Профессиональная этика социолога реферат

Обновлено: 04.07.2024

В работе с различных ракурсов рассмотрены особенности этических положений в социологических науках, показаны наиболее проблемные стороны этики социологических исследований. Так же работа раскрывает сущность профессиональной этики с позиций социологии, отмечается, что ввиду того, что социальные исследователи дают уникальную перспективу обществу в целом, перспективы и технологии исследований… Читать ещё >

Этика социологических исследований и должностной регламент социолога ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Содержание

Введение
Глава 1. Сущность этических положений в социологических науках и профессиональной этики
- 1. 1. Особенности этических положений в социологических науках
- 1. 2. Сущность профессиональной этики с позиций социологии
- 2. 1. Этические аспекты социологических исследований
- 2. 2. Должностной регламент социолога с позиций этики
Подход позитивистов заключается в том, что любая наука должна быть свободна от ценностей, непредубежденна и объективна. Ценностная нейтральность обеспечивается логической дедукцией, формальной теорией и полным отделением фактов от концепций, имеющих ценностную основу. Научное сообщество свободно от предубеждений и управляется свободной и открытой дискуссией. Будучи полностью свободной от ценностей, наука дает одну единственную, однозначную правду. Макс Вебер, Алвин Гаулднер и Карл Мангейм являются тремя крупнейшими неопозитивистами, которые рассуждали о роли социального исследователя в обществе. Вебер утверждал, что разделение факта и ценности происходит не всегда в социальных науках. Он считал, что загруженные ценностью теории определяют социальные факты или социально значимые действия.

Таким образом, социально-политические теории обязательно содержат ценностные концепции, потому что все концепции социального мира созданы представителями определенных культур. В таком случае, насколько адекватно исследователи, принадлежащие к определенной социокультурной группе и разделяющие определенные взгляды (например, большинства), могут изучить установки, ориентации, предпочтения представителей иных социокультурных групп. Поскольку формулируемые ими вопросы, предложения и интересы обусловлены их определенным (в данном случае — доминирующим) положением. Подобные проблемы возникают вокруг изучения любых социальных различий. Если исследователь не является членом изучаемой социальной группы, это не означает, что он не может проводить свое исследование, но это требует от него особой осторожности и аккуратности.

2.2 Должностной регламент социолога с позиций этики

С начала семидесятых годов прошлого века, проблемы реформирования этического поведения ученого сформировали специфические взгляды на биоэтику, которая содержит в себе 3 слоя: — Врожденную склонность человека рассматривать определенный образ действий и поведения как справедливый или неправедный;

границ и запретов вмешательства науки в природу, в мир живого;

этику, то есть взгляд, изучающий человеческое бытие в определенных специфических ракурсах, то есть, формирует ориентации достижения целостного, системного понимания человеческого здоровья, которое является состоянием органического сочетания биологических, социальных, духовных, этических, культурно-цивилизационных измерений [2]. Итак, биоэтика призвана защищать фундаментальные человеческие ценности, прежде всего — право на здоровую жизнь. Научная этика — это совокупность установленных и признанных научным сообществом норм поведения, правил, морали научных работников, занятых в сфере научно-технологической и научно-педагогической деятельности. Сегодня определяют принципы и этические нормы профессиональной ответственности и поведения социологов и характеристик приемов и методов проведения исследования через различные Кодексы и Регламенты. Основные нормы, указанные в данныхдокументах, отвечающие за этическое поведение социолога, такие: — Социолог ответственный за этичное проведение исследования не только со своей стороны, но и со стороны тех лиц, которыми он руководит или которых контролирует;

не подразумевает использование методов, техники, процедур, которые поражают достоинство личности респондентов и нарушают их интересы;

который проводит исследования, должен получать согласие от участников исследования;

— Социолог должен получать согласие участников исследования к проведению видеозаписи, киносъемок или любого другого вида документирования, если это не непосредственные наблюдения в общественных местах;

информирует участников исследования о характере исследования, обращает внимание на то, что их участие является добровольным и в любой момент может быть прервано по желанию респондента;

никогда не обманывает участников исследования относительно аспектов, способных существенно влиять на их желание участвовать (например, физический риск, дискомфорт, неприятные эмоциональные последствия);

не использует обманные методы;

планировании и проведении исследования социолог определяет его совместимость с Кодексом профессиональной этики социолога;

В работе с различных ракурсов рассмотрены особенности этических положений в социологических науках, показаны наиболее проблемные стороны этики социологических исследований. Так же работа раскрывает сущность профессиональной этики с позиций социологии, отмечается, что ввиду того, что социальные исследователи дают уникальную перспективу обществу в целом, перспективы и технологии исследований социальной сферы могут быть сильными орудиями в понимании мира, очень важно сохоанять этическую независимость и объективность на всех стадях социологического исследования и его интерпритации. В работе отмечается, что через различные Кодексы и Регламенты сегодня определяют принципы и этические нормы профессиональной ответственности и поведения социологов и характеристика приемов и методов проведения исследования. Данные Кодексы и Регламенты должны быть основополагающими документами, которые регулируют этические стороны работа социолога.

Список литературы

1. Абрамова Л. Этапы становления и развития профессиональной морали // Курс лекций по этике. — СПб.: СЗАГС, 2001. — С. 31−38; То же [Электронный ресурс]. — URL:

2. Бакштановский В. И. Прикладная этика: идея, основания, способ существования / В. И. Бакштановский , Ю. В. Согомонов // Вопр. философии. — 2007. — № 9. — С. 39−49; То же [Электронный ресурс]. — URL:

3. Бакштановский В. И. Профессиональная этика: социологические ракурсы / В. И. Бакштановский , Ю. В. Согомонов // Соц

Ис :Социол. исслед. — 2005. — № 8. — С. 3−13; То же [Электронный ресурс]. — URL:

4. Ганопольский М. Г. Профессиональная мораль как феномен проектной культуры / М. Г. Ганопольский , Г. А. Тюменцева // Вестн. Тюмен. гос. ун-та. — 2012. — № 10.

— С. 76−83; То же [Электронный ресурс]. — URL:

5. Сафонов К. Б. Профессиональная этика в структуре современного философского знания: дис. … канд. филос. наук / Сафонов Кирилл Борисович. — Тула, 2011. — 159 с.

; Введение, список литературы [Электронный ресурс]. — URL:

6. Стрелкова Н. В. Сущность морали, ее место в жизни общества. Специфика профессиональной этики: лекция. — М.: МЮИ, 1999. — 28 с.

7. Цвык В. А. Профессиональная этика: основы общей теории: учеб.

пособие. — М.: Рос. ун-т дружбы народов, 2010. — 288 с. — Библиогр. в тексте ("https://referat.bookap.info", 23).

8. Цвык В. А. Профессиональная этика: проблемы теории и методологии // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер.: Философия. -

2012. — № 3. — С. 148−161.

9. Бауман З. Глобализация. Последствия для человека и общества / пер. с англ. М.: Весь Мир, 2004. 188 с.

10. Беляева Е. Нравственные ценности эпохи постмодерна [Электронный ресурс] // RELGA: научно-культурологический журнал. 2010. № 10 (208). URL:

11. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Вебер М. Избранные произведения / пер. с нем; общ.

ред. Ю. Н. Давыдова . М.: Прогресс, 1990. С. 61−208.

12. Иноземцев В. Л. За пределами экономического общества: постиндустриальные теории и постэкономические тенденции в современном мире. М.: Academia; Наука, 1998. 640 с.

13. Мартьянов Д. С. Лингвистический сепаратизм и этническое сознание в контексте управления Интернетом // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013.

15. Рубцова М. В. , Мартьянов Д. С. , Мартьянова Н. А. Профессиональные и экспертные сообщества как субъекты управления в контексте общества знания // Вестник СПбГУ.

Сер. 12. 2013. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2013

17. Bauman Z. Postmodern Ethics. Oxford: Basil Blackwell, 1993.

18. M erton R. K. S

ome Preliminaries to a Sociology of Medical Education // The Student-Physician / ed. by R. K. M erton, G. G. R eader, P. L. K

endall. C ambridge, 1957. P. 71−120.

19. P arsons T. T he Professions and Social Structure // Parsons T. E ssays in Sociological Theory.

Выполнил:
Студент группы 3.5 ОЗО
Калашников Сергей Алексеевич.Проверил:
Доцент кафедры социальных технологий и социально-политических наук
Киенко Татьяна Сергеевна.

Ростов-на-Дону,2016 г.
Содержание
Введение……………………………………………………………………….. 3
1. Характеристика этики социолога………………………………………….. 3
2. Правила работы и этические нормы социолога…………………………. 8
3. Профессиональная деятельность социолога в контексте
актуализации профессиональной этики……………………………………..11
Заключение……………………………………………………………………. 15
Список используемой литературы…………………………………………. 16

Введение
В настоящее время в России осуществляется обновление гуманитарного образования, важной составляющей которого является переориентация его на культурное развитие каждой отдельной личности, на удовлетворение духовных запросов и потребностей людей.
В соответствии с реформойобразования, высшее образование в нашей стране нацелено на освоение мирового, в том числе и отечественного социально-гуманитарного знания. Значительная роль в этом процессе принадлежит социологии.
Социология порождает особый взгляд на мир, особый способ видения окружающей среды. Мировосприятие человека, знакомого с предметным полем и методикой социологии, регулируется категориальной структуройсоциологического мышления, что дает возможность создания цельного представления о существующих в обществе социальных взаимодействиях. Деятельность социолога должна способствовать не только развитию общественных процессов, но и самосовершенствованию личности.

1. Характеристика этики социолога
Наряду с общенаучными этическими требованиями - служение истине, добросовестность, личная ответственность - следует отметитьспецифику нравственных требований к деятельности социолога. В силу включенности современной социологии в изучение фундаментальных социальных проблем общества возрастают требования к профессионализму и гражданской ответственности социолога.
Изучая все многообразие явлений социальности - социальные взаимодействия, социальные конфликты, социальный контроль и социальные организации - социолог может дать свое видениеи толкование социальных процессов, на которые затем будут опираться другие исследователи. От точности и объективности предоставленной социологом информации во многом зависит успех социальных преобразований, возможность погашения социальных конфликтов, сохранения социальной стабильности.
Социолог может рассчитать рейтинг популярности того или иного политического деятеля, с высокой долей вероятностипредсказать итоги выборов, а после их проведения определить по специальной методике, сфальсифицированы они или нет. Он может рассчитать возможные варианты развития событий, предсказать социальные последствия от принятия и реализации того или иного юридического закона, определить механизмы согласования интересов различных социальных групп.
Все это многообразие деятельности и возможность прямоговлияния на социальные процессы налагают на современного социолога огромную ответственность, выделяя в качестве основных этических требований к его деятельности высокую научную добросовестность, бескорыстное служение истине, личную честность и беспристрастность, объективность научного анализа.
В соответствии с Профессиональным кодексом социолога, в основе его деятельности лежат1:
- профессиональнаякомпетентность, научная честность и корректность на всех этапах социологического исследования;
- необходимость в точности, правдивости и достоверности информации;
- недопустимость произвольного отбора и толкования получаемых сведений, а также воздействия на полученные результаты личных интересов и посторонних влияний;
- личная ответственность за полученные.

Преамбула и основные принципы кодекса определяют главные этические ориентиры деятельности членов Ассоциации в соответствии с ее наивысшими идеалами. Хотя преамбула и основные принципы не являются правилами к обязательному выполнению, социологи должны ими руководствоваться при решении этических проблем, связанных с профессиональной деятельностью, а Комиссия по профессиональной этике должна опираться на них при интерпретации этических норм. Этические нормы устанавливают правила поведения социологов. Большинство этических норм сформулировано в общем виде, так, чтобы они были применимы для различных ситуаций. Состав приведенных норм не является исчерпывающим. Если в Кодексе не идет речь о какой-либо конкретной форме поведения, то это не означает, что поведение не должно оцениваться с позиции общих этических принципов и норм.

Прикрепленные файлы: 1 файл

кодекс профессиональной этики социолога.doc

Кодекс профессиональной этики социолога

Кодекс профессиональной этики Социологической Ассоциации Украины (САУ) определяет принципы и этические нормы профессиональной ответственности и поведения социологов. Кодекс состоит из вступления, преамбулы, основных принципов и конкретных этических норм. В качестве приложения в состав Кодекса входит раздел “Ответственность за нарушение Кодекса профессиональной этики социолога”, описывающий процедуры подачи, рассмотрения и разрешения жалоб в связи с неэтичным поведением Комиссией по профессиональной этике (КПЭ) САУ.

Преамбула и основные принципы кодекса определяют главные этические ориентиры деятельности членов Ассоциации в соответствии с ее наивысшими идеалами. Хотя преамбула и основные принципы не являются правилами к обязательному выполнению, социологи должны ими руководствоваться при решении этических проблем, связанных с профессиональной деятельностью, а Комиссия по профессиональной этике должна опираться на них при интерпретации этических норм.

Этические нормы устанавливают правила поведения социологов. Большинство этических норм сформулировано в общем виде, так, чтобы они были применимы для различных ситуаций. Состав приведенных норм не является исчерпывающим. Если в Кодексе не идет речь о какой-либо конкретной форме поведения, то это не означает, что поведение не должно оцениваться с позиции общих этических принципов и норм.

Членство в САУ предполагает принятие Кодекса профессиональной этики САУ и соблюдение процедур, проводимых Комиссией по профессиональной этике.

При вступлении в САУ принимается обязательство выполнять эти положения. Нарушение положений кодекса может привести к применению санкций, вплоть до исключения из членов Ассоциации.

Личная деятельность, не влияющая на выполнение социологами их профессиональных ролей, не является предметом кодекса этики.

Кодекс этики устанавливает общую систему ценностей, согласно которой социологи строят свою профессиональную работу. Кодекс составлен так, чтобы представить основные принципы и правила, касающиеся профессиональных ситуаций, с которыми могут встретиться социологи. Главной целью является благополучие и защита индивидов и групп, с которыми работают социологи. Соблюдение норм профессиональной этики при проведении научной работы, в преподавании, практической деятельности и при предоставлении услуг входит в сферу индивидуальной ответственности каждого социолога.

Каждый социолог может добавлять свои правила поведения, исходя из собственных личных ценностей, культуры и опыта, но не нарушая правила, зафиксированные в этом кодексе.

Приведенные ниже основные принципы должны рассматриваться социологом в качестве ориентира при выборе этического варианта поведения в различных контекстах. Они являются критериями профессионального поведения в соответствии с наивысшими идеалами в этой сфере человеческой деятельности.

I. Уважение прав человека, его достоинства и индивидуальности

Социологи обязаны уважать права, достоинство и индивидуальность каждого человека. В своей профессиональной деятельности они обязаны избегать предубеждения, любых форм нетолерантности и дискриминации по отношению к полу; возрасту; этнической принадлежности; расе; национальному происхождению; языку; религии; недееспособности; состоянию здоровья; семейному положению каждого человека. Они обязаны быть внимательными к культурным, индивидуальным и ролевым различиям при предоставлении услуг, обучении и исследовании групп людей с различными характеристиками. Во всей своей практической деятельности социологи должны признавать права других людей на свои ценности, мнения и отношения, отличные от их собственных.

II. Профессиональная компетентность

Социологи обязаны поддерживать самый высокий уровень компетентности в своей работе; они понимают, что их профессиональные возможности имеют свои пределы, и берутся только за те задачи, для которых у них достаточно образования, умения и опыта. Они признают необходимость постоянного повышения своего образовательного уровня для того, чтобы оставаться профессионально компетентными; они используют соответствующие научные, профессиональные, технические и административные средства, необходимые для поддержания их профессиональной деятельности на компетентном уровне. Они консультируются с другими профессионалами с целью улучшения своей работы со студентами, участниками исследования и заказчиками.

В своей профессиональной деятельности — в научных исследованиях, преподавании, практической работе, предоставлении услуг – социологи обязаны действовать честно, справедливо и уважать права и интересы друг друга и других людей, затрагиваемых их профессиональной деятельностью. Свои взаимоотношения социологи обязаны строить на основе доверия друг к другу и ни в коем случае не выдвигать сознательно утверждений, вводящих в заблуждение или обман.

IV. Профессиональная ответственность

Социологи обязаны придерживаться самых высоких профессиональных норм и принимать на себя ответственность за свою работу. В своей профессиональной деятельности они руководствуются тем, что все вместе они составляют одну общность и несут ответственность за развитие социологического знания и поддержание авторитета социологии в научной и социально-практической сферах жизни общества. Социологи осознают ценность доверия общественности к выводам социологии, они заинтересованы в этичном поведении друг друга, их волнует то, что действия некоторых из них могут скомпрометировать это доверие. Социологи должны стремиться действовать коллегиально, но не должны позволять этому стремлению к коллегиальности становиться важнее их личной ответственности за этичное поведение. В случае необходимости социологи должны консультироваться с коллегами во избежание нарушения этических норм.

V. Социальная ответственность

Социологи должны понимать свою профессиональную ответственность перед обществом, в котором они живут и работают. Они обязаны представлять общественности свои знания и умения во благо самого общества. Проводя исследования, социологи должны стараться развить социологию как науку и принести пользу обществу.

1. Организация профессиональной деятельности и трудовые отношения

1.1. Профессиональная деятельность социолога (исследования, преподавание, консультирование, экспертиза, предоставление услуг, публичные выступления) осуществляется только в пределах компетентности, основанной на его образовании или на опыте, полученном под соответствующим научным руководством.

1.2. Поступая на работу, социолог предоставляет работодателю точную и полную информацию о своей профессиональной квалификации и опыте работы. При увольнении с работы социолог предпринимает возможные шаги для уменьшения негативных последствий своего ухода.

1.3. Социолог ответственен за моральный дух и отношение к профессии у своих подчиненных, сотрудников, студентов и никогда не демонстрирует неуважение к профессионально-этическим принципам научной и преподавательской работы.

1.4. В процессе работы, а также при принятии на работу и увольнении социолог отстаивает справедливое отношение ко всем работникам, воздерживаясь от дискриминации в зависимости от возраста, пола, расы, национальности, этнического происхождения, языка, религии, состояния здоровья, семейного положения или каких-либо других обстоятельств, защищаемых законом.

1.5. Выступая в роли руководителя исследовательского коллектива (постоянного или временного), социолог при принятии на работу сотрудников или, заключая временное трудовое соглашение на период работы над проектом, четко определяет требования для принятия на работу, функции сотрудника, его права и обязанности, срок пребывания в должности, длительность работы, условия и размеры оплаты труда, возможности повышения в должности.

1.6. Социолог не дает задание своим подчиненным, сотрудникам, студентам, если их образование или профессиональный опыт не могут быть оценены как достаточные для того, чтобы это задание было выполнено на должном профессиональном уровне.

1.7. Никакие соображения персональной, экономической или профессиональной выгоды не дают права социологам на эксплуатацию людей, которыми они руководят и работу которых оценивают (студентов, подчиненных, сотрудников или участников исследования).

1.8. Социолог воздерживается от деятельности, если его личные обстоятельства могут повлиять на профессиональную работу или принести вред людям, перед которыми он профессионально ответственен.

1.9. При подаче заявок на гранты социолог обязуется сохранять честность по отношению к возможным конкурентам и не прибегает к использованию неформальных отношений с членами конкурсной комиссии, рецензентами, сотрудниками организаций, финансирующих гранты.

2. Научно-исследовательская деятельность

2.1. Социолог считает своим профессиональным долгом быть в курсе научной и профессиональной информации в своей сфере деятельности, поддерживать высокий уровень профессиональной компетентности.

2.2. Социолог проводит исследования, преподавание, практическую работу в новой области или с привлечением новых технологий только после принятия необходимых мер, гарантирующих компетентность его работы в этой области.

2.3. В любом виде деятельности, связанном с выполнением профессиональных обязанностей, социолог никогда сознательно не искажает истину, какие бы обстоятельства ни провоцировали его на действия такого рода.

2.4. Социолог проявляет научную честность и корректность в оценке своего исследования, четко осознавая и ссылаясь на вклад предшественников, коллег и подчиненных в теоретические основания, методику, организационный процесс и результаты исследования.

2.5. Социолог несет личную ответственность за результаты, полученные им на базе программ и методик других исследователей, а также за использование чужих идей и результатов в собственном научном труде.

2.6. Социолог не допускает того, чтобы при анализе социальных проблем его личные интересы и другие посторонние влияния препятствовали установлению научной истины.

2.7. Руководствуясь идеалом достижения истины, социолог уделяет особое внимание максимальной достоверности и надежности социологической информации; адекватности интерпретации, выводов и рекомендаций, которые делаются на основе анализа этой информации.

2.8. Социолог должен четко осознавать ограниченность применяемых методик, своих познавательных возможностей, объема имеющихся ресурсов и браться за реализацию только тех исследовательских целей, которые могут быть достигнуты в рамках данных ограничений.

2.9. Социолог принимает меры для защиты прав и благополучия участников исследования и других лиц, подпадающих под воздействие этого исследования.

2.10. Социолог ответственен за этичное проведение исследования не только со своей стороны, но и со стороны тех лиц, которыми он руководит или которых контролирует.

2.11. Социолог не допускает использования методов, техники, процедур, ущемляющих достоинство личности респондентов (обследуемых) и их интересы.

2.12. Социолог, проводящий исследование, должен получать согласие от участников исследования: 1) когда данные собираются от участников исследования путем общения (опроса) или вмешательства в их жизнь; 2) когда поведение участников исследования происходит в частной обстановке, в которой респондент не ожидает какой-либо регистрации происходящего.

2.13. Социолог должен получать согласие участников исследования до проведения видеозаписи, киносъемок или любого другого вида документирования, если это не естественные наблюдения в общественных местах.

2.14. Социолог информирует участников исследования о характере исследования, обращая их внимание на то, что их участие является добровольным и в любой момент может быть прервано по желанию обследуемого (респондента).

2.15. Социолог информирует участников исследования о важных факторах, которые могут повлиять на их желание принять в нем участие (например, возможный риск и выгода от этого участия); он объясняет другие аспекты исследования и отвечает на вопросы будущих участников. Социолог объясняет, что уклонение или отказ от участия в исследовании в целом или в какой-либо его части не влечет за собой никакого наказания.

2.16. Социолог никогда не обманывает участников исследования в отношении аспектов, которые могут существенно влиять на их желание участвовать (например, физический риск, дискомфорт, неприятные эмоциональные последствия).

2.17. Социолог придерживается всех обязательств, которые он дает участникам исследования во время процесса получения согласия.

2.18. При проведении исследования с детьми, социолог получает согласие родителя или законно уполномоченного опекуна. Социолог может обойтись без согласия родителя или опекуна, если: 1) исследование приведет к минимальному риску для его участников; 2) исследование практически невозможно провести в случае получения такого согласия; 3) согласие родителя или опекуна не является необходимым актом защиты ребенка (например, от родителей, лишенных родительских прав).

2.19. Социолог не использует обманные методы, кроме тех случаев, когда: 1) определено, что эти методы не принесут вреда участникам исследования; 2) установлено, что они имеют научную, образовательную или прикладную ценность; 3) равные по эффективности методы, не использующие обман, в данном случае неприменимы; 4) на это имеется разрешение органа САУ, проводящего экспертизу по этическим вопросам исследования.

2.20. Во взаимоотношениях с респондентами социолог строго соблюдает гарантии конфиденциальности, неразглашения сообщенных респондентами сведений. Исключение составляют случаи, когда это не предусматривается программой сбора данных, о чем респонденты (обследуемые) должны быть заблаговременно поставлены в известность.

2.21. При использовании личной информации социолог защищает конфиденциальность информации, по которой идентифицируется личность человека. Информация рассматривается как личная, если человек считает, что она не должна стать достоянием общественности. Конфиденциальность не требуется при исследованиях, проводимых в общественных местах, во время акций, осуществляемых публично, или других действий, относительно которых законом не охраняются права на частную жизнь.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:

Профессиональная этика социолога

В современных условиях социолог несет личную моральную ответственность за взаимоотношения с субъектами, с которыми необходимо вступать в контакты при осуществлении профессиональной деятельности:

1. с обществом, представляемым
а) ретрансляторами информации (журналисты, политики, политологи, комментаторы),
б) потребителями информации, (специалисты, апеллирующие к результатам социологических исследований),
в) с населением как носителем общественного мнения,
г) властными структурами и идеологическими институтами, заинтересованными в тенденциозной информации;
2. с соисполнителями в конкретных проектах;
3. с респондентами;
4. с заказчиками;
5. с профессиональным сообществом.
(Таблица 1)

Этические нормы и правила структурированы в соответствии со следующими сферами профессиональной деятельности социологов:
- организация профессиональной деятельности и трудовые отношения;
- научно-исследовательская деятельность;
- научное общение;
- презентация результатов исследования и научные публикации;
- публичные выступления;
- редакционно-издательская деятельность;
- образование, преподавание, профессиональная подготовка;
- консультирование и экспертиза;
- работа по контрактам и предоставление услуг.

Этические нормы устанавливают общие правила поведения социологов.
Нормы опираются на общие моральные принципы, принятые в международном социологическом сообществе:
- профессиональная компетентность;
- честность;
- профессиональная ответственность;
- социальная ответственность;
- уважение прав и достоинства каждого человека.

Профессиональная деятельность социолога (исследования, преподавание, консультирование, экспертиза, предоставление услуг, публичные выступления) осуществляется исключительно в пределах компетентности, основанной на его образовании или на опыте, полученном под соответствующим научным руководством.

Социолог считает своим профессиональным долгом быть в курсе научной и профессиональной информации в своей сфере деятельности, поддерживать высокий уровень профессиональной компетентности.

Отношение социолога к другим идеям и людям — авторам или сторонникам этих идей — отличается терпимостью и уважением. Научная критика и полемика как естественные для науки формы ее развития несовместимы с навешиванием идеологических ярлыков и с любыми попытками сведения счетов с оппонентами.

Приступая к преподавательской деятельности, социолог оценивает свои знания и навыки с точки зрения их соответствия требованиям качественного социологического образования и, при необходимости, принимает меры для повышения своей преподавательской квалификации.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации

Охрана труда

Курс профессиональной переподготовки

Охрана труда

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
- Сейчас обучается 353 человека из 64 регионов
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 595 470 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий
- 25.07.2020 374
- PPTX 1.7 мбайт
- 2 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Курасова Камилла Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Ростовской и Воронежской областях организуют обучение эвакуированных из Донбасса детей

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии

Время чтения: 3 минуты

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной

Время чтения: 0 минут

В ростовских школах рассматривают гибридный формат обучения с учетом эвакуированных

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Читайте также: