Модель реферата научной статьи шупенина

Обновлено: 05.07.2024

Отзыв дает самую общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации: анализируемый текст может быть принят к работе в издательстве или на соискание ученой степени.

Типовой план для написания рецензии и отзывов.

1. Предмет анализа. (В работе автора. В рецензируемой работе. В предмете анализа. ).

2. Актуальность темы. (Работа посвящена актуальной теме. Актуальность темы обусловлена. Актуальность темы не требует дополнительных доказательств (не вызывает сомнений, вполне очевидна. ).

3. Формулировка основного тезиса. (Центральным вопросом работы, где автор добился наиболее существенных (заметных, ощутимых. ) результатов, является. В статье обоснованно на первый план выдвигается вопрос о. ).

4. Краткое содержание работы.

5. Общая оценка. (Оценивая работу в целом. Суммируя результаты отдельных глав. Таким образом, рассматриваемая работа. Автор проявил умение разбираться в. систематизировал материал и обобщил его. Безусловной заслугой автора является новый методический подход (предложенная классификация, некоторые уточнения существующих понятий. ), Автор, безусловно, углубляет наше представление об исследуемом явлении, вскрывает новые его черты. Работа, бесспорно, открывает.).

6. Недостатки, недочеты. (Вместе с тем, вызывает сомнение тезис о том. К недостаткам (недочетам) работы следует отнести допущенные автором. (недостаточную ясность при изложении. ), Работа построена нерационально, следовало бы сократить. (снабдить рекомендациями. ), Существенным недостатком работы является. Отмеченные недостатки носят чисто локальный характер и не влияют на конечные результаты работы. Отмеченные недочеты работы не снижают ее высокого уровня, их скорее можно считать пожеланиями к дальнейшей работе автора. Упомянутые недостатки связаны не столько с. сколько с. ).

7. Выводы. (Представляется, что в целом статья. имеет важное значение. Работа может быть оценена положительно, а ее автор заслуживает искомой степени. Работа заслуживает высокой (положительной, позитивной, отличной) оценки, а ее автор, несомненно, достоин искомой степени. Работа удовлетворяет всем требованиям. а ее автор, безусловно, имеет (определенное, законное, заслуженное, безусловное, абсолютное) право. ).

Использованы материалы: "Культура устной и письменной речи делового человека:
Справочник. Практикум".-М.:Флинта: Наука, 2000.

Аннотация

Аннотация - это краткое, обобщенное описание (характеристика) текста книги, статьи.
Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время издания) в номинативной форме. Эти данные можно включить и в первую часть аннотации.
Аннотация обычно состоит из двух частей.
В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения. Субъект действия в аннотации обычно не называется, потому что он ясен, известен из контекста; активнее употребляются пассивные конструкции (глагольные и причастные).

Образец аннотации:

Фролов И.Г. Глобальные проблемы, человек и судьбы человечества // Философия и политика в современном мире. - М.: Наука, 1989.-С. 44-60.
Статья посвящена влиянию глобальных проблем на различные стороны жизни человека и на решение вопроса о будущем цивилизации. В статье рассматриваются пути и методы решения глобальных проблем мыслителями различных направлений.

Образцы клишированных аннотаций

В книге исследуется (что?).
Показан (что?).
Большое место в работе занимает рассмотрение (чего ?).

В монографии дается характеристика (чего ?).
Исследование ведется через рассмотрение таких проблем, как.

В книге анализируется (что ?).
Главное внимание обращается (на что ?).

Используя (что ?), автор излагает (что ?).
Отмечается, что.
Подчеркивается, что.

В книге дается (что ?).
Раскрываются (что ?).
Описываются (что ?).
Особое внимание уделяется вопросам (чего ?).

В работе нашли отражение разработка проблем (чего ?), вопросы (чего ?).
Показывается (творческий) характер (чего ?).
Устанавливаются критерии (чего ?).

В книге подробно освещаются (что ?).
Характеризуется (что ?).
Рассматривается (что?).

В статье на основе анализа (чего?) показан (что ?).
Констатируется, что.
Говорится о.
В заключение кратко разбирается (что ?).

Использованы материалы: "Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум".-М.:Флинта: Наука, 2000.

Реферат

Реферат - это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и др.).
Реферат состоит из трех частей: общая характеристика текста (выходные данные, формулировка темы); описание основного содержания; выводы референта.
Требования к написанию реферата по специальности.
Реферат должен раскрывать основные концепции исходного текста. Реферативное изложение должно быть сжатым. Реферат не должен превращаться в "ползанье" по тексту.
Цель реферирования: создать "текст о тексте". Следует избегать связок типа: в 1 абзаце, во 2 абзаце и т.д. Реферат - это не конспект, разбавленный "скрепами" типа далее автор отмечает. Обильное цитирование превращает реферат в конспект. Реферат может содержать оценочные элементы (нельзя не согласиться, автор удачно иллюстрирует и др.).

Вводная часть реферата

В статье ". ", помещенной в журнале ". " №. за . год, рассматриваются вопросы (проблемы,пути, методы)
Автор статьи - известный ученый.

Статья называется (носит название. под названием. озаглавлена. под заголовком. опубликована в. )

Проблема статьи

В статье речь идет. (о чем?), (говорится (о чем?), рассматривается (что?), дается оценка (чему?, чего?), анализ (чего?), изложение (чего?).

Сущность проблемы сводится. (к чему?), заключается (в чем?), состоит (в чем?).

Композиция статьи

Статья делится на … части (-ей) (cостоит из . частей, начинается (с чего?), заканчивается (чем?). ).

Заключение, выводы автора

Автор приходит к выводу(заключению), что. (подводит нас к. делает
вывод, подводит итог)
В конце статьи подводятся итоги (чего?)
В заключение автор говорит, что, (утверждает, что).
В заключение говорится, что. (о чем?)
Сущность вышеизложенного сводится к (следующему).

Выводы и оценки референта

В итоге можно (необходимо, хотелось бы) сказать (подчеркнуть, отметить).
Таким образом, в статье нашло отражение. (убедительно доказано. получили исчерпывающее освещение. ).
Оценивая работу в целом, можно утверждать.
Безусловной заслугой автора является.
Заслуга автора состоит заключается (в чем ?).
Основная ценность работы состоит заключается (в чем ?).
Достоинством работы является.
Недостатком работы является.
К достоинствам (недостаткам) работы относятся.
С теоретической (практической) точки зрения важно (существенно).
Вызывают возражения (сомнения).
Нельзя (не) согласиться с.
Существенным недостатком работы можно считать.

Правила рубрицирования

По материалам: Культура устной и письменной речи делового человека:
Справочник. Практикум. - 4-е изд.-М.:Флинта:Наука,2000.

Деловые тексты часто включают в себя различные перечни, списки, которые требуют условных обозначений. Существуют определенные технико-пунктуационные правила рубрицирования текста документа:

Для обозначения частей перечней используются:
- Высший уровень членения - прописные буквы ( А, Б, В и т.д.) и римские цифры ( I, II, III и т.д.).
- Средний уровень членения - арабские цифры ( 1, 2, 3 и т.д.).
- Низший уровень членения - арабские цифры со скобками ( 1) 2) 3) и т.д.) и строчные буквы со скобками ( а) б) в) и т.д.).

После строчных букв и арабских цифр со скобками не ставится точка, а после прописных букв и римских цифр ставится точка ( а), 1) , А. 1.).
При рубрицировании со скобками части текста отделяются либо запятыми, либо точками с запятыми ( 1). ; 2). ; ). Точка ставится в конце рубрик ( 1. . 2. ), оформленных без скобок.
Прописные буквы начинают текст рубрик, оформленных буквами и цифрами с точками ( I. С. . II. П. . ), строчные употребляются после рубрик, оформленных цифрами и буквами со скобками ( 1) и. ; 2) б. ; ).

Рецензия и отзыв

Рецензия - это письменный разбор, предполагающий:

1. комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т. п.);

2. обобщенную аргументированную оценку;

Типовой план для написания рецензии и отзывов.

1. Предмет анализа. (В работе автора. В рецензируемой работе. В предмете анализа. ).

4. Краткое содержание работы.

Аннотация

Образец аннотации:

Образцы клишированных аннотаций

В книге исследуется (что?).
Показан (что?).
Большое место в работе занимает рассмотрение (чего ?).

В монографии дается характеристика (чего ?).
Исследование ведется через рассмотрение таких проблем, как.

В книге анализируется (что ?).
Главное внимание обращается (на что ?).

Используя (что ?), автор излагает (что ?).
Отмечается, что.
Подчеркивается, что.

В книге дается (что ?).
Раскрываются (что ?).
Описываются (что ?).
Особое внимание уделяется вопросам (чего ?).

В книге подробно освещаются (что ?).
Характеризуется (что ?).
Рассматривается (что?).

Использованы материалы: "Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум".-М.:Флинта: Наука, 2000.

Реферат

Модель реферата научной статьи

Вводная часть реферата

Статья называется (носит название. под названием. озаглавлена. под заголовком. опубликована в. )

Задание 34. Прочитайте информативный реферат (реферат-конспект) научной статьи. Обратите внимание на композиционное членение текста, найдите типизированные языковые средства, организующие ссылку на текст-первоисточник.

Статья делится на 6 частей .

Во введении описывается методика проведения названного социологического мониторинга, а также представляются количественные данные о составе респондентов, излагается цель исследования социальной группы, составляющей 24,1 % населения г. Тулы.

Первая часть статьи посвящена анализу ценностных ориентаций тульской молодежи. Авторы статьи указывают на то, что первое место в иерархии ценностей занимает материальное положение, а образование, занимавшее пятое место в 2004 г. опустилось до восьмой позиции. Вместе с этим, в анкете о степени и сферах проявления активности лидируют ответы, свидетельствующие о высокой активности молодых людей в области образования (58%), в криминале (57,3 %) и бизнесе (55,9%). Сопоставление данных о ценностных ориентирах и активности позволяет авторам исследования сделать вывод о наличии противоречия между ценностными ориентациями молодежи и ее реальным поведением.

Далее, во второй части статьи, ставится проблема доступности высшего образования для молодежи. Авторы отмечают, что туляки считают качественное образование и востребованную специальность важными факторами для достижения жизненного успеха, более половины опрошенных (69,9%) считает высшее образование доступным и почти половина (48,4%) оценили российское образование как хорошее. В качестве препятствий для получения образования выступают, как показывают результаты опроса, слабая школьная подготовка, высокий конкурс, коррумпированность преподавательского состава.

В следующем разделе приводятся статистические данные, выявляющие степень удовлетворенности молодежи различными аспектами трудовой деятельности. Исследователи утверждают, что процент занятых выше среди имеющих высшее образование, чем среди респондентов с меньшим образовательным уровнем. Рассматривается также проблема молодежной безработицы.

Далее, изучая степень удовлетворенности молодежи жизнью в зависимости от семейного положения и наличия детей, ученые выявляют основные факторы, мешающие семейной жизни: низкий уровень дохода, жилищные трудности, отсутствие социальной поддержки.

В итоге авторы приходят к заключению, что у тульской молодежи формируется прагматичное и взвешенное отношение в выборе жизненных ценностей, на смену коллективизму приходит индивидуализм, который, с одной стороны, способствует личностному конструированию жизненной траектории, с другой стороны, приводит к высокой межличностной конкуренции.

5. Перечислите слова, относящиеся к профессии, которую вы избрали, в разных стилях речи. Определите уместность их использования в устной речи.

Знакомство с функциональными стилями языка является одним из способов формирования речевой культуры.

Очень важно знать и тонко чувствовать специфические особенности каждого функционального стиля, умело пользоваться языковыми средствами в зависимости от цели и места речевого общения, владеть речевыми жанрами как устной, так и письменной речи различных функциональных стилей.

Задание 1. Составьте аннотацию на любую научную статью, используйте рекомендации справки 1.

Справка 1. Аннотация – это краткое, обобщенное описание (характеристика) текста книги, статьи.

Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время издания) в номинативной форме. Эти данные можно включить и в первую часть аннотации.

Аннотация обычно состоит из двух частей. В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения.

Субъекты действия в аннотации обычно не называется, потому что он ясен, известен из контекста; активнее употребляются конструкции (глагольные и причастные).

Фролов И. Г. Глобальные проблемы, человек и судьбы человечества // Философия и политика в современном мире. – М.: Наука, 1989. – С. 44-60.

Статья посвящена влиянию глобальных проблем на различные стороны жизни человека и на решение вопроса о будущем цивилизации.

В статье рассматриваются (анализируются, указаны) пути и методы рения глобальных проблем мыслителями различных направлений.

Задание 2. Познакомьтесь с композицией научного письменного текста, схемой построения вводной и заключительной части.

Справка 2. Композиция научного письменного текста.

Композиция – это строение, соотношение и взаимное расположение частей произведения.

Композиционно любое научное произведение, независимо от области науки и жанра, содержит две взаимосвязанные части – описательную (обзорную) и основную.

В описательной (обзорной) части отражается ход научного исследования, при этом во введении дается обоснование актуальности научного исследования, формулируется предмет и избранный метод исследования, излагается история вопроса (если нужно) и ожидаемый результат.

В основной части научного произведения освещаются методика и техника исследования, достигнутый результат.

Все материалы, не являющиеся насущно важными для понимания проблемы, выносятся в приложение.

Выбор композиции научного произведения, ее детализация зависят от ряда факторов: от вида решаемой научной задачи, избранного метода исследования, области науки, жанра, традиций, индивидуального стиля автора и т. п.

Справка 3. Схема построения вводной части научного произведения (автореферата, дипломной работы, проблемной статьи и т. п.):

обоснование актуальности научного исследования (актуальности проблемы);

характеристика имеющихся на эту тему работ, теорий; историография вопроса;

выделение конкретного вопроса (предмета исследования);

обоснование использования избранной теории (метода);

предварительное формулирование выводов.

Схема построения заключительной части научного произведения:

краткое изложение научного исследования;

окончательная формулировка выводов;

список авторских работ.

Задание 3. Составьте реферат научной статьи по предложенной модели (табл. 3), используйте рекомендации справок 4, 5.

Справка 4. Реферат – это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и др.).

Реферат состоит из трех частей: общая характеристика текста (выходные данные, формулировка темы); описание основного содержания; выводы референта.

типа далее автор отмечает. Обильное цитирование превращает реферат в конспект. Реферат может содержать оценочные элементы (нельзя не согласиться, автор удачно иллюстрирует и др.).

2. Введенская Л. А. и др. Культура и искусство речи. 2-е изд. / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – Ростов н/Д, 1999.

3. Веселов П. В. Аксиомы делового письма: Культура делового общения и официальной переписки. 4-е изд., перераб. – М., 1993.

4. Культура устной и письменной речи делового человека: Справ. Практикум. – М., 1997.

5. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. 5-е изд., испр. и доп. – М., 1987.

Раздел IV. Формирование навыков публичного выступления – одно из условий совершенствования речевой культуры I. Понятие об ораторском искусстве.

II. Методология работы над публичным выступлением.

1. Определение темы.

2. Формулировка цели.

3. Составление плана.

4. Подбор литературы. Методические рекомендации по работе с источниками.

5. Композиционная структура публичной речи.

6. Требования к содержанию.

7. Методы изложения материала.

8. Способы управления вниманием аудитории.

9. Требования к речи выступающего.

10. Образ оратора. Составляющие ораторского успеха.

III. Методические рекомендации. Практические задания.

IV. Библиографический список по разделу.

Цель ораторского искусства заключается в воздействии на аудиторию словом. Владеть речью, говорить и убеждать словом публично является необходимым умением для людей многих профессий, особенно это важно для руководителя.

В задачу совершенствования речевой культуры органично входит формирование навыков публичной речи, т. е. формирование навыков ораторского искусства.

Цель: освоить методологию работы над публичным выступлением.

Подготовка к выступлению определяется видом ораторской речи, зависит от темы, цели, задач, стоящих перед выступающим, его индивидуальных особенностей, от состава аудитории.

Однако при подготовке к выступлению следует учитывать и некоторые общие методологические установки.

Рассмотрим основные этапы подготовки публичной речи.

1. Подготовка к любому выступлению начинается с определения темы речи.

При этом возможны различные ситуации. Иногда предлагают выступить на определенную тему, т. е. тема речи является заданной. В этом случае оратору необходимо ее конкретизировать, уточнить.

Однако нередко тему выступления приходится выбирать самим. Из чего следует исходить, выбирая тему? Прежде всего из своего личного опыта, а также знаний по выбранной теме. Кроме того, важно, чтобы тема представляла интерес для вас и ваших слушателей.

Выбрав тему, надо подумать о ее формулировке. Название речи должно быть ясным, четким, по возможности кратким. Оно должно отражать содержание выступления и обязательно привлекать внимание слушателей. Удачная формулировка темы выступления настраивает аудиторию, готовит ее к восприятию речи.

2. Приступая к подготовке речи, необходимо определить цель выступления.

Говорящий должен ясно представлять, для чего, с какой целью он произносит речь, какой реакции слушателей добивается.

4. Когда определена цель и имеется набросок рабочего плана, начинается следующий этап работы – подбор литературы по теме выступления.

Методические рекомендации по подбору литературы следует использовать разнообразный материал (официальные документы;

научная, научно-популярная литература; справочная литература; статьи из газет и журналов; передачи радио и телевидения; результаты социологических опросов;

собственные знания и опыт; личные контакты, беседы, интервью; размышления и наблюдения);

нельзя забывать о местном материале, т. е. имеющем отношение к жизни слушателей или того коллектива, региона, о котором идет речь. Такой материал оживляет выступление, привлекает к нему внимание слушателей, вызывает у них интерес к выступлению;

необходимо учиться отбирать литературу, формировать необходимый для оратора навык отбора источников. В этом могут помочь следующие действия:

1. Припоминание ранее читаемой литературы по теме выступления.

2. Просмотр личной библиотеки или каталога.

3. Просмотр каталогов в библиотеке.

4. Просмотр в последних номерах журналов перечня опубликованных за истекший год статей.

5. Просмотр библиографических изданий (летописей книг, журналов и т. п.).

6. Просмотр справочников.

изучение литературы путем беглого просмотра – рациональный способ отбора материала. Очень важно уметь осмыслить содержание прочитанного в ракурсе собственных задач и поставленной цели;

записи прочитанного помогут в накоплении и систематизации материала.

Необходимо стремиться изложить важнейшие мысли и положения своими словами. Полезно использовать карточки.

нужно умело подобрать фактический материал. Факты выполняют роль фундамента, на котором строится все здание доказательств. Основное назначение фактов, статистических данных – достижение конкретности в выступлении.

5. Следующий этап в подготовке публичной речи составление текста выступления.

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Преподаватели вузов не так часто задают студентам в виде самостоятельного задания выполнение реферата научной статьи. Поэтому многие не осознают до конца, как его выполнить и выдержать все необходимые требования. Чтобы детально объяснить ход реализации такой работы, разберем основные проблемы ее написания.

Что собой представляет реферат научной статьи?

Реферат на научную статью представляет собой краткое изложение основной сути данной работы. Обязательно должен быть сделан акцент на поставленной цели и достигнутых результатах автором труда, а также тех задачах и методах, которыми решалась конкретная проблема.

Выделяют такие виды, как:

индикативный – выполняется в виде резюме и включает в структуру только существенные выводы по научной работе. Косвенная и не существенная информация должна быть опущена. Студент должен четко уметь выделять основную мысль и отсекать ненужное;
информативный реферат структурно выполняется как конспект. Обучающийся обязан вникнуть достаточно глубоко в суть проблемы, осознать и переработать информацию. В некоторых случаях требуется изучение нескольких источников и материалов. Оформляется данный вид реферата в форме изложения, не допускается исключение какого-либо пункта содержания. Желательно использовать иллюстрации.

Цели реферирования

Основные цели такого типа работы:

научиться анализировать информацию и воспринимать научный стиль. Выделять главную идею и доносить ее до читателя в максимально сжатой форме;
для студента это возможность попрактиковаться. Если в дальнейшем будет заниматься научными изысканиями и писать диссертацию, магистерскую или кандидатскую, то ему придется составлять автореферат. Он является кратким пересказом магистерской или кандидатской диссертации. А называется так потому, что составляется на собственную работу.

Для заинтересованных читателей это возможность получить необходимые сведения об исследованиях в определенной области. Так, начинающие и опытные ученые должны обработать большой объем информации, чтобы вычленить нужное. Тут на помощь приходят рефераты.

Существуют даже реферативные журналы, содержащие исключительно такие публикации. Благодаря им можно все время находиться в курсе последних мировых исследований и открытий в самых разных сферах науки.

Модель реферата научной статьи

Чтобы написать реферат на тему, которую задает научный руководитель или преподаватель по определенной дисциплине, необходимо соблюдать рекомендации:

детально ознакомиться с публикацией из научного журнала. Вероятно, придется читать труд несколько раз и не приступать к работе сразу, а постараться максимально глубоко вникнуть в суть изучаемого вопроса;
если текст или мысль автора не до конца понятны, то рекомендуется изучить сопутствующие статьи. Для этого просматривают список литературы, на которую ссылается автор. В ней будут материалы, которые помогут студенту;
не допускать банального изложения или рерайта материала или его части.

Что касается структурного содержания, то вот какие вопросы должны быть раскрыты в обязательном порядке:

вводная часть. Отражается главная мысль, в которой совмещают тему и проблему работы, поставленную цель и предмет дальнейшего исследования;
характеристика. Проводят упоминание того, выполнена статья самостоятельно или коллективом авторов. Акцент на то, носит она теоретический и экспериментальный характер;
проблематика с анализом того, как в научном мире смотрят на предмет исследования и какие точки зрения по этому поводу существуют;
композиционная часть. Изложение основной сути научной работы. Это самый объемный раздел, в котором должны быть изложены суть и используемые методы;
результат, который был достигнут. Необходимо подчеркнуть какую ценность он имеет – теоретическую, практическую, экспериментальную или другую. Этому пункту уделяют особое внимание, так как ради него и проводилась вся работа.
Здесь студент должен проанализировать выводы автора и в обязательном порядке привести свои умозаключения. Их необходимо оформлять по пунктам, в виде все тех же выводов.

Чтобы выдержать научный стиль изложения, рекомендуется использовать фразы типа:

Специалисты рекомендуют использовать шаблонные фразы, которые могут существенно облегчить работу студенту, не имеющему опыта написания подобных текстов.

Особую ценность данный вид работы имеет для магистрантов и аспирантов, которым предстоит написание существенного количества научных статей и тезисов.

Читайте также: