Особенности воспитания подростков реферат

Обновлено: 05.07.2024

Реферат по психологии на тему: Особенности воспитания трудного подростка в семье. В работе рассматриваются вопросы воспитания в семье, трудных подростков, возрастные особенности подростков.

  1. Возрастные особенности подросткового периода
  2. Подросток в условии семьи
  3. Воспитание трудного подростка в семье

Доступ к материалу ограничен

Оформите покупку для приобретения полноценной работы

1. Возрастные особенности подросткового периода

1.1 Физиологические особенности

Проблема биологического фактора в развитии подростка обусловлена тем, что именно в этом возрасте происходят карди­нальные изменения в организме ребенка на пути к биологиче­ской зрелости: начинается новый этап физического развития и развертывается процесс полового созревания. За всем этим стоят процессы морфологической и физиологической перестрой­ки организма. [2, с. 103]

Масса тела также быстро растет. Девочки прибавляют 4—8 кг в год (особенно заметна прибавка в 14—15 лет), мальчики— 7—8 кг в год. [11, с. 20]

Увеличение массы мышц и мышечной силы происходит наиболее интенсивно в конце полового созревания. Развитие мускулатуры у мальчиков происходит по мужскому типу, а мяг­ких тканей у девочек—по женскому.

Увеличение мышечной силы расширяет физические возмож­ности подростка. Это осознается мальчиками и имеет для каж­дого из них большое значение. Однако мышцы подростка утом­ляются скорее, чем у взрослых, и еще не способны к длитель­ным напряжениям, что необходимо учитывать при занятиях спортом и физическим трудом. Перестройка моторного аппара­та часто сопровождается потерей гармонии в движениях, появ­ляется неумение владеть собственным телом (обилие движений, недостаточная их координация, общая неловкость, угловатость). [2, с. 104]

У подростка усиленно развиваются грудная клетка и дыха­тельные мышцы. Растут легкие, увеличивается их объем и поверхность, повышается жизненная емкость. Число дыха­ний в минуту снижается в подростковые годы в два раза; иначе говоря, подросток дышит реже и глубже. Окончательно формируется тир дыхания: у маль­чиков — брюшной, у девочек — грудной.

Усиленный рост органов и тканей предъявляет свои особые требования к сердечно-сосудистой системе. [11, с. 22]

Доступ к материалу ограничен

Оформите покупку для приобретения полноценной работы

2. Подросток в условии семьи

Основной причиной, ведущей к появлению тех или иных трудностей в поведении здорового ребенка, психологи считают, прежде всего, несовершенство человеческих взаимоотношений в первом его жизни коллективе – в его семье. Особенности семейного микроклимата во многом влияют на появление некоторых отклонений в поведении у подростка.[4, с. 7]

Подросток, как правило, живет вместе со своей семьей. Он вошел в семью через свое рождение, привык к близким так, как привыкают к ним в детстве. Теперь наступает пора оценок близких.

Наби­рая опыт жизни, подросток открывает для себя многообразные се­мейные отношения, которые отличаются от родительской семьи, подросток обращает свой критичный взор к семейным традициям, ценностям и фетишам.

Сама семья занимает прежние позиции по отношению к подростку. Обычно семья относится к подростку в соответствии со сложив­шимися семейными традициями.

Семья с высокой рефлексией и ответственностью понимает, что ре­бенок взрослеет и что с этим надо считаться, изменяя стиль взаимоот­ношений. К подростку начинают относиться с учетом появившегося у него чувства взрослости. Не навязывая своего внимания, родители вы­ражают готовность обсудить его проблемы. Главное в такой семье - сохранение столь желанного для отрочества чувства самоуважения.

Характер подростка из семьи с высокой рефлексивностью и ответственностью развивается вполне благополучно. Высокая рефлексия окружения соз­дает благоприятные условия для духовного развития подростка.

Семья отчужденная. В этой семье к подростку относятся так же, как и в детстве, - им мало интересуются, избегают общения с ним и держатся от него на расстоянии. Отчужденные родители уже сделали свой вклад в развитие характера своего ребенка: он или тоже стал носителем отчужденных форм поведения и обладателем отчужденной души, или у него сложился горький комплекс собственной неполно­ценности.

Подросток в такой семье чувствует себя лишним. По большей час­ти он устремляется на улицу к своим сверстникам, где ищет удовле­творения в общении. Стиль общения со сверстниками дублирует, как правило, способы его взаимодействия в семье. Отчужденная семья может ограничить возможности ребенка в развитии.

Доступ к материалу ограничен

Оформите покупку для приобретения полноценной работы

3. Воспитание трудного подростка в семье

Трудные подростки… Что стоит за этим всем известным термином? Для милиционера – это хулиган с рогаткой, для учителя – “неформальный лидер”, оказывающий неблагоприяное влияние на одноклассников. А для родителей? Для каждого свое. Перечислять все возможные варианты “трудного” в родительском понимании ребенкабесполезно, ибо трудным может быть любой.

Как нам уже известно, появление эмоциональных расстройств, нарушений поведения и других психологических проблем связано с рядом неблагоприятных событий в жизни ребенка. Семейные конфликты, недостаток любви, смерть одного из родителей, родительская жестокость или просто непоследовательность в системе наказаний – вот далеко не полный перечь обстоятельств травмирующих детскую психику.

Известна роль многочисленных факторов в происхождении антиобщественного проведения. Среди них отмечают такие особенностьи темперамента, как импульсивность, непослушание, агрессивность, самоуверенность и недостаток к чувствам окружающих. Одним из наиболее прочно связанных с расстройством поведения является серьезное отстование в усвоении школьных знаний. [15, с. 171, 278]

В происхождении антиобщественного проведения большую роль играют различного рода конфликты и столкновения со взрослыми. Так, например, конфликты по поводу повседневных привычек: одежды, длины волос, макияжа, времени отсутствия дома. Затем это проблемы, связанные с системами норм и ценностей. [8, с. 111]

Гост

ГОСТ

Психологические особенности подросткового возраста

Воспитание подростка – это целенаправленный процесс передачи ребенку подросткового возраста знаний и умений, необходимых для успешной социализации и проживания отдельно от родителей.

Воспитание подростка очень сложный процесс, в силу сложности самого возрастного периода. На тему вопросов воспитания детей подросткового возраста написано много статей, книг, пособий и т.д.

Воспитание подростков также имеет направления, присущие любой системе воспитания: половое, нравственное, духовное, физическое и т.д. Результативность любого из направлений зависит от возрастных особенностей ребенка и осознанности его развития.

Период подросткового возраста оказывает значительное влияние на дальнейшее становление и развитие личности человека. В первую очередь это связано с тем, что именно в подростковом периоде отмечается повышенная пластичность мозга, то есть мозг подростка изменяется под воздействием внешней среды.

Повышенная пластичность мозга в подростковый период может принести как множество положительных результатов, так и отрицательных. Опасность состоит в том, что негативное внешнее воздействие может быть сильным и сохраниться на всю жизнь.

Таким образом, подростковый возраст является именно тем периодом, когда человек приобретает набор способностей и навыков, необходимых для успешной самостоятельной жизни.

Воспитание подростков должно опираться в первую очередь на психологические особенности эти возрастного периода.

Основные психологические особенности подростков:

Готовые работы на аналогичную тему

Задачи школы в воспитании подростков

По мнению родителей и общественности, современная школа уделяет мало времени и сил на воспитание детей. В свою очередь учителя сетуют на то, что им сложно организовать полноценный воспитательный процесс, без активного участия в нем со стороны семей воспитанников. Кроме того, основным предназначением школы является обучение детей.

Сложность организации воспитания подростков в школе заключается в:

Однако родители по-прежнему ждут от школы серьезной воспитательной работы, да и сами учителя заинтересованы в успешности воспитания.

Направленность воспитания подростков в современной школе в первую очередь связано с тем, что школа ведет активную борьбу с внешним негативным воздействием на детей. Школа оказывает сопротивление отрицательному влиянию социальной среды, которая порой очень агрессивна по отношению к подростку. Довольно часто это воздействие столь велико, что может оказать влияние на воспитательное воздействие со стороны школы и значительно снизить ожидаемый результат.

Основные задачи воспитания подростков в школе:

  1. Организация разносторонне эмоционально и позитивно окрашенного взаимодействия взрослых и подростков в разнообразных сферах жизнедеятельности школы.
  2. Создание необходимых педагогических условий, которые направлены на формирование у учащихся моральной устойчивости посредством актуализации этического разнообразия воспитательных ситуаций, активизирующих возможность выбора и формирующих необходимость применения подростками нравственных усилий.
  3. Развитие у подростков эмоциональной сферы и потребностей в нравственно-духовном развитии и формировании устойчивой нравственной ориентированной мотивации.
  4. Разработка и апробация разнообразных авторских методов и методик по повышению эффективности воспитания подростков, в соответствии с временными условиями, а также осуществление адаптации имеющихся методов и методик под современных подростков.
  5. Оказание воспитательного воздействия на развитие у подростков таких личностных качеств как самооценка, самоанализ, самоопределение, саморегуляция и т.д.
  6. Создание условий по организации плодотворного сотрудничества с иными образовательными институтами, которые могут оказать содействие в воспитании подростков, а также с семьями воспитанников.

Читайте также: