Правовое воспитание в семье реферат
Обновлено: 02.07.2024
Содержание работы
Введение 2
Глава 1. Понятие правового воспитания, его функции и механизм: 5
1.1 Понятие правового воспитания, его функции 5
1.2 Механизм правового воспитания 12
Глава 2. Институт правового воспитания: 15
2.1 Правовое воспитание в системе профессиональной подготовки юристов 15
2.2 Проблемы практической реализации правового воспитания в РФ 18
2.3 Опыт и проблемы организации правового воспитания несовершеннолетних 23
Глава 3. Показатели эффективности правового воспитания 28
Заключение 30
Список используемой литературы
Файлы: 1 файл
Курсовая работа(25 страниц).doc
Глава 1. Понятие правового воспитания, его функции и механизм: 5
1.1 Понятие правового воспитания, его функции 5
1.2 Механизм правового воспитания 12
Глава 2. Институт правового воспитания: 15
2.1 Правовое воспитание в системе профессиональной подготовки юристов 15
2.2 Проблемы практической реализации правового воспитания в РФ 18
2.3 Опыт и проблемы организации правового воспитания несовершеннолетних 23
Глава 3. Показатели эффективности правового воспитания 28
Список используемой литературы 32
На протяжении длительного времени для общества в целом была и остаётся актуальной задача по искоренению преступности, по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Человека воспитывает семья, школа, общество. Способность семьи эффективно функционировать считается решающей в предупреждении правонарушений. Элементарные основные нормативные акты (как Конституция РФ, Кодексы РФ) желательно иметь в каждой семье, чтобы в случае необходимости просто заглянуть и рассеять все сомнения по тому или иному вопросу. Вступая в те или иные гражданско-правовые правоотношения гражданам следует обращаться к соответствующим нормам кодификационных актов. Заключают ли они сделку купли-продажи – просмотреть главу ГК РФ о купле-продаже; нанимают ли помещение – см. главу наем помещения; хочет ли гражданин, будучи медицинским работником получить законный отпуск – см. соответствующие статьи в трудовом кодексе. Основные тесты договоров можно позволить себе иметь в бумажном виде, или приобрести компакт диск с какой-либо правовой системой (благо, иметь компьютер дома или на работе сегодня может себе позволить практически каждый работающий гражданин).
Правовое воспитание тесно связано с правовым обучением: воспитание не может происходить без обучения, а обучение так или иначе оказывает и воспитательный эффект.
Различие здесь можно провести, причем весьма условно, по сфере воздействия: воспитание влияет в основном на эмоционально-волевую, ценностную, мировоззренческую сторону сознания, а обучение - на когниктивно-рациональную, с целью информационно-ознакомительного воздействия на человека.
Важной задачей правовоспитания можно назвать его ориентир на борьбу с правонарушениями, предупреждение противозаконных деяний. Поэтому большое внимание должно уделяться устранению дефектов правосознания у склонных к правонарушениям лиц. Этого требуют задачи укрепления правопорядка. В основной же своей части правовоспитательные мероприятия ориентируются на законопослушных лиц, правосознание которых не может считаться дефектным в уголовно-правовом воспитании.
Правовое воспитание каждой отдельной личности ведет к созданию культурного, социально активного и законопослушного общества. В российском современном обществе, надо признать, правовое воспитание становится общегосударственной задачей, т.к. показатели и качество правовой воспитанности граждан напрямую влияют на развитие страны, особенно это важно для развития правового государства, цель построения которого провозглашается в ст. 1 Конституции Российской Федерации
Проблему правового воспитания изучали такие авторы, как А.С. Пиголкин, А.Д. Бойков, М.М. Галимов, П.П. Баранов, Г.А. Голубева, В.И. Каминская, И.Б. Михайловская, И.Ф. Рябко,М.И. Амиралиев и многие другие.
Раскрытие задач и функций, механизм правового воспитания, их выявление образует непосредственно задачи курсовой работы. То есть, необходимо рассмотреть правовое воспитание в системе профессиональной подготовки современных юристов и показатели эффективности правового воспитания, а также проблемы практической реализации правового воспитания в РФ.
Автор: Федорович Вера Алексеевна
Должность: Учитель русского языка и литературы, заместитель руководителя школы
Учебное заведение: МОАУ
Населённый пункт: города Оренбурга
Наименование материала: Статья
Тема: Основы правового воспитания в семье
Раздел: среднее образование
Основы правового воспитания в семье
Автор: Федорович В.А.
города Оренбурга
Правовое воспитание детей и подростков. От этих слов веет строгостью закона,
несовершеннолетних. Может быть, по этой причине многие из родителей считают, что
правовым воспитанием их детей должны заниматься педагоги школы. На самом деле,
это большая ошибка. Основы правового воспитания должны быть заложены в семье, в
самом раннем возрасте ребёнка. А потом на этот фундамент по кирпичику будут класть
знания о правах и обязанностях детей, о справедливости законодательства воспитатели
детского сада, педагоги школы, преподаватели колледжей, ВУЗов. Родители при этом не
первый план выходит сотрудничество семьи и школы. Беда приходит тогда, когда
родители защищают и оправдывают проступки ребёнка в его присутствии, ищут и
оценивают достоинств их детей.
С чего же начать родителям, которые хотят, чтоб их ребёнок жил в безопасности
другим людям, о необходимости учиться, но если мы, взрослые, ведём себя по-другому,
читали или имеют представления о документах семейного законодательства. Какие же
законодательные документы защищают семью и детей в Российской Федерации? Вот
этот длинный перечень:
Семейный кодекс РФ;
Гражданский кодекс РФ;
Гражданский процессуальный кодекс РФ;
Кодекс РФ об административных правонарушениях;
Уголовный кодекс РФ;
ФЗ от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
ФЗ от 27 апреля 1993 г. № 4866-1 «Об обжаловании в суд действий и решений,
28.06.2009 г. № 127-ФЗ);
ФЗ от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан
постановлением Правительства Российской Федерации от 21 марта 2007 г. №
акты Президента РФ: Указ Президента Российской Федерации от 9.10.2007 г. №
содержит ряд законов и постановлений о защите прав ребенка;
Декларации прав ребенка и возложила на принявшие ее государства правовую
сводятся к четырем основным требованиям, которые должны обеспечить права
общественной жизни. Конвенция – это документ высочайшего педагогического
Статья 8. Государство обязуется уважать право ребенка на сохранение своей
индивидуальности, включая гражданство, имя, семейные связи, не допуская
Статья 12. Право ребенка свободно выражать свои взгляды по всем вопросам,
включает свободу искать, получать и давать информацию и идеи любого рода,
независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме.
незаконного посягательства на его честь и репутацию.
Статья 18. Родители несут основную ответственность за воспитание ребенка.
Статья 28.Право на образование на основе равных возможностей. Школьная
человеческого достоинства ребенка.
Статья 29. Образование ребенка должно быть направлено на развитие личности,
талантов, умственных и физических способностей.
О том, что дети – наше будущее, все мы знаем давно, но ведь они и наше
настоящее. И от того, как взрослые организуют жизнь своей семьи сегодня, зависит и
будущее ребёнка, и будущее его родителей, и будущее нашей страны. Необходимо
помнить, что счастливые дети могут быть только у счастливых родителей, умные дети,
чаще всего, растут у образованных родителей, здоровые дети, за редким исключением,
вырастают у здоровых мамы и папы.
Есть незыблемое правило: дети всё новое должны узнавать дома. Жизнь ребёнка
всегда устанавливают родители: режим дня, контроль за местом нахождения ребёнка,
заслуженные поощрения и разумные наказания… При этом каждый взрослый человек
общества – это создание персональной ситуации успеха, доверительные отношения и
предоставление ребёнку возможности совершить личный подвиг. Родители должны
позволить ребёнку иметь своё мнение на всё, но помните, что дети – наше зеркало, и в
него нужно чаще заглядывать. Трагедия, если у ребёнка нет ни на что своего мнения. Но
иметь собственное мнение и при этом не уважать мнение окружающих – это путь к
необходимо помнить, что воспитывать в детях чувство собственного достоинства и
уважение к родным, близким и окружающим мы должны одновременно.
Прежде, чем ребёнок узнает статьи российского законодательства, он должен
присвоить знания об общечеловеческих ценностях, таких как любовь, человеческая
жизнь, уважение к старшим, забота о младших, Родина, природа, семья, безопасность,
свобода, культура, образование, здоровье, закон, нравственность, духовность… Эти
ценности прививает малышу, в первую очередь, семья без ожидания того, когда в
дошкольных и школьных учреждениях об этом начнут говорить с ребёнком педагоги.
Говоря об основах семейного воспитания, просто необходимо сказать о тех
взрослые, можем обезопасить для них и для себя.
является Интернет-пространство. Попробуем точечно обозначить риски при свободном
и неконтролируемом путешествии ребёнка в Интернете и бесконтрольности его жизни,
связанной с занятостью родителей.
Увлечение социальными сетями. Выкладывание личных фото на своей
странице и страницах непроверенных сайтов.
Зачастую это ведёт к нежелательному общению, встречам школьников с людьми
ВОСПИТАНИЕ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ В СЕМЬЕ
Правовая культура - составная часть общечеловеческой культуры. В узком смысле слова правовая культура -отношение человека к праву. Основу правовой культуры составляют юридические знания, т.е. знание законов. Также правовая культура включает правовые чувства, прежде всего, чувство справедливости и чувства уважения к праву. Благодаря правовым чувствам, право приобретает для нас заметную ценность. Мы начинаем переживать, когда беспорядок берёт верх над порядком, своеволие над законом. В конечном счете, у человека развивается чувство законности. Человек с развитыми правовыми чувствами по меньшей мере не станет правонарушителем, а это в наше время не так уж и плохо. Человек, обладающий развитой правовой культурой, способен помочь людям, попавшим в беду, сделать нашу страну счастливой и процветающей. Однако надо понимать, что правовая культура не дана человеку от рождения, она создаётся постепенно в процессе воспитания, образования, деятельности. Фундаментом правовой культуры являются элементы нравственной культуры: совесть, честь, правдивость, доброта, чувство собственного достоинства.
1. Борьба за внимание - верный способ привлечь внимание вечно занятых родителей - дерзкие выходки. Лучше негативное внимание, чем никакого.
3. Желание отомстить - дети часто бывают обижены на родителей. Причины могут быть разные: родители ссорятся, более внимательны к другим детям.
1. Единство требований отца и матери, предъявляемых ребёнку.
2. Закон значимости похвалы для ребёнка.
3. Закон трудового участия каждого члена семьи.
4. Закон разделения в равной мере материальных и моральных благ между взрослыми и детьми.
В идеале каждый родитель, воспитывая своего ребёнка, хочет видеть в нём личность, образованного и успешного человека, законопослушного гражданина. А поэтому одной из основных задач воспитания является воспитание правовой культуры у детей, другими словами умение строить отношения в обществе согласно закону этого общества -семья, детский сад, школа, учебное заведение, трудовой коллектив.
Способы воспитания правовой культуры у детей в семье.
1. Устанавливайте ясные и согласованные семейные правила - они необходимы детям, чтобы точно знать, чего от них хотят.
3.Личный пример родителей - активная жизненная позиция, соблюдение трудовой дисциплины.
4. Установление границы собственности: чем может распоряжаться ребёнок по своему усмотрению (дарить, обменивать), а чем - нет (в том числе вещами общего пользования).
5.Определяйте круг обязанностей по дому.
6.Учите предотвращать конфликты - выяснить причину, не сваливать всю вину на другого человека, умение прощать и просить прощения.
8. Сдерживайте эмоции и будьте справедливы - не спешите помогать выпутаться из сложившийся ситуации, иногда ребёнку полезно принять всю ответственность на себя.
9. Решайте все проблемы цивилизовано - агрессия порождает агрессию, ребёнок может навсегда запомнить, что сильный всегда прав.
10. Воспитывайте культуру поведения.
С древнейших времён человечество понимало, что счастливая жизнь начинается со счастливого детства. Многие философы и мыслители прошлого поднимали в своих трудах проблему защиты прав детей.
С наступлением 21 века проблема защиты прав ребенка стоит особенно остро и объясняется рядом причин:
Во-первых, часто безнаказанное нарушение прав, свобод и законных интересов ребёнка частными и должностными лицами;
Во-вторых, неспособность детей самостоятельно защищать свои права и законные интересы;
В-третьих, недостаточность жизненного опыты, беспомощность детей.
Социально-экономическая ситуация современного мира отражается, прежде всего, на детях.
Понимая, что дети – самое дорогое, что есть в любом обществе, вне зависимости от политического строя и религиозного вероисповедания, общественность стоит перед решением важнейшей проблемы: как защитить права ребёнка, сохранив тем самым генофонд нации?
Первичным институтом защиты прав ребёнка выступает семья. В семье, где ребёнок рождается, растёт, воспитывается и формируется как личность, он впервые получает защиту от различных неблагоприятных условий окружающей среды.
Ценность семьи как важнейшего института воспитания и социализации детей никогда не вызывала сомнений. То, что несет в себе семья, невозможно заменить ничем. Истинные духовные ценности человека возможно сохранить только в семье, а передать их, только через детей. Школьный возраст — уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности. В то же время это период, в течение которого ребенок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых – родителей и педагогов. Здоровье детей и их полноценное развитие во многом определяется эффективностью по защите их прав. У ребенка, обделенного заботой и вниманием, нет возможности для нормального роста и здорового развития, поэтому проблеме охраны детства на всех уровнях нужно уделять первостепенное внимание.
Становится все более актуальным преимущественное право родителей на воспитание своих детей. Причем, они не только имеют право, но и обязаны это делать. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей.
Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми лицами.
Первым документом, регулирующим права детей, явилась Декларация о правах ребенка, принятая в 1923 году Международным союзом спасения детей. Данный документ действовал в течение 36 лет.
Для разработки мер по охране прав ребёнка был создан Детский фонд ООН–ЮНИСЕФ, осуществляющий международную защиту прав ребёнка, который разработал следующие документы:
Декларация прав ребёнка (1959)
В 10 принципах, изложенных в Декларации, провозглашаются права детей: на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и предоставление возможности получать образование, развиваться физически, нравственно и духовно в условиях свободы и достоинства.
Приняв краткую Декларацию прав ребёнка, ООН поставила цель: разработать документ о правах детей, который имел бы обязательную силу для государств, согласившихся его подписать. Именно таким документом и стала Конвенция о правах ребёнка.
Конвенция о правах ребёнка (1989 г.) стала базовым документом по защите прав детей во всём мире. Это соглашение государств, подписанное ими. Если Декларация провозглашает права человека и рекомендует государствам их выполнять, то Конвенция требует обязательного их выполнения. Когда страна подписывает эту Конвенцию, она принимает на себя обязанность предоставления этих прав всем детям без исключения.
Конвенция состоит из 54 статей, детализирующих права каждого человека в возрасте до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. Конвенция ставшая результатом десяти лет переговоров, была принята Организацией Объединённых Наций 20 ноября 1989 года и вступила в силу 2 сентября 1990 года, после ратификации её двадцатью государствами. В настоящее время 174 страны либо подписали этот документ, либо стали участниками Конвенции в результате присоединения к ней. Конвенция о правах ребёнка увязывает права ребёнка с правами и обязанностями родителей и других лиц, несущих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту, предоставляет ребёнку право на участие в принятии решений, затрагивающих его настоящее и будущее. Итак, главная цель Конвенции – максимальная защита прав ребёнка.
Конвенция признает за каждым ребенком независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического и социального происхождения – юридическое право:
– на активное участие в жизни общества.
Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990) принята 30 сентября 1990 года в США Всемирной встречей на высшем уровне в интересах детей, в которой говорится, что дети мира невинны, уязвимы и зависимы. Они также любознательны, энергичны и полны надежды. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учёбы и роста. Однако для многих детей реальности детства совершенно другие. Дети подвергаются опасностям, которые препятствуют их росту и развитию, страдают от бедствий нищеты и экономического кризиса, умирают от недоедания и болезней.
Защита человеческого достоинства является одним из основополагающих прав человека. Бывает, что люди (дети и подростки особенно) не могут идентифицировать нарушение прав человека, но чувствуют себя униженными. В любом случае, когда мы чувствуем ущемление человеческого достоинства, можно говорить о нарушении прав человека. Все права и свободы человека, так или иначе, связаны с человеческим достоинством. Никто не имеет права унижать, оскорблять, жестоко обращаться с ребенком.
Физическое насилие – любое неслучайное нанесение повреждения ребенку в возрасте до 18 лет родителем, родственником или другим лицом. Эти повреждения могут привести к смерти, вызвать серьезные (требующие медицинской помощи) нарушения физического, психического здоровья или отставание в развитии.
Сексуальное насилие или развращение - осознанное или неосознанное в силу возрастной незрелости или других причин вовлечение ребенка, с его согласия или без, в сексуальные отношения со взрослыми с целью получения последними выгоды, удовлетворения или для достижения корыстных целей. Под сексуальным насилием подразумеваются случаи сексуальных действий, если они совершались с применением угрозы или физической силы, а также, если разница в возрасте насильника и жертвы составляет не менее 3-4 лет
Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой, находясь в зависимости от взрослого, и не может в полной мере предвидеть все негативные для себя последствия сексуальных действий.
Психическое насилие – воздействие на психику человека путем запугивания, угроз, с тем чтобы сломить волю потерпевшего к сопротивлению, к отстаиванию своих прав и интересов.
Психологическое (эмоциональное) насилие–периодическое длительное или постоянное психическое воздействие родителей (опекунов) или других взрослых на ребенка, приводящее к формированию у него патологических свойств характера или же тормозящее развитие личности.
Психологическим насилием является:
-открытое неприятие и постоянная критика ребенка;
-оскорбление или унижение его человеческого достоинства;
-угрозы в адрес ребенка;
-преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка, принуждение к одиночеству;
-предъявление к ребенку требований, не соответствующих возрасту или возможностям;
-ложь и невыполнение взрослым обещаний;
-однократное грубое физическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму;
-обвинение в адрес ребенка (брань, крики);
-принижение его успехов;
-длительное лишение ребенка любви, нежности, заботы и безопасности со стороны родителей;
-совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим детям;
-причинение боли домашним животным с целью запугать ребенка.
К чему приводит психологическое насилие, в чем проявляется:
-задержка в физическом, речевом развитии, задержка роста (у дошкольников и младших школьников);
-импульсивность, взрывчатость, вредные привычки (кусание ногтей, вырывание волос), злость;
-попытки совершения самоубийства, потеря смыла жизни, цели в жизни (у подростков);
-ночные кошмары, нарушения сна, страхи темноты, людей, боязнь гнева;
-депрессии, печаль, беспомощность, безнадежность, заторможенность;
-запущенность, отсутствие заботы о детях – невнимание к основным нуждам ребенка в пище, одежде, жилье, медицинском обслуживании, присмотре;
-ребенок не растет, не набирает подходящего веса или теряет вес, постоянно голодает, попрошайничает или крадет пищу;
-брошенный, без присмотра, не имеет подходящей одежды, жилища;
-отсутствуют прививки, нуждается в услугах зубного врача, плохая гигиена кожи;
-не ходит в школу, прогуливает школу, приходит в школу слишком рано и уходит из нее слишком поздно;
-устает, апатичен, имеются отклонения в поведении, в том числе противоправные.
Ничто не может оправдать жестокое обращение родителей к своим детям-ребенок и родитель имеют равные права, в том числе и право быть свободным от страха и насилия.
Жестокость родителей порождает жестокость детей — порочный круг замыкается. Дети вырастают и начинают мстить за свое поруганное детство, коверкая жизнь другим людям—эстафета ненависти и жестокости продолжается.
Читайте также: