Патриотизм в беларуси реферат

Обновлено: 02.07.2024

Патриот. Гражданин. Читатель: методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию подростков и молодежи

Патриотизм не возникает на голом месте, патриотами не рождаются, ими становятся в непростом процессе развития, становления личности. Любовь к своему дому, к своей семье переходит в любовь к своей родине, к своей стране, к ее истории, ее прошлому и настоящему.

Патриотизм как явление зарождается вместе с государственностью. Основная задача гражданско-патриотического воспитания – это воспитание гордости за свою землю, любовь к родному языку, уважение обычаев и традиций белорусского народа. Это формирование представлений о мужестве, героизме и подвиге. Это знание и уважение Конституции Республики Беларусь, её герба, флага, гимна.

Гражданственность означает осознание своей причастности к Родине, ее народу, ее истокам и корням, выражающееся в чувстве долга и ответственности перед обществом и государством. Гражданственность подразумевает способность пользоваться своими правами и исполнять свои обязанности в личных интересах и на благо общества, мыслить и действовать государственно.

Очевидно, что воспитание патриотических чувств – социальная потребность современного общества. Укрепление и поддержка чувства национального достоинства – комплексная работа, включающая в себя духовно-нравственное воспитание, формирование гражданского сознания и национального самосознания, формирование миролюбия, исторического мышления и многое другое.

Деятельность библиотек по гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи – явление постоянное, целью которого является развитие у подрастающего поколения гражданственности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование активной жизненной позиции гражданина-патриота.

Задачи библиотек по данному направлению:

- утверждение в сознании и чувствах подрастающего поколения патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому своей страны, к ее традициям;

- формирование правовой культуры, навыков оценки политических и правовых событий в обществе и государстве, гражданской позиции, готовности служению своему народу и выполнению конституционного долга;

- воспитание гуманизма, нравственности, социальной активности, ответственности, нетерпимости к нарушениям норм морали и права;

- развитие и совершенствование системы патриотического воспитания молодых граждан с учётом современных условий и потребностей общества;

- создание условий для воспитания патриотического сознания через изучение истории родного края и опыта старшего поколения.

Реализация принципов патриотического и гражданского воспитания в библиотеке осуществляется через активное использование исторической, научно-популярной и художественной литературы, а также документально-краеведческих ресурсов при проведении массовых мероприятий, инновационных приёмов работы с подростками.

Библиотекари занимаются различными видами исследовательской и творческой деятельности, реализуют социально значимые проекты по формированию у детей и подростков чувства патриотизма и любви к Родине.

В рамках годового планирования по формированию у детей и молодежи гражданско-патриотических чувств в библиотеках проводятся мероприятия, посвященные Дню белорусской письменности, Дню родного языка, Дню Конституции, Дню Государственного герба Республики Беларусь и Государственного флага Республики Беларусь, Дню всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны, Дню воина-интернационалиста, Дню защитника Отечества, Дню Победы и т.д.

Гражданско-патриотическое воспитание необходимо начинать в дошкольном возрасте. Для ребенка патриотизм проявляется в таких моментах, как потребность участвовать в делах на благо окружающих людей, желание совершать добрые дела и героические поступки, проявление таких качеств, как сочувствие, сострадание, находчивость, любознательность, привязанность к окружающим.

Эффективны поисковая и исследовательская работа подрастающего поколения по сбору и изучению материалов об истории своего края, создание краеведческого клуба по интересам в библиотеке.

Основой патриотического воспитания является краеведение. В этом направлении рекомендуем организовать следующие мероприятия:

Бесценным, поистине неисчерпаемым источником для воспитания патриотизма, являются события Великой Отечественной войны. Она позволяет каждому человеку лично соприкоснуться с великим подвигом старших поколений, ведь история Великой Отечественной – это биография их дедов и прадедов, воспоминания о фронтовых дорогах, сражениях, о героизме тружеников тыла.

Рекомендуемые книжные выставки и формы библиотечной работы в этом направлении:

- воспитание уважения к истории своей страны;

- формирование представлений о мужестве, долге, чести, ответственности и нравственности;

- стимулирование патриотических чувств у подрастающего поколения.

Наибольший эффект будет достигнут, если при подготовке выставки, наряду с печатными изданиями, будут использованы документально-краеведческие ресурсы с воспоминаниями и письмами фронтовиков, уникальные фотографии военных и послевоенных лет.

- Завтра была война;

- Вехи памяти и славы;

- Земли моей военная судьба

- Этот день мы приближали, как могли.

День патриотической книги.

На протяжении дня целесообразно использовать: тематические выставки, вечера, литературные композиции, беседы, обзоры, игровые программы, встречи, читательские конференции, дискуссии.

Можно провести буккросинг военной книги, где читателям на протяжении дня раздаются книги о Великой Отечественной войне с закладками-поздравлениями.

День патриотического кино.

8 февраля, в день памяти юного героя-антифашиста рекомендуется провести:

Внести чувство патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, чувство гордости за славных защитников Отечества – основная цель мероприятий, которые проходят 23 февраля, в День защитника Отчества. К этой дате рекомендуем провести:

Вершиной патриотического воспитания является осознание себя гражданином страны. Поэтому немаловажно сказать о проблемах правового воспитания детей и подростков. Для всех, кто работает с молодежью, очень важно, чтоб эта категория пользователей понимала всю серьезность принимаемых ими решений.

Высокий уровень правосознания – непременное условие для полноценной жизни современного гражданского общества. Поэтому воспитание правовой культуры – необходимый фактор работы библиотек для социализации личности.

Чтобы повысить правовую культуру молодежи, в библиотеке оформляются информационные стенды и уголки. В их содержание необходимо включать сведения об участковом инспекторе по делам несовершеннолетних территориального органа внутренних дел с его фотографией; информацию об уголовной и административной ответственности несовершеннолетних за незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, а также за их потребление; информацию об экстренных службах, телефонах доверия.

Современные инновационные формы работы библиотек должны способствовать более эффективному распространению правовых знаний в подростковой среде. С учетом специфики детской и подростковой аудитории упор делается на яркие, зрелищные мероприятия, предполагающие активное привлечение всех участников. Мероприятия должны включать ознакомление с законами государства, с правами и обязанностями гражданина Беларуси.

Рекомендуемые формы библиотечной работы:

деловые, ролевые и ситуационные игры;

диспуты, круглые столы;

часы правового просвещения, правовые подиумы;

тейбл-ток (разговор за столом);

исторические дилижансы и др.

Примерные названия выставок, мероприятий:

День юного гражданина.

Например, можно провести либо предварительное анкетирование по данной теме, либо предложить участникам библиотечных мероприятий заполнить анкету и опубликовать результаты в качестве итогов декады.

Библиотечным специалистам следует учитывать, что современные подростки и молодежь – носители визуальной культуры. Поэтому приоритет следует отдавать презентационным, интерактивным формам информационно-просветительской и культурно-досуговой деятельности.

Эффективность гражданско-патриотического воспитания может быть достигнута только в результате совместной работы всех, кто работает с подрастающим поколением. Это позволит вырастить полноправных граждан своей страны, ответственных за ее будущее.

Вложенные файлы: 1 файл

Термин.docx

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Белорусский национальный технический университет

Реферат

Разработал: Яцкевич К.О.

Студент гр.10301212

Руководитель: Саморядов В.Г.

Минск 2014

ВВЕДЕНИЕ

Основой целью моего реферата является рассмотрение белорусской идеи как основы формирования гражданственности и патриотизма.

В национальной белорусской идее воплощается историческое стремление белорусского народа к свободе, самостоятельности и благосостоянию, сохранению и развитию белорусской науки, белорусского языка и белорусского государства, гуманистических перспектив и гражданской ответственности за будущее страны.

Особенности самоидентификации белорусов как соотнесенности человека с определенной культурой, его принадлежности к этой культуре и осознании этого факта, определяет пограничный характер их культуры, постоянный тесный контакт с другими цивилизациями, особое положение белорусских земель, которые находились на перекрестке торговых путей, водоразделов Черного и Балтийского морей, в географическом центре Европы, наличие воинственных соседей и мощных военных государств, размещавшихся по всему периметру белорусских границ.

В последние десятилетия вопрос культурной самоидентификации белорусов приобрел наибольшую остроту. Это связано с теми глобальными изменениями, которые сейчас происходят в мире: расширением средств массовой коммуникации и информации, современными глобализационными процессами, особенностями культурной ситуации, изменением геополитического пространства, нарушением привычных культурных связей, проблемой интеграции и сохранения собственной культурной идентичности (самобытности).

Патриотизм (от греч. – patris – родина, отечество) – идея, чувство и действия, выражающие любовь и преданность Родине, способствующие ее успехам во всех сферах внутренней жизни, повышению ее могущества и укреплению авторитета на международной арене. Патриотизм – это осознание общности интересов людей, веками живущих в обособленных отечествах, уважение к историческому прошлому своего народа, гордость за его достижения и горечь за неудачи, беды и ошибки предков и современников, активная деятельность по созданию нового, прогрессивного. Обязательной стороной подлинного патриотизма является уважение к другим народам, их языку, культуре, истории.

На современном этапе развития Республики Беларусь патриотизм приобрел особую значимость и приоритетность. Жизнь неумолимо требует объединения всех патриотических сил в народное движение по решению задач демократического реформирования общества и государства, возрождению и обогащению национальных традиций, упрочению многообразных отношений и связей с другими странами и народами.

Одним из приоритетных направлений развития современного общества является воспитание молодого поколения. В связи с этим особую актуальность для государства приобретает проблема патриотического воспитания. В настоящее время, для развития и процветания государства мало, чтобы человек получил образование в узкой специализации. Немаловажным фактором становится желание человека работать и всячески способствовать развитию своей страны. Для этого с раннего возраста детям необходимо прививать любовь к героическому прошлому и культуре своего народа, гордость за родной язык. Данная проблема актуальна и значима в наше время, так как будущее нашей страны зависит от подрастающего поколения и перед педагогами стоит непростая задача сформировать в каждом молодом человеке все необходимые качества, которые создадут устойчивый фундамент для дальнейшего развития личности.

Многие ученые отмечают, что кризис происходит в душах людей. Система прежних духовных ценностей и ориентиров утрачена, а новые – пока не выработаны.

Отсюда одним из острых вопросов является вопрос патриотического воспитания современной молодежи. Быть патриотом – естественная потребность людей, удовлетворение которой выступает как условие их материального и духовного развития, утверждения гуманистического образа жизни, осознание своей исторической культурной, национальной и духовной принадлежности к Родине и понимание демократических перспектив ее развития в современном мире.

Общественная потребность в патриотическом воспитании личности занимает важное место в Республике Беларусь. Для более четкого представления данного понятия, дадим определение и рассмотрим структуру воспитательного процесса.

По мнению А.Н. Вырщикова, воспитательный процесс – “это педагогически обоснованная, последовательная, непрерывная смена разноуровневых и разноплановых актов формирования личности молодого человека, в ходе которой решаются задачи развития и психологической подготовки личности к жизни в конкретных условиях. Элементами воспитательного процесса выступают: цели, задачи, субъектно – объектные взаимодействия, содержание, формы, методы, технологии, механизмы реализации средств и диагностики эффективности как самого процесса, так и новообразований в личности воспитанника. Целевая определённость патриотического воспитания и содержательные параметры определяются его пониманием как субъектной сферы человеческого бытия, в которой решаются фундаментальные проблемы обретения идеалов, смыслов, ценностей и т.д.” [3, с.140 ]. Авторы данного определения в полной мере рассматривают процесс воспитания, раскрывают его структуру, определяют его элементы.

Воспитание патриотизма подчиняется рассмотренной выше структуре, однако имеет ряд особенностей. Таким образом, рассмотрим специфику патриотического воспитания. Нами были проанализированы более двадцати понятий патриотического воспитания, которые даются в энциклопедических изданиях, справочниках, научных исследованиях, на основе чего мы можем сделать вывод, что в большинстве они схожи между собой по своей сущности, а если и отличаются друг от друга, то только незначительными деталями. В подтверждении этому, приведем некоторые примеры.

когнитивный – определенный уровень знаний по истории своей Родины, своего родного края, своего народа, что позволяет сформировать уважительное отношение и гордость за прошлое своей страны;

мотивационный – предполагает определенный уровень сформированности потребностей и мотивов, нацеленных на активную творческую деятельность и активное познание нового;

эмоциональный – объединяет в себе положительные переживания личности по отношению к историческому прошлому страны, гордость за исторические события и подвиги предков;

Таким образом, патриотизм может быть сформирован лишь в результате согласованного воздействия на сознание, эмоционально-волевую сферу в сочетании с организацией соответствующей деятельности. Процесс патриотического воспитания состоит из определенных элементов воспитательного процесса и имеет ряд специфических компонентов, которые поэтапно формируют патриотическое сознание в личности.

В качестве целевых ориентиров патриотического воспитания выступают смыслы человеческого бытия, обнаруживающиеся, в первую очередь, в мире ценностей, являющихся системообразующим элементом в структуре целей патриотического воспитания. По мнению В.И.Лутовинова, главная цель патриотического воспитания может быть сформулирована следующим образом: возрождение в нашем обществе патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, формирование и развитие подрастающего поколения, обладающего важнейшими граждански активными, социально значимыми качествами, способного проявить их в созидательном процессе в интересах нашего общества, в укреплении и совершенствовании его основ, в том числе и в тех видах деятельности, которые связаны с его защитой [5, c . 8 4 ].

Согласно существующим нормативным документам, целью патриотического воспитания молодежи в Республике Беларусь является: привитие молодежи любви к Беларуси, формирование у нее устойчивого желания способствовать ее процветанию и стремления защищать от врагов. Реализация этой цели зависит от выполнения в той или иной мере конкретных задач, основными из которых в данный момент являются:

- привитие глубокого уважения к национальному наследию, традициям, обычаям, культуре, религиям народа Беларуси;

- привитие уважения к Государственному гербу и Государственному флагу Республики Беларусь, основанным на героической истории белорусского народа;

привитие любви и уважения к белорусскому языку, как языку коренного населения Беларуси, русскому и другим языкам народа Республики Беларусь;

физическое воспитание, организация выполнения оборонно-спортивных комплексов и нормативов;

формирование у юношей морально-психологической и физической готовности к выполнению ими конституционной обязанности по защите Республики Беларусь;

Патриотическое воспитание учащейся молодёжи осуществляется по многим направлениям. Определенную роль в патриотическом воспитании играют ряд общественных организаций, отделов по делам молодежи, отделов идеологической работы и т.д.

Эффективным средством патриотического воспитания учащейся молодежи остаются музеи. Особое значение отводится музеям боевой славы. Большое воспитательное воздействие на учащихся имеет работа по сбору документов, материалов и вещественных экспонатов во время туристско-краеведческих экспедиций непосредственно на местах, где проходили исторические события [6, с. 9].

Важное место в патриотическом воспитании учащихся отводится идейно-воспитательной работе: воспитанию на Государственной символике Республики Беларусь. Регулярно проходят мероприятия, посвященные Дню Конституции, Дню Независимости Республики Беларусь, 15 февраля, 23 февраля, 9 мая и другим праздникам. В эти дни проводятся встречи молодёжи с участниками Великой Отечественной войны, ветеранами, солдатами и офицерами Вооруженных Сил Республики Беларусь.

Участники этих акций и мероприятий выявляют, берут на учет, благоустраивают места воинской славы – памятники, памятные знаки на местах боев, места массовых и единичных захоронений жертв войн. Они оказывают шефскую помощь ветеранам войны и труда, участникам военных событий. Эффективной формой воспитательной работы, дающей хороший педагогический результат и используемой на протяжении нескольких десятков лет, являются походы по местам боевой славы.

Благодаря таким мероприятиям подрастающее поколение Беларуси знает, чтит, сохраняет и передает следующим поколениям историческое прошлое нашей страны, а значит, обогащается духовно.

Пропаганда здорового образа жизни, спорта и туризма;

Воспитание молодёжи в духе уважения к героическому прошлому своей Родины;

Изучение истории, культуры, традиций родного края;

Использование c овременных походов в процессе патриотического воспитания должны позволить молодому человеку по-новому взглянуть на свою страну, глубже осмыслить личную сопричастность к ее истории и культуре, осознать свою роль в укреплении и развитии Отечества.

Вырщиков, А.Н., Кусмарцев, М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном Российским обществе. Монограф ия. / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. – Волгоград: Авторское перо, 2006. – 272 с.

Основные термины (генерируются автоматически): патриотическое воспитание, Беларусь, воспитательный процесс, учащаяся молодежь, молодой человек, Формирование, боевая слава, воинская слава, идеологическая работа, патриотическое сознание.

Похожие статьи

Патриотическое воспитание современной молодежи

В данной статье рассматриваются особенности патриотизма и его влияние на формирование молодого поколения. Ключевые слова: патриот, патриотическое воспитание, молодежь.

Патриотическое воспитание как основа формирования.

Патриотическое воспитание — это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству.

Организация массовой работы учащихся с целью воспитания.

патриотическое воспитание, воспитательная работа, военно-патриотическая работа, массовая информация, методическая помощь, подрастающее поколение, респондент, воинская служба, начальная.

Военно-патриотическое воспитание учащихся

Патриотическое воспитание школьников рассматривается как систематическая, целенаправленная деятельность по формированию у учащихся чувства верности своему Отечеству, патриотического сознания.

Особенности патриотического воспитания обучающихся.

Значение, методы и формы гражданско-патриотического.

Значение, методы и формы гражданско-патриотического воспитания студенческой молодёжи.

Формирование ценностного отношения к людям и истории родного края. Интегрированный подход в изучении культуры родного края на уроках музыки.

Патриотическое воспитание кадет как основа развития.

патриотическое воспитание, этап, воинская слава, севастополь, Отечество, гражданско-патриотическое воспитание, гражданская позиция, государственная служба, высокое патриотическое сознание, Афганская.

Теоретические основы воспитания патриотизма у студентов.

Ключевые слова: учебный военный центр, воспитательный процесс, патриотизм, система воспитания.

В работах указанных ученых сформулированы теоретико-методологические основы патриотического воспитания, концептуальные подходы к его развитию и.

Патриотическое воспитание молодежи в вузе: проблемы.

патриотическое воспитание, патриотизм, военно-патриотическое воспитание, студенческая молодежь, Российская Федерация

Наиболее массовым является военно–патриотическое направление учебно-воспитательной работы с учащимися, однако и другие.

Сегодня нет нужды доказывать, что успехи социально-экономической сферы зависят не только от материального и финансового состояния семьи, но и от выверенной государственной политики в вопросах идеологии, основанной на ценностях патриотизма, любви к Родине и людям.

На современном этапе развития общества возникла необходимость переосмысления участниками образовательного процесса вопросов гражданско – патриотического воспитания, не отказываясь при этом от прежних традиций и достижений в данном вопросе.

Авторы выражают надежду, что представленный материал может быть использован педагогами учреждений общего среднего и дополнительного образования в качестве модели по гражданско-патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

Родина – твой дом, твоя колыбель

Родина – твой дом, твоя колыбель.

В родном доме не все бывает гладко

и не все хорошо. Есть свои достижения, беды и горечи. Говоря о них, помни: ты говоришь о достижениях, бедах и горечах своего родного дома.

В.А.Сухомлинский

Современное учреждение образования призвано осуществлять гармоничное развитие личности. При этом ведущая роль отводится воспитанию. Воспитание любви к Родине, своей стране, е е законам и традициям является его основной задачей.

В последнее время в развитии педагогической науки Беларуси отмечается тенденция к формированию авторских концептуальных подходов по проблеме патриотического воспитания учащихся (А.С. Лаптенок, В.В. Буткевич, В.В. Чечет) [9].

Родина дана человеку судьбой, а человек как абсолютная ценность является целью, средством и результатом воспитания (Ю.П. Азаров, Н.К. Катович). Государство в свою очередь, признает ценность человека как личности, его права на свободное развитие, обучение, справедливость, человечность.

Современные подходы в воспитании подрастающего поколения основаны на воспитании гражданина – патриота.

Патриотизм как целенаправленная деятельность и часть системы гражданско-патриотического воспитания

Патриотизм – одна из значимых непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства. Патриотизм как важнейшее духовное достояние личности характеризует высший уровень е е развития и проявляется в активно-деятельностной самореализации на благо Отечества (рисунок 1).

Рисунок 1 : Структура понятия "Патриот"

Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, сопричастность с его исторической культурой и достижениями. Он является одним из слагаемых гражданственности. Гражданственность предполагает освоение и реализацию прав и обязанностей по отношению к себе как личности, своей семье, обществу, Отечеству.

Патриотическое воспитание – это систематическая и направленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина.

Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из главных средств национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать сво е право.

Первостепенная задача гражданско-патриотического воспитания (ГПВ) – воспитание любви к Родине. Чувство Родины начинается у реб е нка с отношения к семье, к близким людям. Задача педагогов заключается в том, чтобы создать наиболее результативную систему патриотического воспитания с учащимися, определить направления и методы, которые помогут сформировать у подрастающего поколения чувства принадлежности и сопричастности к белорусскому обществу, государству, сформировать гражданскую позицию и патриотизм.

Патриотическое воспитание – представляет собой организованный процесс педагогического воздействия на сознание, чувство, волю, психику и физическое развитие учащегося. В настоящее время особую актуальность приобретает выработка эффективных средств, форм и методов воспитательной работы, направленных на развитие гражданских качеств учащихся: чувства долга, любви к Родине, уважения законов и норм общественной жизни. Анализ существующих подходов к определению сущности патриотического воспитания учащихся позволяет нам уточнить основные составляющие данного процесса:

– изучение истории страны, понимание задач, стоящих перед страной, и своего патриотического долга;

– воспитание любви к Родине и родному языку;

– воспитание уважения к прошлому, обычаям и традициям народа;

– активное и сознательное участие в социокультурной деятельности.

Формирование творческо-познавательной и социальной активности учащихся осуществляется через:

– непосредственное участие в социально-значимых проектах и делах;

– целенаправленную работу по сохранению творческих продуктов в ходе

При этом решаются следующие задачи:

– создание системы целенаправленной деятельности по формированию у учащихся патриотического сознания, готовности к исполнению гражданского и патриотического долга;

– формирование у учащихся системы знаний, понимание исторической и причинной обусловленности, представлений о роли личности в истории, е е ответственности за мир, окружающую среду, коллектив, общество и семью;

– формирование взглядов, убеждений, ценностных ориентиров через различные формы и методы работы, социально-значимую деятельность, проявление и поддержку молод е жных инициатив, приумножение достижений своей страны.

Система гражданско-патриотического воспитания

Патриотическое воспитание в Республике Беларусь, как структурная часть целостной системы, основывается на общих принципах:

– единство государственных и общественных воздействий;

– национальное равноправие и интернационализм;

– история и объективность;

Выделяют следующие черты, присущие гражданско-патриотическому воспитанию:

По нашему мнению, воспитание чувства патриотизма немыслимо без идеологической составляющей данного понятия.

Рисунок 2 : Идеологическая основа понятия "Патриотизм"

Участвуя в проектной деятельности, учащиеся развивают такие качества, как энтузиазм, активность, дисциплинированность, трудолюбие, целеустремл е нность, требовательность к себе и окружающим, настойчивость.

Таким образом, воспитание гражданственности и патриотизма связано с формированием познавательно-творческой активности учащихся через следующие виды деятельности:

– непосредственное участие в социально-значимых проектах и делах;

– целенаправленную работу по созданию творческих продуктов;

Участие в проектной деятельности помогает учащимся:

– почувствовать социальную значимость своей деятельности;

– совершенствовать ценность качества личности, прежде всего гражданственность и патриотизм;

– реализовать в полной мере свой талант и способности;

– развивать творческое воображение;

– лучше узнать себя и окружающих.

Социальные проекты дают учащимся возможность связать и соотнести общие представления, полученные в ходе занятия, с реальной жизнью, в которую вовлечены они сами, их друзья, семья, а также педагоги с общественной жизнью, с социальными событиями, происходящими в масштабах района, города, страны.

– приобщение к культурным и историческим ценностям;

– бережное отношение к природе и ее охрану;

– вовлечение в творческую деятельность (научно-исследовательская деятельность, участие в художественной самодеятельности, участие в праздниках и спортивных мероприятиях, участие в фестивалях и конкурсах).

Для эффективного формирования гражданской компетентности нами используется создание ряда педагогических условий:

– реализация личностно-ориентированного подхода;

– создание ситуации успеха;

– реализация принципа воспитания в коллективе.

Рисунок 3 : Структура гражданско-патриотического воспитания

Таблица 1 : Критерии проведения эффективного занятия по патриотическому воспитанию учащихся

Читайте также: