Основные направления деятельности практического психолога реферат

Обновлено: 05.07.2024

В настоящее время сложилось несколько основных сфер применения практических психологов в нашей стране:

- психолог в системе народного образования (вузы, школы);

- клинические психологи в медицинских учреждениях;

- психологи в экономической сфере (службы социального развития, кадровые службы организаций и предприятий и т.п.);

- психологи в органах морально-психологического обеспечения деятельности силовых структур;

- психологи-консультанты в центрах психологической помощи, службах семьи и брака.

Работа в каждой из этих сфер предполагает следующие варианты реализации психологом своего профессионального предназначения:психологическая консультация, “клуб” и социальная организация. Работая в психологической консультации, психолог ведет прием клиентов, предлагая им определенные средства социально-психологического воздействия. Своеобразие работы в “клубном” пространстве связано с тем, что любая клубная структура объединяет свободно собравшихся людей, поэтому психологу приходится считаться с их интересами, искать способы взаимодействия. Работа в организации предполагает закрепление за психологом ряда служебных функций, реализация которых порой выходит за рамки его профессиональной ответственности.

Психологи в экономической сфереизучают психологические закономерности функционирования различных форм трудовой и управленческой деятельности, решая при этом следующие задачи:

1) научное исследование персонала и анализ организационной структуры: профессионально-психологический отбор и расстановка кадров, диагностика профессиональной компетентности, выявление стиля деятельности и потенциала управленческого аппарата, оценка необходимости организационных изменений и консультирование руководителей, социально-психологическое изучение коллектива;

2) оптимизация социально-психологического климата в коллективе, профилактика межличностных, межгрупповых конфликтов;

3) развитие персонала: выявление потребностей обучения и развития, оценка эффективности программ обучения, методическое обеспечение различных форм профессионального обучения, выявление и оптимизация факторов, влияющих на удовлетворенность работников и их мотивацию к профессиональному росту;

4) планирование и оптимизация профессиональной среды: эргономический анализ деятельности, изучение факторов, влияющих на эффективность труда и работоспособность работников, предупреждение негативных психофизиологических, стрессовых состояний, аварий и несчастных случаев;

5) оказание психологической помощи специалистам в предупреждении и разрешении личностных проблем, повышении социально-психологической компетентности, коррекции неадаптивного поведения и эмоциональных расстройств;

6) психологическое изучение потребителя продукции предприятия (организации), психологическое обеспечение рекламной деятельности.

Клинические психологи, работая в основном в структурах медицинских учреждений,изучают причины различных отклонений в поведении людей, психосоматических расстройств и заболеваний, интеллектуальных и эмоциональных дефектов и дискомфорта, индивидуальных и социальных дисфункций и осуществляют по отношению к ним психокоррекционную и реабилитационную работу, разрабатывают совместно с другими специалистами (педагогами, психиатрами, социальными работниками) различные развивающие программы.

Психологи в сфере народного образования изучают и оптимизируют психологические факторы, влияющие на успешность обучения и самочувствие обучаемых, развивают их познавательные способности, осуществляют консультирование преподавателей, обучаемых и их родителей по проблемам учебно-воспитательного взаимодействия, преодоления различных негативных личностных и межличностных проблем, проводят психологическую экспертизу учебных средств, дидактических приемов и методов учебных занятий на предмет их эффективности.

Психологи-консультанты, проводящие обслуживание населения в рамках специализированных центров и служб психического здоровья, в службах семьи и брака, помогают клиентам, обращающимся за помощью, приобрести или изменить индивидуально-социальные навыки решения проблем и обращения с реальностью, улучшить адаптацию к меняющимся условиям, разрешить проблемы, связанные с выбором профессии, работой, браком, семьей, сексом, старостью, социальными и физическими недостатками и пр.

В процессе выполнения данных задач по отношению к объекту деятельности (группа, отдельный человек) психолог реализует определенные функции. Функции в данном случае понимаются как объективные, наиболее характерные совокупности профессиональных задач, однородные по содержанию, осуществление которых характеризуется устойчивыми способами использования психологического знания. Анализ психологической литературы, а также реальной деятельности психологов позволяет выделить следующие функции практического психолога как субъекта психологической работы:

- диагностическая - психологическое изучение и регистрация по наиболее существенным параметрам особенностей личности, коллектива, деятельности, диагностика отклонений от нормы, выявление и оценка факторов, влияющих на успешность деятельности и психологическое состояние людей;

- исследовательская - изучение новейших достижений в области психологической науки и практики, пополнение научно-методических знаний, регулярный анализ процессов и состояния собственной работы, опыта коллег, участие в НИР, адаптация новых методик, уточнение критериев, показателей применительно к конкретной выборке и т.д.;

- прогностическая - прогноз тенденций развития и перспективного состояния психологических характеристик объекта изучения;

- конструктивно-проектировочная - участие в комплектовании трудовых, учебных и т.п. коллективов, групп, проектирование оптимального состояния объекта, содержания и условий деятельности, средств и режимов труда и т.п.;

- учебно-методическая - обучение использованию в практике знаний психологии, умений и навыков психической саморегуляции и психологического воздействия, разработка методических документов;

- экспертная - оценка возможных или альтернативных вариантов решения психологических и иных (с использованием возможностей психологии) проблем, квалифицированное заключение о психологических параметрах состояния объекта оценивания;

- консультативная - оказание помощи клиентам и предоставление им рекомендаций по нахождению наиболее оптимального варианта действий в разрешении сложных психологических ситуаций;

- коррекционно-развивающая - оказание помощи в изменении и/или реконструкции психологических образований, компенсация дефектов образования и воспитания, изменение режимов и условий деятельности в связи с определенным состоянием людей, формирование качеств, способствующих личностному самовыражению и развитию, а также успешному решению профессиональных задач;

В профессиональной деятельности практического психолога знание теоретических основ и владение методами психогигиены и психопрофилактики в настоящее время рассматривается как важнейший показатель его профессиональной компетентности. Научно-методологические и практические аспекты этих направлений работы психолога являются междисциплинарной проблемой медицины, психологии, педагогики, социологии… Читать ещё >

Основные направления практической деятельности психолога ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Психогигиена, психопрофилактика и психологическое просвещение.

В психогигиене как научной дисциплине рассматриваются: общетеоретические аспекты сохранения и укрепления психического здоровья (фундаментальные исследования), методология разработки мероприятий по оздоровлению психики (прикладные исследования) и технологии реализации оздоровительных мероприятий по созданию условий сохранения психического здоровья (практика). Психогигиенические мероприятия разрабатываются и осуществляются на различных уровнях: общегосударственном (осуществление социальными институтами государства мероприятий по сохранению и укреплению психического здоровья нации), организационном (разработка и проведение психогигиенических мероприятий по поддержанию психического здоровья на уровне организации), семейном (превентивные меры в отношении семейных конфликтов и практическая помощь семьям) и личностном (центральным объектом психогигиенических мероприятий выступает отдельный человек).

Важно запомнить!

Психогигиена (от 1реч. vj/ихл — душа, лат. hygieinos — целебный) — раздел общей гигиены, включающий комплексное изучение характера влияния условий среды на психику человека, разработку и осуществление мероприятий, направленных на сохранение и укрепление психического здоровья.

В научной литературе выделяют следующие разделы психогигиены: по возрастному критерию (психогигиена детей и подростков, зрелого возраста, пожилого и старческого возраста) и видам активности (психогигиена труда, военная, космическая, воспитания и обучения, общения, спорта, отдыха и быта, половой жизни и др.) [1] . Вопросы психогигиены тесно взаимосвязаны с психопрофилактическим направлением деятельности практического психолога ["https://referat.bookap.info", 24].

По определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), профилактика — это система социальных, гигиенических и воспитательных мер, направленных на предотвращение развития заболевания путем устранения причин и условий их возникновения, на повышение устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды. Согласно рекомендациям ВОЗ принято выделять: первичную (как систему мер, направленных на устранение или ослабление существующих факторов риска, вызывающих определенное явление, и повышение устойчивости к влиянию этих факторов), вторичную (как совокупность мер, обеспечивающих предупреждение прогрессирования или обострения уже развившегося заболевания, дифференцированное лечение и рациональное последовательное оздоровление) и третичную (как комплекс мероприятий по реабилитации больных, утративших возможность полноценной жизнедеятельности) профилактику. Психологическая профилактика также может быть первичной (укрепление психического и психологического здоровья, предупреждение нервно-психических расстройств и психических заболеваний), вторичной (снижение вероятности перехода нервно-психических расстройств и психических болезней в хроническую форму) и третичной (реабилитация психически больных).

Важно запомнить!

Психологическая профилактика (от др.-греч. prophylaktikos — предохранительный) — раздел общей профилактики, включающий систему мероприятий, обеспечивающих сохранение психического здоровья и предупреждение психических заболеваний, снижение вероятности перехода их в хроническую форму, а также реабилитацию психически больных.

Читайте также: