чтобы не навредить голосовым связкам и не уменьшить широту собственного голоса. Выдавливать звук из себя нельзя, так как это не будет считаться качественным звукоизвлечением. Главное помнить, что с первого раза может не получиться, но не нужно опускать руки. В этом деле понадобится много упорства и занятий.

Важным качеством речевого голоса является его звучание в звуковысотном диапазоне.

Упражнение № 76.

4.2.1. Развитие звука в трёх регистрах

Упражнения нужно выполнять легко, без усилий, с удовольствием.

Упражнение № 80.

Упражнение № 81.

4.2.2. Распределение звука по трём регистрам

Упражнение № 85.

Начинаем со звучания в нижнем регистре.

Для необходимого нам звукоизвлечения делаем следующие движения:

1) стоим прямо, ноги на ширине плеч, стопы параллельно;

Затем переходим к звучанию в среднем регистре.

После этого переходим к звукоизвлечению в верхнем регистре.

Играй, Адель,	— нижний регистр
Не знай печали.	— средний регистр
Хариты, Лель	— верхний регистр
Тебя венчали	— нижний регистр
И колыбель	— средний регистр
Твою качали.	— верхний регистр
Твоя весна	— нижний регистр
Тиха,	— средний регистр
ясна:	— верхний регистр
Для наслажденья	— нижний регистр
Ты рождена.	— средний регистр
Час упоенья	— верхний регистр
Лови, лови!	— нижний регистр
Младые лета	— средний регистр
Отдай любви,	— средний регистр
И в шуме света	— верхний регистр
Люби, Адель,	— нижний регистр
Мою	— средний регистр
свирель.	— верхний регистр

Формы речи

Формой речи № 2 назовём речь диаметрально противоположного характера: волевую, уверенную, экспрессивную.

Опора звука

Существует три вида выдыхания:

Используемый приём междометий в работе над голосом помогает:

а) найти, укрепить и сохранить центр голоса;

в) тренировать автоматизм дыхания и активность дыхательных мышц, особенно диафрагмы;

Упражнение № 101.

Графически движение голоса можно обозначить так:

А!
А!
А	А	А!
А	А

То же самое — со звуками [О], [У], [И], [Э].

Упражнение № 106.

Далее оправдаем и интонационно выразим пять способов мелодического звучания ударной гласной в русской речи.

Отлично тренируется опора дыхания, губы, язык, направленность звука при выполнении упражнения № 109.

Упражнение № 109.

Укрепление центра голоса, крепкое опёртое дыхание рекомендуется тренировать с воображаемой скакалкой:

Упражнение № 110.

Упражнение № 111.

Твёрдо запомни, что прежде чем слово начать в упражненье,

Следует клетку грудную расширить слегка и при этом

Низ живота подобрать для опоры дыхательной звуку.

Плечи во время дыханья должны быть в покое, недвижны.

Каждую строчку стихов говори на одном выдыханье

И последи, чтобы грудь не сжималась в течение речи,

Так как при выдохе движется только одна диафрагма.

Чтенье окончив строки, не спеши с переходом к дальнейшей:

Выдержи паузу краткую в темпе стиха, в то же время

Воздуха часть добери, но лишь пользуясь нижним дыханьем.

Воздух сдержи на мгновенье, затем уже чтенье продолжи.

Чутко следи, чтобы каждое слово услышано было.

Помни о дикции ясной и чистой на звуках согласных,

Рот не ленись открывать, чтоб для голоса путь был свободен.

Голоса звук не глуши придыхательным, тусклым оттенком —

Голос и в тихом звучании должен хранить металличность.

Прежде, чем брать упражненье на темп, высоту и на громкость,

Пристально слушай, чтоб голос нигде не дрожал, не качался.

Выдох веди экономно — с расчетом на целую строчку.

Собранность, звонкость, полётность, устойчивость, медленность, плавность —

Вот что внимательным слухом сначала ищи в упражненье.

(Е. Корсакова, А. Прянишников)

Прежде чем перейти к пробным текстам, произнесите, применяя форму речи № 2:

Ми! — Мэ! — Ма! — Мо! — Му! — Мы!

Винограда и рябины

Яблоком своим имперским,

Как дитя, играешь, август.

Как ладонью, гладишь сердце

Именем своим имперским:

Месяц поздних поцелуев,

Поздних роз и молний поздних!

Ливней звёздных! (М. Цветаева)

Там, где жили свиристели,

Где качались тихо ели,

Стаи лёгких времирей.

Где шумели тихо ели,

Где поюны крик пропели,

Стаи лёгких времирей.

В беспорядке диком теней,

Где, как морок старых дней,

Стаи лёгких времирей.

Стаи лёгких времирей!

Ты поюнна и вабна,

Душу ты пьянишь, как струны,

В сердце входишь, как волна!

Ну же, звонкие поюны,

Славу лёгких времирей! (В. Хлебников)

Читайте также: