Основные тенденции формирования науки будущего реферат

Обновлено: 04.07.2024

Введение…………………………………………………………………………. 3
Глава 1. Наука в целом, её составляющие и особенности, вклад учёных и организаций в науку…………………………………………………………….5
1.1. История и научное сообщество………………………………………..
1.2. Вклад учёных и организаций в развитие науки……………………..6
Глава 2. Перспективы развития науки…………………………………………9
2.1. Прогнозы о перспективах развития науки………………………….9
2.2. Конкретные прогнозы учёных о новых достижениях и открытиях……………………………………………………………………….11
Заключение…………………………………………………………………..…15
Список используемой литературы………………………………………….…16

Работа состоит из 1 файл

НАУКОВЕДЕНИЕ РЕФЕРАТ ЧИКУНОВА НАДЯ 142 гр ФаУ 2 курс.docx

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт экономики и управления

Студентка Чикунова Н.К.

142 гр., 2 курс, ФаУ, менеджмент

ассистент кафедры продюсерства

Бейнарович Любовь Андреевна

Глава 1. Наука в целом, её составляющие и особенности, вклад учёных и организаций в науку…………………………………………………………….5

1.1. История и научное сообщество………………………………………..5

1.2. Вклад учёных и организаций в развитие науки……………………..6

Глава 2. Перспективы развития науки…………………………………………9

2.1. Прогнозы о перспективах развития науки………………………….9

2.2. Конкретные прогнозы учёных о новых достижениях и открытиях……………………………………………………… ……………….11

Список используемой литературы………………………………………….…16

До того, как начать говорить о науке, нужно знать, что такое наука в общем. Итaк, нaука — сфeра дeятельности чeловека, нaправленная нa рaзвитие и систeматизацию oбъективного знaния дeйствительности. Основа этoй дeятельности – сбoр фaктов, иx постоянное oбновление и систeматизация, a тaк жe критичeский aнализ и, на этой основе, синтез нового знания или обобщения, которые не только описывают видимые естественные или общественные явления, но также и позволяют строить отношения причины и следствия и, в результате этого – предсказать. Те теории и гипотезы, подтверждённые фактами или событиями, сформулированы в форме общественных законов или законов природы.

С начала ХХ века, наука достигла огромных достижений. Созданы и атомная энергетика, и телевидение, и радиолокация, и магнитофоны, компьютеры, сверхзвуковая авиация, полимеры, волоконная оптика, транзисторы и интегральные микросхемы, жидкокристаллические дисплеи, лазеры, сотовая связь, ракетно-комическая техника, Интернет. В большей степени это стало возможно благодаря достижениям физики XIX–XX вв., в первую очередь, благодаря максвелловской электродинамики и квантовой механики.

Были также созданы различные открытия в области биологии, химии и других точных науках. В том числе структура ДНК, генетический код живых организмов и на этой основе развиваются генная инженерия и клонирование, механизм мутаций и эволюции биологических организмов. Также проводится пересадка органов, происходит появление новых отраслей науки, например, синергетика и фрактальная геометрия.

Я думаю, что развитие мысли никогда не будет останавливаться. Наоборот, развитие науки и технологии будет идти еще быстрее. Необходимо заметить, что 80% ученых, когда-нибудь живших на земле, – это наши современники.

Таким образом, к настоящему времени наука достигла очень больших результатов. Было сделано большое количество открытий и создано очень много необходимых для нас вещей, например, магнитофоны, компьютеры, TV, сотовая связь и Интернет, ракетно-комическая техника и т.д.

Цель моего реферата заключается в следующем: рассмотреть и глубоко изучить перспективы развития науки в современном обществе.

Для того чтобы добиться поставленной цели, нужно рассмотреть следующие задачи:

изучить историю зарождения науки и состав научного сообщества;
оценить вклад учёных и организаций в развитие науки;
рассмотреть прогнозы экспертов по поводу будущего науки;
перечислить конкретные будущие открытия, которые могут быть достигнуты.

Глава 1. Наука в целом, её составляющие и особенности, вклад учёных и организаций в науку

Наука в современном понимании начала развиваться с XVI—XVII веков. Пока шло историческое развитие, её влияние вышло за рамки развития техники и технологии. Наука стала важнейшим социальным, гуманитарным институтом, оказывающим существенное воздействие на все сферы общества и на культуру. Объём научной деятельности с XVII века удваивается примерно каждые 10—15 лет (рост открытий и достижений, научной информации, числа научных работников).

В развитии науки чередуются экстенсивные и революционные периоды — научные революции, которые приводят к изменению её структуры, принципов познания, категорий и методов, а также форм её организации. Для науки характерно переплетение процессов её разнообразия и объединения, а также развития фундаментальных и прикладных исследований.

Люди, занимающиеся наукой, – научное сообщество. Научное сообщество – это сложная самоорганизующаяся система, в которой действуют государственные институты, общественные организации и неформальные группы. Чертой, которая отличает это сообщество от других, - высокая степень признания авторитета, достигнутого научными успехами, и сниженный уровень признания авторитета властного, что порой приводит к конфликту государства и научного сообщества. Также необходимо отметить более высокую, чем в других социальных сферах, эффективность неформальных групп и особенно отдельных личностей. Важные функции научного сообщества – признание или отрицание новых предположений и выводов, которые обеспечивают развитие научного знания, а также поддержка системы образования и подготовка новых научных кадров.

1.2.Вклад учёных и организаций в развитие науки

Учёный — представитель науки, который осуществляет осмысленную деятельность для формирования научной картины мира, чью научную деятельность и квалификацию признали со стороны научного сообщества. Основной официальный признак признания квалификации — публикация материалов исследований в различных научных изданиях, имеющих авторитет, и доклады на серьёзных научных конференциях. Доклад на всероссийских и международных научных конференциях приравнивается к научной публикации, но для соискателей учёной степени имеется ряд ограничений.

Среди учёных принято любую достаточно долгую работу по анализу какой-либо определенной темы заканчивать публикацией соответствующей монографии, которая обычно содержит подробное описание методики исследования, изложение результатов сделанной работы, а также их обоснование.

В учёном сообществе особо ценится педагогическая работа. Право читать лекции в престижном учебном заведении – это признание высочайшего уровня и квалификации учёного. Высоко также ценится создание научной школы, то есть подготовка нескольких учёных, которые развивают идеи своего учителя.

Принадлежность к профессиональной науке, а так же уровень квалификации учёного могут официально определяться локальными и национальными квалификационными комиссиями (например, совет по защите диссертаций, аттестационная комиссия, Высшая Аттестационная Комиссия). В России квалификация учёного официально подтверждается учёной степенью и учёным званием. Присвоение как степеней, так и званий происходит под контролем Высшей Аттестационной Комиссией. Высшая ступень — членство в Академии наук. В России есть две ступени членства: первая — член-корреспондент Академии, и высшая — академик. Академии — самоорганизующиеся научные сообщества, они выбирают академиков и член-корреспондентов на своих собраниях. Кандидатов выдвигают ВУЗы или НИИ. При этом выборы всегда происходили на многовариантной основе. В настоящее время в России, кроме Академии наук, действуют отраслевые Академии, некоторые из них, например, Академия медицинских наук, имеют многолетнюю историю, другие — появились совсем недавно. Их организация подобна организации Академии наук, но статус, конечно, ниже.

В научном сообществе есть достаточно большое количество научных организаций. В развитии науки активную роль играют добровольные научные общества, главная цель которых – обмен научной информацией, в том числе, в ходе конференций, и благодаря публикациям в периодических изданиях, выпускаемых обществом. Участие в научных обществах является добровольным, свободным и может требовать членских взносов. Государство может поддерживать эти общества, общество, в свою очередь, может излагать свои позиции и размышления властям. В некоторых случаях деятельность добровольных обществ охватывает и наиболее широкие вопросы, например, стандартизации. Одним из самых авторитетных и массовых обществ является IEEE. Международные научные союзы допускают как коллективное, так и индивидуальное членство. Национальные академии наук в некоторых странах исторически выросли из национальных научных обществ. В Великобритании, к примеру, роль Академии играет Королевское научное общество.

Необходимость ускоренного развития науки и техники потребовала от государства очень активного участия в развитии науки. Соответственно, в ряде стран, например, в России, Академии созданы по указу государства. Но в большинстве Академий наук приняты демократические уставы, которые обеспечивают им относительную независимость от государства.

Список научных организаций:

ЮНЕСКО (Организация способствует сотрудничеству учёных и других научных организаций со всего мира).
ИЮПАК (международная организация, которая способствует прогрессу в области химии).
Международный астрономический союз (признан в качестве высшей международной инстанции в решении астрономических вопросов, требующих сотрудничества и стандартизации, таких как официальное наименование астрономических тел и деталей).

Таким образом, зарождение науки в современном понимании произошло в XVI-XVII веках, на науку часто оказывали влияние научные революции, большой вклад вносят учёные и организации, что вместе составляет научное сообщество (также общество).

Анализ предположений того, что ожидает науку в будущем. Каков будет ее характер, как будет выглядеть научная картина мира, какие отрасли получат наибольшее развитие, какие возможные открытия произойдут в дальнейшем. Нанотехнологии – технологии будущего.

Рубрика	Философия
Вид	статья
Язык	русский
Дата добавления	27.09.2012
Размер файла	18,6 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Взгляд на науку будущего

Коломийцев Сергей Юрьевич,

аспирант Санкт-Петербургского университета аэрокосмического приборостроения.

Научный руководитель - заслуженный деятель науки РФ, доктор философских наук, профессор

Михайловский Валерий Николаевич.

В этой работе я постараюсь предположить, что ожидает науку в ближайшем будущем. Каков будет её характер, как будет выглядеть научная картина мира, какие отрасли получат наибольшее развитие, какие возможные изобретения и открытия произойдут в дальнейшем? И с чем связаны такие высокие темпы развития научного знания в последнее время? На поставленные вопросы я хочу попробовать ответить методом выделения основных, самых ярких, на мой взгляд, современных достижений, отличительных черт научной и технической мыслей и их экстраполяции на будущее.

Информационные технологии имеют надотраслевой характер, поскольку, как и нанотехнологии, применяются во всех областях науки. Нанотехнологии же объединяют науку различных отраслей с технологией в единую сферу деятельности. Поэтому вполне логичным и закономерным итогом выглядит объединение двух описанных мной выше принципов в один, который и будет характеризовать, на мой взгляд, будущую науку - виртуально-материальное, научно-технологическое, междисциплинарное пространство знаний, обладающее гораздо большим потенциалом сегодняшнего. Естествознание, пройдя примерно 300-летний цикл своего развития, начавшееся с единого, неподелённого знания об окружающем мире, прошло необходимый этап междисциплинарной раздробленности, который принёс огромное количество новых нужных знаний, и пришло опять к единому знанию об окружающем мире, только на качественно новом уровне. Данный этап развития естествознания схож с методами общенаучного познания - анализом и синтезом. Изучаемый мир вначале расчленяется на составные элементы и анализируется, а потом синтезируется заново.

Тем не менее, некоторые области знания должны будут отмереть из-за того, что они либо будут заменены более современными, либо будут финансово невыгодны для заказчиков, что происходило всегда (извозчики стали не нужны после появления автомобилей, производить печатные машинки стало невыгодно после появления универсальных компьютеров и принтеров).

И главным в науке будущего, на мой взгляд, будет, погнавшись за сиюминутной прибылью и получением новейших глобальных открытий, не забыть о том, что любое научное открытие может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям, и зачастую предвидеть последствия надо заранее, а не после того, как будет получен результат. Создание атомной бомбы, появление атомных электростанций в XX веке наметили возможные тенденции последствий научных открытий, и задача научных работников XXI века - не дать этим тенденциям развитие.

наука нанотехнология будущее

1. Горохов В.Г. Проблема технонауки - связь науки и современных технологий // Философские науки. №1. 2008. С. 33-57.

2. История и философия науки: учеб. пособие для аспирантов / Ю. И. Романов. - Гатчина: Изд-во ЛОИЭФ, 2007. - 396 с.

Каждый человек, ощущающий себя членом общества и получающий о нем информацию из самых разных источников, чувствует, что жизнь на планете стоит на грани перелома. Современный этап нашей цивилизации – переходный период в качественно другое состояние мира. Куда в этом контексте движется наука?

Современные тенденции развития и применения науки

Существует несколько заметных тенденций, которые позволяют предположить буквально фантастичное будущее:
1.Развитие робототехники и автоматизированных систем. Это возможность выполнять всю механическую работу без применения человеческих ресурсов, что потребует от обычного человека улучшения базового уровня образования.
2.Термоядерная энергетика и прочие альтернативные возобновляемые источники питания позволят отказаться от использования природных ресурсов, что значительно расширит возможности человечества.
3.Генная инженерия – несмотря на некоторые опасения, эта система знаний позволяет прокормить активно растущее население земли уже сейчас. В будущем эта наука будет активнее развиваться, в том числе и ее последствия.
4.Фотоника, изучающая оптические сигналы, позволит усовершенствовать визуализацию объектов, медицину, влиять на климат в будущем и многое другое.
5.Био- и нано- технологии – позволят воздействовать и работать на уровне микро мира. Кроме прочего это позволит выполнять самые разнообразные устройства в микроскопических размерах, что сделает их более функциональными и эффективными.
Мир активно развивается и в информационных технологиях – глобальные сети будут охватывать все новые и новые сферы жизни рядового человека. Все это значительно изменит и экономику планеты – на данный момент большие средства получают от продажи ресурсов, впоследствии, значение будут иметь технологии, знания и умение их оперативно применять.
Ближайшее будущее науки направлено на снижение потребления ресурсов, как традиционных энергетических источников, так и других, не возобновляемых материалов, требующихся для производства.
Немаловажным направлением в науке является и изучение космоса. Астрофизика и ее понимание открывает дверь к новому пониманию традиционной физики. В будущем освоение космоса позволит получить доступ не только к новым ресурсам, но и к новым знаниям.

Гуманитарная составляющая научного мира

Ближайшее будущее человечества тесно связано и с гуманитарными науками. Активно развивается лингвистика языков программирования, их число увеличивается. С помощью новейших разработок в этой сфере в будущем будут решать самые разнообразные задачи.
Философия, психология, археология и история тоже меняются. Последние находки ученых меняют традиционные представления о прошлом человечества, о жизни в доисторические времена, о происхождении самого вида Хомо Сапиенс. Первой ступенью в этом становится находка Денисовского человека в одноименной пещере в России. Она позволяет предположить гораздо более богатую историю образования видов человекообразных обезьян, наличие у них специфических культур, ранее неизвестных.
Будет изучаться мозг человека – как его биологическая составляющая, так и мысли и поступки индивида и его роль и поведение в социуме. Философия уже сейчас предполагает, что новый, технически более совершенный мир, потребует нового человека, с новыми мыслями и душой. Лингвистические науки расширяют поле своей деятельности благодаря активному слиянию различных культур, их доступности.
Подводя итог, можно сказать, что все виды наук находят новые направления, позволяющие на привычные вещи взглянуть по-новому. В результате этих перемен должны появиться два качественно других субъекта – наука нового поколения и человек ей соответствующий.

Среди главных тенденций современной науки чаще всего называют следующие:

В этом комплексе важных тенденций новейшего времени различимы как положительные, так и отрицательные стороны.

Интеграция науки. Под интеграцией понимают тенденцию объединения научного знания. Наука, как и другие социальные сферы, тоже глобализируется. Стираются границы между прежде совершенно различными дисциплинами. Это проявляется в различных формах.

A. Важнейшую роль играют процессы взаимодействия научных областей. Современная наука богата различными плодотворными междисциплинарными связями, которые связывают направления, ранее развивавшиеся отдельно, — математику и лингвистику, физику и химию, математику и экономику и т.п. Науки сходятся на едином изучаемом объекте, на той или иной комплексной проблеме, обеспечивают одна другую методологической базой, оказывают друг на друга эвристическое, стимулирующее воздействие.

Б. Проявлением интеграции является, кроме того, отчётливое стремление к унификации понятийного аппарата науки. В связи с этим в нашей философско-методологической литературе прошлых десятилетий активно обсуждался вопрос о т.н. общенаучных понятиях, примерами которых являются система, структура, энтропия, вероятность, алгоритм, информация.

B. Ярким выражением интегративной тенденции является то, что на фоне общего массива наук периодически возникают и выдвигаются на роль объединяющего центра определённые интегративные науки, в которых производятся широкие и перспективные обобщения. Примерами таких наук и научных подходов могут служить кибернетика, общая теория систем, семиотика, теория информации, синергетика. Видимо, тяга
к единству научного знания столь сильна, что возникновение подобных интегрирующих направлений всегда вызывает оптимизм учёных и философов и сопровождается несколько завышенными ожиданиями.

Дифференциация науки. Это противоположно направленная тенденция дробления научных областей. Ко второй половине XX в. возникла масса тонких подразделений внутри наук (например, в физике: физика плазмы, физика твёрдого тела, механика сплошных сред и т.д.). Внутри наук нарастает специализация, приводящая к тому, что традиционно сложившаяся наука рассыпается на массу узких областей с собственной усложнённой терминологией и проблематикой, отделённых друг от друга профессионально-институциональными заслонами. Так, в наше время в одной только геологии насчитывается не менее 80 дисциплин! Все это вызвано объективным требованием концентрации усилий учёных на точечных участках, и, конечно, это в значительной мере повышает эффективность научного поиска. Действительно, сегодня мы видим продолжающийся прирост специальных знаний. Но существуют и отрицательные следствия — утрата стратегического видения научного продвижения, затруднение взаимопонимания учёных, нарастание потерь информации (феномены пересечения одних и тех же результатов в разных направлениях, невостребованность узких знаний высокоспециализированных научных областей). Сегодня многие исследователи высказывают свои опасения по поводу того, что дифференциация в ряде научных областей явно преобладает над интеграцией. Например, в отношении медицинской науки эту точку зрения проводят Ю.П. Лисицын и В.П. Петленко 1 .

Математизация. Это одна из центральных тенденций современной науки, набравшая особую интенсивность во второй половине XX в. Математизация — это проникновение математических подходов и методов в другие области научного познания. Общеизвестна огромная роль точных методов, математического моделирования, вычислительных экспериментов. Помимо естественных наук, которые существенно связаны с математикой, явление математизации коснулось и гуманитарных наук — истории, социологии, лингвистики и др. Интересные перспективы внедрения математики в гуманитарное знание связаны с разработкой новых неколичественных подходов в ряде математических направлений — теории множеств, топологии, теории графов и других, позволивших подойти к более точному изучению качественных аспектов и соотношений. Более общей стратегией, заключающейся в том, что научная проблема переводится на уточнённый искусственный язык, является формализация (§ 2.7). Общий принцип формализационных подходов был разработан в математической логике. Формализация является также одним из опорных моментов тенденции информатизации, о которой речь пойдёт чуть ниже.

1 Так, Ю.П. Лисицын и В.П. Петленко настаивают на том, что современной медицине необходима единая концептуальная система понятий, которая могла бы служить основой научного врачебного мышления. В роли такой системы они видят детерминационную теорию медицины. Лисицын Ю.П., Петленко В.П. Детерминационная теория медицины. СПб., 1992.С. 23.

Индустриализация. Связи науки и техники приводят к взаимопроникновению этих областей науки в технологию и технологии в науку. Сегодня наука опирается на мощную индустриальную базу. Для проведения экспериментов, наблюдений, исследований моделей теперь часто требуются, колоссальные специализированные установки и коллективы обслуживающего персонала.

Разумеется, эта тенденция также имеет не только положительные стороны. Скажем, в гуманитарных науках привычка организовывать исследовательский проект масштабно, на основе солидного финансирования приводит, как отмечают некоторые критики, к снижению собственно креативной составляющей поиска; в некотором смысле здесь организационная практика начинает доминировать над, собственно, познавательной. Поэтому нередко широкомасштабные, технически оснащённые и дорогие программы исследований приводят парадоксальным образом к скудным научным результатам.

Информатизация. Информатика — группа дисциплин, занимающихся изучением и совершенствованием информационных процессов и обслуживающих их технических систем. Информатизация — это использование современных информационных технологий, их постоянное совершенствование во всех важнейших областях человеческой деятельности — науке, управлении, образовании, производстве и т.п. Как известно, главными событиями информатизации явились микропроцессорная революция 70-х гг. XX в., разработка стандартной модели IBM PC с открытой архитектурой в начале 1980-х гг. и становление доступной для массового потребителя глобальной компьютерной сети Интернет в 1990-е гг. Информатизацию науки можно считать специальным случаем её общей индустриализации. Сегодня компьютер является необходимым инструментом в любых областях науки. Он включается во все стадии работы: в поиск базовой информации по теме, планирование эксперимента, управление процессом экспериментирования, теоретический анализ, предоставление результатов, научную коммуникацию и т.п. Информатизация резко повышает возможности человека, позволяет ему осилить чрезвычайно сложные задачи.

Однако, говоря об общеизвестных достоинствах компьютеризации, следует отметить и ряд негативных моментов. Успехи информатизации заставили человека слишком доверять машине. Возникает тенденция трактовки тех или иных ситуаций (управленческих, познавательных и т.п.) в терминах компьютерных возможностей, т.е. ориентация на то, как эта ситуация будет проанализирована машинным способом; принятие решения в этом случае прямо связывается с тем горизонтом, который охватывается компьютерными технологиями. Кроме того, ситуация в ряде областей человеческой деятельности показывает, что, к сожалению, в них наметилась определённая тенденция снижения собственного профессионализма пользователей информационных систем: человек перестаёт проявлять инициативу в обучении, анализе обстановки, принятии решений. Между тем всегда существуют нестандартные ситуации, которые не могут быть предусмотрены в программе. Критики отмечают, что в раде крупных аварий и катастроф последнего времени сыграла свою роль и повышенная вера в машину, утрата личной инициативы и ответственности. Общая ориентация на технические системы и подходы, связанная с компьютеризацией научных исследований, ведёт к унифицированности, обезличенности исследовательского мышления, способствует формализаторскому крену. При этом снижается уровень качественного, собственно человеческого видения проблемы (ценностно-ориентированного, смыслового, неформального), что особенно неоправданно в социально значимых областях — медицине и здравоохранении, экономике, педагогике, политике и др. В итоге забывается, что машина является лишь вспомогательным средством человеческой деятельности и что единственным (и никем не заменимым) субъектом познавательной деятельности и принятия решений является человек 1 .

Сложность и многогранность профессии современного учёного.

Современный учёный не просто специалист, обладающий знаниями в какой-то узкой области. Сегодня круг задач, являющихся неотъемлемой частью его профессии, весьма широк. Охарактеризуем вкратце эти задачи.

Ранее говорилось о необходимости владеть современными информационными технологиями. Профессия учёного предполагает также знание основ библиографии как особой прикладной отрасли знания. Сюда входит умение находить необходимые сведения о публикациях, потреблять библиграфическую информацию, грамотно оперировать ею. Существуют общепринятые правила цитирования, библиографических ссылок и описаний.

Существенное место в научной информации занимает и патентная документация. Это совокупность документов, включающих сведения об изобретениях, открытиях и других видах интеллектуальной собственности. Существует специальная отрасль знания — патентоведение, которая занимается вопросами правового обеспечения интеллектуальной собственности. Патентная документация включает как юридические, так и научно-технические темы. Патентной документации должны быть присущи такие черты, как высокая степень достоверности, оперативность, полнота сведений. Профессиональная разработка научно-исследовательской темы сегодня невозможна без предшествующей стадии патентных исследований, включающих поиск, анализ, целенаправленное потребление патентной информации.

Говоря об умении обращаться с интеллектуальной собственностью в более широком контексте, следует указать на чрезвычайную важность правовой компетентности современного учёного. Это касается знания таких вопросов, как авторское право и его защита, приоритет, академические права и свободы и др. Как известно, вопросы правового обеспечения научной деятельности являются весьма деликатными и болезненными для учёных (вспомним, например, такие острые темы, как плагиат, некорректное цитирование, споры о приоритете).

Укажем также на значимость этической компетентности современного учёного, на необходимость принятия этически важных решений, участия в различного рода этических обсуждениях и, может быть, экспертизах по теме его научных интересов. О роли этики в современной науке речь подробнее пойдёт в § 6.3.

В эпоху демократической государственности учёные становятся социально активными, включаются в обсуждение и решение общественных проблем. Они должны уметь выступать перед широкой публикой, выполнять различные социальные функции, связанные с их знаниями в научных областях. Учёные часто входят в правительственные структуры, участвуют в государственных комиссиях, выполняют различные заказы, дают оценки, разрабатывают и реализуют проекты и программы. Кроме того, ученые должны уметь отстаивать свои права, объяснять обществу, зачем нужны их исследования, обосновывать свои притязания на финансирование собственных проектов и настойчиво добиваться выделения средств у фондов и государственных структур.

Все это — примеры разносторонней деятельности современного учёного. Сегодня далеко не каждый учёный может позволить себе роскошь быть кабинетным затворником. В наше время необходимость предельно концентрироваться на занятиях своей предметной областью сочетается с необходимостью заниматься различными делами почти одновременно.

Сегодняшний характер роста научного знания таков, что следует, пожалуй, говорить не о динамичном, а о сверхдинамичном развитии множества научных областей. Текущие обзоры, отражающие оригинальные статьи за определённые временные интервалы, в этих областях почти сразу устаревают. Для активно работающих учёных существует весьма реальная опасность устареть самим, т.к. в бурно развивающихся научных направлениях методы, научные результаты и концепции быстро утрачивают действенность. Утрата контакта с передним фронтом исследований означает для современного учёного просто выключение из актуального научного продвижения. Это придаёт особенно сложный характер профессии современного учёного и выдвигает перед научным работником задачу быть всегда современным, востребованным, информированным, оперативно реагирующим, обновляющимся.

6.2. Модернизация общественной жизни: достижения и проблемы

В данной работе проводится исследование и изучение научного материала о зависимости социально-гуманитарных наук от социального контекста на классическом, неклассическом и постнеклассическом этапе развития. Актуальность данной темы обусловлена важностью изучения основных тенденций развития современной науки. Одной из таких тенденций является переход от классического подхода к проведению научных исследований к новому, неклассическому подходу, а затем и к постнеклассическому. Эти переходы происходили не так давно – в течение конца XIX и ХХ вв. Коренным образом изменилось отношение к науке в обществе. Также, актуальность обусловлена разработанностью этой темы в трудах научных исследователей.
Цель работы – изучение научного материала о зависимости социально-гуманитарных наук от социального контекста на классическом, неклассическом и постнеклассическом этапе развития.
Задачи реферата:
Изучить социальный контекст и особенности развития социально-гуманитарных наук на классическом этапе.
Изучить социальный контекст и особенности развития социально-гуманитарных наук на неклассическом этапе.
Изучить социальный контекст и особенности развития социально-гуманитарных наук на постнеклассическом этапе.
Объект изучения – понятие и сущность классической, неклассической и постнеклассической науки в рамках социально-гуманитарной сферы. Предмет изучения – особенности и аспекты зависимости социально-гуманитарных наук от социального контекста на классическом, неклассическом и постнеклассическом этапе развития. При написании работы была использована современная научная литература. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.
1. Социальный контекст и особенности развития социально-гуманитарных наук на классическом этапе

Наука это систематизированное, дифференцированное, проводимое учеными исследование окружающего мира, цель которого состоит в понимании и объяснении различных явлений.
При этом наука определяется не только процессом изучения окружающего мира, но и получением определенных результатов, которыми являются множество разнообразных научных теорий, описывающих различные аспекты окружающего мира.
В ходе развития современной науки выделяют два основных этапа – классическая наука и неклассическая наука. Также часто выделяют и этап постнеклассической науки. Неклассическая наука это не просто направление, обоснованное теми или иными мыслителями, это особый способ действия и мышления, который сформировался как ответная реакция на кризис классической науки.
Классическая наука развивалась еще со времен античности, но в фазу активного развития вступила в XVII в. Социально-гуманитарные науки, такие как история, философия, педагогика и проч., исследуя свои объекты, стремились при их описании и теоретическом объяснении устранить по возможности все, что относится к субъекту, средствам, приемам и операциям его деятельности. Такое устранение рассматривалось как необходимое условие получения объективно-истинных знаний о мире. Здесь господствовало стремление познать предмет сам по себе, и было неважно, как он относился к субъекту, то есть к тому, кто проводит исследование, в каких условиях и т. д.
Поэтому при рассмотрении зависимости социально-гуманитарных наук от социального контекста в классической науке можно утверждать, что большее внимание уделяется, например, не всему обществу, а отдельным его составляющим.
В большей степени формирование социально-гуманитарных наук на классическом этапе связано с глубинными переменами мировоззренческого характера, которые происходили в Европе в конце XVIII — начале XIX вв., когда социальные изменения приобретали глобальный характер. Это были годы перехода от средневекового сословно-монархического устройства к новой форме организации социально-политической жизни.
Шел процесс формирования совершенно нового общества, в котором утверждалось торжество прав и свобод людей, экономическую и духовную независимость и самостоятельность граждан, оно шло на смену общества нормативного порядка, феодального устройства, которое характеризовалось жесточайшей тоталитарной регламентацией политической, экономической, общественной и духовной жизни граждан. Значительное расширение границ свобод и прав человека, рост возможности выбирать пробудили интерес граждан к исследованию основ жизни социальной группы, социальных процессов, социальной общности и явлений с целью рационально и эффективно использовать обретенные права и свободы.
До формирования многих социально-гуманитарных наук на различные вопросы старалась отвечать религия, но научные достижения нового времени подрывали веру людей в религиозные понятия. Законы естествознания отвергали религиозные размышления о происхождении человека и закономерностях общественного развития. Географические открытия, которые сделали в то время мореплаватели и путешественники, позволяли изучить законы формирования образа жизни и различия людей, живущих на разных территориях.
Буржуазное общество ощущало потребности в рационализации основ бытия – конкретных науках, которые способны быть в том числе и практически применимыми, анализировать различные социальные и другие процессы и явления
Рассмотрение человеческого общества, со всеми его свойствами, условиями, продуктами и средствами не поддавалось прямому изучению. Исследование человеческого общества нельзя сводить до простых вещей, инструментов, механизмов, машин, работающих с вещами. Простые логические доводы в общественных науках не работают, они оказываются ошибочными, также как и проведение аналогий. Поэтому постепенно развивалось понимание несовершенства классической науки.
Изначально, вопрос несовершенства классической науки был далек от философии, и проявлялся только в конкретных науках

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

2. Социальный контекст и особенности развития социально-гуманитарных наук на неклассическом этапе

Неклассическая наука развивалась в первой половине XX в. На данном этапе социально-гуманитарные науки отвергали объективизм классической науки, отбрасывали представление реальности как чего-то не зависящего от средств познания, от субъективного фактора. Науки осмысливали связи между знаниями объекта и характером средств и операций деятельности субъекта.
Зависимость социально-гуманитарных наук от социального контекста в неклассической науке заключается в том, что общество начинает выступать в качестве субъекта и объекта познания. Оно познает само себя, а не просто происходит познание со стороны. Возрастает роль средств и методов познания. Неклассическая науки стала реакцией на то, что новые научные открытия перестали укладываться в классический способ научного познания. В классической науке знания добывались максимально прямо и просто, рассматривался напрямую некоторый объект, выявлялись его свойства, эта информация обрабатывалась и становилась научным знанием. При таком способе познания возможности абстрагирования ограничены, то есть, ограничена возможность выделять свойства сложного исследуемого объекта вне его окружающей среды.
В последние десятилетия ХIХ в. в мировом научном сообществе бытовало мнение, что научная картина мира уже выстроена, и все, что остается новым исследователям – это развивать аспекты и особенности некоторых деталей.
Затем последовали ошеломляющие открытия. В частности, произошло открытие радиоактивности в 1898 году

Читайте также: