Не с прилагательными реферат
Обновлено: 04.07.2024
2. Пишутся слитно с не прилагательные, которые в сочетании с не приобретают противоположное значение; обычно такие слова можно заменить синонимами без не. Например: небольшой (ср.: маленький), неженатый (ср.: холостой), ненастоящий (ср.: ложный, притворный).
Примечание. Не всегда удается подобрать подобный синоним, но утвердительный оттенок значения, содержащийся в прилагательном, служит основанием для слитного написания, например: Кто-то нездешний в часовне на камне сидит (Жуковский); У Гервига была какая-то немужская изнеженность (Герцен); Юные шалости его… определялись недетской вдумчивостью (Леонов).
3. Пишутся раздельно с не прилагательные, если имеется или подразумевается противопоставление, например: проблема не простая, а сложная; отношения не враждебные, свет не резкий, молоко не кислое, мясо не свежее, взгляд не добрый, задание не срочное; не многие присутствующие поддержали докладчика (мыслится:…а отдельные).
4. Как правило, не пишется раздельно с относительными прилагательными, придавая отрицание выражаемому ими признаку, например: часы не золотые, мед не липовый, небо здесь не южное. Из качественных прилагательных сюда относятся прилагательные, которые обозначают цвет и которые в сочетании с не не образуют слов с противоположным значением, например: краска не синяя, переплет не желтый, оттенок не серый.
При этом учитывается синтаксическая функция прилагательного: правило обычно распространяется на прилагательные в роли сказуемого, так как предполагаемое противопоставление придает высказыванию характер общеотрицательного суждения, выражаемого частицей не, но может не распространяться на прилагательные в роли определения. Ср.: эти люди не здешние — блистать нездешней красотой; бумага не белая — небелые граждане (цветные); логика не женская — девушка рассуждала с неженской логикой; форма не круглая — счет на некруглую сумму в 119 рублей (переносное значение слова).
5. Различается противопоставление, выраженное союзом а, и противопоставление, выраженное союзом но. При первом один из двух противоположных друг другу признаков отрицается, а другой утверждается, например: река не глубокая, а мелкая; при втором нет противоположных друг другу понятий, они вполне совместимы, т. е. предмету одновременно приписываются два признака без отрицания одного из них, например: река неглубокая, но холодная. В первом случае не пишется отдельно, во втором — слитно.
6. Наличие пояснительных слов, как правило, не влияет на слитное написание не с прилагательными (ср.: написание не с причастиями, § 70, п. 2), например: незнакомый нам автор, неизвестные науке факты, неуместное в данных условиях замечание, незаметная на первый взгляд ошибка, непонятные ученику слова, ненужные для дела подробности, неправильные во многих отношениях выводы; случай, непохожий на другие; поведение, недостойное порядочного человека; площадка, непригодная для стройки; озеро, невидное за лесом (везде утверждается отрицательный признак, а не отрицается положительный).
Примечание 1. Раздельное написание не с прилагательным, имеющим при себе пояснительные слова, встречается:
1) при прилагательных, которые в полной и краткой форме имеют разное значение (см. ниже п. 8), например: не готовый к выходу актер, не склонный к простуде ребенок;
2) при наличии в качестве пояснительных слов отрицательных местоимений и наречий (начинающихся с ни) или сочетаний далеко не, вовсе не, отнюдь не, например: никому не известный адрес, ни в чем не повинные люди, нисколько не понятное выражение, ничуть не вредный напиток, далеко не простое решение, вовсе не бесплодные поиски, отнюдьне новый сюжет; ср.: неведомыми мне путями — никому не ведомыми путями; но.: В жизни ничего нет невозможного; В том, в чем обвиняется мой сосед, нет ничего незаконного (отрицательное местоимение ничего не зависит от прилагательных, а само ими поясняется);
3) иногда при постановке прилагательного с зависимыми словами после определяемого существительного, например: предприятия, не подведомственные тресту (в условиях обособления конструкция с прилагательным приближается по значению к причастному обороту); ср.: шахматист играл в несвойственном ему стиле — черты, не свойственные нашей молодежи.
Примечание 2. Если в качестве пояснительного слова выступает наречие меры и степени (весьма, крайне, очень, почти, наречное выражение в высшей степени и т. п.), то не с прилагательным пишется слитно, например: весьма некрасивый поступок, крайне неуместный выпад, очень неудачное выступление, почти незнакомый текст, в высшей степени неразборчивый почерк.
7. С краткими прилагательными отрицание не пишется в основном так же, как с полными: слитно при отсутствии противопоставления и раздельно при его наличии, например: комната невысокая — комната невысока, непонятный вопрос — вопрос непонятен, недействительная сделка — недействительна сделка в нарушение закона; роман не интересен, а скучен; залив неглубок, но удобен для плавания на моторном катере.
Ср. написания при наличии различных пояснительных слов: Поиски материалов по выбранной теме для него несложны; Слишком не уверены были люди в будущем; Он совершенно незнаком с последними достижениями в области зоотехники. — Никакой контроль тут уже не возможен; Они ни в чем не похожи друг на друга. Ср. также: Эта река всегда неспокойна. — Эта река никогда не спокойна.
9. Двоякое написание встречается и в сочетаниях не со сравнительной степенью прилагательных, например: Эта заставка некрасивее той (более некрасива). — Эта заставка не красивее той (не обладает большей красотой); В эту ночь сон больного был неспокойнее, чем в прошлую (был еще более неспокойным). — В эту ночь сон больного был не спокойнее, чем в прошлую (был не более спокойным).
Раздельно пишется: не ниже, не выше, не лучше, не хуже, не ближе, не беднее и т. п. (частная форма написания не со сравнительной степенью прилагательных).
Раздельно пишется не с формами больший, меньший, лучший, худший, например: с не меньшим успехом, с не лучшими шансами.
10. Различается написание не с отглагольными прилагательными на — мый и с причастиями на — мый; при наличии пояснительных слов первые пишутся слитно (как и отыменные прилагательные), вторые — раздельно, например:
а) необитаемый с давних пор остров, нерастворимые в воде кристаллы, неразличимые в темноте фигуры людей;
б) не посещаемые охотниками заповедники, не читаемые неспециалистами журналы, не любимый матерью ребенок.
К прилагательным на — мый относятся слова, образованные от непереходных глаголов (например: независимый, непромокаемый, несгораемый) или от глаголов совершенного вида (например: неисправимый, неосуществимый, неразрушимый). На эти слова распространяются общие правила написания не с прилагательными, т. е. они пишутся слитно и при наличии пояснительных слов (примеры см. выше), а также в краткой форме (например: остров необитаем, болезнь неизлечима, эти страны экономически независимы). Однако остается в силе правило раздельного написания прилагательных с не, если в качестве пояснительных слов выступают местоимения и наречия, начинающиеся с ни, или сочетания далеко не, вовсе не, отнюдь не (см. выше, п. 6, примеч. 1. подпункт 2), например: ни с чем не сравнимое впечатление, ни от кого не зависимые страны, отнюдь не растворимые кристаллы; это явление ни из жизни, ни из искусства не устранимо. Исключение составляют слова, которые без не не употребляются, например: никем непобедимая армия, ни для кого непостижимый случай, ни при каких условиях неповторимый эксперимент.
11. Раздельно пишется не с прилагательным в вопросительном предложении, если отрицание логически подчеркивается, например: Не ясно ли это положение без всяких доказательств? Кому не известны имена наших космонавтов?
Примечание. Если отрицание не подчеркивается, то употребляется слитное написание, например: Разве это положение неясно? Разве это утверждение неверное! (возможна замена: Разве это утвержоение ошибочное?)
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Не с именами прилагательными
Учебная аудитория: 6 класс
Задачи урока:
- формировать умение правильно применять правило правописания не с именами прилагательными ;
- воспитывать познавательную активность, языковую культуру, развивать умение работать в паре;
- корректировать устную и письменную речь, активизировать и расширять словарный запас, память, мышление, развивать слуховое восприятие;
Планируемые результаты:
Личностные: Уважительное отношение к родному языку; оценка и самооценка учебной деятельности, умение связывать цель учебной деятельности с мотивом (для чего?).
Предметные:
Знать правила написания НЕ с прилагательными.
Уметь применять правило написания НЕ с прилагательными на письме; обозначать условия выбора написания; подбирать синонимы к словам;
Метапредметные: Уметь ставить и формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий; осуществлять самоконтроль, самокоррекцию; оформлять свои мысли в устной форме, слушать речь других; учиться работать в паре, в группах; формулировать собственное мнение и позицию, строить логическую цепь рассуждения; использовать полученные на уроке знания в жизни.
Ресурсы урока
Материально-технические: компьютер, проектор, мультимедийный экран,
I. Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Оформите, пожалуйста, запись в своей тетради (число, классная работа).
Я желаю всем вам быть на уроке активными, хорошо работать и добиться успехов. Это не означает, что вы должны будете сделать что-то исключительное. Это означает, что вы должны делать то же, что и все, только исключительно хорошо.
II. Мотивация
Сегодня на урок я принесла свою новую сказку, отрывок из которой хочу вам представить. (слайд)
В небольшой хатке уже много лет проживала не молодая , а старая бобриха. Она была невзрачная на вид, к тому же не выше своего стола, за которым каждый день принимала пищу.
В воскресенье, как всегда, она отправилась в гости к своему весьма неглупому соседу. В этот раз он был не рад своей подруге, так как занимался отнюдь не бесполезным делом: строил для своих сыновей отдельное жилье. Сердце у бобрихи было не каменным , поэтому она предложила соседу свою помощь. – Ты строишь хатку из камыша, потому что это недорогой , а теплый материал? – спросила бобриха. – Ты, как всегда, нескромна , но права. Дом сыновей будет теплым. Хорошо, что они послушали не бабушкин совет строить хатку из прутиков.
- Понравился вам отрывок из моей сказки? Я рада. А теперь обратите внимание на слова,
выделенные жирным шрифтом, и ответьте на вопрос: какой частью речи являются эти слова?
- Эти слова - имена прилагательные
- Запишите эти слова в свои таблицы (приложение 3) в том виде, в котором они представлены в
тексте, и определите их морфологические признаки: форму и разряд (для кач.прил. – степень
Проверка работы (слайд)
Оценка задания №1
III . Постановка учебной задачи
- На что Вы обратили внимание при списывании слов, выделенных жирным шрифтом?
- Одни прилагательные пишутся с НЕ слитно, другие - раздельно
- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?
- Не с прилагательными
- Правильно. Запишите ее в свои тетради. Опираясь на тему урока, сформулируйте его задачи.
- Познакомиться с правилами написания НЕ с прилагательными;
Научиться определять условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными
Учиться применять правило написания НЕ с прилагательными на письме; обозначать условия выбора написания;
I V . Организация познавательной деятельности
- Откройте учебник на стр. 25, прочитайте п. 62 и составьте кластер по теме урока .
Индивидуальное задание для тех, кто остается без пары, или одной паре учащихся:
– объяснить с опорой на материал п.62 условия правописания НЕ с прилагательными, записанными в нашей таблице.
(По окончании работы ребята проговаривают материал вслух:
Работающие с кластером - соседу по парте и классу).
Работающие индивидуально –классу. Учащиеся заполняют последнюю колонку таблицы.
Оценка задания №2
Раздельно: при
Слитно: не употребляется без НЕ
Раздельно при слове отнюдь
- Все ли случаи слитного или раздельного написания прилагательных с Не вы смогли объяснить, опираясь на материал учебника?
- Тогда давайте попробуем найти эти объяснения и дополнить свою таблицу. Обратите внимание на следующие примеры:
1. Не выше – если прилагательное употреблено в сравнительной степени, то оно пишется с НЕ раздельно.
2. Не бесполезным
Неглупому
Выпишите из предложений текста сказки словосочетания, где слова не бесполезным неглупому были бы главными.
к ак? Как?
+ +
не бесполезным отнюдь неглупому весьма
Из параграфа учебника мы узнали, что прилагательные со словами далеко не, вовсе не, ничуть не, отнюдь не, нисколько не пишутся с НЕ раздельно. Стоит обратить внимание на то, что при употреблении прилагательных с наречиями степени и меры ( почти, очень, совершенно, в высшей степени, крайне, абсолютно) прилагательные с НЕ пишутся слитно.
3. Нескромна
В какой форме употреблены эти прилагательные?
- Поставьте их в полную форму
- Нескромна- нескромная. А у слова –Рад- нет полной формы.
Их нужно запомнить: Не рад, не обязан, не должен, не намерен.
4. Не каменным
Не бабушкин
Чем отличаются эти слова от остальных прилагательных?
- Эти прилагательные не качественные. Одно из них относительное, другое притяжательное.
- Это еще одно условие раздельного написания Не с прилагательными
5. Не молодая , а старая.
Недорогой , а теплый.
И в первом, и во втором случаях есть союз а , но какое важное условие должно выполняться, чтобы в обоих случаях слова с НЕ писались раздельно?
- Не только союз а должен быть, но и противопоставление по смыслу.
Итак, в готовом виде наша таблица должна получиться такой (слайд)
не молодая, а старая
Раздельно:
Слитно: не употребляется без НЕ
! Раздельно: в сравнит. степени
! Слитно при слове весьма
! Раздельно: нет полной формы
отнюдь не бесполезным
Раздельно: при слове отнюдь
! Раздельно: с относительными
недорогой, а теплый
! Слитно, нет по смыслу при союзе а
Слитно: синоним, хоть и крат.форма
!Раздельно: с притяжательными
- Закончите составление кластера, заполнив недостающие фрагменты
Сравните материал учебника и содержимое нашего кластера. Где материал урока представлен более полно?
- В нашем кластере
Оценка задания №3
V. Организация познавательной деятельности (Первичное закрепление)
-Примените полученные знания на практике. (Фронтальный опрос).
Выполните небольшой тест
1. Не с прилагательными пишется слитно:
1. если слово не употребляется без не-;
2. если прилагательное с не может быть заменено синонимом без не-;
3. если в предложении есть противопоставление с союзом а.
2. Слово не употребляется без не- в предложении(ях):
1. Его (не)ряшливый вид всегда отпугивал.
2. В (не)настную погоду хорошо сидеть в тепле.
3. День выдался (не)жаркий.
3. В каком слове НЕ является частью корня?
1) небрежный 2) неприятный 3) неинтересный 4) невысокий
4. К какому прилагательному нельзя присоединить приставку НЕ-?
1) аккуратный 2) смелый 3) добрый 4) лунный
5.В каком примере НЕ пишется слитно? 1) собака (не)злая, а добрая 2) Что-то вид у тебя (не)хорош. 3) нисколько (не)привлекательный 4) вовсе (не)умён
6. Слово с не- можно заменить синонимом в предложении:
1. Школа располагалась в (не)большом кирпичном доме.
2. Прохожий был одет в (не)взрачный костюм.
3. (Не)решительным жестом девочка пригласила нас войти.
7. В каком случае слово с НЕ написано неправильно?
1) Отнюдь неединственное решение; 2) некрасивое платье; 3) не злой, а добрый старик; 4) недорогая, но красивая вещь
8. В каком предложении имя прилагательное пишется с НЕ раздельно?
1) Лизу поселили в (не) большой, но очень светлой и уютной комнате.
2) Катюшина бабушка боялась ходить по (не) ровным лесным дорожкам.
3) Марья Афанасьевна постоянно жаловалась на (не) поседливых ребятишек.
4) Это (не) испанский костюм.
Оценка задания №4
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону) -
Задание. Самопроверка по эталону.
Распределите по группам данные слова в соответствии с условиями слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными
потолок не высок, а низок; не вчерашний разговор , очень невысокий, неблизкая д орога, нелюдимый человек; не дешёвая книга, а дорогая; вовсе не регулярные занятия, невысокий дом, не ярче солнца, неряшливый; крайне невежливый ответ; недорогой, а красивый халат; никому не знакомый мир
- Назовите примеры слов и условия, от которых зависит написание этих слов.
Слитно:
1. Не употребляется без НЕ - нелюдимый человек, неряшливый
2. Синоним- неблизкая дорога; невысокий дом; недорогой, а красивый халат
3. С наречиями меры и степени: очень невысокий, крайне невежливый ответ
Раздельно:
1.при потолок не высок, а низок; не дешёвая книга, а дорогая
2. с относительными прилаг.: не вчерашний разговор
3. с отриц. местоимениями и наречиями : ничуть не добрый, вовсе не регулярные занятия
4. с прилаг. в сравнит. степени: не ярче солнца
Оценка задания №5
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение
- Какое значение выражают следующие прилагательные: недобрый, неприветливый, нежелательный, неправдивый?
Как вы думаете, всегда ли прилагательные с НЕ имеют отрицательное значение?
Попробуем в этом убедиться, выполнив задания по группам.
1 и 2 группы: подобрать синонимы к словам в левом столбике, соединив их стрелками со словами из правого столбика
3 группа: заменить в тексте слова, выделенные жирным шрифтом, на прилагательные с НЕ
Моего друга зовут Рустам. Значительную роль он играет в моей жизни. Он умный, добрый, честный и талантливый человек. Он имеет к рупное телосложение. Мы с ним любим смотреть развлекательные и познавательные телепередачи. Он трудолюбивый человек. С желанием выполняет любую тяжелую работу. У моего друга есть дорогой мотоцикл. Нам нравится кататься с ним на мотоцикле по просторным улицам нашего красивого города.
Слова для справок: неотразимый, нескучный, необъятный, недюжинный , незлобивый, нелегкий, нелживый, немаленький, небездарный, незаурядный, немаловажный, неглупый, неленивый, недешевый
4 группа: составить небольшой рассказ на свободную тему с использованием прилагательных на все случаи слитного и раздельного написания с НЕ.
(Вариант выполнения задания: После уроков мы с мамой занялись неотложным делом – уборкой квартиры. Мне досталась вовсе не легкая работа: предстояло вымыть полы во всем доме. Оглядев ненавистным взглядом немалую площадь, я, конечно, не рад был этому. Но надо было помочь маме. Я набрал в ведро не теплой, а холодной воды. Взял не трикотажную , а хлопчатобумажную тряпку, потому что она лучше впитывает воду, и стал мыть полы. К моему удивлению, настроение мое становилось отнюдь не грустным . К тому же мама мою работу оценила, сказав мне, что я незаменимый ее помощник.)
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Какую задачу ставили на уроке?
Удалось решить поставленную задачу?
Какие получили результаты?
Что нужно сделать ещё?
Где можно применить новые знания?
Что на уроке у вас хорошо получилось?
Над чем ещё надо поработать?
Оцените свою деятельность на уроке, пользуясь оценочным листом.
Упр.358, или из упр. 359 выпишите словосочетания и грамматические основы, куда входят прилагательные с НЕ
Читайте также: