Образование за рубежом реферат по английскому

Обновлено: 04.07.2024

Обучение всегда являлось важнейшей частью нашей деятельности. На протяжении всей жизни, на каждом из ее этапов, человек чему - нибудь учится. Маленький ребенок учится ходить, говорить. Взрослый человек учится быть профессионалом в своей области. Вот и выходит, что человек является участником постоянного процесса обучения, или по – другому – педагогического процесса.

Файлы: 1 файл

понятие и виды монополистической деятельности, ответств.doc

1.Развитие образования за рубежом…………………… …..5

2.Система образования за рубежом…………………… …..11

Список используемой литературы…………………………16

Долгое время считалось, что главным предметом педагогики является обучение и воспитание как подготовка детей и молодых людей в жизни. Однако по мере развития некоторая упрощенность данного определения становилась все более заметной.

Между тем известно, что обучение и воспитание не выступает автономной деятельностью, а является составной частью системы средств подготовки человека к жизни и профессиональной деятельности, развития у него необходимых общественных свойств и качеств. Значит, закономерности обучения и воспитания и их методические основы обуславливаются закономерностями развития и формирования человека как социального существа, а также требованиями, предъявляемыми к нему со стороны общества.

В данный момент педагогика исследует проблемы изучения сущности и закономерностей развития и формирования мышления и личности человека. Предмет педагогики содержит также определение целей обучения и воспитания, и содержание учебно – воспитательного процесса в детских учреждениях, и, что не менее важно, средних и высших учебных заведениях, в процессе организации и проведения постдипломного обучения. В предмет педагогики входят также теоретические и методологические основы разработки и практической апробации методов обучения и воспитания.

Как и у любой науки, у педагогики есть своя история. Свои периоды зарождения и развития. Для того чтобы знать, что представляет собой эта наука, правильно использовать ее методы и трезво оценивать возможности необходимо знать историю педагогики, а так же основы философии образования. Без изучения этих разделов педагогики невозможно стать грамотным специалистом в своей области. Но, поскольку объем моей контрольной работы достаточно ограничен, я рассмотрю здесь только одно явление педагогической науки – состояние образования и педагогики за рубежом в современный период. Поскольку считаю, что подобный анализ поможет выявить недостатки и предложить пути совершенствования педагогической науки.

1.Развитие образования за рубежом.

С начала ХХ века в западном обществе нарастало недовольство существующей системой образования. Традиционная система образования с ее схоластикой, словесным обучением и оторванностью от общества уже не могла удовлетворять возникающие новые потребности. Обучение, направленное только лишь на передачу определенного объема готовых знаний, пассивное их восприятие учащимися и механическое воспроизведение учебного материала стало вызывать негативную оценку и подвергаться критике. Появились психолого – педагогические теории, призванные обновить обучение.

В развитии и обновлении педагогических методик наметились два главных направления: биологизаторское, признающее приоритет врожденного, и социологизаторское, признающего определяющее значение окружающей среды. Впрочем, была и еще одна теория – биосоциальная, которая механически соединяла обе концепции и утверждала фатальную обусловленность развития этими двумя факторами.

Затем в возрасте 11 - 12 лет все дети независимо от потока, в котором занимались, представали перед единым тестовыми испытаниями, и тогда определялось, на какое среднее образование они могут претендовать: академическое, практическое или общее (этот вид являлся наиболее массовым).

Кроме психологии, большое влияние на педагогику оказала философия. В частности такое ее течение как прагматизм. С начала ХХ века идеи прагматизма, возникшие в США и затем воспринятые европейской педагогикой, получили широкое распространение в теории педагогики и школьной практике.

Цели воспитания, по представлениям прагматистов, вытекают из данной ситуации, связаны с удовлетворением спонтанных потребностей ребенка – физических и психических и служат приспособлению его к окружающей среде и самореализации. Ребенок должен стать солнцем, центром, вокруг которого вращается весь педагогический процесс, задача учителя – создать максимальные возможности для наиболее полного проявления индивидуальности и личности ребенка. При этом умаляются обязанности учащегося, роль учителя, сообщества, одноклассников.

Весь учебный курс должен быть построен вокруг четырех основных человеческих инстинктов: социального, конструирования, художественного выражения и исследовательского.

Дьюи и его последователи сводили процесс обучения к количественному накоплению и реконструкции ребенком своего индивидуального опыта. Отсюда же выводятся и моральные принципы и нормы поведения. Личный успех, связанный, прежде всего, с богатством и социальным престижем, выступает основным критерием нравственности.

Однако, в середине ХХ века идеи прагматизма подверглись жесткой критике за отказ от научного образования, но они и сегодня подпитывают обучение в американской школе, во многом основывающееся на установках прагматической педагогики. На данный момент, прагматическая педагогика призывает изменяться и приспосабливаться к меняющемуся миру не только в утилитарно – практическом, но и эмоционально – личностном отношении, привлекает к организации в процессе обучения личностно – ориентированные методики, направленные на приобретение личностно значимых знаний.

На сегодняшний день, в ходе развития данных методик, в зарубежной педагогике вновь выделилось два направления: социальная педагогика и феноменологическая педагогика.

Социальная педагогика основывается на традиционной идее о роли воспитания и образования как ретрансляторов культуры прошлого. Обучение и воспитание таким образом выступают как передача молодым поколениям универсальных элементов культуры прошлого. В связи с этим подчеркивается актуальность сохранения в обновленном виде систематического академического образования. Подобная программа распространена в тех отраслях педагогики, в которых социум рассматривается как ведущее условие развития и воспитания личности. Сторонники социального воспитания ставят задачу усвоения таких культурных ценностей, которые позволят учащимся безболезненно вписываться в общественные структуры. Они полагают, что биологический и социальный факторы воспитания действуют в непосредственной взаимосвязи друг с другом, причем среда корректирует наследственность. Социопедагогика видит в школе основное социальное условие воспитания. Она представляется специфической моделью общественной среды. При этом едва ли не главным носителем общественных ценностей в школе считается учитель.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Составила: Блинкова Е.Н., учитель иностранного

языка (английского и немецкого)

Обpaзoвание - важная составляющая мира, потомy что является залогом успеха нашего молодого поколения. Но идеальной школы не существует ни в одной стране на планете. Школьники, которые живут во Франции, Японии или США, тоже недовольны учителями, расписанием или системой оценок. Нам кажется невероятным, что есть страны, где домашнее задание детям не задают вообще, а остаться на второй год не стыдно. В то же время немного безумным выглядит реальность других государств, где дети учатся по 12 часов в день.

Предлагаю узнать подробнее и сравнить, как устроены системы школьного образования в разных странах мира, чем они похожи с российской, а чем отличаются. Некоторые подходы к обучению детей за границей, возможно, вам понравятся, и вы возьмёте их себе на заметку.

Основная черта западной система образования, которая объединяет все школы этой системы – инклюзивность и нацеленность на обучение ребенка самостоятельности, развитие у него индивидуальности.

1. Италия: 13 лет обучения и обязательная смена школ

В Италии учатся 13 лет, обязательно меняют школу два раза, не носят школьную форму и не устраивают выпускных вечеров. После пяти лет начальной школы, то есть когда итальянским детям исполняется 11 лет, они переходят в среднюю школу. Но это уже другая школа, с другими учителями и одноклассниками. И начинается она опять-таки с первого класса. Даже если это небольшой городок, шансов, что попадёшь в тот же класс, что и бывшая соседка по парте, довольно мало. По мнению итальянских учителей и родителей, такая система с раннего возраста учит детей приспосабливаться к новым обстоятельствам жизни и не бояться перемен.

Дальше — лицей. Все лицеи в Италии профильные. Поэтому школьник в 14 лет должен очень хорошо подумать, куда идти учиться дальше. И школьники, и родители заверяют, что 14 лет — это слишком рано, чтобы принимать такие важные решения. Но государство считает иначе, и система не меняется десятилетиями.

В Италии существуют частные и государственные школы, классы в которых довольно большие. Частные школы в Италии не имеют права выдавать документы об образовании, поэтому все экзамены сдаются только в государственных учреждениях.

Начальное школьное образование в Италии является бесплатным и обязательным даже для детей нелегальных мигрантов. Обучение в высшей школе платное для всех.

2. Франция: 20-балльная система оценок

Во Франции принята 20-балльная система оценок. Такая система призвана лучше отражать уровень знаний, она более точная. Каждый семестр родители по почте получают табель успеваемости своих детей. В нём перечислены все предметы и оценки по 20-балльной шкале с округлением до сотых, например, 14,72. Но на этом информация, которую может почерпнуть родитель из табеля, не заканчивается. В нём есть колонки, в которых указана оценка ученика по всем предметам в предыдущих семестрах, чтобы оценить динамику. Для каждого предмета указана средняя оценка по классу — можно быстро увидеть, каковы успехи ребёнка по сравнению с другими.

Во Франции большинство детей учится в государственных школах. Они бесплатные для всех, но в начале учебного года родители часто сдают деньги на досуг для детей – экскурсионные поездки, билеты в кино и т.д.

Нумерация классов начинается в обратном порядке: так, в средней школе дети идут в шестой класс, а заканчивают третий, после которого сдают экзамен и получают аттестат.

В колледже ребенка, успеваемость которого значительно лучше, могут перевести на класс выше, а неуспевающего – в класс младше.

В школах Франции детям нельзя пользоваться телефонами, а на больших переменах обязательно выходить на улицу.

3. Япония: начало учебного года в апреле

В начальную школу японцы поступают в возрасте шести-семи лет, учебный год у них традиционно у всех учеников начинается в апреле. Японцы считают, что это лучшее время для начала нового этапа в жизни. Японская школа состоит из трёх ступеней: начальная (Сё: Гакко:), средняя (Тю: Гакко:) и старшая (Ко: то: Гакко:). В начальной школе учатся шесть лет, в средней и старшей — по три года. Таким образом, всего 12 классов, но обязательны из них лишь девять. При этом 94% ребят поступают в десятый класс. Японских школьников (да и студентов) называют одними из самых занятых и трудолюбивых людей в стране — у них уже в средней школе появляется огромное количество домашних и проверочных заданий.

Весь учебный год делится на три семестра: первый длится с апреля по июль, второй — с сентября по декабрь и последний, соответственно, с января и до конца марта. Но все каникулы уходят на подготовку к экзаменам и написание работ. Каникулы для японцев — это время, когда можно основательно сесть за учёбу. Так же проходят и выходные — за выполнением заданий. Экзамены начинаются с седьмого класса, проходят два или три раза в год, они одни из самых серьёзных проблем в жизни каждого японца.

В этой стране начальная и средняя школы обязательны и бесплатны для всех, если это не частное заведение. Старшая школа и высшее образование – исключительно платные. Образовательная программа может отличаться в разных школах, но всегда основана на государственных стандартах.

В японских школах нумерация классов на каждом этапе обучения начинается с первого, то есть в средней школе это первый класс, как и в начальной. Успеваемость детей конфиденциальна. В конце дня ученики делают уборку в школе и на прилегающей территории. Бывает, что матери школьников ходят вместо них на уроки и ведут конспекты, когда дети болеют. В Японии считается нормальным заниматься дополнительно и по воскресеньям.

4. Китай: летние каникулы длятся всего месяц

Перед тем как продолжить образование, ученик должен выбрать направление обучения. В Китае существуют два типа старших школ: академического профиля — в них проходит глубокое изучение наук и подготовка учащихся к вузам; профессионально-технического профиля — там растят кадры для работы на производстве.

Типичный распорядок дня китайского школьника чудовищен и с точки зрения санитарных норм, и просто по-человечески. Подъём не позже пяти утра и сразу же самостоятельные занятия. С 8.00 и до 16.00 уроки, а потом с 16.00 и до 21.00 — дополнительные занятия. Летние каникулы начинаются в августе и длятся всего один месяц, и то часть из них посвящается необходимой самоподготовке. Обычная летняя картина в торговых центрах с хорошими кондиционерами: сотни людей, совершенно не интересующихся шопингом, но корпящих над учебниками и тетрадями. Как правило, это старшеклассники, которые готовятся к главным экзаменам своей жизни — Гаокао (вступительные экзамены в вузы).

Перед поступлением в первый класс дети проходят тестирование, в конце начальной школы сдают экзамены. Высокие баллы обеспечивают место в хорошей средней школе.

В китайских школах число учеников в классе обычно 30-40 человек, но иногда достигает 70-80 детей. Оценки всех висят на видном месте.

Упор в образовании делается на математику и китайский язык. Тысячи иероглифов, которые надо не только правильно писать, но и правильно произносить, дети учат практически всю школьную жизнь.

Для обучения английскому часто приглашают специалистов из Европы и России.

В Китае учитель может ударить ученика рукой или указкой.

5. Великобритания: обучение хорошим манерам

Британская система образования имеет право называться самой традиционной и самой качественной.

Образование здесь обязательно для всех граждан в возрасте от 5 до 16 лет. Существует два сектора образования: государственный (бесплатное образование) и частный (платные учебные заведения, год в которых стоит 40—50 тысяч долларов США).

Один из самых характерных для Соединённого Королевства типов средней школы — это интернат (Boarding School), традиция которых восходит к раннему Средневековью. Изначально эти школы появились при монастырях, в частности, бенедиктинских. Хотя монастырские пансионы-школы были благотворительными, вот уже полтысячелетия британские интернаты являются платными.

В Великобритании существует система бесплатного образования, которое может получить любой ребенок. Существуют и частные учебные заведения.

6. Финляндия: внимание к отстающим и расслабленная атмосфера

Ещё 30 лет назад система образования Финляндии была не просто отстающей, но и вовсе не рассматривалась как нечто достойное внимания. Сегодня это одна из самых эффективных образовательных моделей в мире.

Финское образование стабильно входит в пятерку лучших. В основном в стране государственные школы, причем среди них нет элитных или слабых, уровень просвещения везде одинаковый. В школах Финляндии бесплатно все – от карандашей до обедов в столовой. К учителю принято обращаться по имени. В стране существует параллельная система образования на шведском и саамском языках. Учеников не делят по способностям, для каждого составляется индивидуальный план обучения и развития. Одноклассники на уроке могут делать упражнения разной сложности. Все отметки конфиденциальны, сравнение детей запрещено. Мальчиков и девочек не разделяют на уроках технологии: все шьют прихватки и делают табуретки. В образовательной системе есть дополнительный 10-класс, где учащиеся могут улучшить свои оценки. Затем дети отправляются в профессиональный колледж, либо продолжают учебу в лицее. Детям с первого класса объясняют их права, учат жаловаться социальному работнику.

7. США: самостоятельный выбор дисциплин для изучения

В Америке большинство школ государственные и бесплатные, в них учится 90% детей. В стране не предусмотрено строгих государственных стандартов и учебных программ, их устанавливают власти штата.

Всех учеников во всех школах ежегодно перераспределяют по новым классам, а при подготовке к итоговому тесту классов нет вообще – все учатся по индивидуальному плану.

Урок физкультуры в старших классах превращается в полноценные и вполне профессиональные занятия конкретным видом спорта.

Школы Канады делятся на общественные и католические, платные и бесплатные, английские и французские. Основная часть— государственные, в них учится 93% детей. Каждая провинция страны имеет свою школьную систему, но они похожи между собой. Везде педагоги не имеют права даже на публичное замечание ребенку.

9. Главная особенность образования в Сингапуре — двуязычие: обучение ведётся сразу на двух языках, английском и китайском. Так что уже с малого возраста дети в этой стране могут практически свободно разговаривать с иностранцами, а к концу обучения в школе владеют английским в совершенстве.

Дети учатся в школе с 6 до 16 лет: первые шесть лет в начальной, остальные четыре года — в средней. Далее по желанию можно получить среднее специальное или высшее образование. Перед поступлением в колледж или университет необходимо пройти общий экзамен и получить определенное количество баллов.

10. Средние школы Турции разделяются на несколько видов по профилю образования: стандартные государственные средние школы, частные средние школы, Анатолийские средние школы, отличающиеся от стандартных тем, что преподавание в них ведётся на иностранном языке (английском, французском или немецком), Анатолийские религиозные школы, которые отличаются от школ последнего типа наличием уроков религии. Кроме прочих, существуют научные школы, уделяющие большое внимание изучению естественных наук, а также профессиональные школы, занятые подготовкой специалистов рабочих специальностей.

11. Система образования в Германии, по отзывам ряда аналитиков, не очень демократична. Критики немецкой школьной системы обыкновенно указывают на тот факт, что главный выбор будущего для ребёнка делается ещё в начальной школе — позже, если возможности семьи изначально не позволяли выбрать хорошую школу, прорваться в ряды элиты чрезвычайно трудно, почти невозможно. Начальная школа в Германии обучает детей с 6 до 10 лет (или до 12 лет в Берлине и Бранденбурге). В ней дети учатся читать, считать, писать, изучают природоведение. Различия среди начальных школ состоят главным образом в наличии и качестве дополнительных занятий. Затем приходит черед старшей школы — с 10 до 19 лет. И здесь специализация и социальное расслоение среди школ становится явным.

Выбор типа школы происходит индивидуально для каждого ученика в соответствии с рекомендацией школы, желанием родителей, уровнем школьных оценок, а также результатом сдачи приёмных экзаменов. Поскольку же уровень развития и наличие рекомендаций связан с тем, в какой начальной школе учился ребёнок, выбор школы часто зависит и от возможностей семьи. Помимо государственных школ, аттестаты гособразца выдают также и частные учебные заведения. В престижных частных немецких школах полная стоимость учебного года составляет около 40 000 евро.

В Германии программы обучения детей не синхронизированы, единых учебников и стандартов по предметам нет, но еще в начальной школе все начинают учить английский, а с четвертого класса вводится половое воспитание. Начальная школа отделена от средней, после ее окончания, в зависимости от уровня способностей, дети получают рекомендации по дальнейшему обучению – в гимназии, реальной или основной школе.

Только выпускники гимназии получают аттестат зрелости (Abitur) и право поступить в университет, остальным дают справку об образовании. Аbitur можно получить отдельно, после специальных курсов. С первого класса ребенка, успеваемость которого значительно лучше, могут перевести на класс выше.

Многие выпускники гимназий остаются на второй год, чтобы улучшить средний балл в аттестате. В Германии есть закон о всеобщей школьной обязанности, родителей прогульщика может оштрафовать полиция. Также в германских школах детей не кормят, они носят еду из дома.

А теперь о том, какие новейшие образовательные комплексы появляются в нашей стране. (видеообзор)

Школа Летово в Подмосковье для старших классов (начиная с 7го) начала работу в 2018 году. Это проект миллиардера, филантропа и мецената Мошковича. Он собирал команду по всему миру и привез в школу лучшие практики образования и воспитания для детей.

Школу Грудинина в Совхозе им. Ленина.. - школу №548 Инженерный корпус, самые необычные классы и лучшее техническое оборудование. Школа очень большая и на каждом шагу встречается что-то интересное (например, свой скалодром или 3D-принтер).

Мудр, как известно, не тот, кто знает все, а тот, кто знает нужное.

Сравнив системы обучения детей в разных странах мира, можно сделать вывод, что в каждой из них есть как плюсы, так и минусы. Специфика отдельных европейских образовательных моделей, когда ученикам ничего не навязывают, оставляют на самоконтроль выполнение домашних заданий или, вообще, их не задают, кажется в наших реалиях совершенно немыслимой, но идея о более персонализированном подходе к ребенку – вполне хороша.

Education is an important part of our life, because it usually determines the life journey. More and more young people aspire to get education abroad today and this rush is gaining popularity at an amazing rate. Parents eagerly send their children to Europe or USA to get an overseas diploma and good professional skills. The majority of young people want to graduate from a university or even a college in English-speaking countries.

There are a lot of advantages of studying in foreign university. First of all, you study to communicate with people of different races, nationalities and with different religious views. Studying abroad increases harmony and love between students irrespective of their color and creed because usually students live in hostels. This factor bring them close to each other. You study not only a subject but also a culture that you never knew before. Moreover, studying abroad is the best way to learn a new language. Undoubtedly, you should pay attention and do some studying, but everything comes faster when you hear a foreign language (English, for example) everywhere- on the streets, in the stores, on the TV. You can’t resist it and start to learn it without thinking.

Besides, a European diploma is highly appreciated in Russia. People supposed that if you have graduated from any university in Europe or the USA, you’re a great highly-skilled professional. You could get some opportunities to study the new technologies and most recent science achievements. In addition, you’ve gained the valuable and updated knowledge. All these things could help to get a good job and earn good money.

However, this type of education could be difficult to receive, because of language barrier as the educational programs in Europe or USA are usually provided in English. Studying abroad could be much more expensive than it is in our country, where is possible to get a chance of free education. So, lack of money could be a huge obstacle.

To sum up, receiving education abroad offers some opportunities for a better career, it also has challenges that we must try to cope with to make our dream come true.

Образование является важной частью нашей жизни, потому что, как правило, оно определяет жизненный путь человека. На сегодняшний день многие молодые люди стремятся получить образование за рубежом, и эта тенденция набирает популярность с поразительной скоростью. Родители охотно отправляют своих детей в Европу или США, чтобы те могли получить диплом за границей и хорошую профессиональную квалификацию. Большинство молодых людей хотят получить высшее образование в университете или даже колледже в англоязычной стране. Возможно также дистанционное обучение английскому по скайпу.

У обучения заграницей есть много преимуществ. Прежде всего, вы учитесь общаться с людьми разной расы, национальности и вероисповедания. Обучение за рубежом увеличивает чувство гармонии и любви между студентами, в независимости от цвета кожи и веры, потому что обычно студенты живут в общежитиях, а это сильно их сближает. Вы изучаете не только предмет, но и культуру, с которой вы не были знакомы раньше. Кроме того, обучение за границей – лучший способ выучить новый язык. Несомненно, вы должны уделять этому внимание и заниматься, но все приходит быстрее, когда вы слышите иностранный язык (английский, например) повсюду - на улицах, в магазинах, на ТВ. Вы не можете этому сопротивляться и начинаете учить язык, не задумываясь об этом.

Кроме того, европейский диплом высоко ценится в России. Считается, что, если вы закончили какой либо университет в Европе или США, то вы замечательный высококвалифицированный специалистом у вас появятся возможности для изучения новых технологий и последних научных достижений. Кроме того, вы получите новые ценные знания. Все это может помочь получить хорошую работу и зарабатывать приличные деньги.

Тем не менее, при получении такого образования могут возникнуть трудности из-за языкового барьера, потому что большинство образовательных программ в Европе или США преподаются, как правило, на английском языке. Обучение за рубежом может стоить намного дороже, чем в нашей стране, где есть возможность получения бесплатного образования. Таким образом, отсутствие денег может стать очень большим препятствием.

Подводя итог можно сказать, что образование за рубежом предлагает большие возможности для создания карьеры, но имеются и трудности, которые нужно перенести для того, чтобы мечта сбылась.

Исследовательская работа по предмету "Английский язык" для научно-практической конференции "Будущее начинается сегодня" Бавлинский муниципальный район РТ. Данная работа была проделана учащимися 10 класса, результаты который были представлены на конференции. Учащиеся 10 класса рассказали о системе образования за рубежом и особое внимание уделили образовательным учреждениям Канады. Они рассказали о заведениях, в которые можно поступить в наше реальное время, о том сколько стоит обучение, какие занятия и курсы проводятся перед поступлением, чем занимаются студенты в свободное от учебы время и многое другое. Учащимися были также разработаны брошюры по данной теме для всех участников конференции, в которой были указаны адреса, стоимость обучения и краткая информация о самых престижных институтах и колледжей Канады. За свою проделанную работу, учащиеся получили 1 место в этой конференции.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бавлинского муниципального района г.Бавлы

Научно – исследовательская работа по английскому языку

Авторы: Мосолков Радель Дмитриевич, 10 класс

Ястребова Юлия Сергеевна, 10 класс

Научный руководитель: Устимова Татьяна Валерьевна,

учитель английского языка

I. Введение

II. Основная часть.

2.1. Образование в Канаде

2.2.Списки и рейтинги канадских университетов.

2.3. Расходы на обучение в Канаде.

2.4. Как поступить в университеты Канады.

III. Практическая часть

Методика проведения исследования

Результаты опроса учащихся

Анализ проведённой исследовательской работы

IV. Заключение

V. Использованная литература

Данный проект посвящен выявлению заинтересованных английским языком учащихся нашей школы, желающих получить образование за границей и степени их осведомленности информацией об образовании в Канаде. Выбор темы подтверждается её актуальностью, поскольку в настоящее время многие школьники стремятся учиться в другой стране.

Каждый человек выбирает страну для учёбы по своему желанию. Но не все желающие учиться за границей задумываются над тем, почему они хотят получить образование именно в выбранной ими стране, а не в любой другой. Поскольку нас, лично, заинтересовало обучение в Канаде, нам бы хотелось также проинформировать и наших сверстников об образовании в этой стране. Также нам интересно было узнать, что они думают об этой стране, в частности, об учебе. Все ли учащиеся 9-10 классов нашей школы знают о системе образования в Канаде? Наше исследование нацелено на поиск ответа, на этот вопрос.

Объектом изучения высшие учебные заведения (колледжи и университеты) Канады.

Предметом исследования данной работы является информация, полученная нами от учащихся нашей школы по поводы учёбы за рубежом.

Цель работы – на основе современных данных, которые касаются учёбы в Канаде показать учащимся нашей школы великолепную возможность обучаться в другой стране.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить несколько задач:

Проинформировать учеников об образовании в Канаде.

С учащимися 9 и 10 классов своей школы провести опрос.

Обобщить полученные данные и прийти к определенному заключению.

Гипотеза: высокий уровень владения иностранным языком, широкий кругозор учащихся способствуют дальнейшему развитию за границей.

Работа проводилась поэтапно:

На подготовительном этапе проводилась основная информационная работа:

Проведена информационная беседа с учащимися 9-10 классов о системе образования в Канаде с показом презентации.

Проведены беседы на английском языке с учащимися 9-10 классов, особо заинтересованными изучением английского языка с целью выявления уровня владения иностранным языком каждого учащегося.

Проведен опрос с учащимися вышеуказанных классов с целью получить информацию об их знании Канады, желании получить образование за рубежом.

На следующем этапе мы провели анализ собранных нами данных об уровне владения иностранным языком учащихся, об осведомленности учеников информацией, о Канаде, об их желании получить образование за границей.

На третьем и заключительном этапе были сформулированы выводы, оформлены результаты работ.

При выполнении данного проекта были использованы: поисковый и аналитический методы исследования.

Данная работа интересна тем, что содержит богатый информационный материал для учащихся о системе образования в Канаде и вызывает интерес учащихся к стремлению расширить языковое знание и получить хорошее образование, обучаясь за рубежом. Материалы нашей исследовательской работы могут быть полезны на уроках английского языка, а также для профориентационной работы в школе.

II. Основная часть

2.1 Образование в Канаде

Образование в Канаде отличается от систем образования других стран. Канада состоит из 10 провинций с местным самоуправлением, каждая из которых самостоятельно определяет свою образовательную политику. В стране нет федерального министерства образования. Центральное правительство страны обеспечивает финансовую поддержку учебным заведениям.

Занятия в школах начинаются в сентябре, но многие школы позволяют начинать обучение в январе и апреле. Оценочная система в Канаде значительно отличается от российской, так как оценки ставятся в процентах. В среднем, для поступления в университет, требуется набрать не менее 75% из 100% по каждому предмету. Экзамены проводятся либо в письменной, либо в электронной форме в конце каждого семестра (3,5 месяца). Обычно, продолжительность каникул варьируется от двух недель до нескольких месяцев.

В академическом рейтинге высших учебных заведений некоторые университеты Канады попадают в ТОП-200 самых престижных университетов мира. Они по праву могут соперничать с лучшими учебными заведениями Великобритании, Швейцарии, США, Австралии, Франции и других стран с признанной во всем мире системой образования. Принципы обучения и система образования в канадских высших учебных заведениях построена по британскому образцу. Но не только высокое качество образования определяет высокие позиции университетов Канады в мировых рейтингах. И частные, и уже тем более, государственные учебные заведения, коих в Канаде большинство, заинтересованы: 1.в формировании профессионального и квалифицированного преподавательского состава, подавляющее большинство которого имеет ученую степень магистра; 2.в выпуске грамотных специалистов по конкурентоспособным специальностям; 3.в продвижении научно-исследовательской деятельности в стенах университета; 4. в создании максимально комфортных условий для получения студентами качественных знаний; 5. в предоставлении качественного и доступного образования как гражданам и постоянным жителям Канады, так и иностранцам; 6.в популяризации и продвижении бренда своего университета как в самой Канаде, так и за рубежом. В Канаде два официальных языка — английский и французский. Однако большинство университетов ведут обучение студентов на английском языке, но все же некоторые университеты в Канаде практикуют преподавание дисциплин и на французском. Таких университетов не очень много, но они есть.

2.2 Список и рейтинги канадских университетов

Низкий уровень преступности в стране, бережное отношение к природе, высокое качество жизни и доступность образования, открывающиеся перед выпускниками университетов блестящие возможности иммиграции и получения статуса постоянного жителя Канады — аспекты, привлекающие внимание потенциальных студентов со всего мира. Облегчить их выбор помогают рейтинги высших учебных заведений Канады, которые ежегодно публикует журнал Maclean’s. Данные на сентябрь 2017 год:

Читайте также:

Образование за рубежом реферат по английскому

Оглавление

Файлы: 1 файл

понятие и виды монополистической деятельности, ответств.doc