Одиннадцатиклассник написал реферат о рациональном познании найдите в приведенном списке утверждения
Обновлено: 05.07.2024
1.Процесс постижения человеком законов развития природы, общества, самого себя отражён в понятии:
1)воспитание 2)обучение 3) познание 4) искусство
2.Выберите верные суждения об истине (3):
1)Истина — знание, соответствующее моральным нормам, укоренённым в обществе.
2)Относительность истины определяется ограниченностью познавательных возможностей человека.
3)Абсолютное знание — знание полное, исчерпывающее об объекте, которое не может быть дополнено или уточнено.
4)Истинные знания всегда конкретны, обращены на определённый объект познания.
5)Знание, которое получено эмпирическим путём, всегда является абсолютной истиной.
3.Выберите верные суждения о познании(3) .
1)Формулирование выводов и умозаключений на основе имеющихся суждений отличает рациональную (логическую) ступень познания.
2)Чувственная ступень познания связана с непосредственным воздействием познаваемых предметов на органы чувств человека.
3)Формами рационального познания являются ощущение, восприятие и представление.
4)Рациональное познание предполагает постижение внешних свойств, формы познаваемых предметов и явлений.
5)Познание — совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.
4. Установите соответствие между формами познания и ступенями (этапами) познавательной деятельности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ СТУПЕНИ ПОЗНАНИЯ
А) освоение отдельных свойств единичных объектов 1) чувственное познание
Б) фиксирование существенных признаков познание в понятиях 2) рациональное (логическое)
В) формирование целостного внешнего образа познаваемого объекта
Г) утверждение либо отрицание чего-либо о познаваемых объектах
Д) возможность воспроизводить познаваемый объект по памяти без его непосредственного созерцания
5. Установите соответствие между этапами научного познания и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
А) осуществляется сбор и классификация фактов
Б) формулируются научно обоснованные вопросы (проблемы)
В) происходит отслеживание учёными изменений внешнего состояния исследуемых объектов
Г) исследуются существенные причинно-следственные и функциональные связи и закономерности познаваемых явлений
Д) выдвигаются и обосновываются научные предположения — гипотезы
6.Установите соответствие между методами научного познания и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
А)рассуждение, направленное на выявление причин происходящих событий, явлений
Б) о тслеживание учёными внешних, видимых изменений изучаемых объектов
В) с оздание учёными специальных условий для проведения исследования
Г)проведение исследований сериями для проверки результатов исследования
Д) фиксирование в письменной форме результатов отслеживаемых изменений
Получить знания об окружающем мире
Порадовать своими успехами родителей и учителей
Лучше узнать самого себя, свои способности и призвание
Продолжить обучение в высшей школе
Успешнее общаться с окружающими людьми
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных опроса, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Пятиклассники в большей степени, чем десятиклассники, видят в школьном учении путь к познанию мира.
2)Для учеников 5-х классов наиболее важным мотивом учения является одобрение и похвала родителей и учителей.
3)Одинаковые доли опрошенных учеников 5-х и 10-х классов признали важным мотивом к учению самопознание, изучение своих способностей и возможностей.
4)Большинство опрошенных учеников обеих возрастных групп выдвигают в качестве главного мотива учения общение с людьми.
5)Больше десятиклассников, чем пятиклассников, стремятся к тому, чтобы посредством учения познавать себя, самоопределяться в жизни
8.Прочитайте текст и выполните задание
Познание очевидно неприродно; природа сама по себе ничего не познаёт, для неё нет истины и лжи. Познающий человек осваивает мир, проникая в него и охватывая его мыслью. Он мысленно организует, оформляет и мир, и себя в отношении к миру, неживому и живому.
При этом познание бывает разным: донаучным, научным и ненаучным, прикладным и фундаментальным, не ориентирующимся на непосредственную пользу. Но в любом случае оно способно выполнять и выполняет цивилизующую роль. Без знания, без истинного знания, невозможна цивилизация, разумная организация жизни, общества, человеческих отношений, невозможен рост комфортности жизни, вообще прогресс. Познание — это условие и инструмент цивилизации. Оно полезно, даже если в его процессе не ставится никакой определённой практической цели…
Конечно, в наше время уж совершенно очевидно, что невежественный человек некультурен или малокультурен. Познание, знание, образование, просвещение — всё это необходимо для культуры. Но, с другой стороны, столь же очевидно, что познание и само знание чего бы то ни было не делают человека ни добрее, ни злее, ни благороднее, ни подлее. Познание и знание, в общем, ценностно нейтральны, во всяком случае научное познание, истины науки.
1.В чём автор видит непосредственную и опосредованную цели познания? Как автор понимает сущность познающего человека? (Сформулируйте ответы с опорой на текст.)
Укажите одно любое проявление связи познания и цивилизации. В чём заключается, по мнению автора, основное положение, отличающее цивилизованного человека от варвара?
3.Какие виды познания названы в тексте? Приведите по одному примеру, иллюстрирующему любые три из них.
1)представления 2) восприятия 3) понятия 4) умозаключения
2.Выберите верные суждения об обыденном познании (3):
1)Обыденное, или житейское, знание опирается на повседневный опыт жизни и деятельности человека.
2)Выводы и умозаключения обыденных знаний строятся на наблюдениях, рефлексии жизненных ситуаций.
3)Обыденное знание никогда не опирается на научные исследования, изучение школьных дисциплин.
4)Существенный вклад в формирование обыденных знаний вносит человеческая интуиция.
5)Обыденные знания составляют основу научной картины мира современного человека.
3.Выберите примеры, характеризующие применение в научном познании теоретических методов.
1)Выдвижение учёным-историком гипотезы о решающем вкладе в процесс создания государства у восточнославянских племён варяжской династии.
12Разработка специалистами по экономической статистике перспективной модели рынка углеводородов на ближайшие годы.
3)Взятие учёными-экологами проб воды из горного озера для определения химического состава воды.
4)Проведение социологами опроса жителей микрорайона об интересующих их проблемах и электоральных предпочтениях на выборах в парламент.
5)Выявление учёными-экономистами зависимости потребительских предпочтений домохозяйств от их уровня доходов.
6)Учёные-орнитологи провели окольцовывание птиц в национальном природном парке для определения путей их миграций
4. Установите соответствие между формами познания и характеризующими их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
А) освоение реагирования органов чувств человека на цвет, вкус, запах, температуру познаваемого предмета
Б)формирование целостного внешнего образа познаваемого предмета в сознании человека
В) отражение в сознании познающего субъекта отдельных свойств и качеств познаваемого объекта при его непосредственном воздействии на органы чувств
Г) форма отображения мира на рациональной, логической ступени познания
Д) мысль, которая выделяет из некоторой предметной области и собирает в класс (обобщает) объекты посредством указания на их общий и отличительный признак
5.Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры , под которыми они указаны.
1)Истина — это знание, адекватно отражающее в сознании человека свойства познаваемого предмета, не зависящее от желания и настроений познающего субъекта.
2)Единственным критерием истинности познанного считается его соответствие здравому смыслу и жизненному опыту человека.
3)Одним из критериев истинности знания учёные признают возможность его проверки на практике.
4)Компетентное мнение учёных-экспертов считается важнейшим критерием истинности знания в области естественных наук.
5)Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека и человеческого общества, а также безграничностью познаваемых объектов.
6. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1)Эксперимент 2)системный анализ 3) математическое моделирование
4)Классификация 5) методы познания
7.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором ряд слов пропущены. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Особенностью человека, отличающей его от всех иных живых существ, является способность мыслить, создавать в своем мозгу ______________ (А) окружающего нас мира. Мы познаём этот мир, устанавливаем связи между предметами и явлениями и через это познание учимся жить, ориентироваться во времени и пространстве. Некоторые учёные даже говорят о любознательности, _______________ (Б) как о врождённых потребностях человека. В науке под познанием понимается особая _______________ (В), в результате которой люди приобретают знания о различных объектах.Познание представляет собой _______________ (Г) творческой деятельности человека, направленный на формирование его знания о мире, на основе которого возникают образы, идеи и мотивы дальнейшего поведения. В процессе познания действительность воспроизводится в сознании людей.Познанием называют, как правило, только проц есс поиска _______________ (Д), а его результат именуют знанием . Знание — получивший подтверждение и обоснование _______________ (Е) познания действительности, вер ное её отражение в мышлении человека.
1) потребность 2)истина 3)познавательный инстинкт 4) процесс 5) деятельность
6) результат 7) идеальные образы 8) объективность 9) субъект
8.Прочитайте текст и выполните задание
Познание очевидно неприродно; природа сама по себе ничего не познаёт, для неё нет истины и лжи. Познающий человек осваивает мир, проникая в него и охватывая его мыслью. Он мысленно организует, оформляет и мир, и себя в отношении к миру, неживому и живому.
При этом познание бывает разным: донаучным, научным и ненаучным, прикладным и фундаментальным, не ориентирующимся на непосредственную пользу. Но в любом случае оно способно выполнять и выполняет цивилизующую роль. Без знания, без истинного знания, невозможна цивилизация, разумная организация жизни, общества, человеческих отношений, невозможен рост комфортности жизни, вообще прогресс. Познание — это условие и инструмент цивилизации. Оно полезно, даже если в его процессе не ставится никакой определённой практической цели…
Конечно, в наше время уж совершенно очевидно, что невежественный человек некультурен или малокультурен. Познание, знание, образование, просвещение — всё это необходимо для культуры. Но, с другой стороны, столь же очевидно, что познание и само знание чего бы то ни было не делают человека ни добрее, ни злее, ни благороднее, ни подлее. Познание и знание, в общем, ценностно нейтральны, во всяком случае научное познание, истины науки.
1.В чём автор видит непосредственную и опосредованную цели познания? Как автор понимает сущность познающего человека? (Сформулируйте ответы с опорой на текст.)
Укажите одно любое проявление связи познания и цивилизации. В чём заключается, по мнению автора, основное положение, отличающее цивилизованного человека от варвара?
3.Какие виды познания названы в тексте? Приведите по одному примеру, иллюстрирующему любые три из них.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
1. Найдите в приведённом ниже списке характеристики эмпирического уровня научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) непосредственное наблюдение отдельных фактов и явлений
2) выдвижение и обоснование гипотез
3) фиксация обобщений в виде законов
4) получение количественных данных об изучаемом объекте
5) разработка научных теорий
6) объяснение существующих взаимосвязей
2. Выберите верные суждения о рациональном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Рациональное познание присуще только человеку.
2) Одной из форм рационального познания является представление.
3) Рациональное познание дает полное и исчерпывающее знание о предмете.
4) Рациональное познание в отличие от чувственного способно привести к относительной истине.
5) Исходным элементом рационального познания является понятие.
3. Выберите верные суждения о чувственном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Чувственное познание присуще всем живым существам.
2) Одной из форм чувственного познания является восприятие.
3) Чувственное познание дает полное и исчерпывающее знание о предмете.
4) Чувственное познание в сравнении с рациональным глубже и точнее отражает предмет изучения.
5) Исходным элементом чувственного познания является ощущение.
4. Найдите в приведённом ниже списке характеристики теоретического уровня научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны
1) проведение контрольных измерений 4) описание изучаемых явлений
2) выдвижение и обоснование гипотез 5) проведение научного эксперимента
3) создание логической модели изучаемого объекта 6) объяснение существующих взаимосвязей
5. Выберите верные суждения об особенностях социального познания и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Ученый, изучающий общество, использует общенаучные методы и средства познания.
2) Объективная истина в социальном познании не достижима.
3) Социальные явления необходимо рассматривать в историческом и культурном аспектах.
4) Социальное познание может быть не только научным, но и обыденным.
5) Одной из социальных наук является филология.
6. Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания (исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (ИССЛЕДОВАНИЯ)
A) доказательство положений
B) описание наблюдаемых явлений
Г) формулирование научной проблемы
Д) выдвижение гипотез
7. Установите соответствие между признаками и видами познания, которым они соответствуют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) логическая обоснованность
B) опора на верования
Д) эмоциональная окрашенность
8. Установите соответствие между формами и этапами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1) чувственное познание
2) рациональное познание
9. Установите соответствие между характеристиками и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
А) создание логической модели изучаемого объекта
Б) описание изучаемых явлений
В) проведение научного эксперимента
Г) объяснение существующих взаимосвязей
Д) наблюдение явлений окружающего мира
1) эмпирическое познание
2) теоретическое познание
10. Установите соответствие между этапами познания и иллюстрирующими их конкретными операциями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) отражение в сознании человека внешних свойств предмета
Б) отражение предметов и их свойств в виде целостного образа
B) фиксация существенных свойств предмета
Г) сохранение в памяти обобщенного образа предмета
Д) утверждение или отрицание наличия у предмета каких-либо свойств
Е) логический вывод новых суждений о предмете на основе имеющихся
11. Учёный биолог Петров изучает роль ядовитых грибов в жизни леса. Выберите из приведённого перечня эмпирические методы исследования, используемые Петровым. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Выдвинул гипотезу о защитных функциях ядовитых грибов по отношению к некоторым видам растений.
2) Установил в лаборатории химический состав нескольких видов ядовитых грибов Подмосковья.
3) Изготовил модель развития грибницы в различных природных условиях.
4) Подготовил список основной литературы по изучаемой проблеме.
5) Подготовил иллюстрированный атлас с описанием наиболее распространённых видов ядовитых грибов.
6) Зафиксировал с помощью видеозаписи ареал распространения основных видов ядовитых грибов Подмосковья.
12. Ученик выполняет проектную работу по обществознанию: проводит микроисследование о том, какие книги читают его одноклассники. Найдите в приведённом ниже списке методы, соответствующие эмпирическому уровню научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) наблюдение за поведением одноклассников в библиотеке, книжном магазине
2) запись высказываний одноклассников о чтении книг
3) выявление закономерностей выбора книг
4) анкетирование одноклассников об их любимых книгах
5) выдвижение гипотезы
6) формулирование выводов
13. Ученик выполняет проектную работу по обществознанию: проводит микроисследование о культурных предпочтениях одноклассников. Найдите в приведённом списке методы, соответствующие эмпирическому уровню научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
2. Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности человека?
Человек овладевает знаниями в
А. ходе практической деятельности.
Б. процессе изучения основ наук.
верны оба суждения
оба суждения неверны
3. И чувственное, и рациональное познание
формирует знания и представления о предмете
использует логические умозаключения
начинается с ощущения
дает наглядный образ предмета
4. Рациональное познание, в отличие от чувственного,
присуще только образованным людям
формирует понятие о предмете
является критерием истины
приводит к полезным результатам
5. В процессе чувственного познания, в отличие от рационального, происходит
выявление сущности явлений
обобщение полученных данных
6. Формой чувственного познания является
7. Укажите форму рационального познания
8. Представление — это
форма чувственного познания
способ объяснения мира
форма рационального познания
9. Мысль, отражающая предметы или явления в их общих существенных признаках, называется
10. Найдите в приведенном ниже списке формы чувственного познания и обведите цифры, под которыми они указаны.
11. Найдите в списке формы рационального познания и обведите цифры, под которыми они указаны.
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
15. И абсолютная, и относительная истины
всегда находят свое подтверждение в практике
носят объективный характер
дают полное, исчерпывающее.знание о предмете
могут быть опровергнуты со временем
16. Истинное знание в отличие от ложного
добывается в ходе познавательной деятельности
соответствует самому предмету познания
абстрагируется от второстепенных черт
изложено научным языком
17. Верны ли следующие суждения о ложном знании?
Ложными являются знания
А. не соответствующие предмету изучения.
Б. не проверенные экспериментальным путем.
верны оба суждения
оба суждения неверны
18. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Путь к абсолютной истине идет через истины относительные.
Б. Относительная истина — это полное, неизменное знание.
верны оба суждения
оба суждения неверны
19. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?
Практика — это относительный критерий истины, потому что
А. не все явления могут быть оценены как истинные или
Б. существуют явления, не доступные для практического
воздействия на них.
верны оба суждения
оба суждения неверны
2 0. Только в состав научного знания входят
экспериментально обоснованные выводы
2 1. Что является примером научного знания?
дважды два — четыре
тише едешь — дальше будешь
делу время — потехе час
утро вечера мудренее
2 2. Какое из приведенных утверждений является научным?
время течет повсюду одинаково и ни от чего не зависит
судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент его рождения
электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам
существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям
2 3. Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания?
описание экспериментальных данных
24 . Житейские знания основаны на
научном обобщении достоверных фактов
эстетическом освоении действительности
26 . Какой из перечисленных примеров относится к житейским знаниям?
закон падающего бутерброда
27 . Познание средствами искусства обязательно предполагает использование
28 . Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческого знания?
А. Опыт повседневной жизни — это один из способов познания мира.
Б. И научным знаниям, и знаниям, полученным в повседневной жизни, свойственна теоретическая обоснованность выводов.
верны оба суждения
оба суждения неверны
обобщения жизненного опыта
31 . Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческого знания?
А. Миф является одной из форм познания мира.
Б. Миф является одной из форм научного познания мира.
верны оба суждения
оба суждения неверны
32 . Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ ОСОБЕННОСТИ
A) миф 1) знание является побочным продуктом практической деятельности
Б) наука 2) знание существует в форме художественных образов
B) обыденное 3) знание раскрывается в процессе знание повествования
Г) искусство 4) знание является результатом целенаправленной деятельности
Запишите в таблицу выбранные цифры.
33 . Какая из перечисленных наук изучает общество?
34 . Какая из перечисленных наук изучает общество?
35 . Среди перечисленных наук изучением социально-демографических групп занимается
36 . Верны ли следующие суждения?
А. Особенностью социального познания является влияние позиции исследователя на оценку фактов.
Б. Научное изучение общества требует объективного подхода к фактам.
верны оба суждения
оба суждения неверны
37 . Верны ли следующие суждения?
А. Социальному познанию присущи черты любой познавательной деятельности.
Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и сложностью изучаемого объекта.
верны оба суждения
оба суждения неверны
38 . Верны ли следующие суждения о социальном знании?
А. Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания.
Б. Социальному знанию присуще единообразие взглядов и подходов.
верны оба суждения
оба суждения неверны
Похожие документы:
А1 Познание в отличие от общения
. и логическом мышлении. А2 Познание в отличие от труда: 1) предполагает наличие цели; 2) требует от субъекта специальной подготовки . сущность предмета. А13 Результатом чувственного познания в отличие от рационального является: 1) обобщенное суждение о .
Игра в отличие от труда 1 носит условный характер
. 3) ценностно-ориентированной 4) практической 4. Игра в отличие от труда 1) носит условный характер 2) допускает использование . познание законов развития природы 3) формирование религиозных представлений о мире 4) сочинение музыки 4.Труд в отличие от .
1. Вотличие от природы, общество
. ТЕСТ I 1. Познание в отличие от труда 1) предполагает наличие цели 2) требует от субъекта специальной подготовки . научного 4) паранаучного 6. В процессе чувственного познания в отличие от рационального происходит 1) выявление сущности явлений .
. А. A1. И чувственное, и рациональное познание 1)формирует знания и представления о предмете . неверны. A7. Рациональное познание, в отличие от чувственного, 1)расширяет знания . свойств: способностью обучаться, трудиться, общаться с себе подобными, .
Итоговая контрольная работу по курсу "Обществознание" 10 класс.
Итоговая контрольная работа по обществознанию
1.Найдите в приведенном ниже списке отличительные признаки народной культуры. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Произведения создаются поколениями людей.
2)Произведения создаются для продажи и получения прибыли.
3)Многие произведения сохраняются и передаются в устной традиции.
4)Произведения отражают реакцию общества на происходящие события.
5)Произведения создаются и транслируются в виртуальном мире.
6)Произведения широко рекламируются в СМИ.
2. Выберите верные суждения о культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Культура-это все виды преобразовательной деятельности людей и ее результаты.
2)К духовной культуре относят экономику, религию и мораль.
3)В развитии культуры отмечают такие тенденции, как преемственность и новаторство.
4)Произведения элитарной культуры предъявляют высокие требования к общекультурному уровню потребителя.
5)Массовая культура, как правило, создается коллективной творческой деятельностью народа, отражает его жизнь и традиции.
3.Выберите верные суждения о роли науки в современном мире и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Наука призвана познать и объяснить устройство мира и законы его развития.
2)Прогностическая функция науки позволяет предвидеть последствия изменений мира.
3)Наука и образование в современном обществе существуют обособленно друг от друга.
4)Наука позволяет человеку выстроить знания о мире в целостную систему.
5)Наука, как и другие формы духовной культуры, вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о действительности.
4.Выберите верные суждения о религии и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Религия дает свое объяснение событий, явлений окружающего мира.
2)Религия выполняет воспитательную функцию.
3)Религия, в отличие от других форм духовной культуры, выполняет эстетическую функцию.
4)Религия помогает верующему решать его психологические проблемы.
5)Религия может объединить людей для решения какой-то значимой проблемы.
5. Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Искусство влияет на мировоззрение личности.
2)Искусство призвано дать теоретические объяснения общественным явлениям.
3)Искусство помогает восстановить душевную гармонию, реализовать творческий потенциал.
4)Искусство помогает привлечь внимание общества к социальным и нравственным проблемам.
5)Роль искусства проявляется в оппонировании научным открытиям.
6.Найдите в приведенном списке отличительные признаки мировых религий. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)огромное число последователей во всем мире.
2)активное стремление обратить в сою веру лиц другого исповедания
3)вера в чудо, в сверхъестественные силы. 4)Наличие культа, обрядов, религиозных традиций.
7.Найдите в приведенном ниже списке черты отличия искусства от науки. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)использование художественных образов 2)обоснованность используемых методов
3)обращение к эмоциям человека 4)эстетическое отражение окружающей жизни
5)вера во влияние сверхъестественных сил на человека и общество
6)оценка поступков людей в категориях добра и зла.
8.Дееспособный совершеннолетний гражданин иностранного государства, постоянно проживающий на территории РФ‚ решил вступить в российское гражданство. Какие требования предъявляются к желающим вступить в российское гражданство в общем порядке? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) наличие собственности на территории РФ
2) наличие законного источника средств к существованию
3) наличие высшего профессионального образования
5) владение русским языком
6) обязательство соблюдать Конституцию и законы РФ
9.Что из перечисленного закреплено в Конституции Российской Федерации? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие положения. Цифры укажите в порядке возрастания.
1) обязанность граждан указывать свою национальность при получении паспорта
2) право граждан на личную и семейную тайну
3) закрепление существования монополий
4) свободный выбор гражданами РФ языка общения, воспитания, обучения
5) гражданин РФ не может иметь гражданство иностранного государства (двойное гражданство)
10.Выберите верные суждения о семейном праве в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
1)Семейное право регулирует имущественные и личные неимущественные отношения между членами семьи.
2) Брак приостанавливается вследствие объявления органом ЗАГС одного из супругов умершим.
3) Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния (ЗАГС).
4) Законный режим имущества супругов устанавливается только брачным договором.
5) Родители обязаны предоставлять содержание своим несовершеннолетним детям.
11.Как называется отрасль права, которая регулирует имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения?
1)конституционное право 2) административное право 3) гражданское право 4)семейное право
12.Верны ли следующие суждения об отраслях российского права?
А. Условия и порядок вступления в брак регулируются нормами семейного права РФ.
Б. Вопросы, относящиеся к авторскому праву и личным не имущественным правам граждан, регулируются нормами трудового права.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
13.Как называется отрасль права, которая регулирует общественные отношения в сфере государственного управления, возникающие в сфере управления, в процессе исполнительной деятельности органов государственной власти?
1)конституционное право 2)административное право 3)гражданское право 4 семейное право
14.Используя обществоведческие знания,
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о видах субъектов гражданского права;
− одно предложение, раскрывающее сущность понятия дееспособности.
15. Анастасии 15 лет. Найдите в приведённом ниже списке действия, которые она вправе осуществлять самостоятельно в соответствии с Гражданским кодексом РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
1) распоряжаться авторским гонораром за опубликованную статью собственного сочинения
2) заключать мелкие бытовые сделки 3) взять кредит под залог недвижимости
4) управлять подаренным ей отцом автомобилем 5) устроиться на работу в летнее кафе
6) внести за работу в летнем трудовом лагере зарплату на счёт в банке
16.Автомеханик Роман нашёл новую работу по специальности. Для заключения трудового договора он принёс документы воинского учёта и трудовую книжку. Что ещё согласно Трудовому кодексу РФ Роман должен предъявить работодателю? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие документы.
1) свидетельство о регистрации права собственности на жилое помещение
2) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования
3) паспорт гражданина РФ 4) налоговое уведомление
5) диплом о профильном образовании 6) выписку из финансово-лицевого счёта
17.Какое из перечисленных понятий обозначает форму (источник) права?
Читайте также: