Обновлено: 05.07.2024

Характеристика особенностей курсового проектирования, как вида учебного процесса по изучаемой дисциплине, результатом которого является курсовой проект или курсовая работа. Состав, содержание и оформление курсового проекта. Контроль выполнения и защита.

Рубрика	Педагогика
Вид	курсовая работа
Язык	русский
Дата добавления	13.01.2015
Размер файла	87,4 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Курсовое проектирование - вид учебного процесса по изучаемой дисциплине, результатом которого является курсовой проект или курсовая работа, предусмотренные учебным планом и выполняемые студентом самостоятельно под руководством преподавателя.

Курсовой проект - самостоятельная учебная работа, имеющая целью развитие у студентов навыков самостоятельной творческой деятельности, овладение методами современных научных исследований, углубленное изучение вопроса, темы, раздела учебной дисциплины.

При написании курсового проекта студент должен показать умение работать с литературой научно-теоретического и научно-прикладного характера, применять методы разработки экономико-математических моделей, самостоятельно разрабатывать алгоритмы программ и реализовывать их в современных программных средствах.

Во время защиты курсового проекта студент демонстрирует владение мастерством устного выступления, умение реагировать на практические замечания, аргументировано отстаивать свою позицию.

1. ВЫБОР ТЕМЫ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Количество курсовых проектов по изучаемому предмету и их объем должны строго соответствовать учебному плану специальности.

Тематика курсовых проектов определяется и утверждается решением кафедры, ведущей курсовое проектирование. Тематика курсовых проектов по специальным дисциплинам должна посвящаться решению актуальных экономических задач. Перечень тем по соответствующей учебной дисциплине является примерным. Из него тему курсового проекта студент выбирает по своему усмотрению. Студент по согласованию с преподавателем, под руководством которого он хотел бы выполнять курсовой проект, вправе самостоятельно сформулировать тему безотносительно к примерному перечню. В пределах установленного срока студент подает на имя заведующего кафедрой заявление об утверждении темы курсового проекта и о своем желании относительно конкретного научного руководителя. В случае, когда тема не входит в примерный перечень, на заявлении студента предполагаемый научный руководитель делает отметку о согласовании с ним данной темы. Дублирование тем в одной и той же учебной группе допускается только в исключительных случаях, в частности, если при одинаковой теме ставятся разные конечные цели по курсовому проекту. Допускается выдача комплексных заданий для группы студентов с конкретным распределением задач каждому студенту. Число студентов в группе не должно превышать 3-4 человек.

По решению кафедры на основании представления научного руководителя за курсовой проект может быть зачтен доклад на заседании научного студенческого кружка или на научной студенческой конференции при представлении текста этого доклада.

2. СОСТАВ, СОДЕРЖАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

курсовой учебный дисциплина оформление

По характеру решаемых задач курсовые проекты могут быть исследовательского, организационно-управленческого или прикладного профиля. Однако такое деление является условным, поскольку в каждом курсовом проекте должны быть рассмотрены во взаимной связи вопросы конструирования, технологии, экономики и организации производства, а также вопросы закрепления знаний и навыков по конкретным задачам экономической направленности в рамках дисциплин общепрофессионального цикла.

Основными задачами курсовой работы являются:

§ выработка навыков творческого мышления и умения применять обоснованные решения экономических задач, воспитание чувства ответственности за качество принятых решений;

§ закрепление знаний, полученных ранее;

§ формирование профессиональных навыков, связанных с самостоятельной деятельностью будущего специалиста;

§ приобщение к работе со специальной литературой;

§ применение современных компьютерных (численных) и математических методов, организационного, экономического и социального анализа, оценки, сравнения, выбора и обоснования предлагаемых проектных решений.

Руководитель курсового проекта несет ответственность за организацию и обеспеченность процесса проектирования, полноту решения поставленных перед студентом задач, за обеспечение ритмичности работы, своевременность завершения ее этапов, соответствие принимаемых экономических решений уровню развития и современному состоянию отраслевой науки и техники.

Профилирующие кафедры должны обеспечивать преемственность курсового проектирования по специальным дисциплинам, взаимную увязку содержания различных курсовых проектов, выполняемых студентами данной специальности в процессе обучения.

Деканат через методическую комиссию факультета осуществляет систематический контроль за правильностью организации и ходом курсового проектирования.

Ход и результаты курсового проектирования должны анализироваться и обсуждаться на кафедре, ведущей курсовое проектирование, не реже одного раза в семестр.

2.2 Требования к заданию на курсовой проект

Задание на курсовой проект, кроме его наименования, должно содержать расшифровку темы проекта и предусматривать по возможности комплексное решение задачи. Вместе с тем один из частых вопросов задания того или иного характера выделяется в качестве специальной части проекта и подлежит более глубокой разработке на основе общего решения.

В задании на курсовой проект указывается:

§ наименование проекта;

§ содержание курсового проекта и рекомендуемый объем отдельных частей;

§ специальная часть проекта;

§ исходные данные;

§ рекомендуемая литература;

§ календарный план работы студента и график обязательных консультаций руководителя проектирования.

Задание на курсовой проект должно содержать элемент новизны, активизирующий инициативу студента. Каждое задание должно быть достаточно индивидуальным, а его тематика по возможности комплексной, охватывающей несколько взаимозависимых задач.

Варианты заданий на курсовой проект должны по возможности обладать равным уровнем сложности и трудоемкости. Количество вариантов заданий должно превышать предполагаемое число студентов, выполняющих данный курсовой проект.

Выдача заданий студентам должна, как правило, производиться с соответствующими пояснениями всей группе одновременно. Задания на курсовой проект выдаются за подписью научного руководителя.

Не допускается передача заданий отсутствующим студентам через третьи лица.

В случае особой необходимости кафедрам предоставляется право выработки собственной формы, при этом ее необходимо согласовать.

2.3 Структура курсового проекта

Структура и объем курсового проекта устанавливаются кафедрой, исходя из характера проекта, а также времени, отводимого на самостоятельную работу студентов по данной дисциплине.

Основным содержанием курсовой работы является разработка действующей информационной системы (ИС), предназначенной для автоматизации бизнес-процессов конкретной предметной области.

Исходя из этого, рекомендуется следующий состав и порядок расположения материала:

Во введении кратко описывается:

- актуальность и новизна выбранной темы;

- основные цели работы;

В теоретической части должно содержаться:

- описание предметной области. При этом должны быть описаны бизнес-процессы, происходящие в объекте автоматизации до и после внедрения разработанной ИС. Например, должны быть описаны бланки входных и выходных документов, порядок их оформления и т.д.;

- формализация предметной области. Здесь должно быть приведено описание результатов формализации предметной области. В частности, структура основных сохраняемых в базах данных таблиц, структура основных входных и выходных документов, описание расчетных алгоритмов и т. д.

В практической части должно содержаться:

- описание общей структуры ИС;

- описание интерфейса пользователя;

- описание методов работы с ИС. Например, порядок выполнения типовых операций (расчет заработной платы, оформление заказов, квитанций об оплате и т.д.)

В заключении в тезисной форме перечисляются основные результаты работы.

В списке литературы приводится перечень документов, использованных при выполнении работы. Это могут быть учебные пособия, Интернет-источники, должностные инструкции и т. д.

В приложениях приводятся все дополнительные материалы, использованные при выполнении работы, но не вошедшие в основные разделы по причине, например, большого объема.

Допускается также иное содержание и порядок расположения материала при условии, что они будут более соответствовать теме и содержанию проекта.

2.4 Оформление курсового проекта

Объем основной части курсового проекта не должен превышать 30 страниц напечатанного текста с одной стороны бумаги, формата А4. Объем приложений не ограничивается.

Нумерация страниц должна быть сквозной, включая список использованной литературы, проставляется арабскими цифрами в центре верхнего поля без каких-либо дополнительных обозначений. При расстановке страниц следует исходить из того, что:

§ титульный лист - страница 1 (не проставляется);

§ содержание - страница 2 (не проставляется);

§ введение - страница 3 (проставляется) и т.д.

Формулы выносятся в отдельную строку. Формулы, на которые делаются ссылки в тексте, нумеруются цифрами в круглых скобках, размещаемыми справа от формулы.

Материалы брошюруются в папку в следующей последовательности: титульный лист, содержание, основной текст, список использованной литературы, приложения.

3. КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ, ЗАЩИТА КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Руководство курсовым проектом, как правило, должно поручаться ведущим преподавателям кафедры, вместе с тем к руководству курсовых проектов рекомендуется привлекать специалистов, имеющих опыт применения информационных технологий в экономике. Разрешается допускать к руководству аспирантов института. В целом состав руководителей курсовых проектов определяется кафедрой.

Для работы над курсовыми проектами должны выделяться часы в учебном расписании. Сроки периодического отчета студентов о ходе выполнения курсового проекта устанавливает руководитель проекта с учетом реальных условий.

Организуемые кафедрой вводные групповые консультации (занятия) обязательны для посещения. Занятия проводятся по вопросам общего характера, возникающим в процессе выполнения курсовых проектов, по анализу типовых ошибок, методике использования рекомендованной литературы, справочных материалов и пособий.

Индивидуальные консультации должны проводиться регулярно не менее двух раз в неделю. График индивидуальных консультаций определяется руководителем курсового проекта исходя из степени подготовленности студента к самостоятельной работе, его организованности и дисциплины, график может корректироваться в ходе выполнения курсового проекта по решению преподавателя - руководителя проектирования.

В согласованные сроки студент должен отчитаться перед руководителем, который определяет степень готовности отдельных разделов или проекта в целом. Выполненный проект сдается на кафедру информационных систем в экономике для проверки и написания рецензии научным руководителем.

3.2 Защита курсового проекта

Поступивший курсовой проект регистрируется в журнале кафедры и передается научному руководителю. Руководитель определяет научный уровень курсового проекта, соблюдение требований по его выполнению и оформлению, составляет в двух экземплярах развернутую письменную рецензию и допускает к защите. При несоблюдении студентом предъявляемых требований научный руководитель возвращает ему курсовой проект для доработки и устранения недостатков, указанных в рецензии и на полях проекта. Такой курсовой проект студент выполняет повторно с учетом замечаний. Повторный проект представляется на кафедру с приложением к нему не допущенного к защите проекта и рецензии на него.

При защите курсового проекта студент в своем докладе должен раскрыть основные вопросы:

§ назначение, область применения и технико-экономическая характеристика объекта проектирования;

§ текущее состояние вопроса;

Время, отводимое студенту на доклад, должно быть ограничено (5-8 мин.).

Вопросы, задаваемые студенту членами комиссии, не должны выходить за рамки тематики курсового проекта и тех конкретных задач, которые решились студентом в процессе курсового проектирования.

Защита курсовых проектов по комплексным программам должна в обязательном порядке осуществляться в один день при участии всех студентов. Защиту таких проектов целесообразно организовывать в строгой последовательности авторов отдельных частей, логически вытекающих одна из другой. Порядок такой защиты должен быть оговорен заранее на стадии выдачи задания и доведен до каждого исполнителя.

После защиты курсовые проекты студентам не возвращаются и хранятся в фонде кафедры.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Киреева Марина Александровна,

АФ КГА ПОУ «Энергетический колледж,

Одним из самых важных условий для повышения качества подготовки специалистов является правильный подход к проблеме взаимодействия образовательного учреждения с предприятием. Практика студентов, их трудоустройство и обеспечение молодыми специалистами предприятий по-прежнему являются наиболее важными составляющими, как для самого учебного процесса, так и для студентов и самих предприятий. Социальное партнерство для колледжа должно стать естественной формой существования, а преподавание дисциплин и профессиональных модулей при подготовке студентов к курсовому и дипломному проектированию, необходимо для формирования мировоззренческого и методологического фундамента построения и последующей реализации профессиональных умений и навыков студентов.

Курсовое и дипломное проектирования являются одной из форм научно-исследовательской работы студента. При этом студенты получают навыки конструирования, выполнения технических и технико-экономических расчетов, учатся пользоваться технической литературой, ГОСТами, таблицами, справочниками.

Дипломное проектирование следует рассматривать в неразрывной связи с организацией преддипломной практики.

На основании этого можно сказать, что курсовое и дипломное проектирование – это элементы одной системы, которая входит в более общую систему – систему обучения студента.

Организация проектирования начинается с подготовки тематики. Предварительный выбор тем целесообразно осуществлять с первых курсов обучения. Ранняя ориентация позволит студенту более углубленно изучить проблему и качественно разработать проектные мероприятия. Подбор тем для курсового и дипломного проектирования осуществляется с учетом интересов студентов, а также по заданиям работодателей.

Таким образом, в современных условиях профессиональные образовательные учреждения только в тесном контакте с работодателями смогут выполнять свою главную задачу – осуществлять подготовку высококвалифицированных кадров. Чтобы избежать проблем не умения вести профессиональную деятельность, с которыми приходится сталкиваться работодателю при приеме новых сотрудников нами была разработана и апробирована в 2015 г. схема взаимодействия с предприятиями (рисунок 1).

Таким образом, можно сказать, что учебно-производственная практика, курсовое и дипломное проектирование - это идеальная площадка для встречи работодателя и потенциального работника. Студентом выбирается тематика, касающаяся базы практики, которой он придерживается на протяжении всех курсовых проектов и с этой же тематикой выходит на дипломное проектирование, (таблица 1).

Вид практики

Вид и тема проекта

Комплексная оценка качества профессионального образования и проверки квалификационного уровня выпускника на соответствие требованиям ФГОС осуществляется на основании матрицы профессиональных и общих компетенций, которые учитывают требования работодателей. Матрица профессиональных и общих компетенций отражает формирование компетенций в сфере организационно-управленческой, научно-исследовательской и проектно-конструкторской деятельности. Следовательно, результаты внедрения предложенной схемы выполнения курсовых и дипломных проектов (рисунок 1) позволяют обобщить полученный опыт организации п рактико-ориентированных технологий, которые предполагают: формирование конкурентоспособного специалиста, обладающего достаточным уровнем компетенции; способности быстро адаптироваться к постоянно меняющимся условиям производственного процесса; личностного статуса студента (таблица 2) .

Таблица 2 – Критерии квалификационного уровня выпускника

Коды обязательных компетенций по темам

Электрооборудование объекта и выбор защиты элементов схем электроснабжения.

Проектирование электрической схемы электрооборудования и выбор аппаратов защиты и управления.

Модернизация электрооборудования и устройств электроснабжения объекта.

При реализации данной схемы на примере студента Логинова А.Н. можно наглядно увидеть эффективность результативности взаимосвязи практического обучения с курсовым и дипломным проектированием в процессе карьерного роста от электрослесаря до и.о. энергетика предприятия (рисунок 2).

Что такое курсовое проектирование? Чем оно отличается от курсовой работы и какие задачи помогает решать? Ответим на эти вопросы в нашей статье, а заодно разберёмся в основах курсового проектирования.

Подписывайтесь на наш Telegram-канал и получайте полезные материалы первыми. И не забывайте следить за актуальными акциями и скидками от компании.

Доверь свою работу кандидату наук!

Узнать стоимость бесплатно

Курсовое проектирование и курсовая работа: в чём отличие

Чем же отличается курсовое проектирование студентов от стандартной курсовой работы? Чтобы разобраться, стоит начать с определения этих двух терминов.

Курсовая работа — это самостоятельное научное исследование, которое студент готовит по конкретной теме.

В рамках учебного проекта учащийся должен продемонстрировать знания и навыки, полученные по учебной дисциплине, умение применять различные методы исследования и делать обоснованные выводы. Основной акцент в курсовых работах делается на теоретической части.

Курсовое проектирование — это тоже самостоятельный учебный проект. Однако от курсовой он отличается более глубокой проработкой темы, прикладным характером исследования и наглядностью.

Курсовое проектирование чаще встречается в технических, технологических, строительных и экономических специальностях — везде, где уделяется большое внимание именно проектным разработкам и технологиям, а не теоретическим концепциям.

Курсовое проектирование всегда требует чертежей, графиков и схем

Конечно, если вы назовёте курсовое проектирование курсовой, это не будет ошибкой. Ведь это та же учебная работа. Здесь вопрос скорее в коннотации — стилистическом оттенке выражения, — чем в жёсткости и незыблемости научной терминологии.

Для каких тем используют основы курсового проектирования? Например, в работах, которые описывают организацию технологических процессов, этапы бухгалтерского учёта в организации, дают схематическое расположение деталей в грузовых машинах, исследуют физические законы, по которым работает механизм и так далее.

Структура курсового проектирования и курсовой

Содержание основных частей курсовой работы в целом совпадает с курсовым проектированием. Однако структура последнего более расширенная и имеет дополнительные части. Это также результат практического характера работы.

Давайте наглядно сравним основные части, из которых состоит структура курсовой и курсового проектирования:

Количество и характер практических глав проекта зависит от специализации студента. Дополнительно курсовое проектирование может включать материальную часть: подробный макет или модель проекта.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Курсовое проектирование — это серьёзная подготовка к итоговой студенческой работе — диплому.

Объём курсового проектирования и курсовой работы

Ещё одно важное различие курсового проектирования и курсовой — это объём самой работы.

Стандартное требование к общему объёму курсовой — от 20 до 25 страниц. Сюда включают титульный лист, содержание и список использованной литературы.

Курсовое проектирование, как правило, больше и может содержать от 25 до 35 страниц. Дополнительный объём работе придают расчёты и подробное описание технологии. Плюс — в проектировании используют расширенную методологическую базу, что тоже отражается на количестве листов.

Запомните, что графическая часть обычно оформляется в отдельном Приложении к работе и не входит в общий объём курсового проекта.

Цели и задачи курсового проектирования

Логично, что цели и задачи курсовой работы и курсового проектирования также немного отличаются. Разберём подробнее особенности последнего.

Цель курсового проектирования

Цель курсового проектирования — проверка практических навыков, которые студент освоил в процессе обучения, а также его умение применять их в конкретных и нестандартных ситуациях.

Большое количество расчётов и формул — верный признак курсового проекта

Задачи курсового проектирования

Задачи курсового проектирования вытекают из основных целей и звучат следующим образом:

1. Показать уровень профессиональной подготовки в выбранной области.
2. Продемонстрировать, насколько студент умеет разрабатывать графические материалы: схемы, диаграммы, графики, таблицы, рисунки и так далее.
3. Показать умение производить все необходимые расчёты и делать математические обоснования основных тезисов рабочего проекта.
4. Продемонстрировать умение находить нестандартные решения и делать логически обоснованные выводы.
5. Научиться пользоваться научной литературой и учебными пособиями, выбирать источники и работать с ними.
6. Научиться оформлять работу, соблюдая требования вуза и государственных стандартов.
7. Уметь защищать курсовой проект, грамотно аргументируя выводы и ориентируясь в содержательной части работы.

Задание на курсовое проектирование

Последнее отличие курсовой от курсового проектирования — это наличие проектного задания. Это индивидуальный план, в котором студент перечисляет все этапы работы над учебным проектом: от подготовки и поиска нужной литературы до выполнения.

Это официальный документ. Его оформляют на отдельном бланке и подписывают у научного руководителя. В нём необходимо также указать конкретный объект, над которым планирует работать студент, его сложность и примерное описание.

По-хорошему, такое задание должно выдаваться и при написании курсовой работы. Но часто учащиеся и преподаватели пропускают этот шаг, считая его чистой формальностью. Однако для студентов технологических и других вузов, где самостоятельная курсовая работа всегда предполагает большое количество расчётов и математических моделей, задание на курсовое проектирование — мастхэв и объективная реальность.

Мы разобрались, что такое курсовое проектирование, чем оно отличается от стандартных курсовых и кто эти люди, которые героически осваивают данный тип учебных работ. А если понимаете, что сами не справляетесь и нужна помощь — обращайтесь в наш студенческий сервис. Мы поможем выполнить курсовой и дипломный проект любой сложности.

Что такое курсовое проектирование

Определить уровень знания, умений и навыков студента проще по результатам конкретного задания по индивидуальному варианту. Обычно проектирование проводится в форме выполнения проекта или работы.

Важно: не рекомендуется приступать к следующему этапу, не получив одобрения руководителя проекта по предыдущему этапу.

Обычно устанавливается такой порядок действий:

1. Получение задания.
2. Уточнение методики выполнения поставленных задач.
3. Разработка принципиальных схем.
4. Расчётно-проектировочные работы.
5. Подготовка общего вида и учебных чертежей.
6. Проверка и оформление проектной документации.
7. Защита перед комиссией (курсовой проект может защищаться публично).

Цели и задачи курсового проекта

Целью проектирования всегда устанавливается проверка практических навыков освоения полученных студентом ранее знаний, а также его способности реализовать имеющиеся знания в конкретной, часто нешаблонной ситуации.
Задачи курсового проекта:

Структура курсового проекта

Приведём структуру, которую обычно имеет курсовой проект по технической дисциплине: такие задания более сложны. При этом выделяют две взаимосвязанные части – расчётно-пояснительную записку и графическо-визуальную документацию (чертежи, слайды).

Важно: на некоторых профилирующих кафедрах вывешивают для просмотра примеры и темы реально выполненных в прошлом заданий, иногда даже с разбором типовых ошибок.

В расчетно-пояснительную записку входят:

• Введение (теоретические сведения об объекте проектирования, методах определения его параметров, формах экспериментальных исследований);
• Основная часть, куда включаются все необходимые расчёты, графики, диаграммы, схемы узлов. Обязателен раздел математической обработки результатов;
• Заключение, где приводятся основные выводы по результатам проделанной работы;
• Различные приложения: аннотация, содержание, список использованной литературы и пр.

Курсовой проект в своей графической части представляется чертежами или слайдами презентации, на которых выполняется:

• Общий вид или схема узла, расчёт которого приведен в записке;
• Рабочие чертежи ненормализованных (разработанных исполнителем) деталей этого узла;
• 3-D модели разработанных объектов.

В зависимости от вуза приведенный перечень может корректироваться.

Пример курсовых проектов

Примеры оформления тем:

• Проверочно-проектировочный расчёт штамповочного комплекса на базе однокривошипного открытого пресса усилием 1 МН;
• Разработка вибрационного конвейера для транспортировки кусковых стройматериалов производительностью 100 кг/мин;
• Проектирование системы диагностики внутрицехового освещения механического цеха производственной площадью до 48000 м2.

ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ЭКСПЛУАТАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ.

Чем отличается курсовой проект от курсовой работы

Разница – в объёме и глубине проработки темы: если для готовности проекта понадобится не менее 30….35 листов пояснительной записки + 3….4 листа графики (в пересчёте на формат А1), то при подготовке работы достаточно 20…25 листов записки и одного графического листа. Отличие курсовой работы от курсового проекта заключается также и в том, что в работе не детализируются расчёты, а вместо чертежа общего вида узла часто приводится его 3-D модель.

Читайте также:

  
• Анализ и оценка количества системообразующих банков реферат
  
• Вредные привычки молодежи реферат
  
• Язык моей специальности реферат
  
• Аналоговые системы передачи реферат
  
• Весенние работы на пасеке реферат