Профессиональные сообщества психологов реферат

Обновлено: 07.07.2024

Важнейшим условием профессионального развития практического психолога становится его профессиональное взаимодействие и общение с другими специалистами, в ходе которого осуществляется усвоение элементов основных типов профессионального мышления и заимствование опыта у данных специалистов.

Наличие профессионально насыщенной среды общения со специалистами-психологами, предполагает выделение такого важного элемента, как психологическое сообщество.

Можно выделить следующие основные цели объединения психологов в общественные организации

обмен научной информацией и опытом практической деятельности;
регулирование норм и стандартов профессиональной деятельности;
повышение квалификации профессиональных психологов;
регулирование статуса и норм профессиональных отношений между психологами и работодателями.
Основными единицами организационной структуры, в рамках которой осуществляется взаимодействие и профессиональный рост психологов, являются: психологические ассоциации, общества, учреждения и психологические журналы.
Крупнейшей организацией, объединяющей психологов мира, является Международный союз психологической науки (The International Union of Psychological Science — IUPsyS).
IUPsyS был основан в 1951 г. На сегодняшний день он объединяет 54 национальные психологические ассоциации. В свою очередь, IUPsyS входит в состав Международного совета социальных наук (ISSC) и Международного совета научных союзов (ICSU). Кроме того, за IUPsyS закреплен консультативный статус при ЮНЕСКО.
Крупнейшим психологическим национальным союзом сегодня является Американская психологическая ассоциация (АРА), объединяющая в своих рядах более 200 тысяч психологов.
Россия также представлена в составе IUPsyS национальной организацией — Российским психологическим обществом при Президиуме Российской академии наук, которое стало правопреемником Общества психологов СССР.

Помимо национальных союзов в международный союз психологической науки входят на правах ассоциированных членов и другие международные объединения психологов, образованные по принципу научной специализации или практической направленности. К их числу относятся:

Международная ассоциация прикладной психологии (IAAP);
Межамериканское общество психологии (объединяет ученых Латинской Америки);
Ассоциация научной психологии франкоязычных стран (APSLA);
Международный союз психологов (ICP);
Международная ассоциация кросскультурной психологии (IACCP);
Европейская ассоциация экспериментальных социальных психологов (EAESP);
Международное общество компаративной психологии (ISCP);
Международное общество изучения развития поведения (ISSBD);
Европейская ассоциация психологии личности (ЕАРР).

Ассоциация психологов-практиков,
Общество психологов,
Психофизиологическое общество и др.

Психологическое общество травматического стресса,
Российская психоаналитическая ассоциация,
Всероссийская федерация спортивной психологии и др.).

Психологические учреждения делятся на

научно-исследовательские институты или их структурные подразделения

факультеты психологии вузов
отраслевые лаборатории, кафедры психологии вузов
центры подготовки и повышения квалификации практических психологов

В них ведется исследовательская работа в области психологии и производится подготовка кадров психологов.

Традиционный список ведущих психологических научных учреждений России (“большая пятерка”) составляют :

Институт психологии РАН,
Психологический институт РАО,
Психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева
факультеты психологии МГУ и СПбГУ.

В научно-исследовательских учреждениях основным рабочим органом выступают исследовательские лаборатории. В качестве основных результатов научной работы выступают:

на уровне лаборатории — отчет об итогах исследовательской работы;
на индивидуальном уровне — диссертационные исследования, выполненные научными сотрудниками в рамках общей тематики исследовательской работы и являющиеся предметом коллективного обсуждения представителей научного сообщества, входящих в специализированные ученые советы.

Для того чтобы с этими результатами мог ознакомиться широкий круг специалистов, данные результаты публикуются на страницах психологических журналов. В нашей стране такими журналами являются:

Основными формами обсуждения ключевых вопросов развития академической и практической психологии, психологической службы в нашей стране являются съезды и конференции психологов – членов российского психологического общества.

Профессиональное взаимодействие психологов реализуется следующим образом

в непосредственном участии в различных специализированных практических семинарах, на которых обсуждаются вопросы теории и практики организации психологической работы в учреждениях и организациях;
в реализации различного рода экспериментальных исследований;
в ходе взаимного посещения сеансов консультирования и психотерапии, наблюдения за работой квалифицированных специалистов.

По мнению многих практических психологов, каждый начинающий специалист до начала профессиональной деятельности должен лично пройти курс индивидуальной и групповой терапии, особенно в группах, ориентированных на совершенствование личности, т.Е. Проработать свои проблемы при содействии опытного профессионала. Названными формами не исчерпывается все многообразие связей между психологами, обеспечивающих их профессиональный и личностный рост.

Профессиональное развитие специалиста не заканчивается с получением образования в вузе. С момента его окончания молодой специалист включается в иную систему профессионально-деятельностных связей и отношений, выступающих значимым фактором развития его личности. В иерархии этих взаимоотношений можно выделить как минимум четыре типа связей:

- отношения с клиентами и их окружением;

- отношения с другими психологами;

- отношения с администрацией;

- отношения с другими специалистами.

Таким образом, будущее профессиональное пространство для практического психолога может быть представлено как социотехническая система, объединяющая субъектов, взаимодействующих по поводу решения конкретной проблемы. Каждый из этих субъектов, реализуя тот или иной тип присущей (характерной) ему деятельности, является выразителем определенной профессиональной позиции по отношению к решаемой проблеме.

Основой для определения "своей" профессиональной позиции выступают возможности данного специалиста и нормативно предписанный способ действий с объектом, нуждающимся в переводе его в новое качество функционирования.

Таким объектом может, например, являться человек, нуждающийся в оказании ему психологической помощи. Допустим, в результате проведенной предварительной работы психолог определил те условия, которые могут способствовать разрешению имеющейся у человека проблемы. Но создание этих условий во многом зависит и от других (кроме самого психолога и клиента) людей. Потенциальный круг лиц, которые могут помочь в этом вопросе, может быть расширен за счет привлечения к нему других специалистов, родственников и знакомых, администрации и представителей коллектива того учреждения, где трудится этот человек и т.п. Каждый из людей, привлекаемых для решения этой общей задачи, обладая определенными способностями, навыками решения аналогичных проблем, полномочиями и компетенцией, является, таким образом, выразителем своей особой позиции, а следовательно, и реализатором специфических функций по отношению к основному, общему для всех процессу.

Возникающая в данном случае (по поводу помощи конкретному человеку) профессиональная кооперация заинтересованных участников рассматривается как единый процесс преобразования "исходного материала" в новое качество, в котором один участник кооперации заинтересован в определенном продукте деятельности другого.

Например, для более плодотворной работы с клиентом необходимо понимание особенностей ситуации со стороны представителей администрации учреждения, в котором он трудится, и соответствующие шаги с их стороны (неразглашение информации, создание щадящего графика работы, перевод на другой участок и т.п.).

Условием для развития кооперации является появление затруднения, для снятия которого необходима новая деятельность. Таким образом, затруднения, делающие невозможным продолжение одного типа деятельности, выступают в известной степени заказом на появление другой деятельности и служат для нее исходным материалом.

$Описание: Описание: E:\5 РАБОЧИЕ УЧЕБНИКИ\не\0255\0255.01.01;1\1\Untitled-1OE5.JPG$

Рис.4.1. Типичная схема кооперации различных видов деятельности

Так, в кооперативной деятельности типичные затруднения "исполнителя " могут быть учтены в определенного вида нормативных документах (фиксирующих внеситуативную норму) и сняты (т.е. устранены, преодолены) самим исполнителем (рис.4.1). Если же затруднение не встречалось ранее в практике конкретного исполнителя, либо требуется соорганизация его деятельности с деятельностью других исполнителей, он вынужден обращаться к "управленцу", который помогает снять данное затруднение на основе анализа конкретной ситуации и учета имеющихся нормативных оснований.

Поиск конкретной причины типового затруднения, вызванного невозможностью осуществлять деятельность в рамках исходных нормативных оснований, ведет к актуализации исследовательской деятельности. Реконструируя осуществленную деятельность и выделяя в ней типовое, исследователь представляет результат своей деятельности в виде научного знания, используемого впоследствии для проектирования и создания новой нормы.

Так, для психолога, не встречающего до этого аналогичные случаи в собственной практике, правомерным и необходимым будет обращение к более опытным специалистам, либо к специалисту другого профиля. Такое кооперативное взаимодействие является важным фактором профессионального развития специалиста. Профессиональное общение по поводу решения конкретной проблемы способствует более объективному видению психологом всевозможных граней данной проблемы, ее нюансов, определению на этой основе наиболее адекватных методов и приемов деятельности, а в конечном итоге - накоплению собственного опыта и развитию профессионального мышления.

Таким образом, важнейшим условием профессионального развития практического психолога становится его профессиональное взаимодействие и общение с другими специалистами, в ходе которого осуществляется "заимствование" элементов основных типов профессионального мышления и опыта у данных специалистов.

Успешность этого процесса во многом определяется степенью включенности психолога в такую структуру профессионально-деятельностных связей и отношений, взаимодействие с субъектами которой способствует формированию у него способностей к самостоятельному целеполаганию и регулированию профессиональной деятельности и профессиональному саморазвитию.

Наличие профессионально насыщенной среды общения со специалистами -психологами, выступающего в роли источника профессионального и личностного развития специалиста, предполагает выделение такого важного элемента, как психологическое сообщество. Осуществляемые в его рамках основные формы сотрудничества реализуют функции не только обмена опытом и повышения квалификации, но и квалифицированной оценки профессиональной компетентности психолога.

Возможности реализации профессиональных связей между психологами достаточно многообразны. Основными единицами организационной структуры, в рамках которых осуществляется взаимодействие и профессиональный рост психологов, являются психологические общества и организации, учреждения и психологические журналы.

Психологические журналы - периодические издания, освещающие проблемы и развитие психологической науки. Психологические учреждения - научно-исследовательские институты или их структурные подразделения, факультеты психологии вузов, отраслевые лаборатории, кафедры психологии вузов, в которых ведется исследовательская работа в области психологии и производится подготовка кадров психологов.

Так, например, в США насчитывается более 200 тысяч психологов. Ведущей организацией является американская психологическая ассоциация, определяющая и контролирующая стандарты профессиональной подготовки и компетентности практических психологов. По данным стандартам к психологам относятся специалисты с докторской степенью. Работников со степенью магистра называют ассистентами психологов или специалистами, например, по школьной психологии.

Чтобы поддерживать высокое качество профессиональной компетентности психологов, в стране действует система лицензирования. Впервые в США экзамен на получение лицензий был введен в 1965 году. Чтобы получить лицензию, необходимо иметь докторскую степень, определенный рабочий стаж, сдать письменный и устный экзамен и набрать соответствующий проходной балл.

В России создано и функционирует Общество психологов РФ, имеющее в своем составе региональные центры и подразделения. Основными формами обсуждения наиболее важных вопросов развития академической и практической психологии, психологической службы в нашей стране являются съезды и конференции психологов - членов общества. Кроме того, имеются более "специализированные" общества и организации, в сфере интересов которых - прикладные проблемы практической психологии в различных отраслях и сферах жизнедеятельности людей (например, Психологическое общество травматического стресса, Российская психоаналитическая ассоциация, Всероссийская федерация спортивной психологии и др.).

К психологическим учреждениям относятся научно-исследовательские институты, центры и их подразделения, факультеты психологии вузов, центры подготовки и повышения квалификации практических психологов. В РФ имеются несколько ведущих психологических учреждений. К ним, без сомнения, можно отнести Психологический институт РАО и Институт психологии РАН.

Психологический институт РАО был создан в 1912 году при кафедре философии на историко-филологическом факультете Московского университета как Институт психологии. Московский институт, созданный Г.И. Челпановым при щедрой материальной поддержке известного мецената С.И.Щукина, воплотил в себе все лучшее, что было накоплено к тому времени мировой практикой организации экспериментально-психологических исследований. Первым директором Института был Г.И. Челпанов.

Долгие годы Психологический институт был практически единственным специализированным научно-исследовательским учреждением в нашей стране. Понадобилось почти 70 лет для того, чтобы был организован еще один исследовательский центр - Институт психологии РАН. У истоков создания института стоял видный отечественный психолог Б.Ф. Ломов.

В рамках научно-исследовательского учреждения основным рабочим органом выступают исследовательские лаборатории. Например, в рамках Института психологии РАН в разное время функционировали лаборатория теории и истории психологии, лаборатория социальной психологии, лаборатория когнитивных процессов, лаборатория психологии речи и психолингвистики, лаборатория невербальной коммуникации, лаборатория психофизиологии, лаборатория психологии труда и др.

Деятельность Психологического института РАО реализовывалась в деятельности таких исследовательских подразделений, как лаборатория психологии личности, лаборатория психологии развития познавательных процессов в обучении, лаборатория генетической психофизиологии и развития индивидуальности, лаборатория психологии обучения, лаборатория психологии компьютерного обучения и др.

Деятельность лаборатории направляется темой научного исследования, которая задает перспективу исследовательской работе ее сотрудников на несколько лет вперед. В качестве основных результатов научной работы выступают:

- на уровне лаборатории - отчет об итогах исследовательской работы;

- на индивидуальном уровне - диссертационные исследования, выполненные научными сотрудниками в рамках общей тематики исследовательской работы и являющиеся предметом коллективного обсуждения представителей научного сообщества в лице специализированных ученых советов.

Для того чтобы с этими результатами могли ознакомиться представители широкого круга специалистов, осуществляется публикация этих результатов на страницах психологических журналов. Поэтому формой заочного общения, но от этого не менее важной, является участие психологов в обсуждении результатов экспериментальных исследований, практико-ориентированных методик, технологий на страницах научных журналов. Это важный источник профессионального совершенствования специалиста. В нашей стране такими журналами являются "Вопросы психологии", "Психологический журнал", "Мир психологии", "Московский психотерапевтический журнал", "Прикладная психология и психоанализ" и др.

Профессиональное взаимодействие психологов может быть реализовано также в форме их непосредственного участия в работе различных специализированных практических семинаров, курсов, на которых обсуждаются конкретные вопросы теории и практики организации психологической работы в учреждениях, организациях, оказания психологической помощи и т.п.

Важной формой взаимодействия, обеспечивающей совместное решение проблемы, является участие психологов в реализации различного рода экспериментальных исследований. Приобретение и обмен опытом происходит также в ходе взаимного посещения сеансов консультирования и психотерапии, наблюдения за работой более опытных психологов. По мнению многих практических психологов, каждый начинающий практический психолог до начала профессиональной деятельности должен лично пройти курс индивидуальной и групповой терапии, особенно в группах, ориентированных на совершенствование личности, т.е. проработать свои проблемы при содействии опытного профессионала. Названными формами не исчерпывается все многообразие связей между психологами, обеспечивающих их профессиональный и личностный рост.

1. Цели и виды профессиональных коммуникаций

целью повышения профессиональной квалификации психологов проводятся:

Ø научные и научно-практические семинары;

Ø курсы по отдельным актуальным направлениям психологии;

Ø круглые столы.

2. Психологическое сообщество

Психологическое сообщество –это система коммуникации и взаимодействия психологов, необходимая для успешного выполнения ими своей профессиональной деятельности.

Психологическое сообщество составляют:дипломированныепсихологи, занимающиеся профессиональной деятельностью.

3. Наиболее важные аспекты жизни психологического сообщества

Наиболее важными аспектами жизни психологического сообщества являются:

l система подготовки профессиональных психологов;

l обмен информацией и опытом деятельности;

l профессиональные встречи психологов;

l профессиональные общественные организации.

4. Основные средства обмена результатами научных исследований и практического опыта в психологическом сообществе

¡ участье в конференциях;

¡ участие в профессиональных съездах.

5. Роль психологических сообществ в повышении квалификации психологов

l содействие развитию психологической науки, практике и образованию; привлечение ученых и специалистов в области психологии к решению актуальных научных и практических задач в интересах всего общества;

l консолидация сил и создание условий наиболее полной реализации творческого потенциала профессиональных психологов России

l обеспечение профессиональной и социальной защиты психологов;

l содействие всестороннему культурному развитию России.

l всемерное содействие распространению и развитию психологической грамотности и культуры населения страны с учетом региональных, национальных его особенностей;

l пропаганда достижений психологической науки, активное участие в распространении и популяризации современного психологического знания и психологических техник, в частности техник саморегуляции и самовоспитания;

l содействие повышению уровня, качества психологической подготовки специалистов-непсихологов, занятых в области работы с людьми (государственное управление, руководство трудовыми коллективами, общее и профессиональное образование, просвещение, здравоохранение, проектирование среды обитания людей, техники);

l содействие процессам доставки заинтересованным потребителям психологической информации, а также инициативному внедрению достижений психологии, неизвестных возможным потребителям, в практику;

l содействие процессам совершенствования систем подготовки и переподготовки профессиональных кадров всех направлений и уровней;

l содействие процессам согласования реальных запросов страны, с одной стороны, и направлений развития психологии - с другой;

l содействие исследованиям в области психологии и реализации их результатов в общественной практике.

6. Психологические общества и ассоциации

Российское психологическое общество (РПО

Международный союз психологической науки;

Европейская федерация ассоциаций профессиональных психологов;

Международный совет психологов

7. Национальные психологические общества

Российское психологическое общество (РПО

8. Российское психологическое общество (РПО) Международные организации психологов

Российское психологическое общество (РПО) .Крупнейшее объединение отечественных психологов, образованное в 1994 году и являющееся преемником Общества психологов СССР.

В состав Общества входят 54 региональных отделения. Руководство Обществом осуществляет Координационный совет, избираемый съездом Общества, а между съездами — Президент и Президиум Координационного совета.

Международный союз психологической науки;

Европейская федерация ассоциаций профессиональных психологов;

Международный совет психологов.

10. Специализированные периодические издания

l Психологический журнал. Основан в 1980 году Б.Ф.Ломовым. Психологический журнал издание Российской академии наук и Института психологии РАН. Это определяет его содержание, академический стиль и форму публикуемых в нем статей. В журнале публикуются статьи по фундаментальным проблемам психологии, ее методологическим, теоретическим и экспериментальным основаниям, а также результаты исследований, связанных с прикладными вопросами общественной и научной жизни.

l Вопросы психологии. Журнал был учрежден в 1955 г. Академией педагогических наук РСФСР (ныне Российская Академия образования) и вплоть до 1977 г. являлся единственным научным периодическим психологическим изданием в нашей стране.

Основная литература по дисциплине:

1. Карандашев, В. Н. Психология: Введение в профессию: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.

/ В.Н. Карандашев - М.: Смысл; Академия. - 2009. 512 с.

Дополнительная литература:

2. Психолог: Введение в профессию : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Фокин, Т. М.

Буякас, О. Н. Родина и др.; ред. Е.А. Климов - М.: Академия. - 2008. 208 с.

3. Шмелева, И. А. Введение в профессию: Психология: учеб. пособие./ И.А. Шмелева - М.: Эксмо, 2010.

Название работы: Отечественные и зарубежные профессиональные психологические сообщества

Предметная область: Психология и эзотерика

Описание: Помимо национальных ассоциаций в Союз входят различные международные объединения специализированной направленности например Международная ассоциация прикладной психологии Европейская ассоциация экспериментальных социальных психологов Европейская ассоциация психологии личности Международное общество изучения развития поведения и ряд других. В России таким обществом является Российское Психологическое Общество в США Американская Психологическая Ассоциация в Великобритании Британское Психологическое Общество и т. В ряде стран.

Дата добавления: 2014-12-20

Размер файла: 18.71 KB

Работу скачали: 15 чел.

№ 23 Отечественные и зарубежные профессиональные психологические сообщества

Как уже говорилось, профессионалы не только психологи, но и представители многих других профессий организуют сообщества (союзы, ассоциации, объединения), действующие как общественные организации и служащие главным образом целям профессионального общения, обмена опытом, выработки стратегий и тактик профессионального развития, выявлению резервов и перспектив. Эти сообщества различны по масштабам, объединяя как всех профессионалов, так и профессионалов определенного региона либо определенного направления.

Крупнейшая международная организация психологов Международный союз психологической науки The International Union of Psychological Science, основанный в 1951 г. и в настоящее время объединяющий психологов 54 стран (национальных психологических ассоциаций). В составе этого Союза Россию представляет Российское психологическое общество при Президиуме Российской академии наук, о котором речь ниже. Международный союз организует всемирные психологические конгрессы, последний из которых XXVI Международный психологический конгресс состоялся в 1996 г. в Канаде. Помимо национальных ассоциаций, в Союз входят различные международные объединения специализированной направленности например, Международная ассоциация прикладной психологии, Европейская ассоциация экспериментальных социальных психологов, Европейская ассоциация психологии личности, Международное общество изучения развития поведения и ряд других. Наряду с всемирными психологическими конгрессами, Союз организует и конференции по специальным тематикам.

Российское психологическое общество

Крупнейшее объединение отечественных психологов, образованное в 1994 г. и являющееся преемником Общества психологов СССР. В состав Общества входят 54 региональных отделения. Руководство Обществом осуществляет Координационный совет, избираемый съездом Общества, а между съездами Президент и Президиум Координационного совета. Ниже приводим Устав Российского психологического общества. Президент Российского психологического общества доктор психологических наук, академик Российской академии образования Евгений Александрович Климов.

Представители любых профессий имеют тенденцию к объединению в профессиональные сообщества. Это объединение происходит на основе целей, задач деятельности и интересов профессионалов. Профессиональное сообщес тво составляют люди, профессионально выполняющие психологическую работу.

Психологическое сообщество это система коммуникации и взаимодействия психологов, необходимая для успешного выполнения ими своей профессиональной деятельности. Наиболее важными аспектами жизни психологического сообщества являются:

- состав психологического сообщества;

- система подготовки профессиональных психологов;

- обмен информацией и опытом деятельности;

- профессиональные встречи психологов;

- профессиональные общественные организации.

Для координации своей деятельности психологи создают профессиональные общественные организации . К основным целям таких организаций можно отнести:

- обмен научной информацией и опытом практической деятельности;

- регулирование норм и стандартов профессиональной деятельности;

- повышение квалификации профессиональных психологов;

- регулирование статуса и норм профессиональных отношений между психологами и работодателями.

Во всех странах, как правило, существуют национальные психологические общества и ассоциации. В России таким обществом является Российское Психологическое Общество, в США Американская Психологическая Ассоциация , в Великобритании Британское Психологическое Общество и т.д. Американской Психологической Ассоциации уже более 100 лет. Она является самой крупной ассоциацией психологов в мире и одной из наиболее авторитетных.

В рамках каждой такой национальной организации обычно действуют отделения по профессиональным направлениям деятельности и интересам ее участников. В ряде стран существуют отдельные ассоциации по конкретным сферам профессиональной психологической деятельности (например, ассоциация школьных психологов). Кроме РПО в России действуют такие общественный организации как Российская психотерапевтическая ассоциация , Психоаналитическая Ассоциация РФ , Ассоциация Гуманистической психологии, Ассоциация перинатальной психологии и медицины (г.Иваново), Коллегия семейных психологов (с.-Петербург), Международная Академия Психологических Наук с центром в Ярославле, Международная Академия Акмеологических Наук с центром в Санкт-Петербурге, Психофизиологическая Ассоциация, Ассоциация Гуманистической психологии.

Национальные психологические общества и ассоциации объединяются в международные. К такого типа организациям относятся Европейская Федерация Ассоциаций Профессиональных Психологов , Международный Союз Психологической науки , Международный Совет Психологов .

Кроме того, существует огромное количество международных обществ и ассоциаций по отдельным отраслям научной или практической психологии. К числу наиболее известных и авторитетных относятся, например, Международная Ассоциация Прикладной Психологии, Международная Ассоциация Школьной Психологии, Международная Ассоциация Кросс-Культурной Психологии, Общество Изучения Стресса и Тревожности, Международная Ассоциация Групповой Психотерапии.

Все психологические общества и ассоциации проводят регулярные встречи, съезды, конференции. Одни организации проводят такие встречи раз в четыре года, другие раз в два года, третьи ежегодно. На них психологи обсуждают научные и практические проблемы профессиональной деятельности, организационные вопросы. Каждое общество или ассоциация обычно выпускают регулярные информационные бюллетени, журналы.

Читайте также: