Организация культурно массовых мероприятий реферат
Обновлено: 07.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
Шуйский филиал ИвГУ
Кафедра психологии и социальной педагогики
АВТОРСКАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
Виды массовых мероприятий, требования к их организации
Помелова Анна Ивановна
студентка 3 курса 1 группы
факультета технологии, экологии и сервиса
по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Массовая досуговая деятельность
Понятие массовости по отношению к досуговой деятельности содержит в себе не столько количественную характеристику, сколько указывает на общедоступность, произвольность и нерегламентированность участия в ней, что и обуславливает процесс ее организации. Методика этого процесса зависит от нескольких факторов:
Первый фактор – социальная значимость и масштабы проводимого мероприятия. Оно может проводиться как общенародный государственный или религиозный праздник, как праздник региона, города, района, как профессиональный или как праздник отдельного учреждения, предприятия – юбилей, завершение этапа работы, презентации и т.п.
Второй фактор – конкретные условия проведения – парк, улица, площадь, стадион, помещение.
Третий фактор – содержание самого мероприятия.
Учет перечисленных факторов – это в первую очередь учет потенциальной численности участников массовой досуговой деятельности.
Существуют пределы допустимого количества людей в определенной окружающей среде. Масштабы и конкретные условия, в которых протекает массовая досуговая деятельность, представляют собой такую специфическую среду. И если количество людей в данном пространстве превышает оптимальный уровень, а в критические моменты – вообще допустимый, человек перестает воспринимать происходящее. Его восприятие будет сосредоточено только на большом количестве людей, и он будет стремиться покинуть эту среду. Такая ситуация возникает в тех случаях, когда мероприятие проводится в открытой среде улицы, площади, парка и концентрируется в одном локальном месте. С изменением окружающей среды изменяется и поведение человека, его переживания, реакция, восприятие. Один и тот же человек ведет себя совершенно по-разному в церкви или на футбольном матче, в алее парка или в праздничной толпе. Поэтому организация среды и ее символическое значение являются гарантией того, что человек поступит так, а не иначе.
Исследования психиатров свидетельствует о том, что действующий длительное время сильный шум может вызвать асоциальное поведение. Превышение допустимого уровня шума деформирует социальное поведение и правила взаимных отношений между людьми. Нарушает общение и возможный контакт. У многих людей шум вызывает такое раздражение, что они стремятся как можно скорее уйти от его источника. Шум вызывает плохое настроение и порождает враждебное отношение к окружающим.
Для подросткового и юношеского возраста шум, иногда даже очень сильный, является своеобразным акустическим наркотиком. Способствуя повышению уровня адреналина, шум в психологическом отношении ведет к временному исчезновению чувства неуверенности, тоски, скуки, одиночества.
Формирование оптимального количества участников массовой досуговой деятельности является необходимым условием и для тех мероприятий, которые проводятся в замкнутой среде помещений – центрах досуга, лекториях, зрительных залах.
Так, если популярная лекция или встреча могут проходить при переполненном зале, то беседа или диспут могут состояться в аудитории, не превышающей 50-70 человек. Увеличение этого количества превращает для ведущего присутствующих в безликую массу. Кроме того, многочисленность аудитории сковывает человека, удерживает от вопросов или высказываний, которые нужно делить при всех. А без этой активности и диспут, и беседа теряют свой смысл.
Организаторы массовой досуговой деятельности
Среди тех, кто причастен к организации и проведению мероприятий, всегда находятся люди, проявляющие инициативу, готовые активно включиться в работу. Задача состоит в том, чтобы выявить этих людей, найти применение их инициативе. Человек с организаторскими качествами всегда проявляет себя в любой совместной деятельности. Он всегда общителен, дружелюбен, оптимистичен, своей активностью заражает других.
Существует ряд признаков , позволяющих определить человека с организаторскими задатками. Они прослеживаются уже на начальном этапе совместных действий, когда идет обсуждение предстоящей работы.
Первый признак – активное участие в обсуждении, стремление внести свои предложения.
Второй признак – желание уяснить смысл и порядок работы в целом, получить представление о конечной цели.
Третий признак – стремление получить ясное представление о последовательности действий, о распределении обязанностей, о партнерах, о конкретных сроках выполнения этапов работы.
Четвертый признак – нетерпимость в суете, неразберихе, неопределенности, желание упорядочить всю предстоящую деятельность.
Пятый признак – способность к оценочным действиям, т.е. способность оценить степень возможности или невозможности выполнения той или иной работы, степень эффективности конечного результата, возможности партнеров и т.д. Экспериментально установлено, что люди с низкими оценочными способностями, как правило, являются плохими руководителями. Они плохо знают своих коллег, дают поручения без учета индивидуальных возможностей, теряются при выборе оптимального варианта решения.
Ко всем перечисленным признакам, позволяющим судить об организаторских способностях человека, следует добавить и такой как личная дисциплинированность, подчинение принятому решению и его точное выполнение. Но принимать во внимание такие качества нужно только в сочетании с остальными. Исполнительность и дисциплинированность присуща и безынициативным людям.
Опора на общественную инициативу, умение привлечь человека к участию в организации и проведении массовой досуговой деятельности является одним из высших показателей профессионального мастерства педагога, работающего в сфере досуга.
Требования к организации массовой досуговой деятельности
Четкое определение целей и задач мероприятия (расширить кругозор, стимулировать познавательную активность, сплотить детское объединение, отдохнуть и т.п.)
Определение тематики мероприятия. (Мероприятие – это единство, объединенное одной темой).
Определение формы проведения мероприятия.
Соответствие выбранного мероприятия, его формы и содержания возрасту детей, их уровню развития, психолого–физиологическому состоянию на момент проведения мероприятия.
При организации мероприятия необходимо помнить возрастные особенности детей:
Дети младшего возраста: повышенная эмоциональность, открыты, нет комплексов, хорошо воспринимают людей старшего возраста, требуется смена деятельности, применяются игровые формы.
Дети среднего школьного возраста: нуждаются в создании собственного мира. Происходит бурное развитие фантазии, здесь стоит исходить из интереса детей, чтобы они могли свои стремления реализовать.
Дети старшего школьного возраста6 ищут свое место в обществе, им необходима речевая деятельность.
Разработка правил и условий проведения мероприятия (конкурсной программы, интеллектуальной игры);
Определение времени и места проведения мероприятия.
Создание названия мероприятия. (Название мероприятия должно быть емким, интригующим. Важно, чтобы люди, которые прочли название, захотели прийти поучаствовать и узнать, что за этим названием скрывается).
Подбор заданий (конкурсов, вопросов) для участников мероприятия.
Разработка положения мероприятия. (Положение является результатом этапа конструирования и включает в себя следующие разделы: цели и задачи; организаторы; участники; условия проведения; критерии оценки; финансирование; подведение итогов. К положению прикладывается смета расходов, заявки на участие).
Подготовительный этап начинается с четкого распределения обязанностей среди организационной группы по подготовке и проведению мероприятия:
Дать информацию о проводимом мероприятии:
Довести положения до участников мероприятия;
Разработать, размножить и распространить объявления, афиши, рекламу, билеты, приглашения и т.п.
Подготовить место проведения мероприятия:
Оформить согласно тематике мероприятия;
Подготовить атрибуты, декорации.
Подготовить места расположения участников, жюри, зрителей, ведущего.
Определить места, где располагается оргкомитет мероприятия, переодеваются участники, раздеваются гости.
Подготовить музыкальное оформление. (Фоновая музыка, фанфары, сигнальная музыка и т.п.)
Подготовить световое оформление.
Подготовить техническое обеспечение мероприятия (микрофоны, магнитофоны, 9 видеомагнитофоны, видеокамеру и т.п.)
Читайте также: