Психологическая помощь женщинам подвергшимся насилию реферат

Обновлено: 30.06.2024

После обращения женщины за помощью она уже является клиентом учреждения социальной защиты, состоящим на учете, а полученные от нее сведения заносятся в банк данных.

Следующим этапом работы по данной проблеме, является оказание комплексной помощи женщинам - жертвам домашнего насилия. Эта помощь отличается своей многофункциональностью, предполагающей взаимодействие специалистов кризисного отделения различного профиля: психолога, специалистов по социальной работе, психотерапевта, юриста.

Специалист по социальной работе оказывает экстренную и комплексную социальную помощь (срочная экономическая помощь, содействие в получении юридических, медицинских услуг) женщинам, перенесшим насилие. Осуществляет социальный патронаж, как самой клиентки, так и ее семьи.

Юрист, в ходе консультаций, помогает найти выход из сложившейся ситуации, например, правильно оформить заявление в суд, прокуратуру, обжаловать неправомерные действия обидчика.

Психолог осуществляет психологическую помощь (консультирование, диагностика). Организует и проводит психокоррекционные и реабилитационные занятия с женщинами, оказавшимися в ситуации домашнего насилия.

Главной целью вмешательства специалистов в сложившуюся ситуацию заключается в том, чтобы предоставить всю необходимую информацию и поддержку для того, чтобы жертва насилия приняла свое собственное решение наметить возможные пути выходов из ситуации, научить противостоять агрессору, помочь раскрыть свой собственный потенциал.

В процессе консультации изучается суть существующей проблемы, и предлагаются различные варианты, которые могут быть использованы для ее

решения Алешина, Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. / Ю.Е. Алешина. - М.: Мир, 2007. - С.66-68. Результат работы во многом зависит от достижения взаимопонимания между консультантом и консультируемым.

Во время консультации позиция консультанта не должна противоречить взглядам клиента, а также должна присутствовать наглядная демонстрация клиенту, что ожидаемые от него действия, должны способствовать, и соответствовать удовлетворению его потребностей и интересов, так как, при равных условиях, люди легче принимают позицию того человека, к которому испытывают эмоциональное положительное отношение, и отвергают позицию того, к кому испытывают отрицательные эмоции. Вызвать же к себе эмоционально-положительное отношение клиента является важной задачей специалиста по социальной работе.

В ходе консультации специалисты используют следующие методы работы: наблюдение, тестирование, внушение, убеждение, информирование, метод художественных аналогий, мини-тренинг, и др. Полученные данные фиксируются в документации.

Также в центрах широко используется применение различных видов терапевтического воздействия, таких как сказкотерапия, ароматерапия, арттерапия, телесно-ориентированная терапия, терапия реальностью, кинотерапия и другие.

Сказкотерапия подходит тем, кто запутался в себе и не понимает, как ему жить дальше. Специалист на групповых занятиях предлагает каждому написать сказку. Вместе прочитать и попытаться понять свои проблемы, а после найти пути их решения.

Арттерапия - лечение музыкой, рисованием, танцами, лепкой, игрой. Здесь приветствуются все формы творчества. Смысл в том, что человек переносит свою проблему, например, на бумагу, и тем самым учится с ней жить.

Кинотерапия - проблема решается проще, когда есть пример того, как кто-то с ней долго жил, а потом справился. Просмотр конкретных фильмов помогает разрешать ситуации.

Еще один вид работы - это терапия реальностью: стремление побудить жертву брать на себя ответственность за различные реальные жизненные ситуации и добиваться поставленных целей. Данный метод эффективен на завершающих этапах терапии, но противопоказан на начальных, т.к. усугубляет состояние женщин, испытывающих насилие.

Также с женщинами проводятся психокоррекционные тренинги посредством различных упражнений.

Еще одной формой работы с женщинами, испытывающими насилие является шелтер - социальная гостиница Алексеева, Л.С. Социальная гостиница - структурное подразделение Центра социальной помощи семье и детям: Методические рекомендации по организации деятельности. / Л.С. Алексеева. - М.: 2005. - С.65-66, где женщина с детьми может получить временное убежище и помощь специалистов в тех случаях, когда нормой общения в семье становятся оскорбления, угрозы, конфликты и побои, притеснение моральное и экономическое.

В центрах помощи семье и детям женщинам, испытывающим насилие проводится профилактическая работа, которая заключается в реализации различных программ профилактических мер, позволяющая предотвратить явление насилия в семье. Работа таких программ ведется в следующих направлениях: разработка и продвижение образовательной кампании по просвещению общественности о природе и специфике проблемы и влияния насилия в семье на общественные процессы, где немалое значение имеет активная пропаганда семейных ценностей и здорового образа жизни, формирование положительного имиджа здоровых семейных отношений; проведение образовательных программ (тренингов, семинаров) по проблеме насилия над женщинами во всех организациях, профессиональных сообществах, оказывающих помощь женщинам в кризисных ситуациях (врачи, педагоги, социальные работники, милиция), введение спецкурсов в соответствующих ВУЗах, других образовательных учреждениях Превентивные программы по проблеме насилия в семье. / Под ред. И.В. Матвиенко. - М.: Мир, 2005. - С. .

Меры реагирования на насилие главным образом сосредоточены на предоставлении услуг и поддержки для жертв, а превентивные вмешательства сосредоточены на правовых реформах и повышении информированности.

В социальной работе с женщинами, испытывающими домашнее насилие, выделяются три группы задач: по их спасению, по поддержанию социального функционирования, по социальному развитию. Следует отметить, что в конкретных индивидуальных и социальных условиях на передний план выходит та или иная группа задач.

В случае реальной опасности для жизни и здоровья женщины могут использоваться приюты-стационары, кризисные центры, убежища с комплексом своих социальных услуг. Острые экономические затруднения дают право женщине обращаться за адресной социальной или экстренной помощью. Поддержание социального функционирования может обеспечиваться социально-психологической реабилитацией и поддержкой женщин в трудной жизненной ситуации, мероприятиями по переподготовке или переобучению их более нужным профессиям, консультациями или иной правовой помощью для защиты их прав.

Задачи социального развития могут обеспечиваться деятельностью по поддержанию групп самопомощи и взаимопомощи, ассоциаций защиты социальных и иных прав различных групп женского населения, содействием самозанятости и самообеспеченности женщин.

Все эти задачи, как правило, выполняются специалистами социальной работы, совместно с сотрудниками различных сфер: социального комплекса, правоохранительными органами, службами занятости, медицинскими и образовательными учреждениями и т.п.

Защита от насилия может проходить как в условиях стационарного наблюдения, так и с помощью нестационарных учреждений Злобина, О.Ю.Организация помощи семье в ситуации домашнего насилия. / О. Ю. Злобина, И.Я.Шевцова, Ю.В. Солодун. - М.: Мир, 2005. - С. 56-58. Работа нестационарных учреждений сочетает, как правило, деятельность правоохранительных органов и учреждений социального обслуживания. Первые пресекают насилие, вторые оказывают реабилитационную, юридическую и иные виды помощи его жертвам.

В последние годы в нашей стране активно развивается система центров социальной помощи и других учреждений социального обслуживания. В данных учреждениях в штатном расписании прописана должность специалиста социальной работы. Непосредственно помощь женщинам, подвергшимся насилию оказывают центры социальной помощи семье и детям. Кроме того, могут функционировать учреждения социальной помощи, созданные на вневедомственной основе (например, кризисный центр для женщин с телефоном доверия, в том числе зарубежными организациями либо с их помощью, конфессиями, частными и общественными организациями) Васильева, О.К. Кризисный центр для женщин: опыт создания и работы. / О.К. Васильева. - М.: Преображение, 2005. - С.120-121.

Важно, чтобы деятельность данных организаций не нарушала права женщин, помогать которым они призваны, была прозрачна для контроля в плане содержания и методов работы, а также была информационно доступна всем нуждающимся в ней. Надо отметить, что деятельность социальных организаций и кризисных центров должна быть направлена на решение проблем женщин - жертв насилия.

Создание и функционирование этих организаций является необходимым условием существования любого цивилизованного общества. Задачами центров для женщин, испытывающих насилие, являются: оказание социальной, психологической, юридической и иной помощи; социальная реабилитация членов семьи; оказание помощи в разрешении конфликтных ситуаций в семье, осуществление социального контроля над поведением членов семьи, совершивших насилие в семье; предоставление убежища пострадавшим от насилия членам семьи.

Домашнее насилие часто может носить скрытый характер. Не только насильник, но и жертва нередко прилагает все усилия для сокрытия факта насилия из-за чувства стыда, страха, ощущения беспомощности, невозможности что-либо изменить к лучшему, а иногда - по незнанию. Поэтому проблема выявления случаев и причин домашнего насилия и формирование активной установки на изменение сценария - это сложная и важная профессиональная задача специалистов социальной работы, требующая высокого уровня квалификации, умения наладить контакт и создать атмосферу безопасности и доверительности. Принципиальной задачей, которую нередко приходится решать, оказывается диагностика ситуации.

Таким образом социально-реабилитационные центры помощи семье и детям предоставляют помощь женщинам в различных ситуациях и разными способами: индивидуальное консультирование, позволяющее более полно концентрироваться на личной жизни; группы поддержки; тренинги уверенности в себе, безопасного поведения, самообороны ; телефон доверия и другие. Специалистами центров проводится не только реабилитационная работа, но также профилактика и социальный патронаж, что позволяет решать проблему насилия над женщинами комплексно.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

Реферат на тему:

Студентка группы СПС-3

Факультета педагогики и психологии

Проблема насилия в настоящее время становится одной из наиболее актуальных, она имеет не только психологический, но также социальный, медицинский и юридический аспекты. Насилие по своим последствиям относится к самым тяжелым психологическим травмам. Нарушения, возникающие в результате насилия, затрагивают все уровни функционирования человека: познавательную сферу, аппетит, сон, приводит к стойким изменениям личности. Пережитое в детстве насилие влияет на всю последующую жизнь человека.

Исследования показывают, что изнасилованным необходима немедленная психологическая помощь, а в ряде случаев — и длительная психологическая помощь, в том числе со стороны специалистов. Однако большинство изнасилованных не желают признать, что у них возникли достаточно серьезные психические нарушения, и официальная психологическая помощь может казаться им своего рода общественным приговором, поэтому они ее избегают.

Цели психологической помощи жертвам сексуального насилия определяются, исходя прежде всего из особенностей этих людей. У них искажено отношение к себе и к другим, они не способны к доверию, слишком часто не в ладу с собственными чувствами, склонны к жестокости, как бы вновь и вновь мстя окружающим за свой опыт унижений.

Проблема сексуального насилия до недавнего времени оставалась закрытой в нашей стране, и тем более было не принято обсуждать сексуальные злоупотребления, совершаемые в отношении детей. Наиболее часто жертвами сексуального насилия становятся дети. Они относятся к группе повышенного риска в силу таких возрастных особенностей психики, как внушаемость, незрелость, недостаточность жизненного опыта. Дети наиболее ранимы и чувствительны, поэтому пережитое злоупотребление приводит к серьезным последствиям, оказывающим воздействие на психическое состояние и дальнейшее развитие ребенка.

Все жертвы изнасилований требуют немедленной, профессиональной психологической помощи. При ее отсутствии у жертвы могут развиться нарушение психики и даже проявляться суицидальные наклонности. Особо тяжелые пациенты – это те, которые подвергались изощренному насилию неоднократно. А самые ужасные случаи случаются, когда сексуальное насилие происходит в семье или его жертвами становятся дети, которые абсолютно беззащитны перед насильником. При этом стыдятся кому-либо рассказать о насилии.

Перенесшие сексуальное насилие дети часто не способны наладить нормальные взаимоотношения со сверстниками. Насилие, особенно если оно было совершено человеком, которому ребенок доверял, глубоко переживается им как предательство. В результате ребенок замыкается в себе и не идет на близкие и доверительные отношения с другими. Кроме того, чувство вины и стыда, обычно возникающее у детей - жертв сексуального насилия, мешает установлению дружеских отношений, ведет к изолированности. Многие жертвы сексуального злоупотребления не умеют уважать права других людей, у них не формируется адекватное представление о нормах допустимого поведения. Нередко их попытки избавиться от чувства собственной беспомощности и обрести уверенность в себе принимают форму агрессии и даже сексуальной эксплуатации других. В особенности это актуально для мальчиков. На фоне глубокого переживания собственного позора и вины они остро испытывают потребность доказать свою мужественность.

Сексуальное насилие по отношению к ребенку является значительным фактором риска возникновения неблагоприятных последствий для его развития, но не влечет их за собой со стопроцентной вероятностью. Исследования показывают, что значительное количество людей, переживших в детстве сексуальное насилие, становятся счастливыми. Позитивному развитию ребенка - жертвы сексуального насилия способствуют так называемые компенсаторные факторы: наличие своевременной помощи, присутствие рядом человека, которому ребенок доверяет и который может вернуть ему чувство ценности собственной личности.

Пострадавшие от сексуального насилия испытывают различные страхи, гнев, депрессию, проблемы с самооценкой, разнообразные психосоматические симптомы. Как реакция на происшедшее возникают проблемы одиночества, отчуждённости и опустошения, чувства отсутствия будущего и жизненной перспективы, утраты контроля, незнания собственных желаний и потери интереса к жизни, неуверенности в себе, проблемы взаимоотношения с другими. Появляются различные сексуальные дисфункции психогенного характера.

В зависимости от того, кто явился насильником (незнакомый или знакомый), психологически ситуация воспринимается по-разному.

Если насильником был незнакомый человек, то жертва в большей степени склонна видеть причину происшедшего во внешних обстоятельствах (позднее время суток, безлюдный участок дороги и т. д.).

Если виновник — знакомый, то причину человек ищет внутри себя (характер и прочее). Стрессовая реакция после изнасилования знакомым человеком является менее острой, но длится дольше.

Психологическая работа с детьми, подвергшимися насилию, очень сложна. Она требует от психолога чуткости, медленности и аккуратности. Дети, пережившие насилие, нуждаются в особом внимании, понимании и поддержке со стороны психолога. Наличие у них сильного чувства вины не позволяет им обсуждать свою проблему напрямую: они считают, что каким-то образом спровоцировали атаку по отношению к себе (особенно в случае сексуального насилия). Стыд за себя не дает детям раскрываться. Поэтому в работе с детьми важно избегать закрытых или направляющих вопросов.

Общей целью в работе с детьми, пережившими насилие (как и со взрослыми), является уменьшение и ликвидация травматических переживаний, преодоление чувства собственной неполноценности, вины и стыда. В работе с ребенком важно поддерживать его способность дифференцировать взаимодействия с окружающими людьми, способствовать его личностному развитию.

Беседуя с ребенком, важно, прежде всего, оценить свое отношение к насилию. Взрослый, имеющий собственные проблемы в данной области, может столкнуться со значительными трудностями, ему будет труднее вызвать у ребенка доверие.

Следует с большой осторожностью использовать групповые методы работы, особенно на начальных этапах после случившегося. Консультирование лучше проводить в игровом кабинете или релаксационной комнате, а не в классе. Встречаться с ребенком лучше в одном и том же пространстве, а не в разных местах. Процесс консультирования идет успешнее, если ребенок может контролировать дистанцию между собой и взрослым. При оптимальном варианте психолог располагается напротив ребенка (или под углом), а рядом находится журнальный столик, чтобы ребенок мог прятаться, используя его как барьер. Прежде, чем работать с ребенком, необходимо собрать информацию о самом ребенке, его семье, интересах, ситуации насилия.

При установлении контракта с ребенком на психологическую работу с ним важно учитывать феномен сопротивления. Дети жертвы насилия -испытывают сильный страх при встрече с любым незнакомым человеком, а так же при посещении нового места. Часто они не знают, куда и зачем ведут их родители. Это может оказать влияние на формирование у ребенка негативных ожиданий от встречи.

В ситуации консультирования ребенок может беспокоиться за свою автономию, отказываться говорить или что-то делать. Дети жертвы насилия могут сердиться на психолога, испытывать страх рассказать то, что с ними произошло. Сопротивление может проявляться: в избегании контакта глаз, опоздании, враждебности и так далее.

Преодолению сопротивления ребенка помогает интерес, дружелюбие, искренность и теплота, которая исходит от психолога. Только в этом случае (возможно не сразу) ребенок почувствует себя услышанным и сможет доверять. Важно, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно в кабинете специалиста, это достигается постоянством места и времени консультации, защищенностью (никто не входит в кабинет во время работы, нет телефонных звонков, консультации начинаются вовремя). Нарушение этих простых правил разрушает для ребенка безопасность его присутствия и в конечном счете разрушает саму психологическую работу.

Травма, полученная в результате сексуального насилия, особенно в раннем возрасте, проникает очень глубоко, затрагивает и нарушает одну из базовых составляющих Я-образа. В этом случае возможны настолько тяжелые последствия, что возникает реальная опасность психического заболевания. Разрушение в результате насилия целостности своего Я приводит к нарушению целостности личности, резкому изменению общего миропонимания, изменению мотивационной сферы, что в тяжелых случаях может вызвать раздвоение личности. Некоторые люди после получения подобной травмы прорабатывают свое травматическое переживание, принимают его. при этом делая его частью своей биографии. Такой путь болезнен, но дает очень хороший результат, человек старается вынести из этого печального опыта личностное знание.

Существенными факторами, определяющими степень воздействия на ребенка происшедшего сексуального злоупотребления, являются: продолжительность насилия, его частота и изощренность, характер взаимоотношений насильника и жертвы, применение силы или угроз для того, чтобы заставить ребенка скрыть правду, возраст ребенка, позиция родителей (опекунов): если взрослый не верит ребенку, не защищает его, опыт насилия становится более травматичным; если взрослый реагирует на произошедшее насилие сверх меры, ребенок может чувствовать свою вину и ответственность за это. Перечисленные факторы следует рассматривать как кластер: чем их больше, тем сильнее психологическая травма ребенка, тем больше потребность в психологической помощи. Детям, ставшими жертвами сексуального насилия, свойственны беспомощность, глубокое чувство вины (они считают, что каким-то образом заслужили произошедшее с ними), стремление забыть, преодолеть травму, потребность в поддержке и эмоциональном тепле.

Подобные упражнения характерны для большинства моделей групповой терапии. В формировании доверительных отношений наиболее перспективной стратегией психолога-консультанта является формирование чувства уверенности у ребенка в получении поддержки и поощрения в совместной работе со специалистом по преодолению последствий пережитого насилия.

Факты насилия в большинстве случаев остаются тайной. К молчанию жертв подталкивают различные причины, в том числе страх мести, недостаток финансовых средств, эмоциональная зависимость, беспокойство за детей, а также отсутствие возможности добиться возмещения ущерба. Лишь в немногих странах сотрудники правоохранительных и судебных органов, а также медицинские работники проходят специальную подготовку для работы с жертвами изнасилования.

Одним из важных направлений в изучении проблемы насилия, является исследование психологии жертв. Известно, что жертвы насилия не принадлежат к какой-либо одной расовой, возрастной, социально-экономической группе. Они составляют весьма разнородную группу, объединяемую в основном тем, что все они стали жертвами преступления, связанного с применением насилия.

Атмосфера доверительного и безопасного в психологическом смысле общения позволяет человеку спокойно осознать травмирующий опыт, внутренне принять и выразить его, примириться с прошлым. К сожалению, общение в повседневной жизни, в том числе и общение в семье лишено, как правило, этих психотерапевтических качеств.

1. Абрамова С.Г. Практикум по психологическому консультированию. М..2005.-435с.

2. Бут Н.Д. "Как избежать сексуального насилия" // "Насильственные преступления: природа, расследования, предупреждение". Москва: ВНИИ МВД, 1994, с. 99-107.

3.Карл Р.Роджерс, Консультирование и психотерапия. М., 2000.-457с.

4.Ролло Мей. Искусство психологического консультирования. М., 2005.-490с.

5.Нельсон-джоунс, Р. Теория и практика консультирования. СПб, 2000.-368с.

ГОСТ

Работа психолога с насилием в семье — это вид психологической помощи жертвам насилия. Ее методы зависят от ситуаций насилия, их многократности, масштаба, возраста жертвы, пережившей насилие и др.

Психологическая работа с жертвами насилия

Психологи рассматривают несколько этапов психологической работы с жертвой насилия в семье: стадия первой (срочной) помощи, стадия кризисной работы, исследовательская стадия работы.

Срочная психологическая помощь жертвам, как правило, концентрируется на стабилизации текущего психического и физиологического состояния. В этом процессе происходит восстановление безопасности жизнедеятельности. Такая первая помощь не предусматривает глубокого психологического исследования, экспериментов.

В ходе оказания помощи необходимо исключить лишний телесный контакт. Не нужно стремиться обнимать пострадавшего, можно просто взять его за руку или положить руку на плечо. Психолог не должен давать прямые указания, что сейчас необходимо делать пострадавшему. Ему важно в это время ощущать, что у жертвы не потерян контроль реальности.

Правила работы психолога с пострадавшим включают:

Отсутствие расспросов о подробностях события, недопущение обвинений;
Обеспечение возможности пострадавшему почувствовать поддержку;
Исключение расспросов пострадавшего о конкретных деталях (нужно побуждать жертву больше говорить о чувствах, которые относятся к событию);
Сопровождение пострадавшего человека (например, когда он направляется в полицию подать заявление или опознать погибшее лицо).

Особенности работы психолога с жертвами насилия в семье

В кризисной работе с жертвой насилия в семье основная цель психолога состоит в уменьшении и исключении травмирующих переживаний, чувства неполноценности и вины, ущербности. В завершении работы у пациента важно сформировать адекватную самооценку.

Готовые работы на аналогичную тему

В процессе терапии пострадавшему необходимо обеспечить возможность переживания сложных чувств, которые возникли в ситуации. Эта стадия работы проводится как в индивидуальной, так и в групповой форме.

Индивидуальный формат дает возможность сформировать более безопасную среду, а в рамках группового формата пострадавшее лицо получает больше поддержки, увидев, что не одиноко. Наряду с этим, важно помнить, что целям кризисной работы в большей степени должны удовлетворять небольшие гомогенные группы. Они включают участников, которые имеют схожую проблематику, и существуют короткое время (максимум два месяца).

При проведении работы с пострадавшими от семейного насилия важны следующие аспекты:

Обеспечение возможности максимально полно принять себя;
Помощь в составлении конкретного плана действий в обстоятельствах, которые связаны с насилием;
Помощь в определении основных проблем;
Помощь в мобилизации систем поддержки;
Оказание поддержки в осознании серьезности произошедшего события;
Осознание потребности потратить временные ресурсы на выздоровление;
Выявление и укрепление сильных сторон личности пострадавшего лица.

После прохождения эмоционального отреагирования психолог может постепенно переходить к работе, которая направлена на исследование поведенческих паттернов и механизмов, призванных обеспечивать воспроизведение проблемной ситуации. Цель данной стадии работы с жертвой семейного насилия заключается в репарации системы межличностных отношений. Эта стадия длительная и продолжается, как правило, в течение нескольких лет.

Если рассматривать исследование межличностных отношений, то важно выделить специфику отношений между психологом и клиентом в работе. Психолог чаще всего участвует в динамике доминирования, подчинения и принуждения, разыгрываемой клиентом. Они представляют собой характерные черты отношений клиентов, которые развиваются в ситуации насилия в семье.

Терапевтические отношения

Д. Дейвс и Фраули выделили несколько конфигураций терапевтических отношений:

Насильник и жертва;
Злоупотребляющий родитель и заброшенный ребенок;
Спаситель и ребенок, который ждет спасение;
Совратитель и совращенный.

Любую ролевую пару осязаемо воссоздают в ходе оказания психологической помощи. Пациент в качестве средства коммуникации может использовать повторное разыгрывание, поэтому постоянно возникает вероятность повторного насильственного акта внутри или вне психотерапевтических отношений.

Неспособность жертв семейного насилия сделать собственный опыт объектом рефлексии, включая опору на язык и формирование символов, может приводить к тому, что интенсивные переживания из прошлой жизни снова возникнут в настоящем. Трудность для психотерапевтов состоит в сохранении своей жизненности с одновременным наблюдением и участием в действии, которое разворачивается в психотерапии.

Для клиентов, являющихся жертвами насилия в семье, присуща склонность к диссоциации переживания. Такие переживания мало похожи на вытесненное, при этом диссоциация способна отделять переживание от памяти, а переживание может расчленяться отдельно на соматическое, обонятельное и осязательное.

Таким образом, психологическая помощь жертвам насилия в семье — это весьма сложная задача. Это обусловлено тем, что люди, подвергшиеся или постоянно подвергающиеся насилию, как правило, находятся в тяжелом психоэмоциональном состоянии. Для них характерны следующие чувства: стыд, вина, обвинение себя и др.

Цель курсовой работы – определить основные формы и методы социальной работы с лицами, пережившими насилие. Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:
1. Рассмотреть понятие и основные виды насилия;
2.Изучить теоретические основы проблемы насилия;
3.Определить формы и методы социальной работы с лицами, пережившими насилие;
4.Выявить возможности социальной профилактики насилия.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 2
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ НАСИЛИЕ. 4
1.1 Понятие и виды насилия. 4
1.2 Теоретико-методологические подходы к изучению проблемы насилия. 9
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ЛИЦАМИ, ПОДВЕРГШИМИСЯ НАСИЛИЮ . 16
2.1 Формы и методы социальной работы с лицами, подвергшимися
Насилию. 16
2.2 Социальная профилактика насилия как приоритетное направление социальной работы с лицами, подвергшимися насилию. 21
насилию
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 29
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. 31

Прикрепленные файлы: 1 файл

курсааааааач бочко.doc

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ НАСИЛИЕ. . . . . 4

1.1 Понятие и виды насилия. . . ..4

1.2 Теоретико-методологические подходы к изучению проблемы насилия. 9

ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ЛИЦАМИ, ПОДВЕРГШИМИСЯ НАСИЛИЮ . . . 16

2.1 Формы и методы социальной работы с лицами, подвергшимися

2.2 Социальная профилактика насилия как приоритетное направление социальной работы с лицами, подвергшимися насилию. . 21

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. . . 31

В настоящее время все больше и больше люди решают свои проблемы с помощью насилия. Главной ценностью становиться не доброта и отзывчивость, а быть сильным, умение дать отпор.

Практически нет официальной статистики по проблеме насилия. Однако, актуальность данной проблемы неоспорима и состоит в том, что насилие происходит не только в кругу семьи, его проявления зафиксированы в большинстве социальных институтах общества, в том числе, и в институтах социализации. Отношение к этой проблеме у нас в стране также неоднозначное: больше количество граждан считают некоторые формы насилия допустимыми, а зачастую единственно возможными. Именно поэтому, довольно медленно идет становление системы социальной помощи людям, подвергшимся насилию.

В настоящее время социальная работа с жертвами насилия практически сводится к созданию кризисных центров и телефонов доверия, но их очень мало и они оказываются недоступны для большинства россиян. До сих пор нет четких законодательных механизмов, способных остановить насилие, в том числе и семейное. Наказание предусмотрено только за жестокие формы, повлекшие за собой тяжкие телесные повреждения или смерть жертвы.

Еще одной проблемой является слабая информированность граждан о своих правах и возможных видах социальной помощи и поддержки. Из – за сложности проблемы, немногие жертвы не готовы открыто обсуждать свои трудности, а куда обратиться, чтобы избежать общественного резонанса они не знают.

Анализ литературы по проблеме насилия показал, что несмотря на несомненную ее актуальность она остается одной из наименее изученных.

В своих работах П.Д. Павленок рассматривает семейное насилие и в целом, насилие над несовершеннолетними. Он анализирует происхождение проблемы в социокультурном плане, выделяя основные причины ее возникновения и закономерности ее развития в современном обществе. По его мнению, главными источниками проблемы являются социальное общество и гендерные стереотипы.

Стивен Пинкер рассматривает теоретические аспекты проблемы насилия с позиций психологии и утверждает, что причины насилия – это следствие социально – психологических особенностей или патологий отдельных личностей.

В целом, проблема насилия в научной и методической литературе представлена довольно узко: анализируются социально-психологические аспекты проблемы, ее причины на макро – и микро уровне, формы поддержки лиц, подвергшихся насилию. Но наименее исследуемым оказался самый главный аспект проблемы – социальная профилактика насилия.

1. Рассмотреть понятие и основные виды насилия;

2.Изучить теоретические основы проблемы насилия;

3.Определить формы и методы социальной работы с лицами, пережившими насилие;

4.Выявить возможности социальной профилактики насилия.

Глава 1 Теоретический анализ понятия насилие

1.1 Понятие и виды насилия

Во всём мире насилие ежегодно становится причиной смерти более 1,5 миллионов людей. На каждую насильственную смерть приходятся десятки случаев госпитализации, сотни выездов служб неотложной помощи и тысячи визитов к врачам. Помимо этого, насилие часто влечёт за собой пожизненные последствия для физического и психического здоровья пострадавших и их взаимодействия с другими людьми, а также может замедлять экономическое и социальное развитие.

Согласно официальной позиции ВОЗ, причины насилия отчасти обусловлены биологическими и иными личностными факторами предрасположенности человека к агрессии, однако чаще такие факторы взаимодействуют с семейными, общинными, культурными и прочими факторами внешнего характера и таким образом создают ситуацию, в которой возникает насилие.

По характеристикам субъектов, совершающих насилие, выделяются следующие категории насилия:

– покушение на собственную жизнь или здоровье (в том числе самоубийство, попытки самоубийства, самоповреждение) ;

– межличностное насилие (насилие со стороны другого человека или группы людей);

– коллективное насилие (насилие со стороны государства, политической группы, террористической организации);8

На сегодняшний день существует несколько видов насилия. Наибольшее распространение, как в обществе, так и в литературе приобретают пять видов насилия:

1.Физическое насилие – это общественно опасное противоправное воздействие на организм другого человека, осуществленное против его воли. По характеру оно может выражаться в нанесении ударов, побоев, ранений и в ином воздействии на наружные покровы тела человека посредством физической силы, холодного огнестрельного оружия либо иных предметов, жидкостей, веществ и так далее, а также в воздействии на внутренние органы человека без повреждения наружных тканей (например, путем отравления). Преступные насильственные действия различаются между собой по размеру причиненного жертве физического ущерба.

2. Экономическое насилие – это попытка лишить одного человека другим возможности свободно распоряжаться материальными средствами, полный контроль за расходами и угрозы лишения финансовой поддержки.9

3. Сексуальное насилие – это деятельность по отношению к лицу, с целью привлечения его к сожительству против его воли и желания10.

В уголовном кодексе РФ есть несколько статей, которые касаются этого вида насилия. Они описывают сексуальное насилие, как действие, совершенное с использованием беспомощности потерпевшего. Сюда включается смерть, заражение смертельным заболеванием и если на время совершения изнасилования пострадавшему не было четырнадцати лет. В статьях указаны виды сексуального насилия, и какие меры буду применены к лицам.11

– Экспрессивная реакция. Пострадавший проявляет бурные и открытые эмоции. Может казаться перевозбужденным или впавшим в истерику, рыдать, не переставая, или испытывать приступы паники.

4. Психологическое (психическое) или эмоциональное насилие.

Это постоянное или периодическое негативное психическое воздействие людей друг на друга, предъявление к ним требований, не соответствующих их возрастным возможностям, выдвижение незаслуженных обвинений, унижение достоинства, демонстрация нелюбви, неприязни, словесные оскорбления, угрозы, обман, принуждение к совершению деяний, представляющих опасность для их жизни или здоровья, а также ведущих к нарушению психического развития.13

5.Моральное – это словесные оскорбления, брань и унижения человеческого достоинства, разрушение ценностей и идеалов, принципов.

Исходя из вышеизложенного, насилие – это преднамеренное применение физической силы или власти, действительное или в виде угрозы, направленное против себя, против иного лица, группы лиц или общины, результатом, которого являются (либо имеется высокая степень вероятности этого) телесные повреждения, смерть, психологическая травма, отклонения в развитии или различного рода ущерб. Так же существует пять видов насилия: физическое, экономическое, сексуальное, психологическое, моральное, каждый из них имеет свои специфические черты и опасен тем, что люди не осознают весь вред применения насилия в различных его проявлениях и иногда считают свои действия вполне нормальными и правильными.

1.2 Теоретико-методологические подходы к изучению насилия

Читайте также: