Птицы в уголке природы реферат

Обновлено: 07.07.2024

В уголке природы целесообразно содержать декоративных птиц: волнистых попугайчиков, канареек; из зерноядных дубоноса, клеста, снегиря, голубя. Зимой, во время бескормицы, в уголок природы можно помещать полезных птиц: чижа, щегла, чечетку. Весной их надо обязательно выпускать на волю. Они вьют гнезда, выводят и выкармливают своих птенцов насекомыми.

Для птиц нужны чистые помещения, хорошо организованный уход, правильный подбор кормов. Мелких птиц держат в клетках, крупных ― в садках или вольерах.

Клетки для птиц должны быть простые, без всяких украшений, лучше четырехугольные, с куполообразным или плоским верхом. Дно клетки делают двойное: нижнее неподвижное ― из досок или фанеры, а выдвижное ― из оцинкованного железа, с деревянными бортиками; стенка и потолок клеток ― из металлических прутьев, укрепленных на деревянном каркасе. Расстояние между прутиками обычно 10―12 мм. В клетке укрепляют 3―5 жердочек, которые делают из гладко выструганных палочек диаметром 6―8 мм, чтобы птица могла плотно обхватывать их пальцами на три четверти. Располагают жердочки так, чтобы они не приходились над кормушкой и поилкой.

Размеры клеток зависят от величины птиц и их поведения. Наиболее распространенными являются такие размеры: для скворца―100х45х50 см; для чижа, щегла и снегиря ― 40х30х35 см. На дно клетки насыпают чистый сухой песок слоем около 0,5―1 см. Кормушкой может служить поддонник цветочного горшка. Корм в нее нужно класть не реже двух раз в день. В клетках должна быть и поилка. Раз, а летом два раза в день в нее наливают чистую свежую воду.

Ежедневно в клетку вносят купальню с водой и убирают, после того как ее обитатели выкупаются. Полезно - иногда выпускать птиц в комнату, приучая их купаться в ванночке, которую ставят на пол.

Чистота клетки — одно из главных условий сохранения здоровья птицы. Уборку клетки производят ежедневно. Споласкивают теплой водой и вытирают насухо поилки и кормушки. Раза два в месяц производят уборку клетки с полной сменой песка и обтиранием всех ее деревянных частей влажной тряпкой. Клетку лучше всего вешать на стенку, которая по утрам освещается солнцем. Против клетки не должно быть форточек, так как птицы не переносят сквозняков.

Садки делают из просторного ящика с выдвигающимся дном. Одну из его стенок затягивают сеткой, а в другой прорезают дверцы. На дно насыпают сухие опилки. Все щели замазывают известкой, чтобы в них не заводились паразиты.

Вольера состоит из пяти рам, обтянутых сеткой, с дверцей а одной из них. Дно делают двойное (чтобы выдвигалось). В вольеру помещают ветки, укрепляют жердочки. Очень часто вольеру ставят на шкафчик высотой 45 см, в котором можно хранить предметы ухода за птицами. В садках и вольерах устраивают гнезда (ящик или корзинка с сеном).

Следующим условием содержания птиц является правильная организация их кормления. Кормить их лучше всего в ранние утренние часы. Зерноядным птицам корм дается один раз в сутки. Корма птицам нужно давать столько, чтобы хватало с момента их пробуждения до вечера. Пища должна быть по возможности приближена к естественной, свежей, разнообразной и богатой витаминами. Разные виды сухих кормов желательно класть в разные кормушки или в разные отделения одной кормушки. Всем птицам следует давать зеленый овес, побеги традесканции, аспарагуса, минеральные корма — марганцевокислый калий (давать 2—3 раза в месяц, опустив маленький кристаллик в воду для питья), немного дробленого древесного угля, поваренной соли (давать один раз в месяц, опустив маленький кристаллик в воду для питья), толченую скорлупу яиц, особенно тем птицам, которые размножаются в неволе. Норму кормов необходимо устанавливать опытным путем, помня, что лучше всего давать несколько больше корма, чем его может съесть птица. В среднем для птиц суточная норма смеси кормов составляет 20—40 г.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Уголок живой природы - это не только место для хранения живых растений и животных, для проведения наблюдений с ними, но и место для проведения занятий, экскурсий. Занятия, проведенные в уголке живой природы, более содержательные, интересные, увлекательные.

Цель: формирование у обучающихся навыков ухода, наблюдения за живыми обитателями уголка живой природы; повышение экологической грамотности обучающихся и экологическое просвещение населения.

помощь и содействие в организации живых уголков в

образовательных учреждениях основного и дополнительного образования;

развитие у обучающихся интереса к научным исследованиям и практической работе;

воспитание патриотических и нравственных чувств;

спасение животных, их реабилитация, наблюдение и выхаживания;

Требования к организации уголка живой природы

1. Формирование ответственного отношения к растениям и животным живого уголка.

3. Один раз в неделю клетки с птицами, кормушки, поилки дезинфицировать 3% раствором хлорамина с последующей промывкой проточной водой, высушиванием. После этого в клетку закладывается чистая подстилка.

4. Два раза в неделю террариум с сухопутной черепахой, акватеррариум с тритонами, лягушками, водной черепахой дезинфицировать 3% раствором хлорамина с последующей промывкой проточной водой. После этого в акватеррариум наливается свежая вода

5. Чистка аквариумов с рыбами проводится один раз в месяц.

6. За животными должен быть обеспечен постоянный ветеринарный надзор.

7. В уголке живой природы, не должно быть растений, содержащих ядовитые вещества (олеандр, молочай).

8. В школьном уголке живой природы, расположенном в кабинете биологии, допустимо содержать аквариумных рыбок, моллюсков, гидр, рачков.

Содержание диких хищников, хищных птиц, ядовитых животных в живом уголке природы запрещается.

9. При подкормке, пикировке, пересадке растений, а также уходе за аквариумом учащиеся надевают халаты или передники, постоянно хранящиеся в помещении уголка живой природы, и защищают руки рукавицами или перчатками.

10. При приготовлении подкормок для растений учащимся запрещается прикасаться к удобрениям руками, надлежит набирать удобрения специальными неметаллическими ложечками.

11. Для борьбы с насекомыми -вредителями растений категорически запрещается пользоваться инсектицидами.

12. При смене воды в аквариуме с помощью сифона запрещается отсасывание воздуха учащимися из трубки ртом. Это может привести к попаданию воды с микроорганизмами (среди которых могут быть болезнетворные) в полость рта ученика.

Требования к подбору объектов для уголка живой природы.

Животных подбирают безвредных, неприхотливых, обязательно прошедших осмотр ветеринара с выдачей заключения. Условия их содержания должны быть просты, а уход за ними несложным, доступным детям.

Сезонных животных необходимо подбирать типичных для определенного класса, характерных для данной местности и интересных для наблюдения.

Нельзя содержать в уголке природы одновременно большое количество животных требующих разного ухода.

Размещать обитателей следует с учетом их биологических особенностей и потребностей.

Пополнять уголок природы нужно постепенно. По мере того, как дети привыкнут к обитателям и научатся ухаживать за ними.

После наблюдения животные должны быть отпущены на свободу, за исключением тех. Которые живут постоянно в уголке природы.

Растения должны быть неприхотливыми к уходу за ними, безопасными для жизни и здоровья детей.

Растения должны быть внешне яркими, привлекательными, способными вызвать и удержать внимание детей.

Требования к оформлению, особенности организации и содержания живого уголка Животные:

Небольшое животное также может поселиться в уголке природы в школе. Лучше всего, если условия позволяют, разместить там маленького грызуна - хомячка или морскую свинку, небольшой аквариум с рыбками и птичку - попугайчика или канарейку. Таким образом, дети будут видеть, что есть различные представители животного мира - водоплавающие, птицы, животные. Каждый из них питается по особенному, имеет свой режим дня. Необходимо составить расписание, чтобы дети по очереди ухаживали за животными и учились заботиться о тех, кто меньше и слабее. Конечно, никто не запрещает ухаживать за ними вне графика.





Для содержания птиц в уголке живой природы необходимо создать определенные условия, так как птицы в отличии от земноводных более требовательны к условиям жизни. Птицы более подвижны, у них активный обмен веществ, они совсем не переносят голодание, поэтому их

следует часто кормить.


Растения для уголка природы лучше приобретать молодыми, весной или в начале лета. Растения, выращенные из черенков в комнате, живут лучше, чем взятые из теплиц.







Существуют определенные требования к организации и расположению живого уголка:

1) комната для уголка должна быть хорошо освещена, отвечать нормам и требованиям для содержания животных и выращивания растений (постоянный температурный режим, влажность, проветривание и т.д.);

2) выбор растений и животных определяется конкретными условиями школы (наличием помещения, средств по уходу);

3) учет требований программы по природоведению;

4) разнообразие представителей живого уголка и интерес для наблюдения;

5) отсутствие сложностей по уходу: труд должен быть доступен детям младшего школьного возраста (наличие неприхотливых растений и животных, не очень требовательных к организации специфических условий жизни);

6) при отборе растений и животных следует акцентировать внимание на особях с ярко выраженными признаками группы и класса (например, рыбы или птицы с типичным для своего класса строением тела и повадками);

7) размещение в уголке живой природы питомцев в соответствии с их биологическими особенностями и требованиями к условиям жизни, например: птицы в более светлом месте, вдали от сквозняка; аквариум в простенке, чтобы на него не падал солнечный свет. Не следует сосредотачивать разных обитателей в одном месте комнаты, так как детям в таких условиях трудно наблюдать и ухаживать за живыми существами, выделять при необходимости какого-то одного обитателя среди других;

8) учет эстетических требований: различные комнатные растения и аквариум с рыбками должны быть размещены так, чтобы украшать помещение, делать его уютным и привлекательным;

9) следует заранее побеспокоиться об инвентаре, необходимом для ухода за обитателями: за растениями - лейки, щеточки, таз, клеенка, тряпочки, палочки для рыхления земли; за животными - тазы, тряпки, щетки-сметки, терки, миски, разделочные доски, ножи. Весь инвентарь находится в уголке для дежурных, где также хранятся клеенчатые фартуки и перчатки. Оборудование для ухода за аквариумом следует поместить в столике-шкафчике под ним, где можно хранить и банки с кормом. Весь рабочий инвентарь должен иметь свое место и лежать на полках в определенном порядке, к чему приучают детей после окончания работы.

Уголок живой природы способствует наилучшему осуществлению экологического и природоохранного воспитания, формирования научного мировоззрения, воспитанию научно – атеистических убеждений, привитию детям патриотических и нравственных чувств и любви к Родине. Тщательное планирование уголка живой природы обеспечивает выполнение различных видов практических и исследовательских работ, способствующих подтверждению знаний на практике.

Уголок живой природы является важной частью материальной базы в учебно-воспитательном процессе. Уголок живой природы - необходимая составная часть биологического кабинета - это биологическая лаборатория, где животные доступны для наблюдений и опытов в жизни всего учебного года. Животные уголка живой природы прекрасный наглядный и экспериментальный материал для уроков биологии [2, 4].

Комната для уголка живой природы должна быть хорошо освещена, отвечать нормам и требованиям для содержания животных и выращивания растений. В уголке живой природы следует поддерживать постоянную температуру: это является оптимальным условием для роста растений и содержания животных.

Основная цель работы в уголке живой природы – расширение знаний учащихся о природе, развитие биологической эрудиции, выработка грамотного экологического мышления, приобретение навыков комплексного изучения и сохранения биоразнообразия.

Задачи: в процессе длительных наблюдений за растениями и животными у школьников должны накапливаться знания, позволяющие правильно понять, от чего зависит их рост и развитие, какова взаимосвязь растений и животных с окружающей средой, что способствует формированию понимания явлений и процессов, происходящих в живых организмах.

Тщательное планирование уголка живой природы обеспечивает выполнение различных видов практических и исследовательских работ, способствующих подтверждению знаний на практике, а затем использованию приобретенных знаний на уроках биологии и географии.

Птицы - один из наиболее интересных объектов для содер­жания и наблюдения в условиях школы. Однако прежде чем заводить птиц, следует учесть возможность длительного содержания этих животных. Птицы нуждаются в определенных условиях содержания, и несоблюдение этих условий приводит к их гибели. Ввиду подвиж­ности птиц им должно быть предоставлено достаточно просторное помещение, а в связи с интенсивным обме­ном веществ - регулярное и правильное кормление.

Для содержания птиц в уголке живой природы необходимо создать определенные условия, так как птицы в отличие от земноводных и пресмыкающихся более требовательны к условиям жизни [3].

Наиболее подходящие виды птиц для содержания в живом уголке это обыкновенная чечевица, обыкновенная овсянка, зеленушка, лесная, снегирь. А из многочисленного количества певчих птиц, которые могут содержаться в неволе, для школы рекомендуются следующие: чечетки, щеглы, чижи, попугаи, канарейки.

Наилучшим помещением для содержания, птиц является вольера сделанная из деревянных рам, обтянутых мелкой металли­ческой сеткой (использова­ние вольер возможно только в том случае, если для со­держания животных отведе­но специальное помещение). В вольере можно разместить часть сухого дерева, искус­ственные гнездовья, кормуш­ки, поилки, купалки и т. д.

При отсутствии специ­ального помещения птиц следует содержать в клетках с деревянным основанием и металлическими прутьями, с выдвижным поддонником и узкой выдвижной кормушкой. Внутрь клетки плотно вставляют деревянные жердочки. Тол­щина жердочки должна быть такой, чтобы птица не могла полностью охватить ее пальцами. На поддонник клетки на­сыпают чистый речной песок, подвешивают поилку и ставят (или подвешивают) купалку. Размеры клеток определяются размерами птиц, содержащихся в них. Для мелких птиц (чижи, зяблики, зеленушки и т. п.) можно использовать клетки разме­ром ~ 50х30х40 см, для более крупных птиц (сквор­цы, дрозды и т. п.) - 80х60х70см.

Очень важным моментом в содержании птиц является их кормление. Зерноядных птиц следует кормить 1-2 раза в сутки, а насекомоядных - 3-4 раза. Воду в поилке необходимо менять ежедневно.

Клетки с птицами следует размещать в светлой части по­мещения, при этом необходимо помнить, что птицы не перено­сят сквозняков и резких колебаний температуры. Очень важно следить за чистотой клеток. Песок в поддон­нике меняют один раз в 2-3 дня, жердочки один раз в месяц чистят ножом и обдают кипятком, клетки ошпаривают один раз в 2-3 месяца для уничтожения паразитов. Удобно содержать зерноядных птиц, так как для них легче заготовить корм [2].

При содержании животных в живом уголке особое значение имеет правильный уход и полноценное кормле­ние. Ежедневно следует чистить клетки, тщательно мыть поилки и кормушки. Один раз в неделю клетки, поилки, кормуш­ки и инвентарь по уходу за животными необходимо дезинфицировать кипятком и раствором щелока.

Зерноядные птицы – щеглы, чижи, чечетки, снегири, клесты – менее прихотливы, чем насекомоядные. Они охотно едят смесь из овса, проса, льняного, конопляного, репейного и канареечного семени. Конопляное семя нельзя давать в большом количестве: в нем есть некоторые вредные для птиц вещества и слишком много жира. За день птице можно дать не больше 2-3 чайных ложек зерна. Зимой к обычному зерновому корму надо добавить тертую морковь, капусту, клюкву, а также мучных червей, кусочки вареного мяса. В мелко накрошенный корм вливают 1-2 капли рыбьего жира, подсыпают немного дрожжей, костяной муки, соли. Некоторым птицам необходим специальный корм. Например, снегирям нужно давать ягоды рябины, черемухи, семена клена, ясеня, клестам – еловые и сосновые шишки, зимой им надо давать проращенный овес или пшеницу и, кроме того, ветви лиственных и хвойных деревьев с почками.

Насекомоядные птицы – синицы, скворцы – не выносят и одного дня голодания. Зимой основной корм для этих птиц – куколки муравьев, так называемые муравьиные яйца. Куколки распаривают в духовке, отжимают избыток влаги и прибавляют к ним натертую и отжатую морковь, смешанную с натертыми сухарями. Кроме того, каждой птице нужно ежедневно давать от 4 до 10 личинок мучного хрущака. Летом птицам дают различных насекомых.

Галки, вороны, грачи, сороки, сойки - всеядные птицы. Они хорошо едят мясо, хлеб, кашу, мучных и земляных червей.

При кормлении птиц в уголке важ­но соблюдать режим питания и разнообразие рациона. Лучшим кормом считает­ся тот, которым животные питаются в при­роде. Каждое животное должно получать корм хорошего качества. Нельзя кормить испорченными (гнилыми, тухлыми, заплес­невелыми) продуктами. Корм дается в оп­ределенное время.

Для поддержания порядка, чистоты и режима в уходе и кормлении животных в уголке живой природы должны ежеднев­но дежурить школьники.

На клетках необходимо прикрепить этикетки. На них записываются название, система­тическое положение, краткая характеристи­ка животного, его биологические особен­ности, область распространения и харак­терные места обитания, пища, темпера­тура содержания, значение для чело­века и т. д.

В результате занятий уча­щиеся должны научиться уверенно рабо­тать с литературой (учебной, научно-попу­лярной, справочной и др.). Исходя из этих требований, методы работы в кружке долж­ны быть разнообразными, но преимущест­венно такими, которые давали бы возмож­ность школьникам максимально проявлять творчество, активность, изобретательность, развивали бы эмоциональное восприятие [1]. Работу учащихся в кружке следует рассматривать и как средство воспитания. Нередко учителя ставят условиями приема в кружок хорошую успеваемость по биологии и хорошую дисциплину. Однако опыт лучших учителей показывает: в результате занятий в кружке неуспевающие учащиеся начинают интересоваться биологией, а учащиеся с плохим поведением – вести себя значительно лучше.

В кружке важно сочетать индивидуальную самостоятельную творческую и ответственную работу каждого учащегося с работой коллективной, общественной.

Таким образом, уголок живой природы способствует наилучшему осуществлению экологического и природоохранного воспитания, формирования нравственных чувств живой природе.

Тщательное планирование уголка живой природы обеспечивает выполнения различных видов практических и исследовательских работ, способствующих подтверждению знаний на практике.

При определении содержания кружковой работы следует учитывать не только общие задачи, но и возрастные, индивидуальные особенности учащихся, интерес и уровень их подготовки по тем или иным предметам. Целесообразно разнообразить формы и методы, кружковых занятии: беседы, доклады, рефераты, экскурсии, походы, лабораторные практические работы, наблюдения, опыты, конкурсы и.т.д. [5].

1. Аужанова Н.Б. Внеклассная работа по биологии. Учебное пособие. – Алматы: Даир, 2008. – 240 с.

2. Никишов А.И. и др. Внеклассная работа по биологии. – М.: Просвещение, 1977.

3. Пугал Н.А., Розенштейн A.M. Кабинет биологии. – М.: Просвещение, 1983.

4. Трайтак Д. И. Как сделать интересной внеклассную работу по биологии. – М.: Просвещение, 1971.

5. Хмель Н.Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе. –Алма-Ата: Галым, 1989. – 134с.

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Консультация для родителей по экологическому воспитанию на тему:

Подготовила воспитатель: Ковалева Галина Алексеевна

Природа с ее необычайным разнообразием явлений, животных и растений производят на детей сильное впечатление. Непосредственное общение с природой дает ребенку более яркие представления, чем книжки, рассказы, картинки. Для постоянного общения детей с растениями и животными в детском саду создаются уголки природы. Хорошо оборудованный и удачно расположенный уголок природы украшает групповую комнату, доставляет удовольствие детям, дает возможность проводить интересные наблюдения. Целесообразно делать уголки природы и дома. Ребенок сосредотачивает свое внимание на объекте, что обеспечивает более глубокое познание, формирование прочных знаний о животном (внешний вид, повадки, условия существования).

В среднем для птиц суточная доза смеси кормов составляет 20 - 40 г. Чистота в клетке -одно из главных условий сохранения здоровья птицы. Кормушку и поилку необходимо вычищать и вымывать ежедневно. Раз в неделю производится чистка клетки с обваривание крутым кипятком. Жердочки необходимо чаще очищать от грязи. "В клетке у птицы сильно отрастают коготки. Время от времени их подрезают острыми ножницами.

Как уберечь птиц от заболеваний? Насморк. Возникает от сквозняков, холодной воды. У птицы течет слизь из носовых отверстий, она трясет головой, щурит глаза. Необходимо смазать носовые отверстия растительным маслом и налить в поилку подсахаренную воду. Расстройство пищеварения. Может быть от недоброкачественной пищи, грязной воды, избытка корма без зелени. Птице дается рисовый отвар с добавлением 1 -2 капель кагора (вместо воды). При запоре дают корм, ягоды, в воду добавляют 3-5 капель растительного масла. Ожирение. Вызывается избытком корма, малой подвижностью птицы. Необходимо включать в питание зелень, ягоды, тертую морковь, давать возможность летать птице по комнате. Болезнь глаз. Промыть глаза теплой водой или раствором борной кислоты (чайная ложка на стакан воды). Вошь, клещ. Птица сидит нахохлившись, чешется. Птицу необходимо отсадить в другое помещение, промыть клетку кипятком, жердочки и щели смазать керосином. Болезнь ног (подкожный клещ). Ноги распухают, чешуйки, покрывающие плюсну и пальцы, поднимаются. Необходимо смазать ноги 3-4 раза (с промежутком в 2 – 3 дня) минеральным маслом (машинное, веретенное). Птицу из клетки выселить. Клетку обработать.

Читайте также: