Обучение и повышение квалификации кадровых консультантов реферат

Обновлено: 05.07.2024

Курсы повышения квалификации для отдела кадров — это обучающие программы для кадровиков, организованные образовательными учреждениями, имеющими лицензию и получившими право выдавать подтверждающие документы. Занятия бывают очными, заочными или дистанционными.

Нормативная база

Для чего нужны

Существующие курсы повышения квалификации для специалиста по кадрам необходимы для развития и динамичного освоения новых знаний, умений и навыков, для правильного применения их в каждодневной деятельности. Бизнес непрерывно развивается, ставя новые задачи в области подбора персонала. Трудовое законодательство меняется, и задача кадровиков — строить свою работу с учетом этих новых требований.

Руководство предприятий поощряет повышение уровня сотрудников отдела кадров, выделяет для этого денежные средства. От работников службы персонала во многом зависит, чтобы предприятие соблюдало законы и не платило огромные штрафы, чтобы правильно подобранные кадры выполняли поставленные задачи и приносили прибыль, чтобы эффективно была выстроена работа с сотрудниками.

Приказом Минтруда №691н от 06.10.2015 утвержден профессиональный стандарт специалиста по управлению персоналом. Он не является обязательным, но многие работодатели ориентируются на него, устанавливая наименование должностей, требования к ним, функции своих сотрудников в соответствии со стандартом. Он выделяет пятый, шестой и седьмой уровни квалификации специалиста по управлению персоналом. Достижение этих уровней предполагает повышение квалификации кадровых работников на специальных курсах.

Какие бывают и как выбрать

Выбирая курсы повышения квалификации, необходимо учитывать общие требования к ним и специальные пожелания с учетом специфики предприятия.

Второе, на что необходимо обратить внимание, — формы обучения: очная, заочная или дистанционное повышение квалификации специалиста по кадрам, которое становится все более популярным. Преимущество очной формы в том, что работник присутствует на занятиях, имеет возможность общаться непосредственно со специалистами, задавать вопросы, участвовать в деловых играх, контактировать с другими участниками, делиться опытом. Минус — длительное отсутствие на рабочем месте, расходы на проезд, проживание, суточные.

Очные занятия, которые проводятся в вечернее время и в выходные дни, позволяют учиться без отрыва от работы, но посещают их специалисты, проживающие в том же городе, так как они проводятся в течение нескольких месяцев 2–3 раза в неделю.

Заочная форма — это выполнение заданий онлайн и прибытие в организацию только для прохождения аттестации и получения документа о повышении квалификации.

Удобны и востребованы дистанционные курсы повышения квалификации для кадровиков, особенно в последнее время, когда из-за коронавируса закрыты учебные заведения. Дистанционное обучение организовывается в форме онлайн-трансляций очных курсов или в форме самостоятельного прослушивания записей лекций, выполнения заданий, чтения информационного материала. Плюс их в том, что они позволяют значительно сократить расходы (они дешевле, чем очные, не надо платить за проезд и проживание). Минус — в отсутствии живого общения слушателей между собой и с преподавателями.

Другие аспекты, на которые обращают внимание:

цена;
авторитет преподавателей;
программа;
длительность.

Выбор курса во многом зависит от программы. Программы ориентируются, в первую очередь, на профессиональный стандарт.

Где пройти повышение квалификации

Какие существуют курсы повышения квалификации для кадровиков в Москве и Санкт-Петербурге? Они бывают универсальными (рассматриваются общие и наиболее актуальные вопросы делопроизводства, трудового права, управления персоналом) и специализированными, по разным направлениям работы. Они отличаются формой проведения, ценой, длительностью:

Слушателям предлагают 40-часовые курсы усовершенствования по всем основным вопросам кадровой службы с учетом последних изменений трудового законодательства и тематические курсы по отдельным направлениям (например, отражение заработной платы в кадровых документах; обеспечение безопасности персональных данных). Выдается удостоверение.

Повышение квалификации для специалиста по кадрам по основным направлениям кадровой работы (воинский учет, оформление приема на работу, перевода, увольнения, отпуска) продолжительностью один месяц с периодичностью 3 раза в неделю. По итогам выдается удостоверение.

Также центр предлагает 32-часовые очные курсы для начальника отдела кадров.

Русская школа управления, Москва

Предлагаются 40-часовые курсы для повышения квалификации директора по персоналу с освоением стратегии управления сотрудниками, способов автоматизации бизнес-процессов, методологии оценки работы персонала. Выдается удостоверение.

Столичный центр дополнительного профессионального образования РУНО, Москва

64-часовые курсы повышения квалификации специалистов по кадровому производству с акцентом на автоматизированные системы кадрового учета, приобретение практических навыков ведения документооборота в системе 1С. Выдается удостоверение.

Эти 30-часовые курсы предназначены для повышения квалификации кадровиков бюджетных учреждений. Слушатели научатся правильно оформлять документы по личному составу, номенклатуру дел, распорядительную документацию. По итогам выдается удостоверение.

Институт профессионального кадровика, Москва

Усовершенствование в области освоения профессиональных стандартов. Длительность — 250 часов. Кадровики научатся разбираться во всех нюансах работы с профессиональными стандартами.

Это 40-часовые курсы повышения квалификации по кадровому делопроизводству на госслужбе в Москве и Санкт-Петербурге. Слушатели освоят особенности применения трудового права для государственных служащих, научатся оформлять служебный контракт, локальные акты для госслужащих. По итогам выдается удостоверение.

Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология кадровой работы

Содержание

Объектом исследования является инновационный менеджмент в управлении персоналом. 5

Глава 1 Новейшие направления в обучении персонала на предприятиях 6

Глава 2 Анализ программ обучения и повышения квалификации консультантов по кадровому консалтингу 15

2.1 Особенности кадровой политики в сфере программ обучения и повышения квалификации консультантов по кадровому консалтингу 15

2.2 Разработка программ обучения и повышения квалификации консультантов по кадровому консалтингу 23

В целях ускорения процесса подгото 23

Список литературы 33

Выдержка из текста

Сегодня отечественные экономисты проводят довольно значительные исследования проблем инновационного развития предприятий, существуют доработки относительно технологических изменений и прикладного инновационного менеджмента. В современной науке и практике инновационного менеджмента происходит постоянный процесс совершенствования, обновления и поиска новых подходов, концепций, идей в сфере работы с персоналом. В то же время недостаточное изучение вопросов инновационного управления человеческими ресурсами приводит к тому, что потребности организации в них полностью не удовлетворяются, что снижает эффективность их действия.

Есть масса причин, по которым компания должна уделять внимание обучению, переобучению и повышению квалификации своего персонала. Важность обучения, переобучения и повышения квалификации обусловлена тем, что процессы трансформации, в которые включена компания, невозможна без изменения требований к персоналу и в первую очередь к самому персоналу управления.Цель курсовой работы – изучить, зачем необходимо обучение, переобучение и повышение квалификации сотрудников в компании.

Получается, что не совершенствуясь, а лишь выполняя рутинную работу, сотрудники не имеют больших возможностей для продвижения по карьерной лестнице с возможностью занять руководящие должности.Объектом исследования является обучение и повышение квалификации персонала организации. Предметом исследования выступает система повышения квалификации сотрудников организации

Отечественный и мировой опыт также подтверждает, что именно внутрифирменная форма организации образовательного процесса является одним из эффективных путей решения проблемы обновления и прироста знаний. Немаловажное значение имеет и тот факт, что самым ценным ресурсом любой организации и предприятия являются люди, так как именно они производят продукты и услуги. Развитие персонала, его профессиональных и личностных качеств — ключ к развитию и позитивным переменам в организации. И не удивительно, что данные тенденции не остановились в рамках образовательных учреждений. Проблемы повышения эффективности профессиональной подготовки, совершенствования профессионального обучения, непрерывного образования, методик его проведения, постоянно находились и находятся в поле внимания современных педагогов и руководителей, что обуславливает высокую степень актуальности выбранного исследования.

Обучение персонала является одним из компонентов всей кадровой политики фирмы, которая использует не только повышение квалификации, переподготовку кадров, но и аттестацию, стимулирование работников к самообучению. Однако повышение квалификации и обучение персонала остаются важными пунктами кадровой политики организации.Например компании США, в вопросах повышения квалификации, а так же обучения персонала ориентируются на конечный практический результат и просчитывают экономический эффект каждой программы.

Теоретическую и методологическую базу дипломной работы составили труды отечественных и зарубежных авторов, посвященные системе управления персоналом, включая специфику создания системы внутрифирменного обучения.

Список литературы

1. Юрасов И.А. Инновационные технологии управления // Управление персоналом. – 2006. – № 20. – С. 59-63.

2. Управление персоналом организации: Учебник/ Под ред.. Кибанова А.Я. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 638 с.

3. Коваль В. Новые формы организации производства через новые технологии подготовки кадров // Довідник кадровика. – 2004. – № 10. – С. 71-74.

5. Киселев Э.В., Щербакова И.А. Общие подходы к формированию обучающейся организации на основе компетентностного подхода к развитию персонала// Качество. Инновации. Образование – № 7, 2007 – С. 20-26.

6. Моисеев А. Стержневые технологии нового времени // Управление персоналом. – 2007. – № 17 (171).

7. Журавльова І.В. Управління людським капіталом підприємства. Наукове видання. – Харків: ХДЕУ, 2004 – 284 с.

8. Хохлова Т., Машкетова А. Хедхантинг: эксклюзивная технология подбора суперкадров // Управление персоналом. – 2007. – № 17 (171).

– С. 35-40.

9. Симонова И.Ф. Некоторые аспекты формирования системы управления развитием персонала организации / И.Ф. Симонова, Л.М. Дудаева // Управление персоналом — 2009. — № 1. — С. 16-18.

10. Чеховских И.А. Управление персоналом: в вопросах и ответах. М.: Эксмо. 2009. 208с.

11. Кузнецова А.Р., Ягафарова В.А. Образование как ключевой фактор повышения конкурентоспособности страны // Высшее образование сегодня // — 2013. — № 1. — С. 31— 33.

12. Кузнецова А.Р., Кадыров Э.М. Основные социально-экономические индикаторы развития системы образования в России и в мире // Высшее образование сегодня // — 2013. — № 3. — С. 18— 21.

Квалификация рабочих в современных условиях характеризуется такими признаками, как глубокие общеобразовательные технические и профессиональные знания, мастерство и профессиональная подвижность. Уровень развития рабочей силы непосредственно связан с изменением и совершенствованием технического базиса производства. Научно-технический прогресс в современных условиях влияет на всю систему производственных сил, затрагивая в первую очередь человека как главную производительную силу общества с его способностью трудиться, создавать материальные блага, меняя содержание и условия трудовой деятельности, место человека в производстве.

НТП порождает новые отрасли промышленности и углубляет специализацию производства. Это обуславливает возникновение новых профессий и специальностей и в то же время ведет к исчезновению профессий, связанных с отмирающим видом производства и труда. Интенсификация с использованием роботов, автоматизированных систем машин, электронной и микропроцессорной техники меняет функциональное содержание труда. Все большее значение в автоматизированном производстве приобретают более сложные функции с повышенными затратами умственной энергии (расчет, контроль, управление, техническое обслуживание машин и наблюдение за их работой). Все это приводит к изменению профессионально - квалификационного состава работников.

Также в условиях современного производства все больше возрастает значение психологического фактора рабочей силы, интеллектуальной деятельности работника, роста его производственной и общей культуры, умения воспринимать и обрабатывать научную информацию. В свою очередь рост культурно-технического уровня трудящихся является одним из важнейших условий обеспечивающих поступательный процесс общества. Влияние профессиональной подготовки рабочих на экономический рост состоит в том, что рабочие, обладающие необходимым объемом знаний, умений и навыков, обеспечивают более высокую производительность и качество труда при рациональном использовании материальных ресурсов.

Еще одним важным моментом является характерная особенность современного производства использование ЭВМ, что требует дальнейшего совершенствования подготовки кадров к овладению этой техникой. Причем важной проблемой является необходимость изыскания и использования новых форм и методов подготовки кадров для работы с новейшей техникой, освоение которой имеет существенное значение для повышения эффективности производства. В связи с этим изменяется и сам процесс подготовки рабочих кадров. Целостная система подготовки кадров обеспечивающая воспроизводство квалифицированной рабочей силы в соответствии с потребностями развития производства и его постоянного технического обновления, должна быть рассчитана на то, чтобы воздействовать на каждого работника в ходе всей его трудовой деятельности. Каждая ступень обучения призвана быть продолжением предыдущей и в наибольшей степени отвечать как способностям и возможностям работника, так и потребностям производства.

1. Теоретические основы обучения и повышения квалификации работников и система Российского образования.

1.1.Организация и методика производственного обучения.

Обучающая деятельность предприятия представлена достаточно разнообразными ее видами (рис. 1.1.). Прежде всего, обращает на себя внимание, что обучение может быть организовано непосредственно на предприятии собственными силами. Во вне заводском обучение роль предприятия сводится к определению требований не только к количеству, но и к направленности обучения, закрепленных в соответствующих договорах на подготовку. Само обучение осуществляется в специально обучающих центрах, а также в системе высшего и среднего специального образования.

Система подготовки, переподготовки и повышение квалификации работников на предприятии, с одной стороны, должна быстро реагировать на изменение потребностей производства в рабочей силе, а с другой – предоставить работникам возможность для обучения в соответствии с их интересами.

Перед системой управления персоналом на предприятии стоят следующие задачи в области подготовки, переподготовки кадров и повышения их квалификации:

1. выработка стратегии в формировании квалифицированных кадров;

2. определение потребности в обучении кадров по отдельным его видам;

3. правильный выбор форм и методов подготовки, переподготовки и повышения квалификации;

Читайте также: