Морфемика и словообразование реферат

Обновлено: 05.07.2024

Морфема – наименьшая значимая часть слова (в отличие от слога).

Слово состоит из основы и окончания. Основа — это часть изменяемого слова без окончания. В основе слова заключено его лексическое значение. В основу входят:

Познакомимся с новыми морфемами!

4)постфикс (ся/сь): беречь- ся, береги- сь;

5) интерфикс (соединительная гласная) ; сам-о-лет, змее-е-лов, пят-и-летка.

Окончание — это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

! Неизменяемые слова окончаний не имеют:

  • Несклоняемые существительные: кофе, пальто, кино;
  • Неопределённая форма глагола(инфинитив): читать, увидеться, нести, беречь;
  • Деепричастия: рисуя, прочитав, учась;
  • Наречия: вблизи, влево, горячо.

Порядок разбора слова по составу(морфемный разбор):

  1. Определите, к какой части речи относится слово.
  2. У изменяемого слова найдите окончание и определите его значение.
  3. Укажите основу слова (часть слова без окончания и без формообразующих суффиксов (например, суффикс -л- у глаг. в форме прош.времени, формообразующие суффиксы инфинитива).
  4. Выделите корень (для этого нужно подобрать однокоренные слова).
  5. Выделите приставки и суффиксы (если они есть). Правильность выделения этих морфем докажите подбором слов с другим корнем, но с этими же приставками и суффиксами.

Пример: Повредит — глагол, обозначает действие — причинит вред. Окончание -ит указывает на то, что этот глагол II спряжения стоит в будущем времени, 3-м лице, единственном числе. Такое же окончание в глаголах висит, сгорит, закричит и пр. Основа слова повред-. Приставка по - неизменяемая на письме. Такая же приставка в словах поговорить, побелить, поворот и др. Корень -вред-. Этот же корень в словах вредный, вредить и т.д.

Словообразование — раздел науки о языке, который изучает способы образования слов. При словообразовательном анализе необходимо определить, от какого исходного слова и при помощи какого способа образовано данное слово.

Слова в русском языке образуются морфологическими и неморфологическими способами словообразования.

Неморфологические способы словообразования характеризуются тем, что в образовании слова не участвуют морфемы. Внешний облик слова остаётся неизменным, однако оно приобретает новое значение, изменяются морфологические признаки слова, другой становится его синтаксическая роль. Различают следующие неморфологические способы:

  1. Переход слова из одной части речи в другую. Пример: учительская(прил.) комната – учительская(сущ.)
  2. Сращение – два или несколько слов сливаются в одно, не изменяясь при этом внешне. Пример: сильно действующий – сильнодействующий
  3. Образование омонимов. Пример: кулак(сжатые пальцы) – кулак(сословие)

Морфологический способ – это способ словообразования, при котором новое слово образуется путем присоединения к производящей основе различных морфем (приставок, суффиксов) или другой основы. Окончания не входят в число словообразовательных морфем. Различают следующие морфологические способы:

Правило №1 . Работать только с начальной формой слова (для склоняемых частей речи – именительный падеж, единственное число и, если возможно, мужской род, для глаголов – неопределенная форма).

Ловушка! перечитал ← перечитать (суффиксальный способ). Ошибка! –ть и –л- – формообразующие суффиксы, т.е. это формы одного и того же слова. Правильно: перечитал, н.ф. перечитать – читать (приставочный способ).

Правило №2 . Если в слове есть приставка, то постараться найти прежде всего однокоренное слово с приставкой.

Ловушка ! вход ← ход (приставочный способ). Ошибка! Ход – не самое близкое однокоренное слово! Правильно: вход ← входить (бессуффиксный способ).

Помни! При словообразовательном анализе помнить, что существуют исторические чередования гласных и согласных: - е/о/и/а/ноль звука (собрать – собирать – соберу); Ошибка: вишенный ← вишня (суффиксальный способ, суффикс –енн). Правильно: вишенный ← вишня (суффиксальный способ, суффикс –н). - шипящие ж,ш,ч,ц чередуются с г-к, з-с, д-т (пускать, пустить, пущу); - б/бл, п/пл, в/вл, ф/фл, м/мл (любить, люблю, влюбленный).

Гост

ГОСТ

Морфемика как раздел грамматики

Морфемика – это раздел грамматики, который исследует морфемную структуру слова, законы конструирования слов по определенным правилам сочетаемости морфем.

Словообразование, или деривация, в свою очередь, – это раздел языкознания, изучающий слова по способам и средствам их создания и словообразовательной структуре.

Традиционно морфемику относят к морфологии, объектами изучения которой является внутренний грамматический строй слова и каждый отдельный грамматический класс лексем. Поскольку единицы, выделяемые во внутреннем строении слов, являются знаками – значимыми частями морфологической единицы-конструкции – и они участвуют в грамматическом оформлении частей речи, это дает основание для выделения морфемики в отдельный раздел с самостоятельным объектом изучения – единицами, которые меньше слова, – морфемами.

Морфемика также изучает

  • классификацию морфем их по функциям и другим признакам;
  • разделение слов на морфемы;
  • правила сочетаемости морфем во внутреннем строении слова;
  • изменения в морфемных структурах.

Каждая единица языка имеет свою структуру, которую образуют взаимосвязанные элементы значения и выражения этого значения (кроме фонемы).

Слово как морфологическая единица-конструкция – это единство взаимосвязанных и сопоставимых морфем, которые его образуют.

Морфема (греч. – вид, форма) считается наименьшей неделимой частью слова, имеющей значение. Морфема является носителем определенного лексического или грамматического значения и регулярно воспроизводится в процессе речи в соответствии с моделями слов, присущими определенному языку.

Готовые работы на аналогичную тему

Аломорф – морф определенной морфемы, претерпевший фонетическую модификацию, обусловленную звуковым составом соседних морфов или формальным строением слова.

Морфемная структура слова – это закономерное единство морфем. По значению и роли в строении слова морфемы делятся на:

Их также именуют как служебные и формальные (словообразовательные и грамматические).

Корневая морфема является главным носителем понятийного содержания слова. Воплощая идею тождества его самому себе, или внутреннюю форму слова, корневая морфема противопоставляется формальным средствам выражения словообразовательных и грамматических значений.

Аффиксные морфемы являются средством выражения словообразовательных и грамматических значений:

  1. оформление основы слова;
  2. создание производных в процессе деривации (словообразовательного преобразования корня) или грамматических форм в процессе грамматической модификации корня того же слова (к примеру: белить и белеть; нести и носить).

Связь морфемики и словообразования

С учением о частях речи тесно связан вопрос о способах образования слов, являющихся предметом словообразования, или дериватологии. Поскольку лексические, словообразовательные и грамматические значения в слове выражаются преимущественно морфемами, то традиционно в грамматике как предмет изучения рассматривается также морфемное строение.

Словообразование является одним из главных источников пополнения лексического состава языка, поэтому этот термин используется и для обозначения процесса деривации – создания производных слов.

Предметом изучения словообразования является словообразовательная подсистема языка. В задачи этого раздела относятся вопросы о способах и средствах создания производных слов, выяснение мотивационных отношений между исходными и производными единицами, классификации производных слов по признакам деривационной структуры и словообразовательным значениям в пределах соответствующих частям речи, определение производительности отдельных способов и средств деривации.

Словообразование тесно связано с несколькими уровнями языка – лексическим, морфемным и грамматическим, на каждом из которых рассматривается слово, однако в различных его аспектах (относительно значения, морфемного строения, словоизменения и принадлежности к определенной части речи, функций словоформ).

Словообразовательный аспект касается сферы речевой деятельности человека, направленной на обеспечение процессов номинации, создание целевых однословных знаков языка.

Различают синхронное и диахронное словообразование.

Синхронное (описательное) словообразование изучает словообразовательную структуру слов на любом этапе развития языка. Диахронное словообразование изучает историю появления производных слов на основе сопоставления различных периодов функционирования языка.

Основными понятиями синхронного словообразования являются: словообразовательная мотивация и словообразовательное значение производного слова с учетом его современных (живых) связей с другим словом или словосочетанием.

Словообразовательные отношения понимаются как отношения производного (вторичного) слова к тому, от которого оно образовалось. Словообразовательные отношения проявляются в родственных словах.

Одним из важнейших признаков синхронного анализа производных слов способ их словообразования, в словообразовании является анализ всего арсенала словообразовательных средств языка, словообразовательных типов и разрядов в пределах используемых способов словообразования.

Словообразовательная структура – это свойство производного слова быть определенным по образующей основе и словообразовательным средствам, выражающих словообразовательное значение. При словообразовательном анализе в производном слове исследуются семантическая взаимосвязь между двумя составляющими элементами его словообразовательной структуры.

Как особый раздел языкознания словообразование начинает оформляться в работах Г. О. Винокура . Он вводит понятия синхронной производности, продуктивных и непродуктивных моделей'. Большой вклад в становление словообразования как науки внес В. В. Виноградов . В его статьях словообразование рассматривается в качестве самостоятельного раздела языкознания; дается классификация способов словообразования… Читать ещё >

  • современный русский язык. фонетика. орфография. лексикология. словообразование

Морфемика и словообразование как раздел науки о языке ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Термин словообразование имеет несколько значений в современной лингвистике: 1) раздел языкознания, изучающий способы создания производных слов, их структуру и семантику; 2) процесс образования новых слов в языке; 3) особая система — совокупность связанных между собой словообразовательных единиц и группировок.

Словообразование как самостоятельная лингвистическая дисциплина начало оформляться только в 1960—1970;е гг. До этого характеристики словообразовательных явлений и отдельных способов словообразования рассматривались преимущественно в разделе морфологии в связи с изучением различных грамматических классов слов, а также отчасти в лексикологии.

Научная дискуссия Выделяют несколько этапов изучения словообразования.

Предметом словообразования как особого раздела языкознания и теоретической дисциплины, изучаемой в вузе, служат семантика и структура производных слов, способы их производства и их классы (объединения). В рамках словообразования традиционно выделяют два основных раздела: морфемику и собственно словообразование.

Морфемика изучает морфемную структуру слова, набор морфем, их семантику и употребление. В задачи морфемики входят: 1) классификация морфем; 2) их семантическая, стилистическая и функциональная характеристика; 3) рассмотрение формальных видоизменений морфем в структуре слова; 4) анализ их сочетаемости; 5) определение характера членимости основ и изучение способов сегментации слова на значимые отрезки (28, "https://referat.bookap.info").

Собственно словообразование, или дериватология (от лат. derivatus — ‘отведенный'), изучает словообразовательную систему языка и способы производства новых слов. Основными задачами дериватологии являются:

1) изучение структуры и семантики производных слов; 2) рассмотрение их системных связей с однокоренными с ними единицами; 3) определение способов словообразования и их классификация; 4) описание различных объединений, в которые входят производные слова.

Различают историческое (диахроническое) и синхронное словообразование.

Историческое словообразование изучает историческую производность слов, т. е. какое слово послужило базой для образования другого слова. Например, что возникло раньше: бег или бежать, двор или дворянин? Историческое словообразование близко к этимологии — науке о происхождении слов.

Синхронное словообразование изучает живые связи слов, их формальное и семантическое соотношение. То, что проще формально и семантически, то считается производящим, а то, что сложнее — производным, например: кофе —> кофейник — ‘сосуд для кофе', скрипка —> скрипач — ‘человек, играющий на скрипке', лес —> лесной — ‘имеющий отношение к лесу', прыгнуть —> перепрыгнуть — ‘прыгнуть через что-нибудь'.

Синхронная производность и историческая производность обычно совпадают, но бывают случаи, когда синхронное производное с исторической точки зрения является производящим, например: бежать от бег, дояр от доярка, зонт от зонтик (гол. Zonnedek). Может также произойти замена производящего другим родственным словом. Например, отношения последовательной производности жить —> жило —>• жилище трансформировались в жить —> жилище. Многие слова, которые с синхронной точки зрения являются непроизводными, с исторической точки зрения производны: забыть от быть, палка от пала, лягушка от лягуха, варежка от варега.

Словообразование тесно связано с другими разделами науки о языке — в первую очередь с морфемикой, лексикой и грамматикой. Морфемы служат средством образования производных слов. Как считают многие ученые, словообразование представляет собой промежуточный ярус языка между лексическим и морфемным ярусами. Связь с лексикой проявляется в том, что новые слова пополняют словарный состав языка и примерно 90% слов русского языка — производные. Изучая словообразование, мы изучаем, в каких системных отношениях находятся лексические единицы языка. Новые слова оформляются в соответствии с законами грамматического строя русского языка. Кроме того, словообразовательные аффиксы могут выражать грамматические значения: женскости (студеит-к-а), единичности (горош-ин-а), множественности (лист-в-а).

С синтаксисом связь словообразования проявляется в том, что производные слова могут образовываться от словосочетаний: вечно зелёный —> вечнозелёный, трудно доступный —> труднодоступный. В процессе образования слова фонемный состав одной морфемы может варьироваться, например, в результате чередований: белка —" белоч-к-а, снег —> снеж-инк-а, рук-а —" руч-к-а, лён —" лъ"*-[ан]-ой. Такие взаимосвязи словообразования и фонетики изучает особая наука — морфонология.

Морфемика – раздел русского языка, занимающийся изучением строения слова. Слово делится на значимые части – морфемы. К ним относятся корень , окончание, приставка и суффикс. Различают морфемы словообразующие (с помощью них образуются новые слова, частично меняется лексическое значение слова) и формообразующие (меняется только грамматическая категория слова при сохранении лексического значения).

стирал – постирал (словообразующая приставка) медведь – медвежонок (словообразующий суффикс)

стирал – стирала (формообразующее окончание, изменился род глагола) красивый – красивее (формообразующий суффикс, изменилась степень прилагательного)

Основная единицы морфемики – морфема. Морфема – это минимальная значимая часть слова. Среди морфем выделяются приставки, корни, суффиксы, окончания.

Окончание

Окончание – это изменяемая часть слова, служащая для связи слов в предложении или словосочетании. Чтобы выделить окончание, нужно изменить слово: мудр ый – мудр ого , девочк а – девочк и , принима ю – принима ет . У разных частей речи окончание выражает разные грамматические значения:

  • род, число, падеж у существительных и прилагательных;
  • лицо и число у глаголов в настоящем и будущем времени;
  • род и число у глаголов в прошедшем времени.

Окончание – формообразующая морфема, оно не служит для образования новых слов!

У слова может быть нулевое окончание (не выраженное звуком), которое обнаруживается при изменении слова: домик – домик и , уехал – уехал а . Совсем не имеют окончания слова, принадлежащие к следующим частям речи: наречия, деепричастия, прилагательные в сравнительной степени и несклоняемые существительные.

Основа – часть слова без окончания. В ней заключено лексическое значение слова.

Корень

Корень – главная значимая часть слова, содержащая общее значение всех однокоренных слов. Например: окно – окошко – подоконник. У слова может быть один корень (учитель) или несколько (водопад), последние слова называются сложными. Корень – единственная обязательная часть слова. Существует множество слов, состоящих только из корня – служебные слова, междометия, неизменяемые существительные, многие наречия.

Корни, которые могут употребляться в слове самостоятельно или в сочетании с окончаниями, называются свободными. В остальных случаях корни являются связанными. В большинстве слов именно корень выражает основное лексическое значение слова.

Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными. Для того чтобы определить в слове корень, необходимо подобрать ряд однокоренных слов. Однако если лексическое значение корня у слов не совпадает, они не будут являться однокоренными: запирать – пировать, мирный – умирать.

Нужно уметь различать корни, которые совпадают по звучанию и написанию, но различаются по значению. Такие корни называются омонимическими: от нос ить, пере нос , за нос , под нос , нос ильщик, об нос ки .

Приставка

Приставка, или префикс, – значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов: читать – прочитать. Её роль – внесение дополнительного значения. Приставка может находиться непосредственно перед корнем или перед другой приставкой: сговорчивый – несговорчивый. Приставки бывают исконно русскими (о-, от-, под-, пере-) и иноязычными (контр-, дез-, суб-, ад-, ин-).

Суффикс

Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня перед окончанием и служит для образования новых слов : чудо – чудесный. В слове может быть один (радость) или несколько суффиксов (старинный). Суффикс может находиться непосредственно после корня или после другого суффикса: столяр – столярничать.

Кроме словообразующих суффиксов существуют еще и формообразующие. При помощи них образуются сравнительные и превосходные степени сравнения прилагательных и наречий: ярче, новее, старейший.

Постфикс

Постфикс – значимая часть слова, которая стоит после окончания и служит для образования новых слов или новых форм уже существующего слова. К постфиксам относятся -сь,-ся,-те,-то,-либо,-нибудь: улыбаться, причешись, идемте, какой-то, кто-либо, где-нибудь.

Все значимые части слова имеют условное графическое обозначение. Словообразование – это образование новых слов от однокоренных слов. Способы словообразования показывают при помощи каких языковых средств образуются новые слова. Формообразование – это образование новых форм слова. Основным средством, с помощью которого образуются новые формы слов, является окончание.

Способы словообразования

В русском языке есть два основных способа образования новых слов: неморфологический и морфологический.

Неморфологический способ – это переход из одной части речи в другую. Например: 1) В магазине продают мороженое (прилагательное) мясо ; 2) Мы съели вкусное мороженое (существительное).

Среди морфологических способов словообразования выделяют следующие: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение.

Соединительные гласные О/Е в сложных словах

Сложные слова – это слова, имеющие в своем составе два (и более) корня. Как правило, образуются от самостоятельных частей речи, сохраняя в своем составе целиком слово или его часть: пешеход, ледокол, самовар, лесоруб, счетовод;

Корни в сложных словах чаще всего соединяются при помощи гласной, которая называется соединительной. Соединительных гласных может быть только две: О или Е.

Правописание соединительных гласных О/Е

  • -О- пишется после твердых согласных (кроме ж, ш, ц);
  • -Е- пишется после мягких согласных и ж, ш, ц.

Примеры: хлебороб, звездолёт, молоковоз, жизнелюб, нефтепровод, птицеед.

Читайте также: