Основные этапы классической инженерной деятельности реферат

Обновлено: 07.07.2024

Становление инженерной деятельности, реальности и научно-инженерной картины мира не было бы столь успешным, если бы инженерная деятельность не оказалась эффективной. Если Гюйгенс сумел создать инженерным способом часы, то сегодня таким способом создаются здания, самолеты, автомобили и бесконечное количество других необходимых человеку вещей. По сути, самолет есть сложная техническая система, но, например, еще сложнее АЭС, ускорители или космические комплексы. Во всех этих случаях инженерный подход к решению проблем демонстрирует свою эффективность.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
1 Появление инженерной деятельности 4
2 Специфика инженерной деятельности 8
3 Цели современной инженерной деятельности и ее последствия 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17

Прикрепленные файлы: 1 файл

Бекмурзин Данияр ПИТ.docx

Целесообразно рассмотреть три основные этапа развития инженерной деятельности и проектирования:

1) классическая инженерная деятельность;

2) системотехническая деятельность;

3) социотехническое проектирование.

Именно двойственная ориентация инженера, с одной стороны, на научные исследования естественных явлений, а с другой, на производство своего замысла целенаправленной деятельностью - заставляет его взглянуть на свое изделие иначе, чем ремесленник и ученый - естествоиспытатель. Инженер, как и ученый - экспериментатор, оперирует идеализированными представлениями о природных объектах, но первый использует эти знания для создания технических систем, а второй создает экспериментальные устройства для обоснования и подтверждения данных представлений.

С развитием экспериментального естествознания, превращением инженерной профессии в массовую в ХVIII - ХIХ веках возникает необходимость несистематического научного образования инженеров. Именно появление высших технических школ знаменует следующий важный этап в развитии инженерной деятельности. Одной из первых таких школ была Парижская политехническая школа, основанная в 1794 году. Эти школы выполняли и исследовательские функции, что способствовало развитию технических наук. Инженерное образование стало играть существенную роль в развитии техники.

Для современной инженерной деятельности характерна глубокая дифференциация по различным отраслям и функциям, повлекшая за собой разделение на ряд взаимосвязанных видов деятельности. На первых этапах инженерная деятельность была ориентирована на применение знаний естественных наук преимущественно физики, а также математики, и включала в себя:

изобретательство;
конструирование опытного образца;
разработку технологии изготовления новой технической системы.

Инженерная деятельность, первоначально выполняемая изобретателями, конструкторами и технологами, тесно связана с технической деятельностью выполняемой на производстве техниками, мастерами и рабочими, которая становится исполнительской по отношению к инженерной деятельности. Связь между этими двумя видами деятельности осуществляется с помощью чертежей. Для подготовки чертежников, к примеру, в России предназначалось основанное в 1825 году Строгановское училище технического рисования.

Итак, классическая инженерная деятельность включала в себя изобретательство, конструирование и организацию изготовления технических систем, а также инженерные исследования и проектирование. Путем изобретательской деятельности на основании научных знаний и технических изобретений заново создаются новые принципы действия, способы реализации этих принципов, конструкции технических систем или отдельных их компонентов. Она производит особый продукт, объективированный в виде патентов, авторских свидетельств, изобретений используемых в качестве исходного материала при конструировании и изготовлении технических систем.

В условиях развитой технической науки изобретение основывается на тщательных инженерных исследованиях и сопровождается ими, возникает и необходимость его специальной проектно - конструкторской подготовки.

Конструирование представляет собой разработку конструкции технической системы, которая затем материализуется в процессе ее изготовления на производстве. Конструкция - это связанные стандартные элементы, выпускаемые промышленностью или изобретенные заново, она является общей для класса изделий производства.

Исходным материалом деятельности изготовления являются материальные ресурсы, из которых создается изделие. Эта деятельность связана с монтажом уже готовых элементов конструкции и с параллельным изготовлением новых элементов. Функции инженера заключаются в организации производства класса изделий. Например: организация электротехнической промышленности и разработке технологии изготовления определенной конструкции технической системы. Нередко крупные инженеры сочетают эти три функции в своей деятельности, но в целом эти функции в современном производстве разделены.

Инженерные исследования, в отличие от теоретических исследований в технических науках, непосредственно вплетены в инженерную деятельность, осуществляются в сравнительно короткие сроки и включают в себя предпроектное обследование, научное обоснование разработки, анализ возможности использования уже полученных научных данных для конкретных инженерных расчетов, характеристику эффективности разработки, анализ необходимости проведения недостающих научных исследований. Инженерные исследования проводятся в сфере инженерной практики и направлены на конкретизацию имеющихся научных знаний применительно к определенной инженерной задаче. Результаты этих исследований находят свое применение прежде всего в сфере инженерного проектирования.

В процессе функционирования и развития инженерной деятельности в ней происходит накопление конструктивно-технических и технологических знаний, которые представляют собой эвристические методы и приемы, разработанные в самой инженерной практике. В процессе дальнейшего прогрессивного развития инженерной деятельности эти знания становятся предметом обобщения в науке. Постепенно в естественных науках формируются особые разделы, специально ориентированные на обслуживание инженерной практики, появляются специалисты в области прикладных исследований и технических наук, задача которых - обслуживание инженерной деятельности. Технические науки и соответствующие им сферы инженерной деятельности не тождественны.

В технических науках развиты особые теоретические принципы, построены специфические идеальные объекты, введены новые научные законы, разработан оригинальный математический и понятийный аппарат. В них, наряду с доказательством теорем и построением теоретических систем, важное место занимают описания расчетов и приборов и различные методические рекомендации. Специфика технической науки - в использовании ее результатов для конструирования технических систем, эти результаты, как правило, опосредствованы инженерными исследованиями.

Проектирование как особый вид инженерной деятельности формируется в начале XX века и связано первоначально с деятельностью чертежников, необходимостью особого графического изображения замысла инженера для его передачи исполнителям на производстве. Однако постепенно эта деятельность связывается с научно - техническими расчетами на чертеже основных параметров будущей технической системы, ее предварительным исследованием. Внутреннее проектирование связано с созданием рабочих чертежей технического и рабочего проектов, служащих основными документами для изготовления технического изделия на производстве. Внешнее проектирование направлено на проработку общей идеи технической системы и ее исследование.

Для проектировочной деятельности исходным является социальный заказ (потребность в создании определенных объектов), ее продукт выражается в особой знаковой форме: в виде текстов, чертежей, графиков, расчетов, моделей в памяти ЭВМ. Результат конструкторской деятельности должен быть обязательно материализован в виде опытного образца, с помощью которого уточняются расчеты, приводимые в проекте, и конструктивно - технические характеристики проектируемой технической системы.

Специализация в инженерной деятельности привела к необходимости ее теоретического описания в целях обучения и для осуществления автоматизации процесса проектирования и конструирования. Обособление проектирования во второй половине XX века привело к кризису традиционного инженерного мышления, ориентированного на приложение знаний лишь естественных и технических наук и создание относительно простых технических систем. Изменился не только объект инженерной деятельности им становится человеко - машинная система, вместо машины и устройства, но и сама она превратилась в сложную, требующую организации и управления, то есть нарастал процесс интеграции инженерной деятельности. Для осуществления интеграции потребовались особые специалисты такие как инженеры - системотехники.

Системотехническая деятельность включает в себя различные виды инженерных разработок и научных исследований, осуществляется различными группами специалистов, занимающихся разработкой отдельных подсистем в нее вовлечены многие отраслевые и академические институты, кроме того, для ее реализации требуется группа особых специалистов - координаторов (главный конструктор, руководитель темы, главный специалист проекта, руководитель научно - тематического отдела). Подготовка таких специалистов требует осмысления методов описания самой системотехнической деятельности, среди которых можно выделить три основных:

членение системотехнической деятельности по объекту (этапы разработки системы);
описание, последовательности фаз и операций системотехнической деятельности;
анализ ее с точки зрения кооперации работ специалистов.

Членение системотехнической деятельности по объекту связано с последовательной конкретизацией моделей сложной технической системы. Системотехническая деятельность может рассматриваться как процесс синтеза функциональной модели системы и ее преобразования в структурную модель или ее реализации. Каждый этап выражается определенными средствами символического и графического представления системы. Функциональная модель воспроизводит протекание в реальной системе субстанции (например, информации), в этой роли могут использоваться алгебраические модели. Структурные модели делятся на диаграммы протекания субстанции (показывающие последовательность операций) и блок - схемы (в них даны формы субстанции на входах одного и выходах другого элемента). При членении системотехнической деятельности в соответствии со структурой технической системы обычно выделяют следующие ее этапы: внешнее макропроектирование, внутреннее микропроектирование и проектирование окружающей среды, связанное с формулировкой целей системы, разбивка системы на подсистемы, проектирование подсистем, изучение их взаимодействия и интеграция системы.

Второй способ описания системотехнической деятельности состоит в выделении в ней последовательности фаз, а в них - цепи действий или обобщенных операций, что соответствует разбивке деятельности с точки зрения временной организации работ, параллельной и последовательной связи между ними. Он используется для синхронной организации и установления алгоритма разработки системы, а также для автоматизации проектирования. Обычно системотехническая деятельность распадается на следующие шесть фаз:

подготовка технического задания (предпроектная стадия);
разработка эскизного проекта;
изготовление;
внедрение;
эксплуатация;
оценка.

Иногда добавляется еще одна фаза - ликвидация. На каждой фазе выполняется одинаковая последовательность обобщенных операций: анализ проблемной ситуации, оценка и выбор альтернатив, моделирование, корректировка и реализация решения.

Системотехническая деятельность представляет собой комплексный вид деятельности, включающий большое число исполнителей и функций, поэтому возникает необходимость в ее организации. Можно выделить горизонтальную и вертикальную структуры этой деятельности, первая соответствует типам компонентов и аспектов системы (создание машины, разработка экономических, организационных и социальных аспектов системы), вторая - общей последовательности работ (инженерное исследование, изобретательство, проектирование, конструирование, изготовление и внедрение, эксплуатация). Важнейшими ее компонентами выступают также методологическая деятельность и научно-техническая координация.

В настоящее время проектирование уже не может опираться лишь на технические науки. Выход инженерной деятельности в сферу социально-технических и социально-экономических разработок привел к обособлению проектирования в самостоятельную область деятельности и трансформации его в системное проектирование, направленное на проектирование человеческой (например, управленческой) деятельности, а не только на разработку машинных компонентов. Системное проектирование включает в себя все сферы социальной практики (обслуживание, потребление, обучение, управление и т.д.), а не только промышленное производство. Формируется социотехническое проектирование, задачей которого становится целенаправленное изменение социально- организационных структур, а главное внимание уделяется не машинным компонентам, а социальным и психологическим аспектам человеческой деятельности.

Социотехническое проектирование характеризуется гуманитаризацией. Оно становится источником формирования проектной тематики, вступая в сферу культурно-исторической деятельности. Кроме того, оно делает себя объектом проектирования, вырабатывая нормы и предписания для проектных процедур и знания об этих процедурах (метапроектирование). Социотехническое проектирование осуществляется без прототипов, оно ориентировано на реализации идеалов (теоретических, методологических и общекультурных). В роли проектировщиков стали выступать и ученые (кибернетики, психологи, социологи). Проектирование тесно переплелось с планированием, управлением, программированием, прогнозированием и организационной деятельностью, однако на первом плане остаются конструктивные задачи, подчиняя себе все остальные. Стремительно развиваются все новые виды социотехнического проектирования: градостроительное, эргономическое, дизайн систем (художественное конструирование).

Социотехническое проектирование выходит за пределы традиционной схемы наука - инженерия - производство и соприкасается с различными видами социальной практики, где классическая инженерная установка перестает действовать, а иногда имеет и отрицательное значение. Все это ведет к изменению самого содержания проектной деятельности, которое прорывает (ставшие для него узкими) рамки инженерной деятельности и становится самостоятельной сферой современной культуры.

Возникновение инженерной деятельности как одного из важнейших видов трудовой деятельности связано с появлением мануфактурного и машинного производства. В средние века ещё не существовала инженерная деятельность в современном понимании, а была, скорее, техническая деятельность, органически связанная с ремесленной организацией производства.

Инженерная деятельность как профессия связана с регулярным применением научных знаний в технической практике. Она формируется, начиная с эпохи Возрождения. На первых порах ценностные ориентации этой деятельности ещё тесно связаны с ценностями ремесленной технической практики (например, непосредственный контакт с потребителем, ученичество в процессе осуществления самой этой деятельности и т. п.). В эту эпоху ориентация на применение науки, хотя и выдвигается на первый план в явном виде, но выступает пока лишь как предельная установка.

Первые импровизированные инженеры появляются именно в эпоху Возрождения. Они формируются в среде учёных, обратившихся к технике, или ремесленников-самоучек, приобщившихся к науке. Решая технические задачи, первые инженеры и изобретатели обратились за помощью к математике и механике, из которых они заимствовали знания и методы для проведения инженерных расчётов. Первые инженеры – это одновременно художники-архитекторы, консультанты-инженеры по фортификационным сооружениям, артиллерии и гражданскому строительству, алхимики и врачи, математики, естествоиспытатели и изобретатели. Таковы, например, Леон Батиста Альберти, Леонард да Винчи, Никколо Тарталья, Джироламо Кардано, Джон Непер и др.

Знание в это время рассматривалось как вполне реальная сила, а инженер – как обладатель этого знания. Насколько высоко ценилось такое знание видно на примере истории жизни рядового флорентийского инженера Чеки. Выходец из ремесленной среды (цеха столяров, изготовлявших для архитекторов деревянные модели сооружений, строительные леса и подъёмные сооружения), он был взят флорентийской коммуной на постоянный оклад в качестве городского инженера. В мирное время он ремонтировал крепости, занимался изобретением приспособлений для развлекательных аппаратов. В военное время он помог устроить искусный подкоп, с помощью которого была взята вражеская крепость. Во время выполнения одной из инженерных работ Чеки был убит из арбалета: для врага его изобретения были страшнее, чем наступление целого войска. Он был характерной фигурой для того времени, хотя и не был выдающимся инженером.

Именно такая двойственная ориентация инженера – с одной стороны, на научные исследования естественных, природных явлений, а с другой, – на производство, или воспроизведение, своего замысла целенаправленной деятельностью человека-творца – заставляет его взглянуть на своё изделие иначе, чем это делают и ремесленник, и учёный-естествоиспытатель. Если цель технической деятельности – непосредственно задать и организовать изготовление системы, то цель инженерной деятельности – сначала определить материальные условия и искусственные средства, влияющие на природу в нужном направлении, заставляющие её функционировать так, как это нужно для человека, и лишь потом на основе полученных знаний задать требования к этим условиям и средствам, а также указать способы и последовательность их обеспечения и изготовления. Инженер, таким образом, как и учёный-экспериментатор, оперирует с идеализированными представлениями о природных объектах. Однако первый из них использует эти знания и представления для создания технических систем, а второй создаёт экспериментальные устройства для обоснования и подтверждения данных представлений.

С развитием экспериментального естествознания, превращением инженерной профессии в массовую в XVIII-XIX веках возникает необходимость и систематического научного образования инженеров. Именно появление высших технических школ знаменует следующий важный этап в развитии инженерной деятельности. Одной из первых таких школ, как уже говорилось в предыдущих главах этой книги, была Парижская политехническая школа, основанная в 1794 г., где сознательно ставился вопрос систематической научной подготовки будущих инженеров. Она стала образцом для организации высших технических учебных заведений, в том числе и в России. С самого начала эти учреждения начали выполнять не только учебные, но и исследовательские функции в сфере инженерной деятельности, чем способствовали развитию технических наук. Инженерное образование с тех пор стало играть существенную роль в развитии техники.

Однако с течением времени структура инженерной деятельности усложняется. Классическая инженерная деятельность включала в себя изобретательство, конструирование и организацию изготовления (производства) технических систем, а также инженерные исследования и проектирование.

VII КЛАССИЧЕСКАЯ НЕМЕЦКАЯ ФИЛОСОФИЯ

VII КЛАССИЧЕСКАЯ НЕМЕЦКАЯ ФИЛОСОФИЯ 1. Социальные и гносеологические предпосылки классической немецкой философии.2. Философия И. Канта и ее критическая направленность.3. Активность субъекта в философии И. Фихте.4. Эволюция Ф. Шеллинга от натурфилософии до философии

VII. КЛАССИЧЕСКАЯ НЕМЕЦКАЯ ФИЛОСОФИЯ

VII. КЛАССИЧЕСКАЯ НЕМЕЦКАЯ ФИЛОСОФИЯ 1. Социальные предпосылки и гносеологические основания классической немецкой философии.2. Критический характер философии И. Канта и ее этическая направленность.3. Проблема свободы в философии И. Канта.4. Проблема права и государства в

КЛАССИЧЕСКАЯ ТРАГЕДИЯ

КЛАССИЧЕСКАЯ ТРАГЕДИЯ Вещи и события словно существовали задолго до слов, словно словам понадобилось время для того, чтобы появиться и дать им их наименования. Это беззвучное время присутствует в античной драме. Порой кажется, что в ней вещи, всё ещё полностью

Классическая греческая философия

Классическая греческая философия Философы Фалес, Анаксимен, Анаксимандр, Пифагор, Гераклит, Демокрит, Ксенофан, Парменид и Зенон принадлежат архаическому, или до-сократическому, периоду греческой философии (примерно VII–VI вв. до н. э.). Следующий период в истории

НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ Немецкая классическая философия охватывает сравнительно краткий период, который ограничен 80-ми годами XVIII столетия, с одной стороны, и 1831 годом — годом смерти Гегеля — с другой. Тем не менее по целому ряду

НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ Немецкая классическая философия охватывает сравнительно краткий период, который ограничен 80-ми годами XVIII столетия, с одной стороны, и 1831 годом — годом смерти Гегеля — с другой. Тем не менее по целому ряду моментов она представляет собой

2. Классическая структура

2. Классическая структура а) Собственно говоря, только начиная с греческой классической трагедии ощущается твердый и неуклонный интерес к человеческой личности, пусть даже только в ее физическом восприятии[438].Наиболее скудно представлен в этом отношении Эсхил. Здесь мы

21. НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

21. НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ Немецкая классическая философия представляет собой значительнейший этап в развитии философской мысли и культуры человечества.Она представлена философским творчеством:— Иммануила Канта (1724–1804);— Иоганна Готлиба Фихте

2. Психическая деятельность как рефлекторная деятельность мозга

ГРЕЧЕСКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

ГРЕЧЕСКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ Греческая классическая философия занимает исторический промежуток со второй половины V в. до конца IV в. до н.э. Это особая эпоха в становлении всей системы европейской философии. Прежде всего потому, что именно в ней творили такие великие

НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ Немецкая классическая философия — особое явление в истории европейской мысли. По масштабности и глубине затронутых в ней проблем ее можно сравнить только с греческой классической философией. Пять философов: Кант, Гердер, Фихте, Шеллинг и

Классическая греческая философия

Классическая греческая философия Философы Фалес, Анаксимен, Анаксимандр, Пифагор, Гераклит, Ксенофан, Парменид и Зенон принадлежат архаическому, или досократическому, периоду греческой философии (примерно VII–VI вв. до н. э.). Следующий период в истории греческой

КЛАССИЧЕСКАЯ ЭТИКА АБСОЛЮТА

КЛАССИЧЕСКАЯ ЭТИКА АБСОЛЮТА (вместо предисловия)Переход к веку XX был вместе с тем временем глубочайшего, небывалого исторического разлома, определившего далеко вперед, вплоть до дня сегодняшнего, новые пути жизни. Господствовало состояние, насыщенное жгучими

Исторические этапы развития инженерии ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Большинство исследователей инженерии полагают, что в ее развитии можно выделить три основных периода: 1) классическая инженерная деятельность; 2) системотехническая деятельность; 3) социотехническое, гуманитарное проектирование.

Классическая инженерная деятельность

В состав этой деятельности входят изобретательство, конструирование и организация изготовления (производство) технических средств, а также инженерное исследование и проектирование.

Изобретательство: на основании научных знаний и технических достижений создаются принципы действия, прописываются способы реализации этих принципов в конструкциях инженерных устройств и систем отдельных компонентов.

Конструирование: результатом конструкторской деятельности является техническое устройство, предназначенное для серийного производства. Конструкция состоит из определенным образом связанных стандартных элементов, выпускаемых промышленностью. Если каких-либо элементов недостает или их параметры не соответствуют требованиям, то они изобретаются и проектируются. Для производства и варьирования технических характеристик проводятся дополнительные инженерные расчеты с учетом ряда таких требований, как простота и экономичность изготовления, удобство использования, возможность применения стандартных или уже имеющихся конструктивных элементов.

Технология и организация производства: исходным материалом этого вида деятельности являются материальные ресурсы, из которых создается изделие, а продуктом — готовое техническое устройство и руководство к его эксплуатации. Функция инженера в данном случае заключается в организации производства конкретного типа изделия и разработке технологии изготовления определенной конструкции этого изделия, а также, если это необходимо, орудий и машин для изготовления изделия или отдельных его частей.

Эксплуатация, оценка функционирования и ликвидация: эксплуатация технических систем связана с операторской деятельностью, техническим обслуживанием. В процессе эксплуатации технической системы проводится оценка ее функционирования, что особо важно для модернизации систем.

Проектирование, как считается, сформировалось в начале XX в., будучи связано первоначально с деятельностью чертежников, необходимостью точного графического изображения замысла инженера для его передачи исполнителям на производство. Однако постепенно эта деятельность связывается с научно-техническими расчетами, чертежами основных параметров будущего технического устройства, его предварительным исследованием.

В инженерном проектировании следует различать внутреннее и внешнее проектирование. Первое связано с созданием рабочих чертежей (технического и рабочего проектов), которые служат основными документами для изготовления технической системы на производстве; второе направлено на разработку обшей идеи системы, ее исследование с помощью теоретических средств, разработанных в соответствующей технической науке.

Во второй половине XX в. изменяется не только объект инженерной деятельности (вместо отдельного технического устройства, механизма, машины и т. д. объектом исследования и проектирования становится сложная человеко-машинная система), но изменяется и сама инженерная деятельность, которая становится весьма сложной, требующей организации и управления. Другими словами, наряду с прогрессирующей дифференциацией инженерной деятельности по различным отраслям и видам, нарастает процесс ее интеграции. А для осуществления такой интеграции требуются особые специалисты — инженеры-системотехники.

Еще несколько десятков лет назад были выделены следующие тенденции развития проектировочной деятельности:

В системотехнической деятельности можно выделить такие фазы, как изучение осуществимости, предварительное проектирование, детальное проектирование, а также такие операции, как подготовка технического задания, изготовление, внедрение, эксплуатация и оценка технического устройства.

Системное проектирование включает в себя три этапа: разработку системы; описание последовательности фаз и операций системотехнической деятельности; анализ проектирования сточки зрения кооперации работ и специалистов.

Этап разработки системы разделяется в соответствии с системотехнической деятельностью по объекту. В ходе проектирования представление о сложной технической системе изменяется. Происходит последовательная конкретизация моделей этой системы. Обычно при проектировании технических систем представлены общие процедурные правила создания систем на различной материальной основе. Сначала рассматривается процесс синтеза функциональной модели системы, а затем ее преобразование в структурную модель (или ее реализация).

Важной стадией разработки системы является анализ информационных процессов. Связь между отдельными блоками деятельности может быть эффективной только при наличии определенных лингвистических средств, выражающих соответствующие первоначальные или выведенные данные, цели и требования, связанные с рассматриваемой проблемой и т. д. Формы данных должны обеспечивать не только многоцелевое использование, но и преобразование данных из одной формы в другую (например, цифровую, графическую).

В анализе информационных процессов в проектировочной деятельности проявляется тенденция, которая характеризуется как информационный взрыв. Если мы понимаем информацию как такое свойство данных, которое может приводить к снижению первоначального уровня энтропии, то это явление означает рост поля данных, из которых только некоторые способны к осуществлению информационной функции.

Таким образом, при проектировании происходит сложный процесс превращения данных в информацию, который включает в себя селекцию существенных данных и пропуск несущественных.

Этап описания системного проектирования заключается в выделении в нем последовательности фаз, а в самих этих фазах — цепи действий, или обобщенных операций. Обычно системотехническая деятельность делится на следующие пять фаз: 1) подготовку технического задания; 2) изготовление; 3) внедрение; 4) эксплуатацию; 5) оценку.

Системотехническое проектирование представляет собой комплексный вид деятельности, включающий большое число исполнителей и функций. Ее целью является организация всех работ и специалистов, привлеченных к этой разработке. Системотехническая группа может быть организована как:

• штабная группа при руководителе проекта (обеспечивает планы и ведение программы);
• линейная группа во главе с начальником проекта, который является ее непосредственным руководителем (функционирует по всем частям проектной организации);
• расчлененная группа, состоящая из руководителей групп оборудования, которые встречаются для выполнения задач проектирования системы в целом;
• отдельная линейная организация на равных правах с группами оборудования, быстро переключающаяся с одного оборудования на другое;
• отдельное проектное бюро.

Таким образом, сегодня проектирование уже не может опираться исключительно на технические науки. Выход инженерной деятельности в сферу социально-технических и социально-экономических разработок привел к обособлению проектирования в самостоятельную область и трансформации его в системное проектирование, направленное на проектирование человеческой (например, управленческой) деятельности, а не только на разработку машинных компонентов. Это приводит к тому, что инженерная деятельность и проектирование меняются местами. Если традиционное инженерное проектирование входит составной частью в инженерную деятельность, то системное проектирование может исключать (например, при создании новых машинных компонентов) или не включать в себя инженерную деятельность. Сфера приложения системного проектирования расширяется, оно включает в себя все сферы социальной практики (обслуживание, обучение, управление и т. д. ), а не только промышленное производство. Формируется социотехническое проектирование, задачей которого является целенаправленное изменение социально-организационных структур.

• выступает как исследователь, действует в соответствии с нормами научно-технической деятельности;
• выполняет функцию инженера-проектировщика и методиста, рассматривает продукт своей деятельности как проект;
• является художником, который наследует и эстетически преобразует достижения предшествующей художественной культуры с целью создания нового произведения искусства.

Эта многоликость ролей дизайнера фактически стирает грани между исследованием и проектированием, получением знаний и их использованием.

Если рассмотреть основные проблемы соииотехнического проектирования на примере градостроительного, то там особенно остро стоит проблема внедрения, когда отдельные стадии реализации проектов уточняются на основе опыта функционирования уже выполненных на предыдущих стадиях блоков проектируемой системы. В связи с этим возникает сложная проблема организации и реорганизации самой проектной деятельности, процесса (точнее, цикла) проектирования. Данную функцию выполняет методология проектирования, которая обеспечивает связь проектирования с другими сферами (например, производством и потреблением), учитывая динамику каждой из этих сфер.

В градостроительном проектировании жизненное пространство района или квартала, людские потоки и размещение элементов бытового обслуживания остаются вне поля зрения заказчика в момент сдачи объекта в эксплуатацию. Перед ним предстает лишь совокупность зданий, асфальтированных дорог и т. д. , и весь этот комплекс должен отвечать более или менее четким техническим и эстетическим требованиям. Однако это не означает, что последние требования существуют в реальности, а первые — нет. Напротив, недочеты авторов проекта самым непосредственным образом ощущаются жителями, влияют на их работоспособность и самочувствие. Здесь вступают в силу социальные и психологические аспекты, не регистрируемые сточки зрения инженерной позиции, которая была основана лишь на естественнонаучных знаниях и представлениях. Поэтому представители современных научно-технических дисциплин ищут опору в общем системном подходе, из которого они черпают основные понятия и представления. Но чаше всего инженерно-технические специалисты не находят готовых интеллектуальных средств в достаточно разработанном виде и сами вынуждены становиться методологами определенного (конкретно-научного) уровня, достраивая недостающие теоретические схемы своей дисциплины.

Социотехническое проектирование — это проектирование без прототипов, и оно ориентировано на реализацию идеалов, формирующихся в теоретической сфере или в культуре в целом. Его можно охарактеризовать как особое проектное движение, состоящее из различных видов деятельности: производственной, эксплуатационной, традиционного проектирования и др. Проектирование тесно переплетается с планированием, управлением, программированием, прогнозированием и организационной деятельностью. Однако хоть сфера проектирования включает в себя деятельность многих видов, она оставляет на первом плане конструктивные задачи, подчиняя им все остальные.

Социотехническая установка социального проектирования оказывает заметное влияние на все виды инженерной деятельности, ведет к признанию необходимости социальной, гуманистической, эстетической оценки техники, что существенно повышает меру социальной ответственности инженера за результаты своего труда и их последствия.

Следует отметить, что современная тенденция совершенствования заключается в его автоматизации. В настоящее время процесс проектирования не сводится просто к подготовке проектной документации — имеет место комплексное системное проектирование, которое включает в себя сферы познания объектов, социальной потребности в них, оценки их реализуемости и оценки последствий введения их в эксплуатацию. Только такой системный методологический анализ процесса проектирования, предполагающий междисциплинарный подход, способен стать успешным введением в автоматизацию проектирования и сделать такое проектирование эффективным.

Проблемы практического использования научных знаний, повышения эффективности научных исследований и разработок выдвигают сегодня инженерную деятельность на передний край всей экономики и современной культуры. В настоящее время великое множество технических вузов готовит целую армию инженеров различного профиля для самых разных областей народного хозяйства. Развитие профессионального сознания инженеров предполагает осознание возможностей, границ и сущности своей специальности не только в узком смысле этого слова, но и в смысле осознания инженерной деятельности вообще, ее целей и задач, а также изменений ее ориентаций в культуре ХХ века.

Содержание

Введение. 3
Глава 1. Виды инженерной деятельности. 5
Виды (типы) инженерной деятельности. 5
Глава 2. Развитие инженерной деятельности в современном мире. 11
2.1 Глобальные тенденции развития инженерной деятельности в XXI веке. 11
Профессиональная и социальна ответственность инженеров. 13
Глава 3. Инженерное мышление. Его специфика. 16
3. Инженерное мышление, его специфика. 16
Заключение. 19
Список использованных источников. 21

Вложенные файлы: 1 файл

философия реферат.doc

Глава 1. Виды инженерной деятельности. 5

Виды (типы) инженерной деятельности. 5

Глава 2. Развитие инженерной деятельности в современном мире. 11 2.1 Глобальные тенденции развития инженерной деятельности в XXI веке. 11

Профессиональная и социальна ответственность инженеров. 13

Глава 3. Инженерное мышление. Его специфика. 16

3. Инженерное мышление, его специфика. 16

Список использованных источников. 21

В жизни современного общества инженерная деятельность играет все возрастающую роль. Проблемы практического использования научных знаний, повышения эффективности научных исследований и разработок выдвигают сегодня инженерную деятельность на передний край всей экономики и современной культуры. В настоящее время великое множество технических вузов готовит целую армию инженеров различного профиля для самых разных областей народного хозяйства.

Развитие профессионального сознания инженеров предполагает осознание

возможностей, границ и сущности своей специальности не только в узком смысле этого слова, но и в смысле осознания инженерной деятельности вообще, ее целей и задач, а также изменений ее ориентаций в культуре ХХ века.

Общество с развитой рыночной экономикой требует от инженера большей

ориентации на вопросы маркетинга и сбыта, учета социально-экономических

факторов и психологии потребителя, а не только технических и конструктивных параметров будущего изделия.

Инженерная деятельность предполагает регулярное применение научных знаний (т.е. знаний, полученных в научной деятельности) для создания искусственных, технических систем - сооружений, устройств, механизмов, машин и т.п. В этом заключается ее отличие от технической деятельности, которая основывается более на опыте, практических навыках, догадке. Поэтому не следует отождествлять инженерную деятельность лишь с деятельностью инженеров, которые часто вынуждены выполнять техническую, а иногда и научную деятельность (если, например, имеющихся знаний недостаточно для создания какой-либо конкретной технической системы). В то же время есть многочисленные примеры, когда крупные ученые обращались к изобретательству, конструированию, проектированию, т.е., по сути дела, осуществляли какое-то время, параллельно с научной, инженерную деятельность. Поэтому инженерную деятельность необходимо рассматривать независимо от того, кем она реализуется (специально для этого подготовленными профессионалами, учеными или просто самоучками).

Современный этап развития инженерной деятельности характеризуется системным подходом к решению сложных научно-технических задач, обращением ко всему комплексу социальных гуманитарных, естественных и технических дисциплин. Однако был этап, который можно назвать классическим, когда инженерная деятельность существовала еще в "чистом" виде: сначала лишь как изобретательство, затем в ней выделились проектно-конструкторская деятельность и организация производства.

Обособление проектирования и проникновение его в смежные области, связанные с решением сложных социотехнических проблем, привело к кризису традиционного инженерного мышления и развитию новых форм инженерной и проектной культуры, появлению новых системных и методологических ориентаций, к выходу на гуманитарные методы познания и освоение действительности.

Глава 1. Виды инженерной детельности.

Инженер — организатор производства.

Основная задача инженера на производстве — обеспечение непрерывного функционирования технологического потока и выполнение плана выпуска продукции соответствующего качества. Инженер должен создать условия для рациональной эксплуатации технологического оборудования, следить за выполнением положений техники безопасности и охраны труда, своевременно обеспечивать график планово-предупредительного ремонта оборудования, а также работ, связанных с модернизацией машин и аппаратов. Помимо технических знаний инженер-производственник должен достаточно глубоко знать технологию, экономику и организацию своего производства. Инженер на производстве — это руководитель коллектива, и он обязан разбираться в психологии труда, знать основы трудового законодательства, уметь ставить перед подчиненными решаемые технические задачи.

Для ритмичной работы любого производства важное значение имеет его материально-техническое снабжение. Поэтому инженер-производственник решает и вопросы обеспечения предприятия материально-техническими ресурсами.

Научные изыскания, исследования направлены на вскрытие механизмов физических, химических, биохимических и микробиологических явлений в любом их сочетании и пропорциях, которые в совокупности и составляют тот или иной производственный процесс. При этом всегда необходимо установить закономерности данного процесса или совокупности процессов, что является базой для рациональной эксплуатации существующих машин и аппаратов, создания новой техники и даже сжатия известной технологии в пространстве и во времени.

Инженерные исследования выполняются в отраслевых научно-исследовательских институтах (НИИ), на специальных кафедрах вузов, в заводских лабораториях, исследовательских отделах, которые имеются в ряде проектных и конструкторских организаций.

Если цель фундаментальных исследований в области естественных наук — познание механизмов явлений и закономерностей развития естественных процессов, построение теорий, объединяющих в систему знаний различные экспериментальные и наблюдаемые факты, то цель инженерных (прикладных) исследований — оптимизация технологических процессов, принципиальная сторона которых, как правило, уже известна.

Инженер-исследователь должен иметь глубокие теоретические знания, быть знакомым с соответствующим приборным обеспечением, знать проблемы, стоящие перед отраслями промышленности, быть хорошим организатором, поскольку современные научные изыскания практически всегда выполняются коллективом исследователей.

Конструирование — наиболее распространенный вид инженерной деятельности. Он заключается в создании графических моделей машин, аппаратов, устройств. Инженеры-конструкторы работают как в специальных конструкторских бюро (КБ), так и в конструкторских отделах НИИ и промышленных предприятий.

В целях унификации технической документации все чертежи, схемы, расчетно-пояснительные записки выполняются по стандартизированным для всей страны правилам, которые представлены в виде Единой системы конструкторской документации (ЕСКД).

Ниже приведены типовые виды работы инженера-конструктора:

разработка новых конструкций технологических машин, аппаратов и биореакторов по результатам научных изысканий;
усовершенствование, т. е. модернизация существующего технологического оборудования;
конструирование конвейеров для реализации материальных потоков — связей в технологических линиях;
агрегатирование отдельных машин и аппаратов в единое целое — агрегат;
адаптирование конструкций машин, аппаратов и биореакторов, а точнее процессов в них, к новым технологическим свойствам сырья и полуфабрикатов.

Во всех случаях конструкторская документация доводится до стадии рабочих чертежей, по которым осуществляется изготовление деталей, сборка отдельных узлов и в целом машин и аппаратов. Процесс конструирования — всегда разрешение тех или иных противоречий: прочность детали — ее масса; производительность — качество продукции; капитальные затраты — эксплуатационные расходы и т. д. и т. п. Расчет деталей машин на прочность носит преимущественно проверочный характер, поскольку рассчитывается уже сконструированная деталь.

Значительную часть своего рабочего времени инженер тратит на знакомство с производством, изучение особенностей технологии конкретного пищевого продукта, просмотр специальной литературы и нормативных материалов, участие в работе научно-технических советов, посещение международных выставок современной техники и т. д.

Инженер-конструктор должен обладать развитым пространственным воображением, владеть высокой техникой выполнения графических работ и методами расчетов, обеспечивающими работоспособность создаваемой конструкции, знать технологию машиностроения, условия сборки, монтажа и эксплуатации машин и аппаратов, иметь не стереотипное мышление и склонность к изобретательству.

Инженер по сервису и техническому обслуживанию.

Работа инженера по этому направлению предусматривает комплекс технических и организационных мероприятий, осуществляемых в процессе эксплуатации машин и аппаратов с целью обеспечения требуемой эффективности выполнения ими заданных функций. Техническому обслуживанию и сервису подлежат все технические объекты — как работающие по прямому назначению, так и находящиеся на хранении, транспортируемые, подготавливаемые к работе после хранения. Для современных сложных технических объектов (машин, аппаратов, биореакторов, агрегатов, поточных линий) устанавливаются единые правила сервиса и технического обслуживания, которые образуют систему технического обслуживания и отражаются в соответствующей технической документации.

В работе инженера по профилю сервиса и технического обслуживания можно выделить два направления: профилактика и восстановление (аварийный ремонт). Структура системы технического обслуживания учитывает характер и условия эксплуатации технического объекта, включает перечень профилактических работ с указанием их периодичности и состава требуемых для их выполнения специалистов, перечень необходимых инструментов, материалов, контроль за работой измерительных приборов и др.

Правильно организованный инженером сервис и техническое обслуживание позволяют снизить эксплуатационные расходы и способствуют увеличению ресурса технического объекта.

Характер работы инженера-проектировщика близок к характеру работы инженера-конструктора, но имеет свою специфику. Проектирование — создание графических моделей предприятий в целом, отдельных цехов, технологических участков и линий. Проектировщики работают в специальных проектных институтах и создают техническую документацию, по которой осуществляются строительство и реконструкция существующих объектов.

При проектировании каждая часть проекта выполняется инженерами соответствующих специальностей, а координацию работы по объекту в целом осуществляет главный инженер проекта (ГИП). Инженер-проектировщик в своей работе максимально использует информацию о машинах, аппаратах, конвейерах, приборах, серийно выпускаемых отечественной промышленностью, и зарубежной технике. Конструирование новых элементов технологических систем целесообразно лишь в исключительных случаях.

Так же, как и конструирование, проектирование есть процесс поиска компромиссного варианта решения технической задачи, который оптимально отвечал бы самым разнообразным и порой противоречивым требованиям.

Инженер-проектировщик должен обладать глубокими общеинженерными знаниями, быть знакомым с монтажно-наладочными работами, знать характер работы специалистов смежных специальностей.

Монтажные работы выполняются при установке оборудования на вновь строящихся и реконструируемых предприятиях и в отдельных цехах. Такие работы производят специальные монтажно-наладочные организации. Инженер-монтажник должен обладать знаниями в области машинных технологий пищевых производств, хорошо знать проектную документацию и организацию монтажно-наладочных работ. За монтажом оборудования следует его наладка и испытание под нагрузкой. При этом выявляются возможные недоработки. Поэтому инженер-монтажник должен и обязан найти выход в любой сложной ситуации, возникающей на монтажной площадке.

Работа инженера-монтажника, как правило, связана с командировками, со сменой монтажных площадок. По этой причине для инженера- монтажника крайне важным является его умение быстро входить в новые коллективы, устанавливать деловые контакты с представителями смежных специальностей. Другими словами, инженер-монтажник как человек должен быть коммуникабельным.

Осуществляя управленческую деятельность, инженеры-менеджеры выполняют в организации следующие основные функции:

Инженер-менеджер обязательно принимает решения, работает с информацией, выступает руководителем по отношению к определенной группе людей. Его положение в организации зависит от уровней управления: высшего, среднего и низшего. Независимо от уровня он придерживается одних и тех же принципов менеджмента и рекомендует одинаковые с процедурно-профессиональной точки зрения процессы для достижения результата.

Читайте также: