Послевузовское образование и его ступени реферат

Обновлено: 05.07.2024

В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала. В XXI веке независимыми смогут остаться лишь те государства, которые выдержат интеллектуальную и технологическую конкуренцию.

Хотя Россия внастоящее время отстаёт от многих стран в своём развитии, её богатый генетический, ресурсный и сохранившийся пока научно-технический потенциал ещё в состоянии преодолеть нынешний упадок и вывести государство на достойный уровень. Решающую роль в этом должно сыграть высшее и послевузовское профессиональное образование.

Российская система образования способна конкурировать с аналогичными системами передовых стран.Для этого необходимо усиление активной роли государства в этой сфере, всесторонняя модернизация образования с привлечения необходимых ресурсов, созданием механизмов их эффективного использования.

Научно – исследовательская деятельность, ведущаяся в ВУЗах, имеет особую значимость для государства, определённую не только непосредственной заинтересованностью в использовании новых научных результатов вразличных отраслях экономики, но и необходимостью подготовки специалистов, научно - педагогических работников и повышения их квалификации.

Поэтому важное значение в настоящее время имеет предотвращение кризисных процессов в системе образования, принятие неотложных мер по нормализации работы образовательных учреждений, совершенствование соответствующей нормативной правовой и статистической базы.Таким образом, определение современной системы высшего и послевузовского образования Российской Федерации, изучение её структуры, основных проблем, поиск направлений модернизации имеют особую актуальность и значимость в современных условиях.

Целью данного реферата является исследование системы высшего и послевузовского образования Российской Федерации, её характеристика.

В соответствии снамеченной целью в реферате определены следующие задачи:

- изучить нормативно – правовое регулирование и государственную политику Российской Федерации в сфере образования;

- исследовать содержание и основные элементы российской системы образования;

- определить современное состояние и актуальные проблемы системы высшего и послевузовского образования Российской Федерации;

- проанализировать направлениямодернизации и тенденции развития системы высшего и послевузовского профессионального образования России.

1. Правовое регулирование и государственная политика Российской Федерации в сфере образования

Важное значение для развития системы образования РФ имеет ратификация Конвенции (от 11.04.1997) о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе[4] .

Послевузовское профессиональное образование - это программа, в основе которой лежит научно-исследовательская работа специалиста с высшим образованием, направленная на повышение уровня подготовленности. По ее результатам соискателю присваивается соответствующая ученая степень или определенная профессиональная квалификация.

Ступени в академической карьере

Сегодняшнее послевузовское образование включает две ступени:

Адъюнктура, или аспирантура. На этом этапе образования студенты занимаются подготовкой диссертации, основанной на самостоятельных исследованиях. По результатам защиты работы присваивается ученая степень кандидата наук. Если соискатель прикреплен к научной организации или высшему учебному заведению для работы над диссертацией, то срок подготовки к защите не ограничивается.
Докторантура. На этом этапе работа направлена на соискание степени доктора наук.

Современное послевузовское образование включает отдельные специализированные формы подготовки:

Ассистентура-стажировка. Рассчитана на имеющих высшее образование в сфере искусств представителей творческих профессий и педагогов творческо-исполнительских направлений.
Адъюнктура. Аспирантура вузов, занимающихся подготовкой служащих силовых структур - МЧС, МВД, Вооруженных Сил РФ, ФСНК и т. д.
Ординатура. Специализированное послевузовское профессиональное образование врачей и фармацевтов - выпускников медицинских и фармацевтических вузов. Проходит на базе медвузов, научно-исследовательских заведений или институтов усовершенствования с целью углубленной подготовки высококвалифицированных врачей и фармацевтов. После ординатуры первые получают право самостоятельно оказывать специализированную медицинскую помощь в учреждениях здравоохранения или в виде частной практики, вторые – занимать определенные должности фармацевтических работников.

Таким образом, с 2013 года в адъюнктуре, ассистентуре и ординатуре ведется подготовка профессионалов высшей квалификации, в докторантуре – научных сотрудников.

Законодательная база послевузовского образования

Закон об образовании в редакции 2014 года защищает права будущих кандидатов наук. Согласно его положениям аспиранты имеют право:

на отсрочку от призыва на военную службу;
сохранение за собой занимаемой до поступления в аспирантуру должности и предоставление отпуска без потери заработной платы в случае необходимости повышения квалификации;
ежегодное пособие в размере двух стипендий, предназначенное для покупки учебных материалов;
место в общежитии на время работы над диссертацией и сдачи экзаменов;
минимум один оплачиваемый выходной (тариф – половина дневной заработной платы);
стипендию (те, кто обучается на бюджетной основе).

получать ежегодное пособие и стипендии, в случае если они обучаются на бюджете;
бесплатно использовать лаборатории, библиотеки и пособия, предоставляемые высшим учебным заведением;
сохранить за собой место работы.

Все вопросы, связанные с материальным обеспечением будущих кандидатов и докторов наук, решаются местными и федеральными органами власти.

Условия поступления в докторантуру и аспирантуру

Поступление в аспирантуру и докторантуру также регламентируется законом об образовании. Право повысить свою квалификацию в аспирантуре предоставляется лицам, уже получившим высшее образование по программам специалитета или магистратуры, в докторантуре – обладателям степени кандидата наук.

Для приема в докторантуру соискатель должен иметь:

трудовой стаж (минимум год) в направляющей организации;
научные достижения, исследования, патенты и т. д.
план подготовки диссертации.

Послевузовское обучение в аспирантуре и докторантуре осуществляется как на платной, так и на бесплатной основе. Сроки подачи документов регулируются образовательным заведением. Все сведения об экзаменах и пакете необходимых документов образовательные организации публикуют в свободном доступе.

Преимущества послевузовского образования

Послевузовское профессиональное обучение дает возможность полностью реализовать личностный творческий потенциал. Послевузовское профессиональное образование врачей, педагогов, деятелей искусства и сотрудников правоохранительных органов – обязательный этап, без которого получить работу на серьезной должности просто невозможно.

Как правило, обучение в аспирантуре, докторантуре или по дополнительным программам занимает два-три года, и только для некоторых специальностей технических и естественных отраслей наук срок может быть увеличен до 4–5 лет. Этого времени вполне достаточно, чтобы способные молодые люди смогли зарекомендовать себя как перспективные сотрудники и после окончания аспирантуры, ординатуры или докторантуры получить хорошую должность.

Детский сад, школа, техникум или вуз – традиционные ступени образовательного пути для большинства россиян. Знакомство с азами научных дисциплин, последующая специализация в определенной сфере являются необходимыми этапами становления ученика, а затем студента как личности и профессионала. Следующей стадией выступает послевузовское образование. Какие еще ступени включает образовательная лестница, и можно ли добраться до самого верха?

После вуза: куда пойти учиться

аспирантура (адъюнктура),
ординатура,
ассистентура-стажировка.

Равнозначные по уровню, они относятся к различным профессиональным сферам, давая возможность продолжить академическое обучение выпускникам:

гражданских вузов;
системы вооруженных сил, МВД, МЧС;
медицинских вузов;
университетов, реализующих программы в области искусств.

На каком основании: закон о послевузовском профессиональном образовании

Осваивающие программы аспирантуры (очная форма обучения) имеют право на:

сохранение занимаемой должности и предоставление отпуска;
отсрочку от армейской службы;
место в общежитии;
получение стипендии (+ ежегодное пособие для приобретения научной литературы).

Аспирантура (адъюнктура): стать кандидатом

Образовательная деятельность по программам аспирантуры (адъюнктуры) может осуществляться вузами или научными организациями, имеющими лицензию на данный вид деятельности. Обучение может проходить в очной и заочной форме. Правила поступления определяются Порядком, утвержденным Министерством образования, а также локальными нормативными актами организации. Срок обучения в аспирантуре составляет 3 года (4 – для заочной формы). Абитуриент проходит три вступительных испытания:

специальность;
иностранный язык;
философию.

В процессе обучения соискатель обязан сдать кандидатские экзамены по специальности, истории и философии науки, иностранному языку, подготовить текст диссертации и выйти на защиту.

Ординатура

Высшее врачебное образование продолжает оставаться одним из наиболее трудоемких. Стать специалистом в области медицины или фармацевтики действительно непросто. Более того, достичь квалификации высокого уровня только в ходе получения высшего образования зачастую не удается. Ординатура является важной ступенью в системе подготовки специалиста-медика, позволяющей углубить знания в сфере медицинских наук и приобрести необходимые навыки для самостоятельной практики. Зачисление проходит на конкурсной основе, срок обучения составляет два года, в некоторых случаях он может быть продлен до пяти лет.

Врачи-ординаторы занимаются на основании сформированного научным руководителем индивидуального плана, помимо практики предусматривающего сдачу зачетов по выбранной специальности.

Ассистентура-стажировка

Именно в этом формате осуществляется послевузовское образование выпускников, получивших творческую специальность в области искусства. Обучение проходит в очной форме, срок – 2 года. Для поступления необходимо сдать вступительный экзамен по специальной дисциплине и иностранному языку. Учебный процесс организуется на основании индивидуального плана. Он создается руководителем ассистента-стажера. Завершением обучения становится итоговая аттестация после успешного выполнения индивидуального плана.

Выпускная работа по творческо-исполнительской специальности представляет собой подготовку и проведение публичного выступления, спектакля, концерта и прочего.

Докторантура: научные вершины

обладать степенью кандидата наук;
иметь достаточное количество научных достижений, патентов, публикаций (в том числе, монографии);
стаж работы в направляющей организации (ученый совет и руководитель которой принимают решение о рекомендации к поступлению);
примерный план подготовки диссертации на соискание ученой степени доктора наук.

Поступление не предусматривает сдачу экзаменов, решение о зачислении принимается коллегиально ученым советом принимающей организации. План исследований для подготовки диссертации рассчитан на 3 года.

Профессиональные учебные программы послевузовского образования направлены на подготовку научных и педагогических кадров высшей квалификации, последовательное повышение уровня их научной и педагогической подготовки. Содержание профессиональных учебных программ послевузовского образования предусматривает: теоретическое обучение, включающее базовые и профильные дисциплины; практику; научно-исследовательскую работу с написанием диссертации.

Вложенные файлы: 1 файл

Повышение квалификации.docx

Общее руководство магистратурой и контроль реализации магистерских программ осуществляется проректором по стратегическому развитие и послевузовского образования. Непосредственное руководство магистерской подготовкой по конкретному направлению осуществляется заведующим выпускающей кафедрой. Непосредственное руководство отдельной магистерской программой осуществляет научный руководитель магистранта. Научный руководитель магистранта назначается из числа высококвалифицированных специалистов (докторов или кандидатов наук), ведущих научные исследования по тематике магистерской программы и работающий в академии. Каждый научный руководитель может одновременно руководить не более чем тремя магистрантами. Научный руководитель магистерской диссертации назначается приказом ректора академии каждому магистранту одновременно с его зачислением по представлению руководителя магистерской программы, согласованному с проректором по учебной работе, деканом факультета, учебно-методическим центром. Научный руководитель темы оказывает научную, методическую помощь, осуществляет контроль и вносит коррективы, дает рекомендации диссертанту для обеспечения высокого качества магистерской диссертации. Научный руководитель магистранта:

- формулирует дополнительные компетенции в соответствии с задачами деятельности магистра.

- осуществляет совместно с магистрантом составление его индивидуального плана.

- организует утверждение индивидуального плана магистранта на заседании кафедры и деканом.

- контролирует выполнение индивидуального плана магистранта по срокам и всем разделам содержания образовательной и научно-исследовательской частей.

- осуществляет непосредственное руководство образовательной и научной деятельностью магистранта.

- осуществляет руководство подготовкой магистрантом выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации.

- оказывает помощь, заключающуюся в практическом содействии ему в выборе темы исследования, разработке индивидуального плана магистранта, плана (задания) магистерской диссертации, а так же: в определении списка необходимой литературы и других информационных источников, в консультировании по вопросам содержания магистерской диссертации, в выборе методологии и методики исследования, в осуществлении контроля:

за выполнением установленного календарного графика выполнения работы, своевременного отчета магистранта о ходе подготовки и написания диссертации.

Процесс защиты магистерской диссертации заключается в том, что диссертант осуществляет доклад по теме своей диссертации. Он также будет отвечать на вопросы комиссии и вести дискуссию научного характера по тем проблемам, которые были затронуты в работе. Ну и в конце будет оглашен отзыв научного руководителя, а также рецензии на саму работу.

Что касается доклада диссертанта, то он должен полностью отвечать основному содержанию магистерской диссертации. Примерная продолжительность доклада будет составлять около десяти минут. Нельзя просто перечислить главы и лишь углубиться в детали проведенной работы.

Диссертант должен огласить комиссии цели и задачи исследования, практическую и актуальную ценность. Это касается и основной идеи работы и самые важные выводы, имеющие краткое обоснование.

В процессе защиты могут использоваться материалы для демонстрации – слайды, другие виды раздаточных материалов и так далее.

При защите магистерской диссертации научный руководитель должен: охарактеризовать актуальности работы, теоретический уровень и практическую значимость, оценить готовность работы к защите.

Официальным оппонентом может быть лицо, имеющее ученую степень доктора или кандидата наук, или академическую степень по данной или смежной специальности, или опытный специалист (со стажем работы по специальности не менее 5 лет), работающий в настоящий момент в организации соответствующего профиля. Оппонентом не может быть преподаватель или сотрудник кафедры, выпускающей магистранта.

Магистерская диссертация подписывается заведующим кафедрой. При отсутствии письменных отзывов научного руководителя и оппонента магистрант не допускается к защите диссертации.

6.9 Защита магистерской диссертации проводится на открытом заседании ГАК с участием не менее половины ее членов. Присутствие и выступления на заседании ГАК научного руководителя и официального оппонента обязательно. В случае их отсутствия по уважительной причине вопрос о возможности защиты решается ГАК. Председатель ГАК объявляет оценку, сообщает о присуждении квалификации и академической степени магистра. Вынесенную оценку каждый член ГАК подтверждает своей подписью в протоколе ГАК и в зачетной книжке магистранта.

Методологический совет по бухгалтерскому учету действует как совещательный орган при Министерстве финансов Казахстана в целях:

- организации разработки и рассмотрения проектов национальных положений (стандартов) бухгалтерского учета, других нормативно-правовых актов относительно ведения бухгалтерского учета и составления финансовой отчетности;

- усовершенствования организационных форм и методов бухгалтерского учета в РК;

- методологического обеспечения введения современной технологии сбора и обработки учетно-экономической информации;

- разработки рекомендаций относительно совершенствования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации

Методологический совет по бухгалтерскому учету создается из высококвалифицированных ученых, специалистов министерств и других центральных органов исполнительной власти, предприятий, представителей общественных организаций бухгалтеров и аудиторов РК.

Методологический совет по бухгалтерскому учету действует на основании Положения о Методологическом совете

Читайте также: