Наблюдение и эксперимент реферат

Обновлено: 05.07.2024

Важнейшими методами естественнонаучного исследования являются наблюдение и эксперимент.

Наблюдение – преднамеренное, планомерное восприятие, осуществляемое с целью выявить существенные свойства объекта познания. Наблюдение относится к активной форме деятельности, направленной на определенные объекты и предполагающие определенную формулировку задач и целей. Наблюдение требует специальной подготовки - предварительного ознакомления с материалами, относящимися к объекту будущего наблюдения, с рисунками, фотографиями, описанием предметов и. т. п. Важное место в подготовке наблюдения должно занимать уяснение задач наблюдение, требований, которым оно должно удовлетворять, предварительная разработка плана и способов наблюдения.

Эксперимент - метод, или, прием, исследования, с помощью которого объект или воспроизводится искусственно, или ставится в заранее определенные условия. Метод изменения условий, в которых находится исследуемый объект, - это основной метод эксперимента. Изменение условий позволяет вскрыть причинную зависимость между заданными условиями и характеристиками исследуемого объекта и одновременно обнаружить те новые свойства объекта, которые не проявляются непосредственно в обычных условиях, проследить характер изменения наблюдаемых свойств в связи с изменением условий. С изменением условий изменяются определенные свойства объекта, а другие при этом претерпевают существенных изменений, от них можно отвлечься. Эксперимент, таким образом, не сводится к простому наблюдению – он активно вмешивается в реальность, изменяет условия протекания процесса.

2.2 Технические средства эксперимента

Естественнонаучное экспериментальное исследование немыслимо без создания разнообразных технических средств, включающих многочисленные приборы, инструменты и экспериментальны установки. Без экспериментальной установки. Без экспериментальной техники невозможно было бы развитие естествознания. Процесс естественно - научного познания существенно зависит от развития используемых наукой технических средств.

Благодаря микроскопу, телескопу, рентгеновским аппаратам, радио, телевизору, сейсмографу и т.п. человек значительно расширил свои возможности восприятия.

Первые закономерности в природе были установлены, как известно в движении небесных тел и были основаны на наблюдениях, осуществляемых невооруженным глазом. Галилей в своих классических опытах с движением тела по наклонной плоскости измерял время по количеству воды, вытекающей через тонкую трубку из большого резервуара, тогда еще не было часов в нашем представлении. Однако давно прошло время, когда естественнонаучные и следования могли осуществляться при помощи подручных средств. Галилей прославился в науке не только своими исследованиями механических явлений, но и изобретением подзорной трубы. Сегодня астрономия немыслима без разнообразных телескопов, в том числе и радиотелескопов, позволяющих человеку - заглянуть в такие дали мироздания, откуда свет распространяется до нас в течение сотен миллионов световых лет.

Огромную роль в развитии биологии сыграл микроскоп. Открывшие человеку многие тайны живого мира. Сегодняшние технические средства дают возможность осуществить эксперимент на молекулярном, атомном и ядерных уровнях. Техника современного эксперимента состоит не только из высокочувствительных приборов, но и из специальных сложных экспериментальных установок. Например, для проникновения вглубь атомного ядра строятся громадные экспериментальные сооружения – синхрофазотроны.

Наукой сегодня активно используются для проведения экспериментов космические корабли, подводные лодки, различного рода научные станции, специальные заповедники. Успехи естествознания тесно связаны с усовершенствованием методов и средств измерения, с усовершенствованием приборов и установок, которые позволяют с всевозрастающей гибкостью и утонченностью изменять условия наблюдения и эксперимента. За последние десятилетия создана мощная вычислительная техника, которая не только составляет неотъемлемую часть современного экспериментального оборудования, но и включена теснейшим образом в сам процесс мышления.

3. Описание, объяснение и предвидения

Эмпирическое познание имеет дело с фактами и их описанием. При теоретическом анализе эмпирического материала логической обработке подвергается вся совокупность эмпирических данных, полученных различными путями и зафиксированных в различных источниках информации. В процессе теоретического мышления познание идет от фактов и их описания к интерпретации, объяснению их. Первым и необходимым условием объяснения фактов является их пониманием. т. е. осмыслением фактов в системе понятий данной науки.

Понятие явление – значит, выяснить те особенности, благодаря которым оно играет определенную роль в составе целого, раскрыть способ его возникновения.

Эмпирическое познание констатирует, как проистекает событие. Теоретическое познание отвечает на вопрос, почему оно проистекает именно таким образом. Эмпирическое познание ограничивается описанием, фиксацией результатов наблюдения и эксперимента с помощью соответствующих данной науке средств записи информации, таблиц, схем, графиков, и. т. п. Описание фиксирует и организует факты, дает их качественное и количественное характеристику, вводит факты, в систему выработанных в данной науке понятий, категорий, подготавливает фактический материал для объяснения.

Теоретическое познание - это, прежде всего объяснение причин явлений. Раскрытие причины явления предполагает выяснение внутренних противоречий вещей, предсказание вероятного и необходимого наступления событий и тенденций их развития. Например, предсказание Д. К. Максвеллом электромагнитных волн, Д. И. Менделеевым – новых химических элементов. Из релятивистской теории движения электрона, предложенной П. Дираком, вытекало предвиденье существования нового объекта – позитрона. Конечно, речь идет не о единичном объекте, а о множестве одноименных объектов с вполне определенными свойствами.

Тот или иной закон может быть предсказан на основании существующей теории. Однако есть и другой, в определенном смысле путь предвиденья закона - выведение его из эмпирических данных. Так рождается эмпирический закон. Теоретический предсказанный закон подтверждается эмпирически, а эмпирический закон, как правило, обосновывается теоретически.

Существуют интуитивные предвидения, для, которых основания не представляются явно. Такие предвиденья характерны для исследователей - крупных специалистов в своей области, и для них существенную роль играет подсознательная деятельность мозга.

Проведение конкретных психологических исследований может быть весьма различным. Однако обычно большинство из них включает в себя некоторые общие этапы. Так, почти всегда имеет место подготовительный (первый) этап исследования, в ходе которого изучается литература по интересующему вопросу и проводится первичное знакомство с испытуемыми. Наиболее часто для этого используются такие методы, как наблюдение, беседа, анкета. Этот этап завершается определением предмета исследования, основных его гипотез и разработкой исходных позиций построения методики. Второй этап — это этап создания методики исследования. Здесь определяется метод организации исследования (лонгитюдный или сравнительный и возможные их сочетания), выбираются основные методы сбора фактического материала, готовится необходимое экспериментальное оборудование.

Содержание

1) Введение
2) Эмпирические методы исследования
3) Наблюдение
4) Эксперимент
5) Заключение
6) Список использованной литературы

Прикрепленные файлы: 1 файл

реферат.docx

Южный Федеральный Университет

Факультет педагогики и практической психологии

Студентка 1 курса 11 группы заочного отделения

Факультета педагогики и практической психологии

Введение
Эмпирические методы исследования
Наблюдение
Эксперимент
Заключение
Список использованной литературы

Третий этап — основной сбор фактического материала с помощью тех методов, которые выбраны для данного исследования.

Четвертый этап — качественный и количественный анализ материалов исследования, их интерпретация и изложение полученных результатов. Следует иметь в виду, что достаточно часто после качественного и количественного анализа собранного материала возникает необходимость дополнительного уточнения того или иного положения, разработка с этой целью новых методик, повторное проведение экспериментов.

2) Эмпирические методы исследования в любой науке основаны на общих принципах, которые выделяют эмпирическую науку в особый метод познания в отличие от религии, философии, искусства и других научных систем. С помощью них осуществляется познание человека и объяснения им мира. Кроме того, в каждой отдельной науке на эти принципы накладывается собственная специфика, которая определяется предметом, языком и методологией этой науки. В связи с этим каждое направление в науке, в свою очередь накладывает свою специфику на конкретные методы исследования.

Группа эмпирических методов в психологии традиционно считается основной.

Исходя из всего вышесказанного, можно сказать, что эмпирическая психология рассматривается как область психологии, которая занимается проблемами эмпирических исследований, общими для любых психологических направлений.

В психологической науке существует огромное множество классификаций довольно известных и признанных авторов, таких как Г.Д. Пирьов, Б.Г.Ананьев, М.С. Роговин и Г.В. Залевский и других исследователей.

По Б.Г. Ананьеву, методы психологического исследования являются системами операций с психологическими объектами и вместе с тем гносеологическими объектами психологической науки. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб,2001.,с.35.

Для того чтобы не запутаться в огромном множестве объектов в научной деятельности создаются специальные классификации этих объектов по какому-либо определенному критерию. Выбор такого критерия определяется, прежде всего, общей научной позицией авторов классификации, его взглядом на проблемы, помочь решить которые, призвана данная классификация. Критерий определяет набор основных признаков, наличие которых позволяет отнести объект к соответствующему классу.

В своей классификации Б.Г. Ананьев рассматривал методы психологии взаимосвязано с этапами научного исследования, поэтому их он рассматривает как классификацию этих этапов. По Б.Г. Ананьеву психолог на различных этапах исследования пользуется различными группами методов.

Автор данной классификации подверг критике классификацию Г.Д. Пирьова, предложив другую. Все методы он разделил на:

1. Организационная группа, которая включает сравнительный, лонгитюдный и комплексный методы.

Лонгитюдный метод предполагает многократное обследование одних и те же лиц на протяжении достаточно длительного отрезка времени, измеряемого иногда десятками лет.

Комплексный метод включает в себя одновременно эти два метода.

2. Эмпирический способ добывания данных:

2.1. Наблюдение и самонаблюдение.

2.2. Экспериментальные методы:

а) полевой эксперимент - это специально организованный эксперимент, близкий к естественному;

б) лабораторный эксперимент - применятся, когда исследование психических процессов происходит в искусственных условиях, в лабораториях, с применением специальных приборов;

в) неестественный эксперимент - эксперимент, в котором испытуемый не подозревает, что он в нем участвует;

г) естественный эксперимент, в котором испытуемый ставится в заранее подготовленные, но привычные для него условия;

д) формирующий или психолого- педагогический эксперимент.ранжирования ценностей).

Если опираться на другие науки в психологии, возможно, выделить три основные группы методов, которые предлагает В.Н. Дружинин.

1. Эмпирические методы, с помощью которых осуществляется внешнее реальное взаимодействие субъекта и объекта исследования. Результатом применения представленной группы методов будут являться данные, которые фиксируют состояния объекта с помощью показаний приборов, состояний субъекта, памятью компьютеров и продуктами деятельности.

2. Теоретические методы - методы, при которых субъект взаимодействует с мысленной моделью объекта исследования. Результатами применения этой группы методов представлены знанием о предмете в форме естественно-языковой, знаково-символической или пространственно-схематической.

3. Интерпретационные и описательные методы - субъект внешне взаимодействует со знаково- символическим представлением объекта, а именно графиками, таблицами и схемами. Этот метод является результатом применения теоретических и экспериментальных методов и областью их взаимодействия. Данные эмпирические исследования, с одной стороны, подвергаются первичной обработке и представлению в соответствие с требованиями, предъявляемыми к результатам со стороны организующих исследование теории, модели, индуктивной гипотезы.

Критерием данной классификации является выбор объекта исследования - реальный объект исследования в первой группе методов; мысленная модель во второй, и знаково-символическая в третьей (промежуточное состояние объекта между реальным его существованием и его представлением в виде мысленной модели).

В.Н. Дружинин предлагает классификацию методов эмпирической группы. Критерием, которой является сочетание активности или пассивности воздействия на объект и непосредственности (опосредованности) этого воздействия. Любые воздействия на объект исследуются во взаимодействие субъекта и объекта исследования. Психологический эксперимент с этой точки зрения является методом, в котором взаимодействие с испытуемым сочетается с объективной регистрацией его поведения.

3) Метод наблюдения — целенаправленное изучение на основе восприятия действий и поступков личности в различных естественных ситуациях.

Наблюдение ведется в естественных условиях трудовой, учебной или игровой деятельности человека. Очень важно, чтобы люди, за которыми ведется наблюдение, не знали об этом, так как в противном случае может исчезнуть естественность их поведения. Важно, чтобы исследователь сам не стал причиной изменения в поведении испытуемых. Он не должен вмешиваться в деятельность испытуемых и как-либо воздействовать на изучаемое психическое явление. Чтобы обеспечить выполнение этого условия, исследователь часто сам включается в те виды деятельности, которыми заняты испытуемые, проводя так называемое включенное наблюдение.

Сохранение естественности психических проявлений — первое требование к наблюдению как к методу научного исследования.

Второе требование заключается в том, что наблюдение всегда должно быть целенаправленным, т. е. должны быть четко определены цели и задачи, которые следует решить в процессе исследования. На основе целей и задач исследования составляется план наблюдений на протяжении всего исследования и программа каждого сеанса наблюдений. Прежде чем составлять план и программы наблюдений, важно определить, будет ли наблюдение сплошным или выборочным, т. е. нужно ли будет фиксировать все действия, поступки, высказывания человека на протяжении какого-то времени или можно фиксировать факты, относящиеся только к одной какой-то стороне психических проявлений. План и программа наблюдений позволят постоянно контролировать, как в ходе наблюдения удается реализовать цели исследования. Без соблюдения этого требования нельзя получить достаточно точных, всесторонних и убедительных данных и можно оказаться в плену случайных фактов.

Третьим требованием к методу наблюдения является фиксация его результатов. Фиксировать результаты наблюдения необходимо, во-первых, для того, чтобы сохранить не только сами факты, характеризующие действия, поступки, высказывания человека, но и те условия, обстановку, в которых они совершались. Без одновременного фиксирования того и другого нельзя ни правильно оценить, ни понять причины наблюдаемых фактов. Во-вторых, только при фиксировании результатов наблюдения может быть обеспечена его достаточная длительность и систематичность, благодаря чему могут быть установлены существенные и несущественные связи, типичность тех или иных психических проявлений.

Фиксация результатов наблюдения предполагает овладение исследователем средствами и приемами регистрации фактов. Обычно используются различные технические средства (фото и кинокамеры, магнитофон и др.) и различные виды записи (стенограммы, протоколы, дневник наблюдения и пр.). Фиксирование -результатов наблюдения с помощью технических средств и различных видов записи должно носить регистрирующий характер, т. е. должна производиться лишь запись фактов, соответствующих цели исследования. При достаточном опыте самого наблюдателя целесообразно включать в запись элементы первичной интерпретации наблюдаемых фактов.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

Каждый человек ежедневно пользуется методом наблюдения в обыденной жизни. Наблюдательность дана человеку от природы, она является основой, первым звеном в получении сведений обо всех сторонах жизни, источником эмоциональных переживаний и размышлений.
Наблюдение в социологии традиционно понимается как метод сбора информации путем непосредственного изучения явления в его естественных условиях. Обычно наблюдение представляет собой прямую регистрацию событий очевидцем[3].
Метод наблюдения имеет ряд особенностей, которые отличают его от других методов . Это, прежде всего естественность ситуации наблюдения, в которой находятся и объект, и наблюдатель. В процессе наблюдения фиксируется не только поведение человека, группы, но и специфика условий. Например, очевидно, что человек ведет себя по-разному в частной и общественной среде в нормальных условиях и в ситуации чрезвычайного события [2].
Метод наблюдения можно охарактеризовать с точки зрения целостности. Наблюдатель может видеть процесс со всеми его нюансами, вариациями, переходами и даже потенциальными возможностями.
Кроме того, дан ряд конкретных особенностей наблюдения, три таких особенности. Первая особенность - это специфика отношений между наблюдателем и объектом наблюдения. Эта особенность заключается в том, что познание социальной реальности всегда связано с личными позициями ученого, с его ценностной ориентацией.
Вторая характеристика наблюдения в социологии выражается в эмоциональности восприятия социологом объекта наблюдения.
Третья особенность - сложность повторного наблюдения. Это связано с тем, что объекты социологического наблюдения всегда подвергаются воздействию различных факторов.
При применении метода наблюдения социолог сталкивается с рядом трудностей. Это в основном субъективные трудности. Дело в том, что зритель может интерпретировать наблюдаемые явления и процессы через призму своих взглядов. Среди объективных трудностей, с одной стороны, следует отметить тот факт, что не все социальные факты пригодны для научного наблюдения, а с другой стороны, что все наблюдаемые факты являются временными [3].
Практика социологических исследований показывает, что чаще всего наблюдение выступает как вспомогательный метод сбора социологической информации. Это обусловлено тем, что наблюдение применяется тогда, когда необходимо углубить знания о проблеме исследования, когда другими методами собрать информацию достаточно полно невозможно.
Наблюдения в социологии можно классифицировать по различным признакам: по степени формализации процедуры, по положению наблюдателя, по условиям организации, по регулярности проведения.
По условиям организации наблюдения делятся на полевые (проводимые в естественных условиях) и лабораторные (осуществляемые в экспериментальной ситуации). По степени формализации и структурирования процесса наблюдения выделяют контролируемое (стандартизованное, формализованное)/ неконтролируемое (нестандартизованное, неформализованное) и структурированное/неструктурированное наблюдение

Одними из методов научного познания являются наблюдение и эксперимент.

Наблюдение как метод научного познания

Наблюдение представляет собой целенаправленное фиксирование данных об исследуемом объекте в его естественной среде.

Фиксирование данных происходит на основе чувственных способностей человека- ощущении, восприятии и представлении. Результатом наблюдения является получение данных.

Выделяют следующие компоненты наблюдения:

наблюдатель;
объект исследования;
условия наблюдения;
средства наблюдения (измерительные инструменты).

Активность наблюдателя заключается в избирательности наблюдения в зависимости от целевой установки: что подвергается наблюдению, на чем первоочередно нужно акцентировать внимание и т.д.
Опытный наблюдатель не будет игнорировать явления, которые не входят в его установку в качестве поставленных целей для наблюдения. Такие явления фиксируются, т.к. они могут быть полезны для познания изучаемого объекта. Активность наблюдателя тесно связана с теоретической обусловленностью содержания результатов наблюдения. В наблюдении важна не только чувственная сторона, но и рациональная способность, выраженная в теоретических установках.
Так же активность исследователя проявляется в отборе необходимых средств наблюдения. Наблюдение нацелено на невнесение изменений в условия существования объекта. Активность наблюдателя проявляется в ограничении самого себя.

Выделяют следующие виды наблюдения:

Качественное наблюдение использовалось людьми еще до появления науки в современное ее понимании. Количественное наблюдение стали использовать в Новое время – время становления научного знания. Количественные наблюдения связаны с математическими измерениями и измерительной техникой.

Эксперимент как метод научного познания

Эксперимент представляет собой активное фиксирование данных об изучаемом объекте, который находится в специально созданных контролируемых условиях.

Выделяют следующие компоненты эксперимента:

лаборатория (пространственно-временная область). Ее границы могут быть реальными и мысленными;
система, которая изучается исследователем;
протокол эксперимента;
реакции системы, которые фиксируются с помощью необходимых приборов.

Существуют различные виды экспериментов.

Так, в зависимости от познавательных целей, средств и объектов познания выделяют:

исследовательский (поисковый) эксперимент;
проверочный (контрольный) эксперимент;
воспроизводящий эксперимент;
изолирующий эксперимент;
качественный и количественный эксперимент;
физический, химический, биологический, социальный эксперимент.

Эксперимент может быть натуральный и умственный:

Натуральный эксперимент предполагает целенаправленное вмешательство исследователя в естественный ход событий.
Умственный эксперимент - это манипулирование не реальными объектами, а с информацией о них без вмешательства в ход событий.

Так же выделяют контролируемый и неконтролируемый эксперимент.

Эксперимент в качестве самостоятельного метода научного познания сложился примерно в 17 веке, что означало становление науки в эпоху Нового времени. Экспериментальный метод распространился в таких науках, как биология, химия, физиология. В 19 веке эксперимент стал использоваться в психологии (В. Вундт), позднее - в социологии.

Читайте также: